0:00:08.948,0:00:11.248
Estou aqui para falar sobre autismo.

0:00:11.288,0:00:16.774
Estou aqui para falar sobre usar a ideia[br]da conscientização como plataforma

0:00:16.774,0:00:18.904
para levar as coisas[br]para um outro patamar,

0:00:19.304,0:00:23.594
de aceitação, apreciação,

0:00:23.971,0:00:27.201
é o que eu identifico[br]como os três passos do autismo.

0:00:27.618,0:00:29.847
Temos trabalhado muito[br]com conscientização,

0:00:29.847,0:00:33.511
organizações como a Autism Speaks,[br]The Autism Society of America,

0:00:33.511,0:00:35.951
e muitas outras pelo mundo

0:00:36.152,0:00:41.302
têm trazido a conscientização[br]sobre o autismo a níveis nunca vistos.

0:00:41.360,0:00:42.670
E isso é ótimo.

0:00:42.670,0:00:44.396
Mas qual é o próximo passo?

0:00:45.515,0:00:49.315
O próximo passo, acredito, é aceitação.

0:00:49.608,0:00:51.538
Aceitação de que o autismo existe,

0:00:52.379,0:00:56.209
e trabalhar com pessoas[br]no espectro do autismo,

0:00:56.241,0:01:00.201
em vez de fazer coisas[br]para pessoas no espectro do autismo.

0:01:00.620,0:01:05.040
O terceiro passo: apreciação.

0:01:05.055,0:01:08.935
É onde vemos que nós,[br]no espectro do autismo,

0:01:09.762,0:01:11.402
somos valorizados pelo que somos,

0:01:11.402,0:01:14.252
pelas contribuições[br]que podemos dar à sociedade.

0:01:14.520,0:01:19.750
Então, nesse sentido, vamos dar uma olhada[br]no mundo de uma mente autista.

0:01:19.982,0:01:22.152
Temos algumas fotos aqui.

0:01:22.931,0:01:26.301
Existem algumas diferenças[br]entre essas fotos,

0:01:26.524,0:01:29.854
pequenas diferenças[br]entre a foto de cima e a de baixo.

0:01:30.155,0:01:32.195
Se você olhar bem as fotos,

0:01:32.381,0:01:35.171
talvez você veja

0:01:36.550,0:01:40.106
que há só três botas amarelas,

0:01:40.106,0:01:43.166
ou seja lá o que for,[br]na base dos postes,

0:01:43.180,0:01:47.320
na foto de baixo, porém[br]temos quatro na foto de cima.

0:01:47.668,0:01:50.608
Se olharmos para a zebra,[br]na perna traseira,

0:01:51.146,0:01:56.186
na foto de baixo parece ser[br]uma ampla extensão de branco,

0:01:56.683,0:02:01.333
enquanto o padrão completo de listras[br]está na zebra de cima.

0:02:01.977,0:02:06.017
Se olharmos o cavalo marrom[br]à esquerda da zebra,

0:02:06.711,0:02:07.781
na foto de cima,

0:02:08.107,0:02:10.767
o cabresto é vermelho,[br]e na foto de baixo, é azul.

0:02:11.388,0:02:13.858
Essas são algumas[br]das diferenças que vemos.

0:02:14.149,0:02:18.916
Aliás, parece que alguém derrubou[br]uma moeda ou algo assim no chão,

0:02:18.916,0:02:21.146
em uma dessas fotos.

0:02:21.403,0:02:25.663
Então, ao considerar[br]os detalhes destas fotos,

0:02:26.993,0:02:29.783
vamos pensar sobre o que estamos vendo.

0:02:30.841,0:02:32.381
É um carrossel.

0:02:35.044,0:02:37.544
Qual era o animal em primeiro plano?

0:02:38.145,0:02:39.295
A zebra?

0:02:40.290,0:02:42.030
Ou talvez fosse o cavalo.

0:02:42.482,0:02:45.242
Quantos animais estão na fila[br]mais próxima de nós?

0:02:46.275,0:02:49.865
Três? Dois? Quatro?

0:02:50.909,0:02:53.989
Pode ser difícil responder[br]a essas perguntas.

0:02:54.091,0:02:58.451
Isso porque eu forcei vocês[br]a observarem estas fotos

0:02:58.457,0:03:03.057
da maneira como muitos de nós,[br]no espectro autista, percebemos o mundo.

0:03:03.186,0:03:08.026
Tendemos a focar nos detalhes,[br]de tal forma que às vezes nos acusam

0:03:08.215,0:03:12.055
de falta de coerência central,

0:03:12.456,0:03:14.786
ou de não compreendermos o todo.

0:03:15.067,0:03:19.577
Mas a forma como observamos[br]o mundo, o nosso ambiente,

0:03:19.670,0:03:24.660
há momentos em que é[br]vantajoso ser detalhista,

0:03:25.358,0:03:28.658
talvez como um programador,

0:03:30.414,0:03:34.604
talvez um designer, um matemático,

0:03:35.093,0:03:36.513
um contabilista.

0:03:37.769,0:03:42.849
E, nessas situações, é altamente[br]valorizado ser detalhista,

0:03:42.849,0:03:48.188
ainda que às custas da coerência central,

0:03:48.188,0:03:49.808
ou da compreensão do todo.

0:03:50.353,0:03:54.956
Então estamos olhando[br]uma deficiência de coerência central,

0:03:54.956,0:03:58.096
ou, nessas situações,

0:03:58.246,0:04:02.336
quando as pessoas têm[br]dificuldade nessas áreas,

0:04:02.726,0:04:06.220
estamos olhando uma deficiência[br]no pensamento orientado para os detalhes?

0:04:06.220,0:04:08.940
Ao observarmos todas[br]as características do autismo,

0:04:09.518,0:04:11.838
cada uma delas pode ser transformada,

0:04:12.158,0:04:15.818
de forma a ser uma vantagem[br]em determinadas situações.

0:04:16.288,0:04:20.778
Ao observarmos[br]as características do autismo,

0:04:21.788,0:04:26.768
uma delas é um conjunto[br]extremamente variável de habilidades.

0:04:27.456,0:04:29.236
E isso significa

0:04:29.574,0:04:34.064
que os desafios que enfrentamos[br]podem ser muito significativos,

0:04:34.064,0:04:37.114
podem ser profundos,

0:04:37.114,0:04:41.099
mas haverá também[br]as qualidades correspondentes,

0:04:41.141,0:04:43.131
que vão muito além das expectativas.

0:04:43.373,0:04:47.323
E é aí que vemos[br]os superpoderes do autismo.

0:04:48.140,0:04:51.340
Algumas empresas têm reconhecido[br]esses superpoderes,

0:04:51.488,0:04:54.998
e apreciam as pessoas no espectro autista[br]por sermos como somos;

0:04:55.659,0:04:57.274
pequenas empresas de software,

0:04:57.744,0:05:00.674
que procuram ativamente[br]por pessoas no espectro do autismo;

0:05:01.076,0:05:03.036
que comprometeram-se a dedicar

0:05:03.036,0:05:08.156
1% do seu quadro de funcionários[br]a pessoas no espectro do autismo;

0:05:08.614,0:05:14.044
companhias pequenas[br]como a Microsoft ou a SAP.

0:05:16.380,0:05:19.410
Então o que me traz até vocês?

0:05:19.968,0:05:21.918
Bem, vamos começar do início.

0:05:22.573,0:05:24.313
As coisas são bem típicas no começo.

0:05:25.064,0:05:29.414
Com 24 horas de vida minha esposa[br]diz que eu pareço um ovo.

0:05:29.414,0:05:31.042
(Risos)

0:05:31.624,0:05:34.235
Então, com 18 meses,

0:05:34.235,0:05:38.005
o que acontece com cerca de 20% ou 30%[br]das pessoas no espectro autista,

0:05:38.211,0:05:40.551
a bomba do autismo regressivo explode.

0:05:41.169,0:05:43.989
Surge uma perda na comunicação[br]funcional, crises nervosas,

0:05:43.989,0:05:45.721
alienação ao ambiente,

0:05:45.780,0:05:50.080
e logo me torno uma criança[br]severamente afetada pelo espectro autista.

0:05:50.279,0:05:52.627
Havia tão pouco[br]conhecimento sobre autismo,

0:05:52.627,0:05:57.317
que meus pais levaram um ano inteiro[br]para conseguirem um diagnóstico.

0:05:58.415,0:05:59.785
E quando eles conseguiram,

0:06:00.418,0:06:03.348
o médico disse que nunca havia visto[br]uma criança tão doente,

0:06:03.390,0:06:07.350
e recomendou internação[br]em uma instituição como a Willowbrook.

0:06:09.394,0:06:13.364
Bem, de certa forma o médico[br]estava certo sobre a internação,

0:06:13.518,0:06:15.618
e agora estou em uma instituição...

0:06:15.680,0:06:18.320
(Risos)

0:06:18.407,0:06:20.957
(Aplausos)

0:06:24.380,0:06:25.960
de ensino superior...

0:06:26.130,0:06:27.870
(Risos)

0:06:28.503,0:06:31.023
aqui mesmo, na Adelphi University.

0:06:33.561,0:06:35.871
Mas, voltando à minha situação.

0:06:36.055,0:06:39.295
Meus pais, como muitos pais hoje em dia,

0:06:39.653,0:06:41.623
advogaram por mim,

0:06:41.785,0:06:46.115
convenceram a escola[br]a me aceitar por um ano.

0:06:46.142,0:06:48.982
E foi durante esse ano[br]que meus pais implementaram

0:06:49.501,0:06:51.604
o que conhecemos hoje

0:06:51.604,0:06:54.402
como "um programa intensivo[br]de intervenção precoce".

0:06:54.722,0:06:59.622
Um programa enfatizando música,[br]movimento, integração sensorial, narração,

0:06:59.823,0:07:05.443
mímica, terapia lúdica,[br]terapias como o método Miller,

0:07:05.668,0:07:08.308
brincar no chão, terapia de vida diária.

0:07:08.452,0:07:11.032
Esta é a terminologia que temos hoje.

0:07:11.255,0:07:16.075
Naquele tempo, o conceito[br]de intervenção precoce nem existia.

0:07:16.393,0:07:20.193
Eram pais lutando[br]para se comunicarem com seu filho.

0:07:20.410,0:07:21.860
Então o que eles fizeram?

0:07:23.769,0:07:26.741
Bem, primeiro eles tentaram fazer[br]com que eu os imitasse.

0:07:26.741,0:07:28.661
Não funcionou.

0:07:28.661,0:07:34.311
Mesmo a mímica sendo uma importante[br]abordagem educacional para a época,

0:07:34.480,0:07:37.260
muitos de nós no espectro autista[br]podemos estar em um ponto

0:07:37.389,0:07:41.149
onde simplesmente não conseguimos imitar,[br]então fizeram o contrário

0:07:42.277,0:07:43.867
e me imitaram.

0:07:44.591,0:07:46.311
E assim que o fiz,

0:07:46.433,0:07:49.233
tomei consciência deles no meu ambiente,

0:07:49.747,0:07:51.867
e eles conseguiram me impulsionar.

0:07:52.021,0:07:56.681
E acredito que o mais importante,[br]seja na educação, seja no emprego,

0:07:56.854,0:08:00.654
seja nas amizades, no envolvimento[br]com a comunidade,

0:08:01.048,0:08:03.558
é que, primeiro, você precisa estabelecer

0:08:03.661,0:08:06.731
uma relação de confiança com o indivíduo.

0:08:07.141,0:08:09.841
Então você pode ir adiante.

0:08:10.855,0:08:17.285
E indo adiante, meus pais, entendendo[br]intuitivamente o que eu precisava,

0:08:17.933,0:08:22.373
valorizando o que eu precisava,[br]entraram em minha vida,

0:08:22.966,0:08:25.496
e assim foram capazes[br]de me trazer para a vida deles.

0:08:26.450,0:08:31.800
Com o trabalho que meus pais realizaram,[br]a fala começou a voltar aos quatro anos.

0:08:32.188,0:08:36.248
Fui reavaliado pela escola[br]que me rejeitou no início.

0:08:36.627,0:08:40.087
Em vez de ser considerado psicótico[br]e apto para a internação,

0:08:40.180,0:08:42.435
fui promovido a neurótico.

0:08:42.435,0:08:44.350
As coisas melhoraram no mundo!

0:08:44.350,0:08:46.207
(Risos)

0:08:50.068,0:08:54.114
Muitas vezes ouvimos falar,[br]como os diagnosticadores se referem,

0:08:54.114,0:08:58.214
sobre os interesses restritos das pessoas[br]no espectro do autismo.

0:08:58.234,0:09:02.885
Meu primeiro interesse restrito,[br]aos quatro anos, foi desmontar relógios,

0:09:02.885,0:09:04.535
bem parecidos com este.

0:09:05.492,0:09:07.054
Fui encontrado na cozinha

0:09:07.054,0:09:10.704
abrindo a tampa de um relógio[br]como este com uma faca afiada,

0:09:10.704,0:09:13.521
retirei o motor,[br]as engrenagens, os ponteiros,

0:09:13.521,0:09:15.910
brinquei com eles e montei tudo outra vez.

0:09:15.910,0:09:19.334
O relógio continuou funcionando,[br]e não sobrou nenhuma peça.

0:09:21.180,0:09:22.730
Meus pais notaram isso.

0:09:24.960,0:09:28.850
E viraram as costas para a porta fechada[br]da doença, do déficit e da incapacidade,

0:09:29.745,0:09:32.115
e olharam pra porta aberta da capacidade.

0:09:33.185,0:09:39.095
E em vez de o autismo ser uma bomba,[br]talvez o autismo possa ser "a" bomba.

0:09:39.244,0:09:42.254
(Risos)

0:09:42.254,0:09:44.804
(Aplausos)

0:09:48.514,0:09:51.024
E como o autismo se torna "a" bomba?

0:09:52.827,0:09:55.808
Isso envolve apreciar a força

0:09:55.808,0:09:58.938
que as características[br]do autismo nos trazem.

0:09:58.938,0:10:00.378
Vamos dar uma olhada.

0:10:01.779,0:10:03.370
Suponhamos que temos um indivíduo

0:10:03.370,0:10:06.190
que possa ter sido diagnosticado[br]com a Síndrome de Asperger.

0:10:06.190,0:10:08.605
Ele é muito falante, é um adulto.

0:10:09.934,0:10:12.756
E vamos considerar[br]quais são as implicações

0:10:12.756,0:10:16.256
das características[br]de alguém nesta situação.

0:10:16.486,0:10:21.626
Digamos que talvez trabalhe em uma estação[br]de trem movimentada, como a Penn.

0:10:23.313,0:10:24.853
Vamos chamá-lo de Robert.

0:10:26.136,0:10:30.881
Vamos olhar para as características:[br]déficit em comunicação,

0:10:30.881,0:10:37.221
que vai desde a dificuldade em estabelecer[br]um meio confiável de comunicação,

0:10:37.322,0:10:41.472
até talvez alguém como eu,[br]que fala demais.

0:10:42.287,0:10:44.537
E talvez seja isso[br]o que acontece com o Robert.

0:10:44.819,0:10:49.689
As características verbais[br]de alguém como o Robert podem ser

0:10:49.689,0:10:53.887
falar de forma muito detalhada,[br]fatual, focada nos dados,

0:10:53.984,0:10:58.129
sincera, talvez sincera demais,[br]repetitiva, repetitiva, repetitiva,

0:10:58.129,0:10:59.689
acho que pegaram a ideia.

0:11:00.049,0:11:03.699
Quantas vezes pediram para alguém[br]repetir o caminho quando estavam perdidos?

0:11:04.328,0:11:06.388
Então ele informa esses caminhos.

0:11:06.842,0:11:09.112
E a interação social?

0:11:10.808,0:11:12.241
Bem, é rápida.

0:11:13.291,0:11:15.774
O cliente pergunta o caminho,

0:11:15.774,0:11:20.104
ou o horário de um trem,[br]ele diz, e eles vão embora.

0:11:20.127,0:11:24.271
A parte da interação social funciona.[br]E quanto aos interesses?

0:11:24.271,0:11:26.332
Em vez de chamá-los[br]de interesses restritos,

0:11:26.332,0:11:30.982
vamos chamá-los de interesse focado,[br]uma paixão, interesse profundo,

0:11:32.166,0:11:33.399
e como resultado,

0:11:33.399,0:11:37.159
diferente dos seus colegas, que precisam[br]procurar por informações e referências,

0:11:37.159,0:11:39.100
ele tem tudo memorizado.

0:11:40.851,0:11:42.075
Como resultado,

0:11:42.075,0:11:45.079
por Robert estar no espectro autista,

0:11:45.079,0:11:47.367
por ter essas características,

0:11:47.367,0:11:50.677
ele supera os seus colegas de trabalho[br]que não têm autismo.

0:11:51.283,0:11:55.233
E é assim que precisamos olhar[br]para o espectro autista,

0:11:55.609,0:11:59.589
valorizando nossos pontos fortes.

0:11:59.770,0:12:01.550
Agora, e aqueles desafios?

0:12:02.081,0:12:06.911
Acho que vocês vão concordar[br]que o autismo traz desafios significantes.

0:12:07.668,0:12:11.118
Caso contrário, não haveria[br]tantas pessoas tentando entendê-lo.

0:12:11.485,0:12:13.235
E precisamos nos dedicar a eles.

0:12:13.346,0:12:18.196
Mas precisamos estar cientes[br]dos pontos fortes também.

0:12:19.331,0:12:23.771
Então, quando olhamos para o autismo,[br]olhamos para os desafios,

0:12:24.019,0:12:25.569
olhamos para os pontos fortes,

0:12:26.495,0:12:31.185
sugiro que façamos a transição[br]de pensar no autismo

0:12:31.517,0:12:36.614
como uma coleção de deficiências,[br]doenças e incapacidade,

0:12:37.631,0:12:42.586
para olharmos para as portas abertas[br]das capacidades e pontos fortes,

0:12:42.586,0:12:48.026
e valorizando o que as pessoas com autismo[br]têm para oferecer ao mundo.

0:12:50.731,0:12:53.093
E podemos fazer isso

0:12:53.093,0:12:57.865
considerando os três passos do autismo:

0:12:57.865,0:13:01.985
conscientização, entender o autismo[br]quando o reconhecermos,

0:13:02.018,0:13:08.148
reconhecermos o autismo quando o virmos,[br]aceitando que o autismo está aqui,

0:13:08.783,0:13:13.043
e em vez de fazer coisas para as pessoas[br]que estão no espectro autista,

0:13:14.081,0:13:19.611
vamos trabalhar com o espectro autista,[br]trabalhar com aquelas características,

0:13:19.611,0:13:24.639
e apreciar os pontos fortes,[br]que as pessoas no espectro autista têm.

0:13:24.915,0:13:26.925
Eles podem colaborar com a sociedade.

0:13:27.904,0:13:33.214
E ao pensarmos nos pontos fortes[br]e nas pessoas autistas que vocês conhecem?

0:13:33.785,0:13:38.775
Pessoas que têm diferenças.[br]O que vocês vão fazer?

0:13:38.993,0:13:43.233
Quais passos irão tomar,[br]no caminho para a conscientização,

0:13:43.399,0:13:48.459
e aceitação de pessoas[br]com diferenças, na vida de vocês?

0:13:49.597,0:13:51.137
Muito obrigado.

0:13:51.137,0:13:52.624
(Aplausos)