0:00:00.680,0:00:03.780
Quand j'étais en sixième, [br]je me suis bagarrée à l'école.

0:00:04.880,0:00:07.070
Ce n'était pas ma première bagarre,[br]

0:00:07.160,0:00:09.700
mais c'était ma première fois à l'école.

0:00:10.318,0:00:13.880
C'était avec un garçon plus grand que moi,

0:00:13.880,0:00:15.840
plus fort que moi,

0:00:15.840,0:00:18.300
et qui me provoquait depuis des semaines.

0:00:19.000,0:00:23.840
Un jour en EPS, il m'a marché dessus [br]et ne s'est pas excusé.

0:00:23.840,0:00:28.320
Alors, furieuse, je l'ai attrapé[br]et je l'ai poussé par terre.

0:00:28.320,0:00:30.075
J'avais pris des cours de judo.[br]

0:00:30.075,0:00:32.585
(Rires)

0:00:34.920,0:00:37.960
Notre bagarre n'a pas duré deux minutes,

0:00:37.960,0:00:40.236
mais elle symbolisait cette furie

0:00:40.236,0:00:42.160
qui montait en moi,

0:00:42.160,0:00:44.590
en tant que jeune survivante[br]d'agressions sexuelles,

0:00:44.590,0:00:46.630
faisant face à l'abandon,

0:00:46.630,0:00:49.790
et sujette à la violence[br]dans d'autres parties de ma vie.

0:00:49.790,0:00:51.320
Je me battais contre lui,

0:00:51.320,0:00:55.162
mais aussi contre ces hommes[br]et garçons qui m'avaient agressée,

0:00:55.162,0:00:58.070
et contre cette culture qui m'imposait [br]de ne pas en parler.

0:00:59.240,0:01:00.840
Un enseignant nous a séparés

0:01:00.840,0:01:03.400
et la principale m'a convoquée [br]dans son bureau.

0:01:03.400,0:01:07.480
Mais elle ne m'a pas dit : « Monique,[br]qu'est-ce qui ne va pas chez toi ? »

0:01:07.480,0:01:10.270
Elle m'a laissée reprendre mon souffle

0:01:10.640,0:01:12.660
et m'a demandé : « Que s'est-il passé ? »

0:01:14.440,0:01:17.290
Mes éducateurs ont fait preuve d'empathie.

0:01:17.440,0:01:18.680
Ils me connaissaient.

0:01:18.680,0:01:21.990
Ils savaient que j'aimais lire,[br]que j'aimais dessiner,

0:01:22.000,0:01:24.250
que j'adorais Prince.

0:01:25.040,0:01:27.880
Ils ont utilisé ces informations[br]pour m'aider à comprendre

0:01:27.880,0:01:30.720
pourquoi mes actions,[br]et celles de mes camarades

0:01:30.720,0:01:33.750
perturbaient l'aspect pédagogique[br]de leur communauté.

0:01:33.760,0:01:36.320
Ils ne m'ont pas suspendue,

0:01:36.320,0:01:38.680
ils n'ont pas contacté la police.

0:01:38.680,0:01:42.180
Ma bagarre ne m'a pas empêchée[br]d'aller à l'école le lendemain,

0:01:42.520,0:01:46.300
elle ne m'a pas empêchée[br]d'obtenir mon diplôme ou d'enseigner,

0:01:48.120,0:01:51.950
Mais malheureusement,[br]ce n'est pas la même expérience pour

0:01:51.960,0:01:54.640
beaucoup de filles noires[br]américaines ou dans le monde.

0:01:54.640,0:01:57.030
Nous vivons une crise qui exclut

0:01:57.040,0:01:59.800
les filles noires des écoles[br]excessivement –

0:01:59.800,0:02:03.400
pas parce que leur présence[br]compromet la sécurité à l'école,

0:02:03.400,0:02:05.600
mais parce qu'elles associent l'école

0:02:05.600,0:02:08.670
avec des notions de sanction[br]et de marginalisation.

0:02:09.160,0:02:13.190
C'est ce que me disent les filles noires[br]dans tout le pays.

0:02:13.680,0:02:15.680
Mais ce n'est pas insurmontable.[br]

0:02:15.680,0:02:18.050
Nous pouvons changer ce récit.

0:02:18.640,0:02:20.660
Commençons par quelques statistiques.

0:02:21.400,0:02:24.870
Selon une enquête de l'institut national[br]pour la justice des femmes noires

0:02:24.870,0:02:26.500
sur les données des droits civils

0:02:26.500,0:02:29.170
recueillies par [br]le département de l'éducation américain,

0:02:29.170,0:02:31.710
le groupe des filles noires[br]est surreprésenté

0:02:31.710,0:02:35.350
tout au long du continuum [br]de la discipline à l'école.

0:02:35.360,0:02:39.480
Cela ne veut pas dire que les autres[br]filles ne se font jamais expulser

0:02:39.480,0:02:43.120
ou qu'elles ne sont pas surreprésentées

0:02:43.120,0:02:45.440
par ailleurs dans ce continuum.

0:02:45.440,0:02:47.480
Mais les filles noires sont le seul groupe

0:02:47.480,0:02:50.140
surreprésenté tout du long.

0:02:50.960,0:02:55.120
Les filles noires ont sept fois plus[br]de chance que leurs camarades blanches

0:02:55.120,0:02:57.840
de subir au moins une suspension,

0:02:57.840,0:03:01.960
et ont près de trois fois plus[br]de chance que les blanches ou les latinas

0:03:01.960,0:03:04.230
d'être envoyées au tribunal pour mineurs.

0:03:04.720,0:03:08.710
Une étude récente du Centre Georgetown[br]sur la pauvreté et l'inégalité

0:03:08.720,0:03:11.880
démontre partiellement[br]pourquoi ces disparités existent

0:03:11.880,0:03:14.160
en confirmant que [br]les filles noires subissent

0:03:14.160,0:03:16.560
un phénomène spécifique[br]de compression d'âge

0:03:16.560,0:03:20.640
qui les fait paraître plus matures[br]que leurs camarades blanches.

0:03:20.640,0:03:22.680
Entre autres, l'étude a démontré que

0:03:22.680,0:03:26.760
les gens pensent que les filles noires[br]ont moins de besoins,

0:03:26.760,0:03:29.850
nécessitent moins de protection,[br]sont mieux informées sur le sexe,

0:03:29.850,0:03:33.640
et sont plus indépendantes[br]que leurs camarades blanches.

0:03:34.120,0:03:35.840
L'étude a aussi constaté que

0:03:35.840,0:03:41.590
cette disparité s'établit[br]alors que les filles n'ont que cinq ans.

0:03:41.600,0:03:45.840
Et que cette perception et cette disparité[br]s'intensifient au fil du temps

0:03:45.840,0:03:49.920
et culminent[br]entre les âges de 10 et 14 ans.

0:03:49.920,0:03:53.000
Ceci n'est pas sans conséquences.

0:03:53.000,0:03:57.480
Juger qu'une fille est plus âgée[br]peut entraîner un traitement plus sévère,

0:03:57.480,0:04:00.120
une sanction immédiate[br]quand elle commet une erreur,

0:04:00.120,0:04:03.200
une condamnation de la victime[br]quand on lui porte atteinte.

0:04:03.200,0:04:06.520
Cela peut aussi la persuader[br]que c'est elle qui est à tort,

0:04:06.520,0:04:09.480
plutôt que les conditions[br]dans lesquelles elle se trouve.

0:04:10.880,0:04:14.800
Les filles noires sont souvent perçues[br]comme trop bruyantes, trop agressives,

0:04:14.800,0:04:17.190
trop coléreuses, trop visibles.

0:04:17.560,0:04:21.040
Qualités souvent modérées dans le cas[br]des filles qui ne sont pas noires

0:04:21.040,0:04:25.000
et qui ignorent ce qu'il se passe[br]par ailleurs dans la vie de cette fille,

0:04:25.000,0:04:27.040
ou ses normes culturelles.

0:04:27.040,0:04:29.040
Cela n'arrive pas qu'aux États-Unis.

0:04:29.040,0:04:30.640
En Afrique du Sud à Pretoria,

0:04:30.640,0:04:32.800
les filles noires du lycée pour filles

0:04:32.800,0:04:36.430
ont été découragées de venir à l'école[br]avec les cheveux au naturel,

0:04:36.440,0:04:38.280
sans traitement chimique.

0:04:38.280,0:04:39.920
Qu'ont fait ces filles ?

0:04:39.920,0:04:41.630
Elles ont manifesté.

0:04:42.080,0:04:45.600
Et c'était chouette de voir[br]la majorité de la population

0:04:45.600,0:04:49.320
serrer dans ses bras ces filles[br]qui luttaient pour leurs droits.

0:04:49.320,0:04:51.680
Mais certains les ont jugées importunes,

0:04:51.680,0:04:54.360
surtout parce qu'elles ont osé [br]poser cette question :

0:04:54.360,0:04:57.450
« Où peut-on être noires[br]si on ne peut pas l'être en Afrique ? »

0:04:57.450,0:04:59.290
(Rires)[br]

0:04:59.290,0:05:01.640
(Applaudissements)

0:05:01.640,0:05:03.660
C'est une bonne question.

0:05:04.400,0:05:05.810
Partout dans le monde,

0:05:06.600,0:05:09.520
les filles noires font face[br]à cette question.

0:05:09.520,0:05:11.360
Et partout dans le monde,[br]

0:05:11.360,0:05:14.880
elles luttent pour être visibles,[br]travaillent pour être libres,

0:05:14.880,0:05:17.786
et se battent pour être incluses[br]dans le paysage de l'espoir

0:05:17.786,0:05:20.800
que la sûreté d'un [br]environnement éducatif apporte.

0:05:20.800,0:05:24.080
Aux États-Unis, des petites filles,[br]à peine sorties de la maternelle,

0:05:24.080,0:05:27.320
se sont fait arrêter en classe[br]à cause d'une crise de colère.

0:05:27.520,0:05:30.520
Des collégiennes sont exclues de l'école

0:05:30.520,0:05:33.320
pour porter leurs cheveux au naturel

0:05:33.320,0:05:36.520
ou à cause de leur tenue vestimentaire.

0:05:36.520,0:05:38.600
Des lycéennes sont sujettes à la violence[br]

0:05:38.600,0:05:41.760
des agents de police dans les écoles.

0:05:41.760,0:05:46.470
Où les filles noires peuvent être noires[br]sans réprimande ou sanction ?

0:05:48.120,0:05:50.760
Il ne s'agit pas que de ces incidents.

0:05:50.760,0:05:53.050
Dans mon travail [br]de recherche et d'enseignement,

0:05:53.050,0:05:56.240
j'ai eu l'opportunité de travailler[br]avec des filles comme Stacy,

0:05:56.240,0:05:58.832
une fille que j'ai profilée[br]dans mon livre « Pushout »,

0:05:58.832,0:06:01.910
qui lutte contre sa propre[br]participation à la violence.

0:06:03.360,0:06:08.160
Elle surpasse les analyses[br]neuroscientifiques et structurelles

0:06:08.160,0:06:09.600
que la science propose

0:06:09.600,0:06:13.036
pour expliquer comment[br]une enfance défavorable influence

0:06:13.036,0:06:15.120
un comportement violent,

0:06:15.120,0:06:18.400
et elle n'hésite pas à se décrire[br]comme une « enfant à problèmes »,

0:06:18.400,0:06:21.320
essentiellement car ces termes[br]étaient ceux de ses éducateurs

0:06:21.320,0:06:24.220
quand ils la suspendaient régulièrement.

0:06:25.360,0:06:27.000
Seulement voilà,

0:06:27.000,0:06:29.810
la déconnexion et l'internalisation[br]de la souffrance

0:06:29.810,0:06:32.230
s'accroissent dans l'isolement.

0:06:32.240,0:06:35.380
Donc quand les filles ont des ennuis,[br]il ne faut pas les repousser,

0:06:35.380,0:06:37.710
il faut les rapprocher.

0:06:38.520,0:06:40.760
L'éducation est essentielle[br]à la protection

0:06:40.760,0:06:44.120
contre le contact[br]avec le système judiciaire.

0:06:44.400,0:06:46.980
Il nous faut alors créer[br]des stratégies et des méthodes

0:06:46.980,0:06:48.960
qui connectent les filles[br]à leur scolarité

0:06:48.960,0:06:50.840
plutôt que de les en détourner.

0:06:50.840,0:06:56.150
Voilà pourquoi j'aime dire que[br]l'éducation est le travail de la liberté.

0:06:56.680,0:07:00.280
Quand les filles se sentent en sécurité,[br]elles peuvent étudier.

0:07:00.280,0:07:02.920
Quand elles sont en danger,[br]elles se battent,

0:07:02.920,0:07:08.520
elles protestent, elles argumentent,[br]elles fuient, elles se figent.

0:07:09.120,0:07:12.360
Le cerveau humain est programmé[br]pour nous protéger en cas de menace.

0:07:12.360,0:07:14.440
Et tant que l'école[br]représentera une menace,

0:07:14.440,0:07:17.200
ou évoquera des épisodes[br]douloureux de sa vie,

0:07:17.200,0:07:19.770
une jeune fille voudra résister.

0:07:19.920,0:07:23.150
Mais si l'école devenait[br]un environnement apaisant,

0:07:23.160,0:07:26.060
elle se prêterait mieux à l'apprentissage.

0:07:26.720,0:07:29.830
Alors comment créer[br]un environnement apaisant ?

0:07:30.480,0:07:33.760
Eh bien, tout d'abord,[br]il faut immédiatement mettre fin

0:07:33.760,0:07:36.326
aux règles et méthodes[br]qui pénalisent les filles noires

0:07:36.326,0:07:38.160
pour leur coiffure ou leur tenue.

0:07:38.160,0:07:43.240
(Applaudissements)

0:07:44.120,0:07:48.200
Concentrons-nous sur les méthodes[br]et la substance de son apprentissage

0:07:48.200,0:07:52.079
plutôt que de surveiller son corps[br]tout en promouvant la culture du viol,

0:07:52.079,0:07:56.460
ou de punir les enfants[br]à cause de leurs antécédents.

0:07:56.960,0:08:01.120
C'est là que les parents et les adultes[br]concernés peuvent participer.

0:08:01.680,0:08:03.520
Établissez un dialogue avec l'école

0:08:03.520,0:08:06.240
et encouragez-les à réévaluer [br]leur code vestimentaire,

0:08:06.240,0:08:09.400
et d'autres règles de conduites [br]au sein d'un projet collaboratif

0:08:09.400,0:08:11.360
entre les parents et les élèves,

0:08:11.360,0:08:14.860
afin d'éviter le préjugé[br]et la discrimination de façon délibérée.

0:08:15.480,0:08:16.720
Mais n'oubliez pas,

0:08:16.720,0:08:19.950
certaines des méthodes les plus blessantes[br]ne sont pas flagrantes.

0:08:19.960,0:08:24.280
Il nous faut donc persévérer[br]et réévaluer nos propres idées préconçues

0:08:24.280,0:08:28.960
dans notre considération des filles noires[br]pour ce qu'elles sont vraiment,

0:08:28.960,0:08:32.050
plutôt que pour ce qu'on nous a dit.

0:08:32.160,0:08:34.280
Devenez bénévole à l'école,

0:08:34.280,0:08:39.110
et créez des ateliers de discussions[br]adaptés à toutes les cultures, les genres

0:08:39.120,0:08:42.120
avec des filles noires,[br]latinas, et indigènes

0:08:42.120,0:08:45.500
et toutes celles qui ont subi[br]la marginalisation à l'école,

0:08:45.500,0:08:46.880
pour leur offrir un cadre sûr

0:08:46.880,0:08:50.726
où elles peuvent assimiler leur identité[br]et leurs expériences scolaires.

0:08:50.996,0:08:53.760
Et pour que l'école devienne[br]un milieu apaisant,

0:08:53.760,0:08:55.956
il faut supprimer les officiers de police

0:08:55.956,0:08:58.560
et augmenter le nombre d'éducateurs[br]dans les écoles.

0:08:58.560,0:09:03.670
(Applaudissements)

0:09:06.520,0:09:09.290
L'éducation est le travail de la liberté.

0:09:10.160,0:09:14.860
Et peu importe notre point de départ,[br]il faut tous nous battre pour la liberté.

0:09:15.160,0:09:17.080
Le point positif[br]est qu'il y a des écoles

0:09:17.080,0:09:19.680
très actives[br]dans la création d'établissements

0:09:19.680,0:09:23.270
où les filles se sentent[br]sacrées et aimées.

0:09:24.360,0:09:27.550
L'école préparatoire pour filles,[br]à Columbus, dans l'Ohio,

0:09:27.550,0:09:29.520
en est un bon exemple.

0:09:29.520,0:09:32.280
Ils sont devenus exemplaires[br]quand leur principal a déclaré

0:09:32.280,0:09:35.880
qu'ils n'allaient plus punir les filles[br]pour « mauvais comportement ».

0:09:37.320,0:09:39.610
En plus de créer --

0:09:39.800,0:09:42.800
Essentiellement, ils ont créé[br]un environnement robuste

0:09:42.800,0:09:46.040
d'alternatives aux suspensions, [br]expulsions et arrestations.

0:09:46.280,0:09:50.150
En plus d'établir un programme [br]de justice réparatrice,

0:09:50.360,0:09:52.880
ils ont amélioré la relation[br]élève-enseignant

0:09:52.880,0:09:55.840
en permettant à chaque fille[br]d'avoir accès à au moins un adulte

0:09:55.840,0:09:58.330
en cas de crise sur le campus.

0:09:58.760,0:10:02.240
Ils ont construit le long des couloirs[br]et dans les salles de classes

0:10:02.240,0:10:05.400
des points de rassemblement[br]pour les filles qui en auraient besoin.

0:10:05.400,0:10:09.240
Et ils ont mis en place un programme [br]consultatif qui offre aux filles

0:10:09.240,0:10:13.480
l'opportunité de démarrer la journée[br]avec la valorisation de l'estime de soi,

0:10:13.480,0:10:16.440
des capacités en communication [br]et d'établissement d'objectifs.

0:10:16.440,0:10:17.720
Dans cette école,

0:10:17.720,0:10:21.360
ils tentent de faire face[br]aux expériences négatives de l'enfance

0:10:21.360,0:10:22.880
plutôt que de les ignorer.

0:10:22.880,0:10:26.520
Ils les rapprochent d'elles,[br]ils ne les repoussent pas.

0:10:26.520,0:10:29.920
Et par conséquent, l'absentéisme[br]et les suspensions ont diminué,

0:10:29.920,0:10:32.960
et les filles viennent à l'école[br]prêtes à étudier,

0:10:32.960,0:10:35.720
car elles savent que les enseignants[br]s'intéressent à elles.

0:10:35.720,0:10:37.480
Cela compte.

0:10:37.960,0:10:41.320
Les écoles qui intègrent les arts[br]et le sport au curriculum,

0:10:41.320,0:10:44.120
ou qui créent un programme transformateur,

0:10:44.120,0:10:47.880
tel que la justice réparatrice,[br]la pleine conscience et la méditation,

0:10:47.880,0:10:51.640
permettent aux filles de restaurer[br]leurs relations avec les autres,

0:10:51.640,0:10:54.620
mais aussi avec elles-mêmes.

0:10:55.360,0:10:58.920
Répondre au traumatisme [br]vécu, complexe et historique

0:10:58.920,0:11:00.440
que nos élèves affrontent,

0:11:00.440,0:11:05.000
exige que tous ceux qui ont de l'espoir[br]pour nos enfants et nos adolescents

0:11:05.000,0:11:08.160
développent des relations,[br]un support pédagogique,

0:11:08.160,0:11:11.760
des ressources humaines et financières[br]ainsi que d'autres moyens,

0:11:11.760,0:11:17.700
qui permettent aux enfants de se rétablir,[br]pour qu'ils puissent étudier.

0:11:18.360,0:11:22.916
La sensibilité de nos écoles[br]envers nos filles les plus vulnérables

0:11:22.916,0:11:26.670
est essentielle à la création [br]d'une culture scolaire positive.

0:11:28.080,0:11:31.720
Remplir cette promesse doit être[br]de la plus grande précision

0:11:31.720,0:11:34.600
lorsqu'elle est confrontée[br]à la pauvreté et à la dépendance,

0:11:34.600,0:11:36.998
sous le choc d'avoir été victime[br]de trafic sexuel,

0:11:36.998,0:11:39.598
ou ayant survécu à d'autres[br]formes de violence,

0:11:39.598,0:11:42.283
quand elle fait du bruit,[br]

0:11:42.283,0:11:45.093
ou quand elle est réservée.

0:11:45.278,0:11:47.795
Il nous faut soutenir[br]son bien-être intellectuel,

0:11:47.795,0:11:49.835
social et émotionnel,

0:11:49.835,0:11:54.315
qu'importe si son short lui arrive[br]au genou, à la mi-cuisse ou plus haut.

0:11:56.575,0:11:59.081
Cette tâche peut sembler difficile[br]dans un monde

0:11:59.081,0:12:01.561
tellement enraciné[br]dans la politique de la crainte,

0:12:01.561,0:12:06.356
d'imaginer des écoles où les filles[br]se rétablissent et s'épanouissent,

0:12:06.356,0:12:10.401
mais il nous faut avoir le courage[br]de poursuivre cette intention.

0:12:10.401,0:12:14.321
Si on s'engage dans cette notion que [br]l'éducation est le travail de la liberté,

0:12:14.321,0:12:16.641
nous pouvons changer[br]les conditions scolaires

0:12:16.641,0:12:20.321
afin qu'aucune fille,[br]même la plus vulnérable d'entre nous,

0:12:20.321,0:12:22.041
ne soit exclue de l'école.

0:12:22.041,0:12:24.641
Ce sera alors un succès pour nous tous.

0:12:24.641,0:12:25.921
Merci.

0:12:25.921,0:12:33.041
(Applaudissements)