0:00:15.000,0:00:16.070
Todos os países da terra, nesse momento,

0:00:17.000,0:00:19.000
estão reformando a educação pública.

0:00:19.000,0:00:21.000
Existem duas razões para isso.

0:00:21.000,0:00:22.060
A primeira delas é econômica.

0:00:22.060,0:00:24.030
As pessoas estão tentando trabalhar

0:00:24.050,0:00:27.060
Como nós educamos as nossas crianças

0:00:27.060,0:00:30.030
Como arranjar o seu lugar nas economias do século XXI,

0:00:30.030,0:00:31.000
Como nós fazemos isso?

0:00:31.060,0:00:33.070
Dado que nós não podemos antecipar

0:00:33.070,0:00:34.070
Como será a situação da economia

0:00:34.070,0:00:36.000
no final da próxima semana,

0:00:36.060,0:00:40.000
Como os recentes distúrbios têm demonstrado.

0:00:40.000,0:00:42.000
Como nós fazemos isso?

0:00:42.000,0:00:43.050
A segunda razão é a cultural.

0:00:43.060,0:00:46.000
Todos os países da terra estão tentando desvendar

0:00:46.000,0:00:48.060
Como nós educamos as nossas crianças

0:00:48.060,0:00:50.020
Para que elas tenham um senso de identidade cultural

0:00:50.020,0:00:51.020
então nós

0:00:51.020,0:00:54.020
podemos passar os nossos genes culturais para nossas comunidades

0:00:54.040,0:00:57.000
Enquanto continua sendo uma parte do processo de globalização.

0:00:57.000,0:01:00.000
Como nós se enquadramos nesse círculo?

0:01:00.000,0:01:03.000
O problema é que eles estão tentando encontrar o futuro

0:01:03.000,0:01:05.000
fazendo o que eles fizeram no passado.

0:01:05.000,0:01:08.000
No caminho eles estão alienando milhões de crianças

0:01:08.000,0:01:10.000
que não encontram nenhum motivo para ir a escola.

0:01:10.000,0:01:12.000
Quando nós íamos a escola,

0:01:12.000,0:01:14.010
nós éramos mantidos com uma história

0:01:14.010,0:01:16.000
que era que se você trabalhasse duro e fizesse tudo bem

0:01:16.000,0:01:17.000
e conseguisse um diploma universitário,

0:01:17.000,0:01:18.000
você teria um emprego.

0:01:18.000,0:01:20.000
Nossas crianças não acreditam nisso.

0:01:20.000,0:01:21.030
E elas estão certas em não acreditar, a propósito.

0:01:21.040,0:01:23.040
Você é melhor tendo um diploma do que não ter.

0:01:23.040,0:01:25.000
Mas isso não é mais uma garantia.

0:01:25.000,0:01:28.060
E particularmente não se a rota para isso se marginaliza

0:01:28.060,0:01:30.080
maior parte das coisas que você pensa são importantes para você mesmo.

0:01:31.020,0:01:32.070
Algumas pessoas dizem que nós devemos elevar os padrões

0:01:32.070,0:01:34.000
como se isso fosse um avanço.

0:01:34.000,0:01:37.000
Tipo assim? Sim, nós devíamos.

0:01:37.080,0:01:39.000
Porque deveríamos baixá-los?

0:01:39.000,0:01:42.000
Eu não vim através de um argumento que

0:01:42.000,0:01:43.000
realmente me convença.

0:01:43.000,0:01:46.000
Mas elevá-los? Claro, nós deveríamos elevá-los.

0:01:46.000,0:01:47.000
O problema é

0:01:47.000,0:01:49.010
que o atual sistema de educação

0:01:49.010,0:01:53.040
foi projetado, concebido e estruturado

0:01:53.040,0:01:55.000
para uma época diferente.

0:01:55.000,0:01:57.000
Ela foi concebida

0:01:57.000,0:02:01.000
na cultura intelectual do iluminismo.

0:02:01.090,0:02:03.070
e dentro das circunstâncias econômicas

0:02:03.070,0:02:06.000
da revolução industrial.

0:02:06.000,0:02:07.080
Antes da metade do século XIX,

0:02:07.080,0:02:10.000
não haviam sistemas de educação pública.

0:02:10.000,0:02:11.000
Realmente não havia.

0:02:11.000,0:02:13.000
Você poderia ser educado pelos jesuítas

0:02:13.000,0:02:14.000
se você tivesse dinheiro.

0:02:14.000,0:02:17.050
Mas educação pública paga através da tributação,

0:02:17.060,0:02:19.000
compulsória para todos,

0:02:19.000,0:02:20.010
e livre no sentido de "entrega".

0:02:20.030,0:02:22.000
Isso era uma ideia revolucionária.

0:02:22.000,0:02:24.060
E muitos pessoas foram contrárias a essa ideia.

0:02:24.060,0:02:25.000
Eles disseram

0:02:25.000,0:02:28.050
Não é possível para muitas crianças de rua,

0:02:28.050,0:02:29.050
Crianças da classe trabalhadora

0:02:29.050,0:02:31.000
se beneficiarem da educação pública.

0:02:31.000,0:02:33.000
Elas são incapazes de aprender a ler e escrever

0:02:33.000,0:02:35.000
Porque nós estamos perdendo nosso tempo nisso?

0:02:35.000,0:02:36.000
Então eles estão todos incorporados.

0:02:36.000,0:02:38.040
Uma série inteira de suposições

0:02:38.040,0:02:40.040
sobre estrutura social e capacidade

0:02:40.060,0:02:43.040
Foi dirigida pelo imperativo econômico do tempo.

0:02:43.050,0:02:45.030
Mas ao pensar na época,

0:02:45.080,0:02:50.000
Era o modelo intelectual da mente.

0:02:50.000,0:02:51.020
Que foi essencialmente

0:02:51.020,0:02:53.000
A visão iluminista da inteligência.

0:02:53.000,0:02:54.050
A verdadeira inteligência consiste na

0:02:54.050,0:02:57.000
capacidade de certos tipos de raciocínio dedutivo,

0:02:57.000,0:02:59.000
e o conhecimento dos clássicos originalmente

0:02:59.000,0:03:02.050
que nós conhecemos como habilidade acadêmica.

0:03:02.050,0:03:05.070
E isso é profundo no poço genético da educação pública

0:03:05.070,0:03:07.020
Existem dois tipos de pessoas.

0:03:07.020,0:03:09.000
Acadêmicas e não-acadêmicas.

0:03:09.000,0:03:11.000
Pessoas inteligentes e não-inteligentes.

0:03:11.000,0:03:12.040
E a consequência dissso é

0:03:12.040,0:03:15.000
De que muitas pessoas brilhantes pensam que não o são.

0:03:15.040,0:03:16.070
Porque elas estão sendo julgadas

0:03:16.070,0:03:19.000
contra essa visão particular da mente.

0:03:19.050,0:03:21.010
Então nós temos dois pilares

0:03:21.020,0:03:23.000
Econômico e intelectual

0:03:23.000,0:03:25.000
E a minha visão é

0:03:25.000,0:03:28.010
de que este modelo têm causado o caos

0:03:28.010,0:03:29.050
na vida de muitas pessoas

0:03:29.050,0:03:30.050
têm sido boa para muitos.

0:03:30.050,0:03:31.030
Existem pessoas

0:03:31.030,0:03:32.070
que se beneficiaram maravilhosamente disso.

0:03:32.080,0:03:34.080
Mas a maior parte não.

0:03:35.060,0:03:37.040
Ao invés disso sofreram com ela.

0:03:37.050,0:03:39.020
Esta é a epidemia moderna.

0:03:39.020,0:03:40.050
E ela é tão equivocada

0:03:40.060,0:03:42.000
assim como fictícia.

0:03:42.000,0:03:46.000
Esta é a praga do TDAH.

0:03:46.000,0:03:50.080
Agora este é um mapa das instâncias com ADHD na América do norte.

0:03:50.080,0:03:53.000
ou a prescrição para TDAH.

0:03:53.090,0:03:54.070
Não me entenda mal.

0:03:54.070,0:03:57.090
Eu não quero dizer que não existem coisas como

0:03:57.090,0:03:59.050
Distúrbio de déficit de atenção.

0:03:59.070,0:04:02.000
Eu não sou qualificado para dizer tal coisa.

0:04:02.000,0:04:03.050
Eu sei que uma grande maioria de

0:04:03.050,0:04:05.040
Psicólogos e pediatras

0:04:05.040,0:04:07.000
pensam que existem tal coisa.

0:04:07.000,0:04:10.000
Mas isso ainda é uma questão de debate.

0:04:10.090,0:04:13.000
O que eu conheço de fato é

0:04:13.000,0:04:15.000
de que isso não é epidêmico.

0:04:15.000,0:04:18.040
Essas crianças estão sendo medicadas rotineiramente

0:04:18.040,0:04:20.070
Como se nós tivéssemos nossas amígdalas tiradas fora.

0:04:20.080,0:04:23.000
E através dessa base impulsiva

0:04:23.000,0:04:26.000
é pela mesma razão, uma "moda médica".

0:04:26.000,0:04:28.020
Nossas crianças estão vivendo

0:04:28.020,0:04:30.040
Na época mais intensamente estimulante

0:04:30.040,0:04:33.000
da história da Terra.

0:04:33.010,0:04:35.080
Elas estão sendo atacadas com informação

0:04:35.090,0:04:38.090
e demandam por atenção de todas as plataformas.

0:04:39.000,0:04:40.000
computadores,

0:04:40.000,0:04:41.030
de Iphones,

0:04:41.030,0:04:42.070
painéis publicitários,

0:04:42.070,0:04:44.000
milhares de canais de TV.

0:04:44.050,0:04:46.040
E nós estamos penalizando eles agora,

0:04:46.040,0:04:48.000
por serem distraídos.

0:04:48.000,0:04:50.000
Do quê?

0:04:50.000,0:04:51.000
Coisas chatas.

0:04:51.000,0:04:54.000
Na escola, a maior parte.

0:04:54.000,0:04:56.040
Me parece que isso não é uma coincidência total.

0:04:56.050,0:04:58.030
de que a incidência de TDAH têm subido

0:04:58.030,0:05:01.000
em paralelo com o crescimento dos testes padronizados.

0:05:01.000,0:05:02.080
Agora a essa crianças estão sendo dadas

0:05:02.080,0:05:05.000
Ritalina, Adderall e todos os outros medicamentos,

0:05:05.000,0:05:07.000
drogas que considero bastante perigosas.

0:05:07.000,0:05:10.000
Para mantê-los com foco e acalmá-los.

0:05:10.000,0:05:12.070
Mas de acordo com isso, o Distúrbio de déficit de atenção

0:05:12.080,0:05:15.050
aumenta de acordo com o que você viaja para o leste nesse país.

0:05:15.070,0:05:22.020
As pessoas começam a perder o interesse em Oklahoma,

0:05:24.000,0:05:27.000
elas dificilmente conseguem raciocinar de modo linear no Arkansas,

0:05:27.000,0:05:29.000
e pelo tempo que eles chegam em Washington

0:05:29.000,0:05:31.000
eles perderam completamente o interesse.

0:05:31.000,0:05:35.040
E existem razões separadas para isso, eu acredito.

0:05:35.070,0:05:38.020
Essa é uma epidemia fictícia.

0:05:38.040,0:05:40.050
Se você pensar nisso, as artes,

0:05:41.000,0:05:43.000
e eu não digo exclusivamente as artes.

0:05:43.000,0:05:44.050
Eu acho que é verdade também por parte da ciência.

0:05:44.050,0:05:45.000
e da matemática.

0:05:45.000,0:05:46.000
Mas deixe-me

0:05:46.000,0:05:47.020
Eu disse sobre as artes particularmente

0:05:47.020,0:05:50.000
porque eles são vítimas desta mentalidade atual.

0:05:50.000,0:05:51.000
particularmente.

0:05:51.070,0:05:53.050
as artes,

0:05:53.060,0:05:59.000
direcionam especialmente para a ideia da experiência estética.

0:05:59.000,0:06:00.010
Uma experiência estética é

0:06:00.010,0:06:03.000
uma em que os seus sentidos estão operando no seu topo.

0:06:03.000,0:06:05.030
Quando você está presente no momento atual,

0:06:05.040,0:06:07.050
Quando você está em ressonância com a emoção

0:06:07.050,0:06:10.000
desta coisa que você está experimentando.

0:06:10.000,0:06:12.000
Quando você está completamente vivo.

0:06:12.000,0:06:16.000
Um anestésico é quando você desliga os seus sentidos.

0:06:16.000,0:06:19.000
e amortece a você mesmo sobre o que está acontecendo.

0:06:19.000,0:06:22.000
E um monte dessas drogas são para isso.

0:06:22.000,0:06:23.070
Estamos deixando nossos filhos serem anestesiados

0:06:23.090,0:06:26.000
através da educação.

0:06:26.000,0:06:27.050
E eu penso que nós deveríamos estar fazendo exatamente o oposto.

0:06:27.050,0:06:28.050
Nós não devemos deixar eles dormirem.

0:06:28.060,0:06:30.000
Nós devemos estar acordando eles.

0:06:30.000,0:06:32.000
Para o que eles têm dentro de si mesmos.

0:06:32.000,0:06:34.000
Mas o modelo que nós temos é esse.

0:06:34.000,0:06:36.030
Eu acredito que nós possuímos um sistema de educação

0:06:36.030,0:06:40.090
que é modelado nos interesses do industrialismo

0:06:41.030,0:06:43.000
e na imagem do mesmo.

0:06:43.000,0:06:45.000
Eu vou lhe dar alguns exemplos.

0:06:45.000,0:06:46.020
Escolas ainda são

0:06:46.020,0:06:48.040
muito similares a linhas de produção em fábricas.

0:06:48.040,0:06:49.030
Sinos de alarme,

0:06:49.030,0:06:50.030
Instalações separadas,

0:06:50.090,0:06:53.000
matérias especializadas inter-separadas.

0:06:53.040,0:06:56.030
Nós ainda educamos nossas crianças por lotes.

0:06:56.090,0:07:00.000
Nós botamos ela no sistema por grupos de idade.

0:07:00.000,0:07:01.000
Porque nós fazemos isso?

0:07:01.000,0:07:03.000
Porque existe essa convicção de que

0:07:03.000,0:07:05.050
A coisa mais importante que as crianças têm em comum

0:07:05.050,0:07:07.000
é o quão velho elas são.

0:07:07.040,0:07:09.020
É como se a fator mais importante sobre elas

0:07:09.020,0:07:11.000
fossem a sua data de manufatura.

0:07:11.070,0:07:14.000
Bem, eu conheço crianças que são muito melhores que as outras crianças

0:07:14.000,0:07:15.070
Na mesma idade e disciplinas diferentes.

0:07:15.090,0:07:18.000
Ou tempo do dia diferente.

0:07:18.000,0:07:20.060
Ou melhor em pequenos grupos do que grandes grupos.

0:07:20.060,0:07:22.000
Ou quando eles querem se virar sozinhos.

0:07:22.000,0:07:24.000
Se você está interessado no modelo de aprendizagem,

0:07:24.000,0:07:26.000
você não começa desta produção de linha de mentalidade.

0:07:26.000,0:07:28.060
É essencialmente sobre conformidade

0:07:28.060,0:07:29.040
e cada vez mais é sobre isso.

0:07:29.040,0:07:31.040
Assim que você olha para o crescimento dos testes padronizados

0:07:31.040,0:07:33.000
e padrão curricular,

0:07:33.000,0:07:35.000
é sobre a padronização.

0:07:35.000,0:07:37.050
Eu acredito que nós temos que ir na direção oposta.

0:07:37.060,0:07:40.000
Por isso que eu menciono pela mudança de paradigma.

0:07:40.000,0:07:41.060
Existe um estudo muito bem feito recentemente,

0:07:41.060,0:07:44.000
sobre pensamento divergente,

0:07:44.000,0:07:45.090
publicado alguns anos atrás,

0:07:45.090,0:07:48.070
Pensamento divergente não é a mesma coisa que criatividade.

0:07:49.000,0:07:50.050
Eu defino criatividade

0:07:50.050,0:07:52.060
como o processo de ter ideias originais,

0:07:52.060,0:07:53.060
que possuem valor.

0:07:54.040,0:07:56.040
Pensamento divergente não é um sinônimo.

0:07:56.080,0:08:02.000
Mas é uma capacidade essencial para criatividade.

0:08:02.000,0:08:02.080
É a habilidade

0:08:02.080,0:08:05.080
de visualizar várias possíveis respostas para uma questão.

0:08:06.000,0:08:08.000
Vários caminhos possíveis de interpretar uma questão.

0:08:08.000,0:08:12.000
Para pensar que Edward de Bono chamaria de "lateralmente",

0:08:12.000,0:08:16.060
para pensar não apenas de modo linear ou caminhos convergentes.

0:08:16.070,0:08:18.090
Para ver questões múltiplas e não só uma.

0:08:19.050,0:08:20.060
Eu digo, existem testes para isso.

0:08:20.060,0:08:22.040
Um tipo de exemplo seria de que

0:08:22.040,0:08:24.000
As pessoas seriam solicitadas para dizer,

0:08:24.000,0:08:26.090
Quantos tipos de uso você consegue imaginar para um clipes de papel?

0:08:28.000,0:08:29.030
Questões rotineiras.

0:08:29.030,0:08:31.010
A maior parte das pessoas viriam com 10 ou 15.

0:08:31.060,0:08:34.000
Pessoas que são boas nisso viriam com 200.

0:08:34.040,0:08:35.090
E elas fazem isso dizendo... bem,

0:08:36.000,0:08:37.060
o clipes de papel poderia ser de 60 metros de altura

0:08:37.060,0:08:39.000
e feita de espuma de borracha?

0:08:39.000,0:08:42.000
Tem que ser clipes de metal tal como conhecemos, Jim?

0:08:42.000,0:08:44.000
Agora existem testes para isso.

0:08:44.000,0:08:46.000
Eles deram para 1,500 pesssoas

0:08:46.000,0:08:49.000
Em um livro chamado "Break Point & Beyond",

0:08:49.000,0:08:50.030
e sobre o protocolo do teste,

0:08:50.030,0:08:52.050
se você marcou acima de um certo nível,

0:08:52.060,0:08:56.000
você seria considerado um gênio no pensamento divergente.

0:08:56.000,0:08:57.000
OK?

0:08:57.000,0:08:58.060
Então minha questão é,

0:08:58.060,0:09:02.070
qual a porcentagem das pessoas testadas de 1500

0:09:03.010,0:09:06.000
que obteve a pontuação de gênio em pensamento divergente?

0:09:06.000,0:09:08.000
E você precisa saber de mais uma coisa sobre elas.

0:09:08.000,0:09:10.000
Elas eram crianças do jardim de infância.

0:09:10.000,0:09:11.060
Então o que você acha?

0:09:11.070,0:09:13.000
Qual a porcentagem dos gênios?

0:09:13.070,0:09:15.060
80%? Obrigado.

0:09:15.070,0:09:16.070
80%. OK.

0:09:17.000,0:09:18.000
98%.

0:09:18.020,0:09:19.050
Agora o mais interessante sobre isso é que

0:09:19.050,0:09:20.090
esse foi um estudo longitudinal.

0:09:21.000,0:09:25.030
Então eles retestaram as mesmas crianças 5 anos mais tarde.

0:09:25.040,0:09:27.030
Idade entre 8 a 10.

0:09:27.060,0:09:29.000
O que você acha? 50%?

0:09:29.020,0:09:32.020
Retestaram de novo 5 anos mais tarde.

0:09:32.020,0:09:34.070
Idade de 13 a 15.

0:09:35.000,0:09:39.000
Você consegue ver uma tendência aqui, não?

0:09:39.000,0:09:42.070
Agora, isto nos fala uma história interessante.

0:09:42.090,0:09:45.090
Porque você poderia ter imaginado ter ido para outra caminho, não?

0:09:46.060,0:09:48.020
Você começa não sendo muito bom,

0:09:48.020,0:09:49.060
mas você melhora a medida que o tempo passa.

0:09:49.070,0:09:51.000
Mas isto nos mostra duas coisas.

0:09:51.000,0:09:53.030
A primeira é de que todos nós temos essa capacidade.

0:09:54.040,0:09:57.000
E a segunda, é a de que a maior parte se deteriora.

0:09:57.000,0:09:57.090
E agora um monte de coisas

0:09:57.090,0:09:59.040
aconteceram com essas crianças a medida em que elas cresceram.

0:09:59.070,0:10:01.000
Um monte.

0:10:01.000,0:10:02.070
Uma das coisas mais importantes que aconteceram com elas

0:10:02.070,0:10:03.060
E eu estou convencido disso,

0:10:03.060,0:10:05.070
agora, é a de que elas foram educadas.

0:10:06.040,0:10:07.090
Elas gastaram 10 anos na escola

0:10:07.090,0:10:09.000
sendo ditas que só havia 1 resposta

0:10:09.000,0:10:10.000
e que ela estaria no final.

0:10:10.060,0:10:11.060
e não olhe.

0:10:11.070,0:10:14.010
e não copie.

0:10:14.030,0:10:16.000
Porque isso é colar.

0:10:16.010,0:10:17.010
Eu digo, fora das escolas,

0:10:17.010,0:10:18.040
isso é chamado colaboração.

0:10:18.040,0:10:20.000
Mas dentro das escolas.

0:10:20.080,0:10:23.000
Isto não é porque os professores querem desse jeito.

0:10:23.000,0:10:25.000
Mas simplesmente porque acontece desse jeito.

0:10:25.070,0:10:29.050
É porque está inserido no poço genético da educação.

0:10:29.080,0:10:32.000
Nós precisamos pensar diferente sobre a capacidade humana.

0:10:32.000,0:10:34.060
Nós precisamos acabar com a velha conceituação de

0:10:34.060,0:10:36.070
acadêmico, não-acadêmico,

0:10:37.000,0:10:38.080
abstrato, teórico

0:10:38.090,0:10:40.000
vocacional.

0:10:40.030,0:10:41.080
E olhar pelo que ele é.

0:10:41.090,0:10:44.000
Um mito.

0:10:44.000,0:10:45.070
Segundo, você precisa reconhecer que

0:10:45.070,0:10:47.070
os melhores aprendizados acontecem em grupos.

0:10:47.070,0:10:50.030
A colaboração é uma ferramenta para o crescimento.

0:10:50.050,0:10:52.070
Se individualizarmos demais as pessoas e separá-los

0:10:52.070,0:10:54.000
e julgá-los separadamente,

0:10:54.000,0:10:57.040
nós vamos formar uma espécie de disjunção

0:10:57.040,0:10:59.050
entre eles e seu próprio ambiente de aprendizagem natural.

0:10:59.090,0:11:00.070
e terceiro,

0:11:00.070,0:11:03.070
é crucial sobre a cultura de nossas instituições.

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Os hábitos das instituições

0:11:05.000,0:11:09.040
e os habitats em que elas ocupam.