WEBVTT

00:00:01.640 --> 00:00:04.268
Voditeljka: Nastavljamo sa programom,

00:00:04.268 --> 00:00:06.178
nastavljamo sa prezentacijama,

00:00:06.178 --> 00:00:08.474
naš sledeći govornik je doktor Ami Klin.

00:00:08.474 --> 00:00:10.905
On za sebe kaže da je
hodajuća laboratorija

00:00:10.905 --> 00:00:12.627
društvene angažovanosti.

00:00:12.627 --> 00:00:16.094
Kažem vam, čovek je samo
radio svoje na Jejlu,

00:00:16.094 --> 00:00:19.708
kad je ko-osnivač "Home Depot"-a,
Berni Markus,

00:00:19.708 --> 00:00:23.016
otišao tamo i ubedio ga da dođe na jug,

00:00:23.016 --> 00:00:26.783
gde je sada novi direktor
Centra za autizam Markus.

00:00:26.783 --> 00:00:28.906
On će danas sa nama podeliti neka viđenja

00:00:28.906 --> 00:00:30.797
o tome kako rano usmerena
društvena interakcija

00:00:30.797 --> 00:00:35.345
sa decom sa autizmom, može biti
investicija u njihovu produktivnost.

00:00:35.345 --> 00:00:37.547
Pridružite mi se u dobrodošlici,

00:00:37.547 --> 00:00:39.660
da čujemo njegovu ideju vrednu širenja -

00:00:39.660 --> 00:00:44.021
autizam, poremećaji u ranim ljudskim
mehanizmima socijalne adaptacije.

00:00:44.321 --> 00:00:46.381
Dobrodošli, doktore Ami Klin.

00:00:46.381 --> 00:00:48.177
(Aplauz)

00:01:00.057 --> 00:01:04.231
Ami Klin: Za mene, autizam
je lično putovanje.

00:01:06.415 --> 00:01:07.594
Kao što sam najavljen,

00:01:07.619 --> 00:01:09.703
oduvek sam hteo da postanem

00:01:09.727 --> 00:01:12.743
laboratorija društvene interakcije
na dve noge,

00:01:12.767 --> 00:01:17.019
da rezoniram osećanja, misli, namere,

00:01:17.043 --> 00:01:20.291
motivaciju drugih ljudi boraveći s njima.

00:01:21.399 --> 00:01:27.278
Kao naučnik sam oduvek hteo
da izmerim tu rezonancu,

00:01:27.279 --> 00:01:29.853
osećaj drugog koji nastaje brzo,

00:01:29.877 --> 00:01:31.460
u tren oka.

00:01:32.182 --> 00:01:34.492
Predviđamo osećanja drugih.

00:01:34.516 --> 00:01:37.436
Svesni smo značenja njihovih dela
i pre nego što se dogode.

00:01:38.459 --> 00:01:40.356
Uvek smo u preduverenju

00:01:40.357 --> 00:01:43.090
objekta tuđe subjektivnosti.

00:01:43.114 --> 00:01:46.460
Neprestano je tako.
Ne možemo toga da se otresemo.

00:01:46.484 --> 00:01:50.171
To je toliko važno da su čak i sredstva
koja koristimo, da bismo razumeli sebe

00:01:50.195 --> 00:01:53.840
i svet oko nas,
oblikovana tim preduverenjem.

00:01:54.662 --> 00:01:57.301
U potpunosti smo društveni.

00:01:58.004 --> 00:02:00.854
Moj put kroz autizam započeo je
kad sam boravio

00:02:00.878 --> 00:02:04.487
na bolničkom odeljenju
za odrasle osobe sa autizmom.

00:02:04.511 --> 00:02:07.828
Većina njih je dobar
deo svog života provela

00:02:07.829 --> 00:02:09.139
u bolnicama za dug boravak.

00:02:09.156 --> 00:02:10.306
Bilo je to davno.

00:02:11.513 --> 00:02:14.901
Za njih je autizam bio razoran.

00:02:15.803 --> 00:02:19.057
Imali su teška intelektualna oštećenja.

00:02:19.058 --> 00:02:20.756
Nisu govorili.

00:02:20.780 --> 00:02:25.888
Još je značajnije
da su bili izuzetno izolovani

00:02:25.912 --> 00:02:29.493
od okolnog sveta, od svog okruženja

00:02:29.517 --> 00:02:31.561
i od ljudi.

00:02:31.892 --> 00:02:36.500
Ako biste tada ušli u školu
za osobe sa autizmom,

00:02:36.524 --> 00:02:38.766
čuli biste mnogo buke,

00:02:38.767 --> 00:02:43.313
meteža, pokreta, ljudi koji svašta rade.

00:02:44.170 --> 00:02:46.641
Ali su to uvek radili sami.

00:02:47.855 --> 00:02:51.926
Možda bi gledali svetlo na plafonu

00:02:51.927 --> 00:02:55.335
ili bi se osamili u ćošku

00:02:55.336 --> 00:02:58.894
ili bi samo ponavljali pokrete,

00:02:58.895 --> 00:03:02.675
auto-stimulatorne pokrete
koji ničemu ne vode.

00:03:03.096 --> 00:03:05.832
Izuzetno, izuzetno izolovani.

00:03:07.095 --> 00:03:10.562
Danas znamo da je autizam

00:03:10.586 --> 00:03:14.602
izvestan poremećaj
i to poremećaj one rezonance

00:03:14.626 --> 00:03:15.898
koju sam pomenuo.

00:03:16.270 --> 00:03:18.085
To su veštine preživljavanja.

00:03:18.109 --> 00:03:21.055
To su veštine preživljavanja
koje smo nasledili

00:03:21.079 --> 00:03:24.513
kroz mnogo stotina
hiljada godina evolucije.

00:03:25.319 --> 00:03:30.034
Vidite, bebe se rađaju potpuno krhke.

00:03:30.522 --> 00:03:32.145
Bez negovatelja ne bi preživele,

00:03:32.169 --> 00:03:34.848
pa je logično što ih je priroda obdarila

00:03:34.872 --> 00:03:37.253
mehanizmima preživljavanja.

00:03:38.580 --> 00:03:40.564
Okreću se negovatelju.

00:03:40.948 --> 00:03:44.391
Počev od prvih dana i nedelja života,

00:03:44.415 --> 00:03:48.876
bebe radije slušaju ljudske zvuke
nego prosto zvuke okruženja.

00:03:49.269 --> 00:03:51.714
Radije posmatraju ljude nego predmete,

00:03:51.738 --> 00:03:54.794
a i kad posmatraju ljude, posmatraju oči.

00:03:56.130 --> 00:04:00.419
Zato što je oko prozor
u iskustva druge osobe,

00:04:00.443 --> 00:04:02.562
do te mere da radije posmatraju ljude

00:04:02.586 --> 00:04:06.028
koji njih posmatraju,
nego ljude koji gledaju nešto drugo.

00:04:06.998 --> 00:04:09.506
Dakle, usmerene su prema negovatelju.

00:04:09.530 --> 00:04:11.660
Negovatelj traži bebu.

00:04:11.684 --> 00:04:15.478
Od te uzajamno osnažujuće koreografije

00:04:15.502 --> 00:04:19.322
zavisi mnogo toga značajnog
za pojavljivanje uma,

00:04:19.346 --> 00:04:21.884
društvenog uma, društvenog mozga.

00:04:24.187 --> 00:04:27.144
Uvek razmišljamo o autizmu

00:04:27.168 --> 00:04:31.850
kao nečemu što se događa
u kasnijim godinama.

00:04:31.874 --> 00:04:35.667
Nije tako. Počinje na početku života.

00:04:37.345 --> 00:04:41.648
Kad bebe komuniciraju sa negovateljem,
ubrzo shvate

00:04:41.649 --> 00:04:45.855
da postoji nešto između ušiju

00:04:45.856 --> 00:04:47.265
što je veoma važno -

00:04:47.266 --> 00:04:51.226
nevidljivo je, ali je jako bitno

00:04:51.250 --> 00:04:52.709
i zove se pažnja.

00:04:53.208 --> 00:04:55.737
Nauče vrlo brzo, i pre nego što nauče

00:04:55.761 --> 00:04:58.515
da probrbljaju ijednu reč,
da tu pažnju mogu da uzmu

00:04:58.539 --> 00:05:02.589
i premeste je negde
kako bi doble ono što žele.

00:05:04.030 --> 00:05:07.155
Takođe nauče da prate pogled drugih ljudi,

00:05:07.179 --> 00:05:09.448
jer o onome što posmatraju

00:05:09.449 --> 00:05:11.015
ljudi i razmišljaju.

00:05:13.204 --> 00:05:16.822
Vrlo brzo počinju da shvataju
značenje stvari,

00:05:16.846 --> 00:05:19.395
budući da, kad neko nešto posmatra

00:05:19.419 --> 00:05:21.472
ili neko nešto pokazuje,

00:05:21.496 --> 00:05:24.217
ne dobijaju samo prostorno uputstvo,

00:05:24.241 --> 00:05:29.147
već i značenje koje ta osoba
pripisuje toj stvari, stav,

00:05:29.171 --> 00:05:33.958
a ubrzo počinju da formiraju skup značenja

00:05:33.982 --> 00:05:36.296
i to značenja usvojenih u okviru

00:05:36.320 --> 00:05:37.927
društvene interakcije.

00:05:38.602 --> 00:05:40.442
Ta značenja se usvajaju kao deo

00:05:40.443 --> 00:05:43.670
iskustava podeljenih sa drugima.

00:05:44.593 --> 00:05:51.357
Pa, ova devojčica stara 15 meseci

00:05:51.381 --> 00:05:53.557
ima autizam.

00:05:55.133 --> 00:05:58.615
Toliko sam joj se približio
da sam na možda

00:05:58.616 --> 00:06:02.615
pet centimetara od njenog lica,
a ona me uopšte ne primećuje.

00:06:02.639 --> 00:06:04.499
Zamislite da to vama uradim,

00:06:04.523 --> 00:06:06.725
da vam se približim
na pet centimetara od lica.

00:06:06.749 --> 00:06:08.468
Verovatno biste uradili dve stvari.

00:06:08.492 --> 00:06:10.939
Odskočili biste. Pozvali biste policiju.

00:06:10.963 --> 00:06:12.387
(Smeh)

00:06:12.411 --> 00:06:14.908
Nešto biste uradili,
jer je doslovno nemoguće

00:06:14.932 --> 00:06:17.509
ući u nečiji fizički prostor,

00:06:17.533 --> 00:06:18.889
a da ta osoba ne odreaguje.

00:06:18.913 --> 00:06:22.419
Prisetite se, to činimo intuitivno,
bez napora.

00:06:22.443 --> 00:06:23.861
To je naša telesna mudrost.

00:06:23.885 --> 00:06:25.753
Ona se ne prenosi jezikom.

00:06:25.777 --> 00:06:31.037
Naše telo je toga svesno,
a i mi smo toga već dugo svesni.

00:06:31.061 --> 00:06:33.999
A ne dešava se ovo samo ljudima.

00:06:34.000 --> 00:06:37.223
Dešava se i nekim čovekovim rođacima,

00:06:37.224 --> 00:06:39.217
budući da, ako ste majmun

00:06:39.218 --> 00:06:41.313
i gledate drugog majmuna,

00:06:41.314 --> 00:06:45.331
a taj majmun je na višoj
hijerarhijskoj poziciji od vas,

00:06:45.332 --> 00:06:48.884
što se smatra za signal ili pretnju,

00:06:48.885 --> 00:06:51.352
pa, nećete dugo poživeti.

00:06:51.865 --> 00:06:56.662
Ono što su kod drugih vrsta
mehanizmi preživljavanja,

00:06:56.686 --> 00:06:59.756
bez čega ne bi opstale,

00:06:59.780 --> 00:07:02.383
unosimo u kontekst ljudskih bića

00:07:02.407 --> 00:07:06.132
i na osnovu toga moramo
da društveno delujemo.

00:07:06.652 --> 00:07:09.556
Dakle, ona mene ne primećuje,
a toliko sam joj blizu,

00:07:09.580 --> 00:07:11.498
pomislićete, možda vas vidi,

00:07:11.522 --> 00:07:12.950
možda vas čuje.

00:07:12.974 --> 00:07:16.507
Nakon nekoliko minuta,
otišla je do ugla sobe

00:07:16.531 --> 00:07:20.492
i pronašla mali slatkiš, bombonicu.

00:07:23.480 --> 00:07:25.859
Ja nisam uspeo da joj privučem pažnju,

00:07:25.883 --> 00:07:28.305
ali nešto, predmet, jeste.

00:07:28.329 --> 00:07:30.970
Većina nas vrlo jasno razlikuje

00:07:30.971 --> 00:07:34.162
svet predmeta i svet ljudi.

00:07:35.306 --> 00:07:39.896
Linija koja ih razdvaja kod ove devojčice
nije potpuno jasna

00:07:39.897 --> 00:07:42.837
i svet ljudi je ne privlači

00:07:42.861 --> 00:07:44.486
koliko bismo želeli.

00:07:44.510 --> 00:07:46.820
Prisetite se da mnogo saznajemo

00:07:46.844 --> 00:07:48.591
deleći svoja iskustva.

00:07:49.007 --> 00:07:51.469
Upravo se sada

00:07:51.493 --> 00:07:56.565
njena putanja saznanja
svakog trenutka sve više razilazi,

00:07:56.589 --> 00:08:00.289
a ona se sve više izoluje.

00:08:00.313 --> 00:08:03.278
Ponekad bismo rekli da nas mozak određuje,

00:08:03.279 --> 00:08:05.428
da on određuje ko ćemo postati.

00:08:05.901 --> 00:08:08.740
U stvari i mozak postaje ono što smo mi

00:08:08.741 --> 00:08:12.753
i u trenutku kad je
njeno ponašanje udaljava

00:08:12.754 --> 00:08:14.827
od okrilja društvene interakcije,

00:08:14.851 --> 00:08:19.560
to se događa i njenom umu,
odnosno njenom mozgu.

00:08:21.629 --> 00:08:27.466
Autizam je genetski uslovljen više

00:08:27.467 --> 00:08:29.429
od bilo kog drugog razvojnog poremećaja.

00:08:30.920 --> 00:08:33.119
A reč je o moždanom poremećaju.

00:08:33.143 --> 00:08:37.582
To je poremećaj koji
počinje mnogo pre rođenja deteta.

00:08:38.698 --> 00:08:42.559
Danas znamo da je autistični spektar
veoma širok.

00:08:42.583 --> 00:08:45.872
Neke osobe su teško
intelektualno zaostale,

00:08:45.896 --> 00:08:47.645
ali su neke i nadarene.

00:08:48.194 --> 00:08:50.321
Neke osobe uopšte ne govore.

00:08:50.322 --> 00:08:52.594
Neke osobe govore previše.

00:08:52.994 --> 00:08:56.471
Ako biste neke od tih osoba
posmatrali u školi,

00:08:56.495 --> 00:08:57.734
trčali bi uz ogradu

00:08:57.758 --> 00:09:00.058
školskog dvorišta ceo dan
ako biste im dozvolili,

00:09:00.082 --> 00:09:02.441
a neke pak ne možete sprečiti
da vam prilaze

00:09:02.465 --> 00:09:05.515
i iznova pokušavaju da komuniciraju
s vama, neumorno,

00:09:05.539 --> 00:09:08.473
ali često na čudan način,

00:09:08.497 --> 00:09:11.687
bez one neposredne rezonance.

00:09:12.272 --> 00:09:16.006
Autizam je mnogo češći
nego što smo ranije mislili.

00:09:16.030 --> 00:09:17.577
Kada sam počeo ovim da se bavim,

00:09:17.601 --> 00:09:20.455
smatralo se da od 10.000
osoba 4 imaju autizam,

00:09:20.479 --> 00:09:21.797
veoma retku bolest.

00:09:22.333 --> 00:09:26.367
Danas smo bliži zaključku
da oboli 1 od 100 osoba.

00:09:26.391 --> 00:09:29.484
Milioni osoba sa autizmom
žive u našem okruženju.

00:09:31.628 --> 00:09:34.993
Cena koju plaća društvo je ogromna.

00:09:34.994 --> 00:09:37.971
Samo u SAD, oko 35 do 80 milijardi dolara.

00:09:37.995 --> 00:09:41.303
Pri tome je većina sredstava povezana

00:09:41.327 --> 00:09:43.820
sa adolescentima i naročito odraslima

00:09:43.844 --> 00:09:45.688
koji su teško ometeni,

00:09:45.712 --> 00:09:47.852
kojima je potrebna sveobuhvatna nega

00:09:47.876 --> 00:09:50.141
koja je veoma intenzivna

00:09:50.165 --> 00:09:54.151
i košta više od
60 do 80.000 dolara godišnje.

00:09:54.988 --> 00:09:58.346
To su osobe koje nisu prošle
kroz rano lečenje.

00:09:58.901 --> 00:10:03.065
Naime, sada znamo
da autizam sam sebe stvara

00:10:03.089 --> 00:10:05.794
dok nastaje jaz u putanji saznanja,

00:10:05.818 --> 00:10:07.217
koji sam već pomenuo.

00:10:07.675 --> 00:10:10.089
Ako bismo ovu bolest
mogli da dijagnostikujemo

00:10:10.113 --> 00:10:14.179
u ranijem stadijumu,
da intervenišemo i lečimo je,

00:10:14.180 --> 00:10:19.589
siguran sam, a verovatno mi je upravo to
promenilo život u poslednjih 10 godina,

00:10:19.613 --> 00:10:23.162
da bismo značajno umanjili

00:10:23.186 --> 00:10:24.626
posledice ove bolesti.

00:10:25.391 --> 00:10:27.725
To je moguće
u ograničenom vremenskom periodu,

00:10:27.749 --> 00:10:30.886
pošto se na mozak može delovati
samo izvesno vreme,

00:10:30.910 --> 00:10:32.265
a taj period se javlja

00:10:32.289 --> 00:10:34.268
u toku prve tri godine života.

00:10:34.292 --> 00:10:37.474
Neće ta mogućnost promene mozga nestati.

00:10:38.090 --> 00:10:40.751
Ali će se znatno smanjiti.

00:10:41.316 --> 00:10:44.554
Uprkos tome, srednja starost
postavljanja dijagnoze u ovoj zemlji je

00:10:44.578 --> 00:10:46.398
i dalje oko pet godina,

00:10:46.422 --> 00:10:48.533
a u siromašnim zajednicama,

00:10:48.557 --> 00:10:51.557
zajednicama koje nemaju pristup
zdravstvenoj zaštiti,

00:10:51.581 --> 00:10:54.755
ruralnim zajednicama, manjinama,

00:10:54.779 --> 00:10:57.525
bolest se otkrije još kasnije

00:10:57.549 --> 00:10:59.895
i bilo bi skoro isto da vam kažem

00:10:59.919 --> 00:11:02.337
da primoravamo te zajednice da imaju osobe

00:11:02.361 --> 00:11:05.628
sa autizmom u mnogo gorem stadijumu.

00:11:06.617 --> 00:11:09.591
Mislim da prema njima
imamo bio-etičku obavezu.

00:11:09.615 --> 00:11:12.473
Naučna saznanja postoje,

00:11:12.497 --> 00:11:18.159
ali od njih nema koristi
ako ne utiču na zajednice,

00:11:18.183 --> 00:11:21.108
a prosto ne možemo priuštiti
da propustimo tu priliku

00:11:21.132 --> 00:11:24.361
jer deca sa autizmom
postaju odrasle osobe sa autizmom.

00:11:24.861 --> 00:11:28.824
I smatramo da će ono što možemo da učinimo

00:11:28.848 --> 00:11:31.103
za tu decu i porodice u ranom stadijumu

00:11:31.127 --> 00:11:33.444
imati uticaj na ceo život,

00:11:33.468 --> 00:11:37.151
za dete, za porodicu
i za zajednicu u celini.

00:11:37.539 --> 00:11:40.259
Ovo je naše viđenje autizma.

00:11:40.672 --> 00:11:43.758
Više od stotinu gena
je povezano sa autizmom.

00:11:43.782 --> 00:11:45.790
U stvari, smatramo da će se utvrditi

00:11:45.814 --> 00:11:49.761
da je oko 300 do 600 gena
povezano sa autizmom,

00:11:49.785 --> 00:11:52.993
a mnogo je i genetskih anomalija,
čak i više nego gena.

00:11:53.886 --> 00:11:57.615
Postavlja se jedno pitanje.

00:11:58.064 --> 00:12:01.425
Naime, ako postoji
toliko uzročnika autizma,

00:12:01.449 --> 00:12:04.465
kako da sa podložnosti bolesti pređemo

00:12:04.489 --> 00:12:06.113
na konkretni sindrom?

00:12:06.113 --> 00:12:10.233
Kada ljudi poput mene uđu u igraonicu,

00:12:10.257 --> 00:12:12.846
uoče dete koje ima autizam.

00:12:13.335 --> 00:12:15.477
Kako onda da pređemo
sa mnogobrojnih uzroka

00:12:15.478 --> 00:12:18.368
na relativno homogen sindrom?

00:12:18.928 --> 00:12:22.181
Odgovor je: pomoću onoga
što se nalazi između tih pojmova,

00:12:22.205 --> 00:12:24.036
a to je razvoj.

00:12:24.060 --> 00:12:28.852
I zaista nas veoma zanimaju
prve dve godine života,

00:12:28.876 --> 00:12:32.689
jer se podložnost bolesti
ne pretvori nužno u autizam.

00:12:32.713 --> 00:12:35.277
Autizam sam sebe stvara.

00:12:35.301 --> 00:12:39.990
Ako bismo mogli da intervenišemo
tokom tih godina života,

00:12:40.014 --> 00:12:41.983
usporili bismo razvoj nekih slučajeva,

00:12:42.007 --> 00:12:45.643
a neke druge možda i sprečili.

00:12:46.453 --> 00:12:48.354
Kako da to učinimo?

00:12:48.378 --> 00:12:51.429
Kako da prodremo
u to osećanje rezonantnosti,

00:12:51.453 --> 00:12:54.254
kako da prodremo u biće druge osobe?

00:12:55.578 --> 00:12:58.775
Kad sam pokušao da komuniciram
sa onom 15-mesečnom devojčicom,

00:12:58.799 --> 00:13:00.861
palo mi je na pamet pitanje:

00:13:00.885 --> 00:13:03.400
"Kako da uđemo u njen svet?

00:13:03.853 --> 00:13:07.482
Da li razmišlja o meni?
Da li razmišlja o drugima?"

00:13:08.333 --> 00:13:13.053
To je teško uraditi, pa smo morali
da osmislimo tehnologiju.

00:13:13.077 --> 00:13:15.880
Praktično je trebalo da uđemo u telo.

00:13:15.904 --> 00:13:18.795
Trebalo je da svet vidimo njenim očima.

00:13:19.639 --> 00:13:22.600
Mnogo godina smo razvijali

00:13:22.624 --> 00:13:25.999
novu tehnologiju
zasnovanu na praćenju oka.

00:13:26.023 --> 00:13:28.584
U svakom trenutku možemo da vidimo

00:13:28.608 --> 00:13:31.088
sa čime deca interaguju.

00:13:32.056 --> 00:13:34.192
Ovo je moj kolega Voren Džouns,

00:13:34.216 --> 00:13:37.644
sa kojim razvijam ove metode i studije

00:13:37.668 --> 00:13:39.343
poslednjih 12 godina,

00:13:39.367 --> 00:13:43.039
a tu vidite srećno dete staro 5 meseci,

00:13:43.063 --> 00:13:48.309
dečaka starog 5 meseci
koji će posmatrati stvari

00:13:48.333 --> 00:13:51.157
uzete iz njegovog sveta,

00:13:51.181 --> 00:13:54.264
svoju mamu, koja ga neguje,
ali će videti i iskustva

00:13:54.288 --> 00:13:57.694
koja bi doživeo da je u vrtiću.

00:13:58.320 --> 00:14:00.535
Želimo da obuhvatimo taj svet

00:14:00.559 --> 00:14:02.073
i prenesemo ga u laboratoriju,

00:14:02.097 --> 00:14:05.679
ali da bismo to učinili,
morali smo da osmislimo

00:14:05.703 --> 00:14:08.493
vrlo komplikovane postupke

00:14:08.517 --> 00:14:11.945
u vezi s tim kako ljudi, a kako male bebe,

00:14:11.969 --> 00:14:14.953
novorođenčad, interaguju sa svetom

00:14:14.977 --> 00:14:16.605
u bilo kom trenutku,

00:14:16.629 --> 00:14:18.978
šta je bitno, a šta nije.

00:14:20.663 --> 00:14:23.603
Osmislili smo te postupke i ovde

00:14:23.604 --> 00:14:25.902
vidite ono što nazivamo levak pažnje.

00:14:26.303 --> 00:14:28.159
Gledate video snimak,

00:14:28.183 --> 00:14:30.945
u kome se sličice smenjuju
otprilike svake sekunde,

00:14:30.969 --> 00:14:33.738
očima 35 dvogodišnjaka

00:14:33.762 --> 00:14:35.248
normalnog razvoja,

00:14:35.272 --> 00:14:38.367
i ako zamrznemo jednu sličicu,

00:14:38.391 --> 00:14:41.432
ovo će većina dece uraditi.

00:14:41.456 --> 00:14:45.898
A ovde su zelenom bojom prikazani
dvogodišnjaci sa autizmom.

00:14:45.922 --> 00:14:49.860
Na toj sličici deca normalnog razvoja

00:14:49.884 --> 00:14:52.491
posmatraju ovo,

00:14:52.515 --> 00:14:54.946
emotivni izraz tog dečaka

00:14:54.970 --> 00:14:57.485
dok se malo svađa sa ovom devojčicom.

00:14:57.798 --> 00:14:59.859
Šta rade deca sa autizmom?

00:14:59.883 --> 00:15:03.715
Ona pažnju usmeravaju na vrata

00:15:03.739 --> 00:15:05.440
koja se otvaraju i zatvaraju.

00:15:05.994 --> 00:15:09.291
Mogu da vam kažem
da se razlika koju ovde vidite

00:15:09.315 --> 00:15:12.176
ne događa jedino
u našem petominutnom eksperimentu.

00:15:12.200 --> 00:15:16.182
Događa se neprekidno
u njihovim stvarnim životima,

00:15:16.206 --> 00:15:18.208
pri čemu se obrazuje njihov um

00:15:18.232 --> 00:15:21.105
i mozak im se usmerava ka nečem drugom

00:15:21.129 --> 00:15:24.908
od onoga što se dešava
sa njihovim zdravim vršnjacima.

00:15:26.060 --> 00:15:28.193
Osnovu smo uzeli

00:15:28.217 --> 00:15:31.767
od naših kolega pedijatara

00:15:31.791 --> 00:15:33.727
u vidu grafikona rasta.

00:15:33.751 --> 00:15:35.738
Znate, kada odvedete dete kod pedijatra

00:15:35.762 --> 00:15:39.505
i izmere mu visinu i težinu.

00:15:39.529 --> 00:15:42.453
Mi smo rešili da napravimo grafikone rasta

00:15:42.477 --> 00:15:44.193
socijalne interakcije.

00:15:44.857 --> 00:15:48.031
I ispitivali smo decu
od vremena kada su rođena,

00:15:48.055 --> 00:15:53.699
a na X-osi vidite dva, tri, četiri,

00:15:53.723 --> 00:15:57.429
pet, šest, devet meseci,
sve do starosti od 24 meseca,

00:15:57.453 --> 00:16:00.279
a ovo je procenat
vremena koje provedu gledajući,

00:16:00.303 --> 00:16:02.127
i to gledajući oči ljudi,

00:16:02.151 --> 00:16:04.076
a ovo je grafikon rasta.

00:16:04.511 --> 00:16:07.109
Ovde počinje, obožavaju oči drugih ljudi

00:16:07.133 --> 00:16:09.717
i situacija je prilično stabilna.

00:16:09.741 --> 00:16:13.273
Možda se malo poveća u prvim mesecima.

00:16:13.786 --> 00:16:16.266
Da vidimo sad šta se dešava sa decom

00:16:16.290 --> 00:16:18.144
koja dobiju autizam.

00:16:18.168 --> 00:16:19.987
Potpuno drugačija situacija.

00:16:20.428 --> 00:16:23.810
Počinje ovako visoko, ali onda samo opada.

00:16:24.318 --> 00:16:28.113
Kao da su na svet došli s refleksom

00:16:28.137 --> 00:16:31.539
koji ih orijentiše prema ljudima,
ali nema trenja.

00:16:31.949 --> 00:16:34.959
Kao da stimulus, vi,

00:16:34.983 --> 00:16:37.885
nema nikakvog dejstva na to što se događa

00:16:37.909 --> 00:16:40.674
dok se oni kreću kroz svakodnevni život.

00:16:41.668 --> 00:16:48.529
Zaključili smo da su ovi podaci
veoma značajni,

00:16:49.152 --> 00:16:51.086
pa smo hteli da vidimo šta će se desiti

00:16:51.110 --> 00:16:54.705
u prvih šest meseci života, pošto,
ako biste pokušali da uspostavite kontakt

00:16:54.729 --> 00:16:56.460
sa bebom starom dva ili tri meseca,

00:16:56.484 --> 00:16:59.335
iznenadili biste se
koliko su bebe društvene.

00:16:59.958 --> 00:17:02.834
Uočili smo da se u prvih šest meseci

00:17:02.858 --> 00:17:08.005
te dve grupe mogu
vrlo jednostavno razgraničiti.

00:17:08.587 --> 00:17:11.737
Korišćenjem ovakvih
i mnogih drugih postupaka

00:17:11.761 --> 00:17:15.776
otkrili smo da bi se pomoću
naših naučnih saznanja

00:17:15.777 --> 00:17:18.164
ovo oboljenje moglo
primetiti u ranom stadijumu.

00:17:18.188 --> 00:17:21.226
Nije bilo potrebe da čekamo
da se autističko ponašanje

00:17:21.250 --> 00:17:23.740
pojavi u drugoj godini života.

00:17:24.609 --> 00:17:27.471
Ako bismo merili stvari
koje su, evolucionarno,

00:17:27.494 --> 00:17:31.344
teško dostupne, a u razvoju
se pojavljuju vrlo rano,

00:17:31.368 --> 00:17:34.281
stvari koje se javljaju
u prvim nedeljama života,

00:17:34.305 --> 00:17:36.168
pomerili bismo otkrivanje autizma

00:17:36.192 --> 00:17:38.657
na prve mesece

00:17:38.681 --> 00:17:40.957
i upravo to sada radimo.

00:17:43.058 --> 00:17:46.127
Čak i da stvorimo najbolju tehnologiju

00:17:46.151 --> 00:17:49.971
i najbolje metode
za prepoznavanje obolele dece,

00:17:49.995 --> 00:17:53.137
ne bismo dobili rezultate
ako ne bi bilo uticaja

00:17:53.138 --> 00:17:55.510
na ono što se zaista događa u zajednici.

00:17:56.200 --> 00:17:58.395
Želimo da te uređaje

00:17:58.419 --> 00:18:01.390
razdelimo pravim borcima,

00:18:01.414 --> 00:18:04.538
našim kolegama,
lekarima primarne zdravstvene zaštite,

00:18:04.562 --> 00:18:06.568
koji pregledaju svako dete,

00:18:06.592 --> 00:18:08.874
a tu tehnologiju moramo preobraziti

00:18:08.898 --> 00:18:11.890
u nešto što povećava
vrednost njihove prakse,

00:18:11.914 --> 00:18:14.120
jer moraju da pregledaju toliko dece.

00:18:14.144 --> 00:18:16.039
Želimo da ti pregledi budu univerzalni

00:18:16.063 --> 00:18:18.197
da ne bismo propustili nijedno dete,

00:18:18.221 --> 00:18:20.911
ali bi to bilo nemoralno

00:18:20.935 --> 00:18:25.575
ako ne bismo imali
infrastrukturu za intervenciju,

00:18:25.599 --> 00:18:26.932
za lečenje.

00:18:26.956 --> 00:18:29.606
Moramo biti u mogućnosti
da sarađujemo sa porodicama,

00:18:29.630 --> 00:18:33.931
da podržavamo porodice, upravljamo
prvim godinama života zajedno s njima.

00:18:34.810 --> 00:18:36.387
Moramo biti u mogućnosti

00:18:36.411 --> 00:18:41.046
da sa univerzalnih pregleda
pređemo na univerzalan pristup lečenju,

00:18:41.070 --> 00:18:44.102
jer će to lečenje promeniti

00:18:44.126 --> 00:18:47.119
živote te dece i njihovih porodica.

00:18:49.830 --> 00:18:52.956
Kada razmišljamo o tome šta možemo učiniti

00:18:52.980 --> 00:18:55.921
u prvim godinama,

00:18:55.945 --> 00:18:57.987
znate šta,

00:18:58.011 --> 00:19:00.505
posle ovoliko vremena u ovoj oblasti,

00:19:00.529 --> 00:19:03.179
osećam se podmlađeno.

00:19:03.203 --> 00:19:07.998
Imam utisak da nauka na kojoj smo radili

00:19:08.022 --> 00:19:10.729
može zaista da utiče na stvarnost,

00:19:10.753 --> 00:19:14.395
odnosno da spreči iskustva

00:19:14.419 --> 00:19:17.790
kojim je započeo moj put kroz ovu oblast.

00:19:17.814 --> 00:19:21.196
Tada sam mislio
da je ovo neizlečiva bolest.

00:19:21.220 --> 00:19:24.682
Više nije tako.
Možemo mnogo da promenimo.

00:19:25.177 --> 00:19:27.581
Ne nameravamo da izlečimo autizam.

00:19:27.605 --> 00:19:29.450
Nije nam to cilj.

00:19:30.230 --> 00:19:32.316
Želimo da se postaramo

00:19:32.340 --> 00:19:34.917
da osobe sa autizmom
mogu da budu oslobođene

00:19:34.941 --> 00:19:39.256
razarajućih posledica
koje ta bolest ponekad donosi,

00:19:39.280 --> 00:19:42.372
teškog intelektualnog zaostatka,
nemogućnosti govora,

00:19:42.396 --> 00:19:45.222
veoma duboke izolovanosti.

00:19:46.038 --> 00:19:47.959
Zapravo mislimo da osobe sa autizmom

00:19:47.983 --> 00:19:50.779
imaju poseban pogled na svet,

00:19:50.803 --> 00:19:54.443
pri tom nam je raznovrsnost potrebna,
a one odlično funkcionišu

00:19:54.467 --> 00:19:56.497
u pojedinim oblastima:

00:19:56.521 --> 00:19:59.925
u predvidivim situacijama,
situacijama koje se mogu definisati.

00:19:59.949 --> 00:20:03.578
One o svetu i uče
skoro kao da se radi o nečem

00:20:03.602 --> 00:20:07.603
odvojenom, umesto da uče
kako da funkcionišu unutar njega.

00:20:07.627 --> 00:20:11.418
Međutim, to je pozitivno
ako se, recimo, bavite tehnologijom.

00:20:12.578 --> 00:20:16.370
Postoje i osobe sa izvanrednim
umetničkim darom.

00:20:16.394 --> 00:20:18.314
Želimo da ih oslobodimo.

00:20:18.735 --> 00:20:21.808
Želimo da naredne generacije
osoba sa autizmom

00:20:21.832 --> 00:20:24.945
budu u stanju da iskažu svoje veštine,

00:20:24.969 --> 00:20:27.192
ali i da ispune obećanja.

00:20:27.216 --> 00:20:28.781
Hvala vam što ste me saslušali.

00:20:28.802 --> 00:20:30.976
(Aplauz)

00:20:35.346 --> 00:20:37.745
Voditeljka: Hvala Vam, dr Klin.

00:20:37.745 --> 00:20:41.147
Znate, ovaj govor izaziva mnogo pažnje

00:20:41.147 --> 00:20:44.450
na internetu, ovih dana, mnogo se tvituje,

00:20:44.450 --> 00:20:47.752
očigledno postoji mnogo
interesovanja za autizam.

00:20:47.752 --> 00:20:53.141
Zanima me da li postoje neke nove norme
kad je nega u pitanju,

00:20:53.141 --> 00:20:55.522
pomenuli ste da je
rana intervencija ključna,

00:20:55.522 --> 00:20:57.539
ali ako rana dijagnoza ne postoji,

00:20:57.539 --> 00:21:00.477
da li negovatelji možda mogu

00:21:00.477 --> 00:21:04.157
da razviju nove načine nege dece,
koji mogu biti od pomoći?

00:21:04.451 --> 00:21:07.952
AK: Postoje načini
da se deca rano identifikuju.

00:21:07.952 --> 00:21:10.477
Činjenica da je to sporo krenulo,

00:21:10.477 --> 00:21:13.797
ima veze s tim što ljudi
moraju da znaju koliko je loše.

00:21:14.397 --> 00:21:17.709
Da možemo mnogo da učinimo
za ovu decu i porodice.

00:21:17.709 --> 00:21:21.709
Ali zanimljivo je da trenutni
oblici tretmana

00:21:21.709 --> 00:21:25.539
nisu oni koji bi se odvijali
u nekom centru.

00:21:25.539 --> 00:21:27.603
Oni se odvijaju kod kuće.

00:21:27.683 --> 00:21:31.683
U osnovi, oni naglašavaju
ono što svaki negovatelj čini.

00:21:34.062 --> 00:21:38.062
Moramo da budemo sigurni da ti signali,
signali komunikacije,

00:21:38.062 --> 00:21:39.860
društvena interakcija,

00:21:39.860 --> 00:21:42.504
da se oni ne odvijaju na seansi

00:21:42.504 --> 00:21:45.115
koja traje oko 30 minuta dnevno,

00:21:45.115 --> 00:21:50.477
nama je potrebno da svaki trenutak
u životima te dece bude terapeutski.

00:21:50.477 --> 00:21:53.788
Za to moramo i da podržimo
i da edukujemo roditelje.

00:21:53.788 --> 00:21:57.095
I to je način na koji se ti rani
oblici tretmana odvijaju.

00:21:57.095 --> 00:21:58.914
Dakle, ima mnogo toga da se uradi.

00:21:58.914 --> 00:22:01.491
Voditeljka: Izgleda da su ljudi
zainteresovani za to.

00:22:01.491 --> 00:22:03.831
Mnogo Vam hvala, dr Klin,
bilo je zadovoljstvo.

00:22:03.831 --> 00:22:06.283
(Aplauz)