WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:03.000
Poglejte tega dojenčka.

00:00:03.000 --> 00:00:06.000
Izstopajo njene oči

00:00:06.000 --> 00:00:09.000
in mehka koža.

00:00:09.000 --> 00:00:12.000
Danes pa bom govorila
o nečem nevidnem,

00:00:12.000 --> 00:00:15.000
in sicer o dogajanju
v njenih možganih.

00:00:16.000 --> 00:00:18.000
S sodobnimi orodji nevroznanosti

00:00:18.000 --> 00:00:21.000
lahko vidimo,
da so procesi v možganih

00:00:21.000 --> 00:00:24.000
primer neverjetne znanosti.

00:00:24.000 --> 00:00:26.000
Kar raziskujemo,

00:00:26.000 --> 00:00:28.000
bo osvetlilo področje,

00:00:28.000 --> 00:00:31.000
ki mu romantični
pisci in pesniki pravijo

00:00:31.000 --> 00:00:34.000
"nebeška odprtost"

00:00:34.000 --> 00:00:36.000
otroškega uma.

NOTE Paragraph

00:00:36.000 --> 00:00:38.000
Tu vidimo

00:00:38.000 --> 00:00:40.000
mati v Indiji,

00:00:40.000 --> 00:00:42.000
ki govori jezik koro,

00:00:42.000 --> 00:00:44.000
pred kratkim odkrit jezik.

00:00:44.000 --> 00:00:46.000
Pogovarja se
s svojim otrokom.

00:00:46.000 --> 00:00:48.000
Ta mati

00:00:48.000 --> 00:00:51.000
in še 800 govorcev kora ve,

00:00:51.000 --> 00:00:54.000
da morajo za ohranitev jezika

00:00:54.000 --> 00:00:57.000
govoriti s svojimi otroki.

00:00:57.000 --> 00:01:00.000
V tem tiči ključ.

00:01:00.000 --> 00:01:02.000
Zakaj se jezika ne da ohraniti

00:01:02.000 --> 00:01:05.000
preko govora med odraslimi,
med mano in vami?

00:01:05.000 --> 00:01:08.000
Razlog je v možganih.

00:01:08.000 --> 00:01:10.000
Tu vidimo,

00:01:10.000 --> 00:01:13.000
da ima jezik
kritično obdobje za učenje.

00:01:13.000 --> 00:01:16.000
Na vodoravni osi je starost v letih.

00:01:16.000 --> 00:01:19.000
(Smeh)

00:01:19.000 --> 00:01:21.000
Navpična os pa prikazuje

00:01:21.000 --> 00:01:23.000
vašo sposobnost
osvajanja novega jezika.

00:01:23.000 --> 00:01:25.000
Dojenčki in otroci so geniji

00:01:25.000 --> 00:01:27.000
do njihovega sedmega leta,

00:01:27.000 --> 00:01:30.000
nato pa ta sposobnost upada.

00:01:30.000 --> 00:01:32.000
Po puberteti gre samo še navzdol.

00:01:32.000 --> 00:01:35.000
Znanstveniki tem
dejstvom ne oporekajo,

00:01:35.000 --> 00:01:37.000
laboratoriji po vsem svetu

00:01:37.000 --> 00:01:40.000
pa poskušajo dognati,
zakaj pride do tega.

NOTE Paragraph

00:01:40.000 --> 00:01:42.000
V našem laboratoriju
se osredotočamo

00:01:42.000 --> 00:01:44.000
na prvo kritično obdobje razvoja,

00:01:44.000 --> 00:01:46.000
obdobje, v katerem
dojenčki poskušajo ugotoviti,

00:01:46.000 --> 00:01:49.000
kateri glasovi pripadajo
njihovemu jeziku.

00:01:49.000 --> 00:01:52.000
S preučevanjem učenja glasov

00:01:52.000 --> 00:01:54.000
želimo doseči model
za ostala področja jezika

00:01:54.000 --> 00:01:57.000
in morda celo za
kritična obdobja otroštva

00:01:57.000 --> 00:01:59.000
za socialni, čustveni

00:01:59.000 --> 00:02:01.000
in spoznavni razvoj.

00:02:01.000 --> 00:02:03.000
Dojenčke smo preučevali

00:02:03.000 --> 00:02:05.000
s tehniko,
razširjeno po vsem svetu,

00:02:05.000 --> 00:02:07.000
in z zvoki vseh jezikov.

00:02:07.000 --> 00:02:09.000
Dojenček sedi
v starševem naročju,

00:02:09.000 --> 00:02:11.000
mi pa jih naučimo,
da se obrnejo vsakič,

00:02:11.000 --> 00:02:13.000
ko se zvok spremeni,
kot iz "a" v "i".

00:02:13.000 --> 00:02:15.000
Če jim to uspe
ob pravem trenutku,

00:02:15.000 --> 00:02:17.000
se črna škatla zasveti

00:02:17.000 --> 00:02:19.000
in panda udari na boben.

00:02:19.000 --> 00:02:21.000
Šestmesečni malčki
obožujejo to nalogo.

NOTE Paragraph

00:02:21.000 --> 00:02:23.000
Kaj smo ugotovili?

00:02:23.000 --> 00:02:25.000
Dojenčki celega sveta so,

00:02:25.000 --> 00:02:27.000
kakor jim sama pravim,

00:02:27.000 --> 00:02:29.000
državljani sveta.

00:02:29.000 --> 00:02:32.000
Lahko razločijo vse glasove
vseh jezikov,

00:02:32.000 --> 00:02:35.000
ne glede na državo in jezik,

00:02:35.000 --> 00:02:38.000
kar je izjemno,
saj mi tega ne zmoremo.

00:02:38.000 --> 00:02:40.000
Mi smo družbeno
omejeni poslušalci.

00:02:40.000 --> 00:02:42.000
Lahko razločimo
glasove našega jezika,

00:02:42.000 --> 00:02:44.000
ne pa tudi tujih jezikov.

00:02:44.000 --> 00:02:46.000
Postavlja se vprašanje,

00:02:46.000 --> 00:02:48.000
kdaj se ti državljani sveta

00:02:48.000 --> 00:02:51.000
spremenijo v
družbeno omejene poslušalce.

00:02:51.000 --> 00:02:54.000
Odgovor pa je:
pred prvim rojstnim dnem.

00:02:54.000 --> 00:02:57.000
Tu vidite, kako so se na
nalogo obračanja glave

00:02:57.000 --> 00:02:59.000
odzvali dojenčki v Tokiju in ZDA,

00:02:59.000 --> 00:03:01.000
tu v Seattlu,

00:03:01.000 --> 00:03:03.000
ko so poslušali
glasove "ra" in "la",

00:03:03.000 --> 00:03:06.000
ki so pomembni za angleščino,
a ne za japonščino.

00:03:06.000 --> 00:03:09.000
Dojenčki, stari med šest in osem let,
se ne razlikujejo.

00:03:09.000 --> 00:03:12.000
Po dveh mesecih pa se zgodi
nekaj neverjetnega.

00:03:12.000 --> 00:03:14.000
Dojenčkom iz ZDA gre veliko bolje,

00:03:14.000 --> 00:03:16.000
japonskim pa veliko slabše,

00:03:16.000 --> 00:03:18.000
saj se obe
skupini otrok pripravljata

00:03:18.000 --> 00:03:21.000
na jezik,
ki se ga bosta naučili.

NOTE Paragraph

00:03:21.000 --> 00:03:24.000
Zanima nas,
kaj se dogaja

00:03:24.000 --> 00:03:26.000
v tej dvomesečni kritični dobi?

00:03:26.000 --> 00:03:28.000
To je kritično obdobje
za razvoj zvoka,

00:03:28.000 --> 00:03:30.000
a kaj se dogaja v možganih?

00:03:30.000 --> 00:03:32.000
Dve stvari.

00:03:32.000 --> 00:03:35.000
Prvič, dojenčki nas
pozorno poslušajo

00:03:35.000 --> 00:03:38.000
in med poslušanjem

00:03:38.000 --> 00:03:40.000
izvajajo statistiko.

00:03:40.000 --> 00:03:43.000
Poslušajte dve materi,
ki govorita materinsko,

00:03:43.000 --> 00:03:46.000
univerzalen jezik
za govorjenje otrokom,

00:03:46.000 --> 00:03:49.000
v angleščini in
nato v japonščini.

NOTE Paragraph

00:03:49.000 --> 00:03:52.000
(Video) V angleščini:
O, kakšne lepe velike modre oči imaš,

00:03:52.000 --> 00:03:55.000
tako lepe in srčkane.

NOTE Paragraph

00:03:56.000 --> 00:04:02.000
(Japonščina)

NOTE Paragraph

00:04:02.000 --> 00:04:04.000
Medtem ko mi govorimo,

00:04:04.000 --> 00:04:06.000
dojenčki poslušajo

00:04:06.000 --> 00:04:08.000
in delajo statistiko

00:04:08.000 --> 00:04:11.000
jezika, ki ga slišijo.

00:04:11.000 --> 00:04:14.000
Te porazdelitve rastejo.

00:04:14.000 --> 00:04:16.000
Ugotovili smo,

00:04:16.000 --> 00:04:19.000
da dojenčki
razumejo statistiko,

00:04:19.000 --> 00:04:22.000
ki pa se med angleščino
in japonščino zelo razlikuje.

00:04:22.000 --> 00:04:25.000
Angleščina ima veliko
r-jev in l-jev.

00:04:25.000 --> 00:04:27.000
To lahko vidimo na tabeli.

00:04:27.000 --> 00:04:29.000
Porazdelitev pri japonščini
je zelo drugačna,

00:04:29.000 --> 00:04:32.000
kjer vidimo skupino
vmesnega glasu,

00:04:32.000 --> 00:04:35.000
znanega kot "japonski r".

00:04:35.000 --> 00:04:37.000
Dojenčki prevzamejo

00:04:37.000 --> 00:04:39.000
statistiko jezika,

00:04:39.000 --> 00:04:41.000
kar vpliva na njihove možgane

00:04:41.000 --> 00:04:43.000
in jih iz državljanov sveta
spremeni v

00:04:43.000 --> 00:04:46.000
kulturno omejene poslušalce,
kot smo mi.

00:04:46.000 --> 00:04:48.000
Mi odrasli

00:04:48.000 --> 00:04:50.000
teh statistik ne prepoznamo več.

00:04:50.000 --> 00:04:53.000
Vodijo nas predstave v spominu,

00:04:53.000 --> 00:04:56.000
ki izhajajo iz zgodnjega razvoja.

NOTE Paragraph

00:04:56.000 --> 00:04:58.000
Ugotovitve torej spreminjajo

00:04:58.000 --> 00:05:01.000
naša videnja kritičnega obdobja.

00:05:01.000 --> 00:05:04.000
Z matematičnega stališča trdimo,

00:05:04.000 --> 00:05:07.000
da se učenje
jezikovne snovi upočasnjuje

00:05:07.000 --> 00:05:09.000
z umirjanjem statistik.

00:05:09.000 --> 00:05:12.000
Veliko vprašanj se pojavlja
o dvojezičnih ljudeh.

00:05:12.000 --> 00:05:16.000
Dvojezični morajo namreč 
ohranjati dva niza statistik

00:05:16.000 --> 00:05:19.000
in izmenično izbirati med njima

00:05:19.000 --> 00:05:21.000
glede na njihovega sogovorca.

NOTE Paragraph

00:05:21.000 --> 00:05:23.000
Vprašali smo se,

00:05:23.000 --> 00:05:26.000
ali lahko dojenčki ustvarijo statistiko
povsem novega jezika?

00:05:26.000 --> 00:05:28.000
Za ta namen smo
ameriške dojenčke,

00:05:28.000 --> 00:05:30.000
ki še niso slišali
drugega jezika,

00:05:30.000 --> 00:05:33.000
mandarinščini izpostavili 
prvič v kritičnem obdobju.

00:05:33.000 --> 00:05:35.000
Vedeli smo, da so enojezični dojenčki
v Taipeju in Seattlu

00:05:35.000 --> 00:05:38.000
ob poslušanju
glasov mandarinščine

00:05:38.000 --> 00:05:40.000
pokazali enak vzorec.

00:05:40.000 --> 00:05:42.000
Med šestimi in osmimi meseci
med njimi ni bilo razlik.

00:05:42.000 --> 00:05:45.000
Po dveh mesecih pa se je zgodilo
nekaj neverjetnega.

00:05:45.000 --> 00:05:48.000
Tajvanski dojenčki so postajali boljši,
ameriški pa zaostajali.

00:05:48.000 --> 00:05:51.000
Ameriške dojenčke smo v tem obdodju

00:05:51.000 --> 00:05:53.000
izpostavili mandarinščini.

00:05:53.000 --> 00:05:56.000
Kot bi prišli na enomesečni obisk
sorodniki s Kitajske,

00:05:56.000 --> 00:05:58.000
se nastanili k vam domov

00:05:58.000 --> 00:06:00.000
in se dvanajstkrat
pogovarjali z otroki.

00:06:00.000 --> 00:06:02.000
Tako je bilo to videti pri nas.

NOTE Paragraph

00:06:02.000 --> 00:06:24.000
(Video) (V mandarinščini)

NOTE Paragraph

00:06:24.000 --> 00:06:26.000
Kaj smo naredili
tem malim možganom?

00:06:26.000 --> 00:06:29.000
(Smeh)

00:06:29.000 --> 00:06:31.000
Nadzorna skupina
je morala zagotoviti,

00:06:31.000 --> 00:06:33.000
da si zgolj s prihodom v laboratorij

00:06:33.000 --> 00:06:35.000
ni izboljšala
znanja mandarinščine.

00:06:35.000 --> 00:06:37.000
Nato je prišla skupina dojenčkov
in poslušala angleščino.

00:06:37.000 --> 00:06:39.000
Na prikazu lahko vidimo,

00:06:39.000 --> 00:06:41.000
da izpostavljenost angleščini
ni izboljšala njihove mandarinščine.

00:06:41.000 --> 00:06:43.000
Kaj pa se zgodi dojenčkom,

00:06:43.000 --> 00:06:45.000
izpostavljenim mandarinščini
v 12 nizih?

00:06:45.000 --> 00:06:47.000
Postali so tako dobri
kot tajvanski dojenčki,

00:06:47.000 --> 00:06:50.000
ki so svoj jezik poslušali
deset mesecev in pol.

00:06:50.000 --> 00:06:52.000
Izkazalo se je,

00:06:52.000 --> 00:06:54.000
da dojenčki ustvarijo
statistiko novega jezika.

00:06:54.000 --> 00:06:58.000
Karkoli jim predstavite,
bodo spremenili v statistiko.

NOTE Paragraph

00:06:58.000 --> 00:07:00.000
Spraševali smo se,

00:07:00.000 --> 00:07:02.000
kakšnega pomena ima človek

00:07:02.000 --> 00:07:04.000
pri teh vajah učenja.

00:07:04.000 --> 00:07:06.000
Druga skupina dojenčkov

00:07:06.000 --> 00:07:09.000
je bila prav tako na 12 nizih,

00:07:09.000 --> 00:07:11.000
ki pa so potekali
preko tv sprejemnika,

00:07:11.000 --> 00:07:14.000
tretja skupina pa je
poslušala le zvoke

00:07:14.000 --> 00:07:16.000
in gledala medvedka na ekranu.

00:07:16.000 --> 00:07:19.000
Kaj smo naredili 
z njihovimi možgani?

00:07:19.000 --> 00:07:22.000
Tu vidite rezultat poslušanja,

00:07:22.000 --> 00:07:24.000
pri katerem
učenje ne napreduje,

00:07:24.000 --> 00:07:27.000
ter rezultat gledanja in poslušanja,

00:07:27.000 --> 00:07:29.000
prav tako brez napredka.

00:07:29.000 --> 00:07:31.000
Le človeško
posredovanje jezika

00:07:31.000 --> 00:07:33.000
omogoči dojenčkom
ustvarjanje statistik.

00:07:33.000 --> 00:07:35.000
Njihovi socialni
možgani odločajo,

00:07:35.000 --> 00:07:37.000
kdaj lahko pride do statistike.

NOTE Paragraph

00:07:37.000 --> 00:07:39.000
Radi bi vstopili v možgane

00:07:39.000 --> 00:07:41.000
in od blizu videli,
kaj se dogaja,

00:07:41.000 --> 00:07:43.000
ko so dojenčki
pred TV sprejemnikom

00:07:43.000 --> 00:07:45.000
oz. poslušajo druge ljudi.

00:07:45.000 --> 00:07:47.000
Na srečo imamo novo napravo,

00:07:47.000 --> 00:07:49.000
imenovano magnetni encefalogram,

00:07:49.000 --> 00:07:51.000
ki nam to omogoča.

00:07:51.000 --> 00:07:53.000
Videti je kot marsovska havba.

00:07:53.000 --> 00:07:55.000
Je popolnoma varna,

00:07:55.000 --> 00:07:58.000
neinvazivna in tiha.

00:07:58.000 --> 00:08:00.000
Z milimetrsko natančnostjo

00:08:00.000 --> 00:08:02.000
v prostorskem smislu

00:08:02.000 --> 00:08:04.000
in v časovnem do milisekunde točno,

00:08:04.000 --> 00:08:06.000
preko 306 SQUIDov -

00:08:06.000 --> 00:08:08.000
superprevodnih naprav

00:08:08.000 --> 00:08:10.000
za kvantno interferenco -

00:08:10.000 --> 00:08:12.000
lahko opazujemo
magnetna polja,

00:08:12.000 --> 00:08:14.000
ki se spreminjajo
glede na misli.

00:08:14.000 --> 00:08:16.000
Prvi na svetu

00:08:16.000 --> 00:08:18.000
smo posneli dojenčke

00:08:18.000 --> 00:08:20.000
z napravo MEG

00:08:20.000 --> 00:08:22.000
med njihovim učenjem.

NOTE Paragraph

00:08:22.000 --> 00:08:24.000
To je mala Emma.

00:08:24.000 --> 00:08:26.000
Stara je šest mesecev.

00:08:26.000 --> 00:08:28.000
Različne jezike posluša

00:08:28.000 --> 00:08:31.000
preko slušalk v ušesih.

00:08:31.000 --> 00:08:33.000
Kot vidite, se lahko giblje.

00:08:33.000 --> 00:08:35.000
Njeno glavo spremljamo

00:08:35.000 --> 00:08:37.000
preko kroglic v kapici,

00:08:37.000 --> 00:08:40.000
zato je prosta, da se giblje.

00:08:40.000 --> 00:08:42.000
Priča smo
izjemnemu dosežku.

00:08:42.000 --> 00:08:44.000
Kaj vidimo?

00:08:44.000 --> 00:08:46.000
Dojenčkove možgane.

00:08:46.000 --> 00:08:49.000
Ko zasliši besedo
v njenem jeziku,

00:08:49.000 --> 00:08:51.000
se odzovejo območja
za slušno zaznavanje

00:08:51.000 --> 00:08:53.000
in za njimi
sosednja območja,

00:08:53.000 --> 00:08:56.000
za katera menimo,
da so povezana s koherenco

00:08:56.000 --> 00:08:58.000
oz. uskladitvijo možganov
med različnimi območji,

00:08:58.000 --> 00:09:00.000
in vzročnostjo,

00:09:00.000 --> 00:09:03.000
ki povzroči,
da eno področje spodbudi drugo.

NOTE Paragraph

00:09:03.000 --> 00:09:05.000
Začenjamo z veliko

00:09:05.000 --> 00:09:08.000
in zlato dobo

00:09:08.000 --> 00:09:11.000
poznavanja razvoja
otroških možganov.

00:09:11.000 --> 00:09:13.000
Lahko jih bomo opazovali

00:09:13.000 --> 00:09:15.000
med doživljanjem čustev,

00:09:15.000 --> 00:09:17.000
med učenjem govora in branja,

00:09:17.000 --> 00:09:19.000
reševanja matematičnega problema

00:09:19.000 --> 00:09:21.000
ali ko dobijo zamisel.

00:09:21.000 --> 00:09:24.000
Lahko bomo izvedli
posege na možganih

00:09:24.000 --> 00:09:27.000
za otroke, ki imajo učne težave.

00:09:27.000 --> 00:09:30.000
Kot so že pesniki in pisci opisali,

00:09:30.000 --> 00:09:32.000
mislim, da bomo lahko videli

00:09:32.000 --> 00:09:34.000
čudovito odprtost,

00:09:34.000 --> 00:09:36.000
popolno in celovito odprtost

00:09:36.000 --> 00:09:39.000
otroškega uma.

00:09:39.000 --> 00:09:41.000
Preučevanje otroških možganov

00:09:41.000 --> 00:09:43.000
nas bo privedlo
do globokih resnic

00:09:43.000 --> 00:09:45.000
o pomenu biti človek

00:09:45.000 --> 00:09:47.000
in tako bomo
morda lahko ohranili

00:09:47.000 --> 00:09:49.000
naše misli
odprte za učenje

00:09:49.000 --> 00:09:51.000
skozi celo življenje.

NOTE Paragraph

00:09:51.000 --> 00:09:53.000
Hvala.

NOTE Paragraph

00:09:53.000 --> 00:09:56.000
(Aplavz)