Buon pomeriggio e grazie dell'invito.
Mi chiamo Anna Spertini, sono un'insegnante,
insegno ai bambini e agli adolescenti.
E ho trascorso gli ultimi cinque mesi della mia vita
a studiare le microespressioni facciali, e le emozioni ad esse correlate.
Ecco: questa, per esempio, è un'espressione di gioia sincera.
Questa, invece, è l'espressione che fanno i miei conoscenti
quando dico loro come ho trascorso l'estate.
C'è un certo disagio, fa una certa impressione
perché effettivamente le microespressioni facciali
sono spesso correlate e associate allo smascheramento delle menzogne.
Questo anche grazie a un telefilm di qualche anno fa.
Ma non sanno, le persone,
che applicando queste tecniche a un altro settore, come quello didattico,
siamo in grado di ottenere una comunicazione maggiore con gli studenti
e anche una maggiore consapevolezza di se stessi.
Sono anche una mamma.
Mio figlio si chiama Alessandro, ha 9 anni,
e studia il violino con il metodo Suzuki.
Il metodo Suzuki è un metodo innovativo nell'insegnamento della musica,
universalmente riconosciuto
e chiamato anche "metodo della lingua madre".
Fu creato nel secolo scorso da Shinichi Suzuki
che è un violinista e insegnante giapponese
e il fondamento principale di questo metodo
è che tutti possono apprendere dal loro ambiente.
Quindi quando crei l'ambiente giusto e stimolante,
stimoli anche le stesse situazioni nello studente,
e così favorisci l'apprendimento.
Condizione essenziale del metodo Suzuki
è la partecipazione di almeno un genitore
nel percorso di studio.
E infatti il successo di ogni programma Suzuki
sta proprio nella buona qualità
di questo cosiddetto "triangolo Suzuki"
che è formato dalla relazione di collaborazione
tra insegnante, genitore e bambino.
Ecco, questa è una classe di violino
della Scuola Suzuki di Siena.
Il maestro di violino di mio figlio si chiama Alessio Nacuzi
e invia solitamente diverse e-mail ai genitori
per supportarli nel loro ruolo di genitori Suzuki
e per aiutare i loro figli, appunto,
nell'apprendimento del violino a casa.
La primavera scorsa, Alessio invia una mail a tutti i genitori
che, tra le altre cose, contiene un link
al sito Web di Paul Ekman.
Paul Ekman è un ricercatore che ha dedicato
tutta la sua vita alla ricerca delle microespressioni facciali
e delle emozioni ad esse correlate.
Vado a visitare il sito Web, e vedo subito che all'interno
c'è una grandissima quantità di informazioni interessanti
non solo per il lavoro che svolgo, ma anche come mamma,
per aiutare mio figlio con lo studio del violino.
Il materiale è tantissimo ed è anche abbastanza costoso,
quindi chiedo ad Alessio se è possibile condividerne la spesa.
Alessio accetta, e così condividiamo anche i momenti di studio.
Trascorriamo l'intera estate a studiare
e arriviamo a fine estate
che riusciamo a conseguire il FACS Coders Certificate.
Questo è un certificato che viene solitamente conseguito
da persone che poi vanno a collaborare come esperti
con la Polizia o con il Tribunale.
Ma noi vogliamo applicarlo alla didattica,
perché siamo convinti che potrà darci risultati soprendenti.
E, in questo frangente, conosco anche meglio Alessio.
Conosco alcuni dettagli della sua vita, e come è arrivato a Siena,
e scopro così che,
come Paul Ekman ha dedicato tutta la sua vita
allo studio delle microespressioni facciali,
Alessio ha dedicato tutta la sua vita non soltanto alla musica e al violino,
ma anche alla ricerca di un metodo didattico unico nel suo genere.
Immaginatevi, infatti,
di prendere diversi strumenti e tecniche di comunicazione,
usate solitamente in settori di nicchia,
e di applicarli alla didattica.
L'effetto è immediato: tra insegnante e studenti
si crea una comunicazione e un'empatia profonda;
i risultati vengono raggiunti in tempi molto più rapidi,
e con un benessere di fondo stabile.
Il maestro Alessio Nacuzi è convinto che sia possibile,
tramite l'utilizzo di diversi metodi,
come il metodo Suzuki, il Mental Training, l'NLP Coaching,
il metodo Feldenkrais, il LAB Profile,
riuscire a ottenere una situazione per la quale
nel momento della performance, e quindi del concerto, dell'esecuzione,
il bambino sia in una situazione di zero stress
e quindi benessere di fondo stabile.
Molte università straniere e italiane
si sono rivelate interessate alla ricerca di Alessio.
Tra queste anche il Royal College di Londra,
e ovviamente anche il Paul Ekman Group
che ci ha donato parte del materiale di studio.
E allora il passaggio è:
come facciamo per definire il livello di stress nei bambini?
Esiste un test semplice e affidabile
che si chiama test del cortisolo salivare.
Consiste nel prelevare un piccolo campione di saliva
dal soggetto, nel momento della performance,
e quindi in questo caso del concerto,
per misurare appunto la quantità di cortisolo.
Quando questo ormone,
che viene prodotto dalle ghiandole surrenali,
è presente in quantità elevata,
indica una condizione di stress.
Alessio Nacuzi nei suoi anni di esperienza
ha applicato proprio questo metodo su tanti bambini, i suoi studenti.
E ha visto che, effettivamente, si può applicare, si può fare,
e i risultati ci sono.
Io sono una testimonianza entusiasta di questo
perché ho visto che mio figlio,
soltanto dopo due anni di studio del violino,
è ora in grado di suonare, a memoria, più di 50 pezzi,
tra cui anche pezzi molto complessi.
E quindi pensate un po' a come potrebbe essere
applicare un metodo di questo genere anche ad altre materie,
tipo la matematica, la storia, le lingue straniere.
Avremmo modo, finalmente, di dare la possibilità ai nostri figli
di trarre il massimo vantaggio da questo aspetto dell'apprendimento
che li accompagnerà per tutta la loro vita.
E arriviamo, così,
all'espressione di gioia sincera che vi ho mostrato all'inizio.
Immaginatevi i vostri figli felici di imparare,
e fortemente motivati a farlo.
E immaginatevi anche la vostra, di felicità,
quando realizzerete ciò che avete fatto per loro.
Grazie.
(Applausi)
طاب مساؤكم، وشكرًا على الدعوة.
أُدعى أنّا سبيرتيني، وأنا معلّمة،
وتلاميذي هم أطفال ومراهقون.
لقد أمضيتُ الخمسة أشهر الماضية من حياتي
وأنا أدرسُ تعابير الوجه الجزئيّة، والمشاعر المتعلّقة بها.
هذا التعبير مثلًا يمثل السعادة الصادقة.
أمّا هذا، فهو تعبيرٌ يقوم به الأشخاص الذين يعرفونني
عندما أقول لهم كيف أمضي فصل الصيف.
يظهر على وجوههم الانزعاج، ويتفاجؤون بعض الشيء
لأنّ التعابير الجزئية هي في الواقع
غالبًا ما تكون متعلّقة ومرتبطة بتخبئة الأكاذيب.
وهذا أيضًا بفضل فيلم يعود إلى عدة سنوات.
إلّا أنّ الأشخاص،
لا يعرفون أنّهم إذا طبّقوا هذه التقنيات في مجال آخر كمجال التعليم،
يستطيعوا أن يحصلواعلى تواصل أكبر مع التلاميذ،
بالإضافة إلى وعي ذاتي أكبر.
أنا أيضًا أمٌّ.
يبلغ ابني أليساندرو 9 سنوات،
ويتعلم العزف على الكمنجة بحسب طريقة سوزوكي.
طريقة سوزوكي هي طريقة ابتكارية في مجال تعليم الموسيقى،
معروفة عالميًّا
وتُدعى أيضًا "طريقة اللغة الأم".
وضعها شينيتشي سوزوكي في القرن المنصرم
وهو عازف كمنجة وأستاذ ياباني،
وترتكز هذه الطريقة على فكرة أنّ
بإمكان الجميع التعلّم عبر البيئية المحيطة بهم.
ويالتالي عندما تنشئ البيئةَ الصحيحة والمحفّزة،
تحفّز أيضًا الحالات نفسها لدى التلميذ،
وبالتالي تعزّز التعلّم.
وترتكز طريقة سوزوكي على حالة أساسية
وهي مشاركة أحد الوالدَين على الأقل
في المسيرة التعليمية.
وبالفعل، يكمن نجاح أي برنامج يتبّع طريقة سوزوكي
في الجودة العالية
لما يدعى"مثلّث سوزوكي"
الذي يتكوّن من العلاقة القائمة على التعاون
بين الأستاذ، والوالد، والطفل.
وهذا هنا هو صفّ كمنجة
في مدرسة سوزوكي في سيينا.
يدعى أستاذُ الكمنجة الذي يدرّس ابني أليسيو ناكودزي،
وغالبًا ما يُرسل رسائل إلكترونية مختلفة إلى الأهل،
لكي يدعمهم في الدور الذي يؤدونه كأهل "سوزوكي"
ولمساعدة أولادهم،
في تعلّم الكمنجة في المنزل.
في فصل الربيع المنصرم، أرسل أليسيو رسالة إلى جميع الأهالي،
تضمّنت ضمن معلومات أخرى، رابطًا
إلى موقع بول إيكمان الإلكتروني.
وبول إيكمان هو باحثٌ
كرّس حياتَه بأكملها لدراسة تعابير الوجه الجزئية،
والمشاعر المتعلّقة بها.
قمتُ بزيارة الموقع الإلكتروني، وسرعان ما لاحظتُ أنه على الموقع،
كثيرةٌ هي المعلومات المثيرة للاهتمام،
التي لا تتعلق بعملي فحسب، بل أيضًا بكوني أمًّا،
وهي تسهل عليّ مساعدة ابني على تعلّم العزف على الكمنجة.
وتتعدد المواد التي يجب شراؤها، وهي أيضًا باهظة بعض الشيء،
لذا، طلبتُ إلى أليسيو إذا بإمكاني مشارطة التكاليف.
وافق أليسيو، وبذلك، تشاركنا أيضًا أوقات التعلّم.
أمضينا فصل الصيف بأكمله ونحن منكبّين على الدراسة،
وتوصلنا في نهاية فصل الصيف
إلى حيازة شهادة الفاكس كودرز.
وهي شهادة غالبًا ما تُعطى
لأشخاص يعملون في ما بعد كأخصائيين
مع الشرطة أو المحاكم.
أمّا نحن، فنريد أن نطبّق هذه الشهادة على التعليم،
لأننا مقتنعون بأنّه بإمكانها أن تعطينا نتائج مدهشة.
وتمكّنتُ في تلك الفترة من التعرّف أكثر على أليسيو.
أعرف بعض المعلومات عن حياته، وعن كيف وصل إلى سيينا،
واكتشفتُ أيضًا أنّه،
كرّس حياتَه بأكملها، مثل بول إيكمان،
لدراسة تعابير الوجه الجزئية،
وأليسيو لم يكرّس حياته بأكملها لدراسة الموسيقى وللكمنجة فحسب،
بل أيضًا للقيام بأبحاث من أجل وضع طريقة تعليمية فريدة من نوعها.
فبالواقع، تخيّلوا أنكم
تأخذون أدوات وتقنيات عدة تهدف إلى تحقيق التواصل،
وتُستخدم على وجه الحصر في المجالات المتخصصة،
وتطبّقونها في مجال التعليم.
فيكون الأثر فوريًا: فبين الأستاذ والتلاميذ،
يكون تواصلٌ وتناغمٌ عاطفيٌ كبير؛
ويتم التوصّل إلى النتائج بسرعة كبيرة،
وذلك في ظل رفاهٍ متين الأُسس.
إنّ الأستاذ أليسيو ناكودزي مقتنعٌ بأنه،
عبر استعمال طرق عدة،
كطريقة سوزوكي، أو التدريب الذهني، والبرمجة اللغوية العصبية،
أو طريقة فلدنكرايس، أو الملف اللغوي السلوكي،
يمكن التوصل إلى حالة يكون فيها الطفل
وقت الأداء وبالتالي وقت الحفل الموسيقي،
في حالة خالية من التوتّر،
وبالتالي، يكون الرفاهُ متينَ الأُسس.
وأعربت جامعات أجنبية وإيطالية متعددة
عن اهتمامها بالبحث الذي قام به أليسيو.
وتضمّنت هذه الجامعات جامعة الرويال كوليدج في لندن،
وبطبيعة الحال تضمنت أيضًا مجموعة بول إيكمان
الذي أعطانا جزءًا من المواد التعليمية.
وبالتالي، يكون الانتقال على الشكل التالي:
كيف نحدد مستوى التوتر لدى الأطفال؟
فهناك فحص بسيط يمكن الوثوق به
يدعى فحص الكورتيزول في الُّلعاب.
ويتمثّل هذه الفحص بأخذ عيّنة صغيرة من لُعاب
الفرد أثناء الأداء،
أي في هذه الحالة، أثناء الحفل الموسيقي،
لقياس مستوى الكورتيزول.
عندما يكون هذا الهرمون
الذي تفرزه الغدتان الكظريّتان،
موجودًا بكميّة كبيرة،
يدلّ هذا على حالة من التوتر.
وطبّق أليسيو ناكودزي في خلال سنوات من الخبرة
هذه الطريقة بالذات على أطفال عدة، وهم تلاميذه.
ورأى بالفعل أنّه يمكن تطبيقها، ويمكن فعل ذلك،
ويمكن التوصّل إلى نتائج.
أنا خير دليل على ذلك،
لأنني رأيتُ أنّ ابني،
بعد مرور سنتَين من تعلّم العزف على الكمنجة،
أصبح الآن قادرًا على عزف أكثر من 50 قطعة حفظها عن ظهر قلب،
وهي تتضمن قطعًا موسيقيّةً معقّدة جدًّا.
لذا، فكّروا قليلًا بكيف يمكن أن يكون
تطبيق طريقة من هذا النوع على مواد تعليمية أخرى أيضًا،
مثل الرياضيّات، والتاريخ، واللغات الأجنبية.
أخيرًا سنتمكّن من إعطاء أطفالَنا إمكانيّة
الاستفادة بأفضل شكل ممكن من هذا الجانب من التعلّم
الذي سيرافقهم طيلة أيّام حياتهم.
وبالتالي، وصلنا
إلى تعبير الفرح الصادق الذي أريتكم إيّاه في البداية.
فتخيّلوا أنّ أولادكم فرحين للتعلّم،
ومحفَّزين للغاية لفعل ذلك.
وتخيّلوا أيضًا فرحكم أنتم،
عندما تفهمون ماذا فعلتم من أجلهم.
شكرًا.
(تصفيق)
♪ (intro music) ♪
On Empathic Teaching
Good afternoon and thank you for the invitation.
My name is Anna Spertini, I'm a teacher
I teach children and teenagers
and I have spent the last 5 months of my life
studying facial micro-expressions and the emotions related to them
Here is for example an expression of sincere joy
This, however, is the expression made by my friends
when I tell them how I spent my summer ...
I can see some discomfort, a certain embarrassment
because actually facial micro-expressions
are often related and associated to the unmasking of lies
This is also thanks to a TV show from a few years ago.
But the people don’t know, that by applying these techniques
to another sector such as education,
We can obtain a greater communication with students
and even greater awareness of themselves.
I am also a mom.
My son's name is Alessandro, he is 9
and he studies violin with the Suzuki method.
The Suzuki method is an innovative method in the teaching of music
universally recognized and also called “the mother-tongue method”.
It was created in the last century by Shinichi Suzuki
who is a Japanese violinist and teacher
and the main foundation of this method is
that everyone can learn from their environment.
Therefore, when you create the right stimulating environment,
you also foster the same feelings in the student
and so you foster learning.
Essential condition of the Suzuki method
is the participation of
at least one parent
in the study path.
And in fact the success of each Suzuki program
lies exactly in the good quality of this so-called
"Suzuki triangle" which is formed by the collaborative
relationship between teacher, parent and child.
This is a class of violin
of the Suzuki School in Siena.
My son’s violin teacher is Alessio Nacuzi
and he usually sends several e-mails to parents
to support them in their role of Suzuki parents
and to help their children precisely
in practicing the violin at home.
Last spring, Alessio, sent an e-mail to all parents
containing, among other things, a Web link
to Paul Ekman's website.
Paul Ekman is a researcher who has devoted
his entire life researching facial micro-expressions
and emotions related to them
I went to visit the website and I noticed that
there was a huge amount of interesting material
not only for my teaching job, but also for me as a mom
helping my son with violin practice at home.
The material was immense and also pretty expensive
so I asked Alessio to please share the expense.
Alessio accepted and so we shared our study committment.
We spent the entire summer studying and we were able in late Summer
to obtain the FACS Coders Certificate.
This is a certificate that is usually achieved
by people who then collaborate as experts
with the police or with the court.
But we want to apply it to teaching
because we believe that it will give us surprising results.
And, on this occasion, I also get to know Alessio a bit better.
I get to know some details of his life and how he arrived in Siena
and I find out that as Paul Ekman has dedicated
his whole life to studying facial micro-expressions,
Alessio has devoted his entire life not only to music and violin,
but also looking for a teaching method one of a kind.
Imagine indeed to use various communication
tools and techniques
usually used in niche areas
and to apply them to teaching.
The effect is immediate, between teacher and students
a deep communication and a deep empathy are created,
the results are achieved much faster
and with a stable well being condition.
Mr Nacuzi is convinced that it is possible
through various methods such as the Suzuki method
Mental Training, NLP Coaching, Feldenkrais method, LAB Profile
we can manage to get a situation for which
at the time of the performance that is at the concert,
the child is in a zero-stress condition
and thus in a stable well being condition.
Many Italian and foreign universities
are interested in Alessio’s research.
Including the Royal College of London
and of course the Paul Ekman Group
which has given us part of the study material.
And then the passage is:
How do we define the stress levels in children?
There is a simple and reliable test
called salivary cortisol test
It consists in collecting a small sample of saliva
from the subject at the time of the performance
and so in this case, of the concert
to measure the precise amount of cortisol.
When this hormone
that is produced by adrenal glands
is present in high amount,
it indicates a stress condition.
Alessio Nacuzi in its years of experience
applied exactly this teaching method on many children, his students
and he saw that actually you can apply it
it can be done and the results are there.
I am an enthusiastic witness about this learning process
because I saw that my son
only after two years of violin practice
is now able to play by heart
more than 50 pieces, including highly complex pieces.
And so, just think about it
how we could
apply a method of this kind even to other subjects
such as Maths, History, Foreign Languages.
We would finally give the opportunity
to our children to take full advantage
from this aspect of learning
which will accompany them throughout their lives.
And this brings us
to the expression of sincere joy I showed you at the beginning
Imagine your children happy to learn
and highly motivated to do so
and imagine your happiness
when you realize what you have done for them.
Thank you.
♪ (end music) ♪
Buenas tardes y gracias por la invitación
Me llamo Anna Spertini, soy profesora,
enseño a niños y adolescentes.
Y he pasado los últimos cinco meses de mi vida
estudiando las microexpresiones faciales y las emociones relacionadas con ellas.
Aquí, esta, por ejemplo, es una expresión de alegría sincera.
Esta, sin embargo, es la expresión que hacen mis conocidos
cuando les cuento como pasé el verano.
Hay una cierta incomodidad, da una cierta impresión
porque efectivamente las microexpresiones faciales
a menudo están relacionadas con el descubrimiento de las mentiras.
Esto también gracias a una serie de televisión de hace algunos años.
Pero las personas, no saben,
que aplicando estas técnicas a otro sector, como el de la educación,
podemos conseguir una mayor comunicación con los estudiantes
y también una mayor conciencia de sí mismos.
También soy mamá.
Mi hijo se llama Alessandro, tiene 9 años,
y estudia el violín con el método Suzuki.
El método Suzuki es un método innovador en la enseñanza de la música,
reconocido universalmente
y también llamado "método de la lengua materna".
Fue creado en el siglo pasado por Shinichi Suzuki
que es un violinista y profesor japonés
y el fundamento principal de este método
es que todos pueden aprender de su entorno.
Así que cuando creas el ambiente justo y estimulante,
también estimulas las mismas situaciones en el alumno,
y así promueves el aprendizaje.
La condición esencial del método Suzuki
es la participación de al menos uno de los padres
durante el proceso de aprendizaje
y de hecho el éxito de cada programa Suzuki
está precisamente basado en la buena calidad
del llamado "triángulo Suzuki"
que se forma por la relación de colaboración
entre profesor, padres y niño.
Esta es una clase de violín
de la escuela Suzuki de Siena.
El maestro de violín de mi hijo se llama Alessio Nacuzi
generalmente envía correos electrónicos a los padres
para apoyarlos en su función de padres Suzuki
para que puedan ayudar a sus hijos
con el aprendizaje del violín en casa.
La primavera pasada, Alessio envió un correo electrónico a todos los padres
que, entre otras cosas, contenía un enlace
al sitio web de Paul Ekman.
Paul Ekman es un investigador que ha dedicado
toda su vida a la investigación de las microexpresiones faciales
y de las emociones relacionadas con ellas.
Visito el sitio web y veo de inmediato
que hay una gran cantidad de información interesante
no sólo para el trabajo que realizo, sino también como mamá,
para ayudar a mi hijo con su estudio del violín.
El material es mucho y también es bastante costoso,
así que le pregunto a Alessio si es posible compartir el gasto.
Alessio acepta y así compartimos también los momentos de estudio.
pasamos todo el verano estudiando
y al final del verano
logramos conseguir el FACS Coders Certificate.
Este es un certificado que generalmente obtienen
las personas que trabajan como expertas
con la policía o con los tribunales.
Pero nosotros lo queremos aplicar a la educación
porque estamos convencidos de que nos dará resultados sorprendentes.
Y en este proceso he podido conocer mejor a Alessio.
Conozco algunos detalles de su vida, y cómo llegó a Siena,
y así descubro que,
como Paul Ekman, ha dedicado toda su vida
al estudio de las microexpresiones faciales.
Alessio ha dedicado toda su vida no sólo a la música y al violín,
sino también a la investigación de un método didáctico único en su género.
Imaginen, de hecho,
se toman diferentes herramientas y técnicas de comunicación,
normalmente utilizadas en áreas especializadas,
y se aplican a la educación.
El efecto es inmediato: entre profesores y alumnos
se crea una comunicación y una empatía profunda;
los resultados se logran en un tiempo mucho más rápido
y con un bienestar subyacente estable.
El maestro Alessio Nacuzi está convencido de que es posible,
a través del uso de diferentes métodos,
como el método Suzuki, el Mental Training, el NLP Coaching,
el método Feldenkrais, el LAB Profile,
conseguir una situaciónpor la cual
en el momento de la actuación y, por lo tanto, del concierto
el niño se encuentre en una situación de cero estrés
y por lo tanto un bienestar subyacente estable.
Muchas universidades extranjeras e italianas
resultaron estar interesadas en la investigación de Alessio.
Entre estas también el Colegio Real de Londres,
y obviamente también el Grupo Paul Ekman
que ha donado parte del material de estudio.
Y el siguiente paso es:
¿cómo hacemos para definir el nivel de estrés de los niños?
Existe una prueba fácil y confiable
que se llama prueba del cortisol en la saliva.
Consiste en tomar una pequeña muestra de saliva
del sujeto, en el momento de la presentación,
en este caso, en el momento del concierto,
para medir precisamente la cantidad de cortisol.
Cuando esta hormona,
que es producida por la glándula suprarrenal,
está presente en gran cantidad,
indica una condición de estrés.
Alessio Nacuzi en sus años de experiencia
ha aplicado este método en muchos niños, sus alumnos.
Y ha visto que, efectivamente, se puede aplicar, se puede hacer,
y ahí están los resultados.
Yo soy testigo entusiasta de esto
porque he visto que mi hijo,
con tan sólo dos años de estudio del violín,
ahora es capaz de tocar, de memoria, más de 50 piezas,
incluyendo también piezas muy complejas.
Así que piensen en lo que podría ser
si se aplicara un método de este género a otras materias,
como las matemáticas, la historia, las lenguas extranjeras.
Tendríamos una manera, finalmente, de dar la posibilidad a nuestros hijos
de aprovechar al máximo este aspecto del aprendizaje
que los acompañará el resto de sus vidas.
Y llegamos, así,
a la expresión de alegría sincera que les he mostrado al principio.
Imaginen a sus hijos felices de aprender,
que les motivará mucho al hacerlo.
E imaginen también la suya, su felicidad,
cuando se den cuenta de lo que han hecho por ellos.
Gracias.
(Aplausos)
Enseigner avec empathie
Bon après-midi et merci pour l’invitation.
Je m'appelle Anna Spertini, je suis enseignante
j’enseigne aux enfants et aux adolescents
et j’ai passé les cinq derniers mois de ma vie
à étudier les micro-expressions faciales et les émotions qui leur sont liées.
Celle-là, par exemple, est une expression de joie sincère.
Celle-ci, au contraire, est l’expression que font mes amis
quand je leur dis comment j’ai passé mon été...
On voit un certain malaise, c'est un peu déprimant
parce qu'en fait, les micro-expressions faciales
sont souvent liées et associées à la mise à nu des mensonges.
C'est aussi grâce à une série télé d’il y a quelques années.
Mais les gens ne savent pas que, en appliquant ces techniques,
dans un autre domaine, c’est-à-dire l’éducation,
nous pouvons obtenir une meilleure communication avec les étudiants
et même une meilleure connaissance de nous-même.
Je suis une maman aussi.
Mon fils s'appelle Alessandro, il a neuf ans
et il étudie le violon avec la méthode Suzuki.
La méthode Suzuki est une méthode innovante
dans l’enseignement de la musique,
universellement reconnue et appelée aussi « méthode de la langue maternelle ».
Elle a été créée au siècle dernier par Shinichi Suzuki
qui est un violoniste et professeur japonais.
Le fondement principal de cette méthode
est que tout le monde peut apprendre de son environnement.
Donc, quand vous créez un environnement utile et stimulant,
vous encouragez aussi les mêmes conditions chez les étudiants
et, de cette façon, vous encouragez l’apprentissage.
Condition essentielle de la méthode Suzuki
est la participation d'au moins un parent
dans le parcours d’études.
Et en fait, le succès de chaque programme Suzuki
se trouve précisément dans la bonne qualité
de ce que l'on appelle « triangle Suzuki »
qui est formé par la relation de collaboration
entre enseignant, parent et enfant.
Ici vous voyez une classe de violon de l’école Suzuki de Sienne.
Le professeur de violon de mon fils s’appelle Alessio Nacuzi
et il envoie habituellement plusieurs courriels aux parents
pour les accompagner dans leur rôle de parents Suzuki
et pour aider leurs enfants
dans l’apprentissage du violon à la maison.
Le printemps dernier, Alessio a envoyé un courriel à tous les parents
qui, entre autres choses, contenait un lien vers le site de Paul Ekman.
Paul Ekman est un chercheur qui a consacré
sa vie entière à la recherche des micro-expressions faciales
et des émotions qui leur sont liées.
Je suis allée visiter le site et j'ai vu aussitôt qu'il contenait
une énorme quantité d’informations intéressantes
non seulement pour le travail que je fais, mais aussi en tant que maman
pour aider mon fils avec le violon.
Il y a beaucoup de matériel et il est aussi assez cher,
je demande donc à Alessio s’il veut partager les frais.
Alessio accepte et ainsi nous partageons les moments d’étude.
Nous passons tout l’été à l'étudier et, à la fin de l’été,
nous parvenons à obtenir le FACS Coders Certificate.
Il s’agit d’un certificat qui est habituellement obtenu
par des techniciens qui ensuite vont collaborer en tant qu’experts
avec la police ou auprès des tribunaux.
Mais nous voulons l’appliquer à l’enseignement
parce que nous croyons qu’il pourra nous donner des résultats surprenants.
Et, à cette occasion, j'apprends à mieux connaître Alessio,
certains détails de sa vie et comment il est arrivé à Sienne.
Et je découvre ainsi que, comme Paul Ekman a consacré
toute sa vie à l’étude des micro-expressions faciales,
Alessio a consacré toute sa vie non seulement à la musique et au violon,
mais aussi à la recherche d’une méthode d’enseignement unique.
Imaginez d’utiliser différents techniques et outils de communication,
généralement utilisés dans des secteurs de niche,
et de les appliquer à l’enseignement.
L’effet est immédiat, entre l’enseignant et les étudiants
se créent une communication et une empathie profonde,
les résultats sont obtenus en temps beaucoup plus rapides
et avec un bien-être stable.
Alessio Nacuzi est convaincu qu’il est possible,
à l’aide de différentes méthodes comme la méthode Suzuki,
l’entraînement Mental, le Coaching PNL, la méthode Feldenkrais, le LAB Profile,
de réussir à obtenir une situation pour laquelle,
au moment de la performance et donc du concert,
l’enfant se trouve dans une situation sans stress
et avec un bien-être stable.
Plusieurs universités italiennes et étrangères
ont affirmé être intéressées à la recherche d’Alessio,
y compris le Royal College de Londres
et bien sûr le groupe de Paul Ekman
qui nous a offert du matériel d'étude.
Et alors, le passage est :
comment définissons-nous le niveau de stress chez les enfants ?
Il existe un test simple et fiable
appelé test du cortisol salivaire.
Il consiste à prélever un petit échantillon de salive
sur la personne concernée au moment de la performance,
et donc, dans ce cas, du concert,
pour mesurer avec précision la quantité de cortisol.
Lorsque cette hormone
qui est produite par les glandes surrénales
est présente en grande quantité,
elle indique un état de stress.
Alessio Nacuzi, pendant ses années d'enseignement,
a appliqué cette méthode à de nombreux enfants, ses élèves,
et il a constaté que, en fait, on peut l’appliquer,
ça marche et les résultats sont là.
Je suis un témoin enthousiaste de ça
parce que j’ai vu que mon fils,
seulement après deux ans d’étude du violon,
est maintenant capable de jouer par cœur
plus de 50 morceaux, y compris des morceaux très complexes.
Et donc pensez ce que cela donnerait
d'appliquer une méthode de ce genre dans d’autres domaines
comme les mathématiques, l’histoire, les langues étrangères.
Nous pourrions enfin donner la possibilité
à nos enfants de profiter pleinement
de cet aspect de l’apprentissage
qui les accompagnera tout au long de leur vie.
Et cela nous amène
à l’expression de joie sincère que je vous ai montrée au début.
Imaginez vos enfants heureux d’apprendre
et très motivés à le faire.
Imaginez votre bonheur
lorsque vous vous rendrez compte de ce que vous avez fait pour eux.
Merci.
(Applaudissements)
Boa tarde e obrigada pelo convite.
Meu nome é Anna Spertini e sou professora,
dou aula para crianças e adolescentes.
Passei os últimos cinco meses da minha vida
estudando microexpressões faciais e as emoções correlatas a elas.
Vejam: esta, por exemplo, é uma expressão de alegria sincera.
Diferente desta, que é uma expressão que meus amigos fazem
quando conto a eles como passei o verão.
Causa um certo incômodo,
e também uma certa impressão
já que as microexpressões faciais
geralmente são associadas à descoberta de mentiras.
Isto graças a uma série de TV de alguns anos atrás.
Mas as pessoas não sabem
que, aplicando esta técnica a outro setor, como o didático,
podemos obter uma comunicação melhor com os alunos
e também uma maior consciência de nós mesmos.
Eu também sou mãe.
Meu filho se chama Alessandro, tem nove anos,
e estuda violino com o método Suzuki.
O método Suzuki é inovador no ensino de música,
reconhecido no mundo inteiro
e também chamado de "método da língua mãe".
Foi criado no século passado por Shinichi Suzuki,
que é um violinista e professor japonês,
e o principal fundamento deste método
é que todos possam aprender pelo seu ambiente.
Portanto criando um ambiente certo e estimulante,
estimulamos estas mesmas coisas no aluno,
e isso favorece o aprendizado.
Uma condição essencial do método Suzuki
é a participação de pelo menos um dos pais
no processo do estudo.
E de fato o sucesso dos programas Suzuki
estão exatamente na boa qualidade
de algo chamado "triângulo Suzuki"
que é formado da relação de colaboração
entre o professor, os pais e o aluno.
Vejam, esta é uma aula de violino
da Escola Suzuki de Siena.
O mestre de violino do meu filho se chama Alessio Nacuzi
e normalmente manda vários e-mails para os pais
para apoiá-los em seu papel de pais Suzuki
e especialmente ajudar seus filhos,
no ensino de violino em casa.
Na primavera passada, Alessio enviou um e-mail a todos os pais
em que, entre outras coisas, tinha um link para o site de Paul Ekman.
Paul Ekman é um pesquisador que dedicou
sua vida toda à pesquisa de microexpressões faciais
e as emoções relacionadas a elas.
Fui olhar o site e percebi logo que nele
havia uma enorme quantidade de informações interessantes
não só para o meu trabalho, mas também para mim como mãe,
para ajudar meu filho com as aulas de violino.
Era muito material e era muito caro,
portanto perguntei ao Alessio se era possível dividirmos o custo.
Ele aceitou e assim dividimos também os momentos de estudo.
Passamos o verão inteiro estudando
e ao final do verão
conseguimos obter o FACS Coders Certificate,
que é um certificado geralmente atribuído
a pessoas que vão trabalhar como experts
com a polícia ou em tribunais.
Mas nós queríamos aplicá-lo à didática,
porque estávamos convencidos que nos daria resultados surpreendentes.
E, neste momento, conheci o Alessio melhor.
Conheci alguns detalhes de sua vida, como chegou em Siena,
e descobri que,
como Paul Ekman dedicou toda sua vida
ao estudo de microexpressões faciais,
Alessio dedicou toda sua vida não só à música e ao violino,
mas também à pesquisa de um método didático único de seu gênero.
Imaginem,
pegar diversos instrumentos e técnicas de comunicação,
usadas apenas em poucos setores,
e aplicá-los à didática.
O efeito é imediato: entre o professor e o aluno
se cria uma comunicação e empatia profundas;
os resultados são obtidos em muito pouco tempo,
e com um bem-estar mais estável.
O mestre Alessio Nacuzi está convencido que é possível,
utilizando métodos diversos,
como o método Suzuki, Mental Training, NLP Coaching,
o método Feldenkrais, LAB Profile,
conseguir obter uma situação pela qual,
no momento da performance, do concerto, da execução,
o aluno esteja numa situação de zero estresse
e consequentemente de bem-estar estável.
Muitas universidades estrangeiras e italianas
se mostraram interessadas na pesquisa de Alessio.
Entre elas a Royal College de Londres,
e obviamente também o Paul Ekman Group,
que nos doou parte do material de estudo.
E então a questão é:
como fazer para definir o nível de estresse no aluno?
Há um teste simples e confiável
que se chama teste de cortisol salivar.
Consiste em pegar uma pequena amostra de saliva do sujeito,
no momento da performance, neste caso então o concerto,
para medir exatamente o nível de cortisol.
Quando este hormônio,
que é produzido pelas glândulas supra-renais,
está presente em quantidade alta,
indica uma condição de estresse.
Alessio Nacuzi em seus anos de experiência
aplicou este método em muitas crianças, seus alunos.
E viu que, efetivamente, é possível aplicá-lo, fazê-lo,
e que os resultados existem.
Sou uma testemunha entusiasmada disto
porque vi que meu filho, em apenas dois anos de aulas de violino,
já consegue tocar, de cabeça, mais de 50 peças,
entre elas algumas bem complexas.
Então pensem em como seria
aplicar um método deste tipo em outras matérias,
como a matemática, história e línguas estrangeiras.
Conseguiremos, finalmente, dar a possibilidade a nossos filhos
de tirar maior vantagem disso durante o aprendizado
que os acompanhará para a vida toda.
E assim chegamos
à expressão de alegria sincera que mostrei a vocês no início.
Imaginem seus filhos felizes em aprender,
e supermotivados a fazê-lo.
E imaginem a expressão de vocês, de felicidade,
quando entenderem o que fizeram por eles.
Obrigada.
(Aplausos)
Здравствуйте. Спасибо за приглашение.
Меня зовут Анна Спертини, я преподаватель.
Я учу детей и взрослых.
И последние пять месяцев
я изучала микровыражения лица и соответствующие им эмоции.
Вот, к примеру, выражение искренней радости.
А вот это, наоборот,— выражение лица моих знакомых,
когда я им рассказываю, как провела лето.
Создаётся такое впечатление, что здесь присутствует некая неловкость,
так как в действительности микровыражения, мимика лица
часто часто выдают нашу неискренность.
Мы узнали об этом также и благодаря недавно показанному телефильму.
Но не все знают,
что когда мы применяем эти методы в других областях, таких как обучение,
мы можем добиться лучшего контакта с учащимися
и более глубокого самоосознания.
К тому же я ещё и мама.
Моему сыну Алессандро девять лет,
и он учится играть на скрипке по методу Судздуки.
Метод Судзуки — инновационный метод преподавания музыки,
также известный,
как и общепризнанный «метод родного языка».
Метод разработан в прошлом веке Синьити Судзуки,
скрипачом и преподавателем японского языка.
Метод основывается на том,
что все способны усваивать новое из окружающего мира.
То есть, когда создаётся правильная и стимулирующая среда,
ученики получают нужный импульс,
что и благоприятствует обучению.
Главное условие метода Судзуки —
участие хотя бы одного родителя
в процессе обучения.
Действительно, успех метода Судзуки
заключается именно в благоприятном эффекте
так называемого «треугольника Судзуки»,
сформированного из отношений и сотрудничества
родителя, учителя и ребёнка.
А вот и урок скрипки
в школе Судзуки в Сиене.
Учителя моего сына по скрипке зовут Алессио Накуци.
Родителям он отправляет электронные письма,
чтобы поддержать их в роли «родителей Судзуки»
и, конечно, помочь их детям
в обучении игре на скрипке дома.
Прошлой весной Алессио отправил всем родителям письмо,
в котором помимо всего прочего была и ссылка
на сайт Пола Экмана.
Пол Экман — исследователь, посвятивший всю жизнь
исследованию оттенков мимики лица
и соответствующих эмоций.
Перехожу на сайт и сразу вижу
громадный объём интереснейшей информации,
который важен не только для моих исследований; это помогает мне
как маме в обучении моего сына игре на скрипке.
Материала очень много, и он стоит немалых денег,
и поэтому я прошу Алессио разделить траты.
Алессио соглашается, и таким образом мы начинаем сотрудничать.
Всё лето мы изучаем материал.
И к концу лета
нам удаётся получить сертификат СКЛиД.
Это сертификат выдаётся исключительно
людям, которые потом будут сотрудничать в качестве экспертов
с полицией или судом.
Но мы хотим применить эти знания в нашей методике,
так как уверены в потрясающих результатах.
В эти непростые для нас моменты я лучше узнаю Алессио.
Я больше узнаю о деталях его жизни, о том, как он перебрался в Сиену.
И мне открылось то,
что он, как и Пол Экман, посвятил свою жизнь
изучению микровыражений лица.
Алессио посвятил свою жизнь не только музыке и скрипке,
но и разработке уникального в своём роде обучающего метода.
Вы только представьте:
можно применять различные техники и инструменты коммуникации,
которые ранее применялись лишь в узких областях,
и внедрить их в методику преподавания.
Эффект незамедлителен: между учителями и учениками
возникает чувство глубокого сопереживания;
за более короткое время мы достигаем гораздо бóльших результатов
и видим у учеников неизменное чувство удовлетворения.
Алессио Накуци уверен,
что если применять различные методики,
такие как метод Судзуки, психологическая подготовка, НЛП,
метод Фельденкрайза, LAB Profile,
можно добиться того,
что в момент выступления, на концерте,
ребёнок не будет испытывать стресс
и будет всегда чувствовать себя хорошо.
К исследованиям Алессио проявили интерес
многие итальянские и зарубежные университеты,
такие как Royal College в Лондоне,
и группа Пола Экмана,
которая оказала безвозмездную помощь своими материалами.
И здесь возникает вопрос:
как определить уровень стресса у детей?
Есть простой и верный способ проверить —
тест слюны на кортизол.
Необходимо взять образец слюны
у субъекта в момент выступления на сцене,
в нашем случае во время концерта,
для измерения уровня кортизола.
Если этот гормон,
производимый в надпочечных железах,
завышен,
то это говорит о состоянии стресса.
За годы своей практики Алессио Накуци
применял именно этот метод к детям, к своим многочисленным ученикам.
Он обнаружил, что метод работает,
и достиг хороших результатов.
Я с энтузиазмом следила за его работой,
так как заметила, что мой сын
спустя всего лишь два года учёбы игре на скрипке
играет по памяти более 50 произведений,
некоторые из которых совсем не простые.
Подумать только, ведь можно было бы
применить подобный метод и к другим дисциплинам,
таким как математика, история, иностранные языки.
Наконец-то у нас будет метод, который даст возможность нашим детям
извлекать максимум пользы из подобного обучения,
и этот метод будет с ними постоянно.
Итак, мы приходим к тому,
что я вам показывала в самом начале — выражению искренней радости.
Представьте только, что ваши дети счастливы оттого, что учатся,
и у них огромная мотивация к учёбе.
А теперь представьте вашу мотивацию и ваше счастье,
когда осознаете, чтó именно вы для них сделали.
Спасибо за внимание.
(Аплодисменты)