WEBVTT

00:00:11.701 --> 00:00:13.655
Buon pomeriggio e grazie dell'invito.

00:00:13.655 --> 00:00:17.182
Mi chiamo Anna Spertini,
sono un'insegnante,

00:00:17.182 --> 00:00:19.620
insegno ai bambini e agli adolescenti.

00:00:19.620 --> 00:00:23.102
E ho trascorso gli ultimi 
cinque mesi della mia vita

00:00:23.102 --> 00:00:27.900
a studiare le microespressioni facciali,
e le emozioni ad esse correlate.

00:00:29.600 --> 00:00:33.567
Ecco: questa, per esempio, 
è un'espressione di gioia sincera.

00:00:34.394 --> 00:00:37.177
Questa, invece, è l'espressione
che fanno i miei conoscenti

00:00:37.177 --> 00:00:39.777
quando dico loro 
come ho trascorso l'estate.

00:00:41.117 --> 00:00:46.884
C'è un certo disagio, 
fa una certa impressione

00:00:47.410 --> 00:00:50.961
perché effettivamente 
le microespressioni facciali

00:00:50.963 --> 00:00:55.084
sono spesso correlate e associate
allo smascheramento delle menzogne.

00:00:55.662 --> 00:00:59.329
Questo anche grazie 
a un telefilm di qualche anno fa.

00:00:59.438 --> 00:01:00.778
Ma non sanno, le persone,

00:01:00.778 --> 00:01:05.178
che applicando queste tecniche
a un altro settore, come quello didattico,

00:01:05.588 --> 00:01:09.600
siamo in grado di ottenere una
comunicazione maggiore con gli studenti

00:01:09.600 --> 00:01:12.540
e anche una maggiore 
consapevolezza di se stessi.

00:01:13.150 --> 00:01:15.062
Sono anche una mamma.

00:01:15.062 --> 00:01:18.029
Mio figlio si chiama
Alessandro, ha 9 anni,

00:01:18.271 --> 00:01:21.670
e studia il violino con il metodo Suzuki.

00:01:21.995 --> 00:01:26.992
Il metodo Suzuki è un metodo innovativo
nell'insegnamento della musica,

00:01:27.272 --> 00:01:29.282
universalmente riconosciuto

00:01:29.291 --> 00:01:32.051
e chiamato anche
"metodo della lingua madre".

00:01:32.701 --> 00:01:35.553
Fu creato nel secolo scorso 
da Shinichi Suzuki

00:01:35.553 --> 00:01:38.727
che è un violinista 
e insegnante giapponese

00:01:38.907 --> 00:01:41.482
e il fondamento principale 
di questo metodo

00:01:41.482 --> 00:01:44.872
è che tutti possono apprendere
dal loro ambiente.

00:01:44.872 --> 00:01:48.550
Quindi quando crei 
l'ambiente giusto e stimolante,

00:01:48.550 --> 00:01:51.960
stimoli anche le stesse
situazioni nello studente,

00:01:51.960 --> 00:01:54.700
e così favorisci l'apprendimento.

00:01:54.700 --> 00:01:57.648
Condizione essenziale del metodo Suzuki

00:01:57.648 --> 00:02:00.418
è la partecipazione
di almeno un genitore

00:02:00.418 --> 00:02:02.678
nel percorso di studio.

00:02:02.678 --> 00:02:05.612
E infatti il successo 
di ogni programma Suzuki

00:02:05.612 --> 00:02:07.852
sta proprio nella buona qualità

00:02:07.852 --> 00:02:10.542
di questo cosiddetto "triangolo Suzuki"

00:02:10.542 --> 00:02:14.731
che è formato dalla relazione
di collaborazione

00:02:14.731 --> 00:02:17.590
tra insegnante, genitore e bambino.

00:02:18.370 --> 00:02:21.300
Ecco, questa è una classe di violino

00:02:21.300 --> 00:02:23.550
della Scuola Suzuki di Siena.

00:02:24.370 --> 00:02:27.996
Il maestro di violino di mio figlio 
si chiama Alessio Nacuzi

00:02:27.996 --> 00:02:30.886
e invia solitamente 
diverse e-mail ai genitori

00:02:30.886 --> 00:02:34.307
per supportarli nel loro ruolo 
di genitori Suzuki

00:02:34.307 --> 00:02:36.947
e per aiutare i loro figli, appunto,

00:02:36.947 --> 00:02:39.598
nell'apprendimento del violino a casa.

00:02:39.598 --> 00:02:43.368
La primavera scorsa, 
Alessio invia una mail a tutti i genitori

00:02:43.368 --> 00:02:46.018
che, tra le altre cose, 
contiene un link

00:02:46.018 --> 00:02:47.649
al sito Web di Paul Ekman.

00:02:47.649 --> 00:02:50.862
Paul Ekman è un ricercatore
che ha dedicato

00:02:50.862 --> 00:02:54.852
tutta la sua vita alla ricerca 
delle microespressioni facciali

00:02:54.852 --> 00:02:57.612
e delle emozioni ad esse correlate.

00:02:57.612 --> 00:03:01.488
Vado a visitare il sito Web,
e vedo subito che all'interno

00:03:01.488 --> 00:03:04.618
c'è una grandissima quantità 
di informazioni interessanti

00:03:04.618 --> 00:03:08.066
non solo per il lavoro che svolgo, 
ma anche come mamma,

00:03:08.066 --> 00:03:10.776
per aiutare mio figlio 
con lo studio del violino.

00:03:11.166 --> 00:03:15.252
Il materiale è tantissimo 
ed è anche abbastanza costoso,

00:03:15.252 --> 00:03:18.852
quindi chiedo ad Alessio 
se è possibile condividerne la spesa.

00:03:18.852 --> 00:03:22.563
Alessio accetta, e così condividiamo
anche i momenti di studio.

00:03:22.563 --> 00:03:25.759
Trascorriamo l'intera estate a studiare

00:03:25.759 --> 00:03:27.519
e arriviamo a fine estate

00:03:28.769 --> 00:03:33.089
che riusciamo a conseguire 
il FACS Coders Certificate.

00:03:33.089 --> 00:03:36.241
Questo è un certificato 
che viene solitamente conseguito

00:03:36.241 --> 00:03:40.141
da persone che poi vanno
a collaborare come esperti

00:03:40.141 --> 00:03:43.071
con la Polizia o con il Tribunale.

00:03:43.071 --> 00:03:45.945
Ma noi vogliamo applicarlo alla didattica,

00:03:45.945 --> 00:03:50.345
perché siamo convinti 
che potrà darci risultati soprendenti.

00:03:50.345 --> 00:03:53.724
E, in questo frangente, 
conosco anche meglio Alessio.

00:03:53.724 --> 00:03:57.519
Conosco alcuni dettagli della sua vita,
e come è arrivato a Siena,

00:03:57.519 --> 00:03:59.120
e scopro così che,

00:03:59.120 --> 00:04:01.470
come Paul Ekman
ha dedicato tutta la sua vita

00:04:01.470 --> 00:04:03.570
allo studio delle
microespressioni facciali,

00:04:03.570 --> 00:04:08.308
Alessio ha dedicato tutta la sua vita 
non soltanto alla musica e al violino,

00:04:08.308 --> 00:04:12.658
ma anche alla ricerca di un metodo 
didattico unico nel suo genere.

00:04:12.658 --> 00:04:13.882
Immaginatevi, infatti,

00:04:13.882 --> 00:04:17.782
di prendere diversi strumenti
e tecniche di comunicazione,

00:04:17.782 --> 00:04:20.220
usate solitamente in settori di nicchia,

00:04:20.220 --> 00:04:22.570
e di applicarli alla didattica.

00:04:23.310 --> 00:04:26.285
L'effetto è immediato:
tra insegnante e studenti

00:04:26.285 --> 00:04:29.285
si crea una comunicazione 
e un'empatia profonda;

00:04:29.285 --> 00:04:32.813
i risultati vengono raggiunti 
in tempi molto più rapidi,

00:04:32.813 --> 00:04:36.644
e con un benessere di fondo stabile.

00:04:39.436 --> 00:04:42.766
Il maestro Alessio Nacuzi
è convinto che sia possibile,

00:04:42.766 --> 00:04:45.113
tramite l'utilizzo di diversi metodi,

00:04:45.113 --> 00:04:49.043
come il metodo Suzuki,
il Mental Training, l'NLP Coaching,

00:04:49.043 --> 00:04:51.322
il metodo Feldenkrais, il LAB Profile,

00:04:51.322 --> 00:04:54.691
riuscire a ottenere 
una situazione per la quale

00:04:54.691 --> 00:04:58.891
nel momento della performance,
e quindi del concerto, dell'esecuzione,

00:04:58.891 --> 00:05:02.587
il bambino sia in una 
situazione di zero stress

00:05:02.587 --> 00:05:04.856
e quindi benessere di fondo stabile.

00:05:06.524 --> 00:05:09.204
Molte università straniere e italiane

00:05:09.204 --> 00:05:12.204
si sono rivelate interessate 
alla ricerca di Alessio.

00:05:12.204 --> 00:05:15.130
Tra queste anche 
il Royal College di Londra,

00:05:15.130 --> 00:05:17.208
e ovviamente anche 
il Paul Ekman Group

00:05:17.208 --> 00:05:20.431
che ci ha donato 
parte del materiale di studio.

00:05:20.838 --> 00:05:22.914
E allora il passaggio è:

00:05:22.914 --> 00:05:26.654
come facciamo per definire 
il livello di stress nei bambini?

00:05:27.033 --> 00:05:29.665
Esiste un test semplice e affidabile

00:05:29.665 --> 00:05:32.985
che si chiama test del cortisolo salivare.

00:05:32.985 --> 00:05:36.276
Consiste nel prelevare
un piccolo campione di saliva

00:05:36.276 --> 00:05:39.253
dal soggetto, nel momento
della performance,

00:05:39.253 --> 00:05:41.379
e quindi in questo caso del concerto,

00:05:41.379 --> 00:05:44.483
per misurare appunto 
la quantità di cortisolo.

00:05:45.126 --> 00:05:46.365
Quando questo ormone,

00:05:46.365 --> 00:05:48.815
che viene prodotto 
dalle ghiandole surrenali,

00:05:48.815 --> 00:05:50.490
è presente in quantità elevata,

00:05:50.490 --> 00:05:53.602
indica una condizione di stress.

00:05:54.726 --> 00:05:58.151
Alessio Nacuzi nei suoi anni di esperienza

00:05:58.151 --> 00:06:02.679
ha applicato proprio questo metodo 
su tanti bambini, i suoi studenti.

00:06:02.679 --> 00:06:06.478
E ha visto che, effettivamente,
si può applicare, si può fare,

00:06:06.478 --> 00:06:08.512
e i risultati ci sono.

00:06:08.512 --> 00:06:11.915
Io sono una testimonianza 
entusiasta di questo

00:06:11.915 --> 00:06:13.405
perché ho visto che mio figlio,

00:06:13.405 --> 00:06:16.082
soltanto dopo due anni 
di studio del violino,

00:06:16.082 --> 00:06:20.141
è ora in grado di suonare,
a memoria, più di 50 pezzi,

00:06:20.141 --> 00:06:22.390
tra cui anche pezzi molto complessi.

00:06:23.063 --> 00:06:25.251
E quindi pensate un po'
a come potrebbe essere

00:06:25.251 --> 00:06:29.153
applicare un metodo di questo genere 
anche ad altre materie,

00:06:29.155 --> 00:06:32.697
tipo la matematica, 
la storia, le lingue straniere.

00:06:32.861 --> 00:06:36.913
Avremmo modo, finalmente, 
di dare la possibilità ai nostri figli

00:06:36.913 --> 00:06:40.387
di trarre il massimo vantaggio
da questo aspetto dell'apprendimento

00:06:40.407 --> 00:06:43.185
che li accompagnerà 
per tutta la loro vita.

00:06:44.544 --> 00:06:45.864
E arriviamo, così,

00:06:45.864 --> 00:06:49.507
all'espressione di gioia sincera 
che vi ho mostrato all'inizio.

00:06:49.507 --> 00:06:52.553
Immaginatevi i vostri figli 
felici di imparare,

00:06:52.553 --> 00:06:54.478
e fortemente motivati a farlo.

00:06:55.328 --> 00:06:57.791
E immaginatevi anche
la vostra, di felicità,

00:06:57.791 --> 00:07:00.918
quando realizzerete 
ciò che avete fatto per loro.

00:07:00.918 --> 00:07:03.088
Grazie.

00:07:03.088 --> 00:07:06.058
(Applausi)