WEBVTT

00:00:12.890 --> 00:00:17.270
Окей, добре дошли всички на
днешната лекция за деца.

00:00:18.140 --> 00:00:22.174
Моето име е Рик Крамонд и днес аз ще
бъда ваш ко-домакин с

00:00:22.174 --> 00:00:28.637
Кеван Давани и ще говорим с
г-н Кеше от Космическия Институт.

00:00:29.110 --> 00:00:32.780
И той ще ни показва разни неща...

00:00:33.800 --> 00:00:36.000
Чудесата на вселената,

00:00:36.580 --> 00:00:40.940
погледнато през погледа 
на децата.

00:00:41.170 --> 00:00:46.060
И ще продължим с това, което 
научихме миналата седмица...

00:00:46.460 --> 00:00:50.410
Как нещата са създадени във
вселената

00:00:50.410 --> 00:00:55.080
и как магнитната плазма
и полетата взаимодействат.

00:00:56.740 --> 00:00:58.320
Мисля, че сме готови да започнем.

00:00:58.670 --> 00:01:02.050
Кеван би ли желал да кажеш или

00:01:02.310 --> 00:01:04.840
добавиш нещо към лекцията до момента?

00:01:06.240 --> 00:01:08.640
Ами за мен, това което съм научил,

00:01:09.540 --> 00:01:14.320
защото нали знаете г-н Кеше каза нещо
наисина много важно,

00:01:14.320 --> 00:01:16.660
той каза, че всичко е взаимосвързано.

00:01:16.840 --> 00:01:20.050
И, Нали...

00:01:20.170 --> 00:01:25.380
Научих, че магнитните полета или
се отблъскват или се привличат едно с друго.

00:01:26.160 --> 00:01:30.280
Разбира се, аз бих бил
все по любопитен и

00:01:30.420 --> 00:01:32.330
да разбера защо

00:01:32.850 --> 00:01:34.920
но, нали знаете, това е само началото.

00:01:34.920 --> 00:01:42.130
Така, че е доста трудно, нали знаете от
наука, основаваща се на материята към не-материята.

00:01:42.500 --> 00:01:45.190
И мисля, че там е проблема
на доста хора.

00:01:45.190 --> 00:01:48.120
Затова мисля, че г-н Кеше
казва:

00:01:48.120 --> 00:01:50.720
Нали знаеш, че хората не могат 
сами да възприемат съществуването си.

00:01:51.010 --> 00:01:55.430
Така, че... Да, можем да продължим 
в тази насока.

00:01:55.430 --> 00:01:57.760
Но много Ви благодаря, г-н Кеше!

00:01:58.340 --> 00:01:59.489
Оо, пак заповядай.

00:01:59.489 --> 00:02:04.349
Нека да видим дали можем да ви
просветлим още малко днес.

00:02:04.789 --> 00:02:09.269
Получих имейл, че възрасните научавали
повече от лекциите за деца.

00:02:10.788 --> 00:02:13.530
Връзката се губи, г-н Кеше, Ало?

00:02:14.950 --> 00:02:19.460
Добре, за хората на живо, изглежда,
че имаме малък проблем

00:02:19.460 --> 00:02:23.330
с връзката с Космическия 
Институт.

00:02:23.330 --> 00:02:25.320
Току що ги изгубихме временно.

00:02:26.710 --> 00:02:29.160
Докато г-н Кеше не е
на линия...

00:02:29.160 --> 00:02:33.250
Имаш ли мнение за това,
което казах преди малко, Рик?

00:02:33.250 --> 00:02:36.200
Имам предвид... Съгласен ли си с мен,

00:02:36.200 --> 00:02:39.830
с фундаменталните въпроси, които
си задават много хора?

00:02:40.680 --> 00:02:42.593
Какви са въпросите?

00:02:43.070 --> 00:02:44.900
О, здравейте г-н Кеше.

00:02:45.850 --> 00:02:48.250
Да, може ли да повториш Кеван?

00:02:48.250 --> 00:02:50.720
Изгубени сме, но все още сме на
планетата Земя.

00:02:50.720 --> 00:02:53.720
(СМЯХ)

00:02:53.720 --> 00:02:58.680
Не. Вълнувам се... нали знаеш -
в състояние на еволюция, всяка минута или секунда...

00:02:58.680 --> 00:03:02.390
Но, то се случва, нали разбирате -
когато слушам всяка една от тези лекции

00:03:02.390 --> 00:03:05.820
не само тези, но и другите,
за които вече съм казвал на Рик,

00:03:06.280 --> 00:03:09.760
това, е че занете, че има
и се движи все по-бързо и по-бързо.

00:03:09.760 --> 00:03:14.150
Това е, което можеби имате превид,
когато казвате

00:03:14.150 --> 00:03:17.590
никога в историята на човечеството.

00:03:17.590 --> 00:03:20.360
Нали разбирате, толкова познания и наука

00:03:20.360 --> 00:03:25.590
и технологическо разбиране да бъдат разпространени, 
нали разбирате, невероятно е.

00:03:26.830 --> 00:03:28.610
Да, но там е работата, че

00:03:28.840 --> 00:03:31.220
твоето поколение и моето
поколение

00:03:31.710 --> 00:03:37.172
и може би в някои случаи
поколението на нашите родители,

00:03:37.696 --> 00:03:42.270
са поколенията от чувечеството,
които говорят за напрежение и волтаж,

00:03:42.270 --> 00:03:45.690
и... такъв тип неща.

00:03:46.710 --> 00:03:51.821
Така че, ако говориш с някой
от нашите пра-дядовци,

00:03:52.430 --> 00:03:54.688
те биха казали, Атом какво?

00:03:55.350 --> 00:03:57.660
Или биха казали, че там няма нищо.

00:03:57.660 --> 00:04:02.633
Това са само фантазии и лъжи.

00:04:03.900 --> 00:04:07.880
Нашето поколение
е това, което е видяло повече

00:04:07.880 --> 00:04:10.880
и е разбрало повече с
новия начин за общуване.

00:04:10.880 --> 00:04:16.642
Казвал съм го и преди. Това, което можем да възприемем,
според собственото си разбиране.

00:04:16.980 --> 00:04:19.440
Когато бях в Техеран преди 5 години,

00:04:19.600 --> 00:04:25.980
един човек каза на баща ми, че когато
си е дошъл от Москва преди около 50-60г.,

00:04:26.390 --> 00:04:30.393
той казал: В Русия имат 
нещо, което лети.

00:04:30.950 --> 00:04:35.070
И всички казаха: ти си полудял,
това не е възможно, ти си луд.

00:04:35.070 --> 00:04:37.020
Отивайки до Русия и връщайки се.

00:04:37.240 --> 00:04:39.900
И след няколко години,

00:04:39.900 --> 00:04:43.830
те видяха металната птица,
ние я наричаме самолет, появи се в Техеран.

00:04:44.350 --> 00:04:50.040
Така, че това е, което сме възприели,
което е трудната част да отречем,

00:04:50.040 --> 00:04:51.480
защото в противен случай ние...

00:04:51.950 --> 00:04:58.470
Ние трябва да си признаем недостатъците
и неразбирането на целостта.

00:04:58.680 --> 00:05:01.870
И това е една от причините, поради 
които правим тези лекции за деца.

00:05:02.530 --> 00:05:08.650
Това, че ние засяваме правилното семе
на рабирането на сътворението,

00:05:08.650 --> 00:05:10.510
физика, химия, биология.

00:05:10.650 --> 00:05:14.180
Това е там, където се съедиянват всички
линии,

00:05:14.430 --> 00:05:17.750
те стават съдии на 
собственото си познание.

00:05:18.710 --> 00:05:22.720
И това е цялата работа - това
което каза още...в началото.

00:05:22.860 --> 00:05:26.460
Как полетата взаимодействат,
какво е гравитация и какво не е.

00:05:26.600 --> 00:05:30.500
Ако погледнем този комплект от магнити -

00:05:30.950 --> 00:05:38.059
това са магнити, които са съединени за
да направят нещо като... магнитно поле.

00:05:38.520 --> 00:05:41.530
Та, какво се е случило с това нещо?

00:05:42.140 --> 00:05:44.520
Една от причините, поради които той трепери
е защото брат му е наблизо,

00:05:44.520 --> 00:05:46.360
а той се опитава да си играе с него.

00:05:46.360 --> 00:05:50.330
Това, което се случва е, че полетата,

00:05:50.660 --> 00:05:52.820
това прилича на издължена плазма,

00:05:52.820 --> 00:05:55.400
прилича повече на лъч светлина,

00:05:55.400 --> 00:05:57.260
защото лъчът светлина също е плазма.

00:05:57.260 --> 00:06:01.280
Та, това което се случва, този лъч
магнитни полета,

00:06:01.280 --> 00:06:03.590
излизащ от тази плазма,

00:06:04.910 --> 00:06:09.260
и се движи с висока скорост във
формата на връх на стрела.

00:06:09.260 --> 00:06:13.900
Но, докато се движи, той влиза в контакст
с други магнитни полета

00:06:13.900 --> 00:06:16.380
и в центъра има други магнитни полета.

00:06:16.380 --> 00:06:20.110
Ако имате два подобни магнита,

00:06:21.320 --> 00:06:25.630
виждате, техните размери са правилни,

00:06:27.100 --> 00:06:30.270
така че, това което правят,
те се привличат един друг.

00:06:30.270 --> 00:06:33.076
Какво е това? Какво е това привличане?

00:06:33.500 --> 00:06:35.520
Привличането е като тунел.

00:06:36.260 --> 00:06:40.820
Имате тунел и каквото влезне в
тунела трябва да излене от тунела.

00:06:41.120 --> 00:06:47.190
Ако имате еднопосочен тунел
около вас, в града си,

00:06:47.840 --> 00:06:53.360
разбирате, че колите не могат да минават 
през него в двете посоки, защото е еднопосочен.

00:06:53.780 --> 00:06:58.440
И така се държът магнитните полета
в сякаква форма или вид в състояние на плазма.

00:06:58.930 --> 00:07:04.490
Така че, каквото и да е излене във
взаимодействието с другите полта в средата,

00:07:04.490 --> 00:07:05.730
защото вселената...

00:07:05.730 --> 00:07:09.320
Няма място във вслената,
където да не намерим магнитни полета.

00:07:10.150 --> 00:07:11.240
Те са там,

00:07:11.240 --> 00:07:16.230
с различни сила, различна мощ
с която се проявяват.

00:07:16.310 --> 00:07:19.950
Докато магнитните полета
излизат от този пръстен,

00:07:19.950 --> 00:07:23.660
той трябва да взаимодества с магнитните
сили, които взлизат от тук.

00:07:24.010 --> 00:07:26.640
Това е еднопосчна система, тунел.

00:07:27.200 --> 00:07:29.570
Колата излиза от тунела

00:07:30.210 --> 00:07:33.080
и трябв да влезне в друг тунел.

00:07:33.850 --> 00:07:35.440
Няма друг избор,

00:07:35.920 --> 00:07:38.860
защото така е устроено.

00:07:39.630 --> 00:07:41.520
Та, какво се случва?

00:07:42.110 --> 00:07:43.950
Толкова много полета влизат

00:07:44.620 --> 00:07:46.650
от тук до тук

00:07:47.150 --> 00:07:49.360
и имат два избора.

00:07:49.920 --> 00:07:54.340
ако това е в същата посока
така, че да могат да влизат.

00:07:54.600 --> 00:07:58.660
Така че, където и да влезнат
излиза от това...

00:08:01.610 --> 00:08:02.820
Разпадна се, Ехо?

00:08:02.820 --> 00:08:04.420
Да, Рик?

00:08:05.540 --> 00:08:11.630
Изглежда изгубихме Космическия 
Институт отново за малко,

00:08:11.630 --> 00:08:13.550
сигурен съм, че ще се свържат отново.

00:08:13.650 --> 00:08:15.500
Това е вълнуващо.

00:08:15.500 --> 00:08:19.790
Добре, може да продължим разговора си
от преди предполагам, Кеван.

00:08:19.790 --> 00:08:22.280
[спян звук]

00:08:22.280 --> 00:08:24.820
Опа, той отново се задава.

00:08:24.820 --> 00:08:26.160
Върнахме ли се?

00:08:26.160 --> 00:08:28.100
Да, вски път когато Кеван и Аз

00:08:28.100 --> 00:08:31.220
се опитаме да започнем разговор тук,
ти все ни прекъсваш.

00:08:31.380 --> 00:08:37.610
Ха,ха,ха, искаш ли да спрем до тук
и да продължим утре сутрин?

00:08:37.909 --> 00:08:41.000
Не, всичко е наред,
ще продължим някъде другаде.

00:08:41.460 --> 00:08:43.250
Да няма проблем, приятно кафе.

00:08:43.250 --> 00:08:44.560
Благодаря ви.

00:08:45.370 --> 00:08:48.270
Та, това което се получава е, че полетата

00:08:48.520 --> 00:08:50.310
се привличат едно-друго

00:08:50.450 --> 00:08:52.940
и това, кото влезна в едното трябва...

00:08:55.770 --> 00:08:58.970
Добре, продължаваме по течението тук и те...

00:08:58.970 --> 00:09:00.870
Те ще се включват и изключват,

00:09:00.870 --> 00:09:05.240
може би ще получим само част от
сигнала, докато се излъчва.

00:09:06.190 --> 00:09:09.850
Да, може би ще бъдат няколко минути.
между другото, можеби можем...

00:09:10.790 --> 00:09:16.260
да продължим с разговора си,
който започнахме по-рано или някой друг.

00:09:17.720 --> 00:09:23.520
Та, какво казваше Кеван,
можеш ли да обясниш ситуацията?

00:09:23.520 --> 00:09:25.860
Не искам да ви прекъсвам
мъжкаия разговор.

00:09:25.860 --> 00:09:29.990
(Смях)

00:09:29.990 --> 00:09:33.990
Благодаря ви, много готино си прекарваме,
опитвайки се да ви изложим гледната точка.

00:09:33.990 --> 00:09:39.630
Да, трябва да се извиня
за техническото забавяне.

00:09:41.070 --> 00:09:43.980
Добре, нека се пробваме отново...

00:09:44.420 --> 00:09:47.970
Кеван, твоите въпроси или разбирания над
които расъждаваш,

00:09:47.970 --> 00:09:51.390
може би можете да го обясните
по елементарен начин

00:09:51.390 --> 00:09:56.580
така, че всички деца да могат
да ни разберат, както детето в нас.

00:09:56.980 --> 00:10:02.110
Може ли да го обясните още веднъж,
докато имаме този инервал?

00:10:02.110 --> 00:10:06.550
Добре, в реда на нещата,
помниш ли когато г-н Кеше каза,

00:10:06.550 --> 00:10:08.340
"Всичко е взаимосвързно"?

00:10:09.100 --> 00:10:11.830
Имаше много смисъл.

00:10:11.830 --> 00:10:15.510
Защото, нали знаеш, много,
за много хора,

00:10:16.640 --> 00:10:21.110
нали знаеш, ние като голям процент от
хората го приемаме като на готово.

00:10:21.110 --> 00:10:24.140
Нали разбираш, че не сме 
единствените създания в тази Вселена.

00:10:24.140 --> 00:10:30.550
И смятам, че на хората им е доста 
трудно да го приемат.

00:10:30.550 --> 00:10:33.580
Идеята, че... нали разбираш, че не сме

00:10:33.580 --> 00:10:36.500
сами в тази Вслена
или която и да е друга Вселена.

00:10:36.550 --> 00:10:39.870
И... разбираш,

00:10:39.870 --> 00:10:43.290
че има смисъл, нали разбираш, когато
г-н Кеше каза, нали знаеш, време е...

00:10:43.290 --> 00:10:49.640
"Времето свърши за всички и всяко подобие 
на религия, която познавате или каквато и да е догма".

00:10:49.750 --> 00:10:53.300
И мисля, става въпрос за
мир и изобилие.

00:10:53.300 --> 00:10:59.360
И това са поредицата от мисли, които 
ме предразполагат последните няколко дни.

00:11:01.150 --> 00:11:03.020
Също, както при гледка от високо.

00:11:03.020 --> 00:11:08.990
Но се питам, защо е толкова трудно
да го възприемеш, нали разбираш -

00:11:09.590 --> 00:11:12.360
самото ядро на нашето съществуване,
разбираш ли...

00:11:12.540 --> 00:11:14.940
Научното ядрно на нашето съществуване.

00:11:15.560 --> 00:11:18.980
Така, че мислех, че ще имаш някаква
идея по темата.

00:11:20.930 --> 00:11:23.190
Когато М. Кеше

00:11:23.190 --> 00:11:27.490
повтаря и повтаря отново и отново,
че всичко е плазма,

00:11:31.990 --> 00:11:35.090
това е, нали разбираш,
това е причината, поради която разбираш.

00:11:35.090 --> 00:11:39.490
Защо според мен е много добра идея
да започнем от децата, защото

00:11:39.490 --> 00:11:43.530
единствено тяхното съзнание
е все още отворено с тяхното...

00:11:43.880 --> 00:11:47.040
с тяхната креативна мисъл
и съзнание

00:11:47.120 --> 00:11:57.760
и разбирането, че всичко е
направено от... от полета,

00:11:57.980 --> 00:12:02.230
нека ги наречем, в името на простотата,
просто магнитни полета.

00:12:02.950 --> 00:12:07.790
Това, което... това което, самото,
нали разбираш самото...

00:12:08.090 --> 00:12:12.750
Самата същност, която знаеш,
децата да могат да разберат?

00:12:13.150 --> 00:12:16.670
Магнитни полета, които
съвкупно взаимодействат.

00:12:17.780 --> 00:12:19.430
Добре, мисля...

00:12:20.450 --> 00:12:22.840
че беше в предишната лекция, когато

00:12:23.120 --> 00:12:28.940
г-н Кеше показа малките свързани
играчки, така ли се наричат?

00:12:28.940 --> 00:12:32.420
С различните връзки, които се движат
и така нататък.

00:12:32.420 --> 00:12:37.140
И всяка свръзка и дори помежду си връзките
имат от тези малки топчета.

00:12:37.140 --> 00:12:39.540
които свързват всичко заедно.

00:12:39.600 --> 00:12:44.050
И той правеше аналогия, че
тези маки топчета са като...

00:12:45.720 --> 00:12:53.450
плазмените полета, които...
са всъщност атоми.

00:12:53.450 --> 00:12:55.920
Но те са полетата, които са вътре,

00:12:55.920 --> 00:12:59.160
кръглата топка под формата на атоми,

00:12:59.160 --> 00:13:01.690
които са се привлекли
едно с друго и така нататък.

00:13:01.690 --> 00:13:04.080
И мисля, че е доста добър 
подход за обясние.

00:13:04.080 --> 00:13:06.910
И мисл, че ако аз бях дете
и имах едно от тези...

00:13:07.130 --> 00:13:11.670
една от тези кукли бих си казал:
Оо да, това има смисъл,

00:13:11.670 --> 00:13:14.570
всичко е свързано,
по същич начин, по който тези са свързани.

00:13:14.570 --> 00:13:18.840
с рзликата, че въщност са много, много
малки, в сравнение с тези големите, които познавате.

00:13:19.010 --> 00:13:21.790
Така, че определено мога...

00:13:24.240 --> 00:13:26.200
мога определено с това обяснение...
Чувате ли ни?

00:13:26.200 --> 00:13:28.160
Да, чуваме ви г-н Кеше.

00:13:28.160 --> 00:13:34.590
О, бяхме спряли звука на всичко
и спряхме и звука на себе си. (на заден фон)

00:13:35.210 --> 00:13:36.700
Дайте ни няколко секунди.

00:13:36.700 --> 00:13:39.620
Разбираш ли, трябва да осъзнаеш,

00:13:39.620 --> 00:13:41.970
стига да съм включен мога да обяснявам,

00:13:42.200 --> 00:13:43.260
и когато се разпадне,

00:13:43.260 --> 00:13:47.320
продължаваме... ще продължим по-късно.

00:13:48.680 --> 00:13:53.630
Просто децата имат тотално различно

00:13:53.630 --> 00:13:57.450
виждане за сътворението

00:13:58.370 --> 00:13:59.770
и сътвореното.

00:14:00.440 --> 00:14:02.330
И полетата.

00:14:02.870 --> 00:14:08.290
Така, че за нас да бъде по-достъпно 
да обясним на децата,

00:14:10.450 --> 00:14:18.270
трябва да видим как и разберем
с кой език

00:14:18.270 --> 00:14:19.770
да им говорим.

00:14:20.790 --> 00:14:24.280
За това се опитвам да използвам 
играчки и

00:14:25.160 --> 00:14:30.410
различни предмети, с които
децата да правят асоциации.

00:14:30.410 --> 00:14:33.310
Наподобява много
видеото, което показа миналата седмица.

00:14:34.720 --> 00:14:37.680
Достига до децата по един
много, много елементаревн начин.

00:14:38.020 --> 00:14:39.450
И всъщност,

00:14:40.430 --> 00:14:43.640
не би трябвало да има значение,
значение за детето

00:14:44.120 --> 00:14:50.550
между плазма, на каквото
и да казваме плазма...

00:14:50.550 --> 00:14:51.900
Портокал,

00:14:51.900 --> 00:14:55.320
за това съм донесъл портокал,
ще го разгледаме малко по натам.

00:14:55.860 --> 00:15:02.210
Така ще видим, че... те наистина,

00:15:02.330 --> 00:15:09.070
така, че пред нашите деца, те да забравят 
какво виждат в релността

00:15:09.070 --> 00:15:11.700
и това, което биха искали да разберат.

00:15:13.450 --> 00:15:15.610
Така, че по толкова много мначини...

00:15:16.090 --> 00:15:19.850
ние... изразяваме себе си.

00:15:21.795 --> 00:15:33.335
В начина, по който се изразяваме 
себеси по грешен начин.(ехо) (звук на заден фон).

00:15:33.340 --> 00:15:37.720
Така, че трябва да намерим начин
да говорим езика на детето,

00:15:38.770 --> 00:15:46.580
и това ще бъде 
[мъмрене](звук на заден фон).

00:15:46.580 --> 00:15:51.420
Така, че детето да разбере
за какво говорим.

00:15:51.830 --> 00:15:55.850
Не ни е полезно да говорим за сътворението
на вселената и как нещата стават,

00:15:56.140 --> 00:15:58.960
когато детето не може да 
установи прилики със себе си.

00:16:00.550 --> 00:16:02.650
Детето си играе с магнит,

00:16:02.650 --> 00:16:05.200
вижда магнит на хладилника

00:16:05.690 --> 00:16:06.450
и си казва:

00:16:06.450 --> 00:16:10.310
"О, в света нещата не са така,
във вселената нещата не са такива."

00:16:10.480 --> 00:16:15.420
И по толкова различни начини 
го виждаме всеки ден,

00:16:15.750 --> 00:16:19.250
когато обясниш логиката и
стойността му на човека,

00:16:19.250 --> 00:16:21.180
човека ще го защитава,

00:16:21.180 --> 00:16:24.030
защото той разбира, че това,
което е разбрал, е вярно.

00:16:24.310 --> 00:16:27.120
Имаме много сериозна ситуация 
в момента

00:16:27.310 --> 00:16:28.990
с нещо подобно.

00:16:29.900 --> 00:16:35.340
Когато обясним технологията
с фундаментални детайли

00:16:35.760 --> 00:16:39.100
на учените и когато...

00:16:40.200 --> 00:16:41.480
Чувате ли ме?

00:16:41.480 --> 00:16:42.790
[мъмрене]

00:16:42.790 --> 00:16:44.340
Можете ли да ме чуете?

00:16:44.340 --> 00:16:47.510
Да! (шум на заден фон)

00:16:47.510 --> 00:16:50.970
МОжем да говорим за учените на 
най-високо ниво,

00:16:50.970 --> 00:16:53.780
когато правителството се опитва
да ги излъже,

00:16:53.780 --> 00:16:58.180
те веднага отказват да възприемат
позицията на правителството.

00:16:59.060 --> 00:17:03.560
Защото разбират, че
това, което са разбрали е правилно

00:17:03.560 --> 00:17:05.810
и е обратното на това, което
те са били научени.

00:17:06.400 --> 00:17:08.520
И сега ще го отстояват.

00:17:08.650 --> 00:17:12.490
Това ще го обясним в идващите дни
защото сме приели

00:17:12.490 --> 00:17:16.280
да защитим позицията, как го наричаш?

00:17:16.358 --> 00:17:19.540
Задържане на информация,
докато не настане правилното време,

00:17:19.819 --> 00:17:22.520
затова трябва да направим същото и
с децата.

00:17:22.690 --> 00:17:24.530
Трябва да ги научим на

00:17:24.530 --> 00:17:28.600
основното разбиране
на сътворението на магнитните полета.

00:17:29.710 --> 00:17:31.580
В релността...

00:17:32.290 --> 00:17:34.080
каквото казахме в самото начало,

00:17:34.080 --> 00:17:37.620
магнитните полета не са по начина, по
който е това.

00:17:37.790 --> 00:17:39.490
Това е начина, по който 
виждат магнитите.

00:17:40.240 --> 00:17:45.740
Трябва да им обясним, че във вселената,
полета като тези не съществуват.

00:17:46.300 --> 00:17:52.880
Полетата съществуват във вселената
в овална форма, но изправени и въртящи се.

00:17:53.210 --> 00:17:58.470
Въщност, плазмата за детето трябва
да е портокал, който се върти,

00:17:59.540 --> 00:18:01.300
но се върти постоянно.

00:18:02.580 --> 00:18:04.410
Тогава детето разбира.

00:18:04.510 --> 00:18:09.560
И ако можеш да обясниш, това
е дъното, където виждаш, че има отвор.

00:18:09.560 --> 00:18:11.580
Когато има отвор, можем да
сложим нещо в него.

00:18:11.580 --> 00:18:13.990
Така, че в крайния отвор,

00:18:14.260 --> 00:18:16.460
полетата минават

00:18:17.330 --> 00:18:22.020
и от горния край, или ние ще кажем главата,
от там полетата излизат.

00:18:22.150 --> 00:18:26.170
Така, че детето да може да го разбере,
това е, ако го сложа по този начин,

00:18:26.480 --> 00:18:29.230
ако сложа стрелата, която показахме
по-рано,

00:18:29.300 --> 00:18:30.580
на единия край,

00:18:30.580 --> 00:18:36.020
сега детето разбира, това е
формата на магнитното поле.

00:18:36.620 --> 00:18:38.530
Полето влиза

00:18:39.070 --> 00:18:40.640
и трябва да излезне.

00:18:40.640 --> 00:18:43.480
Това, което влезна е портокала като
енергия,

00:18:43.950 --> 00:18:47.870
трябва да може да излезне от този
портокал.

00:18:49.010 --> 00:18:50.910
И това, което се е запазило вътре,

00:18:50.910 --> 00:18:54.590
е енергията, която детето
чрез яденето усвоява в тялото си.

00:18:55.590 --> 00:18:58.650
Тогава добива смисъл за
децата и те разбират.

00:18:58.920 --> 00:19:06.320
Могат да обяснят плазмата
по начина, по който е реално в живота.

00:19:06.980 --> 00:19:10.290
Защото го виждаме по този начин и 
трябва да го обясним по този начин.

00:19:10.290 --> 00:19:13.460
За да можем да говорим за сътворение
на децата на това ниво,

00:19:13.770 --> 00:19:16.380
до 17 или 18 годишни,

00:19:16.640 --> 00:19:18.160
за тях е прекалено далеч.

00:19:19.040 --> 00:19:21.440
Но, ако разберат същността
на физиката,

00:19:21.440 --> 00:19:23.400
да разберат начина на въртене,

00:19:23.400 --> 00:19:25.540
те ще го разберат по един лесен начин,

00:19:25.630 --> 00:19:28.010
ако имате магнитна топка,

00:19:29.380 --> 00:19:31.850
тази топка трябва да взаимодеиства

00:19:32.080 --> 00:19:37.860
и тази топка трябва да се прояви по 
отношение на друг магнит.

00:19:39.140 --> 00:19:41.000
И тогава наблюдаваме каво се случва.

00:19:41.520 --> 00:19:45.370
Армен си играеше с няколко
магнита този следобед, с...

00:19:45.540 --> 00:19:49.750
Може ли да ми подадете тези, защото 
той го показваше с добър пример,

00:19:50.020 --> 00:19:51.970
как магнитите играят един с друг.

00:19:52.230 --> 00:19:55.270
Може ли тази чиния, моля.
Тогава си спасен.

00:19:55.740 --> 00:20:01.930
Виждате ли? Това е, което е, и как
магнитните полета са. Да...

00:20:02.680 --> 00:20:03.870
Това...

00:20:04.480 --> 00:20:06.670
Това е формата на плазмата

00:20:06.810 --> 00:20:10.570
(заден план) черното го виждаме по-добре.

00:20:10.780 --> 00:20:13.820
Така... това е формата на плазмата

00:20:14.280 --> 00:20:16.250
и това, което прави.

00:20:16.760 --> 00:20:19.430
Армен използва един лесен трик.

00:20:20.640 --> 00:20:21.770
И той е,

00:20:21.770 --> 00:20:23.220
той е решил,

00:20:23.920 --> 00:20:25.626
по този начин,

00:20:26.576 --> 00:20:32.863
това, което ще влиза
и това, което ще излезне.

00:20:33.263 --> 00:20:40.150
И това, което реши, определя
посоката, в която плазмата ще се движи.

00:20:40.600 --> 00:20:42.740
Ако сложим това тук,

00:20:43.340 --> 00:20:44.940
виждате плазма

00:20:45.160 --> 00:20:49.570
ще започнем да я въртим цялата
в различна посока и движение.

00:20:49.780 --> 00:20:55.230
(звук на заден фон)

00:20:55.230 --> 00:20:56.710
Та, какво се случва?

00:20:56.710 --> 00:20:59.440
Полетата излизат от единия край,

00:20:59.440 --> 00:21:01.090
трябва да привлича,

00:21:01.410 --> 00:21:06.460
ако полетата на плазмата се въртят,

00:21:06.850 --> 00:21:08.060
вижадате ли?

00:21:09.150 --> 00:21:10.610
Ако ми виждате ръцете,

00:21:11.280 --> 00:21:13.230
не е нужно да правя много

00:21:13.630 --> 00:21:16.950
и мога да го накарам да се завърти,
колкото бързо искате,

00:21:17.280 --> 00:21:18.720
колкото си поискате.

00:21:19.630 --> 00:21:21.290
По толкова много начини,

00:21:22.330 --> 00:21:24.820
няма никакъв петрол, няма никакво гориво,

00:21:25.270 --> 00:21:28.440
има просто взаимодействия на полета

00:21:29.340 --> 00:21:31.050
и виждате колко е лесно.

00:21:31.680 --> 00:21:33.030
Можем да се въртим,

00:21:33.720 --> 00:21:35.530
можем да скачаме,

00:21:36.340 --> 00:21:41.850
можем да видим как полетата
играят едно с друго.

00:21:42.000 --> 00:21:46.720
(звук на заден фон)

00:21:46.720 --> 00:21:49.410
Така, че виждате, че можете да 
създадете движение

00:21:50.180 --> 00:21:52.190
и тогава и детето разбира.

00:21:53.340 --> 00:21:55.270
Наречете това по средата

00:21:55.270 --> 00:21:56.470
Земя.

00:21:56.650 --> 00:21:59.900
Наречето това всредата Слънце,
наречете го атом.

00:22:00.330 --> 00:22:04.140
Така, че детето да разбере, че няма
двигател в плазмата.

00:22:04.640 --> 00:22:07.170
Това са полетата, които са вътре в него,

00:22:07.310 --> 00:22:10.620
когато взаимодействат с други полета,
те го карат да се движи.

00:22:10.840 --> 00:22:16.730
И сега се опитайте да обясните
на някой ученик или дете на всяка възраст,

00:22:16.730 --> 00:22:19.540
че ви трябва гориво и ви трябва двигател,

00:22:19.740 --> 00:22:24.070
а то ви казва: Аз мога да се движа, защото
плазмата се движи без мотор, аз мога същото.

00:22:24.770 --> 00:22:26.710
Мога да реша дали отивам назад,

00:22:26.710 --> 00:22:29.460
мога да отблъсквам или привличам.

00:22:29.760 --> 00:22:32.190
Можете да правите каквото си искате с нея.

00:22:32.490 --> 00:22:37.910
Това е, може да го търкаляте, може да го
върнете, можете да го въртите напред...

00:22:37.910 --> 00:22:44.480
Детето трябва да го рабере.
Че магнитите,

00:22:44.610 --> 00:22:48.490
като тези, които виждате на хладилника

00:22:48.800 --> 00:22:53.530
са направени от това, което казахме,

00:22:53.920 --> 00:22:57.500
за играчка, в както е във взселената.

00:22:57.640 --> 00:23:01.040
Те казват, че това е магнит и
така остава в съзнанието им.

00:23:01.650 --> 00:23:05.890
И те винаги свързват магнита с
нещо плоско, лепящо се на метал.

00:23:05.890 --> 00:23:07.980
Това трябва да ги научим.

00:23:08.070 --> 00:23:11.800
Ако започнем да им показваме 
алтернативата на това,

00:23:11.800 --> 00:23:14.250
това е в много отношения...
Това е топка,

00:23:14.250 --> 00:23:20.030
те имат всичко, всички деца в днешно
време, получават тези топчета безплатно или в играчка.

00:23:20.030 --> 00:23:21.700
За тях това е топка.

00:23:21.810 --> 00:23:25.930
Но ако разбираха, че тази 
топка, ако я отворите

00:23:26.200 --> 00:23:27.640
няма нищо в нея,

00:23:28.190 --> 00:23:31.500
та това е всичко за
структурата на плазмата.

00:23:32.760 --> 00:23:36.280
Виждате - ли детето 
разбира веднага,

00:23:36.840 --> 00:23:38.450
същото е и вътре...

00:23:38.450 --> 00:23:42.930
Но там, където полетата се
забавят достатачно,

00:23:43.110 --> 00:23:49.750
става на материя, яйце, ръката и кракът
но милиони и милиони от тях.

00:23:50.440 --> 00:23:55.050
Това трябва да разясним на децата
първо.

00:23:56.630 --> 00:24:01.530
Видео анимацията, която направи 
миналата седмица беше толкова точна..

00:24:02.100 --> 00:24:04.630
Беше толкова точна и разбираема.

00:24:05.140 --> 00:24:07.340
(?И продължава в истинската форма?)

00:24:07.340 --> 00:24:10.010
...И тогава децата трябва да разберат,

00:24:10.010 --> 00:24:13.920
след време, когато плазмата се върти,

00:24:15.810 --> 00:24:17.060
тя си губи енергията.

00:24:17.060 --> 00:24:20.720
Същото, както когато ядете храна,

00:24:21.170 --> 00:24:23.320
когато храната е свършила вие се 
чувствате гладни.

00:24:23.460 --> 00:24:25.730
Имаш две неща - трябва ядеш повече

00:24:25.810 --> 00:24:30.060
или трябва да споделяш храната
си с някого,

00:24:30.060 --> 00:24:32.130
или нечия чужда храна така,
че да не умреш от глад.

00:24:32.130 --> 00:24:36.780
Това, което прави плазмата, всъщност е
да се отвори. Това е всичко, което прави.

00:24:36.780 --> 00:24:41.850
Плазмата, по един забавен начин се
разделя на парчета.

00:24:41.850 --> 00:24:44.480
Тотално се разпада, отваря се,

00:24:44.760 --> 00:24:47.170
но в процеса на отваряне,

00:24:47.900 --> 00:24:50.960
това се с случва с малките 
частички,

00:24:51.190 --> 00:24:54.340
и повече парченца и повече 
парченца,

00:24:54.340 --> 00:24:57.420
и тогава не е останало нищо
друго, освен парченца.

00:24:57.930 --> 00:25:00.690
След това тези парченца се 
съединяват отново.

00:25:01.230 --> 00:25:03.170
и това е, което ще получите.

00:25:03.170 --> 00:25:05.240
И когато тези парченца се съединят,

00:25:05.910 --> 00:25:10.520
те идват в два различни размера,
едни са по-малки а други по-големи.

00:25:10.870 --> 00:25:13.960
Това, което ще получите, е

00:25:14.510 --> 00:25:16.890
доста подобно на тази позиция.

00:25:16.890 --> 00:25:18.550
Имат е много голяма,

00:25:18.730 --> 00:25:24.960
сега имате малка.
Голяма и една малка.

00:25:24.960 --> 00:25:27.820
Това е, което става атом.

00:25:27.940 --> 00:25:31.740
Когато това гръмне,
то губи своя баланс.

00:25:32.020 --> 00:25:34.310
И става на голямо и малко.

00:25:34.310 --> 00:25:36.140
Но какво се случва?

00:25:36.560 --> 00:25:40.460
Абсолютно същото е,
абсолютно същия процес.

00:25:40.460 --> 00:25:42.770
Сега имате два магнита,

00:25:43.220 --> 00:25:45.290
които са като това,

00:25:46.600 --> 00:25:51.120
едно голямо, едно по-малко, но сега го
няма малкото, показало се по същия начин.

00:25:51.470 --> 00:25:55.220
Но тези двата имат връзка един с друг.

00:25:55.500 --> 00:25:59.080
Свързани са, защото са 
брат и сестра.

00:25:59.560 --> 00:26:02.650
Аз завъртам този, но и другия 
трябва да се завърти.

00:26:03.060 --> 00:26:05.780
Аз завъртам този, но и другия 
трябва да се завърти.

00:26:06.190 --> 00:26:09.470
И тогава този, който е по-голям 
става шефа.

00:26:09.780 --> 00:26:13.000
Докато това се върти наоколо,

00:26:13.540 --> 00:26:17.240
другия трябва да се върти с
него, но в друга формация.

00:26:17.480 --> 00:26:20.320
И тогава става формацията.

00:26:20.660 --> 00:26:22.300
Това е, което наричаме,

00:26:23.070 --> 00:26:25.860
с физически термин,

00:26:26.400 --> 00:26:28.950
наричаме го "атом".

00:26:29.440 --> 00:26:34.780
Когато голяма плазма се раздели 
на по-голяма и по-малка плазма,

00:26:35.070 --> 00:26:36.970
малко по-голяма и по-малка,

00:26:37.180 --> 00:26:40.370
сега стават от една плазма в две
плазми.

00:26:40.740 --> 00:26:42.300
И това вече е амтома.

00:26:42.300 --> 00:26:47.130
И сега от плазмена наука
навлизаме във физиката.

00:26:48.290 --> 00:26:51.090
Защото има огромна разлика
в света на науката.

00:26:51.250 --> 00:26:55.100
Разликата е токова голяма,
колкото между биологията и химията,

00:26:55.220 --> 00:27:01.030
има разлика между
плазмена технология и атомна физика,

00:27:01.570 --> 00:27:03.390
или това, което ние наричаме физика.

00:27:04.260 --> 00:27:06.090
Плазмата си е плазма.

00:27:06.600 --> 00:27:11.620
Физиката, такава каквато я
знаем е структурата между атомите.

00:27:11.920 --> 00:27:17.440
И когато сложите още от 
тези атоми заедно,

00:27:18.030 --> 00:27:23.820
по един начин, навлизате в 
сферата на биологията, опа Химията.

00:27:23.930 --> 00:27:30.190
Така, че започваме от плазма към 
физика,

00:27:30.340 --> 00:27:33.490
сега четири от тях стават химия,

00:27:33.670 --> 00:27:40.250
и когато добавите още две,
става биология.

00:27:40.590 --> 00:27:45.540
Така, че детето да може да разграничи 
какво е било.

00:27:46.020 --> 00:27:54.030
Никога не говорите как физиката е
свързана с биологията, как те са свързани.

00:27:54.710 --> 00:27:56.600
Все едно и също е.

00:27:57.360 --> 00:28:02.710
Никога не говорите за плазма и физика.

00:28:03.240 --> 00:28:05.830
За плазмата трябва да се говори
на неин език,

00:28:05.830 --> 00:28:08.320
защото има своите свойства,
свое поведение.

00:28:08.320 --> 00:28:13.470
както когато две плазми се съединят, те 
проявяват поведение на взаимодействие,

00:28:13.470 --> 00:28:16.860
и тогава разбирате какво наричаме физика.

00:28:16.860 --> 00:28:20.320
И както казахме, кагато вземете два от тях,

00:28:20.320 --> 00:28:23.260
2 малки и 2 големи се събират.

00:28:24.350 --> 00:28:30.110
И сега 4-те образуват това, което наричаме 
химия.

00:28:30.280 --> 00:28:34.050
Защото те трябва да взаимодействат
между себеси по химичен път.

00:28:34.050 --> 00:28:36.380
С други думи, те трябва да споделят
нещо едно с друго.

00:28:36.380 --> 00:28:41.050
Това, което се случва в химията е това, че
малките плазми казват "добре, вземи моето,

00:28:41.050 --> 00:28:43.850
аз взимам от теб и сега
всички сме свързани".

00:28:44.930 --> 00:28:48.530
И когато добавим още едно,

00:28:48.530 --> 00:28:53.590
още един атом, нека да кажем, че това
е което наричаме органи, а това ябълки,

00:28:53.590 --> 00:28:56.130
и когато добавим кокос,

00:28:56.670 --> 00:28:58.910
и по-малък коскос,

00:29:02.040 --> 00:29:04.990
и той каже, добре ти ми даваш това,
а аз ще ти дам това,

00:29:04.990 --> 00:29:07.040
и всичски се смесват.

00:29:07.040 --> 00:29:09.690
И сега стигаме до биологията.

00:29:10.430 --> 00:29:14.580
Има още добавки, които стават
това, което наричаме интелигентност.

00:29:14.580 --> 00:29:16.870
Но е прекалено сложно за децата
да го разберат.

00:29:16.870 --> 00:29:18.730
На практика,

00:29:19.690 --> 00:29:21.110
на първо време трябва да,

00:29:21.110 --> 00:29:24.370
трябва да разясним на децата
за какво говорим.

00:29:24.370 --> 00:29:26.700
Миналият път говорихме за плазмата

00:29:26.840 --> 00:29:29.340
и сега виждаме съвкупност от плазми.

00:29:29.340 --> 00:29:34.170
Когато те взаимодействат, те, ние,
като хора,

00:29:34.170 --> 00:29:36.190
сме им дали различни имена.

00:29:36.190 --> 00:29:39.320
Едно се казва Сузи, друго се казва Джули,
а трето Алън.

00:29:39.480 --> 00:29:42.720
Но всъщност, когато кажем Сюзън,
това означава, че е момиче,

00:29:42.720 --> 00:29:44.740
защото знаем, че Алън е момче.

00:29:44.740 --> 00:29:49.240
Сега в плазмената технология физиката,
химията и биологията са едно и също.

00:29:50.200 --> 00:29:55.790
И взаимодействието между 
плазмите решава на къде ще тръгнем.

00:29:55.790 --> 00:29:58.970
Това е един от най-големите
проблеми в света на науката.

00:29:58.970 --> 00:30:02.480
Защото плазмата е нещо, на
което сме се натъквали

00:30:02.480 --> 00:30:06.080
в последните 30,40 години,

00:30:06.080 --> 00:30:12.360
но сме нямали разбирането
за му дадем отделна сцена.

00:30:12.490 --> 00:30:14.730
И от тук възникват повечето проблеми

00:30:14.730 --> 00:30:18.010
с технологии като нас
влезнали в употреба,

00:30:18.150 --> 00:30:20.490
защото хората не могат да разберат

00:30:20.490 --> 00:30:23.570
какво е плазмата и какво е атома.

00:30:23.800 --> 00:30:27.460
Защото плазмата е самостоятелна
технология.

00:30:30.220 --> 00:30:34.560
Физиката е смес от 2 плазми.

00:30:34.950 --> 00:30:38.750
Химията е смес от 4 плазми.

00:30:38.750 --> 00:30:40.350
Две големи и две малки.

00:30:40.350 --> 00:30:42.220
Ако имате 2 водорода,

00:30:42.490 --> 00:30:43.960
ние ги наричаме молекули

00:30:44.370 --> 00:30:46.370
защото такъв е терминит.

00:30:46.370 --> 00:30:49.440
И след това му добавиш още
едно измерение,

00:30:49.440 --> 00:30:54.650
и те всичките се смесят и не се знае
кой е по-големия, но съвкупно те са 1 клетка,

00:30:54.970 --> 00:30:56.790
това наричаме биология.

00:30:57.680 --> 00:31:05.610
Обикновено в биологията
виждаме съвкупност от минимум 4 атома,

00:31:05.840 --> 00:31:08.390
защото има причини за това.

00:31:08.780 --> 00:31:12.240
Когато имате атом,
4 от тях в биологията.

00:31:12.420 --> 00:31:14.950
Има нужда от 1, който да ги държи заедно,

00:31:14.950 --> 00:31:16.760
за това най - тежкия застава по средата.

00:31:16.760 --> 00:31:20.500
Казва Добре, аз съм най-тежкия,
мога да държа всички ви за ръце.

00:31:21.050 --> 00:31:25.450
Един казва Добре, искам да разговаряме
с другите, които виждаме къде са.

00:31:25.450 --> 00:31:28.340
Така, че този става свръзката.

00:31:28.910 --> 00:31:32.840
Един казва: "Аз знам как да
донеса енергия".

00:31:32.840 --> 00:31:34.660
Тогава става друг елемент.

00:31:34.660 --> 00:31:36.550
А друг казва: О, аз имам 
достатачно енергия,

00:31:36.550 --> 00:31:39.620
ако ме разклатиш
и аз ще се клатя, и всичко ще се разпадне.

00:31:39.620 --> 00:31:44.590
И сега сме направили това, което наричаме
молекулата на човешката раса.

00:31:44.730 --> 00:31:46.530
Това, което наричаме Амино киселина.

00:31:47.080 --> 00:31:51.370
Толкова е елементарно на практика,

00:31:51.370 --> 00:31:55.290
докато сме разбирали науката
през вековете,

00:31:55.840 --> 00:31:59.840
много от хората които са я разбирали са
искалия да я направят много сложна,

00:31:59.840 --> 00:32:03.420
за да покажат колко са интелигентни,
правели са я все по-сложна и по-сложна.

00:32:03.900 --> 00:32:05.650
И сега е време да я опростим.

00:32:06.210 --> 00:32:12.790
Имате една плазма и тази
плазма е много, много елементарно нещо.

00:32:12.790 --> 00:32:17.710
В себе си държи, както казахме
миналия път ако помните...

00:32:19.600 --> 00:32:20.910
магнитни полета.

00:32:21.070 --> 00:32:25.840
Другата версия на това, което виждате
като оцветени топки,

00:32:26.210 --> 00:32:27.410
е това.

00:32:28.060 --> 00:32:29.890
Та какво се случва?

00:32:30.430 --> 00:32:35.000
Тук сме ние, ако можете да го видите
или аз да го приближа за да го видите,

00:32:35.170 --> 00:32:40.790
това сега е вътрешността с
магнитните полета, накъдрени полета.

00:32:41.220 --> 00:32:44.720
И тези накъдрени полета
трябва да взаимодействат,

00:32:44.720 --> 00:32:50.240
сега това е по-малкото,
а това е по-голямото.

00:32:50.490 --> 00:32:55.040
Така, че има нужда да взаимодейства
с по-големия си брат,

00:32:55.040 --> 00:32:57.880
защото идват от една и съща майка.

00:32:58.150 --> 00:33:05.090
И сега са като при атома,
един по-голям и един по-малък.

00:33:05.090 --> 00:33:06.500
Няма никаква разлика.

00:33:06.500 --> 00:33:10.810
Така като го гледаме
с белите топчета,

00:33:11.100 --> 00:33:12.800
ние го наричаме физика,

00:33:13.600 --> 00:33:18.270
когато го виждаме в прозрачните топчета
и знаем какво се случва вътре в топчето,

00:33:18.460 --> 00:33:20.280
ние го наричаме плазмена технология.

00:33:20.940 --> 00:33:25.240
И тогава тези полета вътре във всяко едно
трябва да се свържат.

00:33:25.810 --> 00:33:32.610
Тогава това става плазма като гравитация
и магнит, защото както видяхте,

00:33:32.610 --> 00:33:37.360
магнитите правят две неща - те се събират
или се отблъскват един от друг.

00:33:37.370 --> 00:33:41.850
Или с термина, така както ги наричаме
за да звучим по-умни

00:33:42.090 --> 00:33:45.170
сме им измислили име и 
ги наричаме гравитация.

00:33:45.170 --> 00:33:47.950
Гравитация е, когато се държите един друг,

00:33:47.950 --> 00:33:50.910
гравитирате един към друг,
вие се съединявате.

00:33:50.910 --> 00:33:53.580
Така, че ако магнитите се съберат,

00:33:54.050 --> 00:33:57.340
виждате, сега е гравитация.

00:33:58.130 --> 00:34:00.170
Толкова е елементарно.

00:34:00.170 --> 00:34:04.330
И сега имаме Голям брат и
Малък брат,

00:34:04.330 --> 00:34:05.880
ако го виждате,

00:34:06.150 --> 00:34:10.409
те гравитират един към друг
и ако мога да ви покажа с това,

00:34:12.130 --> 00:34:16.139
Сега виждате големия и малкия,
и виждате как те се събират.

00:34:17.179 --> 00:34:23.040
Така, че... вече сме говорили и обяснили
какво е плазма в предишни лекции,

00:34:23.159 --> 00:34:25.699
сега разбираме плазмата.

00:34:25.699 --> 00:34:27.120
Какво е плазма.

00:34:27.480 --> 00:34:34.530
Когато плазмата постигне взаимодействие,
тя трябва да взаимодейства с друга плазма,

00:34:35.120 --> 00:34:40.570
и навлизате в реалността на
света на физиката.

00:34:42.639 --> 00:34:47.320
И тогава играта с топки става тотално
различна, всичко е ясно и разбрано.

00:34:47.320 --> 00:34:51.170
Плазмата е начина, по който 
вселената работи.

00:34:51.639 --> 00:34:56.469
Материята и физиката са начина, по
който човека работи.

00:34:56.920 --> 00:34:58.840
А във Вселената,

00:34:59.280 --> 00:35:03.580
ние не виждаме... много от материята,

00:35:03.580 --> 00:35:05.420
освен ако не е на малки парченца,

00:35:05.420 --> 00:35:10.380
които са се забавили достатачно,
че да се забавят самите те.

00:35:11.780 --> 00:35:18.170
Много, много малко количество от плазми
се забавят достатачно, че да можем да ги видим.

00:35:18.170 --> 00:35:20.730
Също, както когато играете на криеница,

00:35:21.550 --> 00:35:26.060
стига да успяваш да избягаш и да не те
хванат, и успяваш да се скриеш,

00:35:26.800 --> 00:35:28.490
ти си плазма.

00:35:28.810 --> 00:35:30.100
Щом бъдеш открит,

00:35:30.100 --> 00:35:32.230
ти се превъщаш в материя,
ставаш физика.

00:35:32.230 --> 00:35:38.210
и тук много деца се объркват
и физиката се усложнява.

00:35:38.320 --> 00:35:44.110
Така можем да видим света на 
науката да намира нови начини да учи,

00:35:44.110 --> 00:35:48.030
да се научаваме и да споделяме познанието.

00:35:48.260 --> 00:35:53.080
Но един от най-големите проблеми с
нашите деца в момента са училищата.

00:35:53.840 --> 00:35:58.490
Още от първия ден те взлизат в
детска ясла за да излезнат като

00:35:58.490 --> 00:36:01.060
дори и професори в университетите,

00:36:01.550 --> 00:36:02.650
това ли е...

00:36:04.140 --> 00:36:09.190
Те трябва да защитатват това, на което
са били научени, дори и да е лъжа или погрешно.

00:36:09.520 --> 00:36:13.040
Защото един път възприели го,
те трябва да го защитават.

00:36:15.580 --> 00:36:18.980
Защото иначе, ще им се каже:
виес те тъпи и сте възприели грешни неща.

00:36:19.540 --> 00:36:24.270
И там ние намираме догмите от 
чистото взиране в хорските думи.

00:36:24.270 --> 00:36:27.910
Това, което казваме е вярно и всичко 
останало, което виждаме в сета на науката

00:36:27.910 --> 00:36:29.620
за последните 200-300 години.

00:36:29.620 --> 00:36:33.650
И науката си намира цена, защото
вие я защитавате.

00:36:34.660 --> 00:36:36.920
Тогава хората ще разберат,

00:36:36.920 --> 00:36:42.180
че познанието има стойност, стига да
е свързано с плазмата на Земята.

00:36:43.580 --> 00:36:45.460
Не можеш да продадеш марсче

00:36:45.460 --> 00:36:49.040
или не можеш да продадеш парче шоколад
на човек от космоса.

00:36:49.040 --> 00:36:52.430
Защото сладкото няма вкус за
човека от космоса,

00:36:52.430 --> 00:36:55.230
то е само за човека, който е физически.

00:36:55.850 --> 00:36:58.750
Не можем да кажем на някой от
друга планета,

00:36:58.750 --> 00:37:00.710
Ще ти дам кенче Кока-Кола.

00:37:00.980 --> 00:37:04.040
За него е без значение, 
защото той не може да пие течности,

00:37:05.030 --> 00:37:07.370
защото неговите полета са различни.

00:37:07.830 --> 00:37:11.400
Неговите полета са по в центъра
а не в краищата.

00:37:11.400 --> 00:37:16.340
Ако полетата му се проявят по-навън,
той вече има полза и може да изпие Кока-колата.

00:37:17.130 --> 00:37:18.120
Това е всичко.

00:37:18.120 --> 00:37:24.590
Това трябва да им бъде обяснено
на децата, а не те да въдат обърквани.

00:37:24.710 --> 00:37:27.500
И хората, които преподават физика в училище,

00:37:27.610 --> 00:37:29.510
защото те са били научени по
грешен начин,

00:37:29.510 --> 00:37:31.510
те все продължават със същите неща.

00:37:31.610 --> 00:37:35.880
"Защото това, което казвам, аз съм учител
и знам по-добре" поставя всичко под риск

00:37:36.040 --> 00:37:38.970
и тогава виждаме какво се случва и 
какъе е е процеса.

00:37:39.580 --> 00:37:41.600
С годините ние ще разберем,

00:37:41.600 --> 00:37:44.390
ще разберем от къде идват
магнитните полета.

00:37:44.390 --> 00:37:45.750
какво е сътворението,

00:37:45.750 --> 00:37:50.380
защото сега разбираме,
елементарната структура на плазмата.

00:37:51.530 --> 00:37:55.550
Единица плазма е плазмена технология,
плазмена физика.

00:37:55.770 --> 00:37:59.710
Когато плазмите взаимодействат,
те взимодействат по различни начини

00:37:59.950 --> 00:38:02.080
не както материята взаимодейтва.

00:38:02.700 --> 00:38:06.910
Защото, когато си в един от тези
кабели, по средата,

00:38:06.910 --> 00:38:09.120
ти все още не си станал сфера,

00:38:09.250 --> 00:38:12.710
затова ще се държиш по различен начин,
ти ще се държиш като този кабел,

00:38:12.820 --> 00:38:16.690
но като си станал идеална сфера 
тук в края,

00:38:16.690 --> 00:38:20.980
ти трябва да се държиш както ти каже 
пластмасата, защото това е края.

00:38:21.440 --> 00:38:23.060
според вас.

00:38:23.480 --> 00:38:28.840
Затова се опитваме да разтворим света
на науката по един прост начин.

00:38:29.210 --> 00:38:31.650
Погледнете в топчето,
няма нищо в него,

00:38:31.650 --> 00:38:37.220
защото това е плазма и когато тя стане
достатачно слаба, че да можете да я видите,

00:38:38.050 --> 00:38:41.610
тогава, в този момент, тя става материя.

00:38:42.340 --> 00:38:47.050
И цялото разбиране върви 
заедно с разбирането на материята.

00:38:47.050 --> 00:38:52.870
Нося ви нещо, което е било във
Фондацията от години

00:38:52.870 --> 00:38:56.980
и започнахме да го показваме преди
няколко години, и доста хора виждат

00:38:57.030 --> 00:38:58.620
и не разбират.

00:38:58.620 --> 00:39:02.680
И това е едно много
елемнтарно обясние,

00:39:03.230 --> 00:39:05.630
така изглежда плазмата.

00:39:06.300 --> 00:39:11.840
Тя е топка и не знам дали
успявате да видите течноста вътре.

00:39:12.150 --> 00:39:17.010
От малките черни неща,
ще се преместя напред, ако можете да я видите,

00:39:18.700 --> 00:39:21.130
виждате малки, малки клечки.

00:39:21.650 --> 00:39:25.160
Тези маки клечки са полетата,
които излизат

00:39:25.530 --> 00:39:29.090
и тогава във водата,
докато стигнат до стената,

00:39:29.190 --> 00:39:31.370
и когато стигнат стената, вече са материя.

00:39:31.370 --> 00:39:33.600
Това е плазмата.

00:39:33.850 --> 00:39:37.270
Но си играем с нея по различни 
начини в различни спортове.

00:39:37.710 --> 00:39:41.450
И я усещаме, защото са 
магнитни полета,

00:39:41.630 --> 00:39:46.480
могат да се свържат с някои, а с
тези, с които не могат, се отблъскват.

00:39:46.480 --> 00:39:48.630
Много наподобява класната стая.

00:39:48.760 --> 00:39:50.710
Децата, които обичате да си играете,

00:39:50.800 --> 00:39:52.310
с тях играете игри,

00:39:52.310 --> 00:39:55.680
и тези, които не харесвате
вие отблъсквате и не си играете.

00:39:56.260 --> 00:39:59.540
Същото се случва и с...

00:40:00.180 --> 00:40:03.100
същото се случва в
плазмената технология.

00:40:03.950 --> 00:40:09.480
Тези, които искат да се присъединят,
се присъединяват и си играят заедно.

00:40:09.710 --> 00:40:13.470
И тези, които не си приличат, не искат
да бъдат в тази позиция.

00:40:13.470 --> 00:40:14.920
те се отхвърлят един друг.

00:40:14.920 --> 00:40:19.720
И това е точно това, което правите в
класните си стаи с вашите приятели.

00:40:19.720 --> 00:40:21.640
И хората, които не харесвате -

00:40:21.680 --> 00:40:23.630
това е поведението на плазмата.

00:40:24.460 --> 00:40:29.720
И ако имате повече и повече хора
около вас, ставате все по-силен отбор,

00:40:30.230 --> 00:40:31.640
точно същото е -

00:40:31.640 --> 00:40:35.080
кокото повече усвоява плазмата, 
толкова по-силна става тя.

00:40:35.480 --> 00:40:36.880
Това е вичко.

00:40:37.180 --> 00:40:42.630
И тогава цялото начало на 
сътворението на създаване на звезди.

00:40:42.960 --> 00:40:46.410
Тогава не задавате въпроса, какво...

00:40:46.410 --> 00:40:50.490
какво са магнитните полета и 
къде се създават.

00:40:50.930 --> 00:40:54.950
Те са малки парченца от полета,
които се събират и могат да си играят.

00:40:54.950 --> 00:40:57.180
Също както като сте във втори клас,

00:40:57.340 --> 00:40:59.850
вие си играете с приятелчетата си, но 
понякога

00:40:59.850 --> 00:41:03.860
отивате и си играете с приятели 
от 3-ти клас или 4-ти клас.

00:41:04.530 --> 00:41:08.930
Защото те имат някакво разбиране за 
вашата сила и разбиране за вашето ниво.

00:41:09.210 --> 00:41:12.530
Въпреки, че е бил на вашето ниво
преди време.

00:41:13.810 --> 00:41:16.720
Преди година, когато сте били в 1-ви клас,
той е бил във 2-ри клас.

00:41:16.720 --> 00:41:21.120
Сега той е малко по-голям и отива в 3-ти клас,
но все още можете да си игравете един с друг.

00:41:21.370 --> 00:41:23.740
Вашите другарчете и един повече.

00:41:23.990 --> 00:41:29.320
Така, че ако искате да разберете
структурата на плазмата,

00:41:29.320 --> 00:41:31.140
погледнете класната си стая.

00:41:32.150 --> 00:41:33.960
Тези, с които обичате да си игарете,

00:41:34.460 --> 00:41:36.680
вие се събирате и си играете.

00:41:36.870 --> 00:41:39.560
Ние го наричаме гравитация,
вие се привличате едно-друго.

00:41:39.750 --> 00:41:41.100
Тези, които не харесвате,

00:41:41.100 --> 00:41:45.190
защото не мислят като вас или
не си играят със същите играчки,

00:41:45.590 --> 00:41:49.270
и не гледат същите детски като вас,
и нямате нищо общо,

00:41:49.270 --> 00:41:53.280
отказвате да си играете с тях,
защото нямате нищо общо помежду си.

00:41:53.280 --> 00:41:58.850
Тогава, те сътавят магнитни полета, 
които вие отблъсквате.

00:41:58.850 --> 00:42:00.570
И полетата са същите.

00:42:01.080 --> 00:42:03.930
Или си играете или се отблъсквате.

00:42:05.180 --> 00:42:06.250
И това е всичко,

00:42:06.250 --> 00:42:10.790
това е плазмата и това начина,
по който трябва да ни учат.

00:42:10.790 --> 00:42:12.760
Трябва да започнат да обучават децата,

00:42:12.860 --> 00:42:16.860
и когато говорите, и мислите
в бъдещето,

00:42:17.080 --> 00:42:19.430
ние няма да мислим за рибката,

00:42:22.270 --> 00:42:24.230
защото рибката е плоска.

00:42:25.490 --> 00:42:28.090
Мислите си за портокал,

00:42:28.590 --> 00:42:31.680
който може да се върти на оста си.

00:42:32.610 --> 00:42:36.960
Така ще завършим тази лекция

00:42:37.090 --> 00:42:42.230
и се надявам да сме ви отворили очите 
повече, малко повече,

00:42:42.230 --> 00:42:44.520
в реалния сят и в света на сътворението.

00:42:44.630 --> 00:42:49.070
Но с времето ще ви научим 
на повече неща

00:42:49.070 --> 00:42:53.550
така, че някой ден да знаете колкото 
родителите си.

00:42:54.990 --> 00:42:56.860
Та. Някъкви въпроси?

00:42:58.800 --> 00:43:02.460
Кеван имаш ли някъкви въпроси 
или някой около теб,

00:43:02.660 --> 00:43:06.200
има ли някъкви въпроси от 
деца или майки,

00:43:06.200 --> 00:43:10.150
или други хора във вселената,
или от вас може би?

00:43:10.620 --> 00:43:14.680
Ами не, само искам да ви благодаря,
че ме карате да разбера.

00:43:14.820 --> 00:43:16.540
Да започна да разбирам и това е.

00:43:16.540 --> 00:43:19.160
Мисля, че е най-важното нещо,

00:43:19.160 --> 00:43:23.340
Защото, както казахте Вие, г-н Кеше
ние всички сме деца,

00:43:24.380 --> 00:43:26.190
така, че да,

00:43:26.720 --> 00:43:28.940
нямам никакви въпроси. Благодаря Ви.

00:43:29.890 --> 00:43:33.500
И как го виждате да продължи, г-н Кеше?

00:43:33.500 --> 00:43:37.360
Ще бъде ли с тази насока...
така ли ще продължим?

00:43:37.360 --> 00:43:40.320
От там, до където стигнахме, предполагам
с...

00:43:40.760 --> 00:43:43.620
Може би ще използваме ябълка, 
вместо портокал следващия път.

00:43:44.940 --> 00:43:46.400
Еволюираме.

00:43:47.330 --> 00:43:51.235
Да, другият път ще 
донеса диня, тя ще е достатачно голяма.

00:43:51.235 --> 00:43:55.195
(СМЯХ) Добре.

00:43:55.760 --> 00:44:00.040
Тя ще е Слънцето предполагам, 
голямото Слънце.

00:44:00.050 --> 00:44:06.757
(звук на заден фон)

00:44:06.757 --> 00:44:10.717
Децата имат линия на преподаване -
за децата е през техния стомах.

00:44:11.116 --> 00:44:14.897
А портокалите и плодовете
са нещо, с което те играят.

00:44:14.897 --> 00:44:17.028
Затова ще избираме различни плодове.

00:44:17.088 --> 00:44:18.682
Първият път донесох яйце

00:44:18.682 --> 00:44:21.830
и това яйце стои тук от вече
близо 2 седмици или 3

00:44:21.890 --> 00:44:25.120
Така, че скоро от него ще излене 
пиленце, ще се излюпи пиленце.

00:44:25.660 --> 00:44:31.750
Трябва да е достъпно за децата, за
да могат да разберат.

00:44:31.870 --> 00:44:34.990
Не забравяйте, че силите навън 
са доста силни -

00:44:34.990 --> 00:44:37.870
те ще кажат на децата, че грешат.

00:44:38.280 --> 00:44:43.440
Но, ако посеем семето на
правилната технология и наука,

00:44:43.540 --> 00:44:47.270
те ще видят какво се случва, както
вие виждате в изминалите 24 часа.

00:44:47.670 --> 00:44:51.030
Показахме някои невероятни
постижения на плазмата

00:44:51.860 --> 00:44:59.610
и видяхме как теглото и масата 
мога да се променят със съвсем малко...???

00:45:00.260 --> 00:45:02.280
Защото трябда да покажете
на децата някои неща,

00:45:02.280 --> 00:45:05.600
децата искат да видят, за да повярват,
или да си играят.

00:45:06.240 --> 00:45:11.560
И само да напомня на хората, че ще
бъдем в Космическия институт...

00:45:13.010 --> 00:45:17.680
Предаване на живо, което на същия
канал за предавана на живо от Космическия Институт,

00:45:17.680 --> 00:45:20.950
като този, по който предаваме 
лекциите за деца.

00:45:20.950 --> 00:45:27.110
Така, че хората да могат да се включат 
в предаването на живо от лабораторията...

00:45:27.940 --> 00:45:32.560
С реакторите, които работят там в момента,
доста е вълнуващо за нас,

00:45:32.560 --> 00:45:35.590
които го следят.

00:45:37.940 --> 00:45:41.890
Така, че ще се видим утре
сутрин в 8 часа.

00:45:42.430 --> 00:45:43.400
Точно така.

00:45:43.400 --> 00:45:44.730
Да.

00:45:46.460 --> 00:45:49.720
Ако спим, нищо вълнуващо
няма да се случи в лабораторията...

00:45:50.910 --> 00:45:53.020
На някои от нас ни е много трудно 
да спим нощем,

00:45:53.020 --> 00:45:54.990
защото има толкова много
вълнение,

00:45:55.160 --> 00:45:56.550
но всичко е наред.

00:45:57.400 --> 00:46:00.250
От всички нас - благодарим Ви,
благодарим Ви за всичко.

00:46:00.250 --> 00:46:03.530
Благодаря Ви, г-н Кеше!
Благодаря ти Кеван!

00:46:03.530 --> 00:46:06.478
Благодаря ти Рик, благодаря ти Винс,
чао-чао.

00:46:06.478 --> 00:46:08.507
Благодаря на всички в предаването
на живо.

00:46:08.857 --> 00:46:12.857
И това е краят на таз-седмичната 
Лекция за Деца.