0:00:03.211,0:00:06.349 Partagez ces groupes de danses[br]et donnez aux élèves l'occasion 0:00:06.356,0:00:09.472 de donner un feedback à leus amis,[br]basé sur leurs observations 0:00:09.472,0:00:11.604 et sur la base des critères affichés. 0:00:11.604,0:00:13.878 On s'est rappelé d'utiliser ces critères 0:00:13.878,0:00:16.027 pour penser à ce que[br]nous allons leur dire. 0:00:16.027,0:00:17.121 Lorsqu'ils ont fini. 0:00:17.121,0:00:19.398 Pensez à ce que[br]vous pourriez leur dire 0:00:19.398,0:00:21.546 pour les aider à s'améliorer. 0:01:05.574,0:01:06.894 Très bien ! 0:01:07.824,0:01:10.540 Ok ! Avez-vous[br]des commentaires ? 0:01:10.742,0:01:11.817 Ils avaient... 0:01:12.030,0:01:14.221 - Y avait-il des mouvements nets ?[br]- Oui. 0:01:14.448,0:01:16.840 - Y avait-il des mouvements souples?[br]- Oui. Non. 0:01:17.121,0:01:18.264 Pas autant. 0:01:18.264,0:01:19.883 Max était un peu plus souple. 0:01:19.883,0:01:21.942 Celui où Max[br]était meneur était plus souple. 0:01:21.942,0:01:23.666 Peut-être que s'ils continuaient, 0:01:23.666,0:01:26.309 ils auraient pu ajouter[br]un peu plus de souplesse. 0:01:26.315,0:01:29.235 Ont-ils eu des mouvements[br]locomoteurs et non locomoteurs? 0:01:29.235,0:01:30.256 - Oui.[br]- Ouais. 0:01:30.256,0:01:31.872 - Et était-ce à l'unisson ?[br]- Oui. 0:01:31.872,0:01:33.886 - Et y avait-il une finale claire ?[br]- Oui. 0:01:33.886,0:01:35.121 Alors un bon travail. 0:01:35.121,0:01:37.756 Ils avaient aussi des niveaux[br]que je n'avais pas écrit. 0:01:37.756,0:01:39.246 Ce serait un autre bon critère 0:01:39.246,0:01:41.467 parce qu'on l'a travaillé cette semaine . 0:02:13.482,0:02:14.628 Très bien. 0:02:15.916,0:02:18.071 Ok. Avons-nous[br]des commentaires ? 0:02:18.371,0:02:21.738 J'ai vraiment aimé la façon[br]dont ils étaient à l'unisson, 0:02:21.738,0:02:24.452 et ils savaient ce qu'ils faisaient, 0:02:24.452,0:02:28.543 et comment ils avaient l'air bien[br]durant leur danse. 0:02:28.915,0:02:31.759 Ils auraient pu ajouter[br]plus de mouvements locomoteurs. 0:02:31.759,0:02:33.348 Plus de mouvements locomoteurs. 0:02:33.348,0:02:35.316 Le seul qu'ils avaient[br]était un petit tour 0:02:35.316,0:02:36.777 quand ils ont changé de place. 0:02:36.777,0:02:37.668 Alors, peut-être-- 0:02:37.668,0:02:39.736 une autre section[br]que vous pourriez ajouter. 0:02:39.736,0:02:42.769 À la fin de l'unité,[br]donner aux élèves l'occasion 0:02:42.769,0:02:46.446 de vous donner des commentaires[br]sur leur expérience dans l'unité.