0:00:15.697,0:00:18.775
15 лет назад я преподавала искусство

0:00:18.775,0:00:20.668
в Нью–Йоркской средней школе,

0:00:20.668,0:00:24.276
и одним из моих проектов[br]была адаптация и постановка

0:00:24.276,0:00:26.080
произведения «Паутина Шарлотты»

0:00:26.080,0:00:29.224
с группой третьеклассников школы PS 220 —

0:00:29.224,0:00:31.995
Мотт Хэвен Вилладж в Южном Бронксе.

0:00:32.355,0:00:34.762
Для начала нашей совместной работы

0:00:34.762,0:00:39.850
я прочитала вслух первую главу[br]из знаменитой книги E. Б. Уайта.

0:00:40.060,0:00:41.968
Как некоторые из нас могут помнить,

0:00:41.968,0:00:46.773
история начинается с того, что Фёрн[br]узнаёт, что её отец, мистер Арабл,

0:00:46.773,0:00:51.653
пошёл в свинарник, чтобы убить топором[br]самого маленького поросёнка из выводка.

0:00:51.863,0:00:55.265
(Чтение) «Пожалуйста, не убивай его, —[br]рыдала она. — Это несправедливо».

0:00:55.265,0:00:57.214
Мистер Арабл остановился.

0:00:57.214,0:00:58.990
«Фёрн, — сказал он мягко, —

0:00:58.990,0:01:01.165
ты должна учиться владеть собой».

0:01:01.165,0:01:03.134
«Владеть собой?» — закричала Фёрн.

0:01:03.134,0:01:06.874
«Это вопрос жизни и смерти, а ты[br]говоришь, что я должна владеть собой?»

0:01:07.334,0:01:10.511
Слёзы катились по её щекам,[br]она схватилась за топор

0:01:10.511,0:01:13.362
и попыталась вырвать его у отца.

0:01:13.362,0:01:14.652
(Конец чтения)

0:01:14.652,0:01:17.269
Итак, поросёнок спасён,[br]и позднее этим же утром

0:01:17.269,0:01:20.659
Фёрн обнаруживает коробку[br]на своём стуле за завтраком.

0:01:21.089,0:01:24.265
(Чтение) Как только она подошла[br]к своему стулу, коробка зашаталась

0:01:24.265,0:01:26.575
и в ней послышалось царапанье.

0:01:26.575,0:01:30.352
Фёрн взглянула на отца,[br]потом приподняла крышку коробки.

0:01:30.692,0:01:34.843
Оттуда изнутри на неё смотрел[br]новорождённый поросёнок.

0:01:34.843,0:01:36.381
Он был белым.

0:01:36.381,0:01:40.112
Утренний свет светил сквозь его ушки,[br]и от этого они становились розовыми.

0:01:40.112,0:01:44.398
«Он твой, — сказал мистер Арабл, —[br]спасён от безвременной кончины.

0:01:44.398,0:01:47.531
И да простит мне Господь[br]этот неразумный поступок».

0:01:48.477,0:01:51.747
Фёрн не могла отвести глаз[br]от крошечного поросёнка.

0:01:51.747,0:01:55.007
«O! — прошептала она. —[br]О! Посмотрите на него!

0:01:55.007,0:01:57.113
Он так прекрасен!»

0:01:57.333,0:01:59.249
Она аккуратно закрыла коробку,

0:01:59.249,0:02:01.953
поцеловала отца, потом поцеловала маму,

0:02:01.953,0:02:03.620
потом снова открыла крышку,

0:02:03.620,0:02:06.626
достала поросёнка и прижала его к щеке.

0:02:06.686,0:02:08.276
(Конец чтения)

0:02:08.276,0:02:11.755
Когда я закончила чтение главы,[br]дети выстроились на обед,

0:02:11.755,0:02:14.900
а маленький мальчик по имени Джоуи[br]дёрнул меня за рукав и сказал:

0:02:14.900,0:02:18.693
«Мисс Би, мне казалось, что я был там.

0:02:18.693,0:02:21.370
Как будто я сам видел[br]этого маленького поросёнка.

0:02:21.370,0:02:24.489
Раньше я никогда не оказывался[br]внутри книги».

0:02:24.989,0:02:27.987
Конечно, я была ужасно рада,[br]что Джоуи понравилась эта история,

0:02:27.987,0:02:30.273
но, если быть честной, в тот раз

0:02:30.273,0:02:33.083
меня гораздо больше беспокоило,[br]как же всё-таки нам сделать

0:02:33.083,0:02:34.676
костюмы всех этих животных фермы,

0:02:34.676,0:02:36.402
просто используя наволочки,

0:02:36.402,0:02:38.963
и смогут ли дети запомнить[br]все строчки или нет.

0:02:38.963,0:02:40.902
Они смогли. И мы смогли.

0:02:41.492,0:02:43.968
И каждый раз, когда я посещала тот класс,

0:02:43.968,0:02:47.440
дети не могли дождаться,[br]когда же я снова начну читать им вслух.

0:02:47.790,0:02:49.984
Все дети в этом зале:

0:02:49.984,0:02:52.912
поднимите руку,[br]если вы на самом деле любите,

0:02:52.912,0:02:56.135
когда учителя или родители[br]читают вам вслух?

0:02:56.135,0:03:00.195
Или взрослые? Вы помните,[br]как вам читали? И как вам это нравилось?

0:03:00.195,0:03:04.527
Так вот, я работаю педагогом[br]уже почти 20 лет.

0:03:05.388,0:03:09.078
И я прочитала вслух[br]тысячи и тысячи страниц.

0:03:09.078,0:03:12.487
И мне никогда не встречались дети,[br]которым это не нравилось,

0:03:12.487,0:03:17.133
которые были безразличны[br]к хорошей книге, которую читают вслух.

0:03:18.266,0:03:21.036
Как учителю и маме[br]мне не приходит в голову ничего,

0:03:21.036,0:03:23.960
что было бы для наших детей[br]лучше, чем чтение вслух.

0:03:23.960,0:03:26.776
Для всех возрастов. В школе и дома.

0:03:26.776,0:03:30.924
Потому что чтение вслух[br]даёт детям особую возможность

0:03:30.924,0:03:34.011
преобразовать силу истории,

0:03:34.011,0:03:37.081
даёт понимание,[br]что такое настоящее чтение,

0:03:37.081,0:03:39.392
что оно требует глубокого понимания,

0:03:39.392,0:03:43.076
осознания, изучения и обсуждения[br]больших идей о мире,

0:03:43.076,0:03:45.579
о жизни других людей и о нас самих.

0:03:45.639,0:03:48.864
Когда я вспоминаю то, что сказал[br]Джоуи мне несколько лет назад:

0:03:48.864,0:03:52.589
«Мисс Би, мне казалось, что я был там,[br]как будто я сам видел поросёнка,

0:03:52.589,0:03:55.612
раньше я никогда[br]не оказывался внутри книги»,

0:03:55.702,0:03:57.849
меня поражает мысль,

0:03:57.849,0:03:59.710
что чтение вслух для Джоуи

0:03:59.710,0:04:02.737
дало ему возможность[br]оказаться внутри книги,

0:04:02.737,0:04:05.755
словно до этого момента он был снаружи.

0:04:05.985,0:04:08.436
И Джоуи не единственный в этом смысле.

0:04:08.926,0:04:12.682
Многие дети воспринимают чтение[br]как запертое здание.

0:04:12.692,0:04:14.734
Без правильного ключа или кода,

0:04:14.734,0:04:17.168
или правильного опыта[br]они не смогут попасть внутрь.

0:04:17.168,0:04:19.504
Они чувствуют так, словно они снаружи.

0:04:19.504,0:04:22.686
Потому что для некоторых детей[br]иметь дело с правилами,

0:04:22.686,0:04:25.766
с путаницей букв и звуков,[br]хитрыми словами и фразами —

0:04:25.766,0:04:28.837
это довольно сложный процесс[br]по ряду причин.

0:04:29.357,0:04:32.497
Расшифровка слов требует[br]так много мыслительной энергии,

0:04:32.497,0:04:34.940
что у них в мозгу не остаётся[br]достаточно места,

0:04:34.940,0:04:37.821
чтобы разобраться в истории[br]и понять её смысл.

0:04:37.821,0:04:40.669
Для других детей[br]расшифровка не так сложна,

0:04:40.669,0:04:44.794
но иногда создаётся ощущение, что они[br]просто переводят слова со страницы,

0:04:44.794,0:04:47.999
что я, например, могу делать[br]с медицинским учебником или журналом.

0:04:47.999,0:04:50.189
Я могу перевести и расшифровать слова,

0:04:50.189,0:04:53.839
но я не смогу понять их[br]или обдумать, или обсудить их.

0:04:54.189,0:04:58.019
Сколько из нас, прочитав половину[br]страницы, вдруг обнаруживали:

0:04:58.189,0:05:00.339
«Понятия не имею, что я сейчас прочитал».

0:05:00.339,0:05:01.919
(Смех)

0:05:02.945,0:05:06.667
Когда учителя и родители читают вслух,[br]мы делаем работу по расшифровке,

0:05:06.667,0:05:09.798
мы имеем дело с напечатанными[br]хитрыми словами и терминами,

0:05:09.798,0:05:12.376
и мы освобождаем детей[br]для того, чтобы думать.

0:05:12.810,0:05:15.159
Тогда они могут использовать[br]весь свой интеллект,

0:05:15.159,0:05:18.114
чтобы представить эту историю[br]и узнать новую информацию.

0:05:18.114,0:05:21.467
Слушая, все дети получают доступ

0:05:21.467,0:05:25.611
к тому удивительному празднику чтения,[br]который происходит внутри этого здания.

0:05:25.611,0:05:30.081
И мы хотим, чтобы дети попадали[br]в это здание праздника и оставались там,

0:05:30.081,0:05:33.955
даже если им ещё надо совершенствовать[br]свои умения по расшифровке

0:05:34.585,0:05:38.815
или пониманию слов в книгах,[br]которые они могут читать сами.

0:05:39.115,0:05:41.903
Потому что, даже если дети[br]могут читать самостоятельно,

0:05:41.903,0:05:45.078
чтение им вслух имеет огромное влияние

0:05:45.078,0:05:47.245
на их независимую жизнь с книгами.

0:05:47.245,0:05:50.181
Потому что, когда дети возвращаются[br]к самостоятельному чтению,

0:05:50.181,0:05:54.199
они знают, что мир в их мыслях[br]может оживать.

0:05:54.629,0:05:59.960
Знают, что чтение можно прерывать,[br]чтобы удивиться, подумать, спросить.

0:06:00.270,0:06:04.244
Они знают, что настоящие читатели[br]позволяют рассказам волновать их.

0:06:04.494,0:06:06.960
Возможно, даже изменять их.

0:06:06.960,0:06:10.641
Потому что, когда мы останавливаемся[br]и реагируем на то, что читаем вслух,

0:06:10.641,0:06:13.874
мы можем выражать сочувствие,

0:06:14.184,0:06:17.882
искренне восхищаться вслух выбором,

0:06:17.882,0:06:20.205
сделанным героем или обществом.

0:06:20.205,0:06:24.134
Когда мы читаем вслух, мы помогаем[br]детям поставить себя на место людей,

0:06:24.134,0:06:26.894
которые могут совершенно[br]отличаться от них.

0:06:26.994,0:06:29.831
Или увидеть отражение самих себя,

0:06:29.831,0:06:32.417
которое может помочь им[br]чувствовать себя менее одиноко

0:06:32.417,0:06:34.151
или более оптимистично.

0:06:34.471,0:06:37.712
Что произойдёт,[br]если мы окажемся на месте Кека,

0:06:38.442,0:06:41.705
молодого беженца из Судана,[br]который приезжает в Миннесоту

0:06:42.005,0:06:45.259
после того, как его отец и брат[br]были убиты на войне?

0:06:45.729,0:06:48.172
Чему мы можем научиться у Аугги,

0:06:48.562,0:06:51.188
который родился с редкой[br]челюстно–лицевой аномалией?

0:06:51.618,0:06:53.557
Или у Дельфины,

0:06:53.557,0:06:56.897
которая в 11 лет приехала в Окленд[br]в Калифорнию в 1968 году,

0:06:56.897,0:07:00.573
чтобы в первый раз встретиться с мамой,[br]состоящей в партии Чёрной Пантеры?

0:07:00.943,0:07:02.532
Или у Аннмари,

0:07:02.532,0:07:05.178
которая помогает своей лучшей подруге[br]убежать в Данию

0:07:05.178,0:07:07.183
во время Холокоста?

0:07:07.183,0:07:09.356
Мы можем дать детям доступ

0:07:09.356,0:07:12.245
к историям, книгам, идеям и информации,

0:07:12.245,0:07:15.420
которую они по–другому не смогут изучить

0:07:15.420,0:07:18.071
или исследовать достаточно глубоко.

0:07:18.711,0:07:20.410
И, наконец,

0:07:20.410,0:07:24.084
чтение вслух даёт нам шанс[br]оглядеться вокруг,

0:07:24.274,0:07:27.684
оторвавшись от экранов телевизоров,[br]телефонов, компьютеров,

0:07:27.844,0:07:30.284
чтобы общаться друг с другом

0:07:30.284,0:07:34.109
с помощью простого чтения[br]и совместных разговоров.

0:07:34.419,0:07:37.888
Когда мы в школе читаем вслух,[br]мы собираемся в одном месте

0:07:37.888,0:07:40.692
и мы учим детей,[br]как разговаривать друг с другом,

0:07:40.692,0:07:42.045
как слушать,

0:07:42.045,0:07:45.115
как смотреть друг другу в глаза[br]и спрашивать: «А ты что думаешь?»

0:07:45.115,0:07:47.865
И отвечать: «Я думаю иначе,[br]и вот почему».

0:07:47.935,0:07:52.020
А также мы создаём моменты[br]взаимодействия и радости

0:07:52.020,0:07:54.628
в наших классах ежедневно.

0:07:54.968,0:07:57.683
И дома также есть шанс найти время,

0:07:57.683,0:07:59.669
когда мы не в наших телефонах,

0:07:59.669,0:08:02.323
а полностью сосредоточены на детях.

0:08:02.503,0:08:06.917
Или мы присоединяемся к ним[br]и вместе читаем и разговариваем,

0:08:07.437,0:08:10.132
даже если они уже не могут[br]сидеть у нас на коленях,

0:08:10.312,0:08:14.427
даже если они более охотно[br]сидят в своих телефонах.

0:08:15.437,0:08:17.727
Даже когда им уже не три или четыре года,

0:08:17.727,0:08:20.329
а восемь, десять, двенадцать или больше

0:08:20.329,0:08:23.742
и они уже не склонны так часто[br]делиться с нами своими мыслями,

0:08:23.922,0:08:29.079
книга может помочь нам[br]проникнуть в их внутренний мир.

0:08:30.806,0:08:34.193
В своей новой книге «Возрождение беседы»

0:08:34.583,0:08:40.095
Шерри Тёркл напоминает нам,[br]как важен личный контакт в разговоре.

0:08:40.782,0:08:45.702
Она говорит: «Мы думаем, что наши[br]маленькие глоточки онлайн связи

0:08:45.793,0:08:49.221
превращаются в большой глоток[br]настоящей беседы,

0:08:49.561,0:08:51.118
но это не так».

0:08:51.458,0:08:54.060
Я считаю, что совместное чтение вслух

0:08:54.060,0:08:57.672
даёт нам возможность[br]сделать этот большой глоток,

0:08:58.062,0:09:02.676
шанс взаимодействовать и разговаривать[br]друг с другом регулярно и осмысленно.

0:09:03.638,0:09:06.958
То есть дети не только начинают[br]любить книги и чтение

0:09:06.958,0:09:08.899
и преуспевать в этом,

0:09:09.299,0:09:12.032
но они также учатся мыслить глубоко,

0:09:12.212,0:09:14.849
рассматривать другие точки зрения.

0:09:14.849,0:09:18.898
Они учатся слушать и смотреть вокруг.

0:09:19.742,0:09:21.031
Спасибо.

0:09:21.210,0:09:22.690
(Аплодисменты)