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Dialogue: 0,0:00:15.01,0:00:16.79,Default,,0000,0000,0000,,Cada país de la tierra, en este momento,
Dialogue: 0,0:00:17.02,0:00:19.05,Default,,0000,0000,0000,,está reformando la educación pública.
Dialogue: 0,0:00:19.05,0:00:21.02,Default,,0000,0000,0000,,Hay dos razones para esto.
Dialogue: 0,0:00:21.02,0:00:22.65,Default,,0000,0000,0000,,La primera de ellas es económica.
Dialogue: 0,0:00:22.65,0:00:24.34,Default,,0000,0000,0000,,Se está tratando de resolver
Dialogue: 0,0:00:24.54,0:00:27.61,Default,,0000,0000,0000,,cómo educar a nuestros hijos
Dialogue: 0,0:00:27.61,0:00:30.32,Default,,0000,0000,0000,,para que tomen su lugar en las economías del siglo 21,
Dialogue: 0,0:00:30.32,0:00:31.02,Default,,0000,0000,0000,,¿Cómo hacemos eso?
Dialogue: 0,0:00:31.60,0:00:33.75,Default,,0000,0000,0000,,Ya que no podemos anticipar
Dialogue: 0,0:00:33.75,0:00:34.73,Default,,0000,0000,0000,,cómo sería la economía
Dialogue: 0,0:00:34.73,0:00:36.04,Default,,0000,0000,0000,,al final de la semana próxima,
Dialogue: 0,0:00:36.65,0:00:40.07,Default,,0000,0000,0000,,como lo está demostrando la reciente confusión.
Dialogue: 0,0:00:40.07,0:00:42.02,Default,,0000,0000,0000,,¿Cómo hacemos eso?
Dialogue: 0,0:00:42.02,0:00:43.59,Default,,0000,0000,0000,,Sin embargo, la segunda es cultural.
Dialogue: 0,0:00:43.62,0:00:46.02,Default,,0000,0000,0000,,Cada país de la tierra está tratando de entender
Dialogue: 0,0:00:46.02,0:00:48.62,Default,,0000,0000,0000,,cómo educar a nuestros hijos
Dialogue: 0,0:00:48.62,0:00:50.26,Default,,0000,0000,0000,,para que tengan un sentido de identidad cultural
Dialogue: 0,0:00:50.26,0:00:51.23,Default,,0000,0000,0000,,para que
Dialogue: 0,0:00:51.23,0:00:54.25,Default,,0000,0000,0000,,podamos transmitir los genes culturales de nuestras comunidades
Dialogue: 0,0:00:54.46,0:00:57.04,Default,,0000,0000,0000,,formando parte, a la vez, del proceso de globalización.
Dialogue: 0,0:00:57.04,0:01:00.06,Default,,0000,0000,0000,,¿Cómo encuadramos ese círculo?
Dialogue: 0,0:01:00.06,0:01:03.04,Default,,0000,0000,0000,,El problema es que se trata de ir en busca del futuro
Dialogue: 0,0:01:03.04,0:01:05.07,Default,,0000,0000,0000,,haciendo lo que se hacía en el pasado.
Dialogue: 0,0:01:05.07,0:01:08.02,Default,,0000,0000,0000,,en el camino se está alienando a millones de niños
Dialogue: 0,0:01:08.02,0:01:10.09,Default,,0000,0000,0000,,que no ven propósito alguno en ir a la escuela.
Dialogue: 0,0:01:10.09,0:01:12.01,Default,,0000,0000,0000,,Cuando nosotros íbamos a la escuela,
Dialogue: 0,0:01:12.01,0:01:14.11,Default,,0000,0000,0000,,nos mantenían ahí con una historia
Dialogue: 0,0:01:14.11,0:01:16.02,Default,,0000,0000,0000,,que decía que si trabajabas duro y te iba bien
Dialogue: 0,0:01:16.02,0:01:17.04,Default,,0000,0000,0000,,y tenías un título universitario,
Dialogue: 0,0:01:17.04,0:01:18.05,Default,,0000,0000,0000,,tendrías un trabajo.
Dialogue: 0,0:01:18.05,0:01:20.05,Default,,0000,0000,0000,,Nuestros hijos no creen eso.
Dialogue: 0,0:01:20.05,0:01:21.39,Default,,0000,0000,0000,,Y tienen razón en no hacerlo, por cierto.
Dialogue: 0,0:01:21.45,0:01:23.41,Default,,0000,0000,0000,,Es mejor tener un título que no tenerlo.
Dialogue: 0,0:01:23.41,0:01:25.01,Default,,0000,0000,0000,,Pero eso ya no es una garantía.
Dialogue: 0,0:01:25.01,0:01:28.66,Default,,0000,0000,0000,,Y no particularmente si el camino margina
Dialogue: 0,0:01:28.66,0:01:30.86,Default,,0000,0000,0000,,la mayoría de las cosas que son importantes para uno.
Dialogue: 0,0:01:31.26,0:01:32.75,Default,,0000,0000,0000,,Algunos dicen que hay que alzar los estándares
Dialogue: 0,0:01:32.75,0:01:34.07,Default,,0000,0000,0000,,como si eso abriera paso.
Dialogue: 0,0:01:34.07,0:01:37.09,Default,,0000,0000,0000,,¿De verdad? Si, deberíamos hacerlo.
Dialogue: 0,0:01:37.86,0:01:39.07,Default,,0000,0000,0000,,¿Por qué habríamos de bajarlos?
Dialogue: 0,0:01:39.07,0:01:42.02,Default,,0000,0000,0000,,No me he encontrado con un argumento
Dialogue: 0,0:01:42.02,0:01:43.09,Default,,0000,0000,0000,,que me seduciera persuasivamente.
Dialogue: 0,0:01:43.09,0:01:46.05,Default,,0000,0000,0000,,¿Pero alzarlos? Por supuesto, deberíamos alzarlos.
Dialogue: 0,0:01:46.05,0:01:47.04,Default,,0000,0000,0000,,El problema es
Dialogue: 0,0:01:47.04,0:01:49.18,Default,,0000,0000,0000,,que el sistema de educación actual
Dialogue: 0,0:01:49.19,0:01:53.42,Default,,0000,0000,0000,,fue diseñado y concebido y estructurado
Dialogue: 0,0:01:53.42,0:01:55.10,Default,,0000,0000,0000,,para una era distinta.
Dialogue: 0,0:01:55.10,0:01:57.09,Default,,0000,0000,0000,,Fue concebido
Dialogue: 0,0:01:57.09,0:02:01.10,Default,,0000,0000,0000,,en la cultura intelectual de la Ilustración / Iluminismo.
Dialogue: 0,0:02:01.96,0:02:03.76,Default,,0000,0000,0000,,Y en las circunstancias económicas
Dialogue: 0,0:02:03.76,0:02:06.03,Default,,0000,0000,0000,,de la Revolución Industrial.
Dialogue: 0,0:02:06.03,0:02:07.83,Default,,0000,0000,0000,,Antes de mediados del siglo 19,
Dialogue: 0,0:02:07.83,0:02:10.02,Default,,0000,0000,0000,,no había sistemas de educación pública.
Dialogue: 0,0:02:10.02,0:02:11.06,Default,,0000,0000,0000,,No realmente.
Dialogue: 0,0:02:11.06,0:02:13.04,Default,,0000,0000,0000,,Podías recibir educación de los Jesuitas
Dialogue: 0,0:02:13.04,0:02:14.09,Default,,0000,0000,0000,,si tenías el dinero.
Dialogue: 0,0:02:14.09,0:02:17.50,Default,,0000,0000,0000,,Pero educación pública costeada por impuestos,
Dialogue: 0,0:02:17.69,0:02:19.02,Default,,0000,0000,0000,,obligatoria para todos,
Dialogue: 0,0:02:19.02,0:02:20.18,Default,,0000,0000,0000,,y libre en cuanto a la entrega. (NT: no estoy segura)
Dialogue: 0,0:02:20.34,0:02:22.03,Default,,0000,0000,0000,,Esa fue una idea revolucionaria.
Dialogue: 0,0:02:22.03,0:02:24.62,Default,,0000,0000,0000,,Y mucha gente se opuso a ella.
Dialogue: 0,0:02:24.62,0:02:25.06,Default,,0000,0000,0000,,Decían
Dialogue: 0,0:02:25.06,0:02:28.58,Default,,0000,0000,0000,,No es posible para muchos niños de la calle,
Dialogue: 0,0:02:28.58,0:02:29.55,Default,,0000,0000,0000,,niños de clase trabajadora
Dialogue: 0,0:02:29.55,0:02:31.05,Default,,0000,0000,0000,,beneficiarse de la educación pública.
Dialogue: 0,0:02:31.05,0:02:33.00,Default,,0000,0000,0000,,Son incapaces de aprender a leer y escribir
Dialogue: 0,0:02:33.00,0:02:35.03,Default,,0000,0000,0000,,¿Por qué desperdiciamos tiempo en esto?
Dialogue: 0,0:02:35.03,0:02:36.06,Default,,0000,0000,0000,,Así que todo se encastra
Dialogue: 0,0:02:36.06,0:02:38.47,Default,,0000,0000,0000,,en una serie de suposiciones
Dialogue: 0,0:02:38.47,0:02:40.47,Default,,0000,0000,0000,,sobre la estructura social y capacidad
Dialogue: 0,0:02:40.63,0:02:43.44,Default,,0000,0000,0000,,impulsada por los imperativos económicos del momento.
Dialogue: 0,0:02:43.59,0:02:45.32,Default,,0000,0000,0000,,Pero repasándolo bien,
Dialogue: 0,0:02:45.88,0:02:50.06,Default,,0000,0000,0000,,era un modelo intelectual de la mente
Dialogue: 0,0:02:50.06,0:02:51.28,Default,,0000,0000,0000,,que esencialmente era
Dialogue: 0,0:02:51.28,0:02:53.00,Default,,0000,0000,0000,,la mirada Iluminista de la inteligencia.
Dialogue: 0,0:02:53.00,0:02:54.57,Default,,0000,0000,0000,,La inteligencia real consiste en
Dialogue: 0,0:02:54.57,0:02:57.02,Default,,0000,0000,0000,,capacidad de cierto tipo de razonamiento deductivo,
Dialogue: 0,0:02:57.02,0:02:59.03,Default,,0000,0000,0000,,y el conocimiento de los clásicos originalmente
Dialogue: 0,0:02:59.03,0:03:02.53,Default,,0000,0000,0000,,lo que nos lleva a considerar como habilidad académica.
Dialogue: 0,0:03:02.53,0:03:05.74,Default,,0000,0000,0000,,Y esto está en lo profundo del acervo genético educativo
Dialogue: 0,0:03:05.74,0:03:07.21,Default,,0000,0000,0000,,Hay dos tipos de personas.
Dialogue: 0,0:03:07.21,0:03:09.00,Default,,0000,0000,0000,,Académicas y no-académicas.
Dialogue: 0,0:03:09.00,0:03:11.02,Default,,0000,0000,0000,,Gente inteligente y gente no - inteligente.
Dialogue: 0,0:03:11.02,0:03:12.46,Default,,0000,0000,0000,,Y la consecuencia de eso es
Dialogue: 0,0:03:12.46,0:03:15.00,Default,,0000,0000,0000,,que muchas personas brillantes creen que no lo son.
Dialogue: 0,0:03:15.41,0:03:16.72,Default,,0000,0000,0000,,Porque se los está juzgando
Dialogue: 0,0:03:16.72,0:03:19.01,Default,,0000,0000,0000,,con esta particular visión de la mente.
Dialogue: 0,0:03:19.53,0:03:21.19,Default,,0000,0000,0000,,Así que tenemos pilares gemelos
Dialogue: 0,0:03:21.23,0:03:23.00,Default,,0000,0000,0000,,Económico e Intelectual
Dialogue: 0,0:03:23.00,0:03:25.02,Default,,0000,0000,0000,,Y mi observación es
Dialogue: 0,0:03:25.02,0:03:28.19,Default,,0000,0000,0000,,que este modelo ha causado caos
Dialogue: 0,0:03:28.19,0:03:29.57,Default,,0000,0000,0000,,en la vida de muchas personas
Dialogue: 0,0:03:29.59,0:03:30.58,Default,,0000,0000,0000,,Ha sido genial para algunos.
Dialogue: 0,0:03:30.58,0:03:31.37,Default,,0000,0000,0000,,Ha habido personas
Dialogue: 0,0:03:31.37,0:03:32.70,Default,,0000,0000,0000,,que se han beneficiado maravillosamente de él.
Dialogue: 0,0:03:32.85,0:03:34.85,Default,,0000,0000,0000,,Pero la mayor parte no.
Dialogue: 0,0:03:35.66,0:03:37.45,Default,,0000,0000,0000,,En su lugar han sufrido esto
Dialogue: 0,0:03:37.52,0:03:39.25,Default,,0000,0000,0000,,Esta es la epidemia moderna.
Dialogue: 0,0:03:39.25,0:03:40.54,Default,,0000,0000,0000,,Y está tan fuera de lugar
Dialogue: 0,0:03:40.62,0:03:42.08,Default,,0000,0000,0000,,como es ficticia.
Dialogue: 0,0:03:42.08,0:03:46.06,Default,,0000,0000,0000,,Esta es la plaga del TDAH (trastorno por déficit de atención por hiperactividad)
Dialogue: 0,0:03:46.06,0:03:50.87,Default,,0000,0000,0000,,Ahora bien, este es un mapa de las instancias del TDAH en Estados Unidos.
Dialogue: 0,0:03:50.87,0:03:53.07,Default,,0000,0000,0000,,O de recetas para TDAH.
Dialogue: 0,0:03:53.96,0:03:54.79,Default,,0000,0000,0000,,No me malinterpreten.
Dialogue: 0,0:03:54.79,0:03:57.94,Default,,0000,0000,0000,,No intento decir que no existe algo como el
Dialogue: 0,0:03:57.94,0:03:59.56,Default,,0000,0000,0000,,Trastorno por déficit de atención por hiperactividad.
Dialogue: 0,0:03:59.71,0:04:02.05,Default,,0000,0000,0000,,No estoy calificado para decir tal cosa.
Dialogue: 0,0:04:02.05,0:04:03.58,Default,,0000,0000,0000,,Sé que una gran parte de
Dialogue: 0,0:04:03.58,0:04:05.46,Default,,0000,0000,0000,,los psicólogos y pediatras
Dialogue: 0,0:04:05.46,0:04:07.07,Default,,0000,0000,0000,,sí creen que existe algo así.
Dialogue: 0,0:04:07.07,0:04:10.06,Default,,0000,0000,0000,,Pero aún es un tema de debate.
Dialogue: 0,0:04:10.90,0:04:13.06,Default,,0000,0000,0000,,Lo que sí sé por seguro es que
Dialogue: 0,0:04:13.06,0:04:15.03,Default,,0000,0000,0000,,no se trata de una epidemia.
Dialogue: 0,0:04:15.03,0:04:18.48,Default,,0000,0000,0000,,Estos niños son medicados tan rutinariamente
Dialogue: 0,0:04:18.48,0:04:20.77,Default,,0000,0000,0000,,como se hace una extracción de amígdalas.
Dialogue: 0,0:04:20.84,0:04:23.00,Default,,0000,0000,0000,,Y sobre la misma enigmática base
Dialogue: 0,0:04:23.00,0:04:26.09,Default,,0000,0000,0000,,y por la misma razón, moda médica.
Dialogue: 0,0:04:26.09,0:04:28.23,Default,,0000,0000,0000,,Nuestros hijos están viviendo
Dialogue: 0,0:04:28.23,0:04:30.45,Default,,0000,0000,0000,,en el período más intensamente estimulante
Dialogue: 0,0:04:30.49,0:04:33.08,Default,,0000,0000,0000,,en la historia de la Tierra.
Dialogue: 0,0:04:33.11,0:04:35.86,Default,,0000,0000,0000,,Están siendo asediados por información
Dialogue: 0,0:04:35.92,0:04:38.96,Default,,0000,0000,0000,,y llama su atención desde cada plataforma
Dialogue: 0,0:04:39.02,0:04:40.03,Default,,0000,0000,0000,,computadoras,
Dialogue: 0,0:04:40.03,0:04:41.39,Default,,0000,0000,0000,,desde IPhones,
Dialogue: 0,0:04:41.39,0:04:42.74,Default,,0000,0000,0000,,desde letreros publicitarios,
Dialogue: 0,0:04:42.74,0:04:44.09,Default,,0000,0000,0000,,desde cientos de canales de televisión.
Dialogue: 0,0:04:44.53,0:04:46.47,Default,,0000,0000,0000,,Y los estamos amonestando ahora,
Dialogue: 0,0:04:46.47,0:04:48.10,Default,,0000,0000,0000,,por distraerse.
Dialogue: 0,0:04:48.10,0:04:50.07,Default,,0000,0000,0000,,¿De qué?
Dialogue: 0,0:04:50.07,0:04:51.09,Default,,0000,0000,0000,,Cosas aburridas.
Dialogue: 0,0:04:51.09,0:04:54.02,Default,,0000,0000,0000,,En la escuela, la mayoría.
Dialogue: 0,0:04:54.02,0:04:56.49,Default,,0000,0000,0000,,Me parece que no es totalmente una coincidencia
Dialogue: 0,0:04:56.54,0:04:58.31,Default,,0000,0000,0000,,que el índice de TDAH haya crecido
Dialogue: 0,0:04:58.31,0:05:01.02,Default,,0000,0000,0000,,paralelamente al crecimiento de la evaluación estandarizada.
Dialogue: 0,0:05:01.02,0:05:02.85,Default,,0000,0000,0000,,A estos chicos les dan
Dialogue: 0,0:05:02.85,0:05:05.03,Default,,0000,0000,0000,,Ritalin y Adderall y una variedad de cosas,
Dialogue: 0,0:05:05.03,0:05:07.05,Default,,0000,0000,0000,,frecuentemente drogas bastante peligrosas
Dialogue: 0,0:05:07.05,0:05:10.00,Default,,0000,0000,0000,,para que se concentren y se calmen.
Dialogue: 0,0:05:10.00,0:05:12.71,Default,,0000,0000,0000,,Pero de acuerdo con esto, TDAH
Dialogue: 0,0:05:12.85,0:05:15.59,Default,,0000,0000,0000,,aumenta mientras viajas hacia el este del país.
Dialogue: 0,0:05:15.74,0:05:22.21,Default,,0000,0000,0000,,La gente empieza a perder el interés en Oklahoma,
Dialogue: 0,0:05:24.04,0:05:27.04,Default,,0000,0000,0000,,Casi no pueden ni pensar en Arkansas,
Dialogue: 0,0:05:27.04,0:05:29.04,Default,,0000,0000,0000,,y para cuando llegan a Washington
Dialogue: 0,0:05:29.04,0:05:31.02,Default,,0000,0000,0000,,están completamente locos.
Dialogue: 0,0:05:31.02,0:05:35.44,Default,,0000,0000,0000,,Y hay razones separadas para esto, creo.
Dialogue: 0,0:05:35.79,0:05:38.26,Default,,0000,0000,0000,,Es una epidemia ficticia.
Dialogue: 0,0:05:38.49,0:05:40.52,Default,,0000,0000,0000,,Si lo piensas, las artes,
Dialogue: 0,0:05:41.06,0:05:43.03,Default,,0000,0000,0000,,y no digo que sea exclusivo de las artes,
Dialogue: 0,0:05:43.03,0:05:44.51,Default,,0000,0000,0000,,creo que también es cierto de la ciencia,
Dialogue: 0,0:05:44.51,0:05:45.07,Default,,0000,0000,0000,,y la matemática.
Dialogue: 0,0:05:45.07,0:05:46.02,Default,,0000,0000,0000,,Pero permítanme
Dialogue: 0,0:05:46.02,0:05:47.28,Default,,0000,0000,0000,,lo digo de las artes en particular
Dialogue: 0,0:05:47.28,0:05:50.01,Default,,0000,0000,0000,,porque son las víctimas de esta mentalidad últimamente.
Dialogue: 0,0:05:50.01,0:05:51.10,Default,,0000,0000,0000,,Particularmente.
Dialogue: 0,0:05:51.79,0:05:53.60,Default,,0000,0000,0000,,Las artes
Dialogue: 0,0:05:53.68,0:05:59.03,Default,,0000,0000,0000,,tratan especialmente la idea de experiencia estética.
Dialogue: 0,0:05:59.03,0:06:00.20,Default,,0000,0000,0000,,Una experiencia estética es
Dialogue: 0,0:06:00.20,0:06:03.10,Default,,0000,0000,0000,,una en la cual tus sentidos están operando al máximo.
Dialogue: 0,0:06:03.10,0:06:05.37,Default,,0000,0000,0000,,Cuando estás presente en el momento,
Dialogue: 0,0:06:05.46,0:06:07.57,Default,,0000,0000,0000,,Cuando estás temblando de emoción
Dialogue: 0,0:06:07.57,0:06:10.03,Default,,0000,0000,0000,,por eso que estás experimentando.
Dialogue: 0,0:06:10.03,0:06:12.08,Default,,0000,0000,0000,,Cuando estás completamente vivo.
Dialogue: 0,0:06:12.08,0:06:16.03,Default,,0000,0000,0000,,Una anestésica es cuando clausuras tus sentidos.
Dialogue: 0,0:06:16.03,0:06:19.01,Default,,0000,0000,0000,,Y te entumeces frente a lo que está sucediendo.
Dialogue: 0,0:06:19.01,0:06:22.02,Default,,0000,0000,0000,,Y muchas de estas drogas son eso.
Dialogue: 0,0:06:22.02,0:06:23.80,Default,,0000,0000,0000,,Estamos haciendo transitar a nuestros hijos por la educación
Dialogue: 0,0:06:23.91,0:06:26.04,Default,,0000,0000,0000,,anestesiándolos.
Dialogue: 0,0:06:26.04,0:06:27.56,Default,,0000,0000,0000,,Y pienso que deberíamos estar haciendo lo opuesto.
Dialogue: 0,0:06:27.56,0:06:28.59,Default,,0000,0000,0000,,No deberíamos ponerlos a dormir.
Dialogue: 0,0:06:28.61,0:06:30.05,Default,,0000,0000,0000,,Deberíamos despertarlos
Dialogue: 0,0:06:30.05,0:06:32.06,Default,,0000,0000,0000,,a lo que tienen en su interior.
Dialogue: 0,0:06:32.06,0:06:34.04,Default,,0000,0000,0000,,Pero el modelo que tenemos es este.
Dialogue: 0,0:06:34.04,0:06:36.35,Default,,0000,0000,0000,,Creo que tenemos un sistema de edcucación
Dialogue: 0,0:06:36.35,0:06:40.93,Default,,0000,0000,0000,,modelado por los intereses del Industrialismo
Dialogue: 0,0:06:41.39,0:06:43.06,Default,,0000,0000,0000,,y por su imagen.
Dialogue: 0,0:06:43.06,0:06:45.00,Default,,0000,0000,0000,,Voy a darles un par de ejemplos.
Dialogue: 0,0:06:45.00,0:06:46.24,Default,,0000,0000,0000,,Las escuelas todavía
Dialogue: 0,0:06:46.24,0:06:48.41,Default,,0000,0000,0000,,están bastante organizadas en base a cadenas de montaje.
Dialogue: 0,0:06:48.41,0:06:49.36,Default,,0000,0000,0000,,Así que campanas que suenan,
Dialogue: 0,0:06:49.36,0:06:50.34,Default,,0000,0000,0000,,instalaciones separadas,
Dialogue: 0,0:06:50.95,0:06:53.09,Default,,0000,0000,0000,,materias especializadas y subdivididas.
Dialogue: 0,0:06:53.43,0:06:56.37,Default,,0000,0000,0000,,Todavía educamos a nuestros hijos por lote.
Dialogue: 0,0:06:56.92,0:07:00.02,Default,,0000,0000,0000,,Los ponemos dentro del sistema en grupos de edad.
Dialogue: 0,0:07:00.02,0:07:01.09,Default,,0000,0000,0000,,¿Por qué hacemos eso?
Dialogue: 0,0:07:01.09,0:07:03.03,Default,,0000,0000,0000,,¿Por qué está la presuposición de que
Dialogue: 0,0:07:03.03,0:07:05.59,Default,,0000,0000,0000,,lo más importante que los niños tienen en común
Dialogue: 0,0:07:05.59,0:07:07.07,Default,,0000,0000,0000,,es la edad que tienen?
Dialogue: 0,0:07:07.40,0:07:09.26,Default,,0000,0000,0000,,Es como si lo más importante que tuvieran
Dialogue: 0,0:07:09.26,0:07:11.03,Default,,0000,0000,0000,,fuera su fecha de manufactura.
Dialogue: 0,0:07:11.79,0:07:14.02,Default,,0000,0000,0000,,Pues yo conozco niños que son mucho mejores que otros
Dialogue: 0,0:07:14.02,0:07:15.79,Default,,0000,0000,0000,,a la misma edad en diferentes disciplinas.
Dialogue: 0,0:07:15.96,0:07:18.07,Default,,0000,0000,0000,,O en diferentes momentos del día.
Dialogue: 0,0:07:18.07,0:07:20.69,Default,,0000,0000,0000,,O mejor en grupos más pequeños que en grupos grandes.
Dialogue: 0,0:07:20.69,0:07:22.07,Default,,0000,0000,0000,,O a veces prefieren estar por su cuenta.
Dialogue: 0,0:07:22.07,0:07:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Si estás interesado en el modelo de aprendizaje,
Dialogue: 0,0:07:24.00,0:07:26.05,Default,,0000,0000,0000,,no empiezas desde esta mentalidad de cadena de montaje.
Dialogue: 0,0:07:26.05,0:07:28.60,Default,,0000,0000,0000,,Es esencialmente sobre conformidad
Dialogue: 0,0:07:28.60,0:07:29.48,Default,,0000,0000,0000,,y es cada vez más sobre eso
Dialogue: 0,0:07:29.48,0:07:31.44,Default,,0000,0000,0000,,mientras miras el aumento de la evaluación estandarizada
Dialogue: 0,0:07:31.46,0:07:33.04,Default,,0000,0000,0000,,y curricula estandarizada
Dialogue: 0,0:07:33.04,0:07:35.08,Default,,0000,0000,0000,,y es sobre estandarización.
Dialogue: 0,0:07:35.08,0:07:37.54,Default,,0000,0000,0000,,Sostengo que tenemos que ir en la dirección exactamente opuesta.
Dialogue: 0,0:07:37.67,0:07:40.02,Default,,0000,0000,0000,,A eso me refiero con cambiar el paradigma.
Dialogue: 0,0:07:40.02,0:07:41.67,Default,,0000,0000,0000,,Hay un estudio genial hecho recientemente,
Dialogue: 0,0:07:41.67,0:07:44.03,Default,,0000,0000,0000,,sobre pensamiento divergente,
Dialogue: 0,0:07:44.03,0:07:45.96,Default,,0000,0000,0000,,publicado hace unos años.
Dialogue: 0,0:07:45.96,0:07:48.75,Default,,0000,0000,0000,,Pensamiento divergente y creatividad no son lo mismo.
Dialogue: 0,0:07:49.03,0:07:50.58,Default,,0000,0000,0000,,Defino creatividad
Dialogue: 0,0:07:50.58,0:07:52.63,Default,,0000,0000,0000,,como el proceso de tener ideas originales,
Dialogue: 0,0:07:52.63,0:07:53.68,Default,,0000,0000,0000,,que tienen valor.
Dialogue: 0,0:07:54.43,0:07:56.47,Default,,0000,0000,0000,,Pensamiento divergente no es un sinónimo.
Dialogue: 0,0:07:56.88,0:08:02.00,Default,,0000,0000,0000,,Pero es una capacidad esencial de la creatividad.
Dialogue: 0,0:08:02.00,0:08:02.81,Default,,0000,0000,0000,,Es la habilidad
Dialogue: 0,0:08:02.81,0:08:05.87,Default,,0000,0000,0000,,para ver muchas respuestas posibles para una pregunta.
Dialogue: 0,0:08:06.02,0:08:08.03,Default,,0000,0000,0000,,Muchas formas posibles de interpretar una pregunta.
Dialogue: 0,0:08:08.03,0:08:12.00,Default,,0000,0000,0000,,Pensar en lo que Edward de Bono llamaría "lateralidad",
Dialogue: 0,0:08:12.00,0:08:16.62,Default,,0000,0000,0000,,pensar no sólo en formas lineales y convergentes.
Dialogue: 0,0:08:16.75,0:08:18.93,Default,,0000,0000,0000,,Ver múltiples respuestas y no una.
Dialogue: 0,0:08:19.59,0:08:20.63,Default,,0000,0000,0000,,Quiero decir, hay formas de testear esto.
Dialogue: 0,0:08:20.63,0:08:22.43,Default,,0000,0000,0000,,Una especie de ejemplo clásico sería
Dialogue: 0,0:08:22.43,0:08:24.00,Default,,0000,0000,0000,,que a la gente le preguntaran,
Dialogue: 0,0:08:24.00,0:08:26.90,Default,,0000,0000,0000,,cuántos usos puede pensar para un clip.
Dialogue: 0,0:08:28.07,0:08:29.36,Default,,0000,0000,0000,,Preguntas rutinarias.
Dialogue: 0,0:08:29.39,0:08:31.14,Default,,0000,0000,0000,,La mayoría de la gente encontraría 10 ó 15.
Dialogue: 0,0:08:31.62,0:08:34.00,Default,,0000,0000,0000,,Los que son realmente buenos con esto, encontrarían 200.
Dialogue: 0,0:08:34.50,0:08:35.94,Default,,0000,0000,0000,,Y lo hacen proponiendo que bueno,
Dialogue: 0,0:08:36.04,0:08:37.62,Default,,0000,0000,0000,,¿podría el clip medir 60 metros de alto
Dialogue: 0,0:08:37.62,0:08:39.09,Default,,0000,0000,0000,,y estar hecho de goma?
Dialogue: 0,0:08:39.09,0:08:42.05,Default,,0000,0000,0000,,¿Tiene que ser un clip tal como lo conocemos, Jim?
Dialogue: 0,0:08:42.05,0:08:44.05,Default,,0000,0000,0000,,Bien, hay formas de testear esto.
Dialogue: 0,0:08:44.05,0:08:46.07,Default,,0000,0000,0000,,Se las dieron a 1500 personas
Dialogue: 0,0:08:46.07,0:08:49.04,Default,,0000,0000,0000,,en un libro llamado Punto de ruptura & más allá,
Dialogue: 0,0:08:49.04,0:08:50.32,Default,,0000,0000,0000,,y el protocolo de la prueba,
Dialogue: 0,0:08:50.32,0:08:52.51,Default,,0000,0000,0000,,si anotabas arriba de cierto nivel,
Dialogue: 0,0:08:52.65,0:08:56.04,Default,,0000,0000,0000,,serías considerado un genio en pensamiento divergente.
Dialogue: 0,0:08:56.04,0:08:57.04,Default,,0000,0000,0000,,¿Si?
Dialogue: 0,0:08:57.04,0:08:58.61,Default,,0000,0000,0000,,Así que mi pregunta para ustedes es,
Dialogue: 0,0:08:58.62,0:09:02.77,Default,,0000,0000,0000,,¿qué porcentaje de las personas testeadas de las 1500
Dialogue: 0,0:09:03.12,0:09:06.04,Default,,0000,0000,0000,,anotaron "nivel genio" para pensamiento divergente?
Dialogue: 0,0:09:06.04,0:09:08.05,Default,,0000,0000,0000,,Necesitan saber algo más sobre ellos.
Dialogue: 0,0:09:08.05,0:09:10.05,Default,,0000,0000,0000,,Se trataba de chicos de jardín de infantes.
Dialogue: 0,0:09:10.05,0:09:11.70,Default,,0000,0000,0000,,Entonces ¿qué piensan?
Dialogue: 0,0:09:11.79,0:09:13.09,Default,,0000,0000,0000,,¿Qué porcentaje de nivel genio?
Dialogue: 0,0:09:13.75,0:09:15.64,Default,,0000,0000,0000,,¿80%? Gracias.
Dialogue: 0,0:09:15.72,0:09:16.72,Default,,0000,0000,0000,,80%. Bien.
Dialogue: 0,0:09:17.01,0:09:18.03,Default,,0000,0000,0000,,98%.
Dialogue: 0,0:09:18.27,0:09:19.52,Default,,0000,0000,0000,,Ahora, el tema en cuestión era
Dialogue: 0,0:09:19.52,0:09:20.93,Default,,0000,0000,0000,,que consistía en un estudio longitudinal.
Dialogue: 0,0:09:21.09,0:09:25.32,Default,,0000,0000,0000,,Así que volvieron a testear a los mismos niños 5 años después.
Dialogue: 0,0:09:25.49,0:09:27.33,Default,,0000,0000,0000,,De 8 a 10 años de edad.
Dialogue: 0,0:09:27.61,0:09:29.08,Default,,0000,0000,0000,,¿Qué opinan? ¿50%?
Dialogue: 0,0:09:29.28,0:09:32.29,Default,,0000,0000,0000,,Volvieron a testearlos 5 años después.
Dialogue: 0,0:09:32.29,0:09:34.77,Default,,0000,0000,0000,,De 13 a 15 años de edad.
Dialogue: 0,0:09:35.06,0:09:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Pueden ver una tendencia aquí, ¿verdad?
Dialogue: 0,0:09:39.00,0:09:42.74,Default,,0000,0000,0000,,Bien, esto cuenta una historia interesante.
Dialogue: 0,0:09:42.96,0:09:45.98,Default,,0000,0000,0000,,Porque podrían haber imaginado que funcionaba al revés, ¿o no?
Dialogue: 0,0:09:46.68,0:09:48.25,Default,,0000,0000,0000,,Empiezas sin ser muy bueno,
Dialogue: 0,0:09:48.25,0:09:49.63,Default,,0000,0000,0000,,pero mejoras con los años.
Dialogue: 0,0:09:49.76,0:09:51.10,Default,,0000,0000,0000,,Pero esto muestra dos cosas.
Dialogue: 0,0:09:51.10,0:09:53.33,Default,,0000,0000,0000,,Una es que todos tenemos esta capacidad.
Dialogue: 0,0:09:54.42,0:09:57.03,Default,,0000,0000,0000,,y Dos, es que casi siempre se deteriora.
Dialogue: 0,0:09:57.05,0:09:57.95,Default,,0000,0000,0000,,Y ahora, muchas cosas les han pasado
Dialogue: 0,0:09:57.95,0:09:59.42,Default,,0000,0000,0000,,a estos niños mientras crecían.
Dialogue: 0,0:09:59.74,0:10:01.03,Default,,0000,0000,0000,,Muchas.
Dialogue: 0,0:10:01.03,0:10:02.71,Default,,0000,0000,0000,,Una de las más importantes cosas que les han pasado
Dialogue: 0,0:10:02.71,0:10:03.68,Default,,0000,0000,0000,,estoy convencido de que,
Dialogue: 0,0:10:03.68,0:10:05.73,Default,,0000,0000,0000,,a esta altura, han sido educados.
Dialogue: 0,0:10:06.44,0:10:07.94,Default,,0000,0000,0000,,Han estado 10 años en la escuela
Dialogue: 0,0:10:07.94,0:10:09.04,Default,,0000,0000,0000,,escuchando que hay una respuesta
Dialogue: 0,0:10:09.04,0:10:10.05,Default,,0000,0000,0000,,que está atrás.
Dialogue: 0,0:10:10.62,0:10:11.67,Default,,0000,0000,0000,,¡Y no miren!
Dialogue: 0,0:10:11.79,0:10:14.16,Default,,0000,0000,0000,,¡Y no se copien!
Dialogue: 0,0:10:14.38,0:10:16.04,Default,,0000,0000,0000,,Porque eso es hacer trampa.
Dialogue: 0,0:10:16.20,0:10:17.18,Default,,0000,0000,0000,,Quiero decir, afuera de la escuela,
Dialogue: 0,0:10:17.18,0:10:18.46,Default,,0000,0000,0000,,eso se llama colaboración.
Dialogue: 0,0:10:18.47,0:10:20.06,Default,,0000,0000,0000,,Pero dentro de la escuela...
Dialogue: 0,0:10:20.83,0:10:23.01,Default,,0000,0000,0000,,Esto no es porque los maestros lo quieran así.
Dialogue: 0,0:10:23.01,0:10:25.09,Default,,0000,0000,0000,,Es sólo porque sucede así.
Dialogue: 0,0:10:25.71,0:10:29.57,Default,,0000,0000,0000,,Es porque está en el acervo genético de la educación.
Dialogue: 0,0:10:29.82,0:10:32.03,Default,,0000,0000,0000,,Tenemos que pensar distinto de la capacidad humana.
Dialogue: 0,0:10:32.03,0:10:34.62,Default,,0000,0000,0000,,Tenemos que superar esta vieja concepción de
Dialogue: 0,0:10:34.62,0:10:36.75,Default,,0000,0000,0000,,académico, no-académico,
Dialogue: 0,0:10:37.06,0:10:38.88,Default,,0000,0000,0000,,abstracto, teórico
Dialogue: 0,0:10:38.92,0:10:40.01,Default,,0000,0000,0000,,vocacional.
Dialogue: 0,0:10:40.34,0:10:41.86,Default,,0000,0000,0000,,Y verlo por lo que es.
Dialogue: 0,0:10:41.93,0:10:44.05,Default,,0000,0000,0000,,Un mito.
Dialogue: 0,0:10:44.05,0:10:45.72,Default,,0000,0000,0000,,En segundo lugar, tienen que reconocer que
Dialogue: 0,0:10:45.72,0:10:47.73,Default,,0000,0000,0000,,la mayor parte del aprendizaje general se da en grupos.
Dialogue: 0,0:10:47.77,0:10:50.38,Default,,0000,0000,0000,,Que la colaboración es material de crecimiento.
Dialogue: 0,0:10:50.59,0:10:52.76,Default,,0000,0000,0000,,Si atomizamos a la gente y los separamos
Dialogue: 0,0:10:52.76,0:10:54.01,Default,,0000,0000,0000,,y los juzgamos aisladamente,
Dialogue: 0,0:10:54.01,0:10:57.48,Default,,0000,0000,0000,,formamos una especie de disyunción
Dialogue: 0,0:10:57.48,0:10:59.52,Default,,0000,0000,0000,,entre ellos y su ambiente natural de aprendizaje.
Dialogue: 0,0:10:59.91,0:11:00.70,Default,,0000,0000,0000,,Y en tercer lugar,
Dialogue: 0,0:11:00.70,0:11:03.75,Default,,0000,0000,0000,,es crucialmente sobre la cultura de nuestras instituciones.
Dialogue: 0,0:11:03.75,0:11:05.04,Default,,0000,0000,0000,,Los hábitos de la institución
Dialogue: 0,0:11:05.04,0:11:09.47,Default,,0000,0000,0000,,y los ambientes que ocupan.