1
00:00:00,239 --> 00:00:04,938
(anúncios do metrô)
2
00:00:04,938 --> 00:00:08,574
(narrador) Vivemos em um mundo
construído para pessoas que escutam.
3
00:00:08,574 --> 00:00:10,730
(mulher) Olá? Está me escutando?
4
00:00:11,380 --> 00:00:17,191
(sons cotidianos)
5
00:00:17,191 --> 00:00:20,960
(sons cotidianos)
6
00:00:20,960 --> 00:00:23,827
(narrador) Mas como seria nosso mundo
7
00:00:23,827 --> 00:00:26,319
se fosse projetado para quem não escuta?
8
00:00:26,319 --> 00:00:29,050
♪ (música) ♪
9
00:00:29,050 --> 00:00:31,190
A universidade de Gallaudet,
em Washington DC,
10
00:00:31,190 --> 00:00:33,848
é destinada a pessoas surdas
e com deficiência auditiva.
11
00:00:33,848 --> 00:00:36,240
Prédios inteiros estão sendo reprojetados
12
00:00:36,240 --> 00:00:39,590
com base na experiência sensorial
das pessoas que não ouvem.
13
00:00:39,590 --> 00:00:44,530
♪ (música) ♪
14
00:00:44,530 --> 00:00:47,320
Recém iniciamos o desafio
15
00:00:47,320 --> 00:00:50,810
de analisar como podemos projetar prédios,
16
00:00:50,810 --> 00:00:55,130
campi e até cidades inteiras
17
00:00:55,130 --> 00:00:57,770
alinhados à abordagem DeafSpace.
18
00:00:57,770 --> 00:00:59,957
[Deaf Space - Abordagem
de arquitetura e design
19
00:00:59,957 --> 00:01:03,760
embasada principalmente na forma única
como surdos percebem e habitam um espaço.]
20
00:01:03,760 --> 00:01:07,970
As pessoas surdas, como cultura,
têm sido amplamente marginalizadas.
21
00:01:08,490 --> 00:01:12,380
Como comunidade marginalizada,
desenvolvemos nossa própria cultura,
22
00:01:12,380 --> 00:01:16,800
e isso define o tipo de lugar
que chamamos de lar,
23
00:01:16,800 --> 00:01:19,370
como reivindicamos e ocupamos o espaço.
24
00:01:19,840 --> 00:01:22,744
Começamos a nos fazer essas perguntas
25
00:01:22,744 --> 00:01:27,280
e, por isso, nos tornamos
mais criativos e audaciosos
26
00:01:27,280 --> 00:01:29,464
na forma de encontrar diferentes maneiras
27
00:01:29,464 --> 00:01:32,964
de alinhar nosso modo de ser
a nossos ambientes.
28
00:01:32,964 --> 00:01:36,210
[Espaços para grupos]
29
00:01:36,210 --> 00:01:40,970
As salas de aula são organizadas
em um semicírculo ou em forma de U
30
00:01:40,970 --> 00:01:45,840
de modo que os colegas sempre possam
se conectar visualmente uns com os outros.
31
00:01:46,635 --> 00:01:49,240
Se você quiser se envolver em um assunto,
32
00:01:49,240 --> 00:01:51,570
todos têm uma boa visão de você.
33
00:01:51,570 --> 00:01:54,000
[Trajetos]
34
00:01:54,000 --> 00:01:58,080
Em um corredor mais largo, duas pessoas
podem caminhar e sinalizar lado a lado.
35
00:01:58,080 --> 00:02:01,340
Mas temos parâmetros
específicos de distância
36
00:02:01,340 --> 00:02:04,021
em que podemos observar
todo o corpo e a sinalização.
37
00:02:04,955 --> 00:02:08,820
Ouvintes, no entanto, podem desconsiderar
esses requisitos de distância,
38
00:02:08,820 --> 00:02:11,440
podem estar próximos, falando entre si,
39
00:02:11,440 --> 00:02:13,310
sem precisar desse campo visual.
40
00:02:13,310 --> 00:02:18,460
Escadas também requerem
mais atenção visual ao caminhar,
41
00:02:19,720 --> 00:02:22,240
e as rampas reduzem isso.
42
00:02:22,890 --> 00:02:24,860
Comunicar-se com alguém
43
00:02:24,860 --> 00:02:27,810
enquanto sobe ou desce uma rampa
é muito mais fácil.
44
00:02:29,025 --> 00:02:30,496
[Campo visual]
45
00:02:30,496 --> 00:02:33,750
Na abordagem DeafSpace,
sempre nos baseamos
46
00:02:33,750 --> 00:02:37,970
em ambientes muito visuais,
47
00:02:37,970 --> 00:02:41,835
porque não recebemos informação auditiva.
48
00:02:41,835 --> 00:02:44,028
Se estamos sentados em um terraço,
49
00:02:44,028 --> 00:02:46,082
podemos ver tudo que está abaixo dele.
50
00:02:46,082 --> 00:02:47,950
É um lugar distinto
51
00:02:47,950 --> 00:02:51,280
que pode ser unificado
ou ter três áreas distintas.
52
00:02:51,280 --> 00:02:54,507
[Cor e luz]
53
00:02:54,507 --> 00:02:59,360
Cores e iluminação são muito alinhadas
ao acesso à comunicação.
54
00:02:59,360 --> 00:03:02,210
Em geral, azuis e verdes contrastam
55
00:03:02,210 --> 00:03:06,945
com a maioria dos tons de pele,
reduzindo o cansaço visual.
56
00:03:06,945 --> 00:03:09,050
Podemos usar luz mais difusa.
57
00:03:10,149 --> 00:03:14,831
Muito da iluminação aqui é direcional,
então poder ser ajustada.
58
00:03:15,141 --> 00:03:16,980
[Reflexão]
59
00:03:16,980 --> 00:03:18,900
Temos espelhos nos espaços
60
00:03:18,900 --> 00:03:23,190
que permitem que a pessoa saiba
ou tenha noção do que acontece atrás dela.
61
00:03:23,620 --> 00:03:27,760
Pelo reflexo, a pessoa pode saber
se tem alguém próximo ou atrás dela
62
00:03:27,760 --> 00:03:29,568
ou, se alguém tocá-la,
63
00:03:29,568 --> 00:03:32,042
pode saber quem está ali.
64
00:03:32,042 --> 00:03:34,400
[Transparência]
65
00:03:34,400 --> 00:03:36,380
Transparência das portas,
66
00:03:36,982 --> 00:03:39,080
de forma que uma pessoa em uma sala
67
00:03:39,580 --> 00:03:45,550
tenha uma porta ou corredor
transparente ou translúcido
68
00:03:45,550 --> 00:03:48,720
para ver luz, sombras e movimentos
69
00:03:48,720 --> 00:03:52,420
e saber que alguém está à porta,
sem ver claramente quem é.
70
00:03:52,420 --> 00:03:55,354
♪ (música calma) ♪
71
00:03:55,354 --> 00:03:59,540
Frequentemente, as pessoas falam
em "perda auditiva" como um exemplo,
72
00:03:59,540 --> 00:04:03,110
e isso dá um tom negativo
a essa abordagem, já no início.
73
00:04:03,110 --> 00:04:05,890
Mas imaginem um bebê surdo,
que nunca escutou,
74
00:04:05,890 --> 00:04:09,680
e é descrito como tendo "perda auditiva".
75
00:04:10,482 --> 00:04:12,995
Em vez disso, propomos outra perspectiva:
76
00:04:12,995 --> 00:04:14,290
o "ganho da surdez".
77
00:04:14,290 --> 00:04:16,030
O que ganhamos
78
00:04:16,030 --> 00:04:18,680
com a experiência de ser
ou de se tornar surdo?
79
00:04:20,467 --> 00:04:23,645
Acredito que a abordagem DeafSpace
80
00:04:23,645 --> 00:04:29,477
nasce da ideia de que temos algo
a oferecer para o mundo.
81
00:04:29,477 --> 00:04:31,895
De que ser surdo nos confere
82
00:04:31,895 --> 00:04:34,465
algumas perspectivas muito interessantes.
83
00:04:34,465 --> 00:04:37,438
♪ (música) ♪
84
00:04:39,246 --> 00:04:41,026
Tradutora: Claudia Sander
85
00:04:43,029 --> 00:04:44,749
Revisor: Ruy Lopes Pereira