[Script Info]
Title: 
[Events]
Format: Layer, Start, End, Style, Name, MarginL, MarginR, MarginV, Effect, Text
Dialogue: 0,0:00:00.00,0:00:03.00,Default,,0000,0000,0000,,Quero que ollen para este bebé.
Dialogue: 0,0:00:03.00,0:00:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Séntense atraídos polos seus ollos
Dialogue: 0,0:00:06.00,0:00:09.00,Default,,0000,0000,0000,,e pola pel que lles gustaría tocar.
Dialogue: 0,0:00:09.00,0:00:12.00,Default,,0000,0000,0000,,Pero hoxe vou falar de algo que non poden ver,
Dialogue: 0,0:00:12.00,0:00:15.00,Default,,0000,0000,0000,,algo que ocorre no seu pequeno cerebro.
Dialogue: 0,0:00:16.00,0:00:18.00,Default,,0000,0000,0000,,As ferramentas modernas da neurociencia
Dialogue: 0,0:00:18.00,0:00:21.00,Default,,0000,0000,0000,,están a amosarnos que o que ocorre no seu cerebro
Dialogue: 0,0:00:21.00,0:00:24.00,Default,,0000,0000,0000,,é un proceso moi complexo.
Dialogue: 0,0:00:24.00,0:00:26.00,Default,,0000,0000,0000,,O que estamos aprendendo
Dialogue: 0,0:00:26.00,0:00:28.00,Default,,0000,0000,0000,,vai esclarecer en parte
Dialogue: 0,0:00:28.00,0:00:31.00,Default,,0000,0000,0000,,o que os poetas e escritores románticos
Dialogue: 0,0:00:31.00,0:00:34.00,Default,,0000,0000,0000,,describían como "apertura celestial"
Dialogue: 0,0:00:34.00,0:00:36.00,Default,,0000,0000,0000,,da mente infantil.
Dialogue: 0,0:00:36.00,0:00:38.00,Default,,0000,0000,0000,,O que vemos aquí
Dialogue: 0,0:00:38.00,0:00:40.00,Default,,0000,0000,0000,,é unha nai da India
Dialogue: 0,0:00:40.00,0:00:42.00,Default,,0000,0000,0000,,que está a falar koro,
Dialogue: 0,0:00:42.00,0:00:44.00,Default,,0000,0000,0000,,unha lingua descuberta hai pouco.
Dialogue: 0,0:00:44.00,0:00:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Está a falarlle ao seu bebé.
Dialogue: 0,0:00:46.00,0:00:48.00,Default,,0000,0000,0000,,O que esta nai sabe,
Dialogue: 0,0:00:48.00,0:00:51.00,Default,,0000,0000,0000,,así como os 800 falantes de koro do mundo,
Dialogue: 0,0:00:51.00,0:00:54.00,Default,,0000,0000,0000,,é que se quere conservar esa lingua
Dialogue: 0,0:00:54.00,0:00:57.00,Default,,0000,0000,0000,,ten que falárllela aos seus bebés.
Dialogue: 0,0:00:57.00,0:01:00.00,Default,,0000,0000,0000,,E aquí xorde unha incógnita crucial:
Dialogue: 0,0:01:00.00,0:01:02.00,Default,,0000,0000,0000,,Por que non se pode conservar unha lingua
Dialogue: 0,0:01:02.00,0:01:05.00,Default,,0000,0000,0000,,falando con vostedes e comigo, cos adultos?
Dialogue: 0,0:01:05.00,0:01:08.00,Default,,0000,0000,0000,,A resposta está no cerebro.
Dialogue: 0,0:01:08.00,0:01:10.00,Default,,0000,0000,0000,,O que vemos aquí
Dialogue: 0,0:01:10.00,0:01:13.00,Default,,0000,0000,0000,,é que hai un período crítico para a aprendizaxe dunha lingua.
Dialogue: 0,0:01:13.00,0:01:16.00,Default,,0000,0000,0000,,Nesta diapositiva, teñen que buscar a súa idade no eixo horizontal.
Dialogue: 0,0:01:16.00,0:01:19.00,Default,,0000,0000,0000,,(Risos)
Dialogue: 0,0:01:19.00,0:01:21.00,Default,,0000,0000,0000,,E no eixo vertical verán
Dialogue: 0,0:01:21.00,0:01:23.00,Default,,0000,0000,0000,,a súa capacidade de adquirir unha segunda lingua.
Dialogue: 0,0:01:23.00,0:01:25.00,Default,,0000,0000,0000,,Os bebés e os nenos son xenios
Dialogue: 0,0:01:25.00,0:01:27.00,Default,,0000,0000,0000,,ata os sete anos,
Dialogue: 0,0:01:27.00,0:01:30.00,Default,,0000,0000,0000,,cando comeza un descenso sistemático.
Dialogue: 0,0:01:30.00,0:01:32.00,Default,,0000,0000,0000,,Despois da puberdade, saímonos do mapa.
Dialogue: 0,0:01:32.00,0:01:35.00,Default,,0000,0000,0000,,Ningún científico cuestiona esta gráfica,
Dialogue: 0,0:01:35.00,0:01:37.00,Default,,0000,0000,0000,,pero os laboratorios de todo o mundo
Dialogue: 0,0:01:37.00,0:01:40.00,Default,,0000,0000,0000,,intentan averiguar por que funciona deste xeito.
Dialogue: 0,0:01:40.00,0:01:42.00,Default,,0000,0000,0000,,No meu laboratorio, o traballo céntrase
Dialogue: 0,0:01:42.00,0:01:44.00,Default,,0000,0000,0000,,no primeiro período crítico no desenvolvemento,
Dialogue: 0,0:01:44.00,0:01:46.00,Default,,0000,0000,0000,,que é o período no que
Dialogue: 0,0:01:46.00,0:01:49.00,Default,,0000,0000,0000,,os bebés intentan discernir que sons se usan na súa lingua.
Dialogue: 0,0:01:49.00,0:01:52.00,Default,,0000,0000,0000,,Cremos que, estudando como se aprenden os sons,
Dialogue: 0,0:01:52.00,0:01:54.00,Default,,0000,0000,0000,,teremos un modelo para o resto da lingua,
Dialogue: 0,0:01:54.00,0:01:57.00,Default,,0000,0000,0000,,e quizais para outros periodos críticos que poida haber na infancia
Dialogue: 0,0:01:57.00,0:01:59.00,Default,,0000,0000,0000,,para o desenvolvemento social,
Dialogue: 0,0:01:59.00,0:02:01.00,Default,,0000,0000,0000,,emocional e cognitivo.
Dialogue: 0,0:02:01.00,0:02:03.00,Default,,0000,0000,0000,,Estamos estudando os bebés
Dialogue: 0,0:02:03.00,0:02:05.00,Default,,0000,0000,0000,,mediante unha técnica que estamos a usar en todo o mundo
Dialogue: 0,0:02:05.00,0:02:07.00,Default,,0000,0000,0000,,e cos sons de tódalas linguaxes.
Dialogue: 0,0:02:07.00,0:02:09.00,Default,,0000,0000,0000,,O bebé senta no colo dos seus pais
Dialogue: 0,0:02:09.00,0:02:11.00,Default,,0000,0000,0000,,e ensinámoslle a xirar a cabeza cando un son cambia,
Dialogue: 0,0:02:11.00,0:02:13.00,Default,,0000,0000,0000,,como de "a" a "i".
Dialogue: 0,0:02:13.00,0:02:15.00,Default,,0000,0000,0000,,Se o fan no momento adecuado,
Dialogue: 0,0:02:15.00,0:02:17.00,Default,,0000,0000,0000,,a caixa negra ilumínase
Dialogue: 0,0:02:17.00,0:02:19.00,Default,,0000,0000,0000,,e un panda toca un tambor.
Dialogue: 0,0:02:19.00,0:02:21.00,Default,,0000,0000,0000,,A un bebé de seis meses encántalle esta actividade.
Dialogue: 0,0:02:21.00,0:02:23.00,Default,,0000,0000,0000,,E que aprendemos?
Dialogue: 0,0:02:23.00,0:02:25.00,Default,,0000,0000,0000,,Que os bebés de todo o mundo
Dialogue: 0,0:02:25.00,0:02:27.00,Default,,0000,0000,0000,,son o que me gusta denominar
Dialogue: 0,0:02:27.00,0:02:29.00,Default,,0000,0000,0000,,cidadáns do mundo.
Dialogue: 0,0:02:29.00,0:02:32.00,Default,,0000,0000,0000,,Poden diferenciar tódolos sons de tódolas linguas,
Dialogue: 0,0:02:32.00,0:02:35.00,Default,,0000,0000,0000,,sen importar con que país ou con que lingua fagamos os experimentos.
Dialogue: 0,0:02:35.00,0:02:38.00,Default,,0000,0000,0000,,E isto é salientable porque nin vostedes nin eu podemos facer isto.
Dialogue: 0,0:02:38.00,0:02:40.00,Default,,0000,0000,0000,,Nós estamos limitados pola nosa cultura.
Dialogue: 0,0:02:40.00,0:02:42.00,Default,,0000,0000,0000,,Podemos diferenciar os sonidos da nosa propia lingua,
Dialogue: 0,0:02:42.00,0:02:44.00,Default,,0000,0000,0000,,pero non os de linguas estranxeiras.
Dialogue: 0,0:02:44.00,0:02:46.00,Default,,0000,0000,0000,,De modo que a pregunta que xorde
Dialogue: 0,0:02:46.00,0:02:48.00,Default,,0000,0000,0000,,é cándo pasan estes cidadáns do mundo
Dialogue: 0,0:02:48.00,0:02:51.00,Default,,0000,0000,0000,,a ser oíntes limitados pola cultura, coma nós?
Dialogue: 0,0:02:51.00,0:02:54.00,Default,,0000,0000,0000,,A resposta: antes do seu primer aniversario.
Dialogue: 0,0:02:54.00,0:02:57.00,Default,,0000,0000,0000,,O que ven aquí é o rendemento na actividade de xirar a cabeza
Dialogue: 0,0:02:57.00,0:02:59.00,Default,,0000,0000,0000,,con bebés de Tokio e dos Estados Unidos,
Dialogue: 0,0:02:59.00,0:03:01.00,Default,,0000,0000,0000,,aquí, en Seatlle,
Dialogue: 0,0:03:01.00,0:03:03.00,Default,,0000,0000,0000,,mentres que escoitaban "ra" and "la",
Dialogue: 0,0:03:03.00,0:03:06.00,Default,,0000,0000,0000,,que son sons importantes no inglés, pero non no xaponés.
Dialogue: 0,0:03:06.00,0:03:09.00,Default,,0000,0000,0000,,Dos seis aos oito meses, os resultados son idénticos.
Dialogue: 0,0:03:09.00,0:03:12.00,Default,,0000,0000,0000,,Dous meses mais tarde, ocorre algo asombroso.
Dialogue: 0,0:03:12.00,0:03:14.00,Default,,0000,0000,0000,,Os bebés estadounidenses melloran moitísimo,
Dialogue: 0,0:03:14.00,0:03:16.00,Default,,0000,0000,0000,,e os bebés xaponeses empeoran moito tamén,
Dialogue: 0,0:03:16.00,0:03:18.00,Default,,0000,0000,0000,,porque os dous grupos de bebés
Dialogue: 0,0:03:18.00,0:03:21.00,Default,,0000,0000,0000,,prepáranse exactamente para a lingua que van ter que aprender.
Dialogue: 0,0:03:21.00,0:03:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Así que a pregunta é: que sucede
Dialogue: 0,0:03:24.00,0:03:26.00,Default,,0000,0000,0000,,neste período crítico de dous meses?
Dialogue: 0,0:03:26.00,0:03:28.00,Default,,0000,0000,0000,,Este é o período crítico para o desenvolvemento dos sons,
Dialogue: 0,0:03:28.00,0:03:30.00,Default,,0000,0000,0000,,pero que sucede no cerebro?
Dialogue: 0,0:03:30.00,0:03:32.00,Default,,0000,0000,0000,,Pois suceden dúas cousas.
Dialogue: 0,0:03:32.00,0:03:35.00,Default,,0000,0000,0000,,A primeira é que os bebés escoitan atentamente
Dialogue: 0,0:03:35.00,0:03:38.00,Default,,0000,0000,0000,,e calculan estatísticas mentres nos oen falar.
Dialogue: 0,0:03:38.00,0:03:40.00,Default,,0000,0000,0000,,Sí, calculan estatísticas.
Dialogue: 0,0:03:40.00,0:03:43.00,Default,,0000,0000,0000,,Escoitemos a dúas nais falar en "maternalés",
Dialogue: 0,0:03:43.00,0:03:46.00,Default,,0000,0000,0000,,que é a lingua universal que usamos para falarlles aos nenos,
Dialogue: 0,0:03:46.00,0:03:49.00,Default,,0000,0000,0000,,primeiro en inglés e despois en xaponés.
Dialogue: 0,0:03:49.00,0:03:52.00,Default,,0000,0000,0000,,(Vídeo) Nai inglesa: Ah, I love your big blue eyes -
Dialogue: 0,0:03:52.00,0:03:55.00,Default,,0000,0000,0000,,so pretty and nice.
Dialogue: 0,0:03:56.00,0:04:02.00,Default,,0000,0000,0000,,Nai xaponesa: [waa okina chairoi o me-me soshite kireina kuroi kami].
Dialogue: 0,0:04:02.00,0:04:04.00,Default,,0000,0000,0000,,Patricia Kuhl: Durante a produción da fala,
Dialogue: 0,0:04:04.00,0:04:06.00,Default,,0000,0000,0000,,mentres os bebés escoitan,
Dialogue: 0,0:04:06.00,0:04:08.00,Default,,0000,0000,0000,,calculan estatísticas
Dialogue: 0,0:04:08.00,0:04:11.00,Default,,0000,0000,0000,,da lingua que escoitan.
Dialogue: 0,0:04:11.00,0:04:14.00,Default,,0000,0000,0000,,E esas distribucións crecen.
Dialogue: 0,0:04:14.00,0:04:16.00,Default,,0000,0000,0000,,O que aprendemos
Dialogue: 0,0:04:16.00,0:04:19.00,Default,,0000,0000,0000,,é que os bebés son sensibles ás estatísticas,
Dialogue: 0,0:04:19.00,0:04:22.00,Default,,0000,0000,0000,,e as estatísticas do inglés e o xaponés son moi diferentes.
Dialogue: 0,0:04:22.00,0:04:25.00,Default,,0000,0000,0000,,O inglés ten moitas R e L,
Dialogue: 0,0:04:25.00,0:04:27.00,Default,,0000,0000,0000,,como amosa a distribución.
Dialogue: 0,0:04:27.00,0:04:29.00,Default,,0000,0000,0000,,E a distribución do xaponés é totalmente diferente
Dialogue: 0,0:04:29.00,0:04:32.00,Default,,0000,0000,0000,,onde vemos un grupo de sons intermedios
Dialogue: 0,0:04:32.00,0:04:35.00,Default,,0000,0000,0000,,que se coñece como a R xaponesa.
Dialogue: 0,0:04:35.00,0:04:37.00,Default,,0000,0000,0000,,Os bebés absorben
Dialogue: 0,0:04:37.00,0:04:39.00,Default,,0000,0000,0000,,estas estatísticas da lingua,
Dialogue: 0,0:04:39.00,0:04:41.00,Default,,0000,0000,0000,,e estas moldean o seu cerebro
Dialogue: 0,0:04:41.00,0:04:43.00,Default,,0000,0000,0000,,e fan que pasen de ser cidadáns do mundo
Dialogue: 0,0:04:43.00,0:04:46.00,Default,,0000,0000,0000,,a ser os oíntes limitados pola cultura súa cultura.
Dialogue: 0,0:04:46.00,0:04:48.00,Default,,0000,0000,0000,,Nós, os adultos,
Dialogue: 0,0:04:48.00,0:04:50.00,Default,,0000,0000,0000,,xa non absorbemos esas estatísticas.
Dialogue: 0,0:04:50.00,0:04:53.00,Default,,0000,0000,0000,,Estamos gobernados polas representacións mentais
Dialogue: 0,0:04:53.00,0:04:56.00,Default,,0000,0000,0000,,que se formaron na etapa de desenvolvemento.
Dialogue: 0,0:04:56.00,0:04:58.00,Default,,0000,0000,0000,,De modo que o que vemos aquí
Dialogue: 0,0:04:58.00,0:05:01.00,Default,,0000,0000,0000,,cambia os nosos modelos de funcionamento do período crítico.
Dialogue: 0,0:05:01.00,0:05:04.00,Default,,0000,0000,0000,,Afirmamos, cunha base matemática,
Dialogue: 0,0:05:04.00,0:05:07.00,Default,,0000,0000,0000,,que a aprendizaxe dunha lingua pode ralentizarse
Dialogue: 0,0:05:07.00,0:05:09.00,Default,,0000,0000,0000,,cando se asentan as nosas distribucións.
Dialogue: 0,0:05:09.00,0:05:12.00,Default,,0000,0000,0000,,Isto fai que xurdan moitas preguntas sobre as persoas bilingües.
Dialogue: 0,0:05:12.00,0:05:16.00,Default,,0000,0000,0000,,As persoas bilingües deben ter en conta dous estatísticas a un tempo
Dialogue: 0,0:05:16.00,0:05:19.00,Default,,0000,0000,0000,,e pasar de unha a outra,
Dialogue: 0,0:05:19.00,0:05:21.00,Default,,0000,0000,0000,,dependendo de con quen falen.
Dialogue: 0,0:05:21.00,0:05:23.00,Default,,0000,0000,0000,,Por iso nos preguntamos a nós mesmos:
Dialogue: 0,0:05:23.00,0:05:26.00,Default,,0000,0000,0000,,os bebés poden calcular estatísticas dunha lingua allea?
Dialogue: 0,0:05:26.00,0:05:28.00,Default,,0000,0000,0000,,E fixemos un experimento que bebés estadounidenses
Dialogue: 0,0:05:28.00,0:05:30.00,Default,,0000,0000,0000,,que nunca tiveran contacto cunha segunda lingua
Dialogue: 0,0:05:30.00,0:05:33.00,Default,,0000,0000,0000,,escoitasen mandarín por primeira vez durante o período crítico.
Dialogue: 0,0:05:33.00,0:05:35.00,Default,,0000,0000,0000,,Sabiamos que, cando se facía que bebés monolingües
Dialogue: 0,0:05:35.00,0:05:38.00,Default,,0000,0000,0000,,de Taipei e Seatlle escoitaran mandarín,
Dialogue: 0,0:05:38.00,0:05:40.00,Default,,0000,0000,0000,,amosaban o mesmo patrón.
Dialogue: 0,0:05:40.00,0:05:42.00,Default,,0000,0000,0000,,De 6 a 8 meses, resultados idénticos.
Dialogue: 0,0:05:42.00,0:05:45.00,Default,,0000,0000,0000,,Dous meses máis tarde, ocorre algo asombroso.
Dialogue: 0,0:05:45.00,0:05:48.00,Default,,0000,0000,0000,,Os bebés taiwaneses melloraban moito, os estadounidenses non.
Dialogue: 0,0:05:48.00,0:05:51.00,Default,,0000,0000,0000,,O que fixemos foi expoñer a bebés estadounideneses neste período
Dialogue: 0,0:05:51.00,0:05:53.00,Default,,0000,0000,0000,,ao mandarín.
Dialogue: 0,0:05:53.00,0:05:56.00,Default,,0000,0000,0000,,Era como ter familiares que veñen a visitarte durante un mes,
Dialogue: 0,0:05:56.00,0:05:58.00,Default,,0000,0000,0000,,que se trasladan á túa casa
Dialogue: 0,0:05:58.00,0:06:00.00,Default,,0000,0000,0000,,e que falan mandarín cos bebés durante 12 sesións.
Dialogue: 0,0:06:00.00,0:06:02.00,Default,,0000,0000,0000,,Así foi como o vimos no laboratorio.
Dialogue: 0,0:06:02.00,0:06:24.00,Default,,0000,0000,0000,,(Vídeo): Falante de mandarín: [Mandarín]
Dialogue: 0,0:06:24.00,0:06:26.00,Default,,0000,0000,0000,,PK: Entón, que lles fixemos aos seus cerebriños?
Dialogue: 0,0:06:26.00,0:06:29.00,Default,,0000,0000,0000,,(Risos)
Dialogue: 0,0:06:29.00,0:06:31.00,Default,,0000,0000,0000,,Tivemos que establecer un grupo de control
Dialogue: 0,0:06:31.00,0:06:33.00,Default,,0000,0000,0000,,para segurarnos de que vir ao laboratorio
Dialogue: 0,0:06:33.00,0:06:35.00,Default,,0000,0000,0000,,non melloraba o nivel de mandarín.
Dialogue: 0,0:06:35.00,0:06:37.00,Default,,0000,0000,0000,,De modo que un grupo de bebés veu e escoitou inglés.
Dialogue: 0,0:06:37.00,0:06:39.00,Default,,0000,0000,0000,,E o que podemos ver no gráfico
Dialogue: 0,0:06:39.00,0:06:41.00,Default,,0000,0000,0000,,é que a exposición ao inglés non melloraba o seu mandarín.
Dialogue: 0,0:06:41.00,0:06:43.00,Default,,0000,0000,0000,,Pero observen o que ocorreu cos bebés
Dialogue: 0,0:06:43.00,0:06:45.00,Default,,0000,0000,0000,,que estiveron 12 sesións expostos ao mandarín.
Dialogue: 0,0:06:45.00,0:06:47.00,Default,,0000,0000,0000,,Eran tan bos coma os bebés de Taiwán,
Dialogue: 0,0:06:47.00,0:06:50.00,Default,,0000,0000,0000,,que estiveran escoitándoo 10 meses e medio.
Dialogue: 0,0:06:50.00,0:06:52.00,Default,,0000,0000,0000,,O que isto demostra
Dialogue: 0,0:06:52.00,0:06:54.00,Default,,0000,0000,0000,,é que os bebés calculan estatísticas de linguas novas.
Dialogue: 0,0:06:54.00,0:06:58.00,Default,,0000,0000,0000,,Calcularán estatísticas de todo o que se poña ao seu alcance.
Dialogue: 0,0:06:58.00,0:07:00.00,Default,,0000,0000,0000,,Pero nós preguntabámonos que papel
Dialogue: 0,0:07:00.00,0:07:02.00,Default,,0000,0000,0000,,tiñamos os humanos
Dialogue: 0,0:07:02.00,0:07:04.00,Default,,0000,0000,0000,,neste exercicio de apredizaxe.
Dialogue: 0,0:07:04.00,0:07:06.00,Default,,0000,0000,0000,,Por iso establecemos outro grupo de bebés
Dialogue: 0,0:07:06.00,0:07:09.00,Default,,0000,0000,0000,,que tamén tiveron 12 sesións,
Dialogue: 0,0:07:09.00,0:07:11.00,Default,,0000,0000,0000,,pero cun televisor,
Dialogue: 0,0:07:11.00,0:07:14.00,Default,,0000,0000,0000,,e outro grupo que tivo só exposición a un audio
Dialogue: 0,0:07:14.00,0:07:16.00,Default,,0000,0000,0000,,mentres veía un oso de peluche na pantalla.
Dialogue: 0,0:07:16.00,0:07:19.00,Default,,0000,0000,0000,,Que lles fixemos os seus cerebros?
Dialogue: 0,0:07:19.00,0:07:22.00,Default,,0000,0000,0000,,O que ven aquí é o resultado do audio,
Dialogue: 0,0:07:22.00,0:07:24.00,Default,,0000,0000,0000,,non hai aprendizaxe,
Dialogue: 0,0:07:24.00,0:07:27.00,Default,,0000,0000,0000,,e resultado o do vídeo:
Dialogue: 0,0:07:27.00,0:07:29.00,Default,,0000,0000,0000,,tampouco hai apredizaxe.
Dialogue: 0,0:07:29.00,0:07:31.00,Default,,0000,0000,0000,,É necesario que haxa unha persoa
Dialogue: 0,0:07:31.00,0:07:33.00,Default,,0000,0000,0000,,para que os bebés calculen estatísticas.
Dialogue: 0,0:07:33.00,0:07:35.00,Default,,0000,0000,0000,,A parte social do cerebro é a que controla
Dialogue: 0,0:07:35.00,0:07:37.00,Default,,0000,0000,0000,,cando os bebés calculan estatísticas.
Dialogue: 0,0:07:37.00,0:07:39.00,Default,,0000,0000,0000,,Queremos meternos no cerebro
Dialogue: 0,0:07:39.00,0:07:41.00,Default,,0000,0000,0000,,e ver como ocorren as cousas
Dialogue: 0,0:07:41.00,0:07:43.00,Default,,0000,0000,0000,,cando os bebés están fronte ao televisor,
Dialogue: 0,0:07:43.00,0:07:45.00,Default,,0000,0000,0000,,en vez de estar con persoas.
Dialogue: 0,0:07:45.00,0:07:47.00,Default,,0000,0000,0000,,Afortunadamente, temos unha máquina nova,
Dialogue: 0,0:07:47.00,0:07:49.00,Default,,0000,0000,0000,,magnetoencefalografía,
Dialogue: 0,0:07:49.00,0:07:51.00,Default,,0000,0000,0000,,que nos permite facer isto.
Dialogue: 0,0:07:51.00,0:07:53.00,Default,,0000,0000,0000,,Parece un secador de pelo de Marte,
Dialogue: 0,0:07:53.00,0:07:55.00,Default,,0000,0000,0000,,pero é totalmente segura,
Dialogue: 0,0:07:55.00,0:07:58.00,Default,,0000,0000,0000,,non invasiva e silenciosa.
Dialogue: 0,0:07:58.00,0:08:00.00,Default,,0000,0000,0000,,E permítenos mirar con precisión milimétrica,
Dialogue: 0,0:08:00.00,0:08:02.00,Default,,0000,0000,0000,,no plano espacial,
Dialogue: 0,0:08:02.00,0:08:04.00,Default,,0000,0000,0000,,e con precisión de milisegundos
Dialogue: 0,0:08:04.00,0:08:06.00,Default,,0000,0000,0000,,usando 306 SQUID
Dialogue: 0,0:08:06.00,0:08:08.00,Default,,0000,0000,0000,,(aparatos superconductores
Dialogue: 0,0:08:08.00,0:08:10.00,Default,,0000,0000,0000,,de interferencias cuánticas)
Dialogue: 0,0:08:10.00,0:08:12.00,Default,,0000,0000,0000,,para detectar campos magnéticos
Dialogue: 0,0:08:12.00,0:08:14.00,Default,,0000,0000,0000,,que cambian cando pensamos.
Dialogue: 0,0:08:14.00,0:08:16.00,Default,,0000,0000,0000,,Somos os primeiros do mundo
Dialogue: 0,0:08:16.00,0:08:18.00,Default,,0000,0000,0000,,en rexistrar bebés
Dialogue: 0,0:08:18.00,0:08:20.00,Default,,0000,0000,0000,,cunha máquina MEG
Dialogue: 0,0:08:20.00,0:08:22.00,Default,,0000,0000,0000,,mentres están aprendendo.
Dialogue: 0,0:08:22.00,0:08:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Esta é a pequena Emma.
Dialogue: 0,0:08:24.00,0:08:26.00,Default,,0000,0000,0000,,Ten 6 meses.
Dialogue: 0,0:08:26.00,0:08:28.00,Default,,0000,0000,0000,,E está escoitando distintas linguas
Dialogue: 0,0:08:28.00,0:08:31.00,Default,,0000,0000,0000,,cos auriculares que ten postos.
Dialogue: 0,0:08:31.00,0:08:33.00,Default,,0000,0000,0000,,Como poden ver, pode moverse.
Dialogue: 0,0:08:33.00,0:08:35.00,Default,,0000,0000,0000,,Estamos analizando a súa cabeza
Dialogue: 0,0:08:35.00,0:08:37.00,Default,,0000,0000,0000,,cunhas pequenas bólas nun gorro
Dialogue: 0,0:08:37.00,0:08:40.00,Default,,0000,0000,0000,,de forma que ela poida moverse con liberdade.
Dialogue: 0,0:08:40.00,0:08:42.00,Default,,0000,0000,0000,,É un gran reto técnico.
Dialogue: 0,0:08:42.00,0:08:44.00,Default,,0000,0000,0000,,Que podemos ver?
Dialogue: 0,0:08:44.00,0:08:46.00,Default,,0000,0000,0000,,Podemos ver o cerebro do bebé.
Dialogue: 0,0:08:46.00,0:08:49.00,Default,,0000,0000,0000,,Cando o bebé escoita unha palabra na súa lingua,
Dialogue: 0,0:08:49.00,0:08:51.00,Default,,0000,0000,0000,,acéndense as áreas auditivas
Dialogue: 0,0:08:51.00,0:08:53.00,Default,,0000,0000,0000,,e tamén outras áreas cercanas
Dialogue: 0,0:08:53.00,0:08:56.00,Default,,0000,0000,0000,,que cremos que están relacionadas coa coherencia
Dialogue: 0,0:08:56.00,0:08:58.00,Default,,0000,0000,0000,,(-coordinan as diferentes áreas do cerebro),
Dialogue: 0,0:08:58.00,0:09:00.00,Default,,0000,0000,0000,,e coa causalidade,
Dialogue: 0,0:09:00.00,0:09:03.00,Default,,0000,0000,0000,,(que fan que unha área faga que outra se active).
Dialogue: 0,0:09:03.00,0:09:05.00,Default,,0000,0000,0000,,Estámonos adentrando
Dialogue: 0,0:09:05.00,0:09:08.00,Default,,0000,0000,0000,,nunha gran idade dourada
Dialogue: 0,0:09:08.00,0:09:11.00,Default,,0000,0000,0000,,do coñecemento sobre o desenvolmento do cerebro dos nenos.
Dialogue: 0,0:09:11.00,0:09:13.00,Default,,0000,0000,0000,,Poderemos ver os cerebros dun neno
Dialogue: 0,0:09:13.00,0:09:15.00,Default,,0000,0000,0000,,cando experimenta unha emoción,
Dialogue: 0,0:09:15.00,0:09:17.00,Default,,0000,0000,0000,,cando aprende a falar e a ler,
Dialogue: 0,0:09:17.00,0:09:19.00,Default,,0000,0000,0000,,cando resolve un problema matemático,
Dialogue: 0,0:09:19.00,0:09:21.00,Default,,0000,0000,0000,,e cando ten unha idea.
Dialogue: 0,0:09:21.00,0:09:24.00,Default,,0000,0000,0000,,Poderemos inventar intervencións con base cerebral
Dialogue: 0,0:09:24.00,0:09:27.00,Default,,0000,0000,0000,,para os nenos con dificultades de aprendizaxe.
Dialogue: 0,0:09:27.00,0:09:30.00,Default,,0000,0000,0000,,Como dixeron os poetas e escritores,
Dialogue: 0,0:09:30.00,0:09:32.00,Default,,0000,0000,0000,,creo que poderemos ver
Dialogue: 0,0:09:32.00,0:09:34.00,Default,,0000,0000,0000,,esa marabillosa apertura,
Dialogue: 0,0:09:34.00,0:09:36.00,Default,,0000,0000,0000,,esa completa e total apertura
Dialogue: 0,0:09:36.00,0:09:39.00,Default,,0000,0000,0000,,da mente infantil.
Dialogue: 0,0:09:39.00,0:09:41.00,Default,,0000,0000,0000,,Ao investigar o cerebro dos nenos
Dialogue: 0,0:09:41.00,0:09:43.00,Default,,0000,0000,0000,,imos descubrir verdades profundas
Dialogue: 0,0:09:43.00,0:09:45.00,Default,,0000,0000,0000,,sobre o significado de ser humán.
Dialogue: 0,0:09:45.00,0:09:47.00,Default,,0000,0000,0000,,E neste proceso,
Dialogue: 0,0:09:47.00,0:09:49.00,Default,,0000,0000,0000,,pode que sexamos capaces de abrir as nosas propias mentes ao aprendizaxe
Dialogue: 0,0:09:49.00,0:09:51.00,Default,,0000,0000,0000,,durante toda a nosa vida.
Dialogue: 0,0:09:51.00,0:09:53.00,Default,,0000,0000,0000,,Gracias.
Dialogue: 0,0:09:53.00,0:09:56.00,Default,,0000,0000,0000,,(Aplausos)