[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.54,0:00:04.85,Default,,0000,0000,0000,,آیا تا به حال سعی کردید یک نوجوان را درک\Nکنید؟
Dialogue: 0,0:00:04.88,0:00:06.98,Default,,0000,0000,0000,,طاقتفرسا است، مگر نه؟
Dialogue: 0,0:00:07.00,0:00:11.52,Default,,0000,0000,0000,,حتما گیج شدید که بعضی \Nنوجوانها در مدرسه موفق هستند،
Dialogue: 0,0:00:11.54,0:00:13.43,Default,,0000,0000,0000,,گروهها و تیمها را رهبری\Nمیکنند
Dialogue: 0,0:00:13.46,0:00:15.81,Default,,0000,0000,0000,,و در محیط زندگی کارهای داوطلبانه\Nانجام میدهند،
Dialogue: 0,0:00:15.83,0:00:19.77,Default,,0000,0000,0000,,اما آنها برای\Nیک مسابقه ی آنلاین پودر لباسشویی میخورند
Dialogue: 0,0:00:19.79,0:00:22.23,Default,,0000,0000,0000,,با سرعت رانندگی و در حین \Nرانندگی پیام میفرستند،
Dialogue: 0,0:00:22.25,0:00:25.25,Default,,0000,0000,0000,,نوشیدنی الکلی مینوشند و\Nموادمخدر را تجربه میکنند.
Dialogue: 0,0:00:26.08,0:00:31.48,Default,,0000,0000,0000,,چطور تعداد زیادی نوجوان میتوانند\Nبسیار باهوش، مسئولیتپذیر و ماهر باشند
Dialogue: 0,0:00:31.50,0:00:35.10,Default,,0000,0000,0000,,و در عین حال سبکسرانه\Nریسکهای بالا را بپذیرند؟
Dialogue: 0,0:00:35.12,0:00:36.81,Default,,0000,0000,0000,,وقتی من ۱۶ ساله بودم،
Dialogue: 0,0:00:36.83,0:00:39.52,Default,,0000,0000,0000,,همزمان با مشاهدهی مداوم\Nهمکلاسیهایم بهصورت شخصی
Dialogue: 0,0:00:39.54,0:00:41.68,Default,,0000,0000,0000,,و در شبکههای اجتماعی،
Dialogue: 0,0:00:41.71,0:00:45.75,Default,,0000,0000,0000,,خواستم بدانم چرا تعداد زیادی از نوجوانها\Nریسکهای دیوانهوار را میپذیرند.
Dialogue: 0,0:00:46.58,0:00:50.43,Default,,0000,0000,0000,,به نظر میرسد که گرفتن یک\Nگواهینامه از کلاس شجاعت در کلاس پنجم
Dialogue: 0,0:00:50.46,0:00:51.77,Default,,0000,0000,0000,,نمیتوانست قانعشان کند.
Dialogue: 0,0:00:51.79,0:00:52.85,Default,,0000,0000,0000,,(خنده)
Dialogue: 0,0:00:52.88,0:00:54.48,Default,,0000,0000,0000,,چیزی که من را بیشتر نگران میکرد
Dialogue: 0,0:00:54.50,0:00:58.23,Default,,0000,0000,0000,,این بود که هرچه بیشتر خودشان را در\Nمعرض این ریسکهای خطرناک قرار میدادند،
Dialogue: 0,0:00:58.25,0:01:02.52,Default,,0000,0000,0000,,پذیرفتن این ریسکها و\Nادامهی انجام آنها برایشان آسانتر میشد.
Dialogue: 0,0:01:02.54,0:01:04.56,Default,,0000,0000,0000,,این من را گیج میکرد.
Dialogue: 0,0:01:04.58,0:01:07.12,Default,,0000,0000,0000,,اما به شدت کنجکاوم هم میکرد.
Dialogue: 0,0:01:08.08,0:01:09.64,Default,,0000,0000,0000,,بنابراین به عنوان کسی که نامش
Dialogue: 0,0:01:09.67,0:01:12.60,Default,,0000,0000,0000,,به صورت تحتالفظی معنای\N«جستوجو کردن دانش» میدهد،
Dialogue: 0,0:01:12.62,0:01:15.29,Default,,0000,0000,0000,,شروع به جستجو برای یافتن یک\Nتوضیح علمی کردم.
Dialogue: 0,0:01:16.46,0:01:19.52,Default,,0000,0000,0000,,همه میدانند که نوجوانهای \Nبین ۱۳ تا ۱۸ سال
Dialogue: 0,0:01:19.54,0:01:23.23,Default,,0000,0000,0000,,نسبت به بزرگسالان و بچهها\Nبیشتر پذیرای ریسک هستند.
Dialogue: 0,0:01:23.25,0:01:25.62,Default,,0000,0000,0000,,اما چه چیزی آنها را تا این اندازه\Nجسور میکند؟
Dialogue: 0,0:01:26.33,0:01:28.31,Default,,0000,0000,0000,,آیا آنها ناگهان بیپروا میشوند؟
Dialogue: 0,0:01:28.33,0:01:31.89,Default,,0000,0000,0000,,یا این تنها یک مرحلهی طبیعی است \Nکه نوجوانان آن را تجربه میکنند؟
Dialogue: 0,0:01:31.92,0:01:34.23,Default,,0000,0000,0000,,دانشمندان علوم اعصاب شواهدی پیدا کردند
Dialogue: 0,0:01:34.25,0:01:37.18,Default,,0000,0000,0000,,که مغز نوجوان هنوز در فرآیند بلوغ است
Dialogue: 0,0:01:37.21,0:01:40.68,Default,,0000,0000,0000,,و این مساله آنها را به شدت در\Nگرفتن تصمیم ضعیف میکند.
Dialogue: 0,0:01:40.71,0:01:43.21,Default,,0000,0000,0000,,و باعث میشود که در دام \Nرفتارهای پرخطر بیفتند.
Dialogue: 0,0:01:44.25,0:01:47.68,Default,,0000,0000,0000,,اما در این صورت،\Nاگر مقصر فرآیند بلوغ مغز است،
Dialogue: 0,0:01:47.71,0:01:50.39,Default,,0000,0000,0000,,چرا نوجوانان از کودکان آسیبپذیرتر هستند؟
Dialogue: 0,0:01:50.42,0:01:53.60,Default,,0000,0000,0000,,حتی با وجود اینکه مغز آنها\Nاز کودکان توسعه یافتهتر است.
Dialogue: 0,0:01:53.62,0:01:57.48,Default,,0000,0000,0000,,اگرچه، همهی نوجوانها در دنیا\Nبه یک اندازه ریسک نمیپذیرند.
Dialogue: 0,0:01:57.50,0:02:00.98,Default,,0000,0000,0000,,آیا دلیل اساسی یا ناخودآگاه دیگری\Nوجود دارد
Dialogue: 0,0:02:01.00,0:02:02.46,Default,,0000,0000,0000,,که باعث ریسکپذیریشان میشود؟
Dialogue: 0,0:02:03.33,0:02:06.88,Default,,0000,0000,0000,,خب، این دقیقا چیزی بود که تصمیم گرفتم \Nدر موردش تحقیق کنم.
Dialogue: 0,0:02:07.83,0:02:11.56,Default,,0000,0000,0000,,بنابراین تحقیقاتم را بر پایه\Nیک فرآیند روانشناسی
Dialogue: 0,0:02:11.58,0:02:13.52,Default,,0000,0000,0000,,به نام «خوگیری» شروع کردم.
Dialogue: 0,0:02:13.54,0:02:16.62,Default,,0000,0000,0000,,یا چیزی که ما به سادگی \N«عادت کردن» مینامیم.
Dialogue: 0,0:02:17.42,0:02:21.14,Default,,0000,0000,0000,,خوگیری توضیح میدهد که چرا \Nمغز ما به بعضی رفتارها عادت میکند،
Dialogue: 0,0:02:21.17,0:02:24.48,Default,,0000,0000,0000,,مانند دروغگویی، با تکرارهای متعدد.
Dialogue: 0,0:02:24.50,0:02:26.77,Default,,0000,0000,0000,,و این فکر باعث شد\Nتا پروژهای طراحی کنم
Dialogue: 0,0:02:26.79,0:02:29.18,Default,,0000,0000,0000,,تا مشخص کنیم که آیا باید قواعدی یکسان
Dialogue: 0,0:02:29.21,0:02:34.10,Default,,0000,0000,0000,,در مورد افزایش بیوقفه ریسکپذیری\Nدر نوجوانان به کار بسته شود.
Dialogue: 0,0:02:34.12,0:02:37.43,Default,,0000,0000,0000,,پس پیشبینی کردم که\Nخوپذیری به ریسکپذیری
Dialogue: 0,0:02:37.46,0:02:41.39,Default,,0000,0000,0000,,توان این را داشته باشد که مغز نسبتا\Nمستعد نوجوان را به وسیله
Dialogue: 0,0:02:41.42,0:02:43.56,Default,,0000,0000,0000,,کند کردن یا ریشهکن کردن
Dialogue: 0,0:02:43.58,0:02:46.27,Default,,0000,0000,0000,,احساسات منفی مرتبط با ریسک تغییر دهد،
Dialogue: 0,0:02:46.29,0:02:47.62,Default,,0000,0000,0000,,مثل ترس یا گناه.
Dialogue: 0,0:02:48.29,0:02:51.64,Default,,0000,0000,0000,,همچنین فکر کردم که چون آنها احساس ترس\Nیا گناه کمتری خواهند داشت،
Dialogue: 0,0:02:51.67,0:02:55.17,Default,,0000,0000,0000,,این حساسیتزدایی حتی منجر به\Nریسکپذیری بالاتری خواهد شد.
Dialogue: 0,0:02:56.00,0:02:58.35,Default,,0000,0000,0000,,خلاصه، میخواستم \Nمطالعه پژوهشی را اجرا کنم
Dialogue: 0,0:02:58.38,0:03:00.93,Default,,0000,0000,0000,,تا به سوالی بزرگ پاسخ دهم:
Dialogue: 0,0:03:00.96,0:03:03.56,Default,,0000,0000,0000,,چرا نوجوانان انتخابهای افراطی میکنند
Dialogue: 0,0:03:03.58,0:03:06.38,Default,,0000,0000,0000,,که برای سلامت و بهباشیشان مضر است؟
Dialogue: 0,0:03:07.29,0:03:10.06,Default,,0000,0000,0000,,اما مانع بزرگی بر سر راهم برای کاوش
Dialogue: 0,0:03:10.08,0:03:12.02,Default,,0000,0000,0000,,در این مساله قرار داشت،
Dialogue: 0,0:03:12.04,0:03:14.73,Default,,0000,0000,0000,,من به نوجوانانی نیاز داشتم\Nتا رویشان آزمایش کنم
Dialogue: 0,0:03:14.75,0:03:18.48,Default,,0000,0000,0000,,و آزمایشگاه و تجهیزاتی که با آن\Nفعالیت مغز را اندازه بگیرم.
Dialogue: 0,0:03:18.50,0:03:23.06,Default,,0000,0000,0000,,و معلمان و استادانی که بر کارم نظارت کنند\Nو مرا در طول مسیر راهنمایی نمایند.
Dialogue: 0,0:03:23.08,0:03:24.62,Default,,0000,0000,0000,,نیازمند منابع بودم.
Dialogue: 0,0:03:25.42,0:03:28.43,Default,,0000,0000,0000,,اما، میدانید، دوره دبیرستانم را در\Nدر داکوتای جنوبی تمام کردم
Dialogue: 0,0:03:28.46,0:03:32.18,Default,,0000,0000,0000,,که فرصتهای کمی برای کاوش علمی داشت.
Dialogue: 0,0:03:32.21,0:03:34.31,Default,,0000,0000,0000,,مدرسهام ورزشکارانی داشت،
Dialogue: 0,0:03:34.33,0:03:38.10,Default,,0000,0000,0000,,گروه موسیقی، کُر، مناظره و کانونهای دیگر،
Dialogue: 0,0:03:38.12,0:03:41.43,Default,,0000,0000,0000,,اما برنامه STEM یا\Nمربی تحقیقاتی نداشت.
Dialogue: 0,0:03:41.46,0:03:43.06,Default,,0000,0000,0000,,و تصور این که دبیرستانیها
Dialogue: 0,0:03:43.08,0:03:47.79,Default,,0000,0000,0000,,تحقیق کنند یا در نمایشگاه علوم\Nشرکت کنند کاملا غریب بود.
Dialogue: 0,0:03:48.75,0:03:51.64,Default,,0000,0000,0000,,به زبان ساده، من مواد اولیه لازم برای
Dialogue: 0,0:03:51.67,0:03:53.88,Default,,0000,0000,0000,,تهیه غذایی شایسته را نداشتم.
Dialogue: 0,0:03:55.00,0:03:57.18,Default,,0000,0000,0000,,و این موانع ناامید کننده بود،
Dialogue: 0,0:03:57.21,0:04:00.18,Default,,0000,0000,0000,,اما من هم نوجوانی لجباز بودم.
Dialogue: 0,0:04:00.21,0:04:02.73,Default,,0000,0000,0000,,و به عنوان دختر مهاجران بنگلادشی
Dialogue: 0,0:04:02.75,0:04:04.85,Default,,0000,0000,0000,,و یکی از تعداد انگشتشمار \Nدانش آموزان مسلمان
Dialogue: 0,0:04:04.88,0:04:07.06,Default,,0000,0000,0000,,در دبیرستانم در داکوتای جنوبی
Dialogue: 0,0:04:07.08,0:04:09.31,Default,,0000,0000,0000,,اغلب پذیرفته شدنم سخت بود.
Dialogue: 0,0:04:09.33,0:04:13.77,Default,,0000,0000,0000,,میخواستم کسی باشم که چیزی\Nبرای مشارکت با جامعه را دارد،
Dialogue: 0,0:04:13.79,0:04:16.56,Default,,0000,0000,0000,,نه فقط دختر تیرهپوست روسری پوش خیالی
Dialogue: 0,0:04:16.58,0:04:18.79,Default,,0000,0000,0000,,که ناهنجاری در شهر همگن مادریام بود.
Dialogue: 0,0:04:19.71,0:04:21.43,Default,,0000,0000,0000,,امیدوار بودم که با اجرای این تحقیق،
Dialogue: 0,0:04:21.46,0:04:22.89,Default,,0000,0000,0000,,بتوانم این را ثابت کنم
Dialogue: 0,0:04:22.92,0:04:27.31,Default,,0000,0000,0000,,و این که چقدر کاوش علمی میتواند\Nبرای بچههایی مثل من ارزشمند باشد
Dialogue: 0,0:04:27.33,0:04:29.83,Default,,0000,0000,0000,,که لزوما جایگاهشان را در\Nجای دیگری پیدا نکردهاند.
Dialogue: 0,0:04:30.83,0:04:33.35,Default,,0000,0000,0000,,پس با فرصتهای اندک تحقیقاتی،
Dialogue: 0,0:04:33.38,0:04:38.52,Default,,0000,0000,0000,,خلاقیت به من اجازه داد که از\Nپس موانع به ظاهر غیرممکن بربیایم.
Dialogue: 0,0:04:38.54,0:04:42.73,Default,,0000,0000,0000,,من در کارکردن با انواع روشها،
Dialogue: 0,0:04:42.75,0:04:45.31,Default,,0000,0000,0000,,مواد و موضوعات خلاقتر شدم.
Dialogue: 0,0:04:45.33,0:04:48.48,Default,,0000,0000,0000,,کتابخانه کوچک مدرسهمان را
Dialogue: 0,0:04:48.50,0:04:50.27,Default,,0000,0000,0000,,به یک آزمایشگاه تبدیل کردم
Dialogue: 0,0:04:50.29,0:04:52.56,Default,,0000,0000,0000,,و همکلاسیهایم را به موش آزمایشگاهی.
Dialogue: 0,0:04:52.58,0:04:53.77,Default,,0000,0000,0000,,(خنده)
Dialogue: 0,0:04:53.79,0:04:56.56,Default,,0000,0000,0000,,معلم جغرافی مشتاق من،
Dialogue: 0,0:04:56.58,0:04:59.73,Default,,0000,0000,0000,,که اتفاقا مربی فوتبال مدرسه هم هست،
Dialogue: 0,0:04:59.75,0:05:01.73,Default,,0000,0000,0000,,مشوق من،
Dialogue: 0,0:05:01.75,0:05:05.31,Default,,0000,0000,0000,,و مربیام برای انجام دادن\Nکارهای اداری ضروری شد.
Dialogue: 0,0:05:05.33,0:05:07.39,Default,,0000,0000,0000,,و وقتی که از لحاظ امکانات غیرممکن شد
Dialogue: 0,0:05:07.42,0:05:10.52,Default,,0000,0000,0000,,که یک الکتروانسفالوگرام آزمایشگاهی،
Dialogue: 0,0:05:10.54,0:05:11.85,Default,,0000,0000,0000,,یا EEG را به کار ببریم،
Dialogue: 0,0:05:11.88,0:05:16.10,Default,,0000,0000,0000,,وسایل الکترودداری که برایسنجش\Nپاسخهای هیجانی به کار میروند،
Dialogue: 0,0:05:16.12,0:05:19.27,Default,,0000,0000,0000,,من یک EEG با پول خودم خریدم،
Dialogue: 0,0:05:19.29,0:05:20.93,Default,,0000,0000,0000,,به جای این که یک آیفون \NX جدید بخرم
Dialogue: 0,0:05:20.96,0:05:23.25,Default,,0000,0000,0000,,که خیلی از بچههای هم\Nسنم برایش پول جمع میکنند.
Dialogue: 0,0:05:23.92,0:05:26.43,Default,,0000,0000,0000,,به این شکل بالاخره تحقیقاتم را شروع کردم
Dialogue: 0,0:05:26.46,0:05:29.79,Default,,0000,0000,0000,,با هشتادوشش دانشآموز، با سن\Nبین سیزده تا هجده سال، از دبیرستان خودم.
Dialogue: 0,0:05:30.50,0:05:33.31,Default,,0000,0000,0000,,به وسیله اتاق رایانه در کتابخانه مدرسهام.
Dialogue: 0,0:05:33.33,0:05:36.89,Default,,0000,0000,0000,,به آنها یک شبیهسازی رایانهای\Nبرای تصمیمگیری دادم
Dialogue: 0,0:05:36.92,0:05:41.10,Default,,0000,0000,0000,,تا رفتار ریسکپذیریشان، که قابل\Nمقایسه با نمونههای واقعی این رفتار
Dialogue: 0,0:05:41.12,0:05:44.89,Default,,0000,0000,0000,,مثل مصرف الکل، مواد مخدر یا قمار است\Nرا اندازه بگیرم.
Dialogue: 0,0:05:44.92,0:05:46.73,Default,,0000,0000,0000,,در حالی که هدست EEG را پوشیده بودند،
Dialogue: 0,0:05:46.75,0:05:50.68,Default,,0000,0000,0000,,دانشآموزان تست را دوازده بار\Nدر طول سه روز کامل کردند
Dialogue: 0,0:05:50.71,0:05:53.56,Default,,0000,0000,0000,,تا در معرض ریسک قرارگرفتن مداوم را \Nشبیهسازی کنم.
Dialogue: 0,0:05:53.58,0:05:56.06,Default,,0000,0000,0000,,یک صفحه کنترل در هدست EEG
Dialogue: 0,0:05:56.08,0:05:58.73,Default,,0000,0000,0000,,پاسخهای هیجانی مختلفشان را اندازه گرفت:
Dialogue: 0,0:05:58.75,0:06:01.98,Default,,0000,0000,0000,,مثل توجه، علاقه، برانگیختگی، ناامیدی،
Dialogue: 0,0:06:02.00,0:06:04.88,Default,,0000,0000,0000,,گناه، سطح استرس و آرامش.
Dialogue: 0,0:06:05.54,0:06:07.10,Default,,0000,0000,0000,,همچنین آنها در مقیاس معتبر
Dialogue: 0,0:06:07.12,0:06:10.35,Default,,0000,0000,0000,,اندازهگیری هیجانی، به \Nهیجاناتشان نمره دادند.
Dialogue: 0,0:06:10.38,0:06:13.23,Default,,0000,0000,0000,,این به آن معنا بود که من\Nفرایند خوگیری و اثرات آن
Dialogue: 0,0:06:13.25,0:06:15.25,Default,,0000,0000,0000,,بر تصمیمگیری را اندازه گرفتهام.
Dialogue: 0,0:06:16.17,0:06:19.27,Default,,0000,0000,0000,,بیستونه روز زمان برد\Nتا این پژوهش را به پایان ببریم.
Dialogue: 0,0:06:19.29,0:06:22.52,Default,,0000,0000,0000,,و با ماهها تدوین دیوانهوار پیشنهادها،
Dialogue: 0,0:06:22.54,0:06:27.02,Default,,0000,0000,0000,,و محاسبه دقیق دادهها\Nدر گیجی کافیینی دو صبح،
Dialogue: 0,0:06:27.04,0:06:28.92,Default,,0000,0000,0000,,میتوانستم نتایجم را جمعبندی کنم.
Dialogue: 0,0:06:29.71,0:06:32.68,Default,,0000,0000,0000,,نتایج نشان داد که خوگیری به ریسکپذیری
Dialogue: 0,0:06:32.71,0:06:36.85,Default,,0000,0000,0000,,میتواند در عمل مغز یک نوجوان را با\Nتغییر دادن سطوح هیجانی آن عوض کند،
Dialogue: 0,0:06:36.88,0:06:38.50,Default,,0000,0000,0000,,که باعث ریسکپذیری بیشتری میشود.
Dialogue: 0,0:06:39.25,0:06:42.89,Default,,0000,0000,0000,,احساسات دانش آموزان که به صورت طبیعی\Nبا ریسک مرتبط شده بود،
Dialogue: 0,0:06:42.92,0:06:46.31,Default,,0000,0000,0000,,مثل ترس، فشار روانی، گناه و عصبی بودن
Dialogue: 0,0:06:46.33,0:06:47.98,Default,,0000,0000,0000,,و همینطور توجه،
Dialogue: 0,0:06:48.00,0:06:51.25,Default,,0000,0000,0000,,وقتی برای اولین بار در معرض \Nشبیهسازی ریسک قرار گرفتند، بالا بودند.
Dialogue: 0,0:06:52.17,0:06:55.64,Default,,0000,0000,0000,,این هوسهایشان را تحت کنترل\Nدرآورد و به کنترل خود کمک کرد.
Dialogue: 0,0:06:55.67,0:06:58.00,Default,,0000,0000,0000,,که آنها را از پذیرفتن ریسک بیشتر منع کرد.
Dialogue: 0,0:06:58.75,0:07:02.68,Default,,0000,0000,0000,,بههرحال، هرقدر که بیشتر از طریق شبیهساز \Nدر معرض ریسک قرار گرفتند،
Dialogue: 0,0:07:02.71,0:07:05.58,Default,,0000,0000,0000,,احساس گناه، ترس و استرس کمتری داشتد.
Dialogue: 0,0:07:06.67,0:07:08.23,Default,,0000,0000,0000,,این باعث ایجاد موقعیتی شد
Dialogue: 0,0:07:08.25,0:07:10.23,Default,,0000,0000,0000,,که در آن، آنها دیگر قادر نبودند که
Dialogue: 0,0:07:10.25,0:07:13.85,Default,,0000,0000,0000,,غرایز طبیعی اخطار و ترس مغز را حس کنند.
Dialogue: 0,0:07:13.88,0:07:18.77,Default,,0000,0000,0000,,و همچنین، به این خاطر که آنها نوجوانند \Nو مغزشان هنوز توسعه نیافته است،
Dialogue: 0,0:07:18.79,0:07:22.54,Default,,0000,0000,0000,,در رفتارهای هیجانطلبانه\Nعلاقهمندتر و برانگیختهتر میشوند
Dialogue: 0,0:07:23.71,0:07:25.17,Default,,0000,0000,0000,,خب، عواقب آن چه بود؟
Dialogue: 0,0:07:26.25,0:07:29.31,Default,,0000,0000,0000,,آنها خودکنترلی لازم برای\Nتصمیمگیری منطقی را نداشتند،
Dialogue: 0,0:07:29.33,0:07:31.06,Default,,0000,0000,0000,,ریسکهای بزرگتری میکردند
Dialogue: 0,0:07:31.08,0:07:33.18,Default,,0000,0000,0000,,و انتخابهای مضر بیشتری داشتند.
Dialogue: 0,0:07:33.21,0:07:36.73,Default,,0000,0000,0000,,پس مغزِ در حال رشد تنها مقصر نیست.
Dialogue: 0,0:07:36.75,0:07:40.43,Default,,0000,0000,0000,,فرایند خوگیری نیز نقشی کلیدی \Nدر ریسکپذیری و افزایش ریسک
Dialogue: 0,0:07:40.46,0:07:42.48,Default,,0000,0000,0000,,بازی میکند.
Dialogue: 0,0:07:42.50,0:07:44.89,Default,,0000,0000,0000,,علیرغم این که میل نوجوانان به ریسکپذیری
Dialogue: 0,0:07:44.92,0:07:48.14,Default,,0000,0000,0000,,تا حد زیادی نتیجه تغییرات\Nساختاری و کارکردی است
Dialogue: 0,0:07:48.17,0:07:50.93,Default,,0000,0000,0000,,که به مغز در حال رشد آنان مربوط است،
Dialogue: 0,0:07:50.96,0:07:54.18,Default,,0000,0000,0000,,بخش خطرناکی که تحقیق من \Nمیتوانست برجسته نماید
Dialogue: 0,0:07:54.21,0:07:56.23,Default,,0000,0000,0000,,این بود که خوگیری به ریسکها
Dialogue: 0,0:07:56.25,0:07:58.93,Default,,0000,0000,0000,,میتواند به صورت فیزیکی مغز\Nیک نوجوان را تغییر دهد
Dialogue: 0,0:07:58.96,0:08:00.46,Default,,0000,0000,0000,,و باعث ریسکپذیری بزرگتری شود.
Dialogue: 0,0:08:01.33,0:08:04.31,Default,,0000,0000,0000,,پس این حاصل ترکیب مغز نابالغ نوجوان
Dialogue: 0,0:08:04.33,0:08:06.31,Default,,0000,0000,0000,,و تاثیر خوگیری است
Dialogue: 0,0:08:06.33,0:08:09.71,Default,,0000,0000,0000,,که برای ایجاد اثرات تخریبی بیشتر مانند یک طوفان تمام عیار است
Dialogue: 0,0:08:10.92,0:08:14.52,Default,,0000,0000,0000,,و این مطالعه میتواند به والدین\Nو عموم مردم کمک کند
Dialogue: 0,0:08:14.54,0:08:17.68,Default,,0000,0000,0000,,تا بفهمند اینگونه نیست نوجوانان \Nآگاهانه اخطارها را نادیده بگیرند
Dialogue: 0,0:08:17.71,0:08:22.85,Default,,0000,0000,0000,,یا صرفا با درگیر شدن در رفتارهای \Nخطرناکتر والدین را به مبارزه دعوت کنند.
Dialogue: 0,0:08:22.88,0:08:26.89,Default,,0000,0000,0000,,مانع بزرگتری که آنها با آن روبرو هستند \Nخوگیریشان به ریسک است:
Dialogue: 0,0:08:26.92,0:08:31.27,Default,,0000,0000,0000,,تمام تغییرات فیزیکی، قابل شناسایی\Nو کارکردی هیجانی که
Dialogue: 0,0:08:31.29,0:08:35.62,Default,,0000,0000,0000,,ریسکپذیری بیش از حد را هدایت و\Nکنترل میکند و تحت تاثیر قرار میدهد.
Dialogue: 0,0:08:36.67,0:08:40.39,Default,,0000,0000,0000,,پس بله، ما نیازمند سیاستهایی هستیم\Nکه محیط امنتری را فراهم کند
Dialogue: 0,0:08:40.42,0:08:43.02,Default,,0000,0000,0000,,و در معرض ریسکهای بزرگ\Nقرار گرفتن را محدود کند،
Dialogue: 0,0:08:43.04,0:08:46.29,Default,,0000,0000,0000,,اما همچنین به سیاستهایی نیاز داریم\Nکه این بینش را منعکس کنند.
Dialogue: 0,0:08:47.46,0:08:50.48,Default,,0000,0000,0000,,این نتایج همچنین زنگ\Nهشداری برای نوجوانان است.
Dialogue: 0,0:08:50.50,0:08:53.98,Default,,0000,0000,0000,,این به آنها نشان میدهد\Nکه ترس و گناه لازم و طبیعی است
Dialogue: 0,0:08:54.00,0:08:56.85,Default,,0000,0000,0000,,و آنها را از موقعیتهای\Nناامن محافظت میکند
Dialogue: 0,0:08:56.88,0:09:00.67,Default,,0000,0000,0000,,درواقع وقتی که آنها مداوما رفتارهای\Nپرخطر را انتخاب میکنند، کرخت میشود.
Dialogue: 0,0:09:01.92,0:09:05.92,Default,,0000,0000,0000,,با این امید که نتایج یافتههایم را \Nبا نوجوانان هم سنوسالم و
Dialogue: 0,0:09:05.92,0:09:06.92,Default,,0000,0000,0000,,دانشمندان به اشتراک بگذارم،
Dialogue: 0,0:09:06.92,0:09:08.23,Default,,0000,0000,0000,,تحقیقاتم را به
Dialogue: 0,0:09:08.25,0:09:12.60,Default,,0000,0000,0000,,نمایشگاه بینالمللی علم\Nو مهندسی اینتل یا ISEF بردم،
Dialogue: 0,0:09:12.62,0:09:14.98,Default,,0000,0000,0000,,مقصد بیش از ۱۸۰۰ دانش آموز
Dialogue: 0,0:09:15.00,0:09:18.64,Default,,0000,0000,0000,,از ۷۵ کشور، منطقه و قلمرو
Dialogue: 0,0:09:18.67,0:09:22.39,Default,,0000,0000,0000,,که تحقیقات و اختراعات پیشرو \Nخود را به نمایش میگذارند.
Dialogue: 0,0:09:22.42,0:09:24.89,Default,,0000,0000,0000,,به المپیک نمایشگاه علم میماند.
Dialogue: 0,0:09:24.92,0:09:26.10,Default,,0000,0000,0000,,(خنده)
Dialogue: 0,0:09:26.12,0:09:31.27,Default,,0000,0000,0000,,آنجا، میتوانستم تحقیقاتم را به متخصصین \Nدر علوم اعصاب و روانشناسان نشان دهم
Dialogue: 0,0:09:31.29,0:09:33.81,Default,,0000,0000,0000,,و بازخوردهای ارزشمندی را جمعآوری کنم.
Dialogue: 0,0:09:33.83,0:09:36.81,Default,,0000,0000,0000,,اما شاید به یادماندنیترین لحظه هفته
Dialogue: 0,0:09:36.83,0:09:39.98,Default,,0000,0000,0000,,وقتی بود که سخنرانان پرسروصدا \Nدر زمان مراسم جایزه
Dialogue: 0,0:09:40.00,0:09:41.54,Default,,0000,0000,0000,,ناگهان نام مرا صدا زدند.
Dialogue: 0,0:09:42.12,0:09:45.43,Default,,0000,0000,0000,,من در چنان ناباوری بودم که از خودم پرسیدم:
Dialogue: 0,0:09:45.46,0:09:48.10,Default,,0000,0000,0000,,آیا این مانند اشتباه «لالا لند» است،
Dialogue: 0,0:09:48.12,0:09:49.39,Default,,0000,0000,0000,,در مراسم اسکار؟
Dialogue: 0,0:09:49.42,0:09:50.85,Default,,0000,0000,0000,,(خنده)
Dialogue: 0,0:09:50.88,0:09:53.14,Default,,0000,0000,0000,,خوشبختانه، اینطور نبود.
Dialogue: 0,0:09:53.17,0:09:55.10,Default,,0000,0000,0000,,من واقعا رتبه اول را در رسته
Dialogue: 0,0:09:55.12,0:09:57.64,Default,,0000,0000,0000,,«علوم اجتماعی و رفتاری» برده بودم.
Dialogue: 0,0:09:57.67,0:10:02.38,Default,,0000,0000,0000,,(تشویق)
Dialogue: 0,0:10:04.04,0:10:05.39,Default,,0000,0000,0000,,نیازی به گفتن نیست،
Dialogue: 0,0:10:05.42,0:10:08.18,Default,,0000,0000,0000,,نه تنها هیجانزده بودم که چنین شهرتی داشته باشم،
Dialogue: 0,0:10:08.21,0:10:13.14,Default,,0000,0000,0000,,بلکه تمام تجربه نمایشگاه \Nعلمی که تلاشهایم را تایید کرد
Dialogue: 0,0:10:13.17,0:10:15.27,Default,,0000,0000,0000,,کنجکاویام را زنده نگه میدارد
Dialogue: 0,0:10:15.29,0:10:17.27,Default,,0000,0000,0000,,و خلاقیت، پشتکار و تخیلم
Dialogue: 0,0:10:17.29,0:10:19.92,Default,,0000,0000,0000,,را تقویت میکند،
Dialogue: 0,0:10:20.79,0:10:24.52,Default,,0000,0000,0000,,این تصویر ثابت از من درحال\Nآزمایش در کتابخانه مدرسهام
Dialogue: 0,0:10:24.54,0:10:26.52,Default,,0000,0000,0000,,ممکن است عادی به نظر برسد،
Dialogue: 0,0:10:26.54,0:10:30.35,Default,,0000,0000,0000,,اما برای من، به نوعی الهامبخش است.
Dialogue: 0,0:10:30.38,0:10:34.35,Default,,0000,0000,0000,,به یادم میآورد که این فرایند\Nبه من آموخت که ریسک کنم.
Dialogue: 0,0:10:34.38,0:10:37.48,Default,,0000,0000,0000,,و میدانم که ممکن است به شکل\Nناباورانهای متناقض به نظر برسد،
Dialogue: 0,0:10:37.50,0:10:39.43,Default,,0000,0000,0000,,اما من ریسک کردم و فهمیدم
Dialogue: 0,0:10:39.46,0:10:43.52,Default,,0000,0000,0000,,که فرصتهای پیشبینی نشده اغلب\Nاز پذیرفتن ریسک به وجود میآیند--
Dialogue: 0,0:10:43.54,0:10:46.68,Default,,0000,0000,0000,,نه نوع مضر و منفی که من آنرا مطالعه کردم،
Dialogue: 0,0:10:46.71,0:10:48.06,Default,,0000,0000,0000,,بلکه نوع خوبش،
Dialogue: 0,0:10:48.08,0:10:50.23,Default,,0000,0000,0000,,ریسکهای مثبت.
Dialogue: 0,0:10:50.25,0:10:51.98,Default,,0000,0000,0000,,هرقدر که ریسک بیشتری کردم،
Dialogue: 0,0:10:52.00,0:10:56.73,Default,,0000,0000,0000,,بیشتر احساس کردم که میتوانم\Nشرایط نامتعارفم را تحمل کنم،
Dialogue: 0,0:10:56.75,0:10:59.60,Default,,0000,0000,0000,,که به تابآوری، تحمل و صبر بیشتر برای
Dialogue: 0,0:10:59.62,0:11:01.77,Default,,0000,0000,0000,,تمام کردن پروژهام منجر شد.
Dialogue: 0,0:11:01.79,0:11:04.85,Default,,0000,0000,0000,,و این درسها مرا به ایدههای جدیدی رساند
Dialogue: 0,0:11:04.88,0:11:08.43,Default,,0000,0000,0000,,مثل: آیا عکس ریسکپذیری منفی هم درست است؟
Dialogue: 0,0:11:08.46,0:11:12.43,Default,,0000,0000,0000,,آیا ریسکپذیری مثبت میتواند\Nبا تکرار مداوم افزایش یابد؟
Dialogue: 0,0:11:12.46,0:11:16.64,Default,,0000,0000,0000,,آیا رفتار مثبت کارکرد مثبت ذهن را میسازد؟
Dialogue: 0,0:11:16.67,0:11:20.23,Default,,0000,0000,0000,,فکر میکنم شاید هماکنون ایده\Nتحقیقات بعدیام را داشته باشم.
Dialogue: 0,0:11:20.25,0:11:26.46,Default,,0000,0000,0000,,(تشویق)