0:00:00.930,0:00:03.500
Vreau să vă uitaţi la acest copil.

0:00:04.110,0:00:06.500
Ce vă atrage sunt ochii ei

0:00:06.500,0:00:09.290
și pielea pe care adorați să o atingeți.

0:00:09.290,0:00:12.250
Dar astăzi vă voi vorbi[br]despre ceva ce nu puteți vedea,

0:00:12.250,0:00:15.600
despre ce se petrece în acel căpșor al ei.

0:00:16.000,0:00:18.390
Instrumentele moderne din neuroștiințe

0:00:18.390,0:00:21.810
ne arată că, ce se întâmplă[br]în creierul bebelușilor,

0:00:21.810,0:00:24.390
e la fel de complicat ca fizica orbitală.

0:00:24.390,0:00:26.740
Și ce descoperim

0:00:26.740,0:00:28.000
va lămuri

0:00:28.000,0:00:31.000
ceea ce poeții și scriitorii romantici

0:00:31.000,0:00:34.200
au descris a fi „deschiderea cosmică”

0:00:34.200,0:00:36.090
a minții unui copil.

0:00:36.960,0:00:40.390
Ce vedem aici e o mamă din India,

0:00:40.390,0:00:42.270
care vorbește limba Koro,

0:00:42.270,0:00:44.620
o limbă nou descoperită.

0:00:44.620,0:00:46.490
Și ea îi vorbește copilului său.

0:00:47.010,0:00:48.400
Ce înţelege această mamă,

0:00:48.400,0:00:51.270
și cele 800 de persoane care vorbesc Koro,

0:00:51.270,0:00:54.550
e că, pentru a păstra vie această limbă,

0:00:54.550,0:00:57.310
trebuie să o transmită copiilor.

0:00:57.310,0:01:00.480
Aici apare o problemă incredibilă.

0:01:00.480,0:01:02.530
De ce nu poți păstra vie o limbă

0:01:02.530,0:01:05.000
dacă o transmiți adulților?

0:01:05.920,0:01:08.380
Ei bine, asta are legătură cu creierul.

0:01:08.380,0:01:09.860
Ce vedem aici

0:01:09.860,0:01:13.000
e existența unei perioade critice[br]pentru învățarea unei limbi.

0:01:13.000,0:01:16.830
Trebuie să vă uitați la vârstă[br]voastră pe axa orizontală.

0:01:16.830,0:01:19.000
(Râsete)

0:01:19.000,0:01:21.000
Și pe verticală veți vedea

0:01:21.000,0:01:23.350
randamentul la achiziția[br]celei de-a doua limbi.

0:01:23.370,0:01:27.600
Bebelușii și copiii sunt genii[br]până la șapte ani

0:01:27.600,0:01:30.000
și apoi se produce un declin sistematic.

0:01:30.000,0:01:32.570
După pubertate, randamentul scade.

0:01:32.570,0:01:35.380
Niciun om de știință[br]nu pune la îndoială această curbă,

0:01:35.380,0:01:37.420
dar laboratoarele din întreaga lume

0:01:37.420,0:01:39.810
încearcă să se afle cauzele.

0:01:40.350,0:01:42.100
În laboratorul meu ne concentrăm

0:01:42.100,0:01:44.330
pe prima perioadă decisivă în dezvoltare

0:01:44.330,0:01:46.910
și anume,[br]perioada în care bebelușii încearcă

0:01:46.910,0:01:49.500
să stăpânească[br]sunetele folosite în limba lor.

0:01:49.500,0:01:52.570
Credem că prin studierea modului[br]în care sunetele sunt învățate,

0:01:52.570,0:01:54.730
vom obține un model[br]pentru restul limbajului,

0:01:54.730,0:01:57.760
poate și pentru perioadele decisive[br]care pot exista în copilărie

0:01:57.760,0:02:00.980
pentru dezvoltarea socială,[br]emoțională și cognitivă.

0:02:01.000,0:02:03.000
Așadar, am studiat bebelușii

0:02:03.000,0:02:05.510
folosind o tehnică[br]pe care o utilizăm în toată lumea,

0:02:05.510,0:02:07.260
pentru sunetele tuturor limbilor.

0:02:07.260,0:02:09.240
Copilul stă în poala părintelui

0:02:09.240,0:02:12.270
și îi învățăm să întoarcă capul[br]atunci când se schimbă un sunet,

0:02:12.270,0:02:13.580
de exemplu, din „a” în „i”.

0:02:13.580,0:02:15.370
Dacă fac asta la momentul potrivit,

0:02:15.370,0:02:17.000
cutia neagră se luminează

0:02:17.000,0:02:19.000
și un urs panda bate o tobă.

0:02:19.000,0:02:21.830
Un bebeluș de șase luni[br]adoră acest exercițiu.

0:02:21.830,0:02:23.190
Ce am aflat?

0:02:23.190,0:02:25.480
Ei bine, bebelușii din întreaga lume,

0:02:25.480,0:02:27.550
sunt ceea ce îmi place să numesc

0:02:27.550,0:02:29.370
„cetățeni ai lumii”;

0:02:29.370,0:02:32.600
pot să facă diferența[br]între toate sunetele tuturor limbilor,

0:02:32.600,0:02:35.620
nu contează în ce țară[br]facem testele sau ce limbă folosim.

0:02:35.620,0:02:38.680
E remarcabil pentru că noi[br]nu putem face asta.

0:02:38.680,0:02:40.670
Suntem ascultători limitați de cultură.

0:02:40.670,0:02:43.160
Putem face diferența[br]dintre sunetele propriei limbi,

0:02:43.160,0:02:45.080
dar nu între cele ale limbilor străine.

0:02:45.080,0:02:48.600
Apare întrebarea:[br]când devin acești „cetățeni ai lumii”

0:02:48.600,0:02:51.280
ascultătorii limitați[br]de propria cultură, ca noi?

0:02:51.280,0:02:54.170
Răspunsul: înainte de prima aniversare.

0:02:54.170,0:02:57.350
Ce vedeți aici sunt rezultatele[br]la testul de întoarcere a capului

0:02:57.380,0:03:01.240
ale copiilor testați în Tokio[br]și Statele Unite, aici în Seattle,

0:03:01.240,0:03:03.390
în timp ce au ascultat[br]sunetele „ra” și „la”,

0:03:03.390,0:03:06.000
sunete importante în engleză,[br]dar nu și în japoneză.

0:03:06.000,0:03:09.280
Între șase și opt luni[br]bebelușii sunt identici.

0:03:09.280,0:03:12.000
Două luni mai târziu[br]are loc ceva incredibil.

0:03:12.000,0:03:14.430
Bebelușii din Statele Unite[br]au rezultate mai bune,

0:03:14.430,0:03:16.620
cei din Japonia obțin[br]rezultate mai proaste,

0:03:16.620,0:03:18.270
dar ambele grupe de bebeluși

0:03:18.270,0:03:21.590
se pregătesc pentru limba[br]pe care o vor învăța.

0:03:21.590,0:03:26.240
Întrebarea e: ce se întâmplă[br]în această perioadă decisivă de două luni?

0:03:26.240,0:03:28.660
Acum se dezvoltă capacitatea[br]de a percepe sunetele,

0:03:28.660,0:03:30.000
dar ce se petrece în creier?

0:03:30.000,0:03:32.000
Două lucruri se petrec.

0:03:32.000,0:03:35.000
Primul e că bebelușii ne ascultă atent

0:03:35.000,0:03:38.700
și fac statistici în timp ce ne ascultă,

0:03:38.700,0:03:40.500
întocmesc statistici.

0:03:40.500,0:03:43.460
Ascultați două mame în timp[br]ce vorbesc „limba mamelor”

0:03:43.460,0:03:46.280
limba universală folosită[br]pentru a vorbi cu copiii,

0:03:46.280,0:03:49.000
prima dată în engleză, apoi în japoneză.

0:03:49.000,0:03:52.000
(Video) Mama englezoaică: [br]„Ah, ador ochii tăi albaștri și mari,

0:03:52.000,0:03:55.000
sunt atât de drăguți!”

0:03:56.000,0:04:02.230
Mama japoneză : [în japoneză]

0:04:02.230,0:04:08.110
Patricia Kuhl: Când li se vorbește,[br]bebelușii ascultă și fac statistici

0:04:08.110,0:04:11.000
despre limba pe care o aud.

0:04:11.000,0:04:14.150
Și acele ramificații cresc.

0:04:14.150,0:04:16.000
Ce am aflat

0:04:16.000,0:04:19.000
e că bebelușii fac statistici precise

0:04:19.000,0:04:22.240
și statisticile despre japoneză[br]și engleză sunt foarte diferite.

0:04:22.240,0:04:25.000
Engleza are multe R-uri și L-uri

0:04:25.000,0:04:27.000
iar diagrama o arată.

0:04:27.000,0:04:29.660
În japoneză, distribuția e total diferită,

0:04:29.660,0:04:32.620
unde vedem un grup de sunete intermediare,

0:04:32.620,0:04:35.190
cunoscute sub numele de R-ul japonez.

0:04:35.190,0:04:39.370
Deci, bebelușii înregistrează[br]statistici despre o limbă

0:04:39.370,0:04:41.000
și asta le schimbă creierul;

0:04:41.000,0:04:43.000
îi transformă din cetățeni ai lumii

0:04:43.000,0:04:46.000
în vorbitorii influențați de cultură,[br]ca noi.

0:04:46.000,0:04:47.520
Dar noi, ca adulți

0:04:47.520,0:04:50.610
nu mai înregistrăm acele statistici.

0:04:50.610,0:04:53.440
Suntem conduși de reprezentările[br]din memorie

0:04:53.440,0:04:56.000
pe care ni le-am format[br]în primii ani de dezvoltare.

0:04:56.000,0:04:58.000
Așadar, ce vedem aici

0:04:58.000,0:05:01.000
schimbă definiția perioadelor[br]decisive în dezvoltare.

0:05:01.000,0:05:04.200
Există argumente[br]matematice potrivit cărora

0:05:04.200,0:05:07.200
învățarea materialelor[br]lingvistice poate încetini

0:05:07.200,0:05:09.470
când distribuțiile[br]noastre se stabilizează.

0:05:09.470,0:05:12.500
Asta ridică multe întrebări[br]despre persoanele bilingve.

0:05:12.500,0:05:16.990
Ele trebuie să aibă două seturi[br]de statistici în minte în același timp

0:05:16.990,0:05:18.800
și să sară de la unul la altul

0:05:18.800,0:05:21.390
în funcție de persoana cu care vorbesc.

0:05:21.390,0:05:23.000
Ne-am întrebat:

0:05:23.000,0:05:26.000
pot bebelușii să facă statistici[br]despre o limbă cu totul nouă?

0:05:26.000,0:05:29.400
Am testat acest lucru[br]expunând bebeluși americani,

0:05:29.400,0:05:31.620
care nu mai auziseră[br]niciodată o a doua limbă,

0:05:31.620,0:05:34.310
la dialectul mandarin[br]în perioada decisivă de dezvoltare.

0:05:34.310,0:05:37.130
Știam că atunci când monolingvii[br]au fost testați

0:05:37.130,0:05:38.710
în Taipei și în Seattle,

0:05:38.710,0:05:40.170
am obținut aceeași diagramă.

0:05:40.170,0:05:42.550
Între șase și opt luni[br]diagramele sunt identice.

0:05:42.550,0:05:45.230
Două luni mai târziu[br]se petrece ceva incredibil.

0:05:45.230,0:05:48.450
Bebelușii taiwanezi au rezultate[br]mai bune, nu cei americani.

0:05:48.450,0:05:51.990
În această perioadă[br]am expus bebelușii americani

0:05:51.990,0:05:53.620
la dialectul mandarin.

0:05:53.620,0:05:57.360
Ca și cum rude care vorbesc dialectul[br]mandarin au venit în vizită pentru o lună

0:05:57.360,0:05:58.860
și s-au instalat la tine acasă

0:05:58.860,0:06:00.840
și au vorbit copiilor timp de 12 ședințe.

0:06:00.840,0:06:02.800
Iată cam cum arăta în laborator.

0:06:02.800,0:06:06.730
(Video) Vorbitor al dialectului[br]mandarin: [mandarină]

0:06:24.360,0:06:26.910
PK: Deci, ce le-am făcut creierașelor lor?

0:06:26.910,0:06:29.000
(Râsete)

0:06:29.000,0:06:31.000
A trebuit să avem un grup de control

0:06:31.000,0:06:33.290
pentru a ne asigura[br]că prin venirea în laborator

0:06:33.290,0:06:35.180
nu îți îmbunătățești competențele.

0:06:35.180,0:06:37.690
Deci, au venit niște bebeluși[br]și au ascultat engleză.

0:06:37.690,0:06:39.070
Putem vedea din diagramă

0:06:39.070,0:06:42.130
că expunerea la engleză[br]nu le-a îmbunătățit dialectul mandarin.

0:06:42.130,0:06:45.580
Dar uitați-vă ce se întâmplă cu bebelușii[br]expuși dialectului mandarin.

0:06:45.580,0:06:47.910
Au fost la fel de buni[br]ca bebelușii din Taiwan,

0:06:47.910,0:06:50.480
care ascultaseră timp[br]de 10 luni și jumătate.

0:06:50.480,0:06:54.480
S-a demonstrat că bebelușii[br]fac statistici despre o nouă limbă.

0:06:54.480,0:06:58.000
Fac statistici despre orice le oferi.

0:06:58.000,0:07:00.000
Dar ne-am întrebat ce rol

0:07:00.000,0:07:02.630
joacă factorul uman

0:07:02.630,0:07:04.270
în acest exercițiu de învățare.

0:07:04.270,0:07:06.250
Am alcătuit alt grup de bebeluși,

0:07:06.250,0:07:09.460
cărora le-am administrat[br]același dozaj de 12 ședințe,

0:07:09.460,0:07:11.370
dar prin intermediul unui televizor,

0:07:11.370,0:07:14.710
iar alt grup de bebeluși[br]au primit doar expunere audio

0:07:14.710,0:07:16.630
și s-au uitat la un ursuleț pe ecran.

0:07:16.630,0:07:19.000
Ce le-am făcut creierelor lor?

0:07:19.000,0:07:22.720
Ce vedeți aici e rezultatul[br]pentru expunerea audio,

0:07:22.720,0:07:24.590
niciun progres în învățare,

0:07:24.590,0:07:27.000
și rezultatul pentru expunerea video,

0:07:27.000,0:07:29.000
niciun rezultat în învățare.

0:07:29.000,0:07:31.000
E nevoie de o ființă umană

0:07:31.000,0:07:33.420
pentru ca bebelușii să facă statistici.

0:07:33.420,0:07:35.660
Creierul social controlează

0:07:35.660,0:07:37.780
momentul în care bebelușii fac statistici.

0:07:37.780,0:07:39.790
Vrem să pătrundem în interiorul creierului

0:07:39.790,0:07:41.350
și să vedem ce se întâmplă

0:07:41.350,0:07:43.510
când bebelușii sunt în fața televizorului,

0:07:43.510,0:07:45.070
față de o ființă umană.

0:07:45.070,0:07:47.400
Din fericire, avem un aparat nou,

0:07:47.400,0:07:49.640
magnetoencefalograful,

0:07:49.640,0:07:51.530
care ne permite să facem acest lucru.

0:07:51.530,0:07:53.640
Arată ca un uscător de păr de pe Marte.

0:07:53.640,0:07:55.680
Dar e 100% sigur,

0:07:55.680,0:07:58.440
total neinvaziv și silențios.

0:07:58.440,0:08:02.180
Precizia e milimetrică,[br]în privința distanței,

0:08:02.180,0:08:04.090
și de ordinul milisecundelor

0:08:04.090,0:08:06.780
prin folosirea a 306 conductori[br]de interferență cuantică,

0:08:06.780,0:08:10.010
care transmit semnale[br]de interferență cuantică,

0:08:10.010,0:08:12.000
pentru a detecta câmpurile magnetice

0:08:12.000,0:08:14.000
care se schimbă atunci când gândim.

0:08:14.000,0:08:16.000
Suntem primii în lume

0:08:16.000,0:08:18.000
care au studiat bebelușii

0:08:18.000,0:08:20.000
într-un magnetoencefalograf

0:08:20.000,0:08:22.000
în timp ce ei învățau.

0:08:22.000,0:08:24.000
Aceasta e micuța Emma.

0:08:24.000,0:08:26.000
Are șase luni.

0:08:26.000,0:08:28.280
Ea ascultă diferite limbi

0:08:28.280,0:08:31.370
în căștile pe care le are pe urechi.

0:08:31.370,0:08:33.460
Vedeți, ea se poate mișca.

0:08:33.460,0:08:35.000
Îi studiem creierul

0:08:35.000,0:08:37.000
cu niște electrozi fixați pe bonetă,

0:08:37.000,0:08:40.130
așa că mișcările nu îi sunt limitate.

0:08:40.130,0:08:42.630
A fost o provocare tehnică incredibilă.

0:08:42.630,0:08:44.000
Ce vedem?

0:08:44.000,0:08:46.000
Vedem creierul bebelușului.

0:08:46.000,0:08:49.240
Când bebelușul aude un cuvânt în limba ei,

0:08:49.240,0:08:52.000
zona responsabilă pentru perceperea[br]sunetelor se activează

0:08:52.000,0:08:53.600
și apoi urmează zonele vecine,

0:08:53.600,0:08:56.000
care credem că sunt legate de înțelegere,

0:08:56.000,0:08:58.670
coordonând diferitele zone ale creierului,

0:08:58.670,0:09:00.000
și cauzalitate,

0:09:00.000,0:09:03.450
o anumită zonă a creierului[br]activează o altă zonă.

0:09:03.450,0:09:05.000
Ne îndreptăm

0:09:05.000,0:09:08.000
spre era înțelegerii

0:09:08.000,0:09:11.000
a modului în care se dezvoltă[br]creierul bebelușilor.

0:09:11.000,0:09:13.520
Vom putea vedea creierul bebelușilor

0:09:13.520,0:09:15.800
în timp ce aceștia percep emoțiile,

0:09:15.800,0:09:18.040
în timp ce învață[br]să vorbească și să citească,

0:09:18.040,0:09:19.940
când rezolvă o problemă de matematică,

0:09:19.940,0:09:21.570
sau le vine o idee.

0:09:21.570,0:09:24.730
Și vom putea dezvolta[br]intervenții pe creier

0:09:24.730,0:09:27.330
pentru copiii care au dificultăți[br]de învățare.

0:09:27.330,0:09:30.340
Așa cum spuneau poeții și scriitorii,

0:09:30.340,0:09:32.330
vom putea vedea, cred,

0:09:32.330,0:09:34.450
acea deschidere minunată,

0:09:34.450,0:09:36.640
acea deschidere completă

0:09:36.640,0:09:39.000
a minții unui copil.

0:09:39.000,0:09:41.460
În studiul asupra creierului copiilor,

0:09:41.460,0:09:43.690
vom descoperi adevăruri profunde

0:09:43.690,0:09:45.510
despre ceea ce înseamnă să fii uman,

0:09:45.510,0:09:47.140
și poate că în acest demers

0:09:47.140,0:09:50.200
vom putea să păstrăm deschiderea[br]creierului nostru spre învățare

0:09:50.200,0:09:51.640
pe durata întregii vieți.

0:09:51.640,0:09:53.000
Vă mulțumesc!

0:09:53.000,0:09:56.000
(Aplauze)