WEBVTT

00:00:00.760 --> 00:00:04.776
Legtöbben egész életünkben próbáljuk
mindenhol a legjobb formánkat hozni

00:00:04.800 --> 00:00:07.376
a munkánkban, a családunkban, az iskolában

00:00:07.400 --> 00:00:08.600
vagy bármi másban.

00:00:09.240 --> 00:00:11.040
Én is igyekszem a legjobbat nyújtani.

00:00:11.920 --> 00:00:14.816
Nemrég azonban felismertem,

00:00:14.840 --> 00:00:18.616
hogy nem fejlődöm azokon a területeken,
melyek a legfontosabbak nekem,

00:00:18.640 --> 00:00:21.816
férjként vagy barátként,

00:00:21.840 --> 00:00:24.056
szakemberként vagy csapattagként,

00:00:24.080 --> 00:00:26.096
és annak ellenére sem javultam ezekben,

00:00:26.120 --> 00:00:28.656
hogy sok időt töltöttem

00:00:28.680 --> 00:00:30.300
keményen dolgozva rajtuk.

00:00:31.200 --> 00:00:34.576
Az azóta folytatott beszélgetésekből
és kutatásokból rájöttem,

00:00:34.600 --> 00:00:37.256
hogy a stagnálás a kemény munka ellenére

00:00:37.280 --> 00:00:39.016
meglehetősen gyakori.

NOTE Paragraph

00:00:39.040 --> 00:00:41.896
Szeretnék ezért bepillantást adni
ennek okaiba,

00:00:41.920 --> 00:00:43.444
és hogy mit tehetünk ellene.

00:00:44.160 --> 00:00:46.656
Azt találtam, hogy minden területen

00:00:46.680 --> 00:00:48.656
a leghatékonyabb emberek és csapatok

00:00:48.680 --> 00:00:50.320
példája követhető számunkra.

00:00:51.000 --> 00:00:55.056
Életük során tudatosan 
váltogatnak két zóna,

00:00:55.080 --> 00:00:57.970
a tanulási és a teljesítményzóna között.

NOTE Paragraph

00:00:58.160 --> 00:01:00.816
A tanulási zónában célunk, hogy javuljunk.

00:01:00.840 --> 00:01:03.936
Olyan tevékenységeket folytatunk,
amelyek a fejlődést segítik,

00:01:03.960 --> 00:01:06.416
azzal foglalkozunk, amit még
nem gyakoroltunk be.

00:01:06.440 --> 00:01:08.896
Ez azt jelenti, számítunk hibákra,

00:01:08.920 --> 00:01:10.720
tudván, hogy majd tanulunk belőlük.

00:01:11.160 --> 00:01:14.896
Ez nagyban különbözik attól,
ami a teljesítményzónánkban történik,

00:01:14.920 --> 00:01:19.216
ahol a célunk a legjobbat kihozni
magunkból, teljesíteni.

00:01:19.240 --> 00:01:21.856
Azzal foglalkozunk,
amit már jól elsajátítottunk,

00:01:21.880 --> 00:01:23.640
és igyekszünk
kiküszöbölni a hibákat.

NOTE Paragraph

00:01:24.840 --> 00:01:27.256
Mindkét zóna az életünk része kell,
hogy legyen,

00:01:27.280 --> 00:01:30.536
de ha tisztázzuk azt,
mikor melyikben akarunk lenni,

00:01:30.560 --> 00:01:32.856
milyen céllal és elvárásokkal,

00:01:32.880 --> 00:01:35.696
akkor jobban tudunk 
teljesíteni és tanulni is.

00:01:35.720 --> 00:01:38.656
A teljesítményzónában legnagyobb
az azonnali teljesítményünk,

00:01:38.680 --> 00:01:40.776
míg a tanulási zónában
fejlődéssel növeljük

00:01:40.800 --> 00:01:42.506
későbbi teljesítményünket.

00:01:43.320 --> 00:01:45.376
Legtöbben azért nem fejlődünk igazán

00:01:45.400 --> 00:01:47.136
a kemény munka ellenére sem,

00:01:47.160 --> 00:01:51.160
mert a legtöbb időnket
a teljesítményzónában töltjük.

00:01:51.580 --> 00:01:53.256
Ez hátráltatja növekedésünket,

00:01:53.280 --> 00:01:56.360
és, fonák módon,
hosszú távon a teljesítményünket is.

NOTE Paragraph

00:01:58.040 --> 00:02:00.000
Milyen is az a tanulási zóna?

00:02:00.500 --> 00:02:02.856
Vegyük például Démoszthenészt,
politikai vezetőt,

00:02:02.856 --> 00:02:05.800
az ókori Görögország
legnagyobb szónokát és ügyvédjét.

00:02:06.240 --> 00:02:09.895
Ahhoz, hogy naggyá váljon,
nem töltötte minden idejét

00:02:09.919 --> 00:02:12.336
szónoklással és ügyvédkedéssel,

00:02:12.360 --> 00:02:14.536
ami a teljesítményzónája lett volna.

00:02:14.560 --> 00:02:17.180
Ehelyett fejlesztő tevékenységeket
folytatott.

00:02:17.600 --> 00:02:18.976
Persze sokat tanult.

00:02:19.000 --> 00:02:21.816
Mentorok segítségével
tanulmányozta a jogot és a filozófiát,

00:02:21.840 --> 00:02:26.376
de rájött arra is, hogy ügyvédként
meg kell győznie embereket,

00:02:26.400 --> 00:02:28.776
ezért tanulmányozott híres beszédeket

00:02:28.800 --> 00:02:30.000
és színjátszást is.

00:02:30.640 --> 00:02:34.936
Hogy leszokjon arról,
hogy önkéntelenül felemeli a vállát,

00:02:34.960 --> 00:02:37.376
tükör előtt gyakorolta a beszédeit,

00:02:37.400 --> 00:02:40.376
és lelógatott a plafonról egy kardot,

00:02:40.400 --> 00:02:42.136
hogy ha felemeli a vállát,

00:02:42.160 --> 00:02:43.376
az fájjon.

NOTE Paragraph

00:02:43.400 --> 00:02:45.016
(Nevetés)

NOTE Paragraph

00:02:45.040 --> 00:02:47.176
Hogy pöszesége ellenére
érthetően beszéljen,

00:02:47.200 --> 00:02:50.040
kövekkel a szájában
gyakorolta beszédeit.

00:02:50.680 --> 00:02:52.216
Épített egy föld alatti szobát,

00:02:52.240 --> 00:02:54.376
ahol zavartalanul gyakorolhatott,

00:02:54.400 --> 00:02:55.816
és ő sem zavart másokat.

00:02:55.840 --> 00:02:57.976
Mivel akkoriban a bíróságok
zajosak voltak,

00:02:58.000 --> 00:02:59.856
gyakorolt az óceán partján is,

00:02:59.880 --> 00:03:02.760
hogy a hullámok robaja fölött is
hallani lehessen a hangját.

NOTE Paragraph

00:03:03.400 --> 00:03:05.096
A tanulási zóna tevékenységei

00:03:05.120 --> 00:03:07.616
nagyban különböztek
a bírósági tevékenységétől,

00:03:07.640 --> 00:03:08.920
a teljesítményzónájától.

00:03:09.700 --> 00:03:11.236
Amit a tanulási zónában csinált,

00:03:11.236 --> 00:03:13.776
azt hívja Dr. Anders Ericsson
céltudatos gyakorlásnak.

00:03:13.800 --> 00:03:17.336
Ennek során részkészségekre
bontjuk a képességeket,

00:03:17.360 --> 00:03:20.256
és tisztázzuk, melyik részkészségen
dolgozunk, hogy javítsuk,

00:03:20.280 --> 00:03:22.256
például hogy lent tartsuk a vállunkat,

00:03:22.280 --> 00:03:25.136
és egy nagy kihívásra összpontosítunk

00:03:25.160 --> 00:03:26.576
a komfortzónánkon kívül,

00:03:26.600 --> 00:03:28.936
túl azon, amire jelenleg képesek vagyunk,

00:03:28.960 --> 00:03:32.176
mindezt gyakori visszajelzésekkel,
ismétlésekkel és kiigazításokkal,

00:03:32.200 --> 00:03:35.176
lehetőleg egy hozzáértő coach
útmutatásával,

00:03:35.200 --> 00:03:37.256
mert a fejlesztő tevékenységek

00:03:37.280 --> 00:03:38.536
szakterületenként mások,

00:03:38.560 --> 00:03:41.456
és a jó tanárok és coachok tudják,
mik ezek a tevékenységek,

00:03:41.480 --> 00:03:43.360
és szakértő visszajelzést tudnak adni.

00:03:43.960 --> 00:03:46.656
Ez az a fajta gyakorlás
a tanulási zónában,

00:03:46.680 --> 00:03:48.576
ami lényeges javuláshoz vezet,

00:03:48.600 --> 00:03:50.960
nem csak a feladatvégzéssel töltött idő.

00:03:51.960 --> 00:03:55.136
A kutatások azt mutatják, 
hogy például a pályán töltött

00:03:55.160 --> 00:03:56.416
első néhány év után

00:03:56.440 --> 00:03:58.776
a teljesítmény általában tetőzik.

00:03:58.800 --> 00:04:01.856
Ez igaznak bizonyult a tanításra,
az orvoslásra,

00:04:01.880 --> 00:04:03.576
az ápolásra és más területekre is,

00:04:03.600 --> 00:04:07.336
és azért történik, mert amint
úgy gondoljuk, elég jóvá váltunk,

00:04:07.360 --> 00:04:08.576
megfelelünk,

00:04:08.600 --> 00:04:10.856
már nem töltünk időt a tanulási zónánkban.

00:04:10.880 --> 00:04:13.056
Minden időnkben csak végezzük a munkánkat,

00:04:13.080 --> 00:04:14.296
teljesítünk,

00:04:14.320 --> 00:04:16.640
ami nem túl jó módja a fejlődésnek.

00:04:17.160 --> 00:04:20.096
Azok viszont, akik
időt töltenek a tanulási zónában,

00:04:20.120 --> 00:04:22.256
továbbra is folyamatosan fejlődnek.

00:04:22.280 --> 00:04:24.696
A legjobb értékesítők legalább
hetente egyszer

00:04:24.720 --> 00:04:27.336
fejlesztő tevékenységet végeznek,

00:04:27.360 --> 00:04:29.136
Olvasnak, hogy bővítsék a tudásukat,

00:04:29.160 --> 00:04:31.576
konzultálnak kollégákkal és szakértőkkel,

00:04:31.600 --> 00:04:34.840
új stratégiákat próbálnak ki,
visszajelzést kérnek és elgondolkodnak.

00:04:35.360 --> 00:04:36.976
A legjobb sakkozók

00:04:37.000 --> 00:04:40.536
nem sakkozással töltik a legtöbb idejüket,

00:04:40.560 --> 00:04:42.496
ami a teljesítményzónájuk lenne,

00:04:42.520 --> 00:04:46.000
hanem a nagymesterek lépéseit
próbálják kitalálni és elemezni.

00:04:46.920 --> 00:04:50.740
Valószínűleg mindannyian
sok-sok órát töltöttünk már

00:04:50.740 --> 00:04:52.576
gépeléssel anélkül,

00:04:52.600 --> 00:04:54.176
hogy felgyorsultunk volna.

00:04:54.200 --> 00:04:57.616
Ha viszont minden nap 10-20 percet
fókuszáltan arra szánnánk,

00:04:57.640 --> 00:05:00.816
hogy 10-20 százalékkal gyorsabban
próbáljunk gépelni

00:05:00.840 --> 00:05:02.476
a jelenlegi stabil sebességünknél,

00:05:02.476 --> 00:05:03.696
felgyorsulnánk.

00:05:03.720 --> 00:05:06.736
Főleg akkor, ha megtalálnánk,
miket szoktunk hibázni,

00:05:06.760 --> 00:05:08.720
és azokat a szavakat gyakorolnánk.

00:05:09.400 --> 00:05:10.800
Ez a céltudatos gyakorlás.

NOTE Paragraph

00:05:12.280 --> 00:05:14.016
Milyen más területén az életünknek,

00:05:14.040 --> 00:05:15.736
ami talán fontosabb számunkra,

00:05:15.760 --> 00:05:18.296
dolgozunk keményen,
de nem javulunk igazán,

00:05:18.320 --> 00:05:20.640
mert folyton
a teljesítményzónában vagyunk?

00:05:22.560 --> 00:05:25.536
Nem azt akarom mondani,
hogy a teljesítményzóna értéktelen.

00:05:25.560 --> 00:05:26.776
Nagyon is értékes.

00:05:26.800 --> 00:05:29.456
Amikor térdműtétem volt,
nem mondtam a sebésznek

00:05:29.480 --> 00:05:32.136
"Kutakodjon ott, és foglalkozzon azzal,
amit nem tud"

NOTE Paragraph

00:05:32.160 --> 00:05:33.176
(Nevetés)

NOTE Paragraph

00:05:33.200 --> 00:05:34.800
"Tanulni fogunk a hibáiból!"

00:05:35.680 --> 00:05:38.936
Olyan sebészt kerestem, akiről
úgy gondoltam, jó munkát fog végezni,

00:05:38.960 --> 00:05:40.600
és elvártam, hogy jól dolgozzon.

00:05:41.160 --> 00:05:42.576
A teljesítményzónában

00:05:42.600 --> 00:05:45.240
megvalósítunk dolgokat,
a tőlünk telhető legjobban.

00:05:45.800 --> 00:05:47.176
Ez motiváló is lehet,

00:05:47.200 --> 00:05:50.776
és megtudhatjuk belőle,
mivel kell legközelebb foglalkoznunk,

00:05:50.800 --> 00:05:53.096
amikor újra a tanulási zónában leszünk.

00:05:53.120 --> 00:05:54.816
A kimagasló teljesítményhez

00:05:54.840 --> 00:05:58.536
váltogatni kell a tanulási 
és a teljesítményzóna között,

00:05:58.560 --> 00:06:01.096
célirányosan építve készségeinket
a tanulási zónában,

00:06:01.120 --> 00:06:03.520
majd alkalmazva őket
a teljesítményzónában.

NOTE Paragraph

00:06:04.560 --> 00:06:06.576
Amikor Beyoncé turnézik,

00:06:06.600 --> 00:06:09.776
a koncerten a teljesítményzónájában van,

00:06:09.800 --> 00:06:12.296
de minden este, 
mikor visszamegy a hotelszobájába,

00:06:12.320 --> 00:06:14.536
azonnal visszatér a tanulási zónájába,

00:06:14.560 --> 00:06:17.336
Megnézi a videót a show-ról,
ami éppen véget ért.

00:06:17.360 --> 00:06:19.496
Megkeresi, min van lehetősége javítani,

00:06:19.520 --> 00:06:22.136
saját magának, a táncosainak
és az operatőreinek.

00:06:22.160 --> 00:06:23.416
Másnap reggel

00:06:23.440 --> 00:06:26.496
mindenki többoldalas feljegyzést kap,
hogy min változtasson,

00:06:26.520 --> 00:06:30.496
és ezen dolgoznak a nap folyamán,
a következő fellépés előtt.

00:06:30.520 --> 00:06:31.736
Ez egy spirál,

00:06:31.760 --> 00:06:33.336
amely egyre javuló 
képességekhez vezet,

00:06:33.360 --> 00:06:36.976
de tudnunk kell, mikor akarunk tanulni,
és mikor akarunk teljesíteni,

00:06:37.000 --> 00:06:39.056
és bár mindkettőre időt akarunk szánni,

00:06:39.080 --> 00:06:41.266
minél több időt töltünk
a tanulási zónában,

00:06:41.266 --> 00:06:42.910
annál többet fejlődünk.

NOTE Paragraph

00:06:43.360 --> 00:06:46.020
Tehát hogyan tölthetünk több időt
a tanulási zónában?

00:06:47.040 --> 00:06:50.236
Először is, el kell hinnünk
és meg kell értenünk,

00:06:50.240 --> 00:06:51.606
hogy tudunk fejlődni.

00:06:51.606 --> 00:06:53.840
Ezt hívjuk növekedési gondolkodásmódnak.

00:06:53.840 --> 00:06:57.096
Másodszor, akarnunk kell fejleszteni
az adott készséget.

00:06:57.120 --> 00:06:59.056
Kell egy cél,
ami fontos nekünk,

00:06:59.080 --> 00:07:01.380
mert mindez időbe és erőfeszítésbe telik.

00:07:01.380 --> 00:07:04.376
Harmadszor, kell egy elképzelés arról,
hogyan fejlődjünk,

00:07:04.380 --> 00:07:06.126
mit tehetünk a fejlődés érdekében,

00:07:06.126 --> 00:07:08.726
nem úgy, ahogy kamaszkoromban
gyakoroltam a gitározást,

00:07:08.726 --> 00:07:10.816
újra és újra előadva
ugyanazokat a dalokat,

00:07:10.840 --> 00:07:12.460
hanem céltudatos gyakorlással.

00:07:12.960 --> 00:07:16.560
Negyedszer pedig, az adott helyzetben
alacsonynak kell lennie a tétnek,

00:07:17.160 --> 00:07:19.376
mert ha számítanunk kell hibákra,

00:07:19.400 --> 00:07:22.416
akkor a következményük
nem lehet katasztrofális,

00:07:22.440 --> 00:07:23.680
de még jelentős sem.

00:07:24.240 --> 00:07:27.976
A kötéltáncos sem gyakorol
új trükköket háló nélkül,

00:07:27.976 --> 00:07:30.606
és egy sportoló sem
egy bajnoki mérkőzésen fog

00:07:30.606 --> 00:07:31.934
új mozdulatokat kipróbálni.

NOTE Paragraph

00:07:33.040 --> 00:07:34.776
Az egyik oka annak, hogy életünkben

00:07:34.800 --> 00:07:37.256
oly sok időt töltünk
a teljesítményzónában, az,

00:07:37.280 --> 00:07:41.360
hogy a környezetünkben gyakran
szükségtelenül magas a tét.

00:07:41.787 --> 00:07:44.416
Társadalmi kockázatot hozunk létre
egymás számára,

00:07:44.440 --> 00:07:47.326
még az iskolákban is, ahol pedig
éppen a tanulás lenne a cél.

00:07:47.326 --> 00:07:49.476
Most nem a standardizált 
tesztekről beszélek.

00:07:49.480 --> 00:07:51.736
Arra gondolok, hogy a nap
minden percében

00:07:51.736 --> 00:07:54.416
az általános iskolától a főiskoláig
diákok sokasága

00:07:54.440 --> 00:07:57.856
érzi úgy, hogy ha hibázik,
mások kevesebbre tartják majd őt.

00:07:57.880 --> 00:07:59.816
Nem csoda, ha folyamatosan feszültek,

00:07:59.840 --> 00:08:02.300
és nem vállalják a tanuláshoz
szükséges kockázatot.

00:08:02.445 --> 00:08:05.016
Így azt tanulják, hogy
a hibák nemkívánatosak,

00:08:05.040 --> 00:08:06.296
akaratlanul is,

00:08:06.320 --> 00:08:09.816
hiszen a tanárok és szülők
csak a helyes válaszokat akarják hallani,

00:08:09.840 --> 00:08:12.400
elutasítva a hibákat ahelyett,
hogy elemeznék őket

00:08:12.400 --> 00:08:13.776
és tanulnának belőlük.

00:08:13.800 --> 00:08:15.536
Felszínes válaszokat keresünk,

00:08:15.560 --> 00:08:17.776
elemző gondolkodás helyett, holott

00:08:17.800 --> 00:08:19.136
abból mind tanulhatnánk.

00:08:19.160 --> 00:08:22.256
Ha minden házi és iskolai feladaton
szerepel egy szám vagy betű,

00:08:22.280 --> 00:08:24.016
és beleszámít a végső jegybe,

00:08:24.040 --> 00:08:27.616
nem pedig a gyakorlás, hibázás,
visszajelzés és kiigazítás a célja,

00:08:27.640 --> 00:08:30.840
azzal azt üzenjük, hogy
az iskola teljesítményzóna.

NOTE Paragraph

00:08:31.780 --> 00:08:34.286
Ugyanez igaz a munkahelyekre is.

00:08:34.286 --> 00:08:38.336
Tanácsadóként gyakran látom, hogy a cégek
kultúrája a hibátlan végrehajtásra épül,

00:08:38.360 --> 00:08:41.376
amivel a vezetők a kiváló munkát
akarják ösztönözni.

00:08:41.376 --> 00:08:43.936
De így a dolgozók nem lépnek túl 
meglévő korlátaikon,

00:08:43.936 --> 00:08:45.396
nem próbálnak ki új dolgokat,

00:08:45.396 --> 00:08:47.476
ezért a cégek nem tudnak
újítani, fejlődni,

00:08:47.476 --> 00:08:49.500
és lemaradnak.

NOTE Paragraph

00:08:49.960 --> 00:08:52.256
Úgy adhatunk teret a növekedésnek,

00:08:52.280 --> 00:08:54.336
hogy beszélgetni kezdünk egymással,

00:08:54.360 --> 00:08:56.640
hogy mikor melyik zónában akarunk lenni.

00:08:57.240 --> 00:08:59.936
Miben akarunk jobbá válni, és hogyan?

00:08:59.960 --> 00:09:02.960
Mikor akarunk valamit megvalósítani
és kiküszöbölni a hibákat?

00:09:03.680 --> 00:09:06.696
Így tisztázhatjuk,
mit tekintünk sikernek,

00:09:06.720 --> 00:09:09.440
mikor, hogyan tudjuk
egymást a legjobban támogatni.

NOTE Paragraph

00:09:09.780 --> 00:09:13.096
De mi történik, ha olyan közegben
vagyunk, ahol mindig magas a tét,

00:09:13.120 --> 00:09:16.240
és úgy érezzük, nem kezdhetünk bele
ilyen beszélgetésekbe (még)?

00:09:16.720 --> 00:09:19.816
Egyénként még mindig tehetünk
három dolgot.

00:09:19.840 --> 00:09:24.190
Először is, létrehozhatunk a magas tétek
tengerében szigeteket, alacsony téttel.

00:09:24.190 --> 00:09:27.416
Ezek olyan helyek, ahol
a hibák következménye kicsi.

00:09:27.416 --> 00:09:30.856
Találhatunk például egy mentort
vagy egy bizalmas kollégát,

00:09:30.880 --> 00:09:34.146
akivel ötletelgethetünk és
a sebezhetőségünket is kimutathatjuk,

00:09:34.146 --> 00:09:36.056
vagy akár szerepjátékot próbálhatunk ki.

00:09:36.056 --> 00:09:39.766
Összehívhatunk visszajelzésre fókuszáló 
megbeszélést, ahogy halad a projekt.

00:09:39.766 --> 00:09:43.256
Vagy szánhatunk időt olvasásra,
videókra vagy online kurzusokra.

00:09:43.280 --> 00:09:45.060
Ez csak néhány példa.

00:09:45.070 --> 00:09:49.120
Másodszor, az elvárásoknak megfelelően, 
végrehajthatunk, teljesíthetünk,

00:09:49.120 --> 00:09:52.456
de aztán gondolkozhatunk azon,
mit csináljunk jobban legközelebb,

00:09:52.456 --> 00:09:53.836
ahogy Beyoncé is teszi,

00:09:53.836 --> 00:09:56.156
megfigyelhetjük és felülmúlhatjuk 
a szakértőket,

00:09:56.156 --> 00:09:59.480
A megfigyelés, elgondolkodás
és kiigazítás a tanulási zóna.

00:09:59.880 --> 00:10:02.080
Végül pedig, vezetőként

00:10:02.760 --> 00:10:06.336
csökkenthetjük a tétet mások számára,
ha elmondjuk, miben akarunk javulni,

00:10:06.360 --> 00:10:08.856
kérdezünk, ha valamit nem tudunk,

00:10:08.880 --> 00:10:11.376
visszajelzést kérünk 
és megosztjuk a hibáinkat,

00:10:11.400 --> 00:10:13.016
és hogy mit tanultunk belőlük,

00:10:13.040 --> 00:10:15.440
hogy mások is nyugodtan
cselekedhessenek így.

NOTE Paragraph

00:10:15.760 --> 00:10:19.280
A valódi magabiztosságot 
a folyamatos tanulás révén érjük el.

00:10:20.880 --> 00:10:25.336
Mi lenne, ha ahelyett, hogy egész
életünkben csak csináljuk és csináljuk,

00:10:25.360 --> 00:10:27.456
teljesítünk, teljesítünk, teljesítünk,

00:10:27.480 --> 00:10:29.760
több időt szánnánk rá, hogy felfedezzünk,

00:10:30.640 --> 00:10:32.056
kérdezzünk,

00:10:32.080 --> 00:10:33.376
hallgassunk,

00:10:33.400 --> 00:10:36.496
kísérletezzünk, elgondolkozzunk,

00:10:36.520 --> 00:10:39.000
igyekezzünk és alakuljunk?

00:10:40.320 --> 00:10:43.136
Mi lenne, ha mindig mindannyian dolgoznánk

00:10:43.160 --> 00:10:44.680
valaminek a javításán?

00:10:45.760 --> 00:10:48.176
Ha több olyan szigetet és vizet
alakítanánk ki,

00:10:48.200 --> 00:10:49.400
ahol alacsony a tét?

00:10:49.840 --> 00:10:52.296
És mi lenne, ha tisztáznánk

00:10:52.320 --> 00:10:54.696
magunkkal és a csapattársainkkal is,

00:10:54.720 --> 00:10:58.256
hogy mikor akarunk tanulni
és mikor akarunk teljesíteni,

00:10:58.280 --> 00:11:01.496
annak érdekében, hogy az erőfeszítéseink
következetesebbek legyenek,

00:11:01.496 --> 00:11:04.016
a fejlődésünk sose érjen véget,

00:11:04.040 --> 00:11:06.320
és a legjobb formánk még jobb legyen?

NOTE Paragraph

00:11:07.000 --> 00:11:08.200
Köszönöm.