1
00:00:11,701 --> 00:00:13,655
Boa tarde e obrigada pelo convite.

2
00:00:13,655 --> 00:00:17,182
Meu nome é Anna Spertini e sou professora,

3
00:00:17,182 --> 00:00:19,620
dou aula para crianças e adolescentes.

4
00:00:19,620 --> 00:00:23,102
Passei os últimos cinco meses
da minha vida

5
00:00:23,102 --> 00:00:27,900
estudando microexpressões faciais
e as emoções correlatas a elas.

6
00:00:29,510 --> 00:00:33,697
Vejam: esta, por exemplo,
é uma expressão de alegria sincera.

7
00:00:34,394 --> 00:00:37,177
Diferente desta, que é uma expressão
que meus amigos fazem

8
00:00:37,177 --> 00:00:40,047
quando conto a eles como passei o verão.

9
00:00:41,117 --> 00:00:42,860
Causa um certo incômodo,

10
00:00:42,860 --> 00:00:46,530
e também uma certa impressão

11
00:00:47,410 --> 00:00:50,961
já que as microexpressões faciais

12
00:00:50,963 --> 00:00:55,084
geralmente são associadas
à descoberta de mentiras.

13
00:00:55,662 --> 00:00:59,329
Isto graças a uma série de TV
de alguns anos atrás.

14
00:00:59,438 --> 00:01:01,008
Mas as pessoas não sabem

15
00:01:01,008 --> 00:01:05,178
que, aplicando esta técnica
a outro setor, como o didático,

16
00:01:05,588 --> 00:01:09,600
podemos obter uma comunicação
melhor com os alunos

17
00:01:09,600 --> 00:01:12,540
e também uma maior consciência
de nós mesmos.

18
00:01:13,150 --> 00:01:15,062
Eu também sou mãe.

19
00:01:15,062 --> 00:01:18,029
Meu filho se chama Alessandro,
tem nove anos,

20
00:01:18,271 --> 00:01:21,670
e estuda violino com o método Suzuki.

21
00:01:21,995 --> 00:01:26,992
O método Suzuki é inovador
no ensino de música,

22
00:01:27,272 --> 00:01:29,282
reconhecido no mundo inteiro

23
00:01:29,291 --> 00:01:32,291
e também chamado
de "método da língua mãe".

24
00:01:32,701 --> 00:01:35,553
Foi criado no século passado
por Shinichi Suzuki,

25
00:01:35,553 --> 00:01:38,727
que é um violinista e professor japonês,

26
00:01:38,907 --> 00:01:41,482
e o principal fundamento deste método

27
00:01:41,482 --> 00:01:44,872
é que todos possam aprender
pelo seu ambiente.

28
00:01:44,872 --> 00:01:48,550
Portanto criando um ambiente
certo e estimulante,

29
00:01:48,550 --> 00:01:51,960
estimulamos estas mesmas coisas no aluno,

30
00:01:51,960 --> 00:01:54,700
e isso favorece o aprendizado.

31
00:01:54,700 --> 00:01:57,648
Uma condição essencial do método Suzuki

32
00:01:57,648 --> 00:02:00,418
é a participação de pelo menos um dos pais

33
00:02:00,418 --> 00:02:02,678
no processo do estudo.

34
00:02:02,678 --> 00:02:05,612
E de fato o sucesso dos programas Suzuki

35
00:02:05,612 --> 00:02:07,852
estão exatamente na boa qualidade

36
00:02:07,852 --> 00:02:10,542
de algo chamado "triângulo Suzuki"

37
00:02:10,542 --> 00:02:14,731
que é formado da relação de colaboração

38
00:02:14,731 --> 00:02:17,590
entre o professor, os pais e o aluno.

39
00:02:18,370 --> 00:02:21,300
Vejam, esta é uma aula de violino

40
00:02:21,300 --> 00:02:23,550
da Escola Suzuki de Siena.

41
00:02:24,370 --> 00:02:27,996
O mestre de violino do meu filho
se chama Alessio Nacuzi

42
00:02:27,996 --> 00:02:30,886
e normalmente manda
vários e-mails para os pais

43
00:02:30,886 --> 00:02:34,307
para apoiá-los em seu papel de pais Suzuki

44
00:02:34,307 --> 00:02:36,947
e especialmente ajudar seus filhos,

45
00:02:36,947 --> 00:02:39,598
no ensino de violino em casa.

46
00:02:39,998 --> 00:02:43,368
Na primavera passada,
Alessio enviou um e-mail a todos os pais

47
00:02:43,368 --> 00:02:47,648
em que, entre outras coisas, tinha
um link para o site de Paul Ekman.

48
00:02:47,649 --> 00:02:50,862
Paul Ekman é um pesquisador que dedicou

49
00:02:50,862 --> 00:02:54,852
sua vida toda à pesquisa
de microexpressões faciais

50
00:02:54,852 --> 00:02:57,612
e as emoções relacionadas a elas.

51
00:02:57,612 --> 00:03:01,488
Fui olhar o site e percebi logo que nele

52
00:03:01,488 --> 00:03:04,818
havia uma enorme quantidade
de informações interessantes

53
00:03:04,818 --> 00:03:08,326
não só para o meu trabalho,
mas também para mim como mãe,

54
00:03:08,326 --> 00:03:10,776
para ajudar meu filho
com as aulas de violino.

55
00:03:11,166 --> 00:03:15,252
Era muito material e era muito caro,

56
00:03:15,252 --> 00:03:18,852
portanto perguntei ao Alessio
se era possível dividirmos o custo.

57
00:03:18,852 --> 00:03:22,563
Ele aceitou e assim dividimos também
os momentos de estudo.

58
00:03:23,023 --> 00:03:26,099
Passamos o verão inteiro estudando

59
00:03:26,099 --> 00:03:27,539
e ao final do verão

60
00:03:28,769 --> 00:03:33,089
conseguimos obter
o FACS Coders Certificate,

61
00:03:33,499 --> 00:03:36,241
que é um certificado geralmente atribuído

62
00:03:36,241 --> 00:03:40,621
a pessoas que vão trabalhar como experts

63
00:03:40,621 --> 00:03:43,071
com a polícia ou em tribunais.

64
00:03:43,071 --> 00:03:45,945
Mas nós queríamos aplicá-lo à didática,

65
00:03:45,945 --> 00:03:50,345
porque estávamos convencidos
que nos daria resultados surpreendentes.

66
00:03:50,345 --> 00:03:53,724
E, neste momento,
conheci o Alessio melhor.

67
00:03:53,724 --> 00:03:57,519
Conheci alguns detalhes de sua vida,
como chegou em Siena,

68
00:03:57,519 --> 00:03:59,120
e descobri que,

69
00:03:59,120 --> 00:04:01,470
como Paul Ekman dedicou toda sua vida

70
00:04:01,470 --> 00:04:03,570
ao estudo de microexpressões faciais,

71
00:04:03,570 --> 00:04:08,308
Alessio dedicou toda sua vida
não só à música e ao violino,

72
00:04:08,308 --> 00:04:12,658
mas também à pesquisa de um método
didático único de seu gênero.

73
00:04:12,658 --> 00:04:13,882
Imaginem,

74
00:04:13,882 --> 00:04:17,782
pegar diversos instrumentos
e técnicas de comunicação,

75
00:04:17,782 --> 00:04:20,760
usadas apenas em poucos setores,

76
00:04:20,760 --> 00:04:22,570
e aplicá-los à didática.

77
00:04:23,310 --> 00:04:26,285
O efeito é imediato:
entre o professor e o aluno

78
00:04:26,285 --> 00:04:29,285
se cria uma comunicação
e empatia profundas;

79
00:04:29,285 --> 00:04:32,813
os resultados são obtidos
em muito pouco tempo,

80
00:04:32,813 --> 00:04:36,644
e com um bem-estar mais estável.

81
00:04:39,436 --> 00:04:42,766
O mestre Alessio Nacuzi
está convencido que é possível,

82
00:04:42,766 --> 00:04:45,113
utilizando métodos diversos,

83
00:04:45,113 --> 00:04:49,043
como o método Suzuki,
Mental Training, NLP Coaching,

84
00:04:49,043 --> 00:04:51,712
o método Feldenkrais, LAB Profile,

85
00:04:51,712 --> 00:04:54,691
conseguir obter uma situação pela qual,

86
00:04:54,691 --> 00:04:58,891
no momento da performance,
do concerto, da execução,

87
00:04:58,891 --> 00:05:02,587
o aluno esteja numa situação
de zero estresse

88
00:05:02,587 --> 00:05:05,296
e consequentemente de bem-estar estável.

89
00:05:06,524 --> 00:05:09,204
Muitas universidades
estrangeiras e italianas

90
00:05:09,204 --> 00:05:12,204
se mostraram interessadas
na pesquisa de Alessio.

91
00:05:12,754 --> 00:05:15,130
Entre elas a Royal College de Londres,

92
00:05:15,130 --> 00:05:17,208
e obviamente também o Paul Ekman Group,

93
00:05:17,208 --> 00:05:20,431
que nos doou parte do material de estudo.

94
00:05:20,838 --> 00:05:22,914
E então a questão é:

95
00:05:22,914 --> 00:05:26,654
como fazer para definir
o nível de estresse no aluno?

96
00:05:27,033 --> 00:05:29,665
Há um teste simples e confiável

97
00:05:29,665 --> 00:05:32,985
que se chama teste de cortisol salivar.

98
00:05:33,405 --> 00:05:38,066
Consiste em pegar uma pequena
amostra de saliva do sujeito,

99
00:05:38,066 --> 00:05:41,803
no momento da performance,
neste caso então o concerto,

100
00:05:41,819 --> 00:05:44,713
para medir exatamente o nível de cortisol.

101
00:05:45,126 --> 00:05:46,365
Quando este hormônio,

102
00:05:46,365 --> 00:05:48,815
que é produzido
pelas glândulas supra-renais,

103
00:05:48,815 --> 00:05:51,020
está presente em quantidade alta,

104
00:05:51,020 --> 00:05:53,602
indica uma condição de estresse.

105
00:05:54,726 --> 00:05:58,151
Alessio Nacuzi em seus anos de experiência

106
00:05:58,151 --> 00:06:02,679
aplicou este método
em muitas crianças, seus alunos.

107
00:06:03,129 --> 00:06:06,478
E viu que, efetivamente,
é possível aplicá-lo, fazê-lo,

108
00:06:06,478 --> 00:06:08,512
e que os resultados existem.

109
00:06:08,512 --> 00:06:11,915
Sou uma testemunha entusiasmada disto

110
00:06:11,915 --> 00:06:16,065
porque vi que meu filho, em apenas
dois anos de aulas de violino,

111
00:06:16,082 --> 00:06:20,141
já consegue tocar, de cabeça,
mais de 50 peças,

112
00:06:20,141 --> 00:06:23,040
entre elas algumas bem complexas.

113
00:06:23,063 --> 00:06:25,251
Então pensem em como seria

114
00:06:25,251 --> 00:06:29,153
aplicar um método deste tipo
em outras matérias,

115
00:06:29,155 --> 00:06:32,697
como a matemática, história
e línguas estrangeiras.

116
00:06:33,261 --> 00:06:36,913
Conseguiremos, finalmente,
dar a possibilidade a nossos filhos

117
00:06:36,913 --> 00:06:40,387
de tirar maior vantagem disso
durante o aprendizado

118
00:06:40,407 --> 00:06:43,185
que os acompanhará para a vida toda.

119
00:06:44,544 --> 00:06:45,864
E assim chegamos

120
00:06:45,864 --> 00:06:49,507
à expressão de alegria sincera
que mostrei a vocês no início.

121
00:06:49,507 --> 00:06:52,553
Imaginem seus filhos felizes em aprender,

122
00:06:52,553 --> 00:06:54,478
e supermotivados a fazê-lo.

123
00:06:55,328 --> 00:06:58,051
E imaginem a expressão
de vocês, de felicidade,

124
00:06:58,051 --> 00:07:00,918
quando entenderem o que fizeram por eles.

125
00:07:01,428 --> 00:07:02,598
Obrigada.

126
00:07:02,598 --> 00:07:04,668
(Aplausos)