1
00:00:00,760 --> 00:00:04,776
Legtöbben egész életünkben próbáljuk
mindenhol a legjobb formánkat hozni

2
00:00:04,800 --> 00:00:07,376
a munkánkban, a családunkban, az iskolában

3
00:00:07,400 --> 00:00:08,600
vagy bármi másban.

4
00:00:09,240 --> 00:00:11,040
Én is igyekszem a legjobbat nyújtani.

5
00:00:11,920 --> 00:00:14,816
Nemrég azonban felismertem,

6
00:00:14,840 --> 00:00:18,616
hogy nem fejlődöm azokon a területeken,
melyek a legfontosabbak nekem,

7
00:00:18,640 --> 00:00:21,816
férjként vagy barátként,

8
00:00:21,840 --> 00:00:24,056
szakemberként vagy csapattagként,

9
00:00:24,080 --> 00:00:26,096
és annak ellenére sem javultam ezekben,

10
00:00:26,120 --> 00:00:28,656
hogy sok időt töltöttem

11
00:00:28,680 --> 00:00:30,300
keményen dolgozva rajtuk.

12
00:00:31,200 --> 00:00:34,576
Az azóta folytatott beszélgetésekből
és kutatásokból rájöttem,

13
00:00:34,600 --> 00:00:37,256
hogy a stagnálás a kemény munka ellenére

14
00:00:37,280 --> 00:00:39,016
meglehetősen gyakori.

15
00:00:39,040 --> 00:00:41,896
Szeretnék ezért bepillantást adni
ennek okaiba,

16
00:00:41,920 --> 00:00:43,444
és hogy mit tehetünk ellene.

17
00:00:44,160 --> 00:00:46,656
Azt találtam, hogy minden területen

18
00:00:46,680 --> 00:00:48,656
a leghatékonyabb emberek és csapatok

19
00:00:48,680 --> 00:00:50,320
példája követhető számunkra.

20
00:00:51,000 --> 00:00:55,056
Életük során tudatosan 
váltogatnak két zóna,

21
00:00:55,080 --> 00:00:57,970
a tanulási és a teljesítményzóna között.

22
00:00:58,160 --> 00:01:00,816
A tanulási zónában célunk, hogy javuljunk.

23
00:01:00,840 --> 00:01:03,936
Olyan tevékenységeket folytatunk,
amelyek a fejlődést segítik,

24
00:01:03,960 --> 00:01:06,416
azzal foglalkozunk, amit még
nem gyakoroltunk be.

25
00:01:06,440 --> 00:01:08,896
Ez azt jelenti, számítunk hibákra,

26
00:01:08,920 --> 00:01:10,720
tudván, hogy majd tanulunk belőlük.

27
00:01:11,160 --> 00:01:14,896
Ez nagyban különbözik attól,
ami a teljesítményzónánkban történik,

28
00:01:14,920 --> 00:01:19,216
ahol a célunk a legjobbat kihozni
magunkból, teljesíteni.

29
00:01:19,240 --> 00:01:21,856
Azzal foglalkozunk,
amit már jól elsajátítottunk,

30
00:01:21,880 --> 00:01:23,640
és igyekszünk
kiküszöbölni a hibákat.

31
00:01:24,840 --> 00:01:27,256
Mindkét zóna az életünk része kell,
hogy legyen,

32
00:01:27,280 --> 00:01:30,536
de ha tisztázzuk azt,
mikor melyikben akarunk lenni,

33
00:01:30,560 --> 00:01:32,856
milyen céllal és elvárásokkal,

34
00:01:32,880 --> 00:01:35,696
akkor jobban tudunk 
teljesíteni és tanulni is.

35
00:01:35,720 --> 00:01:38,656
A teljesítményzónában legnagyobb
az azonnali teljesítményünk,

36
00:01:38,680 --> 00:01:40,776
míg a tanulási zónában
fejlődéssel növeljük

37
00:01:40,800 --> 00:01:42,506
későbbi teljesítményünket.

38
00:01:43,320 --> 00:01:45,376
Legtöbben azért nem fejlődünk igazán

39
00:01:45,400 --> 00:01:47,136
a kemény munka ellenére sem,

40
00:01:47,160 --> 00:01:51,160
mert a legtöbb időnket
a teljesítményzónában töltjük.

41
00:01:51,580 --> 00:01:53,256
Ez hátráltatja növekedésünket,

42
00:01:53,280 --> 00:01:56,360
és, fonák módon,
hosszú távon a teljesítményünket is.

43
00:01:58,040 --> 00:02:00,000
Milyen is az a tanulási zóna?

44
00:02:00,500 --> 00:02:02,856
Vegyük például Démoszthenészt,
politikai vezetőt,

45
00:02:02,856 --> 00:02:05,800
az ókori Görögország
legnagyobb szónokát és ügyvédjét.

46
00:02:06,240 --> 00:02:09,895
Ahhoz, hogy naggyá váljon,
nem töltötte minden idejét

47
00:02:09,919 --> 00:02:12,336
szónoklással és ügyvédkedéssel,

48
00:02:12,360 --> 00:02:14,536
ami a teljesítményzónája lett volna.

49
00:02:14,560 --> 00:02:17,180
Ehelyett fejlesztő tevékenységeket
folytatott.

50
00:02:17,600 --> 00:02:18,976
Persze sokat tanult.

51
00:02:19,000 --> 00:02:21,816
Mentorok segítségével
tanulmányozta a jogot és a filozófiát,

52
00:02:21,840 --> 00:02:26,376
de rájött arra is, hogy ügyvédként
meg kell győznie embereket,

53
00:02:26,400 --> 00:02:28,776
ezért tanulmányozott híres beszédeket

54
00:02:28,800 --> 00:02:30,000
és színjátszást is.

55
00:02:30,640 --> 00:02:34,936
Hogy leszokjon arról,
hogy önkéntelenül felemeli a vállát,

56
00:02:34,960 --> 00:02:37,376
tükör előtt gyakorolta a beszédeit,

57
00:02:37,400 --> 00:02:40,376
és lelógatott a plafonról egy kardot,

58
00:02:40,400 --> 00:02:42,136
hogy ha felemeli a vállát,

59
00:02:42,160 --> 00:02:43,376
az fájjon.

60
00:02:43,400 --> 00:02:45,016
(Nevetés)

61
00:02:45,040 --> 00:02:47,176
Hogy pöszesége ellenére
érthetően beszéljen,

62
00:02:47,200 --> 00:02:50,040
kövekkel a szájában
gyakorolta beszédeit.

63
00:02:50,680 --> 00:02:52,216
Épített egy föld alatti szobát,

64
00:02:52,240 --> 00:02:54,376
ahol zavartalanul gyakorolhatott,

65
00:02:54,400 --> 00:02:55,816
és ő sem zavart másokat.

66
00:02:55,840 --> 00:02:57,976
Mivel akkoriban a bíróságok
zajosak voltak,

67
00:02:58,000 --> 00:02:59,856
gyakorolt az óceán partján is,

68
00:02:59,880 --> 00:03:02,760
hogy a hullámok robaja fölött is
hallani lehessen a hangját.

69
00:03:03,400 --> 00:03:05,096
A tanulási zóna tevékenységei

70
00:03:05,120 --> 00:03:07,616
nagyban különböztek
a bírósági tevékenységétől,

71
00:03:07,640 --> 00:03:08,920
a teljesítményzónájától.

72
00:03:09,700 --> 00:03:11,236
Amit a tanulási zónában csinált,

73
00:03:11,236 --> 00:03:13,776
azt hívja Dr. Anders Ericsson
céltudatos gyakorlásnak.

74
00:03:13,800 --> 00:03:17,336
Ennek során részkészségekre
bontjuk a képességeket,

75
00:03:17,360 --> 00:03:20,256
és tisztázzuk, melyik részkészségen
dolgozunk, hogy javítsuk,

76
00:03:20,280 --> 00:03:22,256
például hogy lent tartsuk a vállunkat,

77
00:03:22,280 --> 00:03:25,136
és egy nagy kihívásra összpontosítunk

78
00:03:25,160 --> 00:03:26,576
a komfortzónánkon kívül,

79
00:03:26,600 --> 00:03:28,936
túl azon, amire jelenleg képesek vagyunk,

80
00:03:28,960 --> 00:03:32,176
mindezt gyakori visszajelzésekkel,
ismétlésekkel és kiigazításokkal,

81
00:03:32,200 --> 00:03:35,176
lehetőleg egy hozzáértő coach
útmutatásával,

82
00:03:35,200 --> 00:03:37,256
mert a fejlesztő tevékenységek

83
00:03:37,280 --> 00:03:38,536
szakterületenként mások,

84
00:03:38,560 --> 00:03:41,456
és a jó tanárok és coachok tudják,
mik ezek a tevékenységek,

85
00:03:41,480 --> 00:03:43,360
és szakértő visszajelzést tudnak adni.

86
00:03:43,960 --> 00:03:46,656
Ez az a fajta gyakorlás
a tanulási zónában,

87
00:03:46,680 --> 00:03:48,576
ami lényeges javuláshoz vezet,

88
00:03:48,600 --> 00:03:50,960
nem csak a feladatvégzéssel töltött idő.

89
00:03:51,960 --> 00:03:55,136
A kutatások azt mutatják, 
hogy például a pályán töltött

90
00:03:55,160 --> 00:03:56,416
első néhány év után

91
00:03:56,440 --> 00:03:58,776
a teljesítmény általában tetőzik.

92
00:03:58,800 --> 00:04:01,856
Ez igaznak bizonyult a tanításra,
az orvoslásra,

93
00:04:01,880 --> 00:04:03,576
az ápolásra és más területekre is,

94
00:04:03,600 --> 00:04:07,336
és azért történik, mert amint
úgy gondoljuk, elég jóvá váltunk,

95
00:04:07,360 --> 00:04:08,576
megfelelünk,

96
00:04:08,600 --> 00:04:10,856
már nem töltünk időt a tanulási zónánkban.

97
00:04:10,880 --> 00:04:13,056
Minden időnkben csak végezzük a munkánkat,

98
00:04:13,080 --> 00:04:14,296
teljesítünk,

99
00:04:14,320 --> 00:04:16,640
ami nem túl jó módja a fejlődésnek.

100
00:04:17,160 --> 00:04:20,096
Azok viszont, akik
időt töltenek a tanulási zónában,

101
00:04:20,120 --> 00:04:22,256
továbbra is folyamatosan fejlődnek.

102
00:04:22,280 --> 00:04:24,696
A legjobb értékesítők legalább
hetente egyszer

103
00:04:24,720 --> 00:04:27,336
fejlesztő tevékenységet végeznek,

104
00:04:27,360 --> 00:04:29,136
Olvasnak, hogy bővítsék a tudásukat,

105
00:04:29,160 --> 00:04:31,576
konzultálnak kollégákkal és szakértőkkel,

106
00:04:31,600 --> 00:04:34,840
új stratégiákat próbálnak ki,
visszajelzést kérnek és elgondolkodnak.

107
00:04:35,360 --> 00:04:36,976
A legjobb sakkozók

108
00:04:37,000 --> 00:04:40,536
nem sakkozással töltik a legtöbb idejüket,

109
00:04:40,560 --> 00:04:42,496
ami a teljesítményzónájuk lenne,

110
00:04:42,520 --> 00:04:46,000
hanem a nagymesterek lépéseit
próbálják kitalálni és elemezni.

111
00:04:46,920 --> 00:04:50,740
Valószínűleg mindannyian
sok-sok órát töltöttünk már

112
00:04:50,740 --> 00:04:52,576
gépeléssel anélkül,

113
00:04:52,600 --> 00:04:54,176
hogy felgyorsultunk volna.

114
00:04:54,200 --> 00:04:57,616
Ha viszont minden nap 10-20 percet
fókuszáltan arra szánnánk,

115
00:04:57,640 --> 00:05:00,816
hogy 10-20 százalékkal gyorsabban
próbáljunk gépelni

116
00:05:00,840 --> 00:05:02,476
a jelenlegi stabil sebességünknél,

117
00:05:02,476 --> 00:05:03,696
felgyorsulnánk.

118
00:05:03,720 --> 00:05:06,736
Főleg akkor, ha megtalálnánk,
miket szoktunk hibázni,

119
00:05:06,760 --> 00:05:08,720
és azokat a szavakat gyakorolnánk.

120
00:05:09,400 --> 00:05:10,800
Ez a céltudatos gyakorlás.

121
00:05:12,280 --> 00:05:14,016
Milyen más területén az életünknek,

122
00:05:14,040 --> 00:05:15,736
ami talán fontosabb számunkra,

123
00:05:15,760 --> 00:05:18,296
dolgozunk keményen,
de nem javulunk igazán,

124
00:05:18,320 --> 00:05:20,640
mert folyton
a teljesítményzónában vagyunk?

125
00:05:22,560 --> 00:05:25,536
Nem azt akarom mondani,
hogy a teljesítményzóna értéktelen.

126
00:05:25,560 --> 00:05:26,776
Nagyon is értékes.

127
00:05:26,800 --> 00:05:29,456
Amikor térdműtétem volt,
nem mondtam a sebésznek

128
00:05:29,480 --> 00:05:32,136
"Kutakodjon ott, és foglalkozzon azzal,
amit nem tud"

129
00:05:32,160 --> 00:05:33,176
(Nevetés)

130
00:05:33,200 --> 00:05:34,800
"Tanulni fogunk a hibáiból!"

131
00:05:35,680 --> 00:05:38,936
Olyan sebészt kerestem, akiről
úgy gondoltam, jó munkát fog végezni,

132
00:05:38,960 --> 00:05:40,600
és elvártam, hogy jól dolgozzon.

133
00:05:41,160 --> 00:05:42,576
A teljesítményzónában

134
00:05:42,600 --> 00:05:45,240
megvalósítunk dolgokat,
a tőlünk telhető legjobban.

135
00:05:45,800 --> 00:05:47,176
Ez motiváló is lehet,

136
00:05:47,200 --> 00:05:50,776
és megtudhatjuk belőle,
mivel kell legközelebb foglalkoznunk,

137
00:05:50,800 --> 00:05:53,096
amikor újra a tanulási zónában leszünk.

138
00:05:53,120 --> 00:05:54,816
A kimagasló teljesítményhez

139
00:05:54,840 --> 00:05:58,536
váltogatni kell a tanulási 
és a teljesítményzóna között,

140
00:05:58,560 --> 00:06:01,096
célirányosan építve készségeinket
a tanulási zónában,

141
00:06:01,120 --> 00:06:03,520
majd alkalmazva őket
a teljesítményzónában.

142
00:06:04,560 --> 00:06:06,576
Amikor Beyoncé turnézik,

143
00:06:06,600 --> 00:06:09,776
a koncerten a teljesítményzónájában van,

144
00:06:09,800 --> 00:06:12,296
de minden este, 
mikor visszamegy a hotelszobájába,

145
00:06:12,320 --> 00:06:14,536
azonnal visszatér a tanulási zónájába,

146
00:06:14,560 --> 00:06:17,336
Megnézi a videót a show-ról,
ami éppen véget ért.

147
00:06:17,360 --> 00:06:19,496
Megkeresi, min van lehetősége javítani,

148
00:06:19,520 --> 00:06:22,136
saját magának, a táncosainak
és az operatőreinek.

149
00:06:22,160 --> 00:06:23,416
Másnap reggel

150
00:06:23,440 --> 00:06:26,496
mindenki többoldalas feljegyzést kap,
hogy min változtasson,

151
00:06:26,520 --> 00:06:30,496
és ezen dolgoznak a nap folyamán,
a következő fellépés előtt.

152
00:06:30,520 --> 00:06:31,736
Ez egy spirál,

153
00:06:31,760 --> 00:06:33,336
amely egyre javuló 
képességekhez vezet,

154
00:06:33,360 --> 00:06:36,976
de tudnunk kell, mikor akarunk tanulni,
és mikor akarunk teljesíteni,

155
00:06:37,000 --> 00:06:39,056
és bár mindkettőre időt akarunk szánni,

156
00:06:39,080 --> 00:06:41,266
minél több időt töltünk
a tanulási zónában,

157
00:06:41,266 --> 00:06:42,910
annál többet fejlődünk.

158
00:06:43,360 --> 00:06:46,020
Tehát hogyan tölthetünk több időt
a tanulási zónában?

159
00:06:47,040 --> 00:06:50,236
Először is, el kell hinnünk
és meg kell értenünk,

160
00:06:50,240 --> 00:06:51,606
hogy tudunk fejlődni.

161
00:06:51,606 --> 00:06:53,840
Ezt hívjuk növekedési gondolkodásmódnak.

162
00:06:53,840 --> 00:06:57,096
Másodszor, akarnunk kell fejleszteni
az adott készséget.

163
00:06:57,120 --> 00:06:59,056
Kell egy cél,
ami fontos nekünk,

164
00:06:59,080 --> 00:07:01,380
mert mindez időbe és erőfeszítésbe telik.

165
00:07:01,380 --> 00:07:04,376
Harmadszor, kell egy elképzelés arról,
hogyan fejlődjünk,

166
00:07:04,380 --> 00:07:06,126
mit tehetünk a fejlődés érdekében,

167
00:07:06,126 --> 00:07:08,726
nem úgy, ahogy kamaszkoromban
gyakoroltam a gitározást,

168
00:07:08,726 --> 00:07:10,816
újra és újra előadva
ugyanazokat a dalokat,

169
00:07:10,840 --> 00:07:12,460
hanem céltudatos gyakorlással.

170
00:07:12,960 --> 00:07:16,560
Negyedszer pedig, az adott helyzetben
alacsonynak kell lennie a tétnek,

171
00:07:17,160 --> 00:07:19,376
mert ha számítanunk kell hibákra,

172
00:07:19,400 --> 00:07:22,416
akkor a következményük
nem lehet katasztrofális,

173
00:07:22,440 --> 00:07:23,680
de még jelentős sem.

174
00:07:24,240 --> 00:07:27,976
A kötéltáncos sem gyakorol
új trükköket háló nélkül,

175
00:07:27,976 --> 00:07:30,606
és egy sportoló sem
egy bajnoki mérkőzésen fog

176
00:07:30,606 --> 00:07:31,934
új mozdulatokat kipróbálni.

177
00:07:33,040 --> 00:07:34,776
Az egyik oka annak, hogy életünkben

178
00:07:34,800 --> 00:07:37,256
oly sok időt töltünk
a teljesítményzónában, az,

179
00:07:37,280 --> 00:07:41,360
hogy a környezetünkben gyakran
szükségtelenül magas a tét.

180
00:07:41,787 --> 00:07:44,416
Társadalmi kockázatot hozunk létre
egymás számára,

181
00:07:44,440 --> 00:07:47,326
még az iskolákban is, ahol pedig
éppen a tanulás lenne a cél.

182
00:07:47,326 --> 00:07:49,476
Most nem a standardizált 
tesztekről beszélek.

183
00:07:49,480 --> 00:07:51,736
Arra gondolok, hogy a nap
minden percében

184
00:07:51,736 --> 00:07:54,416
az általános iskolától a főiskoláig
diákok sokasága

185
00:07:54,440 --> 00:07:57,856
érzi úgy, hogy ha hibázik,
mások kevesebbre tartják majd őt.

186
00:07:57,880 --> 00:07:59,816
Nem csoda, ha folyamatosan feszültek,

187
00:07:59,840 --> 00:08:02,300
és nem vállalják a tanuláshoz
szükséges kockázatot.

188
00:08:02,445 --> 00:08:05,016
Így azt tanulják, hogy
a hibák nemkívánatosak,

189
00:08:05,040 --> 00:08:06,296
akaratlanul is,

190
00:08:06,320 --> 00:08:09,816
hiszen a tanárok és szülők
csak a helyes válaszokat akarják hallani,

191
00:08:09,840 --> 00:08:12,400
elutasítva a hibákat ahelyett,
hogy elemeznék őket

192
00:08:12,400 --> 00:08:13,776
és tanulnának belőlük.

193
00:08:13,800 --> 00:08:15,536
Felszínes válaszokat keresünk,

194
00:08:15,560 --> 00:08:17,776
elemző gondolkodás helyett, holott

195
00:08:17,800 --> 00:08:19,136
abból mind tanulhatnánk.

196
00:08:19,160 --> 00:08:22,256
Ha minden házi és iskolai feladaton
szerepel egy szám vagy betű,

197
00:08:22,280 --> 00:08:24,016
és beleszámít a végső jegybe,

198
00:08:24,040 --> 00:08:27,616
nem pedig a gyakorlás, hibázás,
visszajelzés és kiigazítás a célja,

199
00:08:27,640 --> 00:08:30,840
azzal azt üzenjük, hogy
az iskola teljesítményzóna.

200
00:08:31,780 --> 00:08:34,286
Ugyanez igaz a munkahelyekre is.

201
00:08:34,286 --> 00:08:38,336
Tanácsadóként gyakran látom, hogy a cégek
kultúrája a hibátlan végrehajtásra épül,

202
00:08:38,360 --> 00:08:41,376
amivel a vezetők a kiváló munkát
akarják ösztönözni.

203
00:08:41,376 --> 00:08:43,936
De így a dolgozók nem lépnek túl 
meglévő korlátaikon,

204
00:08:43,936 --> 00:08:45,396
nem próbálnak ki új dolgokat,

205
00:08:45,396 --> 00:08:47,476
ezért a cégek nem tudnak
újítani, fejlődni,

206
00:08:47,476 --> 00:08:49,500
és lemaradnak.

207
00:08:49,960 --> 00:08:52,256
Úgy adhatunk teret a növekedésnek,

208
00:08:52,280 --> 00:08:54,336
hogy beszélgetni kezdünk egymással,

209
00:08:54,360 --> 00:08:56,640
hogy mikor melyik zónában akarunk lenni.

210
00:08:57,240 --> 00:08:59,936
Miben akarunk jobbá válni, és hogyan?

211
00:08:59,960 --> 00:09:02,960
Mikor akarunk valamit megvalósítani
és kiküszöbölni a hibákat?

212
00:09:03,680 --> 00:09:06,696
Így tisztázhatjuk,
mit tekintünk sikernek,

213
00:09:06,720 --> 00:09:09,440
mikor, hogyan tudjuk
egymást a legjobban támogatni.

214
00:09:09,780 --> 00:09:13,096
De mi történik, ha olyan közegben
vagyunk, ahol mindig magas a tét,

215
00:09:13,120 --> 00:09:16,240
és úgy érezzük, nem kezdhetünk bele
ilyen beszélgetésekbe (még)?

216
00:09:16,720 --> 00:09:19,816
Egyénként még mindig tehetünk
három dolgot.

217
00:09:19,840 --> 00:09:24,190
Először is, létrehozhatunk a magas tétek
tengerében szigeteket, alacsony téttel.

218
00:09:24,190 --> 00:09:27,416
Ezek olyan helyek, ahol
a hibák következménye kicsi.

219
00:09:27,416 --> 00:09:30,856
Találhatunk például egy mentort
vagy egy bizalmas kollégát,

220
00:09:30,880 --> 00:09:34,146
akivel ötletelgethetünk és
a sebezhetőségünket is kimutathatjuk,

221
00:09:34,146 --> 00:09:36,056
vagy akár szerepjátékot próbálhatunk ki.

222
00:09:36,056 --> 00:09:39,766
Összehívhatunk visszajelzésre fókuszáló 
megbeszélést, ahogy halad a projekt.

223
00:09:39,766 --> 00:09:43,256
Vagy szánhatunk időt olvasásra,
videókra vagy online kurzusokra.

224
00:09:43,280 --> 00:09:45,060
Ez csak néhány példa.

225
00:09:45,070 --> 00:09:49,120
Másodszor, az elvárásoknak megfelelően, 
végrehajthatunk, teljesíthetünk,

226
00:09:49,120 --> 00:09:52,456
de aztán gondolkozhatunk azon,
mit csináljunk jobban legközelebb,

227
00:09:52,456 --> 00:09:53,836
ahogy Beyoncé is teszi,

228
00:09:53,836 --> 00:09:56,156
megfigyelhetjük és felülmúlhatjuk 
a szakértőket,

229
00:09:56,156 --> 00:09:59,480
A megfigyelés, elgondolkodás
és kiigazítás a tanulási zóna.

230
00:09:59,880 --> 00:10:02,080
Végül pedig, vezetőként

231
00:10:02,760 --> 00:10:06,336
csökkenthetjük a tétet mások számára,
ha elmondjuk, miben akarunk javulni,

232
00:10:06,360 --> 00:10:08,856
kérdezünk, ha valamit nem tudunk,

233
00:10:08,880 --> 00:10:11,376
visszajelzést kérünk 
és megosztjuk a hibáinkat,

234
00:10:11,400 --> 00:10:13,016
és hogy mit tanultunk belőlük,

235
00:10:13,040 --> 00:10:15,440
hogy mások is nyugodtan
cselekedhessenek így.

236
00:10:15,760 --> 00:10:19,280
A valódi magabiztosságot 
a folyamatos tanulás révén érjük el.

237
00:10:20,880 --> 00:10:25,336
Mi lenne, ha ahelyett, hogy egész
életünkben csak csináljuk és csináljuk,

238
00:10:25,360 --> 00:10:27,456
teljesítünk, teljesítünk, teljesítünk,

239
00:10:27,480 --> 00:10:29,760
több időt szánnánk rá, hogy felfedezzünk,

240
00:10:30,640 --> 00:10:32,056
kérdezzünk,

241
00:10:32,080 --> 00:10:33,376
hallgassunk,

242
00:10:33,400 --> 00:10:36,496
kísérletezzünk, elgondolkozzunk,

243
00:10:36,520 --> 00:10:39,000
igyekezzünk és alakuljunk?

244
00:10:40,320 --> 00:10:43,136
Mi lenne, ha mindig mindannyian dolgoznánk

245
00:10:43,160 --> 00:10:44,680
valaminek a javításán?

246
00:10:45,760 --> 00:10:48,176
Ha több olyan szigetet és vizet
alakítanánk ki,

247
00:10:48,200 --> 00:10:49,400
ahol alacsony a tét?

248
00:10:49,840 --> 00:10:52,296
És mi lenne, ha tisztáznánk

249
00:10:52,320 --> 00:10:54,696
magunkkal és a csapattársainkkal is,

250
00:10:54,720 --> 00:10:58,256
hogy mikor akarunk tanulni
és mikor akarunk teljesíteni,

251
00:10:58,280 --> 00:11:01,496
annak érdekében, hogy az erőfeszítéseink
következetesebbek legyenek,

252
00:11:01,496 --> 00:11:04,016
a fejlődésünk sose érjen véget,

253
00:11:04,040 --> 00:11:06,320
és a legjobb formánk még jobb legyen?

254
00:11:07,000 --> 00:11:08,200
Köszönöm.