WEBVTT

00:00:07.179 --> 00:00:11.149
דמיינו מדענית מוח מבריקה בשם מרי.

00:00:11.149 --> 00:00:13.830
מרי חיה בחדר שחור לבן,

00:00:13.830 --> 00:00:16.220
היא קוראת רק ספרים בשחור לבן,

00:00:16.220 --> 00:00:20.580
והמסכים שלה מציגים רק שחור ולבן.

00:00:20.580 --> 00:00:26.160
אבל למרות שהיא מעולם לא ראתה צבע,
מרי היא מומחית בראיית צבע

00:00:26.160 --> 00:00:31.221
ויודעת כל דבר שאי פעם התגלה
על הפיזיקה והביולוגיה שלו.

00:00:31.221 --> 00:00:33.421
היא יודעת איך אורכי גל שונים של אור

00:00:33.421 --> 00:00:36.842
מגרים שלושה סוגים של מדוכים ברשתית,

00:00:36.842 --> 00:00:38.601
והיא יודעת איך אותות חשמליים

00:00:38.601 --> 00:00:42.821
נעים במורד עצב הראיה לתוך המוח.

00:00:42.821 --> 00:00:45.232
שם, הם יוצרים תבניות של פעילות עצבית

00:00:45.232 --> 00:00:50.851
שתואמות למליוני הצבעים
שרוב האנשים יכולים להבחין בהם.

00:00:50.851 --> 00:00:52.192
עכשיו דמיינו שיום אחד,

00:00:52.192 --> 00:00:54.802
המסך השחור לבן של מרי מתקלקל

00:00:54.802 --> 00:00:57.580
ותפוח מופיע בצבע.

00:00:57.580 --> 00:00:58.691
בפעם הראשונה,

00:00:58.691 --> 00:01:03.502
היא חווה משהו שהיא ידעה עליו שנים.

00:01:03.502 --> 00:01:05.211
האם היא לומדת משהו חדש?

00:01:05.211 --> 00:01:10.342
האם יש משהו בנוגע לתפישה של צבע
שלא נתפש בכל הידע שלה?

00:01:10.342 --> 00:01:13.491
הפילוסוף פרנק ג'קסון
הציע את הניסוי המחשבתי הזה,

00:01:13.491 --> 00:01:17.069
שנקרא החדר של מרי, ב-1982.

00:01:17.069 --> 00:01:21.312
הוא טען שאם מרי כבר יודעת
את כל העובדות הפיזיות בנוגע לראית צבע,

00:01:21.312 --> 00:01:24.722
וחווית צבע עדיין מלמדת אותה משהו חדש,

00:01:24.722 --> 00:01:27.462
אז המצב המנטלי, כמו תפישת צבע,

00:01:27.462 --> 00:01:31.713
לא יכול להיות מתואר
לגמרי על ידי עובדות פיזיות.

00:01:31.713 --> 00:01:33.492
הניסוי המחשבתי של החדר של מרי

00:01:33.492 --> 00:01:37.492
מתאר את מה שפילוסופים 
קוראים לו טיעון הידע,

00:01:37.492 --> 00:01:40.041
שיש ידע ותכונות לא פיזיות

00:01:40.041 --> 00:01:44.852
שיכולים להתגלות רק דרך חוויה מודעת.

00:01:44.852 --> 00:01:48.024
טיעון הידע סותר את התאוריה של הפיזיקליזם,

00:01:48.024 --> 00:01:50.603
שאומר שלכל דבר, כולל מצבים מנטליים,

00:01:50.603 --> 00:01:53.684
יש הסבר פיזי.

00:01:53.684 --> 00:01:55.813
לרוב האנשים ששומעים את הסיפור של מרי,

00:01:55.813 --> 00:01:59.483
נשמע טבעי שראיית צבע

00:01:59.483 --> 00:02:03.063
תהיה שונה לגמרי מלימוד על צבע.

00:02:03.063 --> 00:02:06.057
לכן, צריכה להיות איכות מסויימת לראיית צבע

00:02:06.057 --> 00:02:09.303
שמתעלה על התאור הפיזי שלה.

00:02:09.303 --> 00:02:12.822
טיעון הידע לא נוגע רק לראיית צבע.

00:02:12.822 --> 00:02:18.395
החדר של מרי משתמש בראיית צבע
כדי לייצג חוויה מודעת.

00:02:18.395 --> 00:02:21.713
אם מדעי הטבע לא יכולים להסביר
ראיית צבע לגמרי,

00:02:21.713 --> 00:02:26.844
אז אולי הם אינם יכולים להסביר
גם חוויות מודעות אחרות.

00:02:26.844 --> 00:02:29.304
לדוגמה, נוכל לדעת כל פרט פיזי

00:02:29.304 --> 00:02:32.724
בנוגע למבנה ולתפקוד של מוח של אדם אחר,

00:02:32.724 --> 00:02:37.794
אבל עדיין לא נוכל להבין מה ההרגשה
להיות אותו האדם.

00:02:37.794 --> 00:02:42.407
לחוויות אלו שלא יתוארו
יש תכונות שנקראות קווליה,

00:02:42.407 --> 00:02:47.665
איכויות סובייקטיביות שלא ניתן
לתאר במדוייק או למדוד.

00:02:47.665 --> 00:02:50.469
קווליה הן יחודיות לאדם שחווה אותן,

00:02:50.469 --> 00:02:51.714
כמו גרוד,

00:02:51.714 --> 00:02:52.934
התאהבות,

00:02:52.934 --> 00:02:54.734
או שעמום.

00:02:54.734 --> 00:02:58.737
עובדות פיזיות לא יכולות להסביר לגמרי
מצבים מנטליים כמו אלה.

00:02:58.737 --> 00:03:02.185
פילוסופים שמעוניינים בבינה מלאכותית

00:03:02.185 --> 00:03:03.985
השתמשו בטיעון הידע

00:03:03.985 --> 00:03:06.715
כדי להעלות תאוריה שיצירה מחדש של מצב פיזי

00:03:06.715 --> 00:03:11.375
לא בהכרח תיצור מצב מנטלי תואם.

00:03:11.375 --> 00:03:12.656
במילים אחרות,

00:03:12.656 --> 00:03:16.304
בניית מחשב שמדמה פעולה של כל תא עצב בודד

00:03:16.304 --> 00:03:17.716
במוח האנושי

00:03:17.716 --> 00:03:22.665
לא בהכרח תיצור מוח ממוחשב מודע.

00:03:22.665 --> 00:03:26.927
לא כל הפילוסופים מסכימים
שהניסוי של החדר של מרי הוא מועיל.

00:03:26.927 --> 00:03:29.836
יש הטוענים שהידע המקיף שלה בראיית צבע

00:03:29.836 --> 00:03:32.636
יאפשר לה ליצור את אותו המצב המנטלי

00:03:32.636 --> 00:03:35.446
שנוצר על ידי ראיית הצבע עצמה.

00:03:35.446 --> 00:03:39.655
תקלת המסך לא תראה לה משהו חדש.

00:03:39.655 --> 00:03:42.945
אחרים אומרים שהידע שלה
מעולם לא היה מושלם מראש

00:03:42.945 --> 00:03:45.816
כי הוא היה מבוסס
רק על העובדות הפיזיות האלו

00:03:45.816 --> 00:03:48.506
שיכולות להיות מועברות על ידי מילים.

00:03:48.506 --> 00:03:50.085
שנים אחרי שהוא הציע את זה,

00:03:50.085 --> 00:03:53.826
ג'קסון למעשה שינה את העמדה שלו
על הניסוי המחשבתי שלו.

00:03:53.826 --> 00:03:56.886
הוא החליט שאפילו החוויה של מרי
של לראות אדום

00:03:56.886 --> 00:04:01.726
עדיין תואמת לארוע פיזי בר מדידה במוח,

00:04:01.726 --> 00:04:05.557
ואינה קווליה לא ידועה 
מעבר להסברים הפיזיים.

00:04:05.557 --> 00:04:07.637
אבל אין עדיין תשובה חד משמעית

00:04:07.637 --> 00:04:11.037
לשאלה אם מרי תלמד משהו חדש

00:04:11.037 --> 00:04:12.866
כשהיא תראה את התפוח.

00:04:12.866 --> 00:04:15.976
האם יכול להיות שיש גבולות בסיסיים
למה שאנחנו יכולים לדעת

00:04:15.976 --> 00:04:18.917
בנוגע למשהו שאנחנו לא יכולים לחוות?

00:04:18.917 --> 00:04:21.948
והאם זה אומר שיש אספקטים מסויימים של היקום

00:04:21.948 --> 00:04:25.338
שנמצאים באופן קבוע מעבר לתפישה שלנו?

00:04:25.338 --> 00:04:30.676
או שהמדע והפילוסופיה יאפשרו לנו
להתגבר על המגבלות של המוח שלנו?