1
00:00:08,848 --> 00:00:13,364
Доступно ли искусство
при его несомненной ценности?

2
00:00:14,645 --> 00:00:17,158
Как научиться воспринимать искусство?

3
00:00:18,518 --> 00:00:20,692
Я хочу говорить об этом.

4
00:00:22,071 --> 00:00:27,768
В 1890-х годах Лев Николаевич Толстой
пишет сочинение «Что такое искусство?»

5
00:00:29,086 --> 00:00:32,855
и приходит к выводу
о чрезвычайной важности

6
00:00:33,403 --> 00:00:36,663
открытости искусства
для широких масс людей.

7
00:00:38,666 --> 00:00:43,760
Он переписывается со Стасовым,
своим другом, художественным критиком.

8
00:00:45,767 --> 00:00:47,678
Из письма Стасова:

9
00:00:48,961 --> 00:00:54,176
«Как много людей, которые умно,
хорошо говорят об искусстве.

10
00:00:55,678 --> 00:01:01,456
Но поставь этого человека перед картиной,
он двух слов не свяжет».

11
00:01:04,244 --> 00:01:09,252
Речь как раз о неумении воспринимать
конкретное произведение.

12
00:01:12,209 --> 00:01:18,488
Без всякого сомнения для понимания
искусства важно знание истории и культуры.

13
00:01:19,957 --> 00:01:21,336
Но это не всё!

14
00:01:22,594 --> 00:01:25,957
Ты можешь прекрасно знать
историю Флоренции,

15
00:01:26,751 --> 00:01:31,031
биографию Козимо Медичи,
читать Макиавелли,

16
00:01:32,359 --> 00:01:35,439
помнить наизусть целые куски
Джорджо Вазари

17
00:01:35,517 --> 00:01:38,223
«Жизнеописания итальянских художников».

18
00:01:40,211 --> 00:01:42,186
Но этого недостаточно!

19
00:01:43,943 --> 00:01:48,034
Художественный образ конкретный,
в конкретном произведении —

20
00:01:48,213 --> 00:01:50,233
это смысл искусства.

21
00:01:52,490 --> 00:01:57,728
И когда ты стоишь перед церковью
Санта Мария Новелла во Флоренции,

22
00:01:59,340 --> 00:02:00,785
здесь и сейчас,

23
00:02:02,425 --> 00:02:08,648
нечто должно взорвать твоё сердце
и перевернуть твою душу.

24
00:02:11,069 --> 00:02:16,960
Навык восприятия расширяет наше сознание,

25
00:02:18,303 --> 00:02:23,909
наш опыт чувств,
он меняет человеческие качества.

26
00:02:25,096 --> 00:02:30,584
Человек становится многомерным,
и у него развивается эмпатия —

27
00:02:32,844 --> 00:02:36,987
воспринимать и понимать другого,
присоединяться к чувствам другого.

28
00:02:37,747 --> 00:02:41,678
Ведь каждый раз, когда он стоит
перед новым произведением —

29
00:02:41,878 --> 00:02:46,304
это другое, неповторимое
и никогда не встречаемое.

30
00:02:47,910 --> 00:02:51,902
И он оттачивает это чувство эмпатии.

31
00:02:53,287 --> 00:02:57,255
Восприятие художественного образа
развивает творческие способности.

32
00:02:59,472 --> 00:03:04,968
В мире много проблем,
которые требуют нестандартных подходов,

33
00:03:06,459 --> 00:03:12,105
требуют креативности,
мир нуждается в творческих людях.

34
00:03:13,763 --> 00:03:17,361
Искусство — это очень важно
для каждого человека.

35
00:03:19,403 --> 00:03:25,168
В современном обществе
утвердилось мнение, что искусство закрыто,

36
00:03:27,004 --> 00:03:28,781
искусство элитарно.

37
00:03:29,665 --> 00:03:32,629
Но ведь искусство — продукт человечности.

38
00:03:33,694 --> 00:03:37,176
Оно изначально открыто
для любого человека.

39
00:03:39,376 --> 00:03:43,683
Нужно учиться воспринимать искусство.

40
00:03:45,202 --> 00:03:48,055
Учиться точно так же,
как мы учимся писать.

41
00:03:50,663 --> 00:03:56,063
Как научиться и как научить
воспринимать искусство?

42
00:03:57,777 --> 00:04:00,309
Я должна была ответить на эти вопросы,

43
00:04:00,509 --> 00:04:04,882
когда после окончания университета
и защиты диссертации стала преподавать.

44
00:04:07,315 --> 00:04:13,959
Мои студенты с увлечением
запоминали факты истории, культуры.

45
00:04:15,593 --> 00:04:19,663
Они могли перечислить все элементы
архитектурного ордера:

46
00:04:20,345 --> 00:04:23,967
архитрав, фриз, карниз, антаблемент.

47
00:04:25,419 --> 00:04:30,070
Но они терялись
перед конкретным произведением,

48
00:04:31,750 --> 00:04:35,538
смысл образа ускользал от них.

49
00:04:36,710 --> 00:04:39,988
Художественный образ
в искусстве возникает всегда

50
00:04:40,725 --> 00:04:43,584
в результате эмоционального потрясения.

51
00:04:44,844 --> 00:04:47,339
Художник переживает яркое чувство.

52
00:04:48,217 --> 00:04:50,697
Это чувство его долго не отпускает,

53
00:04:51,637 --> 00:04:55,839
и он хочет этим чувством
поделиться с другими людьми.

54
00:04:57,419 --> 00:05:00,495
И тогда он ищет средства выразительности.

55
00:05:01,074 --> 00:05:03,964
В каждом виде искусства они свои:

56
00:05:04,402 --> 00:05:09,729
в музыке — это звук, это ритм,
в танце — это пластика тела.

57
00:05:11,206 --> 00:05:14,815
В изобразительных искусствах 
и вообще в визуальных искусствах —

58
00:05:15,015 --> 00:05:19,798
это линии, цветовые пятна,
фактуры, пропорции.

59
00:05:21,675 --> 00:05:24,509
Чувства действительно можно выразить.

60
00:05:25,586 --> 00:05:29,732
Например, чувство нежности
и чувство страсти.

61
00:05:30,826 --> 00:05:32,300
Чувство нежности

62
00:05:34,719 --> 00:05:38,498
выражается в светлых тонах, лёгких:

63
00:05:40,199 --> 00:05:45,386
розовато-лососёвые, голубоватые,
травянисто-зелёные.

64
00:05:46,562 --> 00:05:49,737
В этих тонах обязательно
должна быть некая недосказанность,

65
00:05:51,220 --> 00:05:55,528
потому что в жесте нежности
есть недосказанность,

66
00:05:56,265 --> 00:05:58,439
есть даже намёк на робость.

67
00:06:00,007 --> 00:06:03,679
Но страсть — это совсем другое.

68
00:06:05,459 --> 00:06:10,471
Контрасты: сталкиваются
горячие и холодные тона.

69
00:06:11,987 --> 00:06:18,055
Тёмное пространство разбивается
вспышками сияющих молний.

70
00:06:19,787 --> 00:06:21,176
Кровь бурлит.

71
00:06:22,100 --> 00:06:26,163
Чувство можно ведь выразить,
но дело в том, что в искусстве

72
00:06:26,493 --> 00:06:29,653
чувство выражается не одним
средством выразительности,

73
00:06:29,853 --> 00:06:33,548
а комплексом средств — структурой,

74
00:06:34,418 --> 00:06:38,876
в которой все средства выразительности
завязаны в органичный узел.

75
00:06:40,606 --> 00:06:46,289
Я понимала прекрасно, что нужно
научить видеть особенности,

76
00:06:46,509 --> 00:06:52,460
разницу между отдельными средствами 
выразительности и между структурами.

77
00:06:54,546 --> 00:06:56,625
Я знала, как этому научить.

78
00:06:56,875 --> 00:07:01,468
Нужно было выработать,
отточить зоркость глаза

79
00:07:02,998 --> 00:07:07,807
и сформировать глаз художника.
Научить видеть.

80
00:07:09,092 --> 00:07:13,211
Пять оттенков голубого —
научить видеть разницу.

81
00:07:14,789 --> 00:07:18,399
Разные структуры —
научить видеть разницу.

82
00:07:18,599 --> 00:07:21,403
Сравнение — это выход.

83
00:07:23,280 --> 00:07:27,881
Но для восприятия было
чрезвычайно важно чувствовать.

84
00:07:28,930 --> 00:07:30,847
Как научить чувствовать,

85
00:07:31,047 --> 00:07:35,171
что линия не только дробная,
но она нервная,

86
00:07:36,841 --> 00:07:39,358
линия не только цельная,

87
00:07:40,297 --> 00:07:43,837
но она умиротворённая или спокойная?

88
00:07:45,342 --> 00:07:48,579
Как научить чувствовать? Я не знала.

89
00:07:49,322 --> 00:07:51,585
Я не знала, как научить чувствовать.

90
00:07:53,211 --> 00:07:56,555
И тогда я спросила себя: 
как это получается у тебя?

91
00:07:58,200 --> 00:08:02,346
И это было открытием — я поняла,
что у меня получается благодаря телу.

92
00:08:04,075 --> 00:08:07,541
Когда я стою перед иконой Андрея Рублёва,

93
00:08:08,285 --> 00:08:10,735
золотисто-медовые тона

94
00:08:12,166 --> 00:08:16,236
сразу же снимают все зажимы в теле.

95
00:08:17,456 --> 00:08:19,218
Я дышу легко,

96
00:08:21,878 --> 00:08:28,044
и чувство покоя и даже защищённости
погружается в мою душу.

97
00:08:30,420 --> 00:08:36,280
Но стоит мне вспомнить
«Гернику» Пикассо, как всё сжимается,

98
00:08:37,457 --> 00:08:41,313
мышцы предельно напрягаются,
дыхание прерывается,

99
00:08:42,409 --> 00:08:46,698
и чувство страха и ужаса
поселяется внутри меня,

100
00:08:47,870 --> 00:08:51,772
то чувство, которое Пикассо
хотел донести до нас.

101
00:08:55,986 --> 00:08:58,197
Так сформировался мой метод,

102
00:08:58,397 --> 00:09:01,526
который я назвала
«методом глубинного восприятия».

103
00:09:03,167 --> 00:09:05,519
Какие самые главные навыки?

104
00:09:08,101 --> 00:09:12,692
Первое — это умение видеть
и выхватывать именно структуры.

105
00:09:13,548 --> 00:09:16,630
Не просто видеть отдельные
визуальные особенности,

106
00:09:17,000 --> 00:09:19,780
а структурные закономерности.

107
00:09:20,500 --> 00:09:24,903
И в этом мой метод сближается
со взглядами Рудольфа Арнхейма.

108
00:09:26,231 --> 00:09:31,975
Но если Рудольф Арнхейм считал,
что в восприятии главную роль играет глаз,

109
00:09:34,001 --> 00:09:38,700
то опыт моей педагогической
деятельности утверждал,

110
00:09:39,320 --> 00:09:45,110
что восприятие — многогранный процесс,
в нём участвует весь человек и его тело.

111
00:09:47,449 --> 00:09:51,266
И здесь я столкнулась с большими
сложностями и трудностями.

112
00:09:51,682 --> 00:09:56,142
Всякий раз, когда ко мне
приходит новая группа учеников,

113
00:09:57,106 --> 00:10:01,129
мы полгода мучаемся, мы оживляем тела:

114
00:10:03,125 --> 00:10:06,280
тела статичные, тела холодные,

115
00:10:07,093 --> 00:10:11,190
страшно вымолвить, подчас тела мёртвые.

116
00:10:12,780 --> 00:10:14,537
И это очень сложно.

117
00:10:16,503 --> 00:10:20,599
Когда человек живёт в своем мёртвом теле,
он живёт с закрытым эго.

118
00:10:21,465 --> 00:10:23,935
Он не выходит за границы эго.

119
00:10:24,410 --> 00:10:28,908
И он не воспринимает
не только искусство, но и окружающий мир.

120
00:10:29,108 --> 00:10:33,646
Он реагирует, но не воспринимает.

121
00:10:34,975 --> 00:10:40,252
И тогда появляются
эти агрессивные суждения:

122
00:10:41,773 --> 00:10:46,629
«А я так вижу!», «А я люблю это!»,

123
00:10:48,036 --> 00:10:52,284
«А я не люблю это».
«Я не люблю Кандинского».

124
00:10:52,705 --> 00:10:56,143
«Я не люблю многие полотна
Натальи Гончаровой!»

125
00:10:56,663 --> 00:11:01,811
«Я уж, конечно, не люблю зрелого Пикассо,
ну а Дали, само собой, я не люблю».

126
00:11:02,551 --> 00:11:03,783
Да, я забыла!

127
00:11:03,983 --> 00:11:08,550
«Я не люблю Рубенса, я его не люблю
с этими пышными дамами.

128
00:11:08,966 --> 00:11:10,270
Я его не люблю».

129
00:11:11,857 --> 00:11:15,168
Но стоит задать себе вопрос:
может быть, ты не умеешь?

130
00:11:16,251 --> 00:11:20,760
Может, тебе надо научиться видеть
и попробовать узнать,

131
00:11:20,760 --> 00:11:23,129
что это такое, тот же Рубенс?

132
00:11:24,385 --> 00:11:26,388
Если попытаться это сделать,

133
00:11:26,964 --> 00:11:30,316
история искусства неожиданно
открывается перед нами

134
00:11:30,716 --> 00:11:34,472
не только, как набор
исторических и культурных фактов,

135
00:11:35,291 --> 00:11:38,985
семантических смыслов,
иконографических сюжетов,

136
00:11:39,779 --> 00:11:41,876
но как история чувства!

137
00:11:42,538 --> 00:11:44,540
История чувства.

138
00:11:47,225 --> 00:11:49,568
Ещё было очень важное открытие:

139
00:11:49,768 --> 00:11:53,072
глубинное восприятие развивало
творческие способности.

140
00:11:55,007 --> 00:11:57,983
После занятий ко мне подходили
мои слушатели

141
00:11:58,456 --> 00:12:00,941
и говорили, что у них меняется жизнь.

142
00:12:03,606 --> 00:12:08,090
Это было потрясающе,
но в то же время это было закономерно,

143
00:12:09,625 --> 00:12:13,910
потому что восприятие —
это оборотная сторона рождения образа!

144
00:12:14,822 --> 00:12:19,244
Художник испытывает яркое чувство
и воплощает его в структуре,

145
00:12:20,387 --> 00:12:22,882
а зритель стоит перед полотном,

146
00:12:23,505 --> 00:12:28,637
он должен выхватить структуру
своим глазом, откликнуться телом

147
00:12:29,864 --> 00:12:34,523
и родить в теле то чувство,
которое вдохновило художника.

148
00:12:35,401 --> 00:12:39,614
По сути, воспринимая, 
мы рождаем заново образ.

149
00:12:40,899 --> 00:12:44,603
И мы обладаем теми же
творческими способностями,

150
00:12:44,803 --> 00:12:47,268
которые должны быть у художника.

151
00:12:49,574 --> 00:12:55,573
У древних японцев есть интереснейшее
высказывание о природе творчества.

152
00:12:56,562 --> 00:12:57,885
Они говорят так:

153
00:13:00,407 --> 00:13:05,168
«Когда душа художника
наполняется до краёв впечатлениями,

154
00:13:05,771 --> 00:13:08,996
то, что выливается через край души,

155
00:13:09,756 --> 00:13:12,696
и есть произведение искусства».

156
00:13:13,196 --> 00:13:17,798
Наполненная душа —
обязательное условие рождения образа.

157
00:13:19,418 --> 00:13:24,303
Но наполненная душа —
обязательное условие восприятия,

158
00:13:24,673 --> 00:13:27,121
глубинного восприятия образа.

159
00:13:28,217 --> 00:13:33,183
И если ты живёшь в рамках эго,
за огромным забором,

160
00:13:34,075 --> 00:13:37,183
весь мир для тебя враждебен, 
ты его не знаешь.

161
00:13:38,177 --> 00:13:41,219
Ты его боишься и ты от него обороняешься.

162
00:13:42,693 --> 00:13:46,794
Но искусство учит тебя
выходить за пределы эго,

163
00:13:47,568 --> 00:13:50,976
воспринимать другого, 
пытаться понять другого.

164
00:13:51,176 --> 00:13:53,743
И тогда другой человек,
с другим характером,

165
00:13:53,753 --> 00:13:58,707
другим воспитанием, другим образованием,
обычаями, традицией, культурой,

166
00:14:00,276 --> 00:14:02,450
становится доступным для тебя.

167
00:14:03,357 --> 00:14:07,880
И в какой-то момент ты вдруг чувствуешь,
что он твой родственник,

168
00:14:09,258 --> 00:14:13,790
ты его любишь, другого,
чужого изначально,

169
00:14:14,110 --> 00:14:16,551
но он здесь в твоём сердце.

170
00:14:18,504 --> 00:14:23,867
Как это важно в нашем мире,
где так много войн и конфликтов,

171
00:14:25,033 --> 00:14:26,971
где есть атомное оружие.

172
00:14:27,763 --> 00:14:33,061
Как это важно для нас, для женщин,
ведь мы постоянно думаем о детях.

173
00:14:34,888 --> 00:14:40,109
Искусство учит нас быть человеком,
человеком зрелым, ответственным,

174
00:14:40,888 --> 00:14:45,906
человеком творческим, человеком,
который знает мир и любит мир.

175
00:14:48,074 --> 00:14:52,321
Искусство ждёт вас.
Начинайте прямо сейчас!

176
00:14:52,321 --> 00:14:56,631
(Аплодисменты)