1
00:00:00,760 --> 00:00:04,776
대부분 우리는 우리가 하는 일에 
최선을 다하며 살아갑니다.

2
00:00:04,800 --> 00:00:07,376
그것이 직장이든 가족이든 학교든

3
00:00:07,400 --> 00:00:08,600
어떤 것이든지요.

4
00:00:09,240 --> 00:00:11,040
저도 똑같이 최선을 다 합니다.

5
00:00:11,920 --> 00:00:14,816
하지만 얼마전에 깨닫게 되었는데

6
00:00:14,840 --> 00:00:18,616
제가 중요시하는 일의 실력이 
더 나아지질 않는다는 것입니다.

7
00:00:18,640 --> 00:00:21,816
남편으로서든, 친구로서든

8
00:00:21,840 --> 00:00:24,056
전문가나 동료로서 말이죠.

9
00:00:24,080 --> 00:00:26,096
그리고 이런 것에 시간을 많이 투자하고

10
00:00:26,120 --> 00:00:29,696
열심히 하는데도 제 실력은
발전하지 않았습니다.

11
00:00:31,200 --> 00:00:34,576
이와 관련해 많은 사람과 나눈 
이야기와 연구를 통해

12
00:00:34,600 --> 00:00:37,256
열심히 노력해도 생기는 
이런 정체기간이

13
00:00:37,280 --> 00:00:39,016
흔한 일임을 알게되었습니다.

14
00:00:39,040 --> 00:00:41,896
그래서 저는 여러분께 
왜 이런일이 생기고 어떻게 극복할지

15
00:00:41,920 --> 00:00:43,444
이야기하려 합니다.

16
00:00:44,160 --> 00:00:46,656
제가 알게 된 건 모든 분야의 
가장 유능한 사람들과

17
00:00:46,680 --> 00:00:48,656
가장 유능한 팀은

18
00:00:48,680 --> 00:00:50,320
우리가 따라 할 수 있는 것을 
한다는 겁니다.

19
00:00:51,000 --> 00:00:55,056
그들은 의도적으로 
두 부분을 오가며 살아갑니다.

20
00:00:55,080 --> 00:00:57,160
바로 학습영역과 행동영역입니다.

21
00:00:58,160 --> 00:01:00,816
발전을 목표로 할 때를
학습영역이라고 합니다.

22
00:01:00,840 --> 00:01:03,936
그럴 때 우리는 발전을 위한 
행동을 하고

23
00:01:03,960 --> 00:01:06,416
아직 숙달하지 못한 일에 집중하는데

24
00:01:06,440 --> 00:01:08,896
이는 실수를 할 수도 있고

25
00:01:08,920 --> 00:01:10,720
이를 통해 배운다는 뜻입니다.

26
00:01:11,160 --> 00:01:14,896
이는 행동영역에 있을 때와 
차이가 있는데

27
00:01:14,920 --> 00:01:19,216
여기선 목표를 위해 최선을 다하죠.
무엇을 하는데 말이죠.

28
00:01:19,240 --> 00:01:21,856
그리고 나서 숙련된 것에 집중을 하며

29
00:01:21,880 --> 00:01:23,640
실수를 최소화하고자 합니다.

30
00:01:24,840 --> 00:01:27,256
두 영역 모두 우리 삶의 일부가 
되어야 하는데

31
00:01:27,280 --> 00:01:30,536
언제 어느 부분에 있을 것인지
어떤 목표로 집중하고

32
00:01:30,560 --> 00:01:32,856
어떤 기대를 하는지 분명히하면

33
00:01:32,880 --> 00:01:35,696
더 나은 학습과 행동을 
할 수 있습니다.

34
00:01:35,720 --> 00:01:38,656
행동영역는 즉각적인 결과를 극대화시키고

35
00:01:38,680 --> 00:01:42,126
학습영역은 우리의 발전과
앞으로의 활동을 극대화 시켜줍니다.

36
00:01:43,320 --> 00:01:45,376
많은 사람들이 열심히 해도

37
00:01:45,400 --> 00:01:47,136
많이 발전하지 못하는 이유는

38
00:01:47,160 --> 00:01:51,160
대부분의 시간을 행동영역에 
사용하는 경향이 있기 때문입니다.

39
00:01:51,880 --> 00:01:53,256
이는 발전을 방해합니다.

40
00:01:53,280 --> 00:01:56,360
아이러니하게 장기적 성과까지 말이죠.

41
00:01:58,040 --> 00:02:00,000
그럼 학습영역은 어떤 모습일까요?

42
00:02:00,760 --> 00:02:02,776
고대 그리스의 가장 위대한 웅변가이자

43
00:02:02,800 --> 00:02:05,640
정치인이며 변호사인 
데모스테네스를 예로 봅시다.

44
00:02:06,240 --> 00:02:09,895
그는 위대해지기 위해 그의 모든 시간을

45
00:02:09,919 --> 00:02:12,336
웅변가나 변호사로서 쓰지 않았습니다.

46
00:02:12,360 --> 00:02:14,536
이는 그의 행동 영역입니다.

47
00:02:14,560 --> 00:02:17,180
그는 발전을 위한 행동을 했죠.

48
00:02:17,600 --> 00:02:18,976
당연히 열심히 공부했고

49
00:02:19,000 --> 00:02:21,816
스승들로부터 법과 철학을 배우고

50
00:02:21,840 --> 00:02:26,376
변호사는 타인을 설득하는 일이기에

51
00:02:26,400 --> 00:02:29,966
훌륭한 연설과 연극에 
대해서도 연구했습니다.

52
00:02:30,640 --> 00:02:34,936
어깨를 들썩이는 이상한 습관을 
없애기 위해

53
00:02:34,960 --> 00:02:37,376
거울 앞에서 연설 연습을 했으며

54
00:02:37,400 --> 00:02:40,376
천장에는 칼을 매달아 놓았습니다.

55
00:02:40,400 --> 00:02:42,136
어깨를 들어올리면

56
00:02:42,160 --> 00:02:43,376
다치게 말이죠.

57
00:02:43,400 --> 00:02:45,016
(웃음)

58
00:02:45,040 --> 00:02:47,176
혀가 짧은 그는 정확한 발음을 위해

59
00:02:47,200 --> 00:02:50,040
입에 돌을 넣고 연설 연습을 했습니다.

60
00:02:50,840 --> 00:02:52,216
그는 다른 사람에게

61
00:02:52,240 --> 00:02:54,376
방해가 되지 않고 방해받지 않기위해

62
00:02:54,400 --> 00:02:55,816
지하실을 만들었습니다.

63
00:02:55,840 --> 00:02:57,976
그리고 당시 법원은 매우 시끄러웠기에

64
00:02:58,000 --> 00:02:59,856
바다의 파도치는 소리보다

65
00:02:59,880 --> 00:03:02,440
큰 소리를 내는 연습을 했습니다.

66
00:03:03,400 --> 00:03:05,096
그의 학습영역의 활동들은

67
00:03:05,120 --> 00:03:07,616
그가 행동 영역인 
법원에서 하는 활동과는

68
00:03:07,640 --> 00:03:08,920
매우 달랐습니다.

69
00:03:09,760 --> 00:03:10,976
학습영역에서 그는

70
00:03:11,000 --> 00:03:13,776
앤더스 에릭슨 박사가 말하는 
의도된 연습을 했습니다.

71
00:03:13,800 --> 00:03:17,336
이는 각각의 능력의 구성을
기술로 구분해

72
00:03:17,360 --> 00:03:20,256
우리가 향상시키고자 하는 
작은 기술을 분명히 하고

73
00:03:20,280 --> 00:03:22,256
어께 안 움직이기 같이 말이죠.

74
00:03:22,280 --> 00:03:25,136
더 높은 수준의 도전에 
온전히 집중하는 것입니다.

75
00:03:25,160 --> 00:03:26,576
적당히 하는걸 넘어서

76
00:03:26,600 --> 00:03:28,936
우리가 할 수 있는 걸 넘어서 말이죠.

77
00:03:28,960 --> 00:03:32,176
이를 위해 반복 숙달과 
지속적인 피드백을 이용하는데

78
00:03:32,200 --> 00:03:35,176
이상적으로는 숙련된 지도자에게 
받아야 합니다.

79
00:03:35,200 --> 00:03:37,256
왜냐하면 향상을 위한 활동들은

80
00:03:37,280 --> 00:03:38,536
영역에 특정되고

81
00:03:38,560 --> 00:03:41,456
훌륭한 선생과 지도자들은 
어떤 활동이 필요한지 알고

82
00:03:41,480 --> 00:03:43,360
전문 의견을 줄 수 있기 때문입니다.

83
00:03:43,960 --> 00:03:46,656
이는 학습 영역의 훈련 유형으로

84
00:03:46,680 --> 00:03:48,576
업무 수행 시간을 넘어선

85
00:03:48,600 --> 00:03:50,960
상당한 발전을 가져옵니다.

86
00:03:51,960 --> 00:03:55,136
예를 들면, 여러 연구에서
입사 후 일이년 이 지나면

87
00:03:55,160 --> 00:03:56,416
전문가들의 성과가

88
00:03:56,440 --> 00:03:58,776
보통 정체기를 맞는다고 합니다.

89
00:03:58,800 --> 00:04:01,856
이는 교직, 의학, 간호등의 분야에서

90
00:04:01,880 --> 00:04:03,576
사실로 나타났습니다.

91
00:04:03,600 --> 00:04:07,336
그리고 이는 우리가 만족스럽다

92
00:04:07,360 --> 00:04:08,576
충분하다고 생각하면

93
00:04:08,600 --> 00:04:10,856
학습영역에 시간을 안 쓰기 때문이죠.

94
00:04:10,880 --> 00:04:13,056
우리는 단순히 직업에 종사하고

95
00:04:13,080 --> 00:04:14,296
활동하는 데 시간을 투자하는데

96
00:04:14,320 --> 00:04:16,640
이는 발전으로 이어지지 않습니다.

97
00:04:17,160 --> 00:04:20,096
하지만 계속해서 학습 영역에
시간을 투자하는 사람은

98
00:04:20,120 --> 00:04:22,256
지속적으로 발전하게 됩니다.

99
00:04:22,280 --> 00:04:24,696
뛰어난 판매원들은
일주일에 최소 한번은

100
00:04:24,720 --> 00:04:27,336
발전을 목표로 한 활동을 합니다.

101
00:04:27,360 --> 00:04:29,136
그들은 지식을 넓히기 위해 책도 읽고

102
00:04:29,160 --> 00:04:31,576
동료나 전문가에게 자문하면서

103
00:04:31,600 --> 00:04:34,600
새로운 전략들을 시도하고
피드백과 반영을 부탁합니다.

104
00:04:35,360 --> 00:04:36,976
최고의 체스 선수들은

105
00:04:37,000 --> 00:04:40,536
체스를 하면서 많은 시간을 
보내는 것이 아니라

106
00:04:40,560 --> 00:04:42,496
이는 선수들의 활동영역이죠.

107
00:04:42,520 --> 00:04:46,000
그랜드 마스터들의 수를 예상하고 
분석하는데 시간을 보냅니다.

108
00:04:46,920 --> 00:04:51,016
우리는 모두 아주 많은 시간을

109
00:04:51,040 --> 00:04:52,576
타자를 치며 보내는데

110
00:04:52,600 --> 00:04:54,176
더 빨라지지는 않죠.

111
00:04:54,200 --> 00:04:57,616
만일 매일 10분에서 20분을

112
00:04:57,640 --> 00:05:00,816
현재 속도보다 10에서 20%

113
00:05:00,840 --> 00:05:02,416
빨라지도록 집중하면

114
00:05:02,440 --> 00:05:03,696
더 빨라 질 것입니다.

115
00:05:03,720 --> 00:05:06,736
특히 자주 틀리는 단어들을 찾아내어

116
00:05:06,760 --> 00:05:08,720
연습하면 더욱 그렇겠죠.

117
00:05:09,400 --> 00:05:10,800
이것이 의도된 연습입니다.

118
00:05:12,280 --> 00:05:14,016
우리의 삶에 여러 부분에서

119
00:05:14,040 --> 00:05:15,736
우리가 많이 신경쓰고

120
00:05:15,760 --> 00:05:18,296
열심히 하지만 발전하지 못하는 이유는

121
00:05:18,320 --> 00:05:20,640
늘 행동 영역에 있어서가 아닐까요?

122
00:05:22,560 --> 00:05:25,536
이는 행동 영역이 가치가 
없다는 것이 아닙니다.

123
00:05:25,560 --> 00:05:26,776
매우 중요하죠.

124
00:05:26,800 --> 00:05:29,456
무릎 수술을 해야 할 때
이렇게 말하지 않습니다.

125
00:05:29,480 --> 00:05:32,136
"여기저기 찔러보고
모르는 것에 집중하세요"

126
00:05:32,160 --> 00:05:33,176
(웃음)

127
00:05:33,200 --> 00:05:34,800
"실수를 통해 배웁니다!"

128
00:05:35,680 --> 00:05:38,936
저는 수술을 잘 할 것 
같은 의사를 찾았고

129
00:05:38,960 --> 00:05:40,600
수술을 잘 하길 바랐습니다.

130
00:05:41,160 --> 00:05:42,576
행동영역에 있다는 건

131
00:05:42,600 --> 00:05:45,240
우리가 할 수 있는 
최대한을 하게 해줍니다.

132
00:05:45,800 --> 00:05:47,176
이에 동기 부여가 되고

133
00:05:47,200 --> 00:05:50,776
다음에는 어떤 것에 집중할 지 알아내어

134
00:05:50,800 --> 00:05:53,096
다시 학습 영역으로 돌아갑니다.

135
00:05:53,120 --> 00:05:54,816
좋은 성과를 얻는 방법은

136
00:05:54,840 --> 00:05:58,536
학습과 행동 영역을 
번갈아가 오가는 것이다.

137
00:05:58,560 --> 00:06:01,096
학습 영역에서 의도적으로 실력을 쌓고

138
00:06:01,120 --> 00:06:03,520
행동 영역에 적용하는 것입니다.

139
00:06:04,560 --> 00:06:06,576
비욘세가 투어공연을 할때


140
00:06:06,600 --> 00:06:09,776
콘서트 중에 그녀는 행동 영역에 있지만

141
00:06:09,800 --> 00:06:12,296
매일밤 호텔 방에 돌아오면

142
00:06:12,320 --> 00:06:14,536
그녀는 다시 학습영역으로 돌아갑니다.

143
00:06:14,560 --> 00:06:17,336
비욘세는 그날 있었던 
공연 영상을 봅니다.

144
00:06:17,360 --> 00:06:19,496
그녀는 자신과 댄서, 영상 스태프가

145
00:06:19,520 --> 00:06:22,136
발전할 수 있는 기회를 찾아냅니다.

146
00:06:22,160 --> 00:06:23,416
그리고 다음날 아침에

147
00:06:23,440 --> 00:06:26,496
개선할 부분에 대한 쪽지를 나누어주고

148
00:06:26,520 --> 00:06:30,496
사람들은 다음 공연 전까지 
개선하려고 애를 씁니다.

149
00:06:30,520 --> 00:06:31,736
이는 끝임없는

150
00:06:31,760 --> 00:06:33,336
능력향상의 반복입니다.

151
00:06:33,360 --> 00:06:36,976
우리는 언제 배우고 행동하려 
애쓸지를 알아야하며

152
00:06:37,000 --> 00:06:39,056
두 가지를 한번에 하고싶지만

153
00:06:39,080 --> 00:06:41,176
학습 영역에 시간을 쓰면 쓸 수록

154
00:06:41,200 --> 00:06:42,440
더 발전할 것입니다.

155
00:06:43,360 --> 00:06:45,760
어떻게 학습 영역에
시간을 더 쓸 수 있을까요?

156
00:06:47,040 --> 00:06:50,216
첫 번째로, 우리는 나아질 수 있다는

157
00:06:50,240 --> 00:06:51,576
믿음과 이해를 가져야 합니다.

158
00:06:51,600 --> 00:06:53,120
이를 성공 마인드라고 부릅니다.

159
00:06:53,840 --> 00:06:57,096
둘째, 특정 기술을 개선하려는
욕구가 있어야 합니다.

160
00:06:57,120 --> 00:06:59,056
시간과 노력이 들어가기에

161
00:06:59,080 --> 00:07:00,680
목적의식이 필요합니다.

162
00:07:01,360 --> 00:07:04,376
셋째, 어떻게 개선 할지 
무엇을 개선할 수 있는지

163
00:07:04,400 --> 00:07:06,096
생각해야 합니다.

164
00:07:06,120 --> 00:07:08,696
어린시절 기타를 연습하던 방식이나

165
00:07:08,720 --> 00:07:10,816
같은 노래를 반복하는 게 아니라

166
00:07:10,840 --> 00:07:12,320
의도된 연습을 하는 것입니다.

167
00:07:12,960 --> 00:07:16,560
그래고 넷째로 부담없는 
상황이어야 합니다.

168
00:07:17,160 --> 00:07:19,376
실수할 거라고 예상되면

169
00:07:19,400 --> 00:07:22,416
그 과정으로 인한 결과가 
비극적이거나 매우 중요해서는

170
00:07:22,440 --> 00:07:23,680
안 되기 때문입니다.

171
00:07:24,240 --> 00:07:27,936
줄타기 선수는 안전그물 없이
새로운 기술을 연습하지 않으며

172
00:07:27,960 --> 00:07:30,576
운동선수는 새로운 동작을 결승전에서

173
00:07:30,600 --> 00:07:31,934
하지 않을 것입니다.

174
00:07:33,120 --> 00:07:34,776
우리의 삶에서 행동영역에

175
00:07:34,800 --> 00:07:37,256
많은 시간을 쏟는 이유는

176
00:07:37,280 --> 00:07:41,360
우리 환경은 보통 불필요하게 
부담되기 때문입니다.

177
00:07:42,200 --> 00:07:44,416
우리는 서로 사회적 위험을 만듭니다.

178
00:07:44,440 --> 00:07:47,296
온전히 학습을 위해야 할 
학교에서도 말이죠.

179
00:07:47,320 --> 00:07:49,456
시험을 말하는 것이 아닙니다.

180
00:07:49,480 --> 00:07:51,696
제가 말하는 건 매일 매 순간

181
00:07:51,720 --> 00:07:54,416
초등학교부터 대학교까지 많은 학생들이

182
00:07:54,440 --> 00:07:57,856
실수를 하면 뒤쳐진다고 
느끼는 것을 말합니다.

183
00:07:57,880 --> 00:07:59,816
학생들이 항상 스트레스를 받고

184
00:07:59,840 --> 00:08:02,080
학습에 위험을 피하는 게 당연합니다.

185
00:08:02,760 --> 00:08:05,016
학생들은 실수가 달갑지 않다는 것은

186
00:08:05,040 --> 00:08:06,296
아무 생각없이

187
00:08:06,320 --> 00:08:09,816
선생이나 부모가 정답만 들으려 하고

188
00:08:09,840 --> 00:08:12,496
실수를 거절하고 받아들이거나 검토하고

189
00:08:12,520 --> 00:08:13,776
배우지 않을 때

190
00:08:13,800 --> 00:08:15,536
정해진 대답만 들으려 하고

191
00:08:15,560 --> 00:08:17,776
우리 모두가 배울 수 있는 
탐험적인 사고를

192
00:08:17,800 --> 00:08:19,136
기피할 때 배웁니다.

193
00:08:19,160 --> 00:08:22,256
모든 숙제나 과제에 숫자와 글자로

194
00:08:22,280 --> 00:08:24,016
점수로 매겨지고

195
00:08:24,040 --> 00:08:27,616
연습, 실수, 피드백 및 검토사항으로 
다루어 지지 않는 것은

196
00:08:27,640 --> 00:08:30,840
학교는 행동 영역이라는 뜻입니다.

197
00:08:32,240 --> 00:08:34,296
이는 직장에서도 마찬가지입니다.

198
00:08:34,320 --> 00:08:38,336
제가 자문을 하는 회사에서
빈틈없는 실행 문화를 보곤 합니다.

199
00:08:38,360 --> 00:08:40,936
이는 지도자들이 훌륭한 성과를 
달성하기 위해서죠

200
00:08:40,960 --> 00:08:43,496
하지만 이는 직원들이 
아는 것에 안주하고

201
00:08:43,520 --> 00:08:44,776
도전을 하지 않게하여

202
00:08:44,800 --> 00:08:47,136
회사의 혁신과 개선을 어렵게 하며

203
00:08:47,160 --> 00:08:48,360
뒤쳐지게 합니다.

204
00:08:49,960 --> 00:08:52,256
우리는 성장을 위한 더 많은 공간을

205
00:08:52,280 --> 00:08:54,336
언제 어느 영역에 있고 싶은지

206
00:08:54,360 --> 00:08:56,640
이야기를 하며 만들 수 있습니다.

207
00:08:57,240 --> 00:08:59,936
어떠한 것을 발전시키고 싶고
어떻게 할 것인지, 그리고

208
00:08:59,960 --> 00:09:02,960
어떠한 상황에서 실수를 없애고 
최소화하고 싶은지 말이죠.

209
00:09:03,680 --> 00:09:06,696
그렇게 알 수 있는 것은
성공이 무엇인지

210
00:09:06,720 --> 00:09:08,800
언제, 어떻게 서로 도울지 입니다.

211
00:09:10,000 --> 00:09:13,096
하지만 우리의 상황이
만성적으로 위험한 상황이며

212
00:09:13,120 --> 00:09:15,840
이런 대화를 할 수 없으면 
어떻게 할까요?

213
00:09:16,720 --> 00:09:19,816
그러면 개개인이 할 수 있는 일이 
세 가지가 있습니다.

214
00:09:19,840 --> 00:09:24,120
첫째, 높은 부담의 바다에
낮은 부담의 섬을 만듭니다.

215
00:09:24,640 --> 00:09:27,376
이 곳은 실수로 인한 피해가 
적게 미치는 곳입니다.

216
00:09:27,400 --> 00:09:30,856
예로, 우리는 멘토나 
믿을만한 동료를 찾아

217
00:09:30,880 --> 00:09:34,056
의견을 나누거나
마음을 터 놓고 이야기 하고

218
00:09:34,080 --> 00:09:35,456
역활극을 할 수도 있습니다.

219
00:09:35,480 --> 00:09:39,096
프로젝트를 진행하며 피드백에 
기초한 회의를 요청할 수도 있고

220
00:09:39,120 --> 00:09:43,256
책이나 영상을 보거나 온라인 강의를 
들을 시간을 따로 정할 수도 있습니다.

221
00:09:43,280 --> 00:09:44,680
이는 일부 예시입니다.

222
00:09:45,360 --> 00:09:49,536
둘째, 기대대로 실행하고 
행동할 수 있지만

223
00:09:49,560 --> 00:09:52,136
그 후 무엇을 개선 할 지 
되돌아 봐야 합니다.

224
00:09:52,160 --> 00:09:53,416
비욘세 처럼 말이죠.

225
00:09:53,440 --> 00:09:55,576
전문가를 보고 따라하는 
방법도 있습니다.

226
00:09:55,600 --> 00:09:59,120
관찰, 반영, 조정은 학습 영역입니다.

227
00:09:59,880 --> 00:10:02,080
마지막으로 우리가

228
00:10:02,760 --> 00:10:06,336
어떤 점을 개선하고 싶은지 나누며
타인의 부담을 줄일 수 있습니다.

229
00:10:06,360 --> 00:10:08,856
우리가 모르는 것을 묻고

230
00:10:08,880 --> 00:10:11,376
의견을 구하고 실수담을 나누며

231
00:10:11,400 --> 00:10:13,016
무엇을 배웠는지를 이야기 하며

232
00:10:13,040 --> 00:10:15,120
이야기를 할 수 있게 하는 겁니다.

233
00:10:15,760 --> 00:10:19,280
진정한 자신감은 
끝없는 배움에서 비롯됩니다.

234
00:10:20,880 --> 00:10:25,336
만약 우리가 살아가며 무언가를 
하고, 하고 또 하고

235
00:10:25,360 --> 00:10:27,456
일 하고, 일 하고, 일하는 대신에

236
00:10:27,480 --> 00:10:29,760
더 많은 시간을 탐구하고

237
00:10:30,640 --> 00:10:32,056
묻고

238
00:10:32,080 --> 00:10:33,376
듣고

239
00:10:33,400 --> 00:10:36,496
실험하고 반영하고

240
00:10:36,520 --> 00:10:39,000
노력하고 이루게 된다면 어떨까요?

241
00:10:40,320 --> 00:10:43,136
만약 우리가 항상 개선하고 싶은

242
00:10:43,160 --> 00:10:44,680
무엇이 있다면 어떨까요?

243
00:10:45,760 --> 00:10:48,176
만약 우리가 낮은 부담의 섬과

244
00:10:48,200 --> 00:10:49,400
바다를 더 만든다면요?

245
00:10:49,840 --> 00:10:52,296
그리고 우리가 명확히

246
00:10:52,320 --> 00:10:54,696
우리 스스로와 팀원들이

247
00:10:54,720 --> 00:10:58,256
언제 배우려고 하고
언제 행동하려 하는지 안다면

248
00:10:58,280 --> 00:11:01,336
우리의 노력이 더 중요해지고

249
00:11:01,360 --> 00:11:04,016
우리의 발전엔 끝이 없을 것이며

250
00:11:04,040 --> 00:11:06,320
우리의 최상이 더 나아지지 않을까요?

251
00:11:07,000 --> 00:11:08,200
감사합니다.