1
00:00:00,760 --> 00:00:04,776
Većina nas u životu trudi se
biti što boljima u svemu što činimo,

2
00:00:04,800 --> 00:00:07,376
bio to posao, obitelj, škola,

3
00:00:07,400 --> 00:00:08,600
ili bilo što drugo.

4
00:00:09,240 --> 00:00:11,040
I ja sam takav. Dajem sve od sebe.

5
00:00:11,920 --> 00:00:14,816
No, prije nekog vremena, shvatio sam

6
00:00:14,840 --> 00:00:18,616
da baš i ne napredujem
u područjima do kojih mi je najviše stalo,

7
00:00:18,640 --> 00:00:21,816
bilo kao suprug ili prijatelj,

8
00:00:21,840 --> 00:00:24,056
kao profesionalac ili suradnik

9
00:00:24,080 --> 00:00:26,096
i nisam se baš poboljšavao u svemu tome,

10
00:00:26,120 --> 00:00:28,656
iako sam provodio mnogo vremena

11
00:00:28,680 --> 00:00:29,880
marljivo radeći.

12
00:00:31,200 --> 00:00:34,576
Iz razgovora i istraživanja shvatio sam

13
00:00:34,600 --> 00:00:37,256
da je ovo stagniranje, 
unatoč marljivom radu,

14
00:00:37,280 --> 00:00:38,930
prilično uobičajeno.

15
00:00:38,930 --> 00:00:41,740
Zato želim s vama podijeliti
neka shvaćanja zašto je to tako

16
00:00:41,740 --> 00:00:43,444
i kako to možemo promijeniti.

17
00:00:44,160 --> 00:00:46,656
Naučio sam da najučinkovitiji ljudi

18
00:00:46,680 --> 00:00:48,656
i timovi iz bilo kojeg područja,

19
00:00:48,680 --> 00:00:50,320
čine nešto što možemo oponašati.

20
00:00:51,000 --> 00:00:55,056
Kroz život naizmjenično
idu unutar dvije zone:

21
00:00:55,080 --> 00:00:57,160
zone učenja i zone izvedbe.

22
00:00:58,160 --> 00:01:00,816
U zoni učenja smo kada želimo napredovati.

23
00:01:00,840 --> 00:01:03,936
Tada poduzimamo aktivnosti
osmišljene za napredovanje,

24
00:01:03,960 --> 00:01:06,416
usredotočeni na ono
što još nismo usavršili,

25
00:01:06,440 --> 00:01:08,896
što znači da trebamo očekivati pogreške,

26
00:01:08,920 --> 00:01:10,720
znajući da ćemo naučiti iz njih.

27
00:01:11,160 --> 00:01:14,896
To se jako razlikuje od onoga
što radimo u zoni izvedbe,

28
00:01:14,920 --> 00:01:19,216
gdje je naš cilj biti što bolji, izvršiti.

29
00:01:19,240 --> 00:01:21,856
Tada smo usredotočeni
na ono što smo već svladali

30
00:01:21,880 --> 00:01:23,640
i nastojimo što manje griješiti.

31
00:01:24,840 --> 00:01:27,256
Oba područja trebala bi 
biti dio naših života,

32
00:01:27,280 --> 00:01:30,536
no jasnoća o tome što
želimo biti u tim područjima,

33
00:01:30,560 --> 00:01:32,856
koji su nam ciljevi i očekivanja,

34
00:01:32,880 --> 00:01:35,696
pomaže nam da budemo
učinkovitiji i da napredujemo.

35
00:01:35,720 --> 00:01:38,656
U zoni izvedbe postižemo
najbolju moguću trenutnu izvedbu,

36
00:01:38,680 --> 00:01:40,776
dok u zoni učenja najviše rastemo

37
00:01:40,800 --> 00:01:42,306
i pripremamo buduća postignuća.

38
00:01:43,290 --> 00:01:45,556
Mnogi od nas ne ostvaruju
značajno poboljšanje,

39
00:01:45,556 --> 00:01:47,136
unatoč marljivom radu,

40
00:01:47,160 --> 00:01:51,160
jer gotovo sve vrijeme
provode u zoni izvedbe.

41
00:01:51,880 --> 00:01:53,256
To otežava naš rast

42
00:01:53,280 --> 00:01:56,360
i, ironično, našu izvedbu,
dugoročno gledano.

43
00:01:58,040 --> 00:02:00,000
Kako izgleda zona učenja?

44
00:02:00,760 --> 00:02:02,776
Na primjer, Demosten, politički vođa,

45
00:02:02,800 --> 00:02:05,640
najveći govornik
i odvjetnik u antičkoj Grčkoj.

46
00:02:06,240 --> 00:02:09,895
Kako bi postao uspješan,
nije provodio sve vrijeme

47
00:02:09,919 --> 00:02:12,336
samo kao govornik ili odvjetnik,

48
00:02:12,360 --> 00:02:14,536
što je njegova zona izvedbe.

49
00:02:14,560 --> 00:02:17,300
Bavio se i aktivnostima
koje su mu omogućile napredovanje.

50
00:02:17,600 --> 00:02:18,976
Naravno, puno je učio.

51
00:02:19,000 --> 00:02:21,816
Proučavao je pravo i filozofiju
uz vodstvo mentora,

52
00:02:21,840 --> 00:02:26,376
no, shvaćao je da kao odvjetnik
mora znati uvjeravati ljude

53
00:02:26,400 --> 00:02:28,776
pa je proučavao i velike govore

54
00:02:28,800 --> 00:02:30,000
te glumu.

55
00:02:30,640 --> 00:02:34,936
Kako bi se riješio čudne navike
nesvjesnog podizanja ramena,

56
00:02:34,960 --> 00:02:37,376
vježbao je govore pred zrcalom,

57
00:02:37,400 --> 00:02:40,376
dok je sa stropa visio mač

58
00:02:40,400 --> 00:02:42,136
te ako bi podigao rame,

59
00:02:42,160 --> 00:02:43,376
ozlijedio bi se.

60
00:02:43,400 --> 00:02:45,016
(Smijeh)

61
00:02:45,040 --> 00:02:47,176
Kako bi govorio jasnije
unatoč zamuckivanju,

62
00:02:47,200 --> 00:02:50,040
svoje je govore vježbao
imajući kamenje u ustima.

63
00:02:50,840 --> 00:02:52,216
Izgradio je podzemnu sobu

64
00:02:52,240 --> 00:02:53,860
gdje je mogao vježbati bez prekida

65
00:02:53,860 --> 00:02:55,460
i ometanja drugih ljudi.

66
00:02:55,460 --> 00:02:57,976
Budući da su sudovi
tada bili vrlo bučni,

67
00:02:58,000 --> 00:02:59,856
vježbao je pored oceana,

68
00:02:59,880 --> 00:03:02,440
nadglasavajući huku valova.

69
00:03:03,400 --> 00:03:05,096
Njegove su aktivnosti u zoni učenja

70
00:03:05,120 --> 00:03:07,616
bile jako različite 
od njegovih aktivnosti na sudu,

71
00:03:07,640 --> 00:03:08,920
njegovoj zoni izvedbe.

72
00:03:09,700 --> 00:03:10,770
U zoni učenja,

73
00:03:10,770 --> 00:03:13,776
činio je ono što dr. Ericsson
naziva promišljenom vježbom.

74
00:03:13,800 --> 00:03:17,336
To uključuje razlamanje
sposobnosti u sastavne vještine,

75
00:03:17,360 --> 00:03:20,256
pri čemu je jasno koju podvještinu
nastojimo poboljšati,

76
00:03:20,280 --> 00:03:22,256
kao što je održavanje ramena u ravnini,

77
00:03:22,280 --> 00:03:25,136
usredotočivši se na visoku razinu izazova

78
00:03:25,160 --> 00:03:26,576
izvan naše sigurne zone,

79
00:03:26,600 --> 00:03:28,936
malo iznad onoga što trenutno možemo,

80
00:03:28,960 --> 00:03:32,176
koristeći česte povratne informacije
uz ponavljanje i prilagodbe

81
00:03:32,200 --> 00:03:35,176
te po mogućnosti,
uz vodstvo stručnog mentora,

82
00:03:35,200 --> 00:03:37,256
jer su aktivnosti osmišljene za napredak

83
00:03:37,280 --> 00:03:38,536
posebne za svako područje,

84
00:03:38,560 --> 00:03:41,250
a veliki učitelji i mentori
znaju koje su to aktivnosti

85
00:03:41,250 --> 00:03:43,360
i mogu nam dati stručne savjete.

86
00:03:43,960 --> 00:03:46,656
Ovakva vježba u zoni učenja

87
00:03:46,680 --> 00:03:48,576
vodi značajnom poboljšanju,

88
00:03:48,600 --> 00:03:50,960
ne samo vremenu provedenom 
na izvođenju zadatka.

89
00:03:51,960 --> 00:03:55,136
Istraživanje pokazuje
da nakon prvih nekoliko godina

90
00:03:55,160 --> 00:03:56,416
rada u nekoj profesiji,

91
00:03:56,440 --> 00:03:58,776
izvedba obično stagnira.

92
00:03:58,800 --> 00:04:01,856
Ovo se pokazalo istinitim
u podučavanju, općoj medicini,

93
00:04:01,880 --> 00:04:03,576
pružanju njege i drugim područjima,

94
00:04:03,600 --> 00:04:07,336
a događa se jer, kada pomislimo
da smo postali dovoljno dobri,

95
00:04:07,360 --> 00:04:08,576
da zadovoljavamo,

96
00:04:08,600 --> 00:04:10,856
prestanemo provoditi
vrijeme u zoni učenja.

97
00:04:10,880 --> 00:04:13,056
Sve vrijeme usredotočeni
smo samo na posao,

98
00:04:13,080 --> 00:04:14,296
izvođenje,

99
00:04:14,320 --> 00:04:16,640
što i nije sjajan način za razvoj.

100
00:04:17,160 --> 00:04:20,096
No, ljudi koji nastavljaju
provoditi vrijeme u zoni učenja

101
00:04:20,120 --> 00:04:22,256
uvijek se usavršavaju.

102
00:04:22,280 --> 00:04:24,696
Najbolji prodavači barem jednom tjedno

103
00:04:24,720 --> 00:04:27,336
provode aktivnosti s ciljem usavršavanja.

104
00:04:27,360 --> 00:04:29,136
Čitaju kako bi proširili znanje,

105
00:04:29,160 --> 00:04:31,576
savjetuju se s kolegama ili stručnjacima,

106
00:04:31,600 --> 00:04:34,600
isprobavaju nove strategije,
daju povratnu informaciju.

107
00:04:35,360 --> 00:04:36,976
Najbolji šahisti

108
00:04:37,000 --> 00:04:40,536
ne provode puno vremena
igrajući šah,

109
00:04:40,560 --> 00:04:42,496
što bi bila njihova zona izvedbe,

110
00:04:42,520 --> 00:04:46,000
već pokušavajući predvidjeti poteze
velikih majstora i analizirajući ih.

111
00:04:46,920 --> 00:04:51,016
Svatko od nas vjerojatno
je proveo brojne sate

112
00:04:51,040 --> 00:04:52,576
tipkajući na računalu,

113
00:04:52,600 --> 00:04:54,176
ne poboljšavajući brzinu,

114
00:04:54,200 --> 00:04:57,616
no kada bismo svaki dan
proveli 10 do 20 minuta,

115
00:04:57,640 --> 00:05:00,816
potpuno usredotočeni
na to da tipkamo 10 do 20 posto brže

116
00:05:00,840 --> 00:05:02,416
nego što trenutno tipkamo,

117
00:05:02,440 --> 00:05:03,696
poboljšali bismo brzinu,

118
00:05:03,720 --> 00:05:06,736
posebno ako uočimo kakve pogreške činimo

119
00:05:06,760 --> 00:05:08,720
i uvježbamo tipkanje tih riječi.

120
00:05:09,400 --> 00:05:10,800
To je promišljeno vježbanje.

121
00:05:12,280 --> 00:05:14,016
U kojim drugim dijelovima života,

122
00:05:14,040 --> 00:05:15,736
do kojih nam je možda i više stalo,

123
00:05:15,760 --> 00:05:18,296
marljivo radimo,
ali se baš ne poboljšavamo,

124
00:05:18,320 --> 00:05:20,640
jer smo uvijek u zoni izvedbe?

125
00:05:22,560 --> 00:05:25,440
No, to ne znači
da zona izvedbe nije važna.

126
00:05:25,440 --> 00:05:26,776
Itekako jest.

127
00:05:26,800 --> 00:05:29,370
Kada sam trebao operaciju koljena,
nisam rekao kirurgu:

128
00:05:29,370 --> 00:05:32,010
"Kopaj po tome
i usredotoči se na ono što ne znaš."

129
00:05:32,010 --> 00:05:33,100
(Smijeh)

130
00:05:33,100 --> 00:05:34,800
"Učit ćemo iz tvojih pogrešaka!"

131
00:05:35,680 --> 00:05:38,936
Potražio sam kirurga za kojeg
sam mislio da to može dobro odraditi

132
00:05:38,960 --> 00:05:40,600
i želio sam da to dobro odradi.

133
00:05:41,160 --> 00:05:42,576
Kada smo u zoni izvedbe,

134
00:05:42,600 --> 00:05:45,240
odrađujemo sve najbolje što možemo.

135
00:05:45,800 --> 00:05:47,176
To može biti motivirajuće

136
00:05:47,200 --> 00:05:50,776
i omogućuje nam identificirati
na što se sljedeće moramo usredotočiti,

137
00:05:50,800 --> 00:05:53,096
kada se vratimo u zonu učenja.

138
00:05:53,120 --> 00:05:54,816
Dakle, put do odlične izvedbe

139
00:05:54,840 --> 00:05:58,536
temelji se na tome da smo naizmjenično
u zoni učenja i zoni izvedbe,

140
00:05:58,560 --> 00:06:01,096
svjesnom nadograđujući
vještine u zoni učenja

141
00:06:01,120 --> 00:06:03,520
i primjenjujući te vještine
u zoni izvedbe.

142
00:06:04,560 --> 00:06:06,576
Kada je Beyoncé na turneji,

143
00:06:06,600 --> 00:06:09,776
tijekom koncerta, ona je u zoni izvedbe,

144
00:06:09,800 --> 00:06:12,296
no, svake noći kada
se vrati u hotelsku sobu,

145
00:06:12,320 --> 00:06:14,536
ona se vrati u svoju zonu učenja.

146
00:06:14,560 --> 00:06:17,336
Pogleda snimku nastupa
koji je upravo završio.

147
00:06:17,360 --> 00:06:19,496
Identificira područja 
koja treba poboljšati,

148
00:06:19,520 --> 00:06:22,136
za sebe, svoje plesače i snimatelje.

149
00:06:22,160 --> 00:06:23,416
I sljedećeg jutra,

150
00:06:23,440 --> 00:06:26,496
svi dobiju stranice bilješki
o potrebnim prilagodbama,

151
00:06:26,520 --> 00:06:30,496
na kojima rade tijekom dana
prije sljedećeg nastupa.

152
00:06:30,520 --> 00:06:31,736
To je spirala


153
00:06:31,760 --> 00:06:33,336
do sve boljih sposobnosti,

154
00:06:33,360 --> 00:06:36,976
no, moramo znati 
kada učiti, a kada izvoditi

155
00:06:37,000 --> 00:06:39,056
i dok želimo raditi na oba aspekta,

156
00:06:39,080 --> 00:06:41,176
što više vremena
provedemo u zoni učenja,

157
00:06:41,200 --> 00:06:42,440
to ćemo više napredovati.

158
00:06:43,360 --> 00:06:45,760
Kako provesti više vremena u zoni učenja?

159
00:06:47,040 --> 00:06:50,216
Prvo, moramo vjerovati i razumjeti

160
00:06:50,240 --> 00:06:51,576
da se možemo poboljšati,

161
00:06:51,600 --> 00:06:53,120
to je mentalni sklop rasta.

162
00:06:53,840 --> 00:06:57,096
Drugo, moramo željeti
poboljšati se u određenoj vještini,

163
00:06:57,120 --> 00:06:59,056
ona mora imati svrhu koja nam je važna,

164
00:06:59,080 --> 00:07:00,680
jer u to ulažemo vrijeme i trud.

165
00:07:01,360 --> 00:07:04,376
Treće, moramo imati predodžbu
kako se poboljšati,

166
00:07:04,400 --> 00:07:06,096
što učiniti kako bismo bili bolji,

167
00:07:06,120 --> 00:07:08,696
ne kako sam ja vježbao
sviranje gitare kao tinejdžer,

168
00:07:08,720 --> 00:07:10,816
uvijek iznova svirajući pjesme,

169
00:07:10,840 --> 00:07:12,320
već promišljenim vježbanjem.

170
00:07:12,960 --> 00:07:16,560
I četvrto, moramo biti
u položaju u kojem su ulozi mali,

171
00:07:17,160 --> 00:07:19,376
jer ako očekujemo pogreške,

172
00:07:19,400 --> 00:07:22,416
posljedice tih pogrešaka 
ne smiju biti ogromnih razmjera

173
00:07:22,440 --> 00:07:23,680
niti čak previše značajne.

174
00:07:24,240 --> 00:07:27,936
Akrobat na žici ne vježba
nove trikove bez sigurnosne mreže,

175
00:07:27,960 --> 00:07:30,576
kao što ni sportaš ne bi
prvi puta isprobao novi potez

176
00:07:30,600 --> 00:07:31,934
tijekom utakmice prvenstva.

177
00:07:33,120 --> 00:07:34,776
Jedan razlog zašto u životu

178
00:07:34,800 --> 00:07:37,256
toliko vremena provedemo u zoni izvedbe,

179
00:07:37,280 --> 00:07:41,360
je što su u našim okruženjima
ulozi često nepotrebno visoki.

180
00:07:42,200 --> 00:07:44,416
Jedni drugima namećemo društvene rizike,

181
00:07:44,440 --> 00:07:47,296
čak i u školama koje bi trebale
biti usmjerene na učenje

182
00:07:47,310 --> 00:07:49,456
i pritom ne mislim
na standardizirane testove.

183
00:07:49,480 --> 00:07:51,696
Mislim da svake minute, svakoga dana,

184
00:07:51,720 --> 00:07:54,416
mnogi učenici, počevši od
osnovnih škola sve do fakulteta

185
00:07:54,440 --> 00:07:57,856
osjećaju da će ih drugi smatrati
manje vrijednima ako pogriješe.

186
00:07:57,880 --> 00:07:59,816
Nije ni čudo da su uvijek pod stresom

187
00:07:59,840 --> 00:08:02,080
i ne riskiraju
koliko bi trebali za učenje.

188
00:08:02,760 --> 00:08:05,016
No, uče da su pogreške nepoželjne,

189
00:08:05,040 --> 00:08:06,296
nenamjerno,

190
00:08:06,320 --> 00:08:09,816
kada učitelji ili roditelji
žele čuti samo točne odgovore

191
00:08:09,840 --> 00:08:12,496
i odbijaju pogreške
umjesto da ih pozdrave i prouče,

192
00:08:12,520 --> 00:08:13,776
kako bi iz njih učili,

193
00:08:13,800 --> 00:08:15,470
ili kada tražimo precizne odgovore,

194
00:08:15,470 --> 00:08:17,516
umjesto poticanja
istraživačkog razmišljanja

195
00:08:17,516 --> 00:08:19,130
iz kojeg svi možemo učiti.

196
00:08:19,130 --> 00:08:22,180
Kada se ocjenjuje svaka
zadaća ili rad učenika

197
00:08:22,180 --> 00:08:24,086
i kad se sve računa za zaključnu ocjenu,

198
00:08:24,086 --> 00:08:27,656
umjesto da se iskoristi za vježbu,
greške, povratne informacije i reviziju,

199
00:08:27,656 --> 00:08:30,840
mi im šaljemo poruku
da je škola zona izvedbe.

200
00:08:32,240 --> 00:08:34,296
Isto vrijedi i za naša radna mjesta.

201
00:08:34,320 --> 00:08:38,336
U tvrtkama koje savjetujem svjedočim
njegovanju kulture savršene izvedbe,

202
00:08:38,360 --> 00:08:40,936
kakvu rukovodeći potiču
zbog dobrih rezultata.

203
00:08:40,960 --> 00:08:43,496
No, zbog toga zaposlenici
ostaju na onome što znaju

204
00:08:43,520 --> 00:08:44,776
i ne isprobavaju novo

205
00:08:44,800 --> 00:08:47,136
pa tvrtke teško dolaze do
inovacija i poboljšanja

206
00:08:47,160 --> 00:08:48,360
te zaostaju.

207
00:08:49,960 --> 00:08:52,256
Možemo stvoriti više prostora za rast,

208
00:08:52,280 --> 00:08:54,336
započinjući razgovore jedni s drugima

209
00:08:54,360 --> 00:08:56,640
o tome kada želimo biti u kojoj zoni.

210
00:08:57,240 --> 00:08:59,936
U čemo želimo napredovati i kako?

211
00:08:59,960 --> 00:09:02,960
Kada želimo raditi na izvedbi
uz minimalne pogreške?

212
00:09:03,680 --> 00:09:06,696
Tako nam postane jasno što je uspjeh,

213
00:09:06,720 --> 00:09:08,800
kada i kako najbolje podržati jedni druge.

214
00:09:10,000 --> 00:09:13,096
No, što ako smo stalno
u stanju u kojem su ulozi visoki

215
00:09:13,120 --> 00:09:15,840
i ne osjećamo da već
možemo započeti takve razgovore?

216
00:09:16,720 --> 00:09:19,816
Tada su nam kao pojedincima
na raspolaganju tri opcije.

217
00:09:19,840 --> 00:09:24,120
Prvo, možemo stvoriti otoke na kojima
su ulozi mali, u moru visokih uloga.

218
00:09:24,640 --> 00:09:27,376
To su mjesta gdje pogreške
nemaju teške posljedice.

219
00:09:27,400 --> 00:09:30,856
Na primjer, možemo pronaći
mentora ili kolegu kojem vjerujemo,

220
00:09:30,880 --> 00:09:34,056
s kim možemo razmijeniti ideje
ili otvoreno razgovarati,

221
00:09:34,080 --> 00:09:35,456
ili igrati igru uloga.

222
00:09:35,480 --> 00:09:39,096
Tijekom projekata možemo tražiti
sastanke radi povratnih informacija.

223
00:09:39,120 --> 00:09:43,256
Ili možemo odvojiti vrijeme za čitanje,
gledanje snimaka ili online tečajeve.

224
00:09:43,280 --> 00:09:44,680
To su samo neki primjeri.

225
00:09:45,360 --> 00:09:49,536
Drugo, možemo raditi
i izvršavati kako se od nas očekuje,

226
00:09:49,560 --> 00:09:52,136
ali potom razmišljati o tome
što bismo mogli popraviti,

227
00:09:52,160 --> 00:09:53,416
kao što to čini Beyoncé,

228
00:09:53,440 --> 00:09:55,576
možemo promatrati
i oponašati stručnjake.

229
00:09:55,600 --> 00:09:59,120
Opažanje, promišljanje
i prilagodba pripadaju zoni učenja.

230
00:09:59,880 --> 00:10:02,080
Naposljetku, možemo preuzeti vodstvo

231
00:10:02,760 --> 00:10:06,336
i sniziti uloge za druge
otkrivajući im u čemu želimo poboljšanje,

232
00:10:06,360 --> 00:10:08,440
postavljanjem pitanja
o onome što ne znamo,

233
00:10:08,440 --> 00:10:11,326
traženjem povratne informacije,
dijeljenjem svojih pogrešaka

234
00:10:11,326 --> 00:10:13,016
te svega što smo iz njih naučili,

235
00:10:13,040 --> 00:10:15,120
kako bi i drugi znali
da mogu učiniti isto.

236
00:10:15,760 --> 00:10:19,280
Pravo samopouzdanje pokazujemo
kada smo sami primjer za proces učenja.

237
00:10:20,880 --> 00:10:25,336
Što ako, umjesto da živimo
radeći, radeći, radeći,

238
00:10:25,360 --> 00:10:27,456
izvršavajući, izvršavajući, izvršavajući,

239
00:10:27,480 --> 00:10:29,760
više vremena provedemo istraživajući,

240
00:10:30,640 --> 00:10:32,056
pitajući,

241
00:10:32,080 --> 00:10:33,376
slušajući,

242
00:10:33,400 --> 00:10:36,496
isprobavajući, promišljajući,

243
00:10:36,520 --> 00:10:39,000
težeći i postajući?

244
00:10:40,320 --> 00:10:43,136
Što ako bi svatko od nas uvijek imao nešto

245
00:10:43,160 --> 00:10:44,680
što nastoji poboljšati?

246
00:10:45,760 --> 00:10:48,176
Što kada bismo stvorili više otoka i voda,

247
00:10:48,200 --> 00:10:49,400
gdje su ulozi mali?

248
00:10:49,840 --> 00:10:52,296
I što ako bismo razjasnili

249
00:10:52,320 --> 00:10:54,696
sebi i svojim suradnicima,

250
00:10:54,720 --> 00:10:58,256
kada treba biti usmjeren
na učenje, a kada na izvedbu,

251
00:10:58,280 --> 00:11:01,336
kako bi naš trud bio dosljedniji,

252
00:11:01,360 --> 00:11:04,016
naš napredak stalan,

253
00:11:04,040 --> 00:11:06,320
a naši najbolji rezultati još bolji?

254
00:11:07,000 --> 00:11:08,200
Hvala vam.