1 00:00:12,890 --> 00:00:17,270 Окей, добре дошли всички на днешната лекция за деца. 2 00:00:18,140 --> 00:00:22,174 Моето име е Рик Крамонд и днес аз ще бъда ваш ко-домакин с 3 00:00:22,174 --> 00:00:28,637 Кеван Давани и ще говорим с г-н Кеше от Космическия Институт. 4 00:00:29,110 --> 00:00:32,780 И той ще ни показва разни неща... 5 00:00:33,800 --> 00:00:36,000 Чудесата на вселената, 6 00:00:36,580 --> 00:00:40,940 погледнато през погледа на децата. 7 00:00:41,170 --> 00:00:46,060 И ще продължим с това, което научихме миналата седмица... 8 00:00:46,460 --> 00:00:50,410 Как нещата са създадени във вселената 9 00:00:50,410 --> 00:00:55,080 и как магнитната плазма и полетата взаимодействат. 10 00:00:56,740 --> 00:00:58,320 Мисля, че сме готови да започнем. 11 00:00:58,670 --> 00:01:02,050 Кеван би ли желал да кажеш или 12 00:01:02,310 --> 00:01:04,840 добавиш нещо към лекцията до момента? 13 00:01:06,240 --> 00:01:08,640 Ами за мен, това което съм научил, 14 00:01:09,540 --> 00:01:14,320 защото нали знаете г-н Кеше каза нещо наисина много важно, 15 00:01:14,320 --> 00:01:16,660 той каза, че всичко е взаимосвързано. 16 00:01:16,840 --> 00:01:20,050 И, Нали... 17 00:01:20,170 --> 00:01:25,380 Научих, че магнитните полета или се отблъскват или се привличат едно с друго. 18 00:01:26,160 --> 00:01:30,280 Разбира се, аз бих бил все по любопитен и 19 00:01:30,420 --> 00:01:32,330 да разбера защо 20 00:01:32,850 --> 00:01:34,920 но, нали знаете, това е само началото. 21 00:01:34,920 --> 00:01:42,130 Така, че е доста трудно, нали знаете от наука, основаваща се на материята към не-материята. 22 00:01:42,500 --> 00:01:45,190 И мисля, че там е проблема на доста хора. 23 00:01:45,190 --> 00:01:48,120 Затова мисля, че г-н Кеше казва: 24 00:01:48,120 --> 00:01:50,720 Нали знаеш, че хората не могат сами да възприемат съществуването си. 25 00:01:51,010 --> 00:01:55,430 Така, че... Да, можем да продължим в тази насока. 26 00:01:55,430 --> 00:01:57,760 Но много Ви благодаря, г-н Кеше! 27 00:01:58,340 --> 00:01:59,489 Оо, пак заповядай. 28 00:01:59,489 --> 00:02:04,349 Нека да видим дали можем да ви просветлим още малко днес. 29 00:02:04,789 --> 00:02:09,269 Получих имейл, че възрасните научавали повече от лекциите за деца. 30 00:02:10,788 --> 00:02:13,530 Връзката се губи, г-н Кеше, Ало? 31 00:02:14,950 --> 00:02:19,460 Добре, за хората на живо, изглежда, че имаме малък проблем 32 00:02:19,460 --> 00:02:23,330 с връзката с Космическия Институт. 33 00:02:23,330 --> 00:02:25,320 Току що ги изгубихме временно. 34 00:02:26,710 --> 00:02:29,160 Докато г-н Кеше не е на линия... 35 00:02:29,160 --> 00:02:33,250 Имаш ли мнение за това, което казах преди малко, Рик? 36 00:02:33,250 --> 00:02:36,200 Имам предвид... Съгласен ли си с мен, 37 00:02:36,200 --> 00:02:39,830 с фундаменталните въпроси, които си задават много хора? 38 00:02:40,680 --> 00:02:42,593 Какви са въпросите? 39 00:02:43,070 --> 00:02:44,900 О, здравейте г-н Кеше. 40 00:02:45,850 --> 00:02:48,250 Да, може ли да повториш Кеван? 41 00:02:48,250 --> 00:02:50,720 Изгубени сме, но все още сме на планетата Земя. 42 00:02:50,720 --> 00:02:53,720 (СМЯХ) 43 00:02:53,720 --> 00:02:58,680 Не. Вълнувам се... нали знаеш - в състояние на еволюция, всяка минута или секунда... 44 00:02:58,680 --> 00:03:02,390 Но, то се случва, нали разбирате - когато слушам всяка една от тези лекции 45 00:03:02,390 --> 00:03:05,820 не само тези, но и другите, за които вече съм казвал на Рик, 46 00:03:06,280 --> 00:03:09,760 това, е че занете, че има и се движи все по-бързо и по-бързо. 47 00:03:09,760 --> 00:03:14,150 Това е, което можеби имате превид, когато казвате 48 00:03:14,150 --> 00:03:17,590 никога в историята на човечеството. 49 00:03:17,590 --> 00:03:20,360 Нали разбирате, толкова познания и наука 50 00:03:20,360 --> 00:03:25,590 и технологическо разбиране да бъдат разпространени, нали разбирате, невероятно е. 51 00:03:26,830 --> 00:03:28,610 Да, но там е работата, че 52 00:03:28,840 --> 00:03:31,220 твоето поколение и моето поколение 53 00:03:31,710 --> 00:03:37,172 и може би в някои случаи поколението на нашите родители, 54 00:03:37,696 --> 00:03:42,270 са поколенията от чувечеството, които говорят за напрежение и волтаж, 55 00:03:42,270 --> 00:03:45,690 и... такъв тип неща. 56 00:03:46,710 --> 00:03:51,821 Така че, ако говориш с някой от нашите пра-дядовци, 57 00:03:52,430 --> 00:03:54,688 те биха казали, Атом какво? 58 00:03:55,350 --> 00:03:57,660 Или биха казали, че там няма нищо. 59 00:03:57,660 --> 00:04:02,633 Това са само фантазии и лъжи. 60 00:04:03,900 --> 00:04:07,880 Нашето поколение е това, което е видяло повече 61 00:04:07,880 --> 00:04:10,880 и е разбрало повече с новия начин за общуване. 62 00:04:10,880 --> 00:04:16,642 Казвал съм го и преди. Това, което можем да възприемем, според собственото си разбиране. 63 00:04:16,980 --> 00:04:19,440 Когато бях в Техеран преди 5 години, 64 00:04:19,600 --> 00:04:25,980 един човек каза на баща ми, че когато си е дошъл от Москва преди около 50-60г., 65 00:04:26,390 --> 00:04:30,393 той казал: В Русия имат нещо, което лети. 66 00:04:30,950 --> 00:04:35,070 И всички казаха: ти си полудял, това не е възможно, ти си луд. 67 00:04:35,070 --> 00:04:37,020 Отивайки до Русия и връщайки се. 68 00:04:37,240 --> 00:04:39,900 И след няколко години, 69 00:04:39,900 --> 00:04:43,830 те видяха металната птица, ние я наричаме самолет, появи се в Техеран. 70 00:04:44,350 --> 00:04:50,040 Така, че това е, което сме възприели, което е трудната част да отречем, 71 00:04:50,040 --> 00:04:51,480 защото в противен случай ние... 72 00:04:51,950 --> 00:04:58,470 Ние трябва да си признаем недостатъците и неразбирането на целостта. 73 00:04:58,680 --> 00:05:01,870 И това е една от причините, поради които правим тези лекции за деца. 74 00:05:02,530 --> 00:05:08,650 Това, че ние засяваме правилното семе на рабирането на сътворението, 75 00:05:08,650 --> 00:05:10,510 физика, химия, биология. 76 00:05:10,650 --> 00:05:14,180 Това е там, където се съедиянват всички линии, 77 00:05:14,430 --> 00:05:17,750 те стават съдии на собственото си познание. 78 00:05:18,710 --> 00:05:22,720 И това е цялата работа - това което каза още...в началото. 79 00:05:22,860 --> 00:05:26,460 Как полетата взаимодействат, какво е гравитация и какво не е. 80 00:05:26,600 --> 00:05:30,500 Ако погледнем този комплект от магнити - 81 00:05:30,950 --> 00:05:38,059 това са магнити, които са съединени за да направят нещо като... магнитно поле. 82 00:05:38,520 --> 00:05:41,530 Та, какво се е случило с това нещо? 83 00:05:42,140 --> 00:05:44,520 Една от причините, поради които той трепери е защото брат му е наблизо, 84 00:05:44,520 --> 00:05:46,360 а той се опитава да си играе с него. 85 00:05:46,360 --> 00:05:50,330 Това, което се случва е, че полетата, 86 00:05:50,660 --> 00:05:52,820 това прилича на издължена плазма, 87 00:05:52,820 --> 00:05:55,400 прилича повече на лъч светлина, 88 00:05:55,400 --> 00:05:57,260 защото лъчът светлина също е плазма. 89 00:05:57,260 --> 00:06:01,280 Та, това което се случва, този лъч магнитни полета, 90 00:06:01,280 --> 00:06:03,590 излизащ от тази плазма, 91 00:06:04,910 --> 00:06:09,260 и се движи с висока скорост във формата на връх на стрела. 92 00:06:09,260 --> 00:06:13,900 Но, докато се движи, той влиза в контакст с други магнитни полета 93 00:06:13,900 --> 00:06:16,380 и в центъра има други магнитни полета. 94 00:06:16,380 --> 00:06:20,110 Ако имате два подобни магнита, 95 00:06:21,320 --> 00:06:25,630 виждате, техните размери са правилни, 96 00:06:27,100 --> 00:06:30,270 така че, това което правят, те се привличат един друг. 97 00:06:30,270 --> 00:06:33,076 Какво е това? Какво е това привличане? 98 00:06:33,500 --> 00:06:35,520 Привличането е като тунел. 99 00:06:36,260 --> 00:06:40,820 Имате тунел и каквото влезне в тунела трябва да излене от тунела. 100 00:06:41,120 --> 00:06:47,190 Ако имате еднопосочен тунел около вас, в града си, 101 00:06:47,840 --> 00:06:53,360 разбирате, че колите не могат да минават през него в двете посоки, защото е еднопосочен. 102 00:06:53,780 --> 00:06:58,440 И така се държът магнитните полета в сякаква форма или вид в състояние на плазма. 103 00:06:58,930 --> 00:07:04,490 Така че, каквото и да е излене във взаимодействието с другите полта в средата, 104 00:07:04,490 --> 00:07:05,730 защото вселената... 105 00:07:05,730 --> 00:07:09,320 Няма място във вслената, където да не намерим магнитни полета. 106 00:07:10,150 --> 00:07:11,240 Те са там, 107 00:07:11,240 --> 00:07:16,230 с различни сила, различна мощ с която се проявяват. 108 00:07:16,310 --> 00:07:19,950 Докато магнитните полета излизат от този пръстен, 109 00:07:19,950 --> 00:07:23,660 той трябва да взаимодества с магнитните сили, които взлизат от тук. 110 00:07:24,010 --> 00:07:26,640 Това е еднопосчна система, тунел. 111 00:07:27,200 --> 00:07:29,570 Колата излиза от тунела 112 00:07:30,210 --> 00:07:33,080 и трябв да влезне в друг тунел. 113 00:07:33,850 --> 00:07:35,440 Няма друг избор, 114 00:07:35,920 --> 00:07:38,860 защото така е устроено. 115 00:07:39,630 --> 00:07:41,520 Та, какво се случва? 116 00:07:42,110 --> 00:07:43,950 Толкова много полета влизат 117 00:07:44,620 --> 00:07:46,650 от тук до тук 118 00:07:47,150 --> 00:07:49,360 и имат два избора. 119 00:07:49,920 --> 00:07:54,340 ако това е в същата посока така, че да могат да влизат. 120 00:07:54,600 --> 00:07:58,660 Така че, където и да влезнат излиза от това... 121 00:08:01,610 --> 00:08:02,820 Разпадна се, Ехо? 122 00:08:02,820 --> 00:08:04,420 Да, Рик? 123 00:08:05,540 --> 00:08:11,630 Изглежда изгубихме Космическия Институт отново за малко, 124 00:08:11,630 --> 00:08:13,550 сигурен съм, че ще се свържат отново. 125 00:08:13,650 --> 00:08:15,500 Това е вълнуващо. 126 00:08:15,500 --> 00:08:19,790 Добре, може да продължим разговора си от преди предполагам, Кеван. 127 00:08:19,790 --> 00:08:22,280 [спян звук] 128 00:08:22,280 --> 00:08:24,820 Опа, той отново се задава. 129 00:08:24,820 --> 00:08:26,160 Върнахме ли се? 130 00:08:26,160 --> 00:08:28,100 Да, вски път когато Кеван и Аз 131 00:08:28,100 --> 00:08:31,220 се опитаме да започнем разговор тук, ти все ни прекъсваш. 132 00:08:31,380 --> 00:08:37,610 Ха,ха,ха, искаш ли да спрем до тук и да продължим утре сутрин? 133 00:08:37,909 --> 00:08:41,000 Не, всичко е наред, ще продължим някъде другаде. 134 00:08:41,460 --> 00:08:43,250 Да няма проблем, приятно кафе. 135 00:08:43,250 --> 00:08:44,560 Благодаря ви. 136 00:08:45,370 --> 00:08:48,270 Та, това което се получава е, че полетата 137 00:08:48,520 --> 00:08:50,310 се привличат едно-друго 138 00:08:50,450 --> 00:08:52,940 и това, кото влезна в едното трябва... 139 00:08:55,770 --> 00:08:58,970 Добре, продължаваме по течението тук и те... 140 00:08:58,970 --> 00:09:00,870 Те ще се включват и изключват, 141 00:09:00,870 --> 00:09:05,240 може би ще получим само част от сигнала, докато се излъчва. 142 00:09:06,190 --> 00:09:09,850 Да, може би ще бъдат няколко минути. между другото, можеби можем... 143 00:09:10,790 --> 00:09:16,260 да продължим с разговора си, който започнахме по-рано или някой друг. 144 00:09:17,720 --> 00:09:23,520 Та, какво казваше Кеван, можеш ли да обясниш ситуацията? 145 00:09:23,520 --> 00:09:25,860 Не искам да ви прекъсвам мъжкаия разговор. 146 00:09:25,860 --> 00:09:29,990 (Смях) 147 00:09:29,990 --> 00:09:33,990 Благодаря ви, много готино си прекарваме, опитвайки се да ви изложим гледната точка. 148 00:09:33,990 --> 00:09:39,630 Да, трябва да се извиня за техническото забавяне. 149 00:09:41,070 --> 00:09:43,980 Добре, нека се пробваме отново... 150 00:09:44,420 --> 00:09:47,970 Кеван, твоите въпроси или разбирания над които расъждаваш, 151 00:09:47,970 --> 00:09:51,390 може би можете да го обясните по елементарен начин 152 00:09:51,390 --> 00:09:56,580 така, че всички деца да могат да ни разберат, както детето в нас. 153 00:09:56,980 --> 00:10:02,110 Може ли да го обясните още веднъж, докато имаме този инервал? 154 00:10:02,110 --> 00:10:06,550 Добре, в реда на нещата, помниш ли когато г-н Кеше каза, 155 00:10:06,550 --> 00:10:08,340 "Всичко е взаимосвързно"? 156 00:10:09,100 --> 00:10:11,830 Имаше много смисъл. 157 00:10:11,830 --> 00:10:15,510 Защото, нали знаеш, много, за много хора, 158 00:10:16,640 --> 00:10:21,110 нали знаеш, ние като голям процент от хората го приемаме като на готово. 159 00:10:21,110 --> 00:10:24,140 Нали разбираш, че не сме единствените създания в тази Вселена. 160 00:10:24,140 --> 00:10:30,550 И смятам, че на хората им е доста трудно да го приемат. 161 00:10:30,550 --> 00:10:33,580 Идеята, че... нали разбираш, че не сме 162 00:10:33,580 --> 00:10:36,500 сами в тази Вслена или която и да е друга Вселена. 163 00:10:36,550 --> 00:10:39,870 И... разбираш, 164 00:10:39,870 --> 00:10:43,290 че има смисъл, нали разбираш, когато г-н Кеше каза, нали знаеш, време е... 165 00:10:43,290 --> 00:10:49,640 "Времето свърши за всички и всяко подобие на религия, която познавате или каквато и да е догма". 166 00:10:49,750 --> 00:10:53,300 И мисля, става въпрос за мир и изобилие. 167 00:10:53,300 --> 00:10:59,360 И това са поредицата от мисли, които ме предразполагат последните няколко дни. 168 00:11:01,150 --> 00:11:03,020 Също, както при гледка от високо. 169 00:11:03,020 --> 00:11:08,990 Но се питам, защо е толкова трудно да го възприемеш, нали разбираш - 170 00:11:09,590 --> 00:11:12,360 самото ядро на нашето съществуване, разбираш ли... 171 00:11:12,540 --> 00:11:14,940 Научното ядрно на нашето съществуване. 172 00:11:15,560 --> 00:11:18,980 Така, че мислех, че ще имаш някаква идея по темата. 173 00:11:20,930 --> 00:11:23,190 Когато М. Кеше 174 00:11:23,190 --> 00:11:27,490 повтаря и повтаря отново и отново, че всичко е плазма, 175 00:11:31,990 --> 00:11:35,090 това е, нали разбираш, това е причината, поради която разбираш. 176 00:11:35,090 --> 00:11:39,490 Защо според мен е много добра идея да започнем от децата, защото 177 00:11:39,490 --> 00:11:43,530 единствено тяхното съзнание е все още отворено с тяхното... 178 00:11:43,880 --> 00:11:47,040 с тяхната креативна мисъл и съзнание 179 00:11:47,120 --> 00:11:57,760 и разбирането, че всичко е направено от... от полета, 180 00:11:57,980 --> 00:12:02,230 нека ги наречем, в името на простотата, просто магнитни полета. 181 00:12:02,950 --> 00:12:07,790 Това, което... това което, самото, нали разбираш самото... 182 00:12:08,090 --> 00:12:12,750 Самата същност, която знаеш, децата да могат да разберат? 183 00:12:13,150 --> 00:12:16,670 Магнитни полета, които съвкупно взаимодействат. 184 00:12:17,780 --> 00:12:19,430 Добре, мисля... 185 00:12:20,450 --> 00:12:22,840 че беше в предишната лекция, когато 186 00:12:23,120 --> 00:12:28,940 г-н Кеше показа малките свързани играчки, така ли се наричат? 187 00:12:28,940 --> 00:12:32,420 С различните връзки, които се движат и така нататък. 188 00:12:32,420 --> 00:12:37,140 И всяка свръзка и дори помежду си връзките имат от тези малки топчета. 189 00:12:37,140 --> 00:12:39,540 които свързват всичко заедно. 190 00:12:39,600 --> 00:12:44,050 И той правеше аналогия, че тези маки топчета са като... 191 00:12:45,720 --> 00:12:53,450 плазмените полета, които... са всъщност атоми. 192 00:12:53,450 --> 00:12:55,920 Но те са полетата, които са вътре, 193 00:12:55,920 --> 00:12:59,160 кръглата топка под формата на атоми, 194 00:12:59,160 --> 00:13:01,690 които са се привлекли едно с друго и така нататък. 195 00:13:01,690 --> 00:13:04,080 И мисля, че е доста добър подход за обясние. 196 00:13:04,080 --> 00:13:06,910 И мисл, че ако аз бях дете и имах едно от тези... 197 00:13:07,130 --> 00:13:11,670 една от тези кукли бих си казал: Оо да, това има смисъл, 198 00:13:11,670 --> 00:13:14,570 всичко е свързано, по същич начин, по който тези са свързани. 199 00:13:14,570 --> 00:13:18,840 с рзликата, че въщност са много, много малки, в сравнение с тези големите, които познавате. 200 00:13:19,010 --> 00:13:21,790 Така, че определено мога... 201 00:13:24,240 --> 00:13:26,200 мога определено с това обяснение... Чувате ли ни? 202 00:13:26,200 --> 00:13:28,160 Да, чуваме ви г-н Кеше. 203 00:13:28,160 --> 00:13:34,590 О, бяхме спряли звука на всичко и спряхме и звука на себе си. (на заден фон) 204 00:13:35,210 --> 00:13:36,700 Дайте ни няколко секунди. 205 00:13:36,700 --> 00:13:39,620 Разбираш ли, трябва да осъзнаеш, 206 00:13:39,620 --> 00:13:41,970 стига да съм включен мога да обяснявам, 207 00:13:42,200 --> 00:13:43,260 и когато се разпадне, 208 00:13:43,260 --> 00:13:47,320 продължаваме... ще продължим по-късно. 209 00:13:48,680 --> 00:13:53,630 Просто децата имат тотално различно 210 00:13:53,630 --> 00:13:57,450 виждане за сътворението 211 00:13:58,370 --> 00:13:59,770 и сътвореното. 212 00:14:00,440 --> 00:14:02,330 И полетата. 213 00:14:02,870 --> 00:14:08,290 Така, че за нас да бъде по-достъпно да обясним на децата, 214 00:14:10,450 --> 00:14:18,270 трябва да видим как и разберем с кой език 215 00:14:18,270 --> 00:14:19,770 да им говорим. 216 00:14:20,790 --> 00:14:24,280 За това се опитвам да използвам играчки и 217 00:14:25,160 --> 00:14:30,410 различни предмети, с които децата да правят асоциации. 218 00:14:30,410 --> 00:14:33,310 Наподобява много видеото, което показа миналата седмица. 219 00:14:34,720 --> 00:14:37,680 Достига до децата по един много, много елементаревн начин. 220 00:14:38,020 --> 00:14:39,450 И всъщност, 221 00:14:40,430 --> 00:14:43,640 не би трябвало да има значение, значение за детето 222 00:14:44,120 --> 00:14:50,550 между плазма, на каквото и да казваме плазма... 223 00:14:50,550 --> 00:14:51,900 Портокал, 224 00:14:51,900 --> 00:14:55,320 за това съм донесъл портокал, ще го разгледаме малко по натам. 225 00:14:55,860 --> 00:15:02,210 Така ще видим, че... те наистина, 226 00:15:02,330 --> 00:15:09,070 така, че пред нашите деца, те да забравят какво виждат в релността 227 00:15:09,070 --> 00:15:11,700 и това, което биха искали да разберат. 228 00:15:13,450 --> 00:15:15,610 Така, че по толкова много мначини... 229 00:15:16,090 --> 00:15:19,850 ние... изразяваме себе си. 230 00:15:21,795 --> 00:15:33,335 В начина, по който се изразяваме себеси по грешен начин.(ехо) (звук на заден фон). 231 00:15:33,340 --> 00:15:37,720 Така, че трябва да намерим начин да говорим езика на детето, 232 00:15:38,770 --> 00:15:46,580 и това ще бъде [мъмрене](звук на заден фон). 233 00:15:46,580 --> 00:15:51,420 Така, че детето да разбере за какво говорим. 234 00:15:51,830 --> 00:15:55,850 Не ни е полезно да говорим за сътворението на вселената и как нещата стават, 235 00:15:56,140 --> 00:15:58,960 когато детето не може да установи прилики със себе си. 236 00:16:00,550 --> 00:16:02,650 Детето си играе с магнит, 237 00:16:02,650 --> 00:16:05,200 вижда магнит на хладилника 238 00:16:05,690 --> 00:16:06,450 и си казва: 239 00:16:06,450 --> 00:16:10,310 "О, в света нещата не са така, във вселената нещата не са такива." 240 00:16:10,480 --> 00:16:15,420 И по толкова различни начини го виждаме всеки ден, 241 00:16:15,750 --> 00:16:19,250 когато обясниш логиката и стойността му на човека, 242 00:16:19,250 --> 00:16:21,180 човека ще го защитава, 243 00:16:21,180 --> 00:16:24,030 защото той разбира, че това, което е разбрал, е вярно. 244 00:16:24,310 --> 00:16:27,120 Имаме много сериозна ситуация в момента 245 00:16:27,310 --> 00:16:28,990 с нещо подобно. 246 00:16:29,900 --> 00:16:35,340 Когато обясним технологията с фундаментални детайли 247 00:16:35,760 --> 00:16:39,100 на учените и когато... 248 00:16:40,200 --> 00:16:41,480 Чувате ли ме? 249 00:16:41,480 --> 00:16:42,790 [мъмрене] 250 00:16:42,790 --> 00:16:44,340 Можете ли да ме чуете? 251 00:16:44,340 --> 00:16:47,510 Да! (шум на заден фон) 252 00:16:47,510 --> 00:16:50,970 МОжем да говорим за учените на най-високо ниво, 253 00:16:50,970 --> 00:16:53,780 когато правителството се опитва да ги излъже, 254 00:16:53,780 --> 00:16:58,180 те веднага отказват да възприемат позицията на правителството. 255 00:16:59,060 --> 00:17:03,560 Защото разбират, че това, което са разбрали е правилно 256 00:17:03,560 --> 00:17:05,810 и е обратното на това, което те са били научени. 257 00:17:06,400 --> 00:17:08,520 И сега ще го отстояват. 258 00:17:08,650 --> 00:17:12,490 Това ще го обясним в идващите дни защото сме приели 259 00:17:12,490 --> 00:17:16,280 да защитим позицията, как го наричаш? 260 00:17:16,358 --> 00:17:19,540 Задържане на информация, докато не настане правилното време, 261 00:17:19,819 --> 00:17:22,520 затова трябва да направим същото и с децата. 262 00:17:22,690 --> 00:17:24,530 Трябва да ги научим на 263 00:17:24,530 --> 00:17:28,600 основното разбиране на сътворението на магнитните полета. 264 00:17:29,710 --> 00:17:31,580 В релността... 265 00:17:32,290 --> 00:17:34,080 каквото казахме в самото начало, 266 00:17:34,080 --> 00:17:37,620 магнитните полета не са по начина, по който е това. 267 00:17:37,790 --> 00:17:39,490 Това е начина, по който виждат магнитите. 268 00:17:40,240 --> 00:17:45,740 Трябва да им обясним, че във вселената, полета като тези не съществуват. 269 00:17:46,300 --> 00:17:52,880 Полетата съществуват във вселената в овална форма, но изправени и въртящи се. 270 00:17:53,210 --> 00:17:58,470 Въщност, плазмата за детето трябва да е портокал, който се върти, 271 00:17:59,540 --> 00:18:01,300 но се върти постоянно. 272 00:18:02,580 --> 00:18:04,410 Тогава детето разбира. 273 00:18:04,510 --> 00:18:09,560 И ако можеш да обясниш, това е дъното, където виждаш, че има отвор. 274 00:18:09,560 --> 00:18:11,580 Когато има отвор, можем да сложим нещо в него. 275 00:18:11,580 --> 00:18:13,990 Така, че в крайния отвор, 276 00:18:14,260 --> 00:18:16,460 полетата минават 277 00:18:17,330 --> 00:18:22,020 и от горния край, или ние ще кажем главата, от там полетата излизат. 278 00:18:22,150 --> 00:18:26,170 Така, че детето да може да го разбере, това е, ако го сложа по този начин, 279 00:18:26,480 --> 00:18:29,230 ако сложа стрелата, която показахме по-рано, 280 00:18:29,300 --> 00:18:30,580 на единия край, 281 00:18:30,580 --> 00:18:36,020 сега детето разбира, това е формата на магнитното поле. 282 00:18:36,620 --> 00:18:38,530 Полето влиза 283 00:18:39,070 --> 00:18:40,640 и трябва да излезне. 284 00:18:40,640 --> 00:18:43,480 Това, което влезна е портокала като енергия, 285 00:18:43,950 --> 00:18:47,870 трябва да може да излезне от този портокал. 286 00:18:49,010 --> 00:18:50,910 И това, което се е запазило вътре, 287 00:18:50,910 --> 00:18:54,590 е енергията, която детето чрез яденето усвоява в тялото си. 288 00:18:55,590 --> 00:18:58,650 Тогава добива смисъл за децата и те разбират. 289 00:18:58,920 --> 00:19:06,320 Могат да обяснят плазмата по начина, по който е реално в живота. 290 00:19:06,980 --> 00:19:10,290 Защото го виждаме по този начин и трябва да го обясним по този начин. 291 00:19:10,290 --> 00:19:13,460 За да можем да говорим за сътворение на децата на това ниво, 292 00:19:13,770 --> 00:19:16,380 до 17 или 18 годишни, 293 00:19:16,640 --> 00:19:18,160 за тях е прекалено далеч. 294 00:19:19,040 --> 00:19:21,440 Но, ако разберат същността на физиката, 295 00:19:21,440 --> 00:19:23,400 да разберат начина на въртене, 296 00:19:23,400 --> 00:19:25,540 те ще го разберат по един лесен начин, 297 00:19:25,630 --> 00:19:28,010 ако имате магнитна топка, 298 00:19:29,380 --> 00:19:31,850 тази топка трябва да взаимодеиства 299 00:19:32,080 --> 00:19:37,860 и тази топка трябва да се прояви по отношение на друг магнит. 300 00:19:39,140 --> 00:19:41,000 И тогава наблюдаваме каво се случва. 301 00:19:41,520 --> 00:19:45,370 Армен си играеше с няколко магнита този следобед, с... 302 00:19:45,540 --> 00:19:49,750 Може ли да ми подадете тези, защото той го показваше с добър пример, 303 00:19:50,020 --> 00:19:51,970 как магнитите играят един с друг. 304 00:19:52,230 --> 00:19:55,270 Може ли тази чиния, моля. Тогава си спасен. 305 00:19:55,740 --> 00:20:01,930 Виждате ли? Това е, което е, и как магнитните полета са. Да... 306 00:20:02,680 --> 00:20:03,870 Това... 307 00:20:04,480 --> 00:20:06,670 Това е формата на плазмата 308 00:20:06,810 --> 00:20:10,570 (заден план) черното го виждаме по-добре. 309 00:20:10,780 --> 00:20:13,820 Така... това е формата на плазмата 310 00:20:14,280 --> 00:20:16,250 и това, което прави. 311 00:20:16,760 --> 00:20:19,430 Армен използва един лесен трик. 312 00:20:20,640 --> 00:20:21,770 И той е, 313 00:20:21,770 --> 00:20:23,220 той е решил, 314 00:20:23,920 --> 00:20:25,626 по този начин, 315 00:20:26,576 --> 00:20:32,863 това, което ще влиза и това, което ще излезне. 316 00:20:33,263 --> 00:20:40,150 И това, което реши, определя посоката, в която плазмата ще се движи. 317 00:20:40,600 --> 00:20:42,740 Ако сложим това тук, 318 00:20:43,340 --> 00:20:44,940 виждате плазма 319 00:20:45,160 --> 00:20:49,570 ще започнем да я въртим цялата в различна посока и движение. 320 00:20:49,780 --> 00:20:55,230 (звук на заден фон) 321 00:20:55,230 --> 00:20:56,710 Та, какво се случва? 322 00:20:56,710 --> 00:20:59,440 Полетата излизат от единия край, 323 00:20:59,440 --> 00:21:01,090 трябва да привлича, 324 00:21:01,410 --> 00:21:06,460 ако полетата на плазмата се въртят, 325 00:21:06,850 --> 00:21:08,060 вижадате ли? 326 00:21:09,150 --> 00:21:10,610 Ако ми виждате ръцете, 327 00:21:11,280 --> 00:21:13,230 не е нужно да правя много 328 00:21:13,630 --> 00:21:16,950 и мога да го накарам да се завърти, колкото бързо искате, 329 00:21:17,280 --> 00:21:18,720 колкото си поискате. 330 00:21:19,630 --> 00:21:21,290 По толкова много начини, 331 00:21:22,330 --> 00:21:24,820 няма никакъв петрол, няма никакво гориво, 332 00:21:25,270 --> 00:21:28,440 има просто взаимодействия на полета 333 00:21:29,340 --> 00:21:31,050 и виждате колко е лесно. 334 00:21:31,680 --> 00:21:33,030 Можем да се въртим, 335 00:21:33,720 --> 00:21:35,530 можем да скачаме, 336 00:21:36,340 --> 00:21:41,850 можем да видим как полетата играят едно с друго. 337 00:21:42,000 --> 00:21:46,720 (звук на заден фон) 338 00:21:46,720 --> 00:21:49,410 Така, че виждате, че можете да създадете движение 339 00:21:50,180 --> 00:21:52,190 и тогава и детето разбира. 340 00:21:53,340 --> 00:21:55,270 Наречете това по средата 341 00:21:55,270 --> 00:21:56,470 Земя. 342 00:21:56,650 --> 00:21:59,900 Наречето това всредата Слънце, наречете го атом. 343 00:22:00,330 --> 00:22:04,140 Така, че детето да разбере, че няма двигател в плазмата. 344 00:22:04,640 --> 00:22:07,170 Това са полетата, които са вътре в него, 345 00:22:07,310 --> 00:22:10,620 когато взаимодействат с други полета, те го карат да се движи. 346 00:22:10,840 --> 00:22:16,730 И сега се опитайте да обясните на някой ученик или дете на всяка възраст, 347 00:22:16,730 --> 00:22:19,540 че ви трябва гориво и ви трябва двигател, 348 00:22:19,740 --> 00:22:24,070 а то ви казва: Аз мога да се движа, защото плазмата се движи без мотор, аз мога същото. 349 00:22:24,770 --> 00:22:26,710 Мога да реша дали отивам назад, 350 00:22:26,710 --> 00:22:29,460 мога да отблъсквам или привличам. 351 00:22:29,760 --> 00:22:32,190 Можете да правите каквото си искате с нея. 352 00:22:32,490 --> 00:22:37,910 Това е, може да го търкаляте, може да го върнете, можете да го въртите напред... 353 00:22:37,910 --> 00:22:44,480 Детето трябва да го рабере. Че магнитите, 354 00:22:44,610 --> 00:22:48,490 като тези, които виждате на хладилника 355 00:22:48,800 --> 00:22:53,530 са направени от това, което казахме, 356 00:22:53,920 --> 00:22:57,500 за играчка, в както е във взселената. 357 00:22:57,640 --> 00:23:01,040 Те казват, че това е магнит и така остава в съзнанието им. 358 00:23:01,650 --> 00:23:05,890 И те винаги свързват магнита с нещо плоско, лепящо се на метал. 359 00:23:05,890 --> 00:23:07,980 Това трябва да ги научим. 360 00:23:08,070 --> 00:23:11,800 Ако започнем да им показваме алтернативата на това, 361 00:23:11,800 --> 00:23:14,250 това е в много отношения... Това е топка, 362 00:23:14,250 --> 00:23:20,030 те имат всичко, всички деца в днешно време, получават тези топчета безплатно или в играчка. 363 00:23:20,030 --> 00:23:21,700 За тях това е топка. 364 00:23:21,810 --> 00:23:25,930 Но ако разбираха, че тази топка, ако я отворите 365 00:23:26,200 --> 00:23:27,640 няма нищо в нея, 366 00:23:28,190 --> 00:23:31,500 та това е всичко за структурата на плазмата. 367 00:23:32,760 --> 00:23:36,280 Виждате - ли детето разбира веднага, 368 00:23:36,840 --> 00:23:38,450 същото е и вътре... 369 00:23:38,450 --> 00:23:42,930 Но там, където полетата се забавят достатачно, 370 00:23:43,110 --> 00:23:49,750 става на материя, яйце, ръката и кракът но милиони и милиони от тях. 371 00:23:50,440 --> 00:23:55,050 Това трябва да разясним на децата първо. 372 00:23:56,630 --> 00:24:01,530 Видео анимацията, която направи миналата седмица беше толкова точна.. 373 00:24:02,100 --> 00:24:04,630 Беше толкова точна и разбираема. 374 00:24:05,140 --> 00:24:07,340 (?И продължава в истинската форма?) 375 00:24:07,340 --> 00:24:10,010 ...И тогава децата трябва да разберат, 376 00:24:10,010 --> 00:24:13,920 след време, когато плазмата се върти, 377 00:24:15,810 --> 00:24:17,060 тя си губи енергията. 378 00:24:17,060 --> 00:24:20,720 Същото, както когато ядете храна, 379 00:24:21,170 --> 00:24:23,320 когато храната е свършила вие се чувствате гладни. 380 00:24:23,460 --> 00:24:25,730 Имаш две неща - трябва ядеш повече 381 00:24:25,810 --> 00:24:30,060 или трябва да споделяш храната си с някого, 382 00:24:30,060 --> 00:24:32,130 или нечия чужда храна така, че да не умреш от глад. 383 00:24:32,130 --> 00:24:36,780 Това, което прави плазмата, всъщност е да се отвори. Това е всичко, което прави. 384 00:24:36,780 --> 00:24:41,850 Плазмата, по един забавен начин се разделя на парчета. 385 00:24:41,850 --> 00:24:44,480 Тотално се разпада, отваря се, 386 00:24:44,760 --> 00:24:47,170 но в процеса на отваряне, 387 00:24:47,900 --> 00:24:50,960 това се с случва с малките частички, 388 00:24:51,190 --> 00:24:54,340 и повече парченца и повече парченца, 389 00:24:54,340 --> 00:24:57,420 и тогава не е останало нищо друго, освен парченца. 390 00:24:57,930 --> 00:25:00,690 След това тези парченца се съединяват отново. 391 00:25:01,230 --> 00:25:03,170 и това е, което ще получите. 392 00:25:03,170 --> 00:25:05,240 И когато тези парченца се съединят, 393 00:25:05,910 --> 00:25:10,520 те идват в два различни размера, едни са по-малки а други по-големи. 394 00:25:10,870 --> 00:25:13,960 Това, което ще получите, е 395 00:25:14,510 --> 00:25:16,890 доста подобно на тази позиция. 396 00:25:16,890 --> 00:25:18,550 Имат е много голяма, 397 00:25:18,730 --> 00:25:24,960 сега имате малка. Голяма и една малка. 398 00:25:24,960 --> 00:25:27,820 Това е, което става атом. 399 00:25:27,940 --> 00:25:31,740 Когато това гръмне, то губи своя баланс. 400 00:25:32,020 --> 00:25:34,310 И става на голямо и малко. 401 00:25:34,310 --> 00:25:36,140 Но какво се случва? 402 00:25:36,560 --> 00:25:40,460 Абсолютно същото е, абсолютно същия процес. 403 00:25:40,460 --> 00:25:42,770 Сега имате два магнита, 404 00:25:43,220 --> 00:25:45,290 които са като това, 405 00:25:46,600 --> 00:25:51,120 едно голямо, едно по-малко, но сега го няма малкото, показало се по същия начин. 406 00:25:51,470 --> 00:25:55,220 Но тези двата имат връзка един с друг. 407 00:25:55,500 --> 00:25:59,080 Свързани са, защото са брат и сестра. 408 00:25:59,560 --> 00:26:02,650 Аз завъртам този, но и другия трябва да се завърти. 409 00:26:03,060 --> 00:26:05,780 Аз завъртам този, но и другия трябва да се завърти. 410 00:26:06,190 --> 00:26:09,470 И тогава този, който е по-голям става шефа. 411 00:26:09,780 --> 00:26:13,000 Докато това се върти наоколо, 412 00:26:13,540 --> 00:26:17,240 другия трябва да се върти с него, но в друга формация. 413 00:26:17,480 --> 00:26:20,320 И тогава става формацията. 414 00:26:20,660 --> 00:26:22,300 Това е, което наричаме, 415 00:26:23,070 --> 00:26:25,860 с физически термин, 416 00:26:26,400 --> 00:26:28,950 наричаме го "атом". 417 00:26:29,440 --> 00:26:34,780 Когато голяма плазма се раздели на по-голяма и по-малка плазма, 418 00:26:35,070 --> 00:26:36,970 малко по-голяма и по-малка, 419 00:26:37,180 --> 00:26:40,370 сега стават от една плазма в две плазми. 420 00:26:40,740 --> 00:26:42,300 И това вече е амтома. 421 00:26:42,300 --> 00:26:47,130 И сега от плазмена наука навлизаме във физиката. 422 00:26:48,290 --> 00:26:51,090 Защото има огромна разлика в света на науката. 423 00:26:51,250 --> 00:26:55,100 Разликата е токова голяма, колкото между биологията и химията, 424 00:26:55,220 --> 00:27:01,030 има разлика между плазмена технология и атомна физика, 425 00:27:01,570 --> 00:27:03,390 или това, което ние наричаме физика. 426 00:27:04,260 --> 00:27:06,090 Плазмата си е плазма. 427 00:27:06,600 --> 00:27:11,620 Физиката, такава каквато я знаем е структурата между атомите. 428 00:27:11,920 --> 00:27:17,440 И когато сложите още от тези атоми заедно, 429 00:27:18,030 --> 00:27:23,820 по един начин, навлизате в сферата на биологията, опа Химията. 430 00:27:23,930 --> 00:27:30,190 Така, че започваме от плазма към физика, 431 00:27:30,340 --> 00:27:33,490 сега четири от тях стават химия, 432 00:27:33,670 --> 00:27:40,250 и когато добавите още две, става биология. 433 00:27:40,590 --> 00:27:45,540 Така, че детето да може да разграничи какво е било. 434 00:27:46,020 --> 00:27:54,030 Никога не говорите как физиката е свързана с биологията, как те са свързани. 435 00:27:54,710 --> 00:27:56,600 Все едно и също е. 436 00:27:57,360 --> 00:28:02,710 Никога не говорите за плазма и физика. 437 00:28:03,240 --> 00:28:05,830 За плазмата трябва да се говори на неин език, 438 00:28:05,830 --> 00:28:08,320 защото има своите свойства, свое поведение. 439 00:28:08,320 --> 00:28:13,470 както когато две плазми се съединят, те проявяват поведение на взаимодействие, 440 00:28:13,470 --> 00:28:16,860 и тогава разбирате какво наричаме физика. 441 00:28:16,860 --> 00:28:20,320 И както казахме, кагато вземете два от тях, 442 00:28:20,320 --> 00:28:23,260 2 малки и 2 големи се събират. 443 00:28:24,350 --> 00:28:30,110 И сега 4-те образуват това, което наричаме химия. 444 00:28:30,280 --> 00:28:34,050 Защото те трябва да взаимодействат между себеси по химичен път. 445 00:28:34,050 --> 00:28:36,380 С други думи, те трябва да споделят нещо едно с друго. 446 00:28:36,380 --> 00:28:41,050 Това, което се случва в химията е това, че малките плазми казват "добре, вземи моето, 447 00:28:41,050 --> 00:28:43,850 аз взимам от теб и сега всички сме свързани". 448 00:28:44,930 --> 00:28:48,530 И когато добавим още едно, 449 00:28:48,530 --> 00:28:53,590 още един атом, нека да кажем, че това е което наричаме органи, а това ябълки, 450 00:28:53,590 --> 00:28:56,130 и когато добавим кокос, 451 00:28:56,670 --> 00:28:58,910 и по-малък коскос, 452 00:29:02,040 --> 00:29:04,990 и той каже, добре ти ми даваш това, а аз ще ти дам това, 453 00:29:04,990 --> 00:29:07,040 и всичски се смесват. 454 00:29:07,040 --> 00:29:09,690 И сега стигаме до биологията. 455 00:29:10,430 --> 00:29:14,580 Има още добавки, които стават това, което наричаме интелигентност. 456 00:29:14,580 --> 00:29:16,870 Но е прекалено сложно за децата да го разберат. 457 00:29:16,870 --> 00:29:18,730 На практика, 458 00:29:19,690 --> 00:29:21,110 на първо време трябва да, 459 00:29:21,110 --> 00:29:24,370 трябва да разясним на децата за какво говорим. 460 00:29:24,370 --> 00:29:26,700 Миналият път говорихме за плазмата 461 00:29:26,840 --> 00:29:29,340 и сега виждаме съвкупност от плазми. 462 00:29:29,340 --> 00:29:34,170 Когато те взаимодействат, те, ние, като хора, 463 00:29:34,170 --> 00:29:36,190 сме им дали различни имена. 464 00:29:36,190 --> 00:29:39,320 Едно се казва Сузи, друго се казва Джули, а трето Алън. 465 00:29:39,480 --> 00:29:42,720 Но всъщност, когато кажем Сюзън, това означава, че е момиче, 466 00:29:42,720 --> 00:29:44,740 защото знаем, че Алън е момче. 467 00:29:44,740 --> 00:29:49,240 Сега в плазмената технология физиката, химията и биологията са едно и също. 468 00:29:50,200 --> 00:29:55,790 И взаимодействието между плазмите решава на къде ще тръгнем. 469 00:29:55,790 --> 00:29:58,970 Това е един от най-големите проблеми в света на науката. 470 00:29:58,970 --> 00:30:02,480 Защото плазмата е нещо, на което сме се натъквали 471 00:30:02,480 --> 00:30:06,080 в последните 30,40 години, 472 00:30:06,080 --> 00:30:12,360 но сме нямали разбирането за му дадем отделна сцена. 473 00:30:12,490 --> 00:30:14,730 И от тук възникват повечето проблеми 474 00:30:14,730 --> 00:30:18,010 с технологии като нас влезнали в употреба, 475 00:30:18,150 --> 00:30:20,490 защото хората не могат да разберат 476 00:30:20,490 --> 00:30:23,570 какво е плазмата и какво е атома. 477 00:30:23,800 --> 00:30:27,460 Защото плазмата е самостоятелна технология. 478 00:30:30,220 --> 00:30:34,560 Физиката е смес от 2 плазми. 479 00:30:34,950 --> 00:30:38,750 Химията е смес от 4 плазми. 480 00:30:38,750 --> 00:30:40,350 Две големи и две малки. 481 00:30:40,350 --> 00:30:42,220 Ако имате 2 водорода, 482 00:30:42,490 --> 00:30:43,960 ние ги наричаме молекули 483 00:30:44,370 --> 00:30:46,370 защото такъв е терминит. 484 00:30:46,370 --> 00:30:49,440 И след това му добавиш още едно измерение, 485 00:30:49,440 --> 00:30:54,650 и те всичките се смесят и не се знае кой е по-големия, но съвкупно те са 1 клетка, 486 00:30:54,970 --> 00:30:56,790 това наричаме биология. 487 00:30:57,680 --> 00:31:05,610 Обикновено в биологията виждаме съвкупност от минимум 4 атома, 488 00:31:05,840 --> 00:31:08,390 защото има причини за това. 489 00:31:08,780 --> 00:31:12,240 Когато имате атом, 4 от тях в биологията. 490 00:31:12,420 --> 00:31:14,950 Има нужда от 1, който да ги държи заедно, 491 00:31:14,950 --> 00:31:16,760 за това най - тежкия застава по средата. 492 00:31:16,760 --> 00:31:20,500 Казва Добре, аз съм най-тежкия, мога да държа всички ви за ръце. 493 00:31:21,050 --> 00:31:25,450 Един казва Добре, искам да разговаряме с другите, които виждаме къде са. 494 00:31:25,450 --> 00:31:28,340 Така, че този става свръзката. 495 00:31:28,910 --> 00:31:32,840 Един казва: "Аз знам как да донеса енергия". 496 00:31:32,840 --> 00:31:34,660 Тогава става друг елемент. 497 00:31:34,660 --> 00:31:36,550 А друг казва: О, аз имам достатачно енергия, 498 00:31:36,550 --> 00:31:39,620 ако ме разклатиш и аз ще се клатя, и всичко ще се разпадне. 499 00:31:39,620 --> 00:31:44,590 И сега сме направили това, което наричаме молекулата на човешката раса. 500 00:31:44,730 --> 00:31:46,530 Това, което наричаме Амино киселина. 501 00:31:47,080 --> 00:31:51,370 Толкова е елементарно на практика, 502 00:31:51,370 --> 00:31:55,290 докато сме разбирали науката през вековете, 503 00:31:55,840 --> 00:31:59,840 много от хората които са я разбирали са искалия да я направят много сложна, 504 00:31:59,840 --> 00:32:03,420 за да покажат колко са интелигентни, правели са я все по-сложна и по-сложна. 505 00:32:03,900 --> 00:32:05,650 И сега е време да я опростим. 506 00:32:06,210 --> 00:32:12,790 Имате една плазма и тази плазма е много, много елементарно нещо. 507 00:32:12,790 --> 00:32:17,710 В себе си държи, както казахме миналия път ако помните... 508 00:32:19,600 --> 00:32:20,910 магнитни полета. 509 00:32:21,070 --> 00:32:25,840 Другата версия на това, което виждате като оцветени топки, 510 00:32:26,210 --> 00:32:27,410 е това. 511 00:32:28,060 --> 00:32:29,890 Та какво се случва? 512 00:32:30,430 --> 00:32:35,000 Тук сме ние, ако можете да го видите или аз да го приближа за да го видите, 513 00:32:35,170 --> 00:32:40,790 това сега е вътрешността с магнитните полета, накъдрени полета. 514 00:32:41,220 --> 00:32:44,720 И тези накъдрени полета трябва да взаимодействат, 515 00:32:44,720 --> 00:32:50,240 сега това е по-малкото, а това е по-голямото. 516 00:32:50,490 --> 00:32:55,040 Така, че има нужда да взаимодейства с по-големия си брат, 517 00:32:55,040 --> 00:32:57,880 защото идват от една и съща майка. 518 00:32:58,150 --> 00:33:05,090 И сега са като при атома, един по-голям и един по-малък. 519 00:33:05,090 --> 00:33:06,500 Няма никаква разлика. 520 00:33:06,500 --> 00:33:10,810 Така като го гледаме с белите топчета, 521 00:33:11,100 --> 00:33:12,800 ние го наричаме физика, 522 00:33:13,600 --> 00:33:18,270 когато го виждаме в прозрачните топчета и знаем какво се случва вътре в топчето, 523 00:33:18,460 --> 00:33:20,280 ние го наричаме плазмена технология. 524 00:33:20,940 --> 00:33:25,240 И тогава тези полета вътре във всяко едно трябва да се свържат. 525 00:33:25,810 --> 00:33:32,610 Тогава това става плазма като гравитация и магнит, защото както видяхте, 526 00:33:32,610 --> 00:33:37,360 магнитите правят две неща - те се събират или се отблъскват един от друг. 527 00:33:37,370 --> 00:33:41,850 Или с термина, така както ги наричаме за да звучим по-умни 528 00:33:42,090 --> 00:33:45,170 сме им измислили име и ги наричаме гравитация. 529 00:33:45,170 --> 00:33:47,950 Гравитация е, когато се държите един друг, 530 00:33:47,950 --> 00:33:50,910 гравитирате един към друг, вие се съединявате. 531 00:33:50,910 --> 00:33:53,580 Така, че ако магнитите се съберат, 532 00:33:54,050 --> 00:33:57,340 виждате, сега е гравитация. 533 00:33:58,130 --> 00:34:00,170 Толкова е елементарно. 534 00:34:00,170 --> 00:34:04,330 И сега имаме Голям брат и Малък брат, 535 00:34:04,330 --> 00:34:05,880 ако го виждате, 536 00:34:06,150 --> 00:34:10,409 те гравитират един към друг и ако мога да ви покажа с това, 537 00:34:12,130 --> 00:34:16,139 Сега виждате големия и малкия, и виждате как те се събират. 538 00:34:17,179 --> 00:34:23,040 Така, че... вече сме говорили и обяснили какво е плазма в предишни лекции, 539 00:34:23,159 --> 00:34:25,699 сега разбираме плазмата. 540 00:34:25,699 --> 00:34:27,120 Какво е плазма. 541 00:34:27,480 --> 00:34:34,530 Когато плазмата постигне взаимодействие, тя трябва да взаимодейства с друга плазма, 542 00:34:35,120 --> 00:34:40,570 и навлизате в реалността на света на физиката. 543 00:34:42,639 --> 00:34:47,320 И тогава играта с топки става тотално различна, всичко е ясно и разбрано. 544 00:34:47,320 --> 00:34:51,170 Плазмата е начина, по който вселената работи. 545 00:34:51,639 --> 00:34:56,469 Материята и физиката са начина, по който човека работи. 546 00:34:56,920 --> 00:34:58,840 А във Вселената, 547 00:34:59,280 --> 00:35:03,580 ние не виждаме... много от материята, 548 00:35:03,580 --> 00:35:05,420 освен ако не е на малки парченца, 549 00:35:05,420 --> 00:35:10,380 които са се забавили достатачно, че да се забавят самите те. 550 00:35:11,780 --> 00:35:18,170 Много, много малко количество от плазми се забавят достатачно, че да можем да ги видим. 551 00:35:18,170 --> 00:35:20,730 Също, както когато играете на криеница, 552 00:35:21,550 --> 00:35:26,060 стига да успяваш да избягаш и да не те хванат, и успяваш да се скриеш, 553 00:35:26,800 --> 00:35:28,490 ти си плазма. 554 00:35:28,810 --> 00:35:30,100 Щом бъдеш открит, 555 00:35:30,100 --> 00:35:32,230 ти се превъщаш в материя, ставаш физика. 556 00:35:32,230 --> 00:35:38,210 и тук много деца се объркват и физиката се усложнява. 557 00:35:38,320 --> 00:35:44,110 Така можем да видим света на науката да намира нови начини да учи, 558 00:35:44,110 --> 00:35:48,030 да се научаваме и да споделяме познанието. 559 00:35:48,260 --> 00:35:53,080 Но един от най-големите проблеми с нашите деца в момента са училищата. 560 00:35:53,840 --> 00:35:58,490 Още от първия ден те взлизат в детска ясла за да излезнат като 561 00:35:58,490 --> 00:36:01,060 дори и професори в университетите, 562 00:36:01,550 --> 00:36:02,650 това ли е... 563 00:36:04,140 --> 00:36:09,190 Те трябва да защитатват това, на което са били научени, дори и да е лъжа или погрешно. 564 00:36:09,520 --> 00:36:13,040 Защото един път възприели го, те трябва да го защитават. 565 00:36:15,580 --> 00:36:18,980 Защото иначе, ще им се каже: виес те тъпи и сте възприели грешни неща. 566 00:36:19,540 --> 00:36:24,270 И там ние намираме догмите от чистото взиране в хорските думи. 567 00:36:24,270 --> 00:36:27,910 Това, което казваме е вярно и всичко останало, което виждаме в сета на науката 568 00:36:27,910 --> 00:36:29,620 за последните 200-300 години. 569 00:36:29,620 --> 00:36:33,650 И науката си намира цена, защото вие я защитавате. 570 00:36:34,660 --> 00:36:36,920 Тогава хората ще разберат, 571 00:36:36,920 --> 00:36:42,180 че познанието има стойност, стига да е свързано с плазмата на Земята. 572 00:36:43,580 --> 00:36:45,460 Не можеш да продадеш марсче 573 00:36:45,460 --> 00:36:49,040 или не можеш да продадеш парче шоколад на човек от космоса. 574 00:36:49,040 --> 00:36:52,430 Защото сладкото няма вкус за човека от космоса, 575 00:36:52,430 --> 00:36:55,230 то е само за човека, който е физически. 576 00:36:55,850 --> 00:36:58,750 Не можем да кажем на някой от друга планета, 577 00:36:58,750 --> 00:37:00,710 Ще ти дам кенче Кока-Кола. 578 00:37:00,980 --> 00:37:04,040 За него е без значение, защото той не може да пие течности, 579 00:37:05,030 --> 00:37:07,370 защото неговите полета са различни. 580 00:37:07,830 --> 00:37:11,400 Неговите полета са по в центъра а не в краищата. 581 00:37:11,400 --> 00:37:16,340 Ако полетата му се проявят по-навън, той вече има полза и може да изпие Кока-колата. 582 00:37:17,130 --> 00:37:18,120 Това е всичко. 583 00:37:18,120 --> 00:37:24,590 Това трябва да им бъде обяснено на децата, а не те да въдат обърквани. 584 00:37:24,710 --> 00:37:27,500 И хората, които преподават физика в училище, 585 00:37:27,610 --> 00:37:29,510 защото те са били научени по грешен начин, 586 00:37:29,510 --> 00:37:31,510 те все продължават със същите неща. 587 00:37:31,610 --> 00:37:35,880 "Защото това, което казвам, аз съм учител и знам по-добре" поставя всичко под риск 588 00:37:36,040 --> 00:37:38,970 и тогава виждаме какво се случва и какъе е е процеса. 589 00:37:39,580 --> 00:37:41,600 С годините ние ще разберем, 590 00:37:41,600 --> 00:37:44,390 ще разберем от къде идват магнитните полета. 591 00:37:44,390 --> 00:37:45,750 какво е сътворението, 592 00:37:45,750 --> 00:37:50,380 защото сега разбираме, елементарната структура на плазмата. 593 00:37:51,530 --> 00:37:55,550 Единица плазма е плазмена технология, плазмена физика. 594 00:37:55,770 --> 00:37:59,710 Когато плазмите взаимодействат, те взимодействат по различни начини 595 00:37:59,950 --> 00:38:02,080 не както материята взаимодейтва. 596 00:38:02,700 --> 00:38:06,910 Защото, когато си в един от тези кабели, по средата, 597 00:38:06,910 --> 00:38:09,120 ти все още не си станал сфера, 598 00:38:09,250 --> 00:38:12,710 затова ще се държиш по различен начин, ти ще се държиш като този кабел, 599 00:38:12,820 --> 00:38:16,690 но като си станал идеална сфера тук в края, 600 00:38:16,690 --> 00:38:20,980 ти трябва да се държиш както ти каже пластмасата, защото това е края. 601 00:38:21,440 --> 00:38:23,060 според вас. 602 00:38:23,480 --> 00:38:28,840 Затова се опитваме да разтворим света на науката по един прост начин. 603 00:38:29,210 --> 00:38:31,650 Погледнете в топчето, няма нищо в него, 604 00:38:31,650 --> 00:38:37,220 защото това е плазма и когато тя стане достатачно слаба, че да можете да я видите, 605 00:38:38,050 --> 00:38:41,610 тогава, в този момент, тя става материя. 606 00:38:42,340 --> 00:38:47,050 И цялото разбиране върви заедно с разбирането на материята. 607 00:38:47,050 --> 00:38:52,870 Нося ви нещо, което е било във Фондацията от години 608 00:38:52,870 --> 00:38:56,980 и започнахме да го показваме преди няколко години, и доста хора виждат 609 00:38:57,030 --> 00:38:58,620 и не разбират. 610 00:38:58,620 --> 00:39:02,680 И това е едно много елемнтарно обясние, 611 00:39:03,230 --> 00:39:05,630 така изглежда плазмата. 612 00:39:06,300 --> 00:39:11,840 Тя е топка и не знам дали успявате да видите течноста вътре. 613 00:39:12,150 --> 00:39:17,010 От малките черни неща, ще се преместя напред, ако можете да я видите, 614 00:39:18,700 --> 00:39:21,130 виждате малки, малки клечки. 615 00:39:21,650 --> 00:39:25,160 Тези маки клечки са полетата, които излизат 616 00:39:25,530 --> 00:39:29,090 и тогава във водата, докато стигнат до стената, 617 00:39:29,190 --> 00:39:31,370 и когато стигнат стената, вече са материя. 618 00:39:31,370 --> 00:39:33,600 Това е плазмата. 619 00:39:33,850 --> 00:39:37,270 Но си играем с нея по различни начини в различни спортове. 620 00:39:37,710 --> 00:39:41,450 И я усещаме, защото са магнитни полета, 621 00:39:41,630 --> 00:39:46,480 могат да се свържат с някои, а с тези, с които не могат, се отблъскват. 622 00:39:46,480 --> 00:39:48,630 Много наподобява класната стая. 623 00:39:48,760 --> 00:39:50,710 Децата, които обичате да си играете, 624 00:39:50,800 --> 00:39:52,310 с тях играете игри, 625 00:39:52,310 --> 00:39:55,680 и тези, които не харесвате вие отблъсквате и не си играете. 626 00:39:56,260 --> 00:39:59,540 Същото се случва и с... 627 00:40:00,180 --> 00:40:03,100 същото се случва в плазмената технология. 628 00:40:03,950 --> 00:40:09,480 Тези, които искат да се присъединят, се присъединяват и си играят заедно. 629 00:40:09,710 --> 00:40:13,470 И тези, които не си приличат, не искат да бъдат в тази позиция. 630 00:40:13,470 --> 00:40:14,920 те се отхвърлят един друг. 631 00:40:14,920 --> 00:40:19,720 И това е точно това, което правите в класните си стаи с вашите приятели. 632 00:40:19,720 --> 00:40:21,640 И хората, които не харесвате - 633 00:40:21,680 --> 00:40:23,630 това е поведението на плазмата. 634 00:40:24,460 --> 00:40:29,720 И ако имате повече и повече хора около вас, ставате все по-силен отбор, 635 00:40:30,230 --> 00:40:31,640 точно същото е - 636 00:40:31,640 --> 00:40:35,080 кокото повече усвоява плазмата, толкова по-силна става тя. 637 00:40:35,480 --> 00:40:36,880 Това е вичко. 638 00:40:37,180 --> 00:40:42,630 И тогава цялото начало на сътворението на създаване на звезди. 639 00:40:42,960 --> 00:40:46,410 Тогава не задавате въпроса, какво... 640 00:40:46,410 --> 00:40:50,490 какво са магнитните полета и къде се създават. 641 00:40:50,930 --> 00:40:54,950 Те са малки парченца от полета, които се събират и могат да си играят. 642 00:40:54,950 --> 00:40:57,180 Също както като сте във втори клас, 643 00:40:57,340 --> 00:40:59,850 вие си играете с приятелчетата си, но понякога 644 00:40:59,850 --> 00:41:03,860 отивате и си играете с приятели от 3-ти клас или 4-ти клас. 645 00:41:04,530 --> 00:41:08,930 Защото те имат някакво разбиране за вашата сила и разбиране за вашето ниво. 646 00:41:09,210 --> 00:41:12,530 Въпреки, че е бил на вашето ниво преди време. 647 00:41:13,810 --> 00:41:16,720 Преди година, когато сте били в 1-ви клас, той е бил във 2-ри клас. 648 00:41:16,720 --> 00:41:21,120 Сега той е малко по-голям и отива в 3-ти клас, но все още можете да си игравете един с друг. 649 00:41:21,370 --> 00:41:23,740 Вашите другарчете и един повече. 650 00:41:23,990 --> 00:41:29,320 Така, че ако искате да разберете структурата на плазмата, 651 00:41:29,320 --> 00:41:31,140 погледнете класната си стая. 652 00:41:32,150 --> 00:41:33,960 Тези, с които обичате да си игарете, 653 00:41:34,460 --> 00:41:36,680 вие се събирате и си играете. 654 00:41:36,870 --> 00:41:39,560 Ние го наричаме гравитация, вие се привличате едно-друго. 655 00:41:39,750 --> 00:41:41,100 Тези, които не харесвате, 656 00:41:41,100 --> 00:41:45,190 защото не мислят като вас или не си играят със същите играчки, 657 00:41:45,590 --> 00:41:49,270 и не гледат същите детски като вас, и нямате нищо общо, 658 00:41:49,270 --> 00:41:53,280 отказвате да си играете с тях, защото нямате нищо общо помежду си. 659 00:41:53,280 --> 00:41:58,850 Тогава, те сътавят магнитни полета, които вие отблъсквате. 660 00:41:58,850 --> 00:42:00,570 И полетата са същите. 661 00:42:01,080 --> 00:42:03,930 Или си играете или се отблъсквате. 662 00:42:05,180 --> 00:42:06,250 И това е всичко, 663 00:42:06,250 --> 00:42:10,790 това е плазмата и това начина, по който трябва да ни учат. 664 00:42:10,790 --> 00:42:12,760 Трябва да започнат да обучават децата, 665 00:42:12,860 --> 00:42:16,860 и когато говорите, и мислите в бъдещето, 666 00:42:17,080 --> 00:42:19,430 ние няма да мислим за рибката, 667 00:42:22,270 --> 00:42:24,230 защото рибката е плоска. 668 00:42:25,490 --> 00:42:28,090 Мислите си за портокал, 669 00:42:28,590 --> 00:42:31,680 който може да се върти на оста си. 670 00:42:32,610 --> 00:42:36,960 Така ще завършим тази лекция 671 00:42:37,090 --> 00:42:42,230 и се надявам да сме ви отворили очите повече, малко повече, 672 00:42:42,230 --> 00:42:44,520 в реалния сят и в света на сътворението. 673 00:42:44,630 --> 00:42:49,070 Но с времето ще ви научим на повече неща 674 00:42:49,070 --> 00:42:53,550 така, че някой ден да знаете колкото родителите си. 675 00:42:54,990 --> 00:42:56,860 Та. Някъкви въпроси? 676 00:42:58,800 --> 00:43:02,460 Кеван имаш ли някъкви въпроси или някой около теб, 677 00:43:02,660 --> 00:43:06,200 има ли някъкви въпроси от деца или майки, 678 00:43:06,200 --> 00:43:10,150 или други хора във вселената, или от вас може би? 679 00:43:10,620 --> 00:43:14,680 Ами не, само искам да ви благодаря, че ме карате да разбера. 680 00:43:14,820 --> 00:43:16,540 Да започна да разбирам и това е. 681 00:43:16,540 --> 00:43:19,160 Мисля, че е най-важното нещо, 682 00:43:19,160 --> 00:43:23,340 Защото, както казахте Вие, г-н Кеше ние всички сме деца, 683 00:43:24,380 --> 00:43:26,190 така, че да, 684 00:43:26,720 --> 00:43:28,940 нямам никакви въпроси. Благодаря Ви. 685 00:43:29,890 --> 00:43:33,500 И как го виждате да продължи, г-н Кеше? 686 00:43:33,500 --> 00:43:37,360 Ще бъде ли с тази насока... така ли ще продължим? 687 00:43:37,360 --> 00:43:40,320 От там, до където стигнахме, предполагам с... 688 00:43:40,760 --> 00:43:43,620 Може би ще използваме ябълка, вместо портокал следващия път. 689 00:43:44,940 --> 00:43:46,400 Еволюираме. 690 00:43:47,330 --> 00:43:51,235 Да, другият път ще донеса диня, тя ще е достатачно голяма. 691 00:43:51,235 --> 00:43:55,195 (СМЯХ) Добре. 692 00:43:55,760 --> 00:44:00,040 Тя ще е Слънцето предполагам, голямото Слънце. 693 00:44:00,050 --> 00:44:06,757 (звук на заден фон) 694 00:44:06,757 --> 00:44:10,717 Децата имат линия на преподаване - за децата е през техния стомах. 695 00:44:11,116 --> 00:44:14,897 А портокалите и плодовете са нещо, с което те играят. 696 00:44:14,897 --> 00:44:17,028 Затова ще избираме различни плодове. 697 00:44:17,088 --> 00:44:18,682 Първият път донесох яйце 698 00:44:18,682 --> 00:44:21,830 и това яйце стои тук от вече близо 2 седмици или 3 699 00:44:21,890 --> 00:44:25,120 Така, че скоро от него ще излене пиленце, ще се излюпи пиленце. 700 00:44:25,660 --> 00:44:31,750 Трябва да е достъпно за децата, за да могат да разберат. 701 00:44:31,870 --> 00:44:34,990 Не забравяйте, че силите навън са доста силни - 702 00:44:34,990 --> 00:44:37,870 те ще кажат на децата, че грешат. 703 00:44:38,280 --> 00:44:43,440 Но, ако посеем семето на правилната технология и наука, 704 00:44:43,540 --> 00:44:47,270 те ще видят какво се случва, както вие виждате в изминалите 24 часа. 705 00:44:47,670 --> 00:44:51,030 Показахме някои невероятни постижения на плазмата 706 00:44:51,860 --> 00:44:59,610 и видяхме как теглото и масата мога да се променят със съвсем малко...??? 707 00:45:00,260 --> 00:45:02,280 Защото трябда да покажете на децата някои неща, 708 00:45:02,280 --> 00:45:05,600 децата искат да видят, за да повярват, или да си играят. 709 00:45:06,240 --> 00:45:11,560 И само да напомня на хората, че ще бъдем в Космическия институт... 710 00:45:13,010 --> 00:45:17,680 Предаване на живо, което на същия канал за предавана на живо от Космическия Институт, 711 00:45:17,680 --> 00:45:20,950 като този, по който предаваме лекциите за деца. 712 00:45:20,950 --> 00:45:27,110 Така, че хората да могат да се включат в предаването на живо от лабораторията... 713 00:45:27,940 --> 00:45:32,560 С реакторите, които работят там в момента, доста е вълнуващо за нас, 714 00:45:32,560 --> 00:45:35,590 които го следят. 715 00:45:37,940 --> 00:45:41,890 Така, че ще се видим утре сутрин в 8 часа. 716 00:45:42,430 --> 00:45:43,400 Точно така. 717 00:45:43,400 --> 00:45:44,730 Да. 718 00:45:46,460 --> 00:45:49,720 Ако спим, нищо вълнуващо няма да се случи в лабораторията... 719 00:45:50,910 --> 00:45:53,020 На някои от нас ни е много трудно да спим нощем, 720 00:45:53,020 --> 00:45:54,990 защото има толкова много вълнение, 721 00:45:55,160 --> 00:45:56,550 но всичко е наред. 722 00:45:57,400 --> 00:46:00,250 От всички нас - благодарим Ви, благодарим Ви за всичко. 723 00:46:00,250 --> 00:46:03,530 Благодаря Ви, г-н Кеше! Благодаря ти Кеван! 724 00:46:03,530 --> 00:46:06,478 Благодаря ти Рик, благодаря ти Винс, чао-чао. 725 00:46:06,478 --> 00:46:08,507 Благодаря на всички в предаването на живо. 726 00:46:08,857 --> 00:46:12,857 И това е краят на таз-седмичната Лекция за Деца.