[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.11,0:00:16.100,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}34C3 intro{\i0}
Dialogue: 0,0:00:16.100,0:00:21.37,Default,,0000,0000,0000,,Herald: So, willkommen hier in Saal\NDijkstra in unserem dritten Talk des
Dialogue: 0,0:00:21.37,0:00:30.52,Default,,0000,0000,0000,,heutigen Tages. Wir wollen heute hier\Njemanden begrüßen, der oder die mit
Dialogue: 0,0:00:30.52,0:00:36.47,Default,,0000,0000,0000,,Mathematik und Design und dem Machen von\NDingen mit Technologie sehr viel Spaß und
Dialogue: 0,0:00:36.47,0:00:41.23,Default,,0000,0000,0000,,Freude hat und dies eben auch gern an\Njunge Menschen weitergibt. Es geht heute
Dialogue: 0,0:00:41.23,0:00:49.77,Default,,0000,0000,0000,,darum, wie sie das mit der Generation der\Noder der Stufe der Fünftklässler tut. Und
Dialogue: 0,0:00:49.77,0:00:54.75,Default,,0000,0000,0000,,da bin ich auch sehr gespannt drauf, der\NTitel des jetzigen Vortrag ist „Digitale
Dialogue: 0,0:00:54.75,0:01:00.91,Default,,0000,0000,0000,,Bildung in der Schule“ und wir begrüßen\Nalle ... Katja Bach! Applaus!
Dialogue: 0,0:01:00.91,0:01:12.30,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Applaus{\i0}
Dialogue: 0,0:01:12.30,0:01:22.14,Default,,0000,0000,0000,,Katja Bach: Danke! Okay ... Mit ... Hallo,\Nherzlich willkommen zu meinem Vortrag.
Dialogue: 0,0:01:22.14,0:01:27.73,Default,,0000,0000,0000,,Mein Name ist Katja und ich möchte Euch\Nheute gerne etwas über das Thema „Digitale
Dialogue: 0,0:01:27.73,0:01:37.18,Default,,0000,0000,0000,,Bildung in der Schule“ erzählen. Und ...\NWie stellt man sich eigentlich den
Dialogue: 0,0:01:37.18,0:01:47.37,Default,,0000,0000,0000,,typischen durchschnittlichen Programmierer\Nvor? So, oder? Weiblich, 11 Jahre,
Dialogue: 0,0:01:47.37,0:01:54.51,Default,,0000,0000,0000,,lackierte Fingernägel. Wenn man darüber\Nein bisschen nachdenkt, kommt man zu der
Dialogue: 0,0:01:54.51,0:02:01.21,Default,,0000,0000,0000,,Frage: Können Kinder eigentlich, also hier\Nso 11-Jährige, können die eigentlich
Dialogue: 0,0:02:01.21,0:02:07.24,Default,,0000,0000,0000,,programmieren? Und da hab ich Euch jetzt\Nmal ein paar Beispiele mitgebracht. Das
Dialogue: 0,0:02:07.24,0:02:12.26,Default,,0000,0000,0000,,erste Beispiel ist hier von Wonder\NWorkshop, das ist Dash, der Roboter,
Dialogue: 0,0:02:12.26,0:02:18.99,Default,,0000,0000,0000,,vielleicht kennen das welche von Euch. Und\Ndas ist hier so eine Block-basierte
Dialogue: 0,0:02:18.99,0:02:27.62,Default,,0000,0000,0000,,Programmiersprache. Der erste Block ist\N„Start“. Zweite ist „Vorwärts, 100.
Dialogue: 0,0:02:27.62,0:02:35.76,Default,,0000,0000,0000,,Schnell“. Der dritte Block sagt: „Stopp“.\NUnd der vierte Block sagt: „Hallo! Sag
Dialogue: 0,0:02:35.76,0:02:41.26,Default,,0000,0000,0000,,Hallo!“. Und die Frage ist jetzt: Können\Ndie Kinder das? Also können die das
Dialogue: 0,0:02:41.26,0:02:47.51,Default,,0000,0000,0000,,programmieren? Ja also, es ist keine\NFrage, die können das auf jeden Fall. Also
Dialogue: 0,0:02:47.51,0:02:52.72,Default,,0000,0000,0000,,hier sieht man, die sind recht klein. Und\Ndas sind übrigens diese Roboter. Und die
Dialogue: 0,0:02:52.72,0:02:55.69,Default,,0000,0000,0000,,können das ohne Probleme alleine\Nprogrammieren. Da ist jetzt auch gar kein
Dialogue: 0,0:02:55.69,0:03:00.63,Default,,0000,0000,0000,,Erwachsener dabei, und die\Nmachen das einfach.
Dialogue: 0,0:03:00.63,0:03:06.47,Default,,0000,0000,0000,,Und das nächste Beispiel, das ist hier vom\NBundeswettbewerb Informatik, der
Dialogue: 0,0:03:06.47,0:03:12.12,Default,,0000,0000,0000,,Informatik-Biber. Und die machen so\Ninformatische Denkaufgaben, so
Dialogue: 0,0:03:12.12,0:03:18.16,Default,,0000,0000,0000,,Rätselaufgaben. Und diese Aufgabe hier,\Ndie ist jetzt für Kinder ab Klasse 3. Und
Dialogue: 0,0:03:18.16,0:03:24.77,Default,,0000,0000,0000,,die Aufgabe geht so: Also man hat hier\Nzwei Ventilstellungen. Einmal Ventil zu,
Dialogue: 0,0:03:24.77,0:03:30.95,Default,,0000,0000,0000,,dann geht kein Wasser durch. Und einmal\Noffen, dann lässt das Wasser durch. Dann
Dialogue: 0,0:03:30.95,0:03:40.44,Default,,0000,0000,0000,,haben wir hier zweimal Wasser. Und drei\NBlumen. Okay, welche Blume bekommt Wasser?
Dialogue: 0,0:03:40.44,0:03:43.68,Default,,0000,0000,0000,,Publikum: Zwei.\NKatja Bach: Genau, die mittlere! Und die
Dialogue: 0,0:03:43.68,0:03:49.01,Default,,0000,0000,0000,,Frage ist jetzt, solche Aufgaben, also\Nsolche Informatik-Aufgaben, können die
Dialogue: 0,0:03:49.01,0:03:54.98,Default,,0000,0000,0000,,Kinder das, ab Klasse 3, kriegen die das\Nhin? Ja, das ist auch gar kein Problem.
Dialogue: 0,0:03:54.98,0:04:00.15,Default,,0000,0000,0000,,Also hier sieht man jetzt mal, das sind\Njetzt Viertklässler, und die lösen diese
Dialogue: 0,0:04:00.15,0:04:05.75,Default,,0000,0000,0000,,Aufgaben. Und die haben jetzt Kopfhörer\Nauf, damit die sich besser konzentrieren
Dialogue: 0,0:04:05.75,0:04:11.58,Default,,0000,0000,0000,,können, also damit die, jeder für sich, an\Nder Aufgabe arbeiten. Und ... ja, kein
Dialogue: 0,0:04:11.58,0:04:21.23,Default,,0000,0000,0000,,Problem. Die können das. Und ja jetzt ist\Nhier ein Roboter. Und der wird textuell in
Dialogue: 0,0:04:21.23,0:04:26.40,Default,,0000,0000,0000,,C++ programmiert. Und da haben wir hier\Nein Programm, das besteht nur aus einer
Dialogue: 0,0:04:26.40,0:04:34.50,Default,,0000,0000,0000,,einzigen Anweisung. Und zwar hier:\Nbob3.setLed(EYE_1, WHITE);
Dialogue: 0,0:04:34.50,0:04:42.35,Default,,0000,0000,0000,,Das heißt also: Mit der Anweisung wird das\NAuge 1 hier in weiß eingeschaltet. Und
Dialogue: 0,0:04:42.35,0:04:46.88,Default,,0000,0000,0000,,jetzt ist die Frage: Wenn ich jetzt eine\NZeile schreiben wollen würde, um das
Dialogue: 0,0:04:46.88,0:04:52.68,Default,,0000,0000,0000,,zweite Auge einzuschalten, was würde ich\Ndann schreiben? Und die Frage ist: Können
Dialogue: 0,0:04:52.68,0:04:59.10,Default,,0000,0000,0000,,die Kinder das? Also, im Grunde, können\Ndie textuell programmieren lernen? Und
Dialogue: 0,0:04:59.10,0:05:04.09,Default,,0000,0000,0000,,würde denen das auch Spaß machen? Also das\Nwäre auch noch die Frage. Und mit diesen
Dialogue: 0,0:05:04.09,0:05:10.78,Default,,0000,0000,0000,,Fragen hat sich von Januar bis Juni diesen\NJahres ein Modellprojekt beschäftigt in
Dialogue: 0,0:05:10.78,0:05:17.42,Default,,0000,0000,0000,,Aachen. Da haben sieben Schulen\Nteilgenommen, 5. und 6. Klasse, 14
Dialogue: 0,0:05:17.42,0:05:27.82,Default,,0000,0000,0000,,Lehrerinnen und Lehrer und 223 Schüler.\NUnd, achja, genau ... Damit die ein
Dialogue: 0,0:05:27.82,0:05:34.01,Default,,0000,0000,0000,,bisschen motiviert und positiv an das\NGanze rangehen, war die erste Aufgabe,
Dialogue: 0,0:05:34.01,0:05:39.43,Default,,0000,0000,0000,,dass die die kleine Hardware, die dann\Nanschließend programmiert werden soll,
Dialogue: 0,0:05:39.43,0:05:43.30,Default,,0000,0000,0000,,dass die die selber bauen. Also die\Nmussten die löten. Also man sieht das
Dialogue: 0,0:05:43.30,0:05:47.74,Default,,0000,0000,0000,,hier, das ist wirklich so ein ganz kleiner\NRoboter. Und die haben das dann erstmal
Dialogue: 0,0:05:47.74,0:05:55.15,Default,,0000,0000,0000,,gelötet. Ja, und hier könnt Ihr mal so\Neine typische Klassensituation sehen. Also
Dialogue: 0,0:05:55.15,0:06:02.06,Default,,0000,0000,0000,,die haben 13 THT-Bauteile insgesamt\Neingebaut. Und die haben immer zu zweit
Dialogue: 0,0:06:02.06,0:06:06.61,Default,,0000,0000,0000,,hier an einem so einem Löt-Equipment\Ngearbeitet. Das hat sich auch als ganz
Dialogue: 0,0:06:06.61,0:06:13.10,Default,,0000,0000,0000,,optimal erwiesen, weil das so ein bisschen\Ndie Hektik da rausnimmt. Also während das
Dialogue: 0,0:06:13.10,0:06:18.31,Default,,0000,0000,0000,,eine, sie hier zum Beispiel schon mal\Nlötet, kann sie schon mal hier ein Bauteil
Dialogue: 0,0:06:18.31,0:06:23.39,Default,,0000,0000,0000,,einstecken und prüfen, ob das halt das\Nrichtige Bauteil an der richtigen Stelle
Dialogue: 0,0:06:23.39,0:06:30.99,Default,,0000,0000,0000,,und auch richtig rum halt ist. Das hat\Nalso ganz gut geklappt. Ahja, hier sieht
Dialogue: 0,0:06:30.99,0:06:34.74,Default,,0000,0000,0000,,man noch mal eine andere Klasse in einer\Nanderen Schule. Und die haben das im
Dialogue: 0,0:06:34.74,0:06:40.04,Default,,0000,0000,0000,,Endeffekt genauso gemacht. Die zwei\Narbeiten hier wieder zusammen. Und ja, was
Dialogue: 0,0:06:40.04,0:06:47.23,Default,,0000,0000,0000,,mussten die machen? Also die mussten fünf\NWiderstände einbauen, zwei LEDs, eine IR-
Dialogue: 0,0:06:47.23,0:06:54.27,Default,,0000,0000,0000,,LED und einen Phototransistor, für später\Nso eine Lichtschranke zu programmieren,
Dialogue: 0,0:06:54.27,0:06:58.100,Default,,0000,0000,0000,,zwei Jumper-Stecker, einen Batteriehalter\Nund dann noch eine achtpolige Buchse als
Dialogue: 0,0:06:58.100,0:07:05.63,Default,,0000,0000,0000,,Programmierschnittstelle. Das war's dann\Nauch schon. Und das hat insgesamt, also
Dialogue: 0,0:07:05.63,0:07:09.72,Default,,0000,0000,0000,,wenn die das so in Zweierteams gemacht\Nhaben, dann hat das eine Doppelstunde
Dialogue: 0,0:07:09.72,0:07:13.29,Default,,0000,0000,0000,,circa gedauert. Also hier ist jetzt auch\Nnoch mal eine andere Klasse, die haben es
Dialogue: 0,0:07:13.29,0:07:19.53,Default,,0000,0000,0000,,im Computerraum aufgebaut und ... Ja\Ngenau, also einige sind natürlich
Dialogue: 0,0:07:19.53,0:07:23.39,Default,,0000,0000,0000,,wesentlich schneller fertig gewesen, und\Neinige haben die Doppelstunde danach auch
Dialogue: 0,0:07:23.39,0:07:26.79,Default,,0000,0000,0000,,noch ein bisschen gebraucht, aber so im\NSchnitt haben die eine Doppelstunde
Dialogue: 0,0:07:26.79,0:07:33.92,Default,,0000,0000,0000,,gebaut. Und dann, ja, da war meine große\NBefürchtung, dass das denen jetzt
Dialogue: 0,0:07:33.92,0:07:38.47,Default,,0000,0000,0000,,vielleicht schon genügt, also dass die\Nschon damit zufrieden sind. Weil man
Dialogue: 0,0:07:38.47,0:07:44.26,Default,,0000,0000,0000,,sieht, die sehen sehr glücklich aus. Und\Nauch die Lehrerin war sehr zufrieden. Und
Dialogue: 0,0:07:44.26,0:07:49.23,Default,,0000,0000,0000,,Kinder sind ja im Grunde ehrlich, also,\Ndann sagen die eventuell: „Ja,
Dialogue: 0,0:07:49.23,0:07:53.85,Default,,0000,0000,0000,,Programmieren kenne ich gar nicht, brauche\Nich auch nicht“, ne? Und das war jetzt
Dialogue: 0,0:07:53.85,0:07:57.46,Default,,0000,0000,0000,,nicht das ... Ziel des Projekts, war ja\Neben, dass man halt ... dass die halt
Dialogue: 0,0:07:57.46,0:08:02.94,Default,,0000,0000,0000,,Programmieren lernen wollten. Und die\NBefürchtung hat sich aber überhaupt nicht
Dialogue: 0,0:08:02.94,0:08:09.02,Default,,0000,0000,0000,,als wahr erwiesen, denn die hatten sehr\Ngroßes Interesse am Programmieren. Also
Dialogue: 0,0:08:09.02,0:08:15.77,Default,,0000,0000,0000,,hier, da haben die auf so Holztischen im\NWerkraum gelötet. Und die fünf Kinder, die
Dialogue: 0,0:08:15.77,0:08:20.07,Default,,0000,0000,0000,,halt ein bisschen früher fertig waren, die\Nhaben den Lehrer überredet, dass er ihnen
Dialogue: 0,0:08:20.07,0:08:26.11,Default,,0000,0000,0000,,hier einen Laptop schon mal aufbaut. Damit\Ndie das schon mal gucken können. Die
Dialogue: 0,0:08:26.11,0:08:29.86,Default,,0000,0000,0000,,hatten zwar überhaupt gar keine Ahnung,\Nwie das eigentlich jetzt funktionieren
Dialogue: 0,0:08:29.86,0:08:33.99,Default,,0000,0000,0000,,soll, also was eigentlich Programmieren\Nist oder wie das eigentlich gehen soll.
Dialogue: 0,0:08:33.99,0:08:38.58,Default,,0000,0000,0000,,Aber die waren sehr neugierig darauf und\Nwollten das selber machen und auch
Dialogue: 0,0:08:38.58,0:08:45.56,Default,,0000,0000,0000,,wirklich dann wissen, wie das geht einfach\Nauch. Das war sehr, sehr schön. Und
Dialogue: 0,0:08:45.56,0:08:49.31,Default,,0000,0000,0000,,selbstverständlich haben die danach auch\Nnoch richtig im Computerraum programmiert.
Dialogue: 0,0:08:49.31,0:08:56.78,Default,,0000,0000,0000,,Also hier noch mal auch so eine\NKlassensituation. Die haben dann im
Dialogue: 0,0:08:56.78,0:09:00.02,Default,,0000,0000,0000,,Endeffekt ungefähr, sechs bis sieben\NDoppelstunden haben die danach noch
Dialogue: 0,0:09:00.02,0:09:05.26,Default,,0000,0000,0000,,programmiert. Und was an dieser Gruppe\Nmich sehr gewundert hat, ist, dass ... Die
Dialogue: 0,0:09:05.26,0:09:11.23,Default,,0000,0000,0000,,wollten alle unbedingt alleine am Rechner\Nsitzen. Also die Lehrerin, die musste
Dialogue: 0,0:09:11.23,0:09:15.85,Default,,0000,0000,0000,,einen zweiten Computerraum aufschließen,\Nweil die wollten alle alleine den Roboter
Dialogue: 0,0:09:15.85,0:09:20.71,Default,,0000,0000,0000,,programmieren. Das fand ich auch ganz gut,\Ndass die halt eben so motiviert irgendwie
Dialogue: 0,0:09:20.71,0:09:27.09,Default,,0000,0000,0000,,waren. Und jetzt stellt man sich\Neigentlich die Frage: Wenn man die da so
Dialogue: 0,0:09:27.09,0:09:31.75,Default,,0000,0000,0000,,sieht, die sehen so klein aus. Was haben\Ndie denn da jetzt eigentlich programmiert?
Dialogue: 0,0:09:31.75,0:09:37.72,Default,,0000,0000,0000,,Also was genau haben die denn da gemacht?\NUnd das wollte ich Euch mal zeigen. Damit
Dialogue: 0,0:09:37.72,0:09:44.59,Default,,0000,0000,0000,,man sich das auch ein bisschen besser\Nvorstellen kann. Und zwar ... genau. Gibt
Dialogue: 0,0:09:44.59,0:09:47.86,Default,,0000,0000,0000,,es hier ... Die haben mit so einer\NLernumgebung gearbeitet, so eine
Dialogue: 0,0:09:47.86,0:09:52.29,Default,,0000,0000,0000,,Lernplattform. Und hier diese beiden, die\Nwir da jetzt auf dem Foto gesehen haben,
Dialogue: 0,0:09:52.29,0:09:59.73,Default,,0000,0000,0000,,die sind jetzt gerade hier im allerersten\NIntro und hier in dem sechsten Teil. Und
Dialogue: 0,0:09:59.73,0:10:05.55,Default,,0000,0000,0000,,da haben die im Grunde schon gelernt, dass\Nes eine Setup-Funktion gibt, wo die Sachen
Dialogue: 0,0:10:05.55,0:10:12.14,Default,,0000,0000,0000,,im Grunde einmal ausgeführt werden, die da\Ndrin stehen. Und jetzt lernen die neu,
Dialogue: 0,0:10:12.14,0:10:16.03,Default,,0000,0000,0000,,also die sollen jetzt ein Auge blinken\Nlassen, also immer Einschalten und
Dialogue: 0,0:10:16.03,0:10:20.59,Default,,0000,0000,0000,,Ausschalten. Das sollen die jetzt mal\Nmachen. So ein ganz einfaches Blinken. Und
Dialogue: 0,0:10:20.59,0:10:27.48,Default,,0000,0000,0000,,dafür lernen die jetzt halt diese Loop-\NFunktion hier kennen. Und dann ... Da
Dialogue: 0,0:10:27.48,0:10:31.10,Default,,0000,0000,0000,,werden halt die Sachen immer wieder\Nausgeführt, dass der einfach immer wieder
Dialogue: 0,0:10:31.10,0:10:36.74,Default,,0000,0000,0000,,blinkt. Und dann lernen die auch noch eine\Nneue Sache kennen und zwar dieses
Dialogue: 0,0:10:36.74,0:10:42.99,Default,,0000,0000,0000,,„delay(500);“. Das ist halt die Anweisung,\Ndass der Controller von dem Roboter 500
Dialogue: 0,0:10:42.99,0:10:49.67,Default,,0000,0000,0000,,Millisekunden wartet. Und das können wir\Nuns jetzt auch mal eben angucken. Also das
Dialogue: 0,0:10:49.67,0:10:55.25,Default,,0000,0000,0000,,Programm macht eigentlich Folgendes:\NsetLed, also EYE_1, Auge 1, wird weiß
Dialogue: 0,0:10:55.25,0:11:00.54,Default,,0000,0000,0000,,angeschaltet. Dann wird gewartet. Dann\Nwird es ausgeschaltet. Und dann wird
Dialogue: 0,0:11:00.54,0:11:06.47,Default,,0000,0000,0000,,wieder gewartet. Ich kann das mal eben\Nmachen. Da muss man das immer so
Dialogue: 0,0:11:06.47,0:11:14.60,Default,,0000,0000,0000,,kompilieren. Und dann müsste er das jetzt\Neigentlich ... Ja genau. Dann hat man halt
Dialogue: 0,0:11:14.60,0:11:21.14,Default,,0000,0000,0000,,hier so ein kleines Blinken programmiert.\NUnd jetzt war hier die Aufgabe, dass man
Dialogue: 0,0:11:21.14,0:11:25.39,Default,,0000,0000,0000,,halt mal andere Werte ausprobieren soll.\NUnd genau an der Stelle habe ich im Grunde
Dialogue: 0,0:11:25.39,0:11:30.21,Default,,0000,0000,0000,,die beiden Mädchen, die da miteinander\Ndiskutiert haben, da hab ich ... bin ich
Dialogue: 0,0:11:30.21,0:11:34.79,Default,,0000,0000,0000,,halt zu denen hingegangen und hatte im\NGrunde selber schon so ein bisschen das
Dialogue: 0,0:11:34.79,0:11:38.31,Default,,0000,0000,0000,,Vorurteil ... Also, ich hab\Ngedacht: Worüber reden die denn? Also ...
Dialogue: 0,0:11:38.31,0:11:41.63,Default,,0000,0000,0000,,Reden die jetzt wirklich über das\NProgramm? Also ich konnte es mir auch
Dialogue: 0,0:11:41.63,0:11:46.77,Default,,0000,0000,0000,,nicht so richtig wirklich vorstellen. Und\Ndann haben die mich gefragt: „Was finden
Dialogue: 0,0:11:46.77,0:11:55.34,Default,,0000,0000,0000,,Sie denn besser? Delay 50 oder Delay 500?“\NUnd dann dachte ich so: „Ja, was finde ich
Dialogue: 0,0:11:55.34,0:11:59.47,Default,,0000,0000,0000,,denn besser?“ Ist ja jetzt eine komische\NFrage. Kommt ja drauf an, wie ich das
Dialogue: 0,0:11:59.47,0:12:02.11,Default,,0000,0000,0000,,machen will. Und dann hatte ich halt\Ngedacht, die haben das gar nicht
Dialogue: 0,0:12:02.11,0:12:08.10,Default,,0000,0000,0000,,verstanden. Und dann hat die eine aber\Ngesagt: Also Delay 50, das ist ihr viel zu
Dialogue: 0,0:12:08.10,0:12:14.18,Default,,0000,0000,0000,,hektisches Blinken. Und die andere hat\Ngesagt: „Bei Delay 500, da schläft man ja
Dialogue: 0,0:12:14.18,0:12:19.75,Default,,0000,0000,0000,,ein.“ Das wäre viel zu langsam. Und da hab\Nich so gemerkt, dass die das ganz genau
Dialogue: 0,0:12:19.75,0:12:25.98,Default,,0000,0000,0000,,verstanden haben. Also die wussten ganz\Ngenau, was die da tun. Also, kleine Anzahl
Dialogue: 0,0:12:25.98,0:12:31.53,Default,,0000,0000,0000,,Millisekunden - wenig Warten, schnelles\NBlinken. 500 Millisekunden - halt länger
Dialogue: 0,0:12:31.53,0:12:36.11,Default,,0000,0000,0000,,warten und langsames Blinken. Da war ich\Nwirklich sehr verblüfft. Das fand ich
Dialogue: 0,0:12:36.11,0:12:40.44,Default,,0000,0000,0000,,toll, dass die das so konnten, und dann\Nhab ich gesagt: „So, dann macht doch mal
Dialogue: 0,0:12:40.44,0:12:46.01,Default,,0000,0000,0000,,hier irgendwie 200“, und ich hab denen da\Nauch nicht bei geholfen. Also die haben
Dialogue: 0,0:12:46.01,0:12:51.26,Default,,0000,0000,0000,,das dann ganz alleine hier gemacht und\Nkompiliert, und dann haben die das
Dialogue: 0,0:12:51.26,0:12:57.11,Default,,0000,0000,0000,,ausprobiert und das wieder aufgeladen.\NAlso ... Musste ich denen überhaupt nicht
Dialogue: 0,0:12:57.11,0:13:03.26,Default,,0000,0000,0000,,bei helfen, also die konnten das. Ganz\Nalleine, 5. Klasse. Fand ich schon gut.
Dialogue: 0,0:13:03.26,0:13:09.26,Default,,0000,0000,0000,,Und das geht dann jetzt hier so weiter.\NWeil das ja für die Schule ist, gibt es
Dialogue: 0,0:13:09.26,0:13:13.72,Default,,0000,0000,0000,,immer am Ende von so einem Kapitel so eine\NWissensabfrage. Damit man auch wirklich
Dialogue: 0,0:13:13.72,0:13:20.04,Default,,0000,0000,0000,,hinterher ein bisschen schlauer wird. Wir\Nkönnen ja mal hier eine machen, also die
Dialogue: 0,0:13:20.04,0:13:28.22,Default,,0000,0000,0000,,erste Frage ist: „Was macht die Anweisung\Ndelay(1000);?“ Möglichkeit a): Der
Dialogue: 0,0:13:28.22,0:13:34.24,Default,,0000,0000,0000,,Controller arbeitet 1000 Millisekunden\Nschneller. Oder b): Der Controller wartet
Dialogue: 0,0:13:34.24,0:13:39.53,Default,,0000,0000,0000,,1000 Millisekunden. Ja, sagt Ihr mal!\N{\i1}Gelächter{\i0}
Dialogue: 0,0:13:39.53,0:13:46.52,Default,,0000,0000,0000,,Katja Bach: Okay ... Ich mach mal! Und\Njetzt die zweite: „Was passiert, wenn man
Dialogue: 0,0:13:46.52,0:13:52.08,Default,,0000,0000,0000,,alle Anweisungen aus der loop()-Funktion\Nentfernt und in die setup()-Funktion
Dialogue: 0,0:13:52.08,0:13:57.86,Default,,0000,0000,0000,,schreibt?“ Also ich würde das hier alles\Nraus machen und hier in das setup
Dialogue: 0,0:13:57.86,0:14:08.38,Default,,0000,0000,0000,,schreiben. Also a): Es ändert sich nichts.\NOder b): Auge 1 bleibt dauerhaft an. Oder
Dialogue: 0,0:14:08.38,0:14:16.76,Default,,0000,0000,0000,,c): Auge 1 leuchtet einmal und ist dann\Naus. Naja, okay ... Gucken wir mal ...
Dialogue: 0,0:14:16.76,0:14:23.28,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Jubelgeräusch aus Lernprogramm{\i0}\NJa, ok, ist also richtig. Und dann ...
Dialogue: 0,0:14:23.28,0:14:27.100,Default,,0000,0000,0000,,Dann kann ich ins nächste gehen. Okay, und\Njetzt wird's schon ein bisschen
Dialogue: 0,0:14:27.100,0:14:33.35,Default,,0000,0000,0000,,spannender. Jetzt sollten die das machen,\Ndass die Augen abwechselnd gelb blinken.
Dialogue: 0,0:14:33.35,0:14:41.88,Default,,0000,0000,0000,,Also immer eins an, eins aus. Und dann so.\NUnd das Programm hier, also was wir jetzt
Dialogue: 0,0:14:41.88,0:14:47.51,Default,,0000,0000,0000,,quasi in dem vorherigen Teil ja schon\Ngelernt hatten, das ist schon fertig. Das
Dialogue: 0,0:14:47.51,0:15:00.28,Default,,0000,0000,0000,,können wir mal aufladen. Jo. Macht er, ne?\NOkay. Und jetzt ... Jetzt müssen die halt
Dialogue: 0,0:15:00.28,0:15:04.47,Default,,0000,0000,0000,,auch selber programmieren. Ich kann das ja\Nmal machen. Also wie gesagt Auge 1
Dialogue: 0,0:15:04.47,0:15:18.08,Default,,0000,0000,0000,,eingeschaltet in Gelb. Und da müssen wir\Njetzt hier bob3.setLed(). Und dann ...
Dialogue: 0,0:15:18.08,0:15:26.14,Default,,0000,0000,0000,,müssen wir Auge 2 ausschalten. Und dann\Nnatürlich warten – okay das steht schon da
Dialogue: 0,0:15:26.14,0:15:31.74,Default,,0000,0000,0000,,– und dann Auge 1 ausschalten – steht auch\Nschon da. Und da müssen wir hier das Auge
Dialogue: 0,0:15:31.74,0:15:48.23,Default,,0000,0000,0000,,2 einschalten, damit wir dann auch das\NBlinken kriegen. bob3.setLed(). So. Jo.
Dialogue: 0,0:15:48.23,0:15:59.26,Default,,0000,0000,0000,,Was machen wir mal ... Jo. Machen wir mal\Nin Orange. So also könnt ihr Euch das in
Dialogue: 0,0:15:59.26,0:16:04.06,Default,,0000,0000,0000,,etwa so vorstellen: Die haben dann immer\Nso eine kleine Aufgabe gekriegt und
Dialogue: 0,0:16:04.06,0:16:09.51,Default,,0000,0000,0000,,mussten das dann ausprobieren. Ja, okay\Nmacht er, ne. Also die haben es dann halt
Dialogue: 0,0:16:09.51,0:16:14.02,Default,,0000,0000,0000,,eben direkt gesehen, ob das halt\Nfunktioniert. Und was die halt total gerne
Dialogue: 0,0:16:14.02,0:16:17.77,Default,,0000,0000,0000,,gemacht haben, ist hier ... kann ich ja\Nauch mal zeigen ... also da kann man ja
Dialogue: 0,0:16:17.77,0:16:22.46,Default,,0000,0000,0000,,auch verschiedene Farben aussuchen. Also\Ndie haben ... meinetwegen hier jetzt
Dialogue: 0,0:16:22.46,0:16:29.39,Default,,0000,0000,0000,,können wir auch mal eine andere Farbe\Neintragen. Mal, machen wir mal Cyan. Und
Dialogue: 0,0:16:29.39,0:16:45.59,Default,,0000,0000,0000,,das andere mal ... purple. Können wir\Ngucken. Ja okay, also so konnten die das
Dialogue: 0,0:16:45.59,0:16:50.11,Default,,0000,0000,0000,,dann halt machen und ja: „Verändere nun\Nden Programmcode, dass es schneller
Dialogue: 0,0:16:50.11,0:17:04.98,Default,,0000,0000,0000,,blinkt“ – ja kann ich auch mal machen. Ja,\Nok, da kann man dann halt eben so ein
Dialogue: 0,0:17:04.98,0:17:09.25,Default,,0000,0000,0000,,bisschen rumspielen. Und die sollten halt\Ndaran eben lernen halt, dieses delay()
Dialogue: 0,0:17:09.25,0:17:13.83,Default,,0000,0000,0000,,kennenlernen, diese loop()-Funktion und\Nein bisschen das Ganze ein bisschen
Dialogue: 0,0:17:13.83,0:17:17.40,Default,,0000,0000,0000,,beherrschen. Also jezt hier die nächste\NTeilaufgaben war jetzt wieder, dass es ein
Dialogue: 0,0:17:17.40,0:17:21.69,Default,,0000,0000,0000,,bisschen langsamer blinken soll, das\Nmachen wir jetzt nicht. Wir können mal
Dialogue: 0,0:17:21.69,0:17:25.51,Default,,0000,0000,0000,,gucken, dass wir hier noch – ah, da ist\Nnoch ein ganz interessantes Quiz. „Was
Dialogue: 0,0:17:25.51,0:17:32.33,Default,,0000,0000,0000,,passiert, wenn man jetzt in dem Programm\Nhier in Zeile 4 die Anweisung delay(2000)
Dialogue: 0,0:17:32.33,0:17:39.82,Default,,0000,0000,0000,,einfügen würde?“ Also hier einfach\Nreinschreiben. Also a): Das Blinken
Dialogue: 0,0:17:39.82,0:17:46.55,Default,,0000,0000,0000,,startet nicht, weil der Compiler wartet.\Nb): Das Programm kompiliert nicht, weil es
Dialogue: 0,0:17:46.55,0:17:56.02,Default,,0000,0000,0000,,keinen Sinn ergibt. c): Das Blinken\Nstartet nach 2000 Millisekunden. Oder d):
Dialogue: 0,0:17:56.02,0:18:04.92,Default,,0000,0000,0000,,Nach jedem Durchlauf der loop()-Funktion\Nwird 2000 Millisekunden gewartet. Okay.
Dialogue: 0,0:18:04.92,0:18:19.39,Default,,0000,0000,0000,,Also wer ist für a? Ok, b? c? Aha, ok. d?\NOkay dann machen wir so.
Dialogue: 0,0:18:19.39,0:18:29.36,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Jubelgeräusch aus Lernprogramm{\i0}\NOk, ist er zufrieden. Ja. Jetzt ist mal
Dialogue: 0,0:18:29.36,0:18:35.86,Default,,0000,0000,0000,,die Frage, was programmieren denn\Neigentlich die Jungs? Die Jungs, die
Dialogue: 0,0:18:35.86,0:18:40.89,Default,,0000,0000,0000,,interessieren sich nicht für delay(50) und\Ndie Jungs interessieren sich auch nicht
Dialogue: 0,0:18:40.89,0:18:45.94,Default,,0000,0000,0000,,für delay(500). Die Jungs interessieren\Nsich für delay(5 000 000).
Dialogue: 0,0:18:45.94,0:18:50.84,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Gelächter{\i0}\NJa, das stimmt. Und was meint Ihr? Also,
Dialogue: 0,0:18:50.84,0:18:57.05,Default,,0000,0000,0000,,die tippen das dann ein. Dann kompilieren\Ndie das, übertragen das und den Rest der
Dialogue: 0,0:18:57.05,0:18:59.17,Default,,0000,0000,0000,,Stunde:\N{\i1}Gelächter{\i0}
Dialogue: 0,0:18:59.17,0:19:04.94,Default,,0000,0000,0000,,Ja. Warten die dann. Also das ist jetzt\Nein bisschen gemein. So ganz ist es jetzt
Dialogue: 0,0:19:04.94,0:19:10.22,Default,,0000,0000,0000,,auch nicht. Ich kann noch mal was zeigen.\NAlso wenn wir jetzt hier noch drei
Dialogue: 0,0:19:10.22,0:19:17.38,Default,,0000,0000,0000,,Abschnitte weiter wären, dann würden wir\Njetzt hier beim Intro 2 anfangen. Und
Dialogue: 0,0:19:17.38,0:19:20.50,Default,,0000,0000,0000,,dieses Programm hier, das mochten die\NKinder auch gerne. Das ist „wahr oder
Dialogue: 0,0:19:20.50,0:19:29.57,Default,,0000,0000,0000,,gelogen“. Da soll der bob3 jetzt mal\NWahrheitsfinder sein. Und da lernen die
Dialogue: 0,0:19:29.57,0:19:34.10,Default,,0000,0000,0000,,jetzt halt diese if-else-Abfrage kennen.\NAlso das lernen die neu kennen als
Dialogue: 0,0:19:34.10,0:19:38.98,Default,,0000,0000,0000,,Programmierstruktur. Und hier steht halt\Neben eine Bedingung drin, die dann immer
Dialogue: 0,0:19:38.98,0:19:45.74,Default,,0000,0000,0000,,abgeprüft wird. Und weil ... Bedingungen\Nkennen die ja auch noch nicht. Und dann
Dialogue: 0,0:19:45.74,0:19:50.32,Default,,0000,0000,0000,,sollen die da halt erst mal hier Aufgabe 1\Ndas erste Mal das ausprobieren. Also wenn
Dialogue: 0,0:19:50.32,0:19:56.19,Default,,0000,0000,0000,,diese Bedingung hier stimmt, dann soll der\NRoboter die Augen grün anmachen. Und wenn
Dialogue: 0,0:19:56.19,0:20:00.50,Default,,0000,0000,0000,,es falsch ist, also sonst, dann soll er\Nrot, die Augen rot machen. Können wir mal
Dialogue: 0,0:20:00.50,0:20:12.73,Default,,0000,0000,0000,,ausprobieren. Ja, ok, macht er grün und\Ndann sind die Aufgaben halt ... dann
Dialogue: 0,0:20:12.73,0:20:23.68,Default,,0000,0000,0000,,sollen sie mal eben hier ausprobieren.\NWenn wir „1 == 3“ mal eingeben. Mal sehen,
Dialogue: 0,0:20:23.68,0:20:30.38,Default,,0000,0000,0000,,was er macht. Also genau, die Kinder, die\Nfragen dann auch: „Woher weiß der das? Also
Dialogue: 0,0:20:30.38,0:20:35.95,Default,,0000,0000,0000,,warum weiß er das?“ Und das ist ganz gut,\Nwenn man das denen dann erklärt, dann
Dialogue: 0,0:20:35.95,0:20:39.92,Default,,0000,0000,0000,,kommen so Klick-, Klick-Momente irgendwie\Nund dann ... Ja die probieren natürlich
Dialogue: 0,0:20:39.92,0:20:43.65,Default,,0000,0000,0000,,auch was aus. Also die ... was haben die\N... die machen zum Beispiel hier so:
Dialogue: 0,0:20:43.65,0:21:03.01,Default,,0000,0000,0000,,„1*1000+3“ So, was meint Ihr, was macht\Ner? Gucken wir mal. Ja, okay. Also die
Dialogue: 0,0:21:03.01,0:21:06.77,Default,,0000,0000,0000,,probieren da halt dann ein bisschen mit\Nrum, und dann können die auch noch „NOT =“
Dialogue: 0,0:21:06.77,0:21:11.27,Default,,0000,0000,0000,,ausprobieren und größer, kleiner, größer-\Ngleich, kleiner-gleich. Also die können
Dialogue: 0,0:21:11.27,0:21:16.46,Default,,0000,0000,0000,,das da einfach so testen, alles machen,\Nwas die möchten. Und ja, dann sind da so
Dialogue: 0,0:21:16.46,0:21:19.77,Default,,0000,0000,0000,,Vorschläge, was man mal ausprobieren kann,\Naber da kommen die schon selber auch auf
Dialogue: 0,0:21:19.77,0:21:25.76,Default,,0000,0000,0000,,Ideen, was sie halt ausprobieren möchten.\NUnd ja, das mache ich jetzt nicht hier.
Dialogue: 0,0:21:25.76,0:21:29.35,Default,,0000,0000,0000,,Also dann wird halt wieder auch ein\Nbisschen was abgefragt, ob man das eben
Dialogue: 0,0:21:29.35,0:21:35.50,Default,,0000,0000,0000,,verstanden hat. Und was die noch – eine\NSache zeige ich Euch noch, was eigentlich
Dialogue: 0,0:21:35.50,0:21:41.18,Default,,0000,0000,0000,,alle Kinder total gerne gemacht haben, das\Nwar hier. Da soll der wie so ein
Dialogue: 0,0:21:41.18,0:21:47.16,Default,,0000,0000,0000,,amerikanisches Polizeiauto blinken. Also\Ndas, das geht im ersten Teil los mit den
Dialogue: 0,0:21:47.16,0:21:50.81,Default,,0000,0000,0000,,Sachen, die die halt schon gelernt hatten,\Nalso hier, Augen einschalten, Rot und
Dialogue: 0,0:21:50.81,0:21:56.66,Default,,0000,0000,0000,,Blau. Und dann soll der noch am Bauch\Nseine weißen LEDs auch mitbenutzen, damit
Dialogue: 0,0:21:56.66,0:22:02.00,Default,,0000,0000,0000,,das ein bisschen spektakulärer aussieht.\NUnd im Grunde der zweite Teil von dem
Dialogue: 0,0:22:02.00,0:22:09.85,Default,,0000,0000,0000,,Programm. Da wird auch noch hier richtig\Neine for-Schleife verwendet. Also soll er
Dialogue: 0,0:22:09.85,0:22:18.33,Default,,0000,0000,0000,,fünf Mal Muster 1 machen. Und zwar also:\N„for (i=0; i<5; i++)“. Und dann erst mal
Dialogue: 0,0:22:18.33,0:22:24.11,Default,,0000,0000,0000,,rot und blau die Augen. Und die weißen\NLEDs, eine anmachen, bisschen warten, und
Dialogue: 0,0:22:24.11,0:22:30.64,Default,,0000,0000,0000,,dann eben umgekehrt die andere. Und ja es\Ngibt hier eben das ... das i nicht, das
Dialogue: 0,0:22:30.64,0:22:34.43,Default,,0000,0000,0000,,macht der einfach fünf Mal. Und hier ist\Ndann noch das andere Muster, das soll
Dialogue: 0,0:22:34.43,0:22:45.52,Default,,0000,0000,0000,,eigentlich nur so ein blitzen bisschen.\NIch kann das mal eben aufspielen. Ja
Dialogue: 0,0:22:45.52,0:22:51.10,Default,,0000,0000,0000,,genau. Also der macht erst das eine Muster\Nund dann das andere, ne? Und das, was die
Dialogue: 0,0:22:51.10,0:22:55.97,Default,,0000,0000,0000,,Kinder halt, also was sie daran mögen oder\Nwas die motivierend finden, ist, dass die
Dialogue: 0,0:22:55.97,0:22:59.87,Default,,0000,0000,0000,,das halt eben selber können. Also Ihr seht\Ndas hier schon. Das sind immer diese
Dialogue: 0,0:22:59.87,0:23:04.31,Default,,0000,0000,0000,,selben Anweisungen, hier setEyes und dann\Nauch dieses delay, was sie halt gelernt
Dialogue: 0,0:23:04.31,0:23:08.82,Default,,0000,0000,0000,,haben, und dann merken die halt: „Oh, ich\Nhabe das gelernt, und ich kann das auch
Dialogue: 0,0:23:08.82,0:23:14.02,Default,,0000,0000,0000,,anwenden.“ Und dann können die halt dem\NLehrer oder dem Erwachsenen oder irgendwem
Dialogue: 0,0:23:14.02,0:23:18.65,Default,,0000,0000,0000,,zeigen: „Hier guck mal, das habe ich\Ngemacht“, oder mal die Farben ändern. Und
Dialogue: 0,0:23:18.65,0:23:22.56,Default,,0000,0000,0000,,dann sind die, sind die sehr stolz. Also\Ndie sind dann sehr zufrieden, wenn sie
Dialogue: 0,0:23:22.56,0:23:27.37,Default,,0000,0000,0000,,das, wenn sie das dann zeigen. Mit ihrer\Neigenen, mit ihrer eigenen Leistung im
Dialogue: 0,0:23:27.37,0:23:36.39,Default,,0000,0000,0000,,Grunde. Und ja ... Da wir bei dem\NModellprojekt jetzt schon mal so viele
Dialogue: 0,0:23:36.39,0:23:42.44,Default,,0000,0000,0000,,Kinder, so viele Kinder da hatten, die\Nmitgemacht haben, und es ja im Grunde
Dialogue: 0,0:23:42.44,0:23:48.80,Default,,0000,0000,0000,,dieses blöde Vorurteil gibt, dass sich für\NInformatik und Programmieren sowieso nur
Dialogue: 0,0:23:48.80,0:23:53.04,Default,,0000,0000,0000,,Mathe-, Physik-affine Kinder\Ninteressieren, haben wir nämlich mal eine
Dialogue: 0,0:23:53.04,0:23:58.30,Default,,0000,0000,0000,,Umfrage gemacht und wollten das mal\Nwissen. Und wir haben gefragt: „Machst Du
Dialogue: 0,0:23:58.30,0:24:03.13,Default,,0000,0000,0000,,gerne Mathe in der Schule?“ Und das hat so\Nabgeschnitten. Also von gar nicht, also
Dialogue: 0,0:24:03.13,0:24:08.92,Default,,0000,0000,0000,,rot, bis dunkelgrün, ja gerne. Also das\Nhat so abgeschnitten. Und dann haben wir
Dialogue: 0,0:24:08.92,0:24:12.95,Default,,0000,0000,0000,,gefragt: „Wie hat Dir das BOB3-Projekt\Ngefallen?“ Also zur Erinnerung: Die haben
Dialogue: 0,0:24:12.95,0:24:17.93,Default,,0000,0000,0000,,ja eine Doppelstunde gelötet und aber\Nsechs Doppelstunden programmiert. Also
Dialogue: 0,0:24:17.93,0:24:24.90,Default,,0000,0000,0000,,das, was ich da eben gezeigt habe. Und das\Nhat so abgeschnitten. Also das fand ich,
Dialogue: 0,0:24:24.90,0:24:33.23,Default,,0000,0000,0000,,fand ich ganz cool.\N{\i1}Applaus{\i0}
Dialogue: 0,0:24:33.23,0:24:37.23,Default,,0000,0000,0000,,Ja das hat auch Spaß gemacht, mit den\NKindern das zu gucken. Muss ich auch
Dialogue: 0,0:24:37.23,0:24:45.12,Default,,0000,0000,0000,,sagen. Ja egal ob groß oder klein.\NProgrammieren ist eigentlich immer so:
Dialogue: 0,0:24:45.12,0:24:56.22,Default,,0000,0000,0000,,Erst mal nachdenken. Und dann eintippen.\NJa und dann klappt es. Und das Fazit ist:
Dialogue: 0,0:24:56.22,0:25:01.31,Default,,0000,0000,0000,,Ja, die Kinder, die können das, also die\Nkönnen programmieren. Das können die auf
Dialogue: 0,0:25:01.31,0:25:05.94,Default,,0000,0000,0000,,jeden Fall. Und mit dem richtigen Konzept\Nmacht es ihnen sogar auch Spaß. Keine
Dialogue: 0,0:25:05.94,0:25:09.92,Default,,0000,0000,0000,,Frage. Vielen Dank, dass Ihr mir zugehört\Nhabt, und viel Spaß noch.
Dialogue: 0,0:25:09.92,0:25:18.82,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Applaus{\i0}
Dialogue: 0,0:25:18.82,0:25:24.59,Default,,0000,0000,0000,,Herald: Ja, ganz lieben Dank, Katja.\NSchöner Talk, sehr, sehr spannend. Und
Dialogue: 0,0:25:24.59,0:25:26.66,Default,,0000,0000,0000,,auch interessant zu sehen, wie die\NKinderaugen dann leuchten.
Dialogue: 0,0:25:26.66,0:25:29.36,Default,,0000,0000,0000,,Katja: Ja!\NHerald: Das ist wunderbar. Wir haben die
Dialogue: 0,0:25:29.36,0:25:34.51,Default,,0000,0000,0000,,Möglichkeit, einige Fragen anzunehmen. Wir\Nhaben fünf, vier Mikrofone hier im Saal.
Dialogue: 0,0:25:34.51,0:25:37.15,Default,,0000,0000,0000,,Und da vorne bilden sich schon die ersten\NSchlangen. Dann würde ich sagen, fangen
Dialogue: 0,0:25:37.15,0:25:41.46,Default,,0000,0000,0000,,wir gleich mit Mikrofon 1 bitte an.\NFrager 1: Hi.
Dialogue: 0,0:25:41.46,0:25:43.84,Default,,0000,0000,0000,,Katja: Hallo.\NFrager 1: Katja, vielen Dank für den
Dialogue: 0,0:25:43.84,0:25:46.95,Default,,0000,0000,0000,,Vortrag und für Deinen Einsatz an den\NSchulen. Ich finde das total fantastisch\N
Dialogue: 0,0:25:46.95,0:25:51.26,Default,,0000,0000,0000,,und superwichtig, dass wir mehr davon\Nmachen, Nachswuchsförderung, richtig gut.
Dialogue: 0,0:25:51.26,0:25:58.28,Default,,0000,0000,0000,,Meine Frage ist: Wie können wir, also ich\Nhab weder einen Lehrauftrag, noch hab ich
Dialogue: 0,0:25:58.28,0:26:01.52,Default,,0000,0000,0000,,Lehramt studiert, aber ich interessiere\Nmich total für Nachwuchsförderung und
Dialogue: 0,0:26:01.52,0:26:06.33,Default,,0000,0000,0000,,Mentoring, wie können wir solche Sachen\Nweiterbringen als Community? Können wir
Dialogue: 0,0:26:06.33,0:26:09.44,Default,,0000,0000,0000,,selber an Schulen gehen? Haben die da\NInteressen dran? Müssen wir dafür Lehrer
Dialogue: 0,0:26:09.44,0:26:13.06,Default,,0000,0000,0000,,sein, um so was zu machen?\NKatja: Also ich glaub, die Schulen haben
Dialogue: 0,0:26:13.06,0:26:19.28,Default,,0000,0000,0000,,schon Intresse daran. Das müsste dann\Nirgendwie so im Nachmittagsbereich sein,
Dialogue: 0,0:26:19.28,0:26:23.49,Default,,0000,0000,0000,,dass die ... Also in NRW gibt es zum\NBeispiel so ein Fach, glaube ich, das
Dialogue: 0,0:26:23.49,0:26:28.29,Default,,0000,0000,0000,,heißt auch ITG, Informationstechnische\NGrundbildung. Und da machen die alles,
Dialogue: 0,0:26:28.29,0:26:32.00,Default,,0000,0000,0000,,also die ganze Breite irgendwie. Und da\Nkann man sicherlich, haben die da
Dialogue: 0,0:26:32.00,0:26:36.35,Default,,0000,0000,0000,,Interesse, wenn da jemand sagt, könnte ich\Nmir vorstellen. Also das liegt natürlich
Dialogue: 0,0:26:36.35,0:26:40.22,Default,,0000,0000,0000,,immer dann, also ich würde die Lehrer\Neinfach ansprechen. Also oder die Schule.
Dialogue: 0,0:26:40.22,0:26:45.81,Default,,0000,0000,0000,,Also wenn Du eine im Auge hast, einfach\Nmal ansprechen. Und dann sagen die, wo die
Dialogue: 0,0:26:45.81,0:26:52.10,Default,,0000,0000,0000,,Bedarf haben, oder ja. Würde ich so\Nmachen. Einfach mal sprechen.
Dialogue: 0,0:26:52.10,0:26:55.65,Default,,0000,0000,0000,,Herald: Okay, ich schaue zum Signal Angel.\NGibt es Fragen aus dem Internet? Ein
Dialogue: 0,0:26:55.65,0:26:59.31,Default,,0000,0000,0000,,großes Kopfschütteln. Dann machen\Nwir mit Mikrofon 4 bitte weiter.
Dialogue: 0,0:26:59.31,0:27:02.77,Default,,0000,0000,0000,,Frager 2: Ich habe eine Frage zu dem\NDrumherum, also zum Beispiel den
Dialogue: 0,0:27:02.77,0:27:05.92,Default,,0000,0000,0000,,Geräuschen beim Kompilieren\Nund solchen Sachen.
Dialogue: 0,0:27:05.92,0:27:08.10,Default,,0000,0000,0000,,Katja: Ja.\NFrager 2: Sind die wirklich förderlich?
Dialogue: 0,0:27:08.10,0:27:11.94,Default,,0000,0000,0000,,Also kann man sehen, dass Kinder damit\Ndann lieber arbeiten? Oder ist das so ein
Dialogue: 0,0:27:11.94,0:27:14.82,Default,,0000,0000,0000,,Ding, wo sich die Erwachsenen denken:\N„Ach, das ist dann niedlich, und dann
Dialogue: 0,0:27:14.82,0:27:16.99,Default,,0000,0000,0000,,gefällt es den Kindern besser.“
Dialogue: 0,0:27:16.99,0:27:22.44,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Applaus{\i0}
Dialogue: 0,0:27:22.44,0:27:27.55,Default,,0000,0000,0000,,Katja: Also was ich so beobachtet hab,\Nist: Die Kinder mögen das. Und der Lehrer,
Dialogue: 0,0:27:27.55,0:27:32.86,Default,,0000,0000,0000,,der aber eine 30er Klasse betreut, ähm ...\N{\i1}Lachen{\i0}
Dialogue: 0,0:27:32.86,0:27:38.97,Default,,0000,0000,0000,,... teilt dann eventuell Kopfhörer aus\Noder sagt: „So, stumm schalten“, dann.
Dialogue: 0,0:27:38.97,0:27:45.04,Default,,0000,0000,0000,,Das hab ich so festgestellt. Ja.\NHerald: Okay, Mikrofon 2 bitte.
Dialogue: 0,0:27:45.04,0:27:50.52,Default,,0000,0000,0000,,Frager 3: Hallo. Danke für den Vortrag.\NUnd danke für die Aktion. Meine Frage ist:
Dialogue: 0,0:27:50.52,0:27:54.73,Default,,0000,0000,0000,,Gab es irgendwie eine Reaktion von den\NLehranstalten oder auch vom
Dialogue: 0,0:27:54.73,0:27:57.15,Default,,0000,0000,0000,,Bildungsministerium, dass sie gesagt\Nhaben: „Hey, das ist mal eine praktische
Dialogue: 0,0:27:57.15,0:28:02.14,Default,,0000,0000,0000,,Idee, besser als Excel oder - festhalten -\NHTML-Programmieren?“
Dialogue: 0,0:28:02.14,0:28:06.99,Default,,0000,0000,0000,,Katja: Oh! Nee, bisher noch nicht. Also\Ndas gibt es ja auch noch nicht so lange.
Dialogue: 0,0:28:06.99,0:28:12.37,Default,,0000,0000,0000,,Das gibt es erst seit Oktober letzten\NJahres. Und das Modellprojekt ist jetzt
Dialogue: 0,0:28:12.37,0:28:16.35,Default,,0000,0000,0000,,erst zu Ende gegangen. Aber vielleicht\Nkommt das ja noch. Aber Excel ist auch
Dialogue: 0,0:28:16.35,0:28:22.71,Default,,0000,0000,0000,,wichtig.\NHerald: Okay, Mikrofon 1 bitte.
Dialogue: 0,0:28:22.71,0:28:26.100,Default,,0000,0000,0000,,Frager 4: Ja hallo. Ich muss mal eine\Netwas kritischere Frage stellen. Und zwar:
Dialogue: 0,0:28:26.100,0:28:30.15,Default,,0000,0000,0000,,Sie haben den Erfolg der Aktion gemessen\Nan der Beliebtheit, die die Aktion hatte
Dialogue: 0,0:28:30.15,0:28:32.76,Default,,0000,0000,0000,,bei den Schülern. Und da, in der\NLehrevaluation gibt es damit ja viele\N
Dialogue: 0,0:28:32.76,0:28:37.78,Default,,0000,0000,0000,,Probleme. Auch wenn es Applaus gibt im\NRaum. Also die propädeutische Theorie
Dialogue: 0,0:28:37.78,0:28:41.86,Default,,0000,0000,0000,,sozusagen am Anfang des Vortrags schien ja\Nzu sein: Wir wollen, wollen aus den
Dialogue: 0,0:28:41.86,0:28:46.60,Default,,0000,0000,0000,,Kindern vielleicht, wir wollen die in die\NRichtung Programmierer ausbilden, ne?
Dialogue: 0,0:28:46.60,0:28:49.82,Default,,0000,0000,0000,,Funktioniert das so? Gibt es damit\NErfahrungen? Also über die trivialen
Dialogue: 0,0:28:49.82,0:28:53.82,Default,,0000,0000,0000,,Programme, die wir gesehen haben, hinaus?\NKatja: Also es ist auf jeden Fall so, wenn
Dialogue: 0,0:28:53.82,0:28:58.58,Default,,0000,0000,0000,,man das in einer 30er Klasse durchführt,\Nbekommt man nicht hinterher 30
Dialogue: 0,0:28:58.58,0:29:03.78,Default,,0000,0000,0000,,Informatikstudenten, ne? Also so ist das\Nnicht, ne? Wir haben jetzt das mal
Dialogue: 0,0:29:03.78,0:29:09.31,Default,,0000,0000,0000,,ausprobiert. Und ich würde jetzt mal so\Nsagen: Von den 30 Kindern würden sich so
Dialogue: 0,0:29:09.31,0:29:14.58,Default,,0000,0000,0000,,zehn, würde ich sagen, doch schon echt\Nintensiver dafür sehr interessieren. Und
Dialogue: 0,0:29:14.58,0:29:17.92,Default,,0000,0000,0000,,die Quote fand ich eigentlich\Nauch schon ziemlich gut.
Dialogue: 0,0:29:17.92,0:29:22.49,Default,,0000,0000,0000,,\N{\i1}Applaus{\i0}
Dialogue: 0,0:29:22.49,0:29:26.03,Default,,0000,0000,0000,,Herald: Eine Frage aus dem Internet.\NSignal Angel: Das Internet möchte wissen,
Dialogue: 0,0:29:26.03,0:29:29.15,Default,,0000,0000,0000,,wie es so mit der Haltbarkeit von diesen\NRobotern aussieht, wie lange die da so
Dialogue: 0,0:29:29.15,0:29:34.45,Default,,0000,0000,0000,,überleben.\NKatja: Ja, die ... ich sag immer, die
Dialogue: 0,0:29:34.45,0:29:39.55,Default,,0000,0000,0000,,sollten nicht auf den Boden fallen. Die\Nfallen natürlich schon mal runter, dann
Dialogue: 0,0:29:39.55,0:29:44.16,Default,,0000,0000,0000,,... weiß ich es auch nicht. Also ich habe\Neinmal gesehen, da hat einer beim Löten
Dialogue: 0,0:29:44.16,0:29:48.82,Default,,0000,0000,0000,,mit der Zange irgendwie ganz unglücklich\Ndem so das Auge abge-, abgemacht oder so,
Dialogue: 0,0:29:48.82,0:29:53.73,Default,,0000,0000,0000,,dann musste man das reparieren. Aber also\Neigentlich sind die alle in Ordnung
Dialogue: 0,0:29:53.73,0:30:01.56,Default,,0000,0000,0000,,gewesen so. Also die sollten\Nhalt nicht runterfallen, ja.
Dialogue: 0,0:30:01.56,0:30:04.49,Default,,0000,0000,0000,,Herald: Mikrofon 4 bitte.\NFrager 5: Vielen Dank auch von meiner
Dialogue: 0,0:30:04.49,0:30:09.67,Default,,0000,0000,0000,,Seite. Ich habe zwei kurze Fragen. Kannst\NDu was zu dem Roboter und dieser Toolchain
Dialogue: 0,0:30:09.67,0:30:12.86,Default,,0000,0000,0000,,und dieser Programmieroberfläche sagen?\NWie kriegt man das? Wo gibt es das? Was
Dialogue: 0,0:30:12.86,0:30:18.50,Default,,0000,0000,0000,,ist das genau? Und die zweite ist auch\Neher praktisch: Meiner Erfahrung nach ist
Dialogue: 0,0:30:18.50,0:30:22.82,Default,,0000,0000,0000,,das größte Problem bei diesen\NVeranstaltungen, dass die Voraussetzungen
Dialogue: 0,0:30:22.82,0:30:27.47,Default,,0000,0000,0000,,extrem unterschiedlich sind. Also wenn Du\Nsagst, 30 Kinder in einer Klasse, da gibt
Dialogue: 0,0:30:27.47,0:30:30.81,Default,,0000,0000,0000,,es den Technik-Crack und da gibt es\Njemanden, der noch nie einen Lötkolben in
Dialogue: 0,0:30:30.81,0:30:32.23,Default,,0000,0000,0000,,der Hand hatte.\NKatja: Ja, das stimmt.
Dialogue: 0,0:30:32.23,0:30:34.67,Default,,0000,0000,0000,,Frager 5: Und Du hast ja auch gesagt, es\Ngibt da welche, die sind nach der zweiten
Dialogue: 0,0:30:34.67,0:30:37.91,Default,,0000,0000,0000,,Doppelstunde immer noch nicht fertig. Und\Nda gibt es die, die überreden den Lehrer,
Dialogue: 0,0:30:37.91,0:30:42.07,Default,,0000,0000,0000,,dass sie schon nach der ersten kleinen\NPause den Laptop anschließen. Wie geht man
Dialogue: 0,0:30:42.07,0:30:47.22,Default,,0000,0000,0000,,damit um, insbesondere wenn es den Lehrer\Nund noch jemand gibt als Betreuungsperson?
Dialogue: 0,0:30:47.22,0:30:54.24,Default,,0000,0000,0000,,Katja: Ja also, ich beantworte mal zuerst\Ndie zweite Frage. Das war für mich sehr,
Dialogue: 0,0:30:54.24,0:30:57.11,Default,,0000,0000,0000,,für mich war es sehr überraschend zu\Nsehen. Also das ist genau so, wie Du
Dialogue: 0,0:30:57.11,0:31:01.66,Default,,0000,0000,0000,,gesagt hast. Also einige sind halt echt\Ndann schon wirklich am Programmieren, und
Dialogue: 0,0:31:01.66,0:31:05.92,Default,,0000,0000,0000,,einige ... oder die sind schon viel weiter\Nam Programmieren. Und einige sind noch
Dialogue: 0,0:31:05.92,0:31:10.60,Default,,0000,0000,0000,,bei, ganz am Anfang am Programmieren. Und\Nich habe mich dann natürlich auch viel mit
Dialogue: 0,0:31:10.60,0:31:15.74,Default,,0000,0000,0000,,den Lehrern unterhalten. Und die kennen\Ndas aber. Also die Klassen sind immer so
Dialogue: 0,0:31:15.74,0:31:21.24,Default,,0000,0000,0000,,inhomogen. Also das gibt immer wirklich\Ndiese Unterschiede. Und ein Lehrer hat zum
Dialogue: 0,0:31:21.24,0:31:27.02,Default,,0000,0000,0000,,Beispiel zu mir gesagt, er findet das\Ntotal super, dass auch die ganz, ganz
Dialogue: 0,0:31:27.02,0:31:30.41,Default,,0000,0000,0000,,langsamen Kinder, sag ich einfach mal,\Nirgendwie am Anfang da irgendwas
Dialogue: 0,0:31:30.41,0:31:33.68,Default,,0000,0000,0000,,vorstellen, ne? Also es kann sein, dass\Ndie ein ganzes Schulhalbjahr lang
Dialogue: 0,0:31:33.68,0:31:38.56,Default,,0000,0000,0000,,irgendwie nur so ein Blinken machen und\Ndie Farben verändern. Aber der meinte,
Dialogue: 0,0:31:38.56,0:31:42.63,Default,,0000,0000,0000,,wenn der ihnen einen Mathe-Aufgabenzettel\Nhinlegt, da können die teilweise gar
Dialogue: 0,0:31:42.63,0:31:45.99,Default,,0000,0000,0000,,nichts machen. Das war für mich sehr\Nüberraschend, dass der Lehrer damit
Dialogue: 0,0:31:45.99,0:31:52.20,Default,,0000,0000,0000,,zufrieden im Grunde war. Aber die kennen\Ndas mit dieser, mit diesen Unterschieden.
Dialogue: 0,0:31:52.20,0:31:57.72,Default,,0000,0000,0000,,Also das kennen die schon. Und dann muss\Nman da halt sich drauf einlassen. Einige
Dialogue: 0,0:31:57.72,0:32:01.83,Default,,0000,0000,0000,,programmieren an der Stelle. Und einige\Nprogrammieren schon irgendein Spiel mit
Dialogue: 0,0:32:01.83,0:32:05.00,Default,,0000,0000,0000,,dem Roboter, ja.\NFrager 5: Also wenn ich Dich richtig
Dialogue: 0,0:32:05.00,0:32:08.81,Default,,0000,0000,0000,,versteh, dann ist das nicht zu ändern,\Nsondern es wird immer so sein, man kann
Dialogue: 0,0:32:08.81,0:32:12.53,Default,,0000,0000,0000,,das auch nicht irgendwie abdämpfen und ...\NKatja: Hab ich jetzt so, hab ich so jetzt,
Dialogue: 0,0:32:12.53,0:32:16.05,Default,,0000,0000,0000,,also wenn man es wirklich im\NKlassenverband mit den 30 Kindern, die
Dialogue: 0,0:32:16.05,0:32:21.54,Default,,0000,0000,0000,,halt in dieser Klasse sind, ne? Also wenn\NDu jetzt so eine spezielle Technik-AG oder
Dialogue: 0,0:32:21.54,0:32:25.79,Default,,0000,0000,0000,,so machst, dann hast Du natürlich schon\Neine Vorauswahl. Aber im Klassenverband,
Dialogue: 0,0:32:25.79,0:32:31.66,Default,,0000,0000,0000,,hab ich jetzt so verstanden, dass das so\Nist dann. Wie war noch mal die erste
Dialogue: 0,0:32:31.66,0:32:33.56,Default,,0000,0000,0000,,Frage?\NHerald: Ja, ähm ich ...
Dialogue: 0,0:32:33.56,0:32:35.29,Default,,0000,0000,0000,,Frager 5: Kannst Du zwei\NSätze zum Roboter sagen?
Dialogue: 0,0:32:35.29,0:32:39.82,Default,,0000,0000,0000,,Herald: Achso. Gerne, gerne noch, aber\Nansonsten kurz halten.
Dialogue: 0,0:32:39.82,0:32:42.50,Default,,0000,0000,0000,,Frager 5: Kannst Du zwei Sätze zu dem\NRoboter sagen?
Dialogue: 0,0:32:42.50,0:32:47.33,Default,,0000,0000,0000,,Katja: Ähm, achso. Das kannst Du im\NInternet finden. Das ist BOB3. Einfach
Dialogue: 0,0:32:47.33,0:32:51.39,Default,,0000,0000,0000,,suchen. Das ist, also diese kleine\NPlatine, die man da gesehen hat, und
Dialogue: 0,0:32:51.39,0:32:54.71,Default,,0000,0000,0000,,dieser Kurs ist dann, kann\Nman sich da angucken.
Dialogue: 0,0:32:54.71,0:32:56.59,Default,,0000,0000,0000,,Frager 5: Danke.\NKatja: Ja, okay.
Dialogue: 0,0:32:56.59,0:32:59.88,Default,,0000,0000,0000,,Herald: Okay. Die Zeit ist für uns\Nabgelaufen. Auch wenn noch viele Fragen da
Dialogue: 0,0:32:59.88,0:33:04.18,Default,,0000,0000,0000,,sind. Vielleicht hat Katja gleich noch\NZeit für ... außerhalb der ...
Dialogue: 0,0:33:04.18,0:33:09.35,Default,,0000,0000,0000,,Katja: Ach ja! Kann ich noch sagen: Wir\Nsind heute mit acht Rechnern und den
Dialogue: 0,0:33:09.35,0:33:14.99,Default,,0000,0000,0000,,Robotern im Chaos West, sind wir\Naufgebaut. Also wenn jemand Lust hat, das
Dialogue: 0,0:33:14.99,0:33:19.61,Default,,0000,0000,0000,,selber auszuprobieren: gerne\Nvorbeikommen. Also, Chaos West.
Dialogue: 0,0:33:19.61,0:33:22.24,Default,,0000,0000,0000,,Herald: Wunderbar! Danke, Katja.\NKatja: Danke!
Dialogue: 0,0:33:22.24,0:33:24.45,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}Applaus{\i0}
Dialogue: 0,0:33:24.45,0:33:29.57,Default,,0000,0000,0000,,{\i1}34c3 outro{\i0}
Dialogue: 0,0:33:29.57,0:33:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Untertitel erstellt von c3subtitles.de\Nim Jahr 2018. Mach mit und hilf uns!