1 00:00:12,209 --> 00:00:16,796 - Bun găsit tuturor la acest Atelier al Copiilor Căutători ai Cunoașterii 2 00:00:16,821 --> 00:00:20,901 aaa... numele meu este Rick Crammond, eu voi fi unul din co-hosteri astăzi, 3 00:00:20,926 --> 00:00:28,622 împreună cu Keyvan Davani și vom vorbi cu D-ul Keshe de la Institutul Spațial, 4 00:00:28,647 --> 00:00:33,275 și el ne va arăta lucruri... 5 00:00:33,300 --> 00:00:35,922 minunile Universului, 6 00:00:35,947 --> 00:00:40,650 prezentate nouă prin ochii unui copil, în principiu. 7 00:00:40,675 --> 00:00:45,928 Și vom continua cu ceea ce am învățat în ultima săptămână cu... 8 00:00:45,953 --> 00:00:49,746 cum... lucrurile sunt create în Univers, 9 00:00:49,771 --> 00:00:55,076 și cum plasma magnetică și câmpurile interacționează. 10 00:00:55,101 --> 00:00:57,510 Aaa... cred că suntem gata să începem. 11 00:00:57,510 --> 00:01:01,696 Keyvan vrei să spui ceva, 12 00:01:01,721 --> 00:01:05,715 să adaugi la acest atelier în acest moment? 13 00:01:05,740 --> 00:01:08,987 - Pentru mine, eu am învățat, 14 00:01:09,012 --> 00:01:13,499 deoarece D-ul keshe a spus ceva foarte, foarte fundamental de important, 15 00:01:13,524 --> 00:01:16,328 el a spus că totul este interconectat. 16 00:01:16,328 --> 00:01:19,570 Și... ei bine... 17 00:01:19,595 --> 00:01:24,831 am învățat cum câmpurile magnetice fie se resping sau se atrag unele cu altele. 18 00:01:24,856 --> 00:01:32,087 Desigur voi fi mult, mult mai curios, să știu de ce? 19 00:01:32,112 --> 00:01:36,423 Dar este începutul, deci este cu adevărat grea trecerea, 20 00:01:36,715 --> 00:01:41,981 de la o percepție științifică materialistă, la una ne-materială. 21 00:01:42,006 --> 00:01:44,569 Și cred că asta este problema pe care o au foarte mulți oameni. 22 00:01:44,594 --> 00:01:47,906 Asta este cred ceea ce D-ul Keshe vrea să spună când afirmă 23 00:01:47,931 --> 00:01:50,491 că oamenii nu-și pot accepta propria lor existență. 24 00:01:50,516 --> 00:01:54,835 Deci... Da, probabil că putem discuta urmând aceste direcții. 25 00:01:54,860 --> 00:01:57,780 Și vă mulțumesc foarte frumos D-le Keshe. 26 00:01:57,780 --> 00:02:04,033 - Cu plăcere. Să vedem dacă vă putem lămuri puțin mai mult astăzi. 27 00:02:04,058 --> 00:02:10,128 Am primit unele email-uri că adulții învață mai mult de la copii, 28 00:02:10,154 --> 00:02:14,347 - V-ați întrerupt D-le Keshe. Alo? 29 00:02:14,372 --> 00:02:19,070 - Bine, pentru oamenii de pe livestream se pare că avem mici probleme, 30 00:02:19,070 --> 00:02:22,880 cu conexiunea la Institutul Spațial. 31 00:02:22,880 --> 00:02:25,230 I-am pierdut temporar. 32 00:02:25,230 --> 00:02:28,595 - Hum... Cât timp D-ul Keshe nu este online, 33 00:02:28,620 --> 00:02:32,740 adică... tu ai ceva de spus despre ce am spus eu Rick? 34 00:02:32,765 --> 00:02:40,134 Adică eși de acord cu mine, cu întrebările fundamentale care apar la foarte mulți oameni? 35 00:02:40,159 --> 00:02:45,130 - Care sunt întrebările? - O! Eu... Bună D-le Keshe! 36 00:02:45,130 --> 00:02:50,345 - Da, poți repeta asta Kevin? - Ne-am pierdut dar suntem încă pe planeta Pământ! 37 00:02:53,030 --> 00:02:57,900 - Nu mă aștept la o stare de evoluție în orice minut sau în orice secundă, de acum încolo, 38 00:02:57,900 --> 00:03:01,547 și când se întâmplă, când ascult toate aceste ateliere, 39 00:03:01,572 --> 00:03:05,320 nu doar acesta cât și altele, îi spuneam lui Rick, 40 00:03:05,320 --> 00:03:09,197 că totul merge din ce în ce mai repede. 41 00:03:09,222 --> 00:03:13,650 Asta este ceea ce probabil vreți să spuneți când spuneți 42 00:03:13,650 --> 00:03:16,607 "Niciodată în istoria umanității nu a fost, 43 00:03:16,632 --> 00:03:19,890 atât de multă cunoaștere și știință 44 00:03:19,890 --> 00:03:26,241 și înțelegere tehnologică transferată, este uimitor. 45 00:03:26,266 --> 00:03:31,097 - Da, dar treaba este că generația ta și a mea, 46 00:03:31,122 --> 00:03:37,154 și în unele cazuri chiar și generația părinților noștri, 47 00:03:37,179 --> 00:03:41,840 sunt singurele generații din istoria omenirii care vorbesc despre curent și tensiune, 48 00:03:41,840 --> 00:03:46,226 și alte asemenea lucruri. 49 00:03:46,251 --> 00:03:51,930 Deci dacă le-ai fi vorbit străbunicilor noștri, 50 00:03:51,930 --> 00:03:54,826 ei ar fi spus: "Atom? Ce?" 51 00:03:54,851 --> 00:03:57,185 Sau ar fi spus că nimic nu este acolo. 52 00:03:57,210 --> 00:04:02,916 Este doar o fantezie și toate sunt minciuni. 53 00:04:02,941 --> 00:04:07,230 Generația noastră este cea care a venit să vadă mai multe, 54 00:04:07,262 --> 00:04:10,253 și să înțeleagă mai multe, cu noile linii de comunicare. 55 00:04:10,278 --> 00:04:16,470 Am spous asta înainte, este vorba despre ce putem noi accepta prin înțelegrea noastră. 56 00:04:16,495 --> 00:04:19,160 Când eram în Tehran, acum 5 ani, 57 00:04:19,160 --> 00:04:25,910 cineva i-a spus tatălui meu, când a venit din Moscova acum mai bine de 50, 60 de ani, 58 00:04:25,910 --> 00:04:30,450 el a spus că în Rusia sunt metale care zboară. 59 00:04:30,450 --> 00:04:32,669 Și toată lumea i-a spus: "Ești nebun!", asta este imposibil. 60 00:04:32,694 --> 00:04:36,563 "Ai înnebunit plecând în Rusia și întorcându-te!" 61 00:04:36,588 --> 00:04:43,821 Și după câțiva ani, ei au văzut pasărea de metal, pe care o numim avion, apărând în Teheran. 62 00:04:43,850 --> 00:04:49,540 Deci, este vorba despre ce noi am acceptat, care este partea dificil a fi respinsă, 63 00:04:49,540 --> 00:04:51,548 căci altfel noi, noi, noi... 64 00:04:51,573 --> 00:04:58,160 noi trebuie să ne admitem propria deficiență și neînțelegerea totalității. 65 00:04:58,185 --> 00:05:02,028 Și acesta este unul din motivele pentru care noi facem aceste programe pentru copii, 66 00:05:02,053 --> 00:05:08,150 și anume că punem sămânța corectă a înțelegerii creației, 67 00:05:08,150 --> 00:05:10,184 a fizicii, chimiei și biologiei. 68 00:05:10,209 --> 00:05:13,930 Astfel ca atunci când ei sunt învățați altceva, 69 00:05:13,930 --> 00:05:18,108 să devină ei înșiși judecători ai cunoașterii. 70 00:05:18,133 --> 00:05:22,354 Și asta este totul, ați spus că doar ce... la început, 71 00:05:22,379 --> 00:05:26,053 cum interacționează câmpurile, ce este și ce nu este gravitația. 72 00:05:26,078 --> 00:05:30,403 Dacă vă uitați la acest set de magneți, 73 00:05:30,428 --> 00:05:37,897 Aceștia sunt magneți pe care-i punem împreună să creăm un câmp al... un câmp magnetic. 74 00:05:37,922 --> 00:05:41,534 Deci ce se întâmplă cu acest lucru? 75 00:05:41,559 --> 00:05:43,930 Unul din motivele pentru care se scutură, este că fratele lui e aici în apropiere, 76 00:05:43,930 --> 00:05:45,801 și încearcă să se joace cu el. 77 00:05:45,826 --> 00:05:50,058 Deci ceea ce se întâmplă este că câmpurile... 78 00:05:50,083 --> 00:05:52,167 ale acestuia arată ca și o plasmă alungită, 79 00:05:52,192 --> 00:05:54,875 sunt foarte asemănătoare unei raze de lumină, 80 00:05:54,900 --> 00:05:56,760 deoarece o rază de lumină este de asemenea o plasmă. 81 00:05:56,760 --> 00:06:00,780 Deci ce se întâmplă, această rază de câmp magnetic, 82 00:06:00,780 --> 00:06:04,326 ieșind din această plasmă, 83 00:06:04,351 --> 00:06:08,760 merge cu viteză mare în direcția săgeții, a vărfului acesteia, 84 00:06:08,760 --> 00:06:13,348 dar odată cu mișcarea ei, aceasta ajunge să se atingă cu alte câmpuri magnetice, 85 00:06:13,373 --> 00:06:16,009 iar în centru există alte câmpuri magnetice. 86 00:06:16,034 --> 00:06:20,795 Dacă aveți doi magneți similari, 87 00:06:20,820 --> 00:06:26,373 vedeți, dacă fețele lor au forma corectă, 88 00:06:26,398 --> 00:06:29,613 ei... Ce fac ei? Se atrag reciproc! 89 00:06:29,638 --> 00:06:32,975 Ce este asta? Ce este această atracție? 90 00:06:33,000 --> 00:06:35,647 Atracția este ca și un tunel. 91 00:06:35,672 --> 00:06:40,595 Dacă există un tunel, tot ceea ce intră în el, trebuie să iasă afară. 92 00:06:40,620 --> 00:06:47,150 Deci dacă aveți un tunel cu un singur sens de mers, acolo unde trăiți, în orașul vostru, 93 00:06:47,175 --> 00:06:53,314 descoperiți că mașinile nu pot intra și din sens invers, deoarece este un singur sens. 94 00:06:53,339 --> 00:06:58,432 Și astfel sunt câmpurile magnetice, în orice formă în stare plasmatică. 95 00:06:58,457 --> 00:07:05,110 Deci ceea ce iese, în interacțiune cu alte câmpuri din mediu, determină Universul. 96 00:07:05,110 --> 00:07:09,564 Nu există nici un loc în Univers, în care să nu găsim câmpuri magnetice. 97 00:07:09,589 --> 00:07:15,784 Ele sunt acolo, de diferite energii, de diferite puteri pe care acestea le prezintă. 98 00:07:15,809 --> 00:07:19,374 Deci, deoarece câmpurile magnetice ies afară din acest inel, 99 00:07:19,399 --> 00:07:23,360 ele trebuie să interacționeze cu câmpurile magnetice care intră pe aici. 100 00:07:23,385 --> 00:07:26,675 Deci este un sistem cu sens unic, un tunel. 101 00:07:26,700 --> 00:07:33,203 Mașinile ies din tunel, și trebuie să intre în alt tunel. 102 00:07:33,228 --> 00:07:39,130 Nu au nici o altă alegere, deoarece așa au fost configurate. 103 00:07:39,155 --> 00:07:41,556 Deci ce se întâmplă? 104 00:07:41,581 --> 00:07:49,356 Atât de mult câmpuri intră, de aici spre aici și ele au două alegeri. 105 00:07:49,381 --> 00:07:54,040 Dacă acesta este în aceiași direcție, ele pot intra. 106 00:07:54,065 --> 00:08:01,086 Deci când ele intră, orice iese afară din acesta... 107 00:08:01,111 --> 00:08:03,203 - Intrerupere! Alo? - Da. 108 00:08:03,203 --> 00:08:10,232 - Rick? - Da, văd că am pierdut Institutul Spațial, 109 00:08:10,257 --> 00:08:13,054 pentru scurt timp, dar sunt sigur că se vor reconecta. 110 00:08:13,079 --> 00:08:15,010 - Este emoționant. 111 00:08:15,035 --> 00:08:19,584 - Bine, putem continua cu conversația noastră de dinainte, presupun că de la Keyvan. 112 00:08:21,973 --> 00:08:24,320 - Oops, a revenit! 113 00:08:24,320 --> 00:08:27,573 - Am revenit? - Da, de fiecare dată când Keyvan și eu 114 00:08:27,573 --> 00:08:30,497 încercăm să avem o conversație aici, tu continui să ne întrerupi. 115 00:08:30,522 --> 00:08:37,384 Ah, ah, ah, vreți să ne ducem și să revenim mâine dimineață? 116 00:08:37,409 --> 00:08:40,644 - Nu, este în regulă. Vom merge în altă parte. 117 00:08:40,669 --> 00:08:44,665 - Da, nici o problemă. Să aveți o cafea plăcută! - Multumesc. 118 00:08:44,690 --> 00:08:48,004 Deci, ceea ce se întâmplă, este că câmpurile 119 00:08:48,029 --> 00:08:50,040 se atrag reciproc, 120 00:08:50,040 --> 00:08:55,127 și ceea ce iese dintr-unul are... 121 00:08:55,152 --> 00:08:58,372 - Ei bine, ne lăsăm duși de val aici și ei... 122 00:08:58,397 --> 00:09:00,343 ei continuă să apară și să dispară, 123 00:09:00,368 --> 00:09:05,685 noi putem avea doar părți ale acestei transimisii, așa cum ea apare. 124 00:09:05,710 --> 00:09:10,265 Da s-ar putea să dureze câteva minute, iar între timp poate putem... 125 00:09:10,290 --> 00:09:17,168 continua conversația noastră, pe care am început-o mai devreme, sau poate o alta. 126 00:09:17,193 --> 00:09:22,723 Tu spuneai Keyvan, poți explica situația? 127 00:09:22,748 --> 00:09:29,536 - Nu vreau să întrerup conversația băieților. 128 00:09:29,561 --> 00:09:33,730 - Mulțumes. Avem un timp al naibii, încercând să obținem mesaju tau. 129 00:09:33,730 --> 00:09:40,410 - Da. - Trebuie să-mi cer scuze pentru întârzierea tehnică. 130 00:09:40,435 --> 00:09:43,895 - Bine, să încercăm din nou și... 131 00:09:43,920 --> 00:09:47,580 Keyvan, întrebarea sau situația pe care o prezinți, 132 00:09:47,580 --> 00:09:50,962 poate o poți formula într-un mod mai simplu. 133 00:09:50,987 --> 00:09:56,455 astfel ca copii să poată toți să înțeleagă, la fel de bine ca și copii din noi. 134 00:09:56,480 --> 00:10:00,938 O poți prezenta din nou, în timp ce avem acest interludiu aici? 135 00:10:00,963 --> 00:10:06,050 - Ei bine, această linie de gândire pe care o am, este că atunci când D-ul Keshe spune, 136 00:10:06,050 --> 00:10:08,246 "Totul este interconectat" 137 00:10:08,271 --> 00:10:11,271 are cu adevărat sens logic. 138 00:10:11,296 --> 00:10:15,547 Deoarece foarte mulți, pentru foarte mulți oameni, 139 00:10:15,547 --> 00:10:20,893 este... noi încă... sunt foarte mulți oameni care încă o iau așa cum le-a fost prezentat, 140 00:10:20,918 --> 00:10:23,515 că noi nu suntem singura creație din Univers. 141 00:10:23,540 --> 00:10:33,466 Și cred că oamenii prind foarte greu idea că nu suntem singuri 142 00:10:33,491 --> 00:10:36,027 singuri în acest Univers sau oricare alt Univers. 143 00:10:36,052 --> 00:10:42,613 Și... are sens, când D-ul Keshe spune este timpul... 144 00:10:42,638 --> 00:10:49,170 "S-a terminat timpul pentru toate religiile, pentru orice tip de dogmă" 145 00:10:49,195 --> 00:10:52,800 Eu cred că este cu adevărat vorba despre pace și abundență, 146 00:10:52,800 --> 00:11:00,503 și acestea sunt ca și gândurile care m-au mângâiat în ultimele câteva zile. 147 00:11:00,528 --> 00:11:02,520 Totul este la vedere! 148 00:11:02,520 --> 00:11:09,090 Dar mă gândesc de ce este atât de greu să se acepte, 149 00:11:09,090 --> 00:11:11,913 însăși esența existenței noastre? 150 00:11:11,938 --> 00:11:15,035 Esența științifică a existenței noastre! 151 00:11:15,060 --> 00:11:20,365 Așa că m-am gândit că tu ar trebui să ai unele idei despre asta. 152 00:11:20,390 --> 00:11:31,374 Când D-ul Keshe repetă și repetă, din nou și din nou că totul este plasmă, 153 00:11:31,399 --> 00:11:34,590 acesta este... acesta este motivul pentru care, 154 00:11:34,590 --> 00:11:38,671 pentru care eu cred că este cu adevărat o idee bună să se pornească cu copii, 155 00:11:38,696 --> 00:11:43,380 deoarece ei sunt singurii care sunt încă cu minte deschisă, cu a lor, cu a lor... 156 00:11:43,380 --> 00:11:46,620 cu gândirea lor creativă și conștiința, 157 00:11:46,620 --> 00:11:57,374 și înțelegerea că totul este făcut din... câmpuri, 158 00:11:57,399 --> 00:12:02,462 să le numim pentru ușurintă, doar câmpuri magnetice. 159 00:12:02,487 --> 00:12:07,590 Aceasta este, aceasta este... adică vreau să spun că este... 160 00:12:07,590 --> 00:12:12,506 însăși esența pe care copii o pot înțelege? 161 00:12:12,531 --> 00:12:17,246 Câmpurile magnetice și că totul este interconectat? 162 00:12:17,280 --> 00:12:19,925 - Ei bine, eu cred că... hum... 163 00:12:19,950 --> 00:12:22,790 am văzut în atelierul anterior că... 164 00:12:22,790 --> 00:12:28,441 D-ul Keshe a arătat mica păpusă conectată. Despre asta este vorba? 165 00:12:28,466 --> 00:12:31,997 Cu diferite articulații care se mișcă și așa mai departe, 166 00:12:32,022 --> 00:12:36,640 și fiecare articulație și chiar și între ele, există mici biluțe, 167 00:12:36,640 --> 00:12:39,041 care conectează totul împreună. 168 00:12:39,066 --> 00:12:45,205 Și el a folosit analogia că aceste bile sunt ca și... 169 00:12:45,230 --> 00:12:53,017 ca și câmpurile plasmatice care sunt... care sunt atomi în esență, 170 00:12:53,042 --> 00:12:58,661 dar ei sunt câmpuri, aflate în interiorul acestor atomi ca niște bile rotunde 171 00:12:58,686 --> 00:13:01,115 care sunt atrași unii de ceilalți și așa mai departe. 172 00:13:01,140 --> 00:13:03,490 Și asta a părut a fi o bună cale de a o explica. 173 00:13:03,490 --> 00:13:06,668 Cred că dacă aș fi fost copil, și aș fi avut una din acele... 174 00:13:06,693 --> 00:13:11,149 una din acele păpuși, aș înțelege. Oh, oh da, asta are sens, 175 00:13:11,182 --> 00:13:13,819 totul este conectat, la fel cum sunt și acestea conectate, 176 00:13:13,844 --> 00:13:18,401 exceptând faptul că ele sunt foarte mici, în locul acestora mari. 177 00:13:18,426 --> 00:13:23,688 Deci eu cu siguranță aș putea... 178 00:13:23,713 --> 00:13:25,530 aș putea identifica asta... - Ne puteți auzi? 179 00:13:25,530 --> 00:13:27,568 - Da, vă auzim D-le Keshe. 180 00:13:27,593 --> 00:13:34,665 - Oh, noi am tăiat sunetul tuturor, chiar și nouă înșine! 181 00:13:34,690 --> 00:13:36,186 Dați-ne doar câteva secunde. 182 00:13:36,211 --> 00:13:39,052 Vedeți, trebuie să înțelegeți, 183 00:13:39,077 --> 00:13:41,696 cât timp sunt activ, pot explica, 184 00:13:41,721 --> 00:13:48,194 când ne întrerupem, revenim puțin mai târziu. 185 00:13:48,219 --> 00:13:59,965 Copii au o vedere complet diferită față de creație, și despre ce este creat. 186 00:13:59,990 --> 00:14:02,505 Și despre câmpuri. 187 00:14:02,530 --> 00:14:09,950 Deci pentru ca noi să-i putem face pe copii să înțeleagă, 188 00:14:09,950 --> 00:14:20,280 trebuie să încercăm să vedem în ce limbă vorbim cu ei. 189 00:14:20,305 --> 00:14:25,969 Și din această cauză eu folosesc jucării și diferite lucruri, 190 00:14:25,994 --> 00:14:29,910 pentru ca copii să poată face asocieri. 191 00:14:29,910 --> 00:14:34,235 Este foarte asemănător cu filmul pe care l-ați arătat săptămâna trecută. 192 00:14:34,260 --> 00:14:37,478 El a fost înțeles de copii într-un mod foarte foarte simplu. 193 00:14:37,503 --> 00:14:43,532 Și de fapt nu ar trebui să existe nici o diferență pentru copil, 194 00:14:43,557 --> 00:14:51,442 între o plasmă sau orice numim noi plasmă, și o portocală, 195 00:14:51,467 --> 00:14:55,304 De asta am adus o portocală, să se uite la ea ulterior. 196 00:14:55,329 --> 00:15:02,877 Apoi vedem că... realitatea... 197 00:15:02,902 --> 00:15:08,539 deci în fața copiilor noștri, care au uitat ce au văzut în realitate, 198 00:15:08,564 --> 00:15:12,985 și ce ar vrea să ințeleagă. 199 00:15:13,010 --> 00:15:21,270 Deci, în atât de multe feluri... noi... ne exprimăm pe noi înșine... 200 00:15:21,295 --> 00:15:32,845 în... în... noi ne exprimăm pe noi înșine într-un mod greșit. 201 00:15:32,870 --> 00:15:38,195 Deci trebui să găsim și să vorbim pe limba copilului, 202 00:15:38,220 --> 00:15:46,095 și asta va fi... 203 00:15:46,120 --> 00:15:51,253 astfel ca copilul să înțeleagă despre ce vorbești. 204 00:15:51,278 --> 00:15:55,640 Nu are nici un rost să-i vorbești despre creația Universului și despre cum apar lucrurile, 205 00:15:55,640 --> 00:15:59,285 când un copil nu se poate raporta pe el însuși la ele. 206 00:15:59,310 --> 00:16:01,906 Un copil se joacă cu un magnet, 207 00:16:01,931 --> 00:16:05,950 vede magnetul pe frigider, și spune, 208 00:16:05,950 --> 00:16:09,972 “Oh, în lume nu este așa, în Univers nu este așa." 209 00:16:09,997 --> 00:16:15,151 Și în atât de multe feluri, noi vedem chiar și astăzi, 210 00:16:15,176 --> 00:16:18,750 când li se explică logica și valorile omului, 211 00:16:18,750 --> 00:16:23,819 omul le va apăra, deoarece el înțelege că ceea ce a înțeles este corect. 212 00:16:23,844 --> 00:16:26,780 Noi avem o situație foarte serioasă în acest moment, 213 00:16:26,805 --> 00:16:36,724 cu un asemenea lucru, când am explicat tehnologia în detaliu savanților, 214 00:16:36,749 --> 00:16:40,931 și când... Mă puteți auzi? 215 00:16:42,179 --> 00:16:44,255 Mă puteți auzi? - Da! 216 00:16:46,700 --> 00:16:50,479 Noi am vorbit cu savanți de la cel mai înalt nivel, 217 00:16:50,504 --> 00:16:53,370 când guvernul a încercat să-i mintă, 218 00:16:53,370 --> 00:16:58,535 ei imediat au refuzat să accepte poziția guvernului. 219 00:16:58,560 --> 00:17:03,190 Deoarece au înțeles că ceea ce au înțeles este corect, 220 00:17:03,190 --> 00:17:05,886 și este opus a ceea ce ei au fost învățați. 221 00:17:05,911 --> 00:17:08,073 Și acum încep să-l apere. 222 00:17:08,098 --> 00:17:11,990 Vom explica asta în zilele ce vin, deoarece noi am acceptat ca, 223 00:17:11,990 --> 00:17:15,799 să așteptăm un anumit tip de... cum îi spune... 224 00:17:15,824 --> 00:17:19,291 reținere a informației până când timpul este corect, 225 00:17:19,317 --> 00:17:22,165 deci la fel trebuie să facem și pentru copii. 226 00:17:22,190 --> 00:17:24,030 Noi trebuie să-i învățăm 227 00:17:24,030 --> 00:17:29,197 înțelegerea de bază a creării câmpurilor magnetice. 228 00:17:29,222 --> 00:17:37,169 În realitate, ceea ce am spus de la început, câmpurile magnetice nu sunt așa. 229 00:17:37,194 --> 00:17:39,684 Ei așa văd magneții. 230 00:17:39,709 --> 00:17:45,775 Trebuie să le explicăm, că în Univers nu există câmpuri de această formă. 231 00:17:45,800 --> 00:17:52,690 În Univers câmpurile există în formă rotundă și rotindu-se. 232 00:17:52,690 --> 00:17:58,925 De fapt o plasmă, pentru un copil, ar trebui să fie o portocală ce se rotește, 233 00:17:58,950 --> 00:18:02,029 Dar se rotește tot timpul. 234 00:18:02,054 --> 00:18:04,010 Atunci un copil înțelege. 235 00:18:04,010 --> 00:18:09,060 Și dacă puteți explica, aceasta este partea de jos unde vedeți că este o gaură, 236 00:18:09,060 --> 00:18:11,062 unde este o gaură noi putem pune ceva în ea, 237 00:18:11,087 --> 00:18:13,700 deci la capătul cu gaură, 238 00:18:13,725 --> 00:18:16,689 câmpurile intră prin ea, 239 00:18:16,714 --> 00:18:21,606 și pe la capătul de sus, noi îi vom spune prin cap, pe acolo câmpul iese afară. 240 00:18:21,631 --> 00:18:25,928 Astfel un copil ar trebui să înțeleagă, asta este dacă-l pun așa, 241 00:18:25,953 --> 00:18:28,730 dacă voi pune săgeata pe care am arătat-o mai devreme, 242 00:18:28,755 --> 00:18:36,117 la un capăt, atunci copilul înțelege că este forma unui câmp magnetic. 243 00:18:36,142 --> 00:18:40,053 Câmpul intră, și trebuie să iasă. 244 00:18:40,078 --> 00:18:43,350 Ceea ce intră în această portocală ca și energie, 245 00:18:43,350 --> 00:18:48,485 trebuie să fie capabilă să iasă afară din această portocală. 246 00:18:48,510 --> 00:18:50,410 Și orice este păstrat în interior, 247 00:18:50,410 --> 00:18:54,967 este energia pe care copilul mâncând-o, o absoarbe în corpul lui. 248 00:18:54,992 --> 00:18:58,379 Atunci are sens pentru copil, el înțelege. 249 00:18:58,404 --> 00:19:06,403 Ei pot explica că o plasmă, într-un fel este în realitate, în viață... 250 00:19:06,428 --> 00:19:09,765 Deci noi înțelegem asta și trebuie să o explicăm astfel. 251 00:19:09,790 --> 00:19:13,270 Pentru noi ca să vorbim despre creație unui copil la acest nivel, 252 00:19:13,270 --> 00:19:18,540 chiar și la vârsta de 17, 18 ani, este prea mult. 253 00:19:18,540 --> 00:19:20,807 Dar dacă ei înțeleg principiile fizicii, 254 00:19:20,832 --> 00:19:22,870 înțeleg principiile rotației, 255 00:19:22,895 --> 00:19:25,130 ei înțeleg într-un mod simpu, 256 00:19:25,130 --> 00:19:28,857 dacă aveți o bilă magnetică, 257 00:19:28,882 --> 00:19:31,640 această sferă trebuie să interacționeze, 258 00:19:31,665 --> 00:19:38,676 iar această bilă trebuie să arate unele efecte în raport cu un alt magnet. 259 00:19:38,701 --> 00:19:40,714 Și apoi vedem ce se întâmplă. 260 00:19:40,739 --> 00:19:44,825 Arman s-a jucat cu câțiva magneți în această după masă, cu... 261 00:19:44,850 --> 00:19:49,503 pot să-i aduc, deoarece el a arătat într-o formă foarte drăguță, 262 00:19:49,528 --> 00:19:51,698 cum se joacă magneții împreună. 263 00:19:51,723 --> 00:19:55,265 Pot avea farfuria te tog? Atunci ei sunt în siguranță. 264 00:19:55,290 --> 00:20:02,314 Vedeți, așa sunt ei și astfel sunt câmpurile magnetice. 265 00:20:02,339 --> 00:20:07,774 Asta... Asta este forma plasmei, 266 00:20:07,799 --> 00:20:10,259 ... negru, putem vedea mai bine. 267 00:20:10,284 --> 00:20:13,722 Deci, asta este forma unei plasme, 268 00:20:13,747 --> 00:20:16,200 și ce face ea, 269 00:20:16,225 --> 00:20:20,154 Armen utilizează o șmecherie foarte simplă. 270 00:20:20,179 --> 00:20:32,823 Și anume, el a decis în felul lui, ceea ce intră și ceea ce iese. 271 00:20:32,823 --> 00:20:40,196 Și ceea ce a decis, dictează direcția în care va curge plasma. 272 00:20:40,221 --> 00:20:44,660 Dacă-l luăm pe acesta, vedeți că plasma 273 00:20:44,660 --> 00:20:49,154 va începe să se rotească într-o direcție total diferită. 274 00:20:54,695 --> 00:20:56,096 Deci ce s-a întâmplat? 275 00:20:56,121 --> 00:21:00,910 Câmpul iese pe la un capăt, el trebuie să-l atragă. 276 00:21:00,910 --> 00:21:13,155 Dacă câmpul din plasmă este rotit, puteți vedea, dacă vedeți mâna mea, nu trebuie să fac ceva, 277 00:21:13,180 --> 00:21:19,138 și-l pot face să se rotească cât de repede vreți, și cât de mult vreți. 278 00:21:19,163 --> 00:21:24,745 În atât de multe feluri, nu este petrol, nu este combustibil, 279 00:21:24,770 --> 00:21:31,241 este doar interacțiunea câmpurilor, și vedeți cât de simplu este. 280 00:21:31,266 --> 00:21:35,815 Îl putem roti, îl putem face să sară, 281 00:21:35,840 --> 00:21:41,564 putem vedea cum câmpurile se pot juca unele cu altele. 282 00:21:46,170 --> 00:21:49,679 Deci vedeți astfel puteți crea mișcare. 283 00:21:49,704 --> 00:21:52,860 Și atunci copilul poate înțelege. 284 00:21:52,885 --> 00:21:59,830 Numiți-l pe acesta din mijloc Pământ, numiți-l Soare, numiți-l un atom. 285 00:21:59,830 --> 00:22:04,029 Deci copilul înțelege că nu este nici un motor în plasmă. 286 00:22:04,054 --> 00:22:06,695 Sunt câmpurile ce sunt în interiorul lui, 287 00:22:06,720 --> 00:22:10,328 când interacționează cu alte câmpuri, le face să se miște. 288 00:22:10,353 --> 00:22:16,275 Deci acum, încercați să le spuneți studenților sau copiilor de orice vârstă, 289 00:22:16,300 --> 00:22:19,240 că aveți nevoie de un rezervor pentru combustibil, că aveți nevoie de un motor, 290 00:22:19,240 --> 00:22:24,347 iar el va spune: "Eu mă pot mișca, deoarece plasma se mișcă fără motor, și eu pot face la fel" 291 00:22:24,372 --> 00:22:32,122 Pot decide să mă întorc, pot împinge, pot atrage, puteți face orice doriți cu el. 292 00:22:32,147 --> 00:22:34,877 Deci asta este, îl puteți rostogoli, 293 00:22:34,877 --> 00:22:37,385 îl puteți rostogoli înapoi, îl puteți rostogoli înainte. 294 00:22:37,410 --> 00:22:44,198 Deci un copil trebuie să înțeleagă, că... magneții, 295 00:22:44,223 --> 00:22:48,370 ca cei pe care-i vedeți pe frigider, 296 00:22:48,395 --> 00:22:53,420 sunt făcuți să fie foate mult, cum să spunem, 297 00:22:53,420 --> 00:22:57,160 pentru jucării, nu ca și realitatea din Univers. 298 00:22:57,185 --> 00:23:01,043 Deci ei văd acesta ca un magnet, și le rămâne așa în cap, 299 00:23:01,068 --> 00:23:05,544 și ei întotdeauna asociază un magnet, cu un tip de metal plat, lipicios. 300 00:23:05,569 --> 00:23:07,519 Asta este ceea ce noi trebuie să-i învățăm. 301 00:23:07,544 --> 00:23:11,357 Dacă începem să le arătăm alternativa la asta, 302 00:23:11,382 --> 00:23:13,750 asta este foarte mult... aceasta este o minge, 303 00:23:13,750 --> 00:23:19,530 ei au... toți copii din zilele acestea, obțin aceste mingi gratuit sau în diferite jucării. 304 00:23:19,530 --> 00:23:21,382 Pentru ei, aceasta este o bilă. 305 00:23:21,407 --> 00:23:27,634 Dar dacă înțeleg că această bilă, dacă o deschideți nu are nimic în ea, 306 00:23:27,659 --> 00:23:32,235 atunci aceasta este foarte mult structura plasmei. 307 00:23:32,260 --> 00:23:37,959 Vedeți, copilul înțelege automat, la fel este și în interior. 308 00:23:37,984 --> 00:23:42,667 Dar când câmpurile ajung să încetinească suficient, 309 00:23:42,692 --> 00:23:49,992 ele devin materie, ou, o mână, piciorul, dar milioane și milioane din ele. 310 00:23:50,017 --> 00:23:55,653 Deci trebuie să clarificăm asta, pentru copii prima dată. 311 00:23:55,678 --> 00:24:01,635 Filmul de animație pe care l-ați făcut săptămâna trecută a fost atât de precis, 312 00:24:01,660 --> 00:24:06,799 a fost atât de exact, atât de ușor... și ei cresc înafara adevărului. 313 00:24:06,799 --> 00:24:16,316 Apoi copii trebuie să înțeleagă, că după un timp, după ce plasma se rotește, își pierde energia. 314 00:24:16,341 --> 00:24:22,990 Este ca atunci când mâncați, și când se termină mâncarea vă simțiți flămând. 315 00:24:23,015 --> 00:24:29,512 Aveți două lucruri, trebuie să mâncați mai mult sau trebuie să vă împărțiți mâncarea cu altcineva, 316 00:24:29,537 --> 00:24:31,612 sau cu mâncarea altcuiva ca să puteți supraviețui. 317 00:24:31,637 --> 00:24:36,152 Deci ceea ce face plasma, ea practic se deschide, asta este tot ceea ce face. 318 00:24:36,177 --> 00:24:41,377 Plasma, într-un mod foarte drăguț, se rupe în piese. 319 00:24:41,402 --> 00:24:48,680 Se rupe în totalitate, se deschide, dar în procesul de deschidere, asta i se întâmplă, 320 00:24:48,705 --> 00:24:53,866 fragmente, piese, și mai multe piese, apoi mai multe piese, 321 00:24:53,866 --> 00:24:57,340 apoi nu mai rămâne altceva decât piese. 322 00:24:57,365 --> 00:25:02,714 Apoi aceste piese vin împreună din nou. Deci asta este ceea ce obținem. 323 00:25:02,739 --> 00:25:05,347 Și când aceste piese vin împreună, 324 00:25:05,372 --> 00:25:10,414 ele vin în două mărimi diferite, una mare și alta mică. 325 00:25:10,414 --> 00:25:16,283 Deci ceea ce vom obține este foarte mult, foarte similar cu această poziție. 326 00:25:16,308 --> 00:25:24,460 Ați avut una foarte mare, acum aveți una mare și una mică. 327 00:25:24,460 --> 00:25:27,445 Apoi asta este ceea ce noi atom. 328 00:25:27,470 --> 00:25:33,948 Când aceasta explodează, își pierde echilibrul, apoi ea devine una mare și una mică. 329 00:25:33,973 --> 00:25:39,965 Dar ceea ce se întâmplă acum, este exact la fel, este exact același proces. 330 00:25:39,990 --> 00:25:47,409 Acum aveți doi magneți care sunt ca aceștia, unul mare, unul mic, 331 00:25:47,434 --> 00:25:50,910 dar acum nu am unul mic care să arate la fel. 332 00:25:50,935 --> 00:25:55,110 Dar aceștia doi vor avea o conexiune unul cu celălalt. 333 00:25:55,110 --> 00:25:59,110 Ei sunt conectați, deoarece ei sunt frate și soră. 334 00:25:59,110 --> 00:26:02,547 Îl rotesc pe acesta, celălalt trebuie să se rotească, 335 00:26:02,572 --> 00:26:05,770 Îl rotesc pe acesta, celălalt trebuie să se rotească. 336 00:26:05,770 --> 00:26:09,291 Iar apoi cel care este mai mare devine șeful. 337 00:26:09,316 --> 00:26:13,050 Deci când acesta se rotește împrejur, 338 00:26:13,075 --> 00:26:17,004 celălalt trebuie să se rotească cu el, dar în formație diferită. 339 00:26:17,029 --> 00:26:20,236 Apoi aceasta, aceasta este formația, 340 00:26:20,261 --> 00:26:28,992 asta este ceea ce noi numim în termenii fizicii, noi o numim atom. 341 00:26:29,017 --> 00:26:36,618 Deci când o plasmă mare se divide într-una mică și o plasmă mare, ușor mai mică și mai mare, 342 00:26:36,643 --> 00:26:41,790 acum am ajuns de la o plasmă la două plasme, și atunci acesta este atomul. 343 00:26:41,815 --> 00:26:47,744 Și acum trecem de la știința plasmatică la fizică. 344 00:26:47,769 --> 00:26:50,665 Deoarece există o diferență uriașă în lumea științei. 345 00:26:50,690 --> 00:26:54,783 Există o mare diferență, la fel de mare cum este între biologie și chimie, 346 00:26:54,808 --> 00:27:03,810 există o diferență între tehnologia plasmatică și fizica atomică, sau ceea ce numim fizică. 347 00:27:03,835 --> 00:27:11,570 Plasma este plasmă. Fizica așa cum o numim noi fizică, este structura dintre atomi. 348 00:27:11,595 --> 00:27:17,583 Și apoi când puneți mai mulți din acești atomi împreună, 349 00:27:17,608 --> 00:27:23,459 într-un fel acum ați ajuns pe tărâmul biologiei, scuze al chimiei. 350 00:27:23,484 --> 00:27:29,825 Deci ați mers de la plasma, la fizică, 351 00:27:29,850 --> 00:27:33,150 acum pentru din acestea ne duce spre chimie, 352 00:27:33,175 --> 00:27:40,110 apoi când adăugați altele două, ajungeți la biologie. 353 00:27:40,135 --> 00:27:45,530 Deci un copil poate vedea, în parametri, ce și cum este. 354 00:27:45,555 --> 00:27:54,329 Deci ei vor putea să vorbească despre fizică și biologie și cum sunt ele conectate. 355 00:27:54,354 --> 00:28:02,795 Deci este la fel, niciodată să nu vorbiți despre plasmă și fizică. 356 00:28:02,820 --> 00:28:05,161 Despre plasmă trebuie să se vorbească în termenii ei proprii, 357 00:28:05,186 --> 00:28:07,697 deoarece ea are propriile ei caracteristici, propriul ei comportament, 358 00:28:07,722 --> 00:28:12,929 care atunci când două plasme vin împreună, arată comportamentul interacțiunii, 359 00:28:12,954 --> 00:28:16,389 și apoi veți descoperi ceea ce noi numim fizică. 360 00:28:16,414 --> 00:28:19,857 Apoi așa cum am spus, când aveți două din acestea, 361 00:28:19,882 --> 00:28:23,874 două mici și două mari venind împreună, 362 00:28:23,899 --> 00:28:29,809 acum cele patru fac ceea ce noi numim chimie. 363 00:28:29,834 --> 00:28:33,602 Deoarece ele trebuie să interacționeze chimic unele cu celelalte. 364 00:28:33,627 --> 00:28:35,880 Într-un fel, ele trebuie să se împartă reciproc. 365 00:28:35,880 --> 00:28:39,578 Ceea ce se întâmplă în chimie este că micile plasme spun: 366 00:28:39,603 --> 00:28:44,514 "Bine, tu mă poți avea pe mine și eu te voi avea pe tine, apoi noi suntem conectate". 367 00:28:44,539 --> 00:28:49,189 Apoi când adăugați o a treia la ele, un alt atom, 368 00:28:49,214 --> 00:28:53,124 să spunem că acestea sunt ceea ce noi numim portocale și acestea sunt mere, 369 00:28:53,149 --> 00:29:01,571 acum noi adăugăm o nucă de cocos, și cu o mică nucă de cocos, 370 00:29:01,596 --> 00:29:06,394 și el spune: "Bine, mi-ai dat- pe aceasta, îți dau și eu pe aceasta, și toată lumea este amestecată" 371 00:29:06,419 --> 00:29:09,955 Și acum ați ajns la biologie. 372 00:29:09,980 --> 00:29:14,036 Există încă o adăugare, care apoi ne duce la ceea ce noi numim inteligență, 373 00:29:14,061 --> 00:29:16,542 dar asta este prea mult pentru copii ca să înțeleagă. 374 00:29:16,567 --> 00:29:20,491 Deci de fapt primul lucru pe care trebuie să-l facem, 375 00:29:20,516 --> 00:29:23,835 trebuie să-i clarificăm copilului despre ce anume vorbim. 376 00:29:23,860 --> 00:29:28,940 Am vorbit de plasmă ultima dată, și acum vedem un număr de plasme. 377 00:29:28,965 --> 00:29:33,692 Când ele interacționează, ele, noi, ca ființe umane, 378 00:29:33,717 --> 00:29:35,536 în timp le-am dat diferite nume, 379 00:29:35,561 --> 00:29:38,983 pe una o cheamă Suzie, pe alta o cheamă Julie, pe alta o cheamă Alan, 380 00:29:39,008 --> 00:29:42,298 dar de fapt când spunem Suzan, înseamnă că este o fată, 381 00:29:42,323 --> 00:29:44,206 deoarece știm că Alan este un băiat. 382 00:29:44,231 --> 00:29:49,746 Acum în tehnologia plasmatică, în fizică, în chimie și biologie este la fel. 383 00:29:49,771 --> 00:29:55,340 Apoi, interacțiunea dintre plasme, decide unde mergem. 384 00:29:55,340 --> 00:29:58,517 Asta este una din cele mai mari probleme din lumea științei. 385 00:29:58,542 --> 00:30:05,554 Deoarece plasma este ceva cu care ne-am întâlnit în ultimii poate 30, 40 de ani, 386 00:30:05,579 --> 00:30:11,922 și nu am ajuns la o înțelegere ca să-i dăm propriul ei loc. 387 00:30:11,947 --> 00:30:17,650 Și acesta este locul unde cele mai multe probleme cu tehnologiile ca a noastră, intră în funcțiunea, 388 00:30:17,675 --> 00:30:23,365 deoarece oamenii nu pot înțelege ce este plasma și ce este atomul. 389 00:30:23,390 --> 00:30:29,792 Deoarece plasma este pe propria ei tehnologie. 390 00:30:29,817 --> 00:30:34,399 Fizica este tehnologia amestecării a două plasme. 391 00:30:34,424 --> 00:30:39,834 Chimia este interacțiunea a cel puțin patru plasme, două mari și două mici. 392 00:30:39,859 --> 00:30:45,903 Dacă avem doi atomi de hidrogen, o numim moleculă, deoarece asta este terminologia. 393 00:30:45,928 --> 00:30:48,859 Apoi dacă le adăugăm o altă dimensiune, încât toate se amestecă 394 00:30:48,884 --> 00:30:54,433 și nimeni nu știe cine este, dar împreună noi o numim celulă, 395 00:30:54,458 --> 00:30:57,155 asta este ceea ce noi numim biologie. 396 00:30:57,180 --> 00:31:05,383 Și normal în biologie, noi vedem cel puțin minim patru atomi, 397 00:31:05,408 --> 00:31:08,303 deoarece există un motiv pentru asta. 398 00:31:08,328 --> 00:31:11,863 Când aveți un atom, patru din aceștia în biologie, 399 00:31:11,888 --> 00:31:16,357 unul trebuie să le țină pe toate împreună, deci cel mai greu merge în mijloc, și spune: 400 00:31:16,382 --> 00:31:20,590 "Bine, eu sunt mai greu și vă pot ține pe toți în palmă". 401 00:31:20,615 --> 00:31:25,050 Altul spune: "Bine, eu vreau să comunic cu ceilalți care văd că sunt aici". 402 00:31:25,050 --> 00:31:28,237 Deci aceste devine comunicatorul. 403 00:31:28,262 --> 00:31:32,426 Altul spune: "Eu știu cum să aduc energie". 404 00:31:32,451 --> 00:31:34,025 Apoi devine un alt element. 405 00:31:34,050 --> 00:31:39,120 Iar altul spune: "Oh, eu am suficientă energie, dacă mă scuturați, eu mă pot scutura și totul cade". 406 00:31:39,120 --> 00:31:46,573 Deci acum noi facem ceea ce numim o moleculă a rasei umane, ceea ce noi numim amino-acid. 407 00:31:46,598 --> 00:31:50,905 Deci în realitate, atât este de simplu! 408 00:31:50,930 --> 00:31:55,342 Dar așa cum am înțeles știința peste secole, 409 00:31:55,367 --> 00:31:59,224 și foarte mulți oameni care au înțeles-o, au vrut să o facă cu adevărat complicată, 410 00:31:59,249 --> 00:32:03,402 și pentru a arăta că sunt cu adevărat inteligenți, ei au făcut-o mai mult și mai mult complicată. 411 00:32:03,427 --> 00:32:05,723 Iar acum noi o facem simplă. 412 00:32:05,748 --> 00:32:12,339 Aveți o plasmă, iar această plasmă este un lucru foarte, foarte simplu. 413 00:32:12,364 --> 00:32:20,242 Ea conține în interior așa cum am spus ultima dată dacă vă amintiți, câmpuri magnetice. 414 00:32:20,267 --> 00:32:27,649 Deci altă versiune a ceea ce ați văzut ca și bilă colorată, este aceasta. 415 00:32:27,674 --> 00:32:31,861 Deci ce se întâmplă, asta este dacă o puteți vedea, 416 00:32:31,886 --> 00:32:34,661 sau o voi aduce mai aproape ca să o puteți vedea, 417 00:32:34,661 --> 00:32:40,812 aceasta este acum interiorul acesteia, cu câmpuri magnetice, câmpuri curbate. 418 00:32:40,837 --> 00:32:44,220 Apoi aceste câmpuri curbate trebuie să interacționeze. 419 00:32:44,220 --> 00:32:50,098 Acum aceasta este cea mică, și aceasta este cea mare. 420 00:32:50,123 --> 00:32:54,553 Deci ea trebuie să interacționeze cu fratele mai mare, 421 00:32:54,578 --> 00:32:57,650 care este acolo și care vine de la aceiași mamă. 422 00:32:57,650 --> 00:33:04,647 Deci acum vedeți, este una mare și una mică, așa cum ați văzut în atom. 423 00:33:04,672 --> 00:33:06,000 Nu este nici o diferență. 424 00:33:06,000 --> 00:33:13,160 Astfel când ne uităm la ele, la bilele albe, noi o numim fizică. 425 00:33:13,160 --> 00:33:17,917 Când ne uităm la bilele transparente, și când știm ce se află în inteiorul bilelor, 426 00:33:17,942 --> 00:33:20,440 noi o numim tehnologie plasmatică. 427 00:33:20,440 --> 00:33:25,276 Apoi aceste câmpuri din interiorul bilelor trebuie să se conecteze. 428 00:33:25,301 --> 00:33:30,497 Apoi acestea devin plasma, ca și gravitațional și magnetic, 429 00:33:30,522 --> 00:33:33,584 deoarece așa cum ați văzut, magneții fac două lucruri, 430 00:33:33,609 --> 00:33:36,795 ei se apropie sau se indepărtează reciproc. 431 00:33:36,820 --> 00:33:41,339 În terminologie, noi le numim, deoarece suntem foarte deștepți, 432 00:33:41,364 --> 00:33:44,563 am creat un nume pentru ele, și le numim gravitație. 433 00:33:44,588 --> 00:33:47,491 Gravitația este atunci când ele se atrag reciproc, 434 00:33:47,516 --> 00:33:50,450 ele gravitează unul spre celălalt, când se alătură. 435 00:33:50,450 --> 00:33:57,682 Deci dacă magneții vin împreună, vedeți, aceasta este gravitația. 436 00:33:57,707 --> 00:33:59,670 Atât de simplu poate fi! 437 00:33:59,670 --> 00:34:05,642 Deci acum avem un frate mai mare și unul mai mic, dacă-i puteți vedea, 438 00:34:05,667 --> 00:34:11,623 ei gravitează unul spre celălalt, și dacă vă pot arăta asta, 439 00:34:11,648 --> 00:34:16,755 acum vedeți unul mare și unul mic, și vedeți cum vin împreună. 440 00:34:16,781 --> 00:34:22,659 Deci să... acum noi vorbim... am explicat plasma în filmele trecute, 441 00:34:22,659 --> 00:34:27,020 acum noi înțelegem plasma. Ce este plasma. 442 00:34:27,045 --> 00:34:34,635 Când plasma ajunge să interacționeaze, ea trebuie să interacționeze cu o altă plasmă, 443 00:34:34,659 --> 00:34:42,170 ele ajung la nivelul tangibilității, a lumii fizice. 444 00:34:42,195 --> 00:34:46,844 Și atunci ele devin bile de joc total diferite, ele devin complet înțelese. 445 00:34:46,870 --> 00:34:51,060 Plasma este modul în care Universul lucrează. 446 00:34:51,085 --> 00:34:56,435 Materia și fizica este modul în care omul lucrează. 447 00:34:56,460 --> 00:35:04,967 Și în Univers, noi nu vedem... foarte multe materii, decât mici fragmente. 448 00:35:04,992 --> 00:35:11,152 Acestea încetinesc suficient, încât să se arate ele însele. 449 00:35:11,177 --> 00:35:17,750 Foarte, foarte mici cantități de plasmă, încetinesc suficient încât să poată fi văzute. 450 00:35:17,750 --> 00:35:21,094 Este ca atunci când vă jucați ascunsa, 451 00:35:21,119 --> 00:35:28,307 atât timp cât alergați și nu puteți fi prins, și vă puteți ascunde sunteți plasmă, 452 00:35:28,332 --> 00:35:31,730 insă odată de ați fost descoperit, deveniți materie, deveniți tangibil. 453 00:35:31,730 --> 00:35:37,820 Și acesta este momentul în care foarte mulți copii o iau greșit, și fizica devine complicată. 454 00:35:37,820 --> 00:35:43,636 Apoi vedem că lumea științei găsește noi căi de învățare, 455 00:35:43,661 --> 00:35:47,756 de predare și împărtășire a cunoașterii. 456 00:35:47,781 --> 00:35:53,355 Dar una din cele mai mari probleme cu copii noștri, în acest moment în școli, 457 00:35:53,380 --> 00:35:57,959 este că din prima zi, ei merg la grădiniță să iasă ca... 458 00:35:57,984 --> 00:36:01,098 chiar și profesorii din universități, 459 00:36:01,123 --> 00:36:06,676 este că... ei trebuie să protejeze ceea ce au fost învățați, 460 00:36:06,701 --> 00:36:09,057 chiar dacă este o minciună și este greșit. 461 00:36:09,082 --> 00:36:15,055 Deoarece odată ce au acceptat-o, ei trebuie să o apere, 462 00:36:15,080 --> 00:36:19,011 Deoarece altfel, ei ar trebui să recunoască că sunt proști și că au acceptat lucruri greșite. 463 00:36:19,036 --> 00:36:22,900 Și atunci asta este ceea ce găsim ca dogmă a evaluării colegiale, 464 00:36:22,925 --> 00:36:24,959 și oamenii spun ce spunem și noi că este corect, 465 00:36:24,984 --> 00:36:29,032 și restul a ceea ce vedem în știința ultimilor 200-300 de ani. 466 00:36:29,057 --> 00:36:34,180 Și atunci cunoașterea are valoare deoarece voi trebuie să o protejați. 467 00:36:34,205 --> 00:36:37,931 Apoi oamenii descoperă că cunoașterea are valoare, 468 00:36:37,956 --> 00:36:43,242 atât timp cât este în interiorul plasmei Pământului. 469 00:36:43,267 --> 00:36:48,530 Nu puteți vinde un baton de Mars, sau nu puteți vinde un baton de ciocolată omului din spațiu, 470 00:36:48,530 --> 00:36:51,933 deoarece dulceața nu are nici un gust pentru omul din spațiu, 471 00:36:51,958 --> 00:36:55,378 ea este doar pentru omul care are fizicalitate. 472 00:36:55,403 --> 00:37:00,452 Nu-i putem spune cuiva de pe altă planetă: "Î-ți voi da o doză de Coca-Cola". 473 00:37:00,477 --> 00:37:04,607 Pentru el este fără înțeles, deoarece el nu poate bea lichid, 474 00:37:04,632 --> 00:37:07,305 deoarece câmpurile lui sunt diferite. 475 00:37:07,330 --> 00:37:10,956 Câmpurile lui sunt mai mult dinspre centru decât dinspre margine. 476 00:37:10,981 --> 00:37:16,651 Dacă câmpurile lui devin mai dinspre margine, atunci el poate bea Coca-Cola. 477 00:37:16,676 --> 00:37:24,210 Asta este tot. Asta trebuie făcuți copii să înțeleagă și să nu fie confuzi. 478 00:37:24,210 --> 00:37:28,849 Iar oamenii care predau fizică în școală, deoarece ei au fost învățați greșit, 479 00:37:28,874 --> 00:37:31,085 ei continuă în același fel. 480 00:37:31,110 --> 00:37:33,526 Deoarece noi ce spunem: "Eu sunt profesor, eu știu mai bine", 481 00:37:33,551 --> 00:37:39,143 pune totul în pericol, apoi putem vedea ce se întâmplă și care este procesul. 482 00:37:39,168 --> 00:37:41,138 În timp, In time, atunci când înțelegem, 483 00:37:41,163 --> 00:37:45,096 noi ajungem să înțelegem de unde vin câmpurile magnetice, ce este creația, 484 00:37:45,121 --> 00:37:51,049 deoarece acum noi înțelegem structura simplă a plasmei. 485 00:37:51,074 --> 00:37:55,302 O singură plasmă înseamnă tehnologie plasmatică, fizica plasmei. 486 00:37:55,327 --> 00:37:59,451 Când plasmele interacționează, ele interacționează total diferit, 487 00:37:59,476 --> 00:38:02,224 față de cum interacționează materia. 488 00:38:02,249 --> 00:38:06,424 Deoarece atunci când vă aflați în una din aceste sârme, aici în mijloc, 489 00:38:06,449 --> 00:38:08,680 nu ați devenit o sferă încă, 490 00:38:08,705 --> 00:38:12,360 deci voi vă veți purta diferit, vă veți purta ca sârma, 491 00:38:12,385 --> 00:38:16,190 dar când ați devenit o sferă completa, la final, 492 00:38:16,190 --> 00:38:20,940 vă comportați ca și plasticul, deoarece acesta este capătul. 493 00:38:20,940 --> 00:38:22,920 Conform vouă înșivă. 494 00:38:22,945 --> 00:38:28,686 Deci noi încercăm să deschidem lumea științei, într-un mod foarte, foarte simplu. 495 00:38:28,711 --> 00:38:31,154 Vă uitați la bilă, nu este nimic în ea. 496 00:38:31,179 --> 00:38:37,550 Pentru că asta este plasma, și când devine suficient de slabă ca să poată fi văzută, 497 00:38:37,550 --> 00:38:41,863 atunci în acel moment ea devine materie. 498 00:38:41,888 --> 00:38:46,550 Și întreaga înțelegere vorbește despre cum se ajunge la materie. 499 00:38:46,550 --> 00:38:52,322 V-am adus ceva care a fost ani și ani în Fundație, 500 00:38:52,355 --> 00:38:58,093 și noi am început să o arătăm acum câțiva ani, și foarte mulți oameni o văd dar nu înțeleg. 501 00:38:58,118 --> 00:39:05,777 Și asta este! Este o explicație foarte simplă. Așa arată o plasmă. 502 00:39:05,802 --> 00:39:11,603 este o bilă și nu știu dacă puteți vedea apa lichidă din ea. 503 00:39:11,628 --> 00:39:18,187 Din micile pete negre... îl voi aduce mai aproape ca să-l vedeți, 504 00:39:18,212 --> 00:39:21,045 vedeți mici, mici bețișoare. 505 00:39:21,070 --> 00:39:25,007 Toate acele bețișoare sunt câmpuri care ies afară. 506 00:39:25,032 --> 00:39:30,812 Apoi din apă ele ajung la perete, și la perete ele devin materie. 507 00:39:30,837 --> 00:39:33,362 Deci asta este o plasmă. 508 00:39:33,387 --> 00:39:37,247 Dar noi ne jucăm cu ea într-un mod diferit, în sporturi pentru adulți. 509 00:39:37,272 --> 00:39:41,168 Și o alimentăm, deoarece este un câmp magnetic, 510 00:39:41,193 --> 00:39:46,066 și els e poate alătura altora, iar pe cele care nu-i plac le respinge. 511 00:39:46,091 --> 00:39:48,292 Este foarte asemănător ca și în clasă. 512 00:39:48,317 --> 00:39:51,724 Copii cu care vă place să vă jucați, vă jucați jocuri cu ei, 513 00:39:51,749 --> 00:39:55,697 iar cu cei de care nu vă place, îi respingeți și nu vă jucați cu ei. 514 00:39:55,722 --> 00:39:59,578 Același lucru se întâmplă cu... 515 00:39:59,603 --> 00:40:03,374 același lucru se întâmplă în tehnologia plasmei. 516 00:40:03,399 --> 00:40:09,279 Cele care vor să se alăture sunt la fel, se alătură și se joacă. 517 00:40:09,304 --> 00:40:14,260 Iar cele care nu sunt la fel sau nu vor să fie în acea poziție, ele se resping reciproc. 518 00:40:14,285 --> 00:40:19,095 Și asta este exact ceea ce faceți în clasă cu prietenii, 519 00:40:19,120 --> 00:40:23,957 și cu oamenii care nu vă plac, este comportmaentul plasmei. 520 00:40:23,982 --> 00:40:26,834 Și dacă aveți din ce în ce mai mulți oameni în jurul vostru, 521 00:40:26,859 --> 00:40:29,868 o echipă și mai puternică deveniți. 522 00:40:29,893 --> 00:40:33,067 Este exact la fel, cu cât plasma absoarbe mai mult și mai mult, 523 00:40:33,092 --> 00:40:36,669 cu atât ea devine mai puternică. Asta este tot! 524 00:40:36,694 --> 00:40:42,357 Și apoi totul pornește creația și se creează stelele. 525 00:40:42,382 --> 00:40:50,430 Și atuncii nu mai întrebați ce este câmpul magnetic și unde este el creat. 526 00:40:50,430 --> 00:40:54,445 Sunt puțin din toate câmpurile care vin împreună și se joacă. 527 00:40:54,470 --> 00:40:57,849 Este ca și cum ați fi în clasa a doua, și vă jucați cu colegii, 528 00:40:57,874 --> 00:41:03,640 iar uneori mergeți și vă jucați poate cu un prieten din clasa a treia, sau a patra, 529 00:41:03,665 --> 00:41:08,710 deoarece el înțelege că are putere sau înțelege nivelul vostru. 530 00:41:08,710 --> 00:41:13,687 Chiar dacă el a fost la nivelul vostru înainte. 531 00:41:13,712 --> 00:41:18,284 Acum un an era în clasa a doua, acum este puțin mai bătrân, 532 00:41:18,309 --> 00:41:21,371 el trece în clasa a treia, da încă vă puteți juca cu ambii, 533 00:41:21,396 --> 00:41:24,076 cu colegul și cu cel mai mare. 534 00:41:24,101 --> 00:41:32,085 Deci dacă vreți să înțelegeți structura plasmei, uitați-vă la clasă. 535 00:41:32,110 --> 00:41:36,861 Cei cu care vă place să vă jucați, vă alăturați să vă jucați împreună. 536 00:41:36,886 --> 00:41:39,802 Deci noi o numim gravitație, voi gravitați unul spre celălalt. 537 00:41:39,827 --> 00:41:45,664 Cei de care nu vă place, deoarece nu gândesc la fel sau nu se joacă cu aceleași jucării, 538 00:41:45,689 --> 00:41:48,959 și nu urmăresc aceleași desene animate ca și voi, ei nu animic în comun cu voi, 539 00:41:48,984 --> 00:41:53,065 voi refuzați să vă jucați cu ei, deoarece nu este nimic în comun între voi și ei. 540 00:41:53,090 --> 00:41:58,826 Atunci ei devin câmpul magnetic, ceea ce înseamnă ca voi îi respingeți. 541 00:41:58,851 --> 00:42:05,178 Și câmpurile sunt la fel. Vă jucați sau vă respingeți. 542 00:42:05,203 --> 00:42:10,503 Și asta este tot, asta este plasma, asta este modul în care savanții trebuie să ne învețe, 543 00:42:10,528 --> 00:42:17,118 trebui să înceapă să-i învețe pe copii, și apoi când vorbiți când vă gândiți în viitor, 544 00:42:17,143 --> 00:42:25,518 nu ne vom mai gândi la pește, deoarece peștele este plat. 545 00:42:25,543 --> 00:42:32,631 Va veți gândi la o portocală, care se poate roti în jurul axei ei. 546 00:42:32,656 --> 00:42:37,117 Deci acesta este modul cum terminăm această sesiune, 547 00:42:37,142 --> 00:42:44,654 și sper că v-am deschis ochii mai mult, puțin mai mult, spre lumea realității și a creației. 548 00:42:44,679 --> 00:42:49,006 Dar deoarece timpul trece, în programele viitoare vă vom învăța mai multe, 549 00:42:49,031 --> 00:42:54,938 și să sperăm că într-un an veți ști la fel de mult ca și părinții voștri. 550 00:42:54,963 --> 00:42:58,496 Deci sunt întrebări? 551 00:42:58,521 --> 00:43:02,689 - Keyvan ai ceva întrebări? 552 00:43:02,714 --> 00:43:10,634 Sunt întrebări de la copii sau mame sau de la alți oameni din Univers, sau de la voi înșivă poate? 553 00:43:10,659 --> 00:43:14,789 - Ei bine, nu. Vreau doar să vă mulțumesc, chiar m-a făcut să înțeleg. 554 00:43:14,814 --> 00:43:19,173 Încep să înțeleg cu adevărat și cred că asta este cel mai important lucru, 555 00:43:19,198 --> 00:43:24,346 deoarece așa cum ați spus și D-vs D-le Keshe, noi suntem toți copii. 556 00:43:24,371 --> 00:43:29,954 Deci da, eu nu am nici o întrebare. Mulțumesc. 557 00:43:29,979 --> 00:43:34,111 - Și cum va continua D-le Keshe acest seminar? 558 00:43:34,136 --> 00:43:40,786 Urmând aceiași linie, și continuând de unde ați rămas, presupun... 559 00:43:40,811 --> 00:43:44,767 poate vom avea un măr în locul portocalei data viitoare. 560 00:43:44,792 --> 00:43:47,927 ... am evoluat. - Am evoluat da! 561 00:43:47,927 --> 00:43:54,139 Data viitoare voi aduce un pepene, care va fi suficient de mare. 562 00:43:55,678 --> 00:43:59,736 - Acela va fi Soarele presupun, marele Soare! 563 00:44:06,813 --> 00:44:11,112 Copii au un fel de a învăța, pentru copii ea trece prin stomac. 564 00:44:11,137 --> 00:44:14,859 O portocală sau fructele sunt ceva cu care se joacă, 565 00:44:14,884 --> 00:44:17,070 așa că noi încercăm să alegem diferite fructe. 566 00:44:17,095 --> 00:44:19,612 În primul am adus un ou, și acest ou a fost aici 567 00:44:19,637 --> 00:44:21,788 pentru aproape două săptămâni, trei săptămâni acum, 568 00:44:21,813 --> 00:44:25,535 și curând va fi ieși o găină din el, cu un pui. 569 00:44:25,560 --> 00:44:31,883 Deci trebuie să fim accesibili copiilor, pentru ca ei să înțeleagă. 570 00:44:31,908 --> 00:44:34,989 Nu uitați că forțele de afară sunt foarte puternice, 571 00:44:35,014 --> 00:44:38,270 și le vor spune copiilor că nu aveți dreptate. 572 00:44:38,295 --> 00:44:43,436 Dar dacă noi am văzut sămânța tehnologiei corecte și a științei, 573 00:44:43,461 --> 00:44:47,605 atunci vom înțelege ce se întâmplă, așa cum am văzut în ultimele 24 de ore. 574 00:44:47,630 --> 00:44:51,707 Noi am arătat unele performanțe uimitoare ale plasmei, 575 00:44:51,732 --> 00:45:00,268 și am văzut cum greutatea și masa se poate schimba cu puțin.... 576 00:45:00,293 --> 00:45:02,016 Deoarece trebuie să le arătați lucruri copiilor, 577 00:45:02,041 --> 00:45:06,218 copii vor să vadă pentru a crede, într-un fel în care să se poată juca cu ele. 578 00:45:06,243 --> 00:45:12,908 - Doar să le reamintesc oamenilor că va fi la Institutul Spațial... 579 00:45:12,933 --> 00:45:17,699 transmisia, care este pe același canal de transmisie al Institutului Spațial, 580 00:45:17,724 --> 00:45:20,981 ca și acest Atelier al Copiilor Căutători ai Cunoașterii. 581 00:45:21,006 --> 00:45:27,924 Deci oamenii pot intra în direct să vadă imagini din laborator... 582 00:45:27,949 --> 00:45:38,161 cu reactoarele care merg acolo, e destul de interesant pentru cei ce urmăresc asta. 583 00:45:38,186 --> 00:45:42,456 - Deci ne vom vedea la ora 8 mâine dimineață. 584 00:45:42,481 --> 00:45:44,298 - Corect. - Da! 585 00:45:44,323 --> 00:45:50,320 - ... lăsați oamenii să doarmă, pentru că nimic interesant nu se întâmplă în laborator. 586 00:45:50,345 --> 00:45:53,111 - Da. Unii dintre noi au dificultăți cu somnul, 587 00:45:53,136 --> 00:45:57,277 deoarece este atât de mult entuziasm, dar este în regulă. 588 00:45:57,302 --> 00:45:59,910 - În numele nostru al tuturor, vă mulțumim frumos, vă mulțumesc tuturor. 589 00:45:59,935 --> 00:46:03,428 - Mulțumesc D-le Keshe, mulțumesc Keyvan. 590 00:46:03,453 --> 00:46:06,334 - Mulțumesc Rick, mulțumesc D-le Keshe. La revedere. 591 00:46:06,359 --> 00:46:08,799 - Le mulțumesc tuturor celor ce sunt în direct. 592 00:46:08,824 --> 00:46:15,380 Și acesta este finalul acestui Atelier al Copiilor Căutători ai Cunoașterii.