WEBVTT

00:00:09.140 --> 00:00:12.400
Estamos en medio del montaje de 
"Party on the CAPS"

00:00:14.000 --> 00:00:16.180
Estas 3 piezas de pared curva
que levantamos

00:00:16.180 --> 00:00:17.630
van a unirse,

00:00:17.630 --> 00:00:18.630
pintarse

00:00:18.630 --> 00:00:19.980
y eventualmente armarse.

00:00:19.980 --> 00:00:22.280
De hecho, van a formar una pantalla.

00:00:27.560 --> 00:00:29.480
Tengo ciertos parámetros.

00:00:29.490 --> 00:00:30.849
El sonido,

00:00:30.849 --> 00:00:32.880
la edición, la animación.

00:00:34.300 --> 00:00:36.620
Todo está diseñado para la película.

00:00:38.960 --> 00:00:40.540
Luego agrego el espacio:

00:00:40.559 --> 00:00:41.860
cuántas pantallas,

00:00:41.860 --> 00:00:42.740
a qué escala.

00:00:43.580 --> 00:00:46.120
Así que todo se une

00:00:46.130 --> 00:00:47.320
y el toque final es

00:00:47.320 --> 00:00:51.840
cuando el video llega a las superficies
que construimos para esto.

00:00:54.830 --> 00:00:58.100
El problema es que las cosas que
están niveladas nunca se ven rectas.

00:00:58.310 --> 00:01:01.150
En este paso puedo editar
la película

00:01:01.150 --> 00:01:03.320
utilizando el espacio
en vez del tiempo.

00:01:03.900 --> 00:01:06.820
Voy toma por toma

00:01:06.820 --> 00:01:10.060
y decido qué verán
en cada una de ellas.

00:01:11.580 --> 00:01:12.580
Puedo hacer cortes,

00:01:12.580 --> 00:01:15.460
pero también puedo mostrar lo mismo
en diferentes lugares.

00:01:15.460 --> 00:01:17.960
Y eso afecta cómo
experimentan la película.

00:01:20.160 --> 00:01:26.380
["Meriem Bennani: Entre Idiomas"]

00:01:29.280 --> 00:01:32.820
Las esculturas ocurrieron
teniendo en cuenta a las películas.

00:01:34.300 --> 00:01:37.920
Jamás hice una escultura que no estuviera
basada en una película.

00:01:40.380 --> 00:01:42.940
Se traen a colación cosas

00:01:42.940 --> 00:01:46.360
características de otro modo de pensar.

00:01:50.560 --> 00:01:53.940
Se aprende algo de la animación

00:01:53.940 --> 00:01:55.579
que se relaciona con el humor.

00:02:02.460 --> 00:02:04.620
Y luego puedes hacer esculturas graciosas.

00:02:06.800 --> 00:02:09.539
Tengo la versión original del video,

00:02:09.540 --> 00:02:11.660
lo que sería la película,

00:02:15.020 --> 00:02:16.720
y luego están las esculturas,

00:02:16.720 --> 00:02:19.520
que vienen de un mundo digital

00:02:19.520 --> 00:02:20.760
imaginado por mí.

00:02:24.080 --> 00:02:25.780
Y luego son fabricadas.

00:02:26.120 --> 00:02:28.230
Todas las partes vienen 
de lugares opuestos

00:02:28.230 --> 00:02:29.880
y se encuentran
a mitad de camino.

00:02:32.940 --> 00:02:34.960
[Suena campana escolar]

00:02:36.240 --> 00:02:38.680
Fui a la escuela donde hice el secundario

00:02:38.680 --> 00:02:39.680
en Rabat, Marruecos,

00:02:40.620 --> 00:02:43.580
y filmé a un grupo de adolescentes.

00:02:45.400 --> 00:02:47.280
["Misión Adolescentes"]

00:02:52.440 --> 00:02:57.120
El tema de "Mission Teens" es
la cultura francoparlante en Marruecos.

00:02:57.139 --> 00:03:00.311
[Mujer, en francés]
He estado en el sistema francés

00:03:00.311 --> 00:03:02.040
desde...

00:03:02.040 --> 00:03:03.800
básicamente desde jardín de infantes.

00:03:03.800 --> 00:03:05.641
La mayor herramienta 
de los franceses

00:03:05.641 --> 00:03:07.744
para mantener el poder
es la educación.

00:03:07.744 --> 00:03:10.464
[Oveja, en francés]
Que sus hijos estén en la Misión es...

00:03:10.580 --> 00:03:12.020
¡un prestigio!

00:03:12.040 --> 00:03:13.869
[Bennani] La película no habla de

00:03:13.869 --> 00:03:15.729
que el francés no es un
idioma marroquí,

00:03:15.729 --> 00:03:18.409
sino de por qué el francés
es un acto político

00:03:18.409 --> 00:03:20.053
y una herramienta de poder blando.

00:03:21.340 --> 00:03:22.360
[Maestra, en francés]

00:03:22.360 --> 00:03:24.600
La definición de Tercer Mundo

00:03:24.600 --> 00:03:25.840
es algo que deben dominar.

00:03:26.560 --> 00:03:28.660
[Bennani]
Fui educada como francesa.

00:03:28.660 --> 00:03:31.580
Aprendí sobre historia francesa,

00:03:31.580 --> 00:03:32.580
geografía francesa.

00:03:32.580 --> 00:03:33.959
La manera en la que pienso

00:03:33.959 --> 00:03:36.580
es la manera en la que desarrollé
un pensamiento crítico

00:03:36.580 --> 00:03:39.460
y todas estas cosas son un producto
de la educación francesa.

00:03:40.480 --> 00:03:42.640
Tuve que emanciparme de eso

00:03:42.650 --> 00:03:44.130
para poder expresarlo.

00:03:44.130 --> 00:03:46.490
[Mujer, en francés]
La Misión Francesa consiste en

00:03:46.490 --> 00:03:48.549
no enfocarnos en el país
en el que vivimos.

00:03:48.549 --> 00:03:51.380
A pesar de que sea una escuela francesa,

00:03:51.380 --> 00:03:54.340
pero estamos en Marruecos,
y me gustaría que

00:03:54.340 --> 00:03:59.200
se enfocaran más en Marruecos, 
el Islam y todo eso.

00:04:02.980 --> 00:04:05.540
[Casa, cantando]
Soy una casa lujosa en Rabat...

00:04:05.540 --> 00:04:07.940
[Bennani]
También filmé casas de los barrios

00:04:07.940 --> 00:04:11.040
donde vive la mayoría de la gente
que va a la escuela francesa.

00:04:11.200 --> 00:04:13.760
[Casa, cantando]
Tengo una puerta dorada.

00:04:14.400 --> 00:04:17.500
Soy todo lo que todos admiran.

00:04:17.500 --> 00:04:19.030
[Bennani]
Desde la arquitectura

00:04:19.050 --> 00:04:21.820
se puede ver qué estilo de vida
la gente aspira a tener.

00:04:22.640 --> 00:04:23.720
"Mission teens"

00:04:23.720 --> 00:04:25.210
será publicada por primera vez

00:04:25.210 --> 00:04:26.650
en el museo Whitney Biennial,

00:04:26.650 --> 00:04:29.120
dentro de las esculturas
que están en la terraza.

00:04:29.340 --> 00:04:30.680
Las llamo "miradores".

00:04:31.960 --> 00:04:33.680
[Casa, cantando]
Palmeras.

00:04:33.680 --> 00:04:35.380
Pisos de mármol.

00:04:37.860 --> 00:04:40.039
[Bennani]
Al presionar el botón,

00:04:40.040 --> 00:04:42.120
toma el video y lo reproduce
del otro lado.

00:04:43.200 --> 00:04:45.420
La persona en el otro lado
también lo presiona.

00:04:45.420 --> 00:04:48.160
Y es un tipo de coexistencia.

00:04:48.160 --> 00:04:48.940
[Ríe]

00:04:52.660 --> 00:04:54.280
Los temas que escojo 
para trabajar

00:04:54.280 --> 00:04:56.360
no los elijo conscientemente.

00:04:56.360 --> 00:04:58.690
No pensé "quiero hablar sobre
el poscolonialismo".

00:04:58.690 --> 00:04:59.720
Trato de...

00:05:00.520 --> 00:05:04.880
seguir espontáneamente
lo que me llama.

00:05:22.700 --> 00:05:24.320
En "Party on the CAPS"

00:05:25.940 --> 00:05:29.880
imaginé un mundo en donde
la teletransportación es posible.

00:05:29.880 --> 00:05:32.970
¿Recuerdas cuando la teletransportación
reemplazó a los aviones?

00:05:33.880 --> 00:05:36.440
[Bennani]
Es algo así como pensar en la inmigración

00:05:36.440 --> 00:05:37.440
en el futuro.

00:05:37.440 --> 00:05:38.880
¡No puedes entrar!

00:05:38.880 --> 00:05:40.560
¡No puedes entrar!

00:05:42.120 --> 00:05:44.440
Europa y América enloquecerían
por sus fronteras

00:05:44.440 --> 00:05:46.320
si la teletransportación
fuera posible.

00:05:54.569 --> 00:05:57.370
Caps es una isla en el medio
del Atlántico.

00:05:57.370 --> 00:06:00.490
Es un lugar en donde los soldados
americanos,

00:06:00.490 --> 00:06:03.289
una especie de versión nueva de ICE,

00:06:03.289 --> 00:06:08.031
llevaron a personas que interceptaron
desde África que intentaban

00:06:08.031 --> 00:06:09.389
teletransportarse a América.

00:06:09.389 --> 00:06:12.240
Y luego ese lugar se convierte
en un lugar en sí mismo.

00:06:15.060 --> 00:06:17.300
Toda la isla de Caps

00:06:17.300 --> 00:06:20.469
es una analogía a la idea 
de la diáspora–

00:06:20.469 --> 00:06:24.330
a cómo la gente considera a la diáspora
como algo a asimilar completamente

00:06:24.330 --> 00:06:26.530
o a regresar a la tierra
de donde vinieron.

00:06:26.530 --> 00:06:28.930
Pero en realidad hay una 
tercera alternativa

00:06:28.930 --> 00:06:30.920
que se encuentra en el medio.

00:06:32.340 --> 00:06:35.700
¿Podrías poner el punto inicial
en donde van las luces?

00:06:38.320 --> 00:06:40.180
¿Ves? La pantalla debería
estar aquí.

00:06:42.240 --> 00:06:44.040
Generalmente cuando algo me interesa

00:06:44.040 --> 00:06:47.500
al principio no puedo entender por qué
me interesa.

00:06:47.860 --> 00:06:51.340
Y el esfuerzo que me toma 
articular ese interés,

00:06:51.340 --> 00:06:52.460
ahí está mi trabajo.

00:06:52.920 --> 00:06:55.600
No he podido expresarme

00:06:55.600 --> 00:06:58.540
o articular lo que siento con palabras
tan bien como quisiera.

00:06:58.920 --> 00:07:02.020
Creo que eso tiene que ver con
haber estado aquí durante diez años

00:07:02.020 --> 00:07:04.120
y tener al inglés como segunda lengua,

00:07:04.720 --> 00:07:07.700
y sentir que estoy perdiendo
un poco de mi lengua materna

00:07:07.700 --> 00:07:09.300
lo cual se siente muy extraño.

00:07:09.940 --> 00:07:12.539
Siempre he estado entre idiomas.

00:07:12.540 --> 00:07:17.580
Me di cuenta que desarrollar esta práctica
que nace de tantos idiomas diferentes...

00:07:17.880 --> 00:07:18.800
de la televisión,

00:07:19.200 --> 00:07:20.220
del cine,

00:07:20.229 --> 00:07:22.039
de la escultura y de las obras...

00:07:22.040 --> 00:07:26.700
mezclarlo todo me ha permitido
dar en el blanco

00:07:26.700 --> 00:07:27.740
en mi propia manera.