1
00:00:11,740 --> 00:00:12,945
Rick Crammond (RC):

2
00:00:12,945 --> 00:00:17,740
Ok! Velkommen alle sammen til
Kids Knowledge Seekers Workshop.

3
00:00:18,060 --> 00:00:22,184
Mitt navn er Rick Crammond, jeg er
en av co-hosts i dag sammen med

4
00:00:22,184 --> 00:00:25,640
Keyvan Davani (KD), og vi skal snakke

5
00:00:25,640 --> 00:00:29,050
med Mr Keshe (MK)
fra Spaceship Instituttet

6
00:00:29,050 --> 00:00:32,650
og han skal vise oss ting...

7
00:00:33,650 --> 00:00:36,050
underverkene i universet...

8
00:00:36,490 --> 00:00:41,130
brakt til oss med øynene til
et barn, i utgangspunktet.

9
00:00:41,130 --> 00:00:46,170
Og vil vi fortsette med det
vi lærte forrige uke med...

10
00:00:46,400 --> 00:00:50,250
hvordan... ting er skapt i universet

11
00:00:50,250 --> 00:00:55,270
og hvordan den magnetiske Plasma
og felt samhandler.

12
00:00:56,840 --> 00:01:00,630
Jeg tror vi er klartil å kjøre.
Er Keyvan ønsker du å...

13
00:01:00,630 --> 00:01:05,450
si noe for å legge til denne
workshopen på dette punktet?

14
00:01:06,290 --> 00:01:09,160
(KD): Som for meg selv,
er at jeg har lært...

15
00:01:09,520 --> 00:01:10,760
fordi, du vet,

16
00:01:10,760 --> 00:01:14,210
Mr Keshe sa noe virkelig,
virkelig fundamentalt viktig.

17
00:01:14,210 --> 00:01:16,840
Han sa at alt henger sammen.

18
00:01:16,840 --> 00:01:20,140
Og... Vel...

19
00:01:20,140 --> 00:01:25,700
Jeg lærte, du vet, hvordan magnetfelt
enten frastøter eller tiltrekker hverandre

20
00:01:25,990 --> 00:01:28,930
Selvfølgelig ville jeg være mer,
du vet mer,

21
00:01:28,930 --> 00:01:32,590
mer nysgjerrig på å vite hvorfor.

22
00:01:32,690 --> 00:01:35,890
Men, du vet, det er begynnelsen,
så jeg er...

23
00:01:35,890 --> 00:01:37,210
Det er virkelig vanskelig, vet du,

24
00:01:37,210 --> 00:01:42,470
fra et materie basert vitenskapelig
oppfatning, til en, til en ikke-materie,

25
00:01:42,490 --> 00:01:45,050
og jeg tror det er problemet
mange mennesker har.

26
00:01:45,050 --> 00:01:48,130
Dette er tenker jeg, hva Mr
Keshe mener når han sier,

27
00:01:48,130 --> 00:01:51,030
du vet, folk ikke kan
akseptere sin egen eksistens.

28
00:01:51,030 --> 00:01:55,460
Så ja!
Kanskje vi kan gå langs disse linjene.

29
00:01:55,460 --> 00:01:58,120
Men, takk Mr Keshe.

30
00:01:58,220 --> 00:02:01,599
(MK): Å, du er velkommen. Se om vi kan

31
00:02:01,599 --> 00:02:04,519
opplyse deg litt lenger i dag,

32
00:02:04,789 --> 00:02:09,449
Jeg har mottatt noen e-poster at
de voksne lærer mer fra barna...

33
00:02:10,758 --> 00:02:13,630
(KD): Du bryter opp Mr Keshe. Hallo?

34
00:02:14,930 --> 00:02:19,370
(RC): Ok, for folk på live stream
synes vi å ha litt av et problem

35
00:02:19,370 --> 00:02:23,190
med tilkoblingen til
Spaceship Instituttet.

36
00:02:23,190 --> 00:02:25,510
Vi mistet dem nettopp midlertidig.

37
00:02:26,630 --> 00:02:29,080
(KD): Så lenge Mr Keshe
ikke er online igjen,

38
00:02:29,080 --> 00:02:33,230
Jeg mener, ville du ha en posisjon
på det jeg nettopp sa Rick?

39
00:02:33,230 --> 00:02:35,910
Jeg mener. Er du enig med meg med...

40
00:02:35,910 --> 00:02:40,360
med de grunnleggende spørsmål, som du
vet, som oppstår for mange mennesker?

41
00:02:40,560 --> 00:02:42,823
(MK): Hva er spørsmålene?

42
00:02:42,830 --> 00:02:44,230
(KD): Oh! Hei Mr Keshe.

43
00:02:44,230 --> 00:02:45,810
(humrer)

44
00:02:45,810 --> 00:02:48,340
(RC): Ja, kan du gjenta det Keyvan?

45
00:02:48,340 --> 00:02:51,070
(MK): Det virket som vi er tapt, men
vi er fortsatt på planeten jorden.

46
00:02:51,070 --> 00:02:52,930
(latter)

47
00:02:53,650 --> 00:02:57,200
(KD): Nei, jeg forventer at, du vet,
en tilstand av evolusjon som helst

48
00:02:57,200 --> 00:02:59,090
eller noe akkurat nå, men, og...

49
00:02:59,090 --> 00:03:02,710
og det skjer, og det er, vet du.
når jeg lytter til alle disse workshops,

50
00:03:02,710 --> 00:03:06,340
ikke bare dette, men de andre.
Jeg fortalte tidligere Rick,

51
00:03:06,340 --> 00:03:09,630
er det, vet du, det er...
det går raskt og raskere.

52
00:03:09,630 --> 00:03:14,100
Dette er... dette er virkelig hva
du mener sannsynligvis, ved å si

53
00:03:14,100 --> 00:03:17,540
Aldri i menneskehetens historie har,

54
00:03:17,540 --> 00:03:22,230
du vet, så mye kunnskap og vitenskap
og teknologisk forståelse

55
00:03:22,230 --> 00:03:25,820
blitt overført, du vet, det er utrolig.

56
00:03:26,710 --> 00:03:28,710
(MK): Ja, men tingen er...

57
00:03:28,710 --> 00:03:31,240
Din generasjon og min generasjon

58
00:03:31,650 --> 00:03:37,232
og kanskje i noen tilfeller
våre foreldres generasjon,

59
00:03:37,596 --> 00:03:42,280
er den eneste generasjon i menneskeheten
som snakker om strøm og spenning

60
00:03:42,280 --> 00:03:46,020
og... alle slags ting.

61
00:03:46,630 --> 00:03:52,121
Så, hvis du hadde talt
til våre tipp bestefedre,

62
00:03:52,320 --> 00:03:54,688
ville de ha sagt, "Atom hva?",

63
00:03:55,220 --> 00:03:58,850
eller de ville ha sagt:
"Det er ingenting der. Det er bare en...

64
00:03:58,850 --> 00:04:02,970
Det er... det er fantasi
og alt er løgne. "

65
00:04:03,890 --> 00:04:07,740
Det er vår generasjon
som har kommet til å se mer

66
00:04:07,740 --> 00:04:10,780
og forstå mer med en ny
linje av kommunikasjon.

67
00:04:10,780 --> 00:04:16,863
Jeg har sagt dette før, det er hva vi kan
akseptere i henhold til vår egen forståelse.

68
00:04:16,950 --> 00:04:21,170
Da jeg var i Teheran for 5 år siden,
sa en fyr...

69
00:04:21,170 --> 00:04:26,320
Min far da han kom fra Moskva,
for ca femti, seksti år siden, pluss.

70
00:04:26,390 --> 00:04:30,723
Og han sa: "I Russland
har de metall som flyr".

71
00:04:30,810 --> 00:04:33,350
Og alle sa:
"Du er gal, dette er umulig",

72
00:04:33,350 --> 00:04:37,080
"Du er, du vet, har du gått mentale.
Går til Russland og kommer tilbake ".

73
00:04:37,080 --> 00:04:39,800
Og etter noen år,

74
00:04:39,800 --> 00:04:43,810
så de at metall fugl, vi kaller
det et fly, dukket opp i Teheran.

75
00:04:44,330 --> 00:04:50,040
Så det er det vi har akseptert,
som er den vanskeligste delen å avvise

76
00:04:50,040 --> 00:04:51,350
fordi ellers må vi...

77
00:04:51,350 --> 00:04:58,560
må vi innrømme i vår egen svakhet
og ikke forstå helheten.

78
00:04:58,610 --> 00:05:02,080
Og dette er en av grunnene til at vi 
lager disse programmene for barn,

79
00:05:02,490 --> 00:05:08,550
det er, vi setter det rette frø
for forståelse av skapelsen,

80
00:05:08,550 --> 00:05:10,640
fysikk, kjemi, biologi.

81
00:05:10,650 --> 00:05:14,440
At når de blir lært andre linjer,

82
00:05:14,440 --> 00:05:17,940
er de selv blitt dommere
av kunnskapen.

83
00:05:18,600 --> 00:05:22,740
Og dette er hele greia, sa du bare...
i begynnelsen,

84
00:05:22,740 --> 00:05:26,620
hvordan feltene virker sammen, hva
er tyngdekraften, og hva er ikke.

85
00:05:26,620 --> 00:05:30,620
Hvis vi ser på dette settet med magneter.

86
00:05:30,890 --> 00:05:38,290
Dette er en serie av magneter satt
sammen som et felt av... magnetfelt.

87
00:05:38,290 --> 00:05:41,830
Så, hva skjedde i denne tingen?

88
00:05:41,940 --> 00:05:44,440
En av grunnene til at han rister er
fordi hans bror er i nærheten her

89
00:05:44,440 --> 00:05:46,350
så den prøver å leke med den.

90
00:05:46,350 --> 00:05:50,240
Så, det som skjedde er at feltene,

91
00:05:50,570 --> 00:05:52,700
dette ser ut som utstrakt Plasma,

92
00:05:52,700 --> 00:05:57,160
det er mer som en stråle av lys, fordi
en stråle av lys er en plasma også.

93
00:05:57,160 --> 00:06:03,730
Så, det som skjedde, denne strålen av
magnetfelt, som kommer ut av denne Plasma,

94
00:06:04,960 --> 00:06:09,200
går med en høy hastighet i
retning av pilen, hodet.

95
00:06:09,200 --> 00:06:13,740
Men, som den beveger seg, kommer den
i kontakt med andre magnetfelt

96
00:06:13,740 --> 00:06:16,290
og i sentrum er det
andre magnetiske felt.

97
00:06:16,380 --> 00:06:20,230
Hvis du har to like magneter,

98
00:06:21,320 --> 00:06:25,850
du ser, hvis deres størrelse
er den riktige,

99
00:06:26,980 --> 00:06:29,950
de... hva de gjør, de
tiltrekker seg hverandre.

100
00:06:30,190 --> 00:06:33,316
Hva er dette? Hva er denne attraksjonen?

101
00:06:33,460 --> 00:06:35,580
Attraksjonen er som en tunnel.

102
00:06:36,220 --> 00:06:41,010
Du har en tunnel og det som går inn i
tunnelen må komme ut av tunnelen.

103
00:06:41,120 --> 00:06:47,600
Så, hvis du har en enveis
tunnel hos deg, i byen din,

104
00:06:47,720 --> 00:06:53,570
finner du ut at bilene kan ikke gå
gjennom motsatt vei, fordi det én veis.

105
00:06:53,700 --> 00:06:58,670
Og dette er hvordan de magnetiske feltene
er i alle former i plasma tilstand.

106
00:06:58,850 --> 00:07:04,390
Så, hva som kommer ut i samspill
med de andre feltene, i miljøet,

107
00:07:04,390 --> 00:07:05,730
fordi universet...

108
00:07:05,730 --> 00:07:09,640
Det er ingen steder i universet som
vi ikke kan finne noen magnetiske felt.

109
00:07:10,060 --> 00:07:12,010
De er der, forskjellige styrker,

110
00:07:12,010 --> 00:07:16,300
ulike krefter, at de...
de viser seg.

111
00:07:16,310 --> 00:07:19,860
Så, som magnetfeltet
kommer ut av denne ringen,

112
00:07:19,860 --> 00:07:23,660
er han nødt å samvirke med det magnetiske
felt som går inn her.

113
00:07:23,880 --> 00:07:26,410
Så det er et enveis system, en tunnel.

114
00:07:26,410 --> 00:07:29,650
En... bil kommer ut av tunnelen

115
00:07:30,140 --> 00:07:33,380
og den må gå i en annen tunnel.

116
00:07:33,810 --> 00:07:35,440
Han har ingen andre valg,

117
00:07:35,880 --> 00:07:39,120
fordi det er slik det er blitt innstilt.

118
00:07:39,630 --> 00:07:41,630
Så, hva skjer?

119
00:07:42,110 --> 00:07:43,740
Så mange felt kommer inn,

120
00:07:44,420 --> 00:07:46,690
herfra til her

121
00:07:47,070 --> 00:07:49,260
og har de to valg.

122
00:07:49,780 --> 00:07:54,370
Hvis dette er i den samme
retningen, slik at de kan gå inn.

123
00:07:54,480 --> 00:07:58,640
Så, når de går i, hva som enn
kommer ut av dette...

124
00:08:01,580 --> 00:08:02,720
(KD): Brutt, hallo?

125
00:08:02,720 --> 00:08:03,610
(RC): Oops, ja.

126
00:08:03,610 --> 00:08:04,730
(KD): Rick?

127
00:08:05,470 --> 00:08:09,420
(RC): Ja! Vi synes å ha mistet
Spaceship Instituttet igjen der

128
00:08:09,420 --> 00:08:13,590
for en kort tid.
Jeg er sikker på at de kobler til igjen.

129
00:08:13,590 --> 00:08:15,420
(KD): Dette er spennende.

130
00:08:15,420 --> 00:08:19,860
(RC): Ok, vi får fortsette vår
samtale fra før, antar jeg Keyvan?

131
00:08:19,860 --> 00:08:22,270
... (Ikke hørbart)...

132
00:08:22,280 --> 00:08:24,770
(RC): Oops, her kommer han igjen.

133
00:08:24,770 --> 00:08:26,080
(MK): Vi er tilbake?

134
00:08:26,080 --> 00:08:28,100
(RC): Yeah! Hver gang Keyvan og jeg

135
00:08:28,100 --> 00:08:30,960
prøver å få en samtale i gang
her, forstyrrer du.

136
00:08:30,960 --> 00:08:32,600
(latter)

137
00:08:32,600 --> 00:08:34,480
(MK): Ah, ah, ah....

138
00:08:34,480 --> 00:08:37,850
Vil du vi skal gå tilbake og komme igjen
i morgen tidlig klokken åtte...?

139
00:08:37,850 --> 00:08:41,190
(RC): Nei! Det er greit,
vi går et annet sted.

140
00:08:41,190 --> 00:08:44,930
(MK): Ja,... ha en god kaffe.
(RC): Og du .. Takk.

141
00:08:45,160 --> 00:08:50,420
(MK): Så, det som skjer er at
feltene tiltrekker hverandre

142
00:08:50,420 --> 00:08:53,030
og hva som kommer ut av en har...

143
00:08:55,620 --> 00:08:58,920
(RC): Ok vel, vi bare går med
strømmen her og de vil...

144
00:08:58,920 --> 00:09:00,870
de kan komme til å falle inn og ut,

145
00:09:00,870 --> 00:09:05,350
vi får kanskje bare deler av denne
sendingen som den kommer ut.

146
00:09:06,130 --> 00:09:10,230
Yeah! Kan bli et par minutter her
i mellomtiden kanskje vi kan...

147
00:09:10,630 --> 00:09:16,430
fortsette på vår samtale som vi startet
tidligere eller en annen.

148
00:09:17,600 --> 00:09:23,300
Ok, du sa Keyvan, kan du
forklare situasjonen?

149
00:09:23,300 --> 00:09:26,100
Vince (V): Jeg mener ikke å
avbryte deres samtale der gutter.

150
00:09:26,100 --> 00:09:30,110
... (Latter)...

151
00:09:30,110 --> 00:09:34,010
(RC): Takk, vi har en pokkers
tid, med å skjønne poenget ditt her.

152
00:09:34,010 --> 00:09:39,900
(V): Yeah!... Jeg må be om unnskyldning
for de tekniske forsinkelser.

153
00:09:41,070 --> 00:09:43,980
(RC): Ok, så la oss prøve det igjen og...

154
00:09:44,400 --> 00:09:47,870
Keyvan, spørsmålet eller
situasjon som du legger ut der.

155
00:09:47,870 --> 00:09:51,400
Kanskje du kan stille det
på en enda enklere måte?

156
00:09:51,400 --> 00:09:56,750
Slik at, alle barna forstår,
så vel som barna i oss.

157
00:09:56,980 --> 00:10:01,860
Kan du... kan du stille det igjen
der mens vi har dette mellomspill

158
00:10:01,860 --> 00:10:04,070
her?
(KD): Vel, de tanker jeg hadde

159
00:10:04,070 --> 00:10:06,650
er det, vet du, når Mr. Keshe sa:

160
00:10:06,650 --> 00:10:08,510
"Alt henger sammen"

161
00:10:08,840 --> 00:10:11,830
... Det var helt logisk.

162
00:10:11,830 --> 00:10:15,810
Fordi, du vet, mange,
for mange mennesker...

163
00:10:15,940 --> 00:10:18,570
det er du vet, vi fortsatt...
det er mange mennesker som

164
00:10:18,570 --> 00:10:21,040
fortsatt ikke, du vet,
tar det som gitt.

165
00:10:21,040 --> 00:10:24,130
Det, du vet, vi er ikke de
eneste kreasjoner av universet.

166
00:10:24,130 --> 00:10:30,550
Og, jeg tror folk har
veldig vanskelig for å fatte

167
00:10:30,550 --> 00:10:33,540
ideen om at, du vet,
vi er ikke, vet du

168
00:10:33,540 --> 00:10:37,860
alene i dette universet eller
noe annet univers. Og...

169
00:10:39,610 --> 00:10:43,290
... Og det er fornuftig, du vet, når
Mr Keshe sa, du vet, det er på tide...

170
00:10:43,290 --> 00:10:47,080
"Tiden er over for alle og
enhver form for religion",

171
00:10:47,080 --> 00:10:49,680
du vet, for alle former for dogmer.

172
00:10:49,680 --> 00:10:53,260
Og, jeg tror det egentlig dreier
seg om fred og... overflod.

173
00:10:53,260 --> 00:10:59,650
og disse var, i likhet med de tanker
trøster meg noe de siste dagene.

174
00:11:01,030 --> 00:11:03,090
Det er fullt synlig, alt sammen,

175
00:11:03,090 --> 00:11:09,540
men jeg bare tenker hvorfor er det
så vanskelig å... Akseptere, vet du,

176
00:11:09,590 --> 00:11:12,430
selve kjernen av vår eksistens, vet du,

177
00:11:12,430 --> 00:11:15,130
den vitenskapelige kjernen av vår
eksistens.

178
00:11:15,490 --> 00:11:19,160
Så tenkte jeg du kanskje
har noen tanker om det, vet du,

179
00:11:20,930 --> 00:11:23,100
Når Mr Keshe, vet du,

180
00:11:23,100 --> 00:11:27,720
gjentar og gjentar om og
om igjen at alt er Plasma.

181
00:11:31,850 --> 00:11:35,090
Dette er, du vet, dette
er grunnen til at, du vet,

182
00:11:35,090 --> 00:11:39,440
Derfor tror jeg at det er en veldig god
idé, du vet, å starte med barna fordi

183
00:11:39,440 --> 00:11:43,180
de er de eneste som fremdeles
er åpne i sinnet med sin....

184
00:11:43,180 --> 00:11:47,010
med deres.... du vet, med sin
kreative tenkning og bevissthet

185
00:11:47,140 --> 00:11:54,910
og forståelse av at alt
er laget av... av...

186
00:11:55,610 --> 00:11:58,010
felter, vet du, av...

187
00:11:58,010 --> 00:12:02,610
la oss bare kalle dem, vet du, for
enkelhetens skyld, bare magnetiske felt.

188
00:12:02,950 --> 00:12:08,080
Er det, er det, jeg mener det,
det aller, vet du selve...

189
00:12:08,090 --> 00:12:13,040
selve kjernen, som du vet,
barn kan forstå det?

190
00:12:13,070 --> 00:12:16,830
Magnetiske felt som
alle er koblet sammen.

191
00:12:17,690 --> 00:12:19,360
(RC): Vel, jeg tror...

192
00:12:20,410 --> 00:12:22,960
Det var i forrige workshop, som...

193
00:12:23,120 --> 00:12:28,900
Mr Keshe viste den lille
"Kobler dukke". Er det det det heter?

194
00:12:28,900 --> 00:12:32,490
Med de forskjellige ledd som
beveger seg og så videre

195
00:12:32,490 --> 00:12:35,680
og deretter hver skjøt og til
og med mellom leddene,

196
00:12:35,680 --> 00:12:39,550
Det er disse små baller,
som kobler alt sammen.

197
00:12:39,550 --> 00:12:44,090
og han ga analogien at
disse ballene var som...

198
00:12:45,770 --> 00:12:53,510
Plasma felt som var...
som var atomer i hovedsak,

199
00:12:53,510 --> 00:12:55,270
men de var, feltene,

200
00:12:55,270 --> 00:12:59,110
de var inne i disse runde,
ball formede slags atomer

201
00:12:59,110 --> 00:13:01,650
som ble tiltrukket av
hverandre, og så videre.

202
00:13:01,650 --> 00:13:03,980
Og det virket som en
god måte å forklare det.

203
00:13:03,980 --> 00:13:07,050
Jeg tror at hvis jeg var et barn
og hadde av dem...

204
00:13:07,070 --> 00:13:11,710
en av disse dukkene, vil jeg si, "Ok!
Å ja, det gir mening,

205
00:13:11,710 --> 00:13:14,490
alt er koble sammenl,
akkurat som disse er koblet sammen,

206
00:13:14,490 --> 00:13:19,040
bortsett fra at de er litt lite bitte små
i stedet for disse store ", vet du.

207
00:13:19,040 --> 00:13:21,940
Så, kunne jeg definitivt...

208
00:13:24,200 --> 00:13:26,070
kunne identifisere meg med det.
(MK): Kan du høre oss?

209
00:13:26,070 --> 00:13:28,160
(RC): Ja, vi hører deg Mr. Keshe.

210
00:13:28,160 --> 00:13:31,400
(MK): Ah! Vi dempet alt
og vi dempet oss selv.

211
00:13:31,400 --> 00:13:34,410
Så...
Armen (A): Ja, men nå er vi tilbake på.

212
00:13:35,090 --> 00:13:36,700
(MK): Bare gi oss noen få sekunder.

213
00:13:36,700 --> 00:13:42,100
Du skjønner, du må forstå,
så lenge vi er på jeg kan forklare,

214
00:13:42,200 --> 00:13:44,390
og når vi faller ut, går vi...

215
00:13:45,310 --> 00:13:47,440
...går vi tilbake til det senere.

216
00:13:48,590 --> 00:13:55,560
Er at barn har helt
forskjellig syn på...

217
00:13:56,170 --> 00:13:57,880
skapelsen...

218
00:13:58,250 --> 00:13:59,910
og det skapte...

219
00:14:00,310 --> 00:14:02,330
og feltene.

220
00:14:02,810 --> 00:14:07,840
Så, for oss å være i stand
til å nå barn, for å forstå,

221
00:14:07,840 --> 00:14:09,890
(A): Vi setter et kamera her senere.

222
00:14:10,400 --> 00:14:16,750
Er å prøve å
se og forstå,

223
00:14:16,750 --> 00:14:19,920
i hvilket språk vi snakker til dem.

224
00:14:20,650 --> 00:14:24,490
Og det er derfor jeg prøver
å bruke leker og...

225
00:14:25,120 --> 00:14:30,390
forskjellige ting som barn, med
det, finner de sammenhengen.

226
00:14:30,390 --> 00:14:33,490
Det er veldig mye som i videoen
du viste i forrige uke.

227
00:14:34,720 --> 00:14:37,910
Den når barn på en
veldig enkel måte,

228
00:14:37,910 --> 00:14:39,790
og faktisk

229
00:14:40,410 --> 00:14:43,790
skal det ikke være noen
forskjell for et barn

230
00:14:43,980 --> 00:14:50,450
mellom en Plasma av...
uansett hva vi kaller Plasma,

231
00:14:50,450 --> 00:14:51,900
en appelsin,

232
00:14:51,900 --> 00:14:55,500
eller.... Det er derfor jeg tok en
appelsin, vi skal se på det tidligere.

233
00:14:55,700 --> 00:15:02,260
Da ser vi at... virkeligheten,

234
00:15:02,260 --> 00:15:09,000
Så, foran våre barn, at de har
glemt hva de ser i virkeligheten

235
00:15:09,000 --> 00:15:11,940
og hva de...
de ønsker å forstå.

236
00:15:13,460 --> 00:15:15,830
Så, på så mange måter....

237
00:15:16,040 --> 00:15:20,010
Vi... uttrykke oss...

238
00:15:21,895 --> 00:15:26,775
i, i... Vi uttrykker
oss på en feil måte.

239
00:15:26,872 --> 00:15:29,872
(ekko)

240
00:15:30,495 --> 00:15:33,435
Du er der? Ok, så gjør ingenting.

241
00:15:33,435 --> 00:15:38,150
Så må vi finne og snakke
språket til et barn,

242
00:15:38,690 --> 00:15:41,520
og dette vil være....

243
00:15:41,520 --> 00:15:45,840
Er Livestream på? Greit!

244
00:15:46,460 --> 00:15:51,720
Så barnet kan forstå
hva vi snakker om.

245
00:15:51,740 --> 00:15:56,130
Det er ingen vits å snakke om skapelsen
av universet og hvordan ting kom til,

246
00:15:56,130 --> 00:15:59,300
når et barn kan ikke forholde seg til det.

247
00:16:00,420 --> 00:16:05,400
Barnet leker med en magnet,
ser en magnet på kjøleskapet

248
00:16:05,630 --> 00:16:06,450
...han sier :

249
00:16:06,450 --> 00:16:10,470
"Å i verden er det ikke på denne måten,
i universet er det ikke på denne måten."

250
00:16:10,470 --> 00:16:15,620
Og, på så mange måter,
vi ser det selv i dag,

251
00:16:15,710 --> 00:16:19,160
når du forklarer logikken
i språket til mennesket,

252
00:16:19,160 --> 00:16:21,030
vil mennesket forsvare det

253
00:16:21,030 --> 00:16:24,330
fordi han forstår
hva han forsto er riktig.

254
00:16:24,330 --> 00:16:27,170
Vi har en veldig alvorlig
situasjon i øyeblikket,

255
00:16:27,170 --> 00:16:29,270
med noe slikt.

256
00:16:29,800 --> 00:16:35,540
Hvor vi forklarte teknologien
i detalj, fundamentalt

257
00:16:35,680 --> 00:16:39,430
til forskerne og når...

258
00:16:40,190 --> 00:16:41,440
Kan du høre meg?

259
00:16:41,440 --> 00:16:42,740
(A): Kan du ikke høre?

260
00:16:42,740 --> 00:16:44,280
(MK): Kan du høre meg?

261
00:16:44,280 --> 00:16:47,510
Jepp! (Bakgrunnslyd)

262
00:16:47,510 --> 00:16:50,980
Så, at forskerne
på høyeste nivå,

263
00:16:50,980 --> 00:16:53,870
når regjeringen forsøker å lyve for dem,

264
00:16:53,870 --> 00:16:58,490
nekter de straks å akseptere
posisjonen til regjeringen.

265
00:16:59,060 --> 00:17:03,650
Fordi, de forsto
at det de forsto er riktig

266
00:17:03,650 --> 00:17:05,858
og det er det motsatte
av hva de har lært,

267
00:17:06,260 --> 00:17:08,630
og nå tar de standpunkt for
å forsvare det,

268
00:17:08,630 --> 00:17:12,520
Vi vil forklare dette de kommende
dagene fordi vi har akseptert å,

269
00:17:12,520 --> 00:17:16,260
stå gjennom en viss form for ..
Hva kaller du det?

270
00:17:16,260 --> 00:17:19,819
Tilbakeholdelse av informasjon
til tiden er riktig.

271
00:17:19,819 --> 00:17:22,630
Så vi må gjøre det
samme med barna.

272
00:17:22,630 --> 00:17:24,480
Vi må lære dem

273
00:17:24,480 --> 00:17:29,000
den grunnleggende forståelse av
dannelsen av magnetiske felt.

274
00:17:29,710 --> 00:17:31,580
I... i virkeligheten...

275
00:17:31,840 --> 00:17:34,080
... Hva vi sa fra begynnelsen,

276
00:17:34,080 --> 00:17:37,720
magnetiske felt er ikke slik dette er.

277
00:17:37,720 --> 00:17:39,860
Dette er hvordan de ser magneter.

278
00:17:40,190 --> 00:17:46,070
Vi må forklare, i universet,
finnes ikke felter som dette.

279
00:17:46,210 --> 00:17:53,330
Felt eksisterer i universet
i en rund form, men stående og roterende.

280
00:17:53,330 --> 00:17:58,770
Faktisk, en plasma, for et barn,
burde være en appelsin i rotasjon,

281
00:17:59,520 --> 00:18:01,430
men den roterer hele tiden.

282
00:18:02,540 --> 00:18:05,210
Så forstår et barn, og hvis han ..

283
00:18:05,210 --> 00:18:09,600
Kan du forklare, dette er bunnen
der du ser det er et hull.

284
00:18:09,600 --> 00:18:14,200
Når det er et hull kan du sette noe i det.
Så, i hull enden,

285
00:18:14,200 --> 00:18:16,950
går feltet gjennom

286
00:18:17,260 --> 00:18:20,500
og på den øverste enden,
eller vi sier på hodet,

287
00:18:20,500 --> 00:18:22,230
det er der feltet kommer ut.

288
00:18:22,230 --> 00:18:26,410
Så, et barn burde forstå, dette er
det, hvis jeg sier det slik,

289
00:18:26,410 --> 00:18:30,520
hvis jeg setter pilene som vi
viste tidligere, i den ene enden,

290
00:18:30,520 --> 00:18:36,170
da forstår barnet,
at dette er formen på et magnetisk felt.

291
00:18:36,540 --> 00:18:38,710
Feltet går inn

292
00:18:39,020 --> 00:18:40,520
og det må komme ut.

293
00:18:40,520 --> 00:18:43,960
Hva som går inn i denne appelsinen
som energi,

294
00:18:43,960 --> 00:18:48,200
må være i stand til å komme ut
av denne kulen... denne appelsinen.

295
00:18:48,940 --> 00:18:50,800
Og hva som blir holdt inni,

296
00:18:50,800 --> 00:18:54,920
er energien som barnet ved å spise det,
absorberer til kroppen sin.

297
00:18:55,440 --> 00:18:58,780
Så, gir det fornuft for barn, 
de forstår.

298
00:18:58,870 --> 00:19:06,720
De... De kan forklare en Plasma på måten
den er i virkeligheten, i sitt liv.

299
00:19:06,880 --> 00:19:10,370
Så vi ser dette, og vi må
forklare på denne måten.

300
00:19:10,370 --> 00:19:13,670
For oss å snakke om
skapelsen, og barn på det nivået,

301
00:19:13,670 --> 00:19:16,500
selv på sytten, atten år gammel,

302
00:19:16,500 --> 00:19:18,490
det er for mye forlangt.

303
00:19:19,030 --> 00:19:21,380
Men, hvis du forstår
prinsippet om fysikk,

304
00:19:21,380 --> 00:19:23,420
forstår prinsippet ved rotasjon,

305
00:19:23,420 --> 00:19:25,590
Forstår de på en enkel måte,

306
00:19:25,590 --> 00:19:28,520
hvis du har en magnetisk ball,

307
00:19:29,160 --> 00:19:32,180
... Må denne ballen samhandle

308
00:19:32,180 --> 00:19:38,280
og denne ballen må vise noe
effekt i forhold til en annen magnet,

309
00:19:39,080 --> 00:19:41,220
... Og så får vi se hva som skjer.

310
00:19:41,360 --> 00:19:45,310
... Armen lekte med noen magneter
i ettermiddag, bare med...

311
00:19:45,310 --> 00:19:46,450
Kan jeg få dem?

312
00:19:46,450 --> 00:19:49,950
Fordi han viste, på en veldig fin måte

313
00:19:49,950 --> 00:19:52,220
hvordan magneter leker med hverandre.

314
00:19:52,220 --> 00:19:55,590
Kan jeg få skålen er du snill?
Da er du trygg.

315
00:19:55,700 --> 00:20:01,390
Du skjønner, dette er hva det er og
hvordan magnetiske felt sies å være.

316
00:20:01,390 --> 00:20:02,520
Yeah!

317
00:20:02,680 --> 00:20:03,870
Dette...

318
00:20:04,530 --> 00:20:07,030
Dette er formen av et plasma

319
00:20:07,460 --> 00:20:10,850
Hvis vi kan bruke en svart,
kan de se det lettere.

320
00:20:10,850 --> 00:20:14,120
Så... dette er formen av en Plasma

321
00:20:14,280 --> 00:20:16,570
og hva den gjør,

322
00:20:16,760 --> 00:20:19,570
Armen bruker et veldig enkelt triks.

323
00:20:20,630 --> 00:20:21,770
Og det er,

324
00:20:21,770 --> 00:20:23,340
Han har bestemt seg for,

325
00:20:23,900 --> 00:20:25,876
på sin måte,

326
00:20:26,476 --> 00:20:33,053
hva som kommer til å gå inn og
hva som kommer til å gå ut.

327
00:20:33,343 --> 00:20:40,310
Og hva han bestemmer dikterer,
retningen som Plasmaen vil flomme.

328
00:20:40,570 --> 00:20:42,910
Hvis vi får dette her,

329
00:20:43,340 --> 00:20:45,080
ser du Plasmaen

330
00:20:45,090 --> 00:20:49,740
begynner å rotere fullstendig
i en annen retning og bevegelse.

331
00:20:49,780 --> 00:20:55,160
(Bakgrunnslyd)

332
00:20:55,160 --> 00:20:56,570
Så hva skjedde?

333
00:20:56,570 --> 00:20:59,440
Feltet kommer ut av den ene enden,

334
00:20:59,440 --> 00:21:01,090
det må tiltrekke seg.

335
00:21:01,240 --> 00:21:06,770
Dersom feltet i plasmaen roteres,

336
00:21:06,770 --> 00:21:08,060
Kan du se?

337
00:21:09,080 --> 00:21:10,660
Hvis du ser hånden min,

338
00:21:11,260 --> 00:21:13,510
Trenger jeg ikke å gjøre noe

339
00:21:13,570 --> 00:21:16,980
og jeg kan få det til å
snurre så mange fort du vil,

340
00:21:17,240 --> 00:21:18,790
så mye du vil.

341
00:21:19,600 --> 00:21:21,240
På så mange måter,

342
00:21:22,320 --> 00:21:24,740
det er ingen bensin,
er det ingen drivstoff,

343
00:21:25,220 --> 00:21:28,640
det er bare interaksjonen av feltene

344
00:21:29,300 --> 00:21:31,110
og du ser hvor enkelt det er.

345
00:21:31,600 --> 00:21:33,060
Vi kan rotere,

346
00:21:33,760 --> 00:21:35,670
vi kan hoppe,

347
00:21:36,200 --> 00:21:42,000
vi kan se hvordan feltene
kan leke med hverandre.

348
00:21:42,080 --> 00:21:46,520
Dette er bra en ny assistent, den...
Armens finger og fingrene mine.

349
00:21:46,630 --> 00:21:49,520
Så, du ser at du kan lage bevegelse

350
00:21:50,110 --> 00:21:52,310
og deretter forstår barnet.

351
00:21:53,390 --> 00:21:56,260
Kall den i midten, Jorden.

352
00:21:56,640 --> 00:21:59,990
Kall den midten Solen,
kall dette et atom.

353
00:22:00,200 --> 00:22:04,040
Så, barnet forstår, det er
ingen motor i plasma

354
00:22:04,510 --> 00:22:07,080
Det er feltene, som er inni den,

355
00:22:07,160 --> 00:22:10,550
når de samhandler med andre felt,
får det de til å flytte seg.

356
00:22:10,740 --> 00:22:16,590
Så nå, prøver du å fortelle
studenten, et barn, uansett alder,

357
00:22:16,590 --> 00:22:19,650
du trenger en drivstofftank,
og du trenger en motor.

358
00:22:19,650 --> 00:22:24,300
Sier han:"Jeg beveger meg fordi Plasma
beveger seg uten motor, kan jeg gjøre det samme".

359
00:22:24,740 --> 00:22:26,710
Jeg kan bestemme jeg går tilbake,

360
00:22:26,710 --> 00:22:29,390
Jeg kan dytte, jeg kan tiltrekke.

361
00:22:29,780 --> 00:22:32,190
du kan gjøre hva du vil med den.

362
00:22:32,590 --> 00:22:37,780
Så dette er, du kan rulle den, du kan
rulle den tilbake, du kan rulle den frem.

363
00:22:37,780 --> 00:22:44,540
Så, må et barn å forstå, at...
magneter,

364
00:22:44,610 --> 00:22:48,640
som hun ser eller han ser på en...
på kjøleskapet

365
00:22:48,760 --> 00:22:53,580
er laget for å være
veldig mye, som vi sa,

366
00:22:53,830 --> 00:22:57,610
som et leketøy, ikke som
virkeligheten i universet.

367
00:22:57,640 --> 00:23:01,070
Så ser de på dette som en
magnet, og det forblir i hodet

368
00:23:01,480 --> 00:23:06,040
og de vil alltid sammenligne en magnet med
en flat vi setter på et metall.

369
00:23:06,040 --> 00:23:07,880
Dette er hva vi må lære bort.

370
00:23:07,880 --> 00:23:11,760
Hvis vi begynner å vise
dem alternativ til dette,

371
00:23:11,850 --> 00:23:14,220
dette er veldig mye... Dette er en ball,

372
00:23:14,220 --> 00:23:20,020
de har, alle barna nå for tiden, får disse
ballene gratis eller i forskjellige leker.

373
00:23:20,020 --> 00:23:21,680
For dem er dette en ball,

374
00:23:21,810 --> 00:23:25,930
men hvis de forstår at denne
ballen hvis du åpner den,

375
00:23:26,070 --> 00:23:27,550
har ingenting i seg,

376
00:23:28,060 --> 00:23:31,580
da dette er svært mye
som strukturen til plasmaen.

377
00:23:32,710 --> 00:23:36,200
Du skjønner, barnet
forstår automatisk,

378
00:23:36,800 --> 00:23:38,400
det er tomt inne....

379
00:23:38,450 --> 00:23:42,990
men hvor feltet kommer
til å bremse ned nok,

380
00:23:43,020 --> 00:23:49,990
blir det materie, egg, en hånd, føtter,
men millioner og millioner av dem.

381
00:23:50,440 --> 00:23:55,310
Så må vi klargjøre
dette for barna først.

382
00:23:56,460 --> 00:24:01,690
Videoen du lagde animasjon
forrige uke var så presis,

383
00:24:02,040 --> 00:24:04,770
det var så presis, og det var så lett,

384
00:24:05,250 --> 00:24:07,290
og det brakte mye sannhet hjem.

385
00:24:07,290 --> 00:24:09,950
... Og så må
barna forstå,

386
00:24:09,950 --> 00:24:14,070
etter en stund, når
denne plasmaen roterer,

387
00:24:15,800 --> 00:24:16,940
mister den sin energi.

388
00:24:16,940 --> 00:24:20,730
Det er som når du har spist maten din,

389
00:24:21,070 --> 00:24:23,350
når maten er ferdig føler du deg sulten.

390
00:24:23,460 --> 00:24:25,770
Du har to ting, du må spise mer,

391
00:24:25,810 --> 00:24:30,220
eller du må dele
maten med noen

392
00:24:30,220 --> 00:24:32,150
eller noens mat,
så du kan overleve.

393
00:24:32,150 --> 00:24:36,660
Så hva Plasma gjør, den deler seg faktisk,
det er alt den gjør.

394
00:24:36,660 --> 00:24:41,710
Plasma, på en veldig morsom
måte, brekker den seg opp i biter.

395
00:24:41,710 --> 00:24:44,570
Det bryter helt opp, det åpner opp,

396
00:24:44,720 --> 00:24:47,310
men i prosessen med å åpne seg,

397
00:24:47,830 --> 00:24:50,880
Dette er hva som skjer med
den, fragmenter, biter,

398
00:24:51,260 --> 00:24:54,260
og flere biter og deretter flere biter

399
00:24:54,260 --> 00:24:57,640
og så er det ingenting igjen, bare biter.

400
00:24:57,890 --> 00:25:00,940
Da disse bitene kommer sammen igjen,

401
00:25:01,320 --> 00:25:03,230
så er dette hva du kommer til å få.

402
00:25:03,230 --> 00:25:05,530
Og når disse bitene kommer sammen,

403
00:25:05,750 --> 00:25:10,670
kommer de i to forskjellige
størrelser, en større og en mindre.

404
00:25:10,840 --> 00:25:14,010
Så, hva du kommer til
å få er veldig mye,

405
00:25:14,470 --> 00:25:16,850
veldig lik denne posisjonen.

406
00:25:16,850 --> 00:25:18,490
Du hadde en veldig stor en,

407
00:25:18,750 --> 00:25:24,900
nå har du en litt større
en, litt mindre en.

408
00:25:24,900 --> 00:25:27,860
Da er dette det vi
kaller, blir atomet.

409
00:25:27,880 --> 00:25:31,690
Når denne sprekker opp, gjør
det, mister den balansen,

410
00:25:31,930 --> 00:25:34,350
så det blir en større og en mindre.

411
00:25:34,350 --> 00:25:36,080
Men det som skjedde nå,

412
00:25:36,520 --> 00:25:40,490
er nøyaktig den samme, er
nøyaktig den samme prosess.

413
00:25:40,490 --> 00:25:42,780
Nå har du to magneter,

414
00:25:43,160 --> 00:25:44,930
som er som dette.

415
00:25:46,660 --> 00:25:51,160
En større, en mindre, men nå har vi
ikke en mindre så vi viser den som samme,

416
00:25:51,390 --> 00:25:55,350
men disse to vil ha en
kobling til hverandre.

417
00:25:55,430 --> 00:25:59,270
De er koblet fordi det
er en bror og søster.

418
00:25:59,560 --> 00:26:02,220
Jeg roterer denne,
den andre må rotere.

419
00:26:03,040 --> 00:26:05,560
Jeg roterer denne,
den andre må rotere.

420
00:26:06,240 --> 00:26:09,270
Og deretter blir den ene
som er større sjefen.

421
00:26:09,700 --> 00:26:13,070
Så, som denne roterer rundt,

422
00:26:13,420 --> 00:26:17,410
må den andre rotere med
den, men i en annen formasjon.

423
00:26:17,480 --> 00:26:20,430
Og så denne, i denne formasjon,

424
00:26:20,610 --> 00:26:22,520
Dette er det vi kaller,

425
00:26:22,970 --> 00:26:25,870
i form av fysikk,

426
00:26:26,360 --> 00:26:28,990
vi kaller det, "et atom".

427
00:26:29,420 --> 00:26:35,050
Så, når en stor plasma deler seg
i en mindre og en større Plasma,

428
00:26:35,070 --> 00:26:36,970
litt mindre og større.

429
00:26:37,030 --> 00:26:40,610
Så går du fra en
Plasma til to Plasmer,

430
00:26:40,630 --> 00:26:42,200
og så er dette atomet.

431
00:26:42,220 --> 00:26:47,340
Og nå, går vi fra Plasma
vitenskap til fysikk,

432
00:26:48,210 --> 00:26:51,090
fordi det er en enorm forskjell
i vitenskapens verden.

433
00:26:51,090 --> 00:26:55,070
Det er en stor forskjell, like mye som
det er mellom biologi og kjemi,

434
00:26:55,070 --> 00:27:01,260
er det en forskjell mellom
plasmateknologi og atomfysikk,

435
00:27:01,490 --> 00:27:03,550
eller det vi kaller fysikk.

436
00:27:04,230 --> 00:27:05,900
Plasma er Plasma.

437
00:27:06,600 --> 00:27:11,750
Fysikk som vi kaller det fysikk,
er en struktur mellom atomer.

438
00:27:11,900 --> 00:27:17,620
Og så når du setter flere
av disse atomene sammen,

439
00:27:17,980 --> 00:27:23,790
på en måte, kommer du nå inn i området
av biologi... sorry kjemi.

440
00:27:23,920 --> 00:27:30,270
Så,du går fra Plasma, til fysikk,

441
00:27:30,270 --> 00:27:33,460
nå, fire av dem blir kjemi,

442
00:27:33,600 --> 00:27:40,510
og så, når du legger til to mer,
blir det biologi.

443
00:27:40,590 --> 00:27:45,860
Så kan barnet se, i et parameter,
hva som er hva.

444
00:27:45,890 --> 00:27:50,595
Så, snakker man
aldri om fysikk med

445
00:27:50,620 --> 00:27:54,264
biologi hvordan.. og
hvordan de er koblet.

446
00:27:54,760 --> 00:27:56,600
Så, er det det samme.

447
00:27:57,360 --> 00:28:02,770
Du snakker aldri om Plasma og fysikk.

448
00:28:03,110 --> 00:28:05,890
Plasma må bli fortalt om
på sine egne premisser,

449
00:28:05,890 --> 00:28:08,320
fordi den har sine egne egenskaper,
sin egen oppførsel

450
00:28:08,320 --> 00:28:13,390
som når to plasmaer kommer sammen
viser oppførsel av samarbeid,

451
00:28:13,470 --> 00:28:16,840
og så, finner du det vi kaller fysikken.

452
00:28:16,840 --> 00:28:20,240
Så som du sa, når
du får to av dem,

453
00:28:20,250 --> 00:28:23,300
to små og to store
kommer sammen.

454
00:28:24,320 --> 00:28:30,280
Nå er det fire gjør det vi kaller kjemi,

455
00:28:30,280 --> 00:28:34,100
fordi de må samarbeide
med hverandre kjemisk.

456
00:28:34,100 --> 00:28:36,330
På en måte, må de dele med hverandre.

457
00:28:36,330 --> 00:28:38,700
Hva som skjer i kjemien er at

458
00:28:38,700 --> 00:28:41,110
den lille Plasma sier,
"Ok du kan få mine,

459
00:28:41,110 --> 00:28:43,850
jeg får dine og da er vi
alle sammenkoblet ".

460
00:28:45,010 --> 00:28:48,560
Og så når du legger til en tredje,

461
00:28:48,560 --> 00:28:53,560
et annet atom, la oss si dette er det
vi kaller appelsiner og disse er epler.

462
00:28:53,560 --> 00:28:55,940
Nå, når vi legger til en kokosnøtt,

463
00:28:56,600 --> 00:28:59,070
og med en mindre kokosnøtt,

464
00:29:01,960 --> 00:29:05,910
og han sier: "Ok, du gir meg den
jeg gir deg denne og alle blir

465
00:29:05,910 --> 00:29:06,940
blandet",

466
00:29:06,940 --> 00:29:09,900
og nå, kommer du til biologi.

467
00:29:10,280 --> 00:29:14,560
Det er et ytterligere tillegg, som
deretter blir det vi kaller intelligens

468
00:29:14,560 --> 00:29:16,830
men det er for mye
for barna å forstå.

469
00:29:16,850 --> 00:29:18,880
Så, faktisk...

470
00:29:19,660 --> 00:29:21,050
det første vi må gjøre,

471
00:29:21,050 --> 00:29:24,330
vi må gjøre det klart for et barn
hva vi snakker om.

472
00:29:24,330 --> 00:29:26,510
Vi snakket om Plasma forrige gang

473
00:29:26,720 --> 00:29:29,340
og nå ser vi antallet plasmaer.

474
00:29:29,360 --> 00:29:34,190
Når de samarbeider, de,
vi, som mennesker

475
00:29:34,190 --> 00:29:36,020
over tid gitt dem forskjellige navn,

476
00:29:36,020 --> 00:29:39,410
en kalles Susan,en kalles
Julie,en kalles Alan,

477
00:29:39,440 --> 00:29:42,550
men faktum er at når vi sier Susan,
betyr det at det er en jente,

478
00:29:42,550 --> 00:29:44,740
Kaller vi det en Alan vet vi
det er en gutt.

479
00:29:44,740 --> 00:29:49,310
Nå, i Plasma teknologi, i fysikk og
kjemi eller biologi, er det det samme.

480
00:29:50,220 --> 00:29:55,790
Deretter bestemmer samspillet
mellom plasmaene hvor vi havner.

481
00:29:55,790 --> 00:29:58,910
Dette er et av det største problemene
i vitenskapens verden.

482
00:29:58,990 --> 00:30:02,290
Fordi Plasma er noe
vi har kommet over

483
00:30:02,290 --> 00:30:05,990
i det siste kanskje tretti, førti år,

484
00:30:06,000 --> 00:30:12,360
vi har ikke hatt forståelsen
til å gi den sitt eget hus.

485
00:30:12,360 --> 00:30:14,730
Og det er her det meste av problemet

486
00:30:14,730 --> 00:30:18,110
med teknologier som oss
kommer i drift,

487
00:30:18,110 --> 00:30:20,490
fordi folk ikke kan forstå

488
00:30:20,490 --> 00:30:23,680
det som er plasma, og det som er atom.

489
00:30:23,710 --> 00:30:27,540
Fordi Plasma, er på sin egen teknologi.

490
00:30:30,290 --> 00:30:34,790
Fysikk er en teknologi
for å blande to plasmaer.

491
00:30:34,790 --> 00:30:38,670
Kjemi er et samarbeid
med minst fire Plasmas,

492
00:30:38,670 --> 00:30:40,300
to store, to små.

493
00:30:40,310 --> 00:30:42,280
Hvis du har to hydrogen,

494
00:30:42,490 --> 00:30:44,240
Kaller vi det et molekyl

495
00:30:44,370 --> 00:30:46,360
fordi det er terminologien.

496
00:30:46,370 --> 00:30:49,360
Og hvis du legger til en
annen dimensjon til det,

497
00:30:49,360 --> 00:30:54,840
så alt blir blandet og ingen vet
hvem det er, men sammen er vi en celle,

498
00:30:54,860 --> 00:30:56,860
Dette er det vi kaller biologi.

499
00:30:57,590 --> 00:31:03,695
Og vanligvis i biologi,
ser vi minst, minimum

500
00:31:03,720 --> 00:31:05,730
fire atomer,

501
00:31:05,890 --> 00:31:08,520
fordi det er en grunn til det.

502
00:31:08,780 --> 00:31:12,350
Når du har et atom,
fire av dem i biologi.

503
00:31:12,370 --> 00:31:14,950
Trenger man å holde alle sammen sammen,

504
00:31:14,950 --> 00:31:16,760
slik at den tunge havner i midten.

505
00:31:16,760 --> 00:31:20,850
Sier: "Ok, jeg er tyngre jeg kan
holde dere alle med hånden".

506
00:31:20,990 --> 00:31:25,450
En sier: "Ok, jeg ønsker å kommunisere
med de andre så vi ser hvor vi er".

507
00:31:25,450 --> 00:31:28,430
Så det blir kommunikatoren.

508
00:31:28,700 --> 00:31:32,840
En sier:
"Jeg vet hvordan jeg skaffer energi".

509
00:31:32,840 --> 00:31:34,500
Deretter blir et annet element.

510
00:31:34,500 --> 00:31:36,450
Og en sier: "Å, jeg har nok energi".

511
00:31:36,450 --> 00:31:39,550
"Hvis du rister meg, kan jeg
riste og alt faller av".

512
00:31:39,550 --> 00:31:44,580
Så, nå lager vi det vi kaller et
"molekyl av den menneskelige rase",

513
00:31:44,580 --> 00:31:46,790
hva vi kaller "aminosyre".

514
00:31:47,000 --> 00:31:51,370
Så, i virkeligheten,
er dette hvor enkelt dette er

515
00:31:51,380 --> 00:31:55,700
men som vi har forstått
vitenskapen over århundrer,

516
00:31:55,800 --> 00:31:59,840
og mange mennesker som forstod det
ønsket å gjøre det veldig komplisert

517
00:31:59,840 --> 00:32:03,770
for å vise dem at de er svært intelligente
gjør de det mer og mer komplisert,

518
00:32:03,850 --> 00:32:05,790
og nå gjør vi det enkelt.

519
00:32:06,100 --> 00:32:12,720
Du har en Plasma og at Plasma er en
veldig, veldig, veldig enkel ting.

520
00:32:12,740 --> 00:32:18,040
Den har, som vi sa, inni den,
siste gang, hvis du husker...

521
00:32:19,490 --> 00:32:20,880
magnetiske felt.

522
00:32:20,890 --> 00:32:25,980
Så, den andre versjonen av det
du ser som en farget ball,

523
00:32:26,130 --> 00:32:27,450
er dette.

524
00:32:28,020 --> 00:32:30,060
Så, hva skjer?

525
00:32:30,290 --> 00:32:35,130
Her er vi, hvis du kan se dette, eller
jeg ta det nærmere slik at du kan se det,

526
00:32:35,140 --> 00:32:41,140
dette er nå, denne innvendig med
magnetfeltene, krøllete felt.

527
00:32:41,210 --> 00:32:44,670
Og så, må dette krøllete
feltet samarbeide.

528
00:32:44,700 --> 00:32:50,430
Nå, dette er den minste,
og dette er en større.

529
00:32:50,450 --> 00:32:55,040
Så, den trenger å
samarbeide med storebror

530
00:32:55,040 --> 00:32:57,990
som er der, kom
fra den samme mor.

531
00:32:58,020 --> 00:33:05,090
Så nå ser du at det er... det er den
store og en liten, som du så i atomet,

532
00:33:05,090 --> 00:33:06,500
det er ingen forskjell.

533
00:33:06,500 --> 00:33:10,690
På denne måten når vi ser
på det med de hvite ballene,

534
00:33:11,040 --> 00:33:13,120
Kaller vi det fysikk.

535
00:33:13,600 --> 00:33:18,390
Når vi ser det i det klare ballene og vi
vet hva som foregår på innsiden av ballen,

536
00:33:18,400 --> 00:33:20,470
Kaller vi det Plasma teknologi.

537
00:33:20,900 --> 00:33:25,380
Og så, disse feltene inne i hverandre,
må koble sammen.

538
00:33:25,760 --> 00:33:30,930
Så, blir dette Plasma
som gravitasjon og magnetisk

539
00:33:30,930 --> 00:33:34,170
fordi som du så, magneter gjør to ting,

540
00:33:34,170 --> 00:33:37,280
de kommer sammen, eller de
går bort fra hverandre.

541
00:33:37,280 --> 00:33:41,970
I terminologi, kaller vi
dem, fordi å se veldig smarte ut

542
00:33:42,090 --> 00:33:45,030
Vi har skapt et navn for dem
vi kaller dem gravitasjon.

543
00:33:45,030 --> 00:33:47,920
Gravitasjon er når dere holder hverandre,

544
00:33:47,920 --> 00:33:50,890
dere beveges mot hverandre,
dere kommer sammen.

545
00:33:50,900 --> 00:33:53,720
Så hvis magnetene kommer sammen,

546
00:33:54,020 --> 00:33:57,300
du ser det, nå er det gravitasjon.

547
00:33:58,150 --> 00:34:00,140
Og dette er enkelheten i det.

548
00:34:00,140 --> 00:34:04,210
Så, nå har vi en større bror
og en mindre bror,

549
00:34:04,210 --> 00:34:05,890
Hvis du kan se det,

550
00:34:06,070 --> 00:34:10,440
beveges de mot hverandre,
og hvis jeg kan vise deg med dette,

551
00:34:12,130 --> 00:34:16,230
nå ser du en stor og en liten,
og du ser hvordan de kommer sammen.

552
00:34:17,179 --> 00:34:22,940
Så, la oss... nå har vi snakket, har vi
forklart Plasmaen i tidligere programmer,

553
00:34:23,139 --> 00:34:27,070
Nå forstår vi Plasma,
hva Plasma er.

554
00:34:27,489 --> 00:34:34,560
Når Plasma når samarbeid, må den
samarbeide med en annen Plasma,

555
00:34:35,060 --> 00:34:40,590
du kommer inn, på punktet av
synlighet, fysikkens verden.

556
00:34:42,650 --> 00:34:47,179
Og så blir det et helt annet ballspill,
alt blir forstått.

557
00:34:47,320 --> 00:34:51,120
Plasma er måten universet fungerer.

558
00:34:51,560 --> 00:34:56,719
Materie og fysikk er
måten mennesket fungerer.

559
00:34:56,889 --> 00:34:58,870
Og i universet,

560
00:34:59,270 --> 00:35:03,570
ser vi ikke... veldig mye materie,

561
00:35:03,570 --> 00:35:05,460
utenom små fraksjoner,

562
00:35:05,460 --> 00:35:10,610
de bremser ned nok,
til at de viser seg.

563
00:35:11,670 --> 00:35:18,200
Veldig, veldig liten mengde Plasmaer,
bremser ned nok, så de kan sees.

564
00:35:18,200 --> 00:35:20,500
Det er som når du leker gjemsel,

565
00:35:21,470 --> 00:35:26,110
så lenge du kan løpe og
ikke blir tatt, kan du gjemme deg,

566
00:35:26,770 --> 00:35:28,540
du er Plasma.

567
00:35:28,790 --> 00:35:32,220
Når du blir oppdaget, blir
du til materie, blir du fysikk,

568
00:35:32,220 --> 00:35:38,210
og dette er der mange barn går
feil og fysikk blir komplisert.

569
00:35:38,230 --> 00:35:44,190
Da kan vi se at vitenskapens verden
finner nye måter å undervise,

570
00:35:44,190 --> 00:35:48,150
å lære og å dele kunnskap.

571
00:35:48,160 --> 00:35:53,250
Men et av de største problemene med
våre barn i øyeblikket i skolene

572
00:35:53,790 --> 00:35:58,490
det være seg fra den første dagen de går
i barnehagen, for å komme ut som en...

573
00:35:58,490 --> 00:36:01,030
selv professorer ut av universitetet,

574
00:36:01,540 --> 00:36:02,640
er det...

575
00:36:04,140 --> 00:36:09,340
må de beskytte det de har lært,
selv om det er en løgn og galt,

576
00:36:09,520 --> 00:36:13,110
fordi når de har akseptert det,
må de forsvare det.

577
00:36:15,560 --> 00:36:19,370
Fordi ellers vil de si: "Du er dum.
Du akseptert feil ting".

578
00:36:19,460 --> 00:36:24,170
Og så blir dette hva vi finner; Dogmer
fra fagfellevurdering og folk som sier,

579
00:36:24,170 --> 00:36:27,810
"Det vi sier er riktig" og resten
av det vi ser i vitenskapens verden

580
00:36:27,810 --> 00:36:29,570
de siste to-tre hundre år.

581
00:36:29,570 --> 00:36:33,800
Og så, "Kunnskap finner verdi
fordi vi må beskytte det".

582
00:36:34,680 --> 00:36:36,840
Så finner folk ut

583
00:36:36,840 --> 00:36:42,290
kunnskap har verdi, så lenge det
er innenfor plasma av jorden.

584
00:36:43,640 --> 00:36:45,540
Du kan ikke selge en Mars bar

585
00:36:45,540 --> 00:36:48,960
eller du kan ikke selge en sjokolade
til mannen i verdensrommet.

586
00:36:48,960 --> 00:36:52,430
Fordi sødme har ingen smak
for mannen i verdensrommet

587
00:36:52,430 --> 00:36:55,300
det er bare for mennesket
som har sin fysikalitet.

588
00:36:55,850 --> 00:36:58,750
Vi kan ikke si til noen
fra en annen planet,

589
00:36:58,750 --> 00:37:00,860
Jeg skal gi deg en boks med Coca-Cola.

590
00:37:00,900 --> 00:37:04,040
For ham er det meningsløst fordi
han ikke kan drikke væske,

591
00:37:05,030 --> 00:37:07,460
fordi hans felter er forskjellige.

592
00:37:07,770 --> 00:37:11,410
Hans felt er mer i
sentrum enn ute på kanten.

593
00:37:11,410 --> 00:37:13,760
Hvis hans felter kommer lenger ut

594
00:37:13,760 --> 00:37:16,570
deretter blir dine,
så han kan drikke en Coca-Cola.

595
00:37:17,130 --> 00:37:18,060
Det er alt det er.

596
00:37:18,060 --> 00:37:24,710
Det er her barna må bli brakt inn
for å forstå og ikke bli forvirret.

597
00:37:24,730 --> 00:37:27,440
Og folk som underviser
fysikk i skolen,

598
00:37:27,440 --> 00:37:29,250
fordi de ble undervist på feil måte,

599
00:37:29,250 --> 00:37:31,440
de holder fortsatt på med det samme.

600
00:37:31,520 --> 00:37:33,950
Fordi, "Det vi sier, jeg er
læreren, jeg vet bedre",

601
00:37:33,950 --> 00:37:35,970
setter alt i fare,

602
00:37:35,970 --> 00:37:39,180
og så ser vi hva som skjer
og hva prosessen er.

603
00:37:39,620 --> 00:37:41,620
Med tiden, så forstår vi...

604
00:37:41,620 --> 00:37:45,560
vi kommer til å forstå hvor de magnetiske
feltene kommer fra, hva som er skapelsen,

605
00:37:45,560 --> 00:37:50,540
fordi nå forstår vi den
enkle strukturen i plasma.

606
00:37:51,480 --> 00:37:55,460
En enkelt Plasma er Plasma
teknologi, Plasma fysikk.

607
00:37:55,670 --> 00:37:59,950
Når Plasmas samarbeider,
samarbeider de på en helt annen måte

608
00:37:59,950 --> 00:38:02,050
enn når materien samarbeider.

609
00:38:02,710 --> 00:38:07,010
Fordi, når du er i en av
disse trådene her i midten,

610
00:38:07,010 --> 00:38:09,080
har du ikke blitt en kule ennå.

611
00:38:09,210 --> 00:38:12,680
Så, du vil oppføre deg på annerledes
måte, oppføre deg som ledningene.

612
00:38:12,860 --> 00:38:16,460
Men, når du har blitt en
helhet, kule på slutten

613
00:38:16,460 --> 00:38:21,250
må du oppføre deg som plastikken forteller
deg fordi at... det er enden.

614
00:38:21,250 --> 00:38:23,310
i forhold til dine.

615
00:38:23,370 --> 00:38:29,030
Så, vi forsøker å åpne en verden av
vitenskap på en veldig, veldig enkel måte.

616
00:38:29,130 --> 00:38:30,410
Du ser til ballen,

617
00:38:30,410 --> 00:38:32,680
det er ingenting i den,
fordi det er en plasma

618
00:38:32,680 --> 00:38:37,330
og når den blir svak
nok, kan den sees,

619
00:38:38,020 --> 00:38:41,810
så på det punktet blir det til materie.

620
00:38:42,230 --> 00:38:47,040
Og hele forståelsen er,
hvordan materien går.

621
00:38:47,040 --> 00:38:52,770
Jeg tok med noe som har
vært mange år i stiftelsen

622
00:38:52,770 --> 00:38:57,030
og vi begynte å vise det for noen
år siden, og mange mennesker ser

623
00:38:57,040 --> 00:38:58,590
og de forstår ikke.

624
00:38:58,590 --> 00:39:02,970
Og det er,
dette er en veldig enkel forklaring,

625
00:39:03,200 --> 00:39:05,820
Dette er hvordan en plasma er.

626
00:39:06,260 --> 00:39:11,800
Det er en ball, og jeg vet ikke om
du kan se vannet, flytende inni den?

627
00:39:11,990 --> 00:39:17,280
Fra de små sorte tingene, jeg skal
bringe den frem, hvis det kan ses,

628
00:39:18,700 --> 00:39:21,130
... Du ser små, små pinner.

629
00:39:21,520 --> 00:39:25,260
Disse små pinner er de
feltene som kommer ut

630
00:39:25,480 --> 00:39:29,000
og deretter i vannet til
de kommer til veggen,

631
00:39:29,010 --> 00:39:31,290
og i veggen blir de materie.

632
00:39:31,290 --> 00:39:33,600
Så dette er en plasma

633
00:39:33,830 --> 00:39:37,540
men vi leker med den
på en annen måte i voksen sport.

634
00:39:37,670 --> 00:39:41,610
Og vi forer den, fordi den
er et magnetisk felt,

635
00:39:41,630 --> 00:39:46,510
han kan slå seg sammen med noen
og de han ikke liker avviser han.

636
00:39:46,510 --> 00:39:48,690
Det er veldig mye likt klasserommet.

637
00:39:48,710 --> 00:39:52,190
Barna du liker å leke
med, leker du med,

638
00:39:52,190 --> 00:39:55,860
og de du ikke liker, avviser
du og du leker ikke med de.

639
00:39:56,260 --> 00:39:59,790
Det samme skjer med...

640
00:40:00,080 --> 00:40:03,250
Det samme skjer i
plasmateknologi.

641
00:40:03,840 --> 00:40:09,540
De som ønsker å delta på i samme,
så blir de med og de leker.

642
00:40:09,540 --> 00:40:13,310
Og de som ikke er av det samme eller
ikke liker å være i den posisjonen,

643
00:40:13,310 --> 00:40:14,820
de avviser hverandre.

644
00:40:14,820 --> 00:40:19,610
Og dette er akkurat hva du gjør
i klasserommet med dine venner,

645
00:40:19,610 --> 00:40:21,730
og de menneskene du ikke liker

646
00:40:21,730 --> 00:40:23,720
er oppførselen til Plasma.

647
00:40:24,460 --> 00:40:29,700
Og hvis du har flere og flere mennesker
rundt deg, jo sterkere lag blir du,

648
00:40:30,290 --> 00:40:31,610
det er nøyaktig det samme,

649
00:40:31,620 --> 00:40:35,190
når Plasma absorberer mer og
mer, jo sterkere blir det,

650
00:40:35,440 --> 00:40:36,940
og det er alt det er.

651
00:40:37,100 --> 00:40:42,840
Og så, starter hele begynnelsen på
skapelsen og det skapte.

652
00:40:42,850 --> 00:40:46,390
Så stiller du ikke spørsmålet
hva som var jeg...

653
00:40:46,390 --> 00:40:50,630
det som er det magnetiske
felt, og hvor det ble skapt?

654
00:40:50,870 --> 00:40:54,930
Det er... biter av alle feltene, som
kommer sammen, og de kan leke.

655
00:40:54,930 --> 00:40:57,250
Det er som om du er i andre klasse,

656
00:40:57,330 --> 00:40:59,710
du leker med vennene dine og noen ganger

657
00:40:59,710 --> 00:41:03,950
du går kanskje å leker, med en venn fra
tredje klasse eller fjerde klasse,

658
00:41:04,520 --> 00:41:09,100
fordi han forstår at han har noe
styrke eller forståelse på ditt nivå,

659
00:41:09,140 --> 00:41:12,400
selv om han var på ditt nivå før.

660
00:41:13,620 --> 00:41:16,620
For et år siden, når du var i andre
klasse, var han i andre klasse.

661
00:41:16,620 --> 00:41:21,220
Nå er han litt eldre han går i tredje
klasse,men du kan fortsatt leke med begge.

662
00:41:21,220 --> 00:41:23,770
Vennene dine og de over.

663
00:41:23,990 --> 00:41:29,270
Så, hvis du ønsker å forstå
strukturen i plasma,

664
00:41:29,270 --> 00:41:31,340
se på klasserommet ditt.

665
00:41:32,120 --> 00:41:34,040
De du liker å leke med,

666
00:41:34,480 --> 00:41:36,620
kommer du sammen med for å leke.

667
00:41:36,830 --> 00:41:39,750
Så vi kaller det gravitasjon,
dere tiltrekkes hverandre.

668
00:41:39,750 --> 00:41:43,430
De du ikke liker fordi de
ikke tenker på det samme

669
00:41:43,430 --> 00:41:45,350
de leker ikke med de samme lekene

670
00:41:45,710 --> 00:41:47,700
og de ser ikke på de samme
tegnefilmene som du gjør,

671
00:41:47,700 --> 00:41:50,360
og har ingenting til felles.
Du nekter å leke med dem

672
00:41:50,360 --> 00:41:53,030
fordi det ikke er noe felles
mellom deg og dem.

673
00:41:53,170 --> 00:41:58,810
Da, blir blir de magnetiske felt
som betyr at du avviser.

674
00:41:58,820 --> 00:42:00,720
og feltene er de samme,

675
00:42:01,030 --> 00:42:03,980
du leker eller du avviser,

676
00:42:05,100 --> 00:42:07,200
og det er alt det er,
dette er Plasma.

677
00:42:07,200 --> 00:42:10,130
Dette er måten
forskerne må...

678
00:42:10,130 --> 00:42:12,810
og lærere må
begynne å undervise barn,

679
00:42:12,810 --> 00:42:17,030
og når du snakker,
når du tenker i fremtiden,

680
00:42:17,040 --> 00:42:19,350
vi vil ikke tenke på fisken

681
00:42:22,410 --> 00:42:24,230
fordi fisken er... flat.

682
00:42:25,470 --> 00:42:28,280
Du tenker på en appelsin,

683
00:42:28,670 --> 00:42:31,970
som kan rotere om sin akse.

684
00:42:32,570 --> 00:42:37,170
Så, dette er hvordan vi ender denne økten

685
00:42:37,170 --> 00:42:42,030
og jeg håper dessuten vi åpnet
dine øyne litt mer,

686
00:42:42,030 --> 00:42:44,610
i virkelighetens verden og skaperverket.

687
00:42:44,630 --> 00:42:49,050
Men etter hvert som tiden går i
fremtidige programmer vil vi lære deg mer

688
00:42:49,050 --> 00:42:53,680
som forhåpentligvis innen et år
vet du like mye som foreldrene dine gjør.

689
00:42:54,930 --> 00:42:57,020
Så, noen spørsmål?

690
00:42:58,550 --> 00:43:02,420
(RC):... Keyvan er det noen
spørsmål din enden der med...

691
00:43:02,590 --> 00:43:06,160
Har det vært noen spørsmål
fra barn eller mødre

692
00:43:06,170 --> 00:43:10,270
eller andre mennesker i universet
eller fra deg selv kanskje?

693
00:43:10,580 --> 00:43:14,430
(KD): Vel, nei, jeg vil bare takke
deg, det får meg virkelig til å forstå.

694
00:43:14,440 --> 00:43:17,130
Du vet, begynner å forstå,
og det er, jeg tror det,

695
00:43:17,130 --> 00:43:19,160
det er det viktigste å...

696
00:43:19,160 --> 00:43:23,430
Fordi, du vet, som du selv sa
Mr Keshe, vi er alle barn.

697
00:43:24,250 --> 00:43:26,420
Så ja.

698
00:43:26,690 --> 00:43:28,870
Jeg har ikke noen spørsmål.
Takk skal du ha.

699
00:43:29,850 --> 00:43:33,480
(RC): Og hvordan ser du
det fortsetter Mr Keshe?

700
00:43:33,480 --> 00:43:37,310
Ville være langs de samme linjer
med... fortsette

701
00:43:37,310 --> 00:43:40,330
fra der vi slapp
jeg gjetter, med...

702
00:43:40,720 --> 00:43:43,790
Kanskje vi får et eple,
i stedet for en appelsin neste gang?

703
00:43:44,870 --> 00:43:46,510
Vi utvikler oss.

704
00:43:46,890 --> 00:43:50,130
(MK): Utvikles Ja! Neste gang
jeg skal gi dere en vannmelon,

705
00:43:50,130 --> 00:43:51,240
det vil være stort nok.

706
00:43:51,240 --> 00:43:53,965
... (Ler)...

707
00:43:54,145 --> 00:43:55,425
(RC): Ok.

708
00:43:55,580 --> 00:43:59,690
Det vil være Solen antar jeg,
den store Sol?

709
00:43:59,690 --> 00:44:03,670
(MK):... vi snakket om å være
en appelsin som et elektron ..

710
00:44:03,800 --> 00:44:06,647
... (Ikke hørbart)...

711
00:44:06,747 --> 00:44:10,987
Barn har en linje av undervisning,
for barn er den gjennom magen.

712
00:44:11,066 --> 00:44:14,897
og appelsin eller frukt
er noe de leker med

713
00:44:14,897 --> 00:44:17,088
så vi prøver å velge forskjellige frukter.

714
00:44:17,088 --> 00:44:18,622
Første gang tok jeg med et egg

715
00:44:18,622 --> 00:44:21,840
og dette egget har vært her i
nesten to uker, tre uker nå,

716
00:44:21,840 --> 00:44:25,280
Det vil snart være kylling
og ender ut med en høne.

717
00:44:25,590 --> 00:44:31,880
Så vi må være tilgjengelig
for barna til å forstå.

718
00:44:31,880 --> 00:44:34,940
Ikke glem kreftene utenfor
er veldig sterke

719
00:44:34,940 --> 00:44:38,050
som sier til barna:
«Du tar feil".

720
00:44:38,230 --> 00:44:43,370
Men hvis vi sår frø av
riktig teknologi og vitenskap,

721
00:44:43,370 --> 00:44:47,460
så får vi se hva som skjer som du
har sett de siste tjuefire timer.

722
00:44:47,590 --> 00:44:51,180
Vi har vist noen fantastiske
effekter fra Plasma

723
00:44:51,780 --> 00:44:56,610
og vi har sett hvordan vekter og
masser kan forandre seg med lite,

724
00:44:56,610 --> 00:44:59,310
enn ett gram og ti gram.

725
00:45:00,230 --> 00:45:02,420
Fordi du må vise
ting til barn,

726
00:45:02,420 --> 00:45:05,830
barn vil se for å tro, på en
måte sånn at de kan leke med den.

727
00:45:06,240 --> 00:45:11,830
(RC): Og bare for å minne folk som
vil være på Spaceship Institute...

728
00:45:12,910 --> 00:45:17,670
Livestream som er på samme Spaceship
Institute livestream kanal

729
00:45:17,670 --> 00:45:20,950
da dette Barnas Kunnskaps Søker Workshop.

730
00:45:20,950 --> 00:45:27,300
Så folk kan stille inn på
live feed fra labratoriet...

731
00:45:27,900 --> 00:45:32,540
med reaktorene som er i gang nå,
er det ganske spennende for de av oss

732
00:45:32,540 --> 00:45:35,700
som er... som har fulgt det.

733
00:45:37,910 --> 00:45:42,110
(MK): Så vi ser hva som skjer, vi ser
hverandre klokken 8 i morgen tidlig.

734
00:45:42,430 --> 00:45:43,400
(RC): Riktig!

735
00:45:43,400 --> 00:45:44,730
(V): Ja!

736
00:45:45,570 --> 00:45:49,810
(MK): Søte drømmer, hvis vi sovner og
ikke noe spennende skjer i laboratoriet...

737
00:45:50,050 --> 00:45:53,020
(RC): Ja... Noen av oss
har problemer med å sove

738
00:45:53,020 --> 00:45:56,550
fordi det er så mye
spenning, men det er greit.

739
00:45:57,200 --> 00:46:00,080
(MK): Alt det beste og
takk, takk alle sammen.

740
00:46:00,080 --> 00:46:01,830
(RC): Ok! Takk, herr Keshe.!

741
00:46:01,840 --> 00:46:03,300
Takk Keyvan!

742
00:46:03,380 --> 00:46:06,338
(KD): Takk Rick, Vince,
takk Mr, bye-bye.

743
00:46:06,338 --> 00:46:08,757
(RC): Takk til alle på Livestream.

744
00:46:08,827 --> 00:46:12,727
Det er slutten av denne Barnas
kunnskaps søkere Workshop.