0:00:00.760,0:00:04.796
Οι περισσότεροι από εμάς προσπαθούμε[br]να κάνουμε ό,τι καλύτερο μπορούμε στη ζωή,

0:00:04.800,0:00:07.416
είτε αφορά την εργασία,[br]την οικογένεια, το σχολείο,

0:00:07.416,0:00:08.730
ή οτιδήποτε άλλο.

0:00:09.240,0:00:11.440
Έτσι το βλέπω κι εγώ.[br]Κάνω ό,τι καλύτερο μπορώ.

0:00:11.920,0:00:14.846
Αλλά πριν λίγο καιρό συνειδητοποίησα

0:00:14.846,0:00:18.636
ότι δεν βελτιωνόμουν πολύ[br]σε όσα με ένοιαζαν περισσότερο,

0:00:18.640,0:00:21.816
-να είμαι καλύτερος σύζυγος ή φίλος,

0:00:21.840,0:00:24.056
καλύτερος επαγγελματίας ή συνάδελφος-

0:00:24.080,0:00:26.266
και δεν βελτιωνόμουν πολύ[br]σε αυτά τα πράγματα

0:00:26.266,0:00:28.696
παρότι αφιέρωνα πολύ χρόνο

0:00:28.696,0:00:30.300
δουλεύοντας σκληρά γι' αυτά.

0:00:31.200,0:00:34.576
Έκτοτε κατάλαβα συζητώντας και ψάχνοντας,

0:00:34.576,0:00:37.110
ότι παρ' όλη τη σκληρή δουλειά,

0:00:37.110,0:00:39.156
αυτή η στασιμότητα είναι πολύ συνηθισμένη.

0:00:39.156,0:00:41.046
Έτσι θέλω να μοιραστώ κάποιες σκέψεις

0:00:41.046,0:00:43.730
γιατί συμβαίνει αυτό[br]και τι μπορούμε όλοι μας να κάνουμε.

0:00:44.160,0:00:47.426
Έμαθα ότι οι πιο αποτελεσματικοί[br]άνθρωποι και ομάδες

0:00:47.426,0:00:48.656
σε οποιονδήποτε κλάδο

0:00:48.656,0:00:50.846
κάνουν κάτι που όλοι [br]μπορούμε να υιοθετήσουμε.

0:00:51.000,0:00:55.056
Στην πορεία της ζωής τους εναλλάσσονται [br]σκοπίμως ανάμεσα σε δύο ζώνες:

0:00:55.080,0:00:57.560
τη ζώνη της μάθησης[br]και τη ζώνη της απόδοσης.

0:00:58.160,0:01:00.836
Στη ζώνη της μάθησης[br]ο σκοπός μας είναι η βελτίωση.

0:01:00.840,0:01:03.936
Έτσι, κάνουμε δραστηριότητες[br]σχεδιασμένες για βελτίωση,

0:01:03.960,0:01:06.416
εστιάζοντας σε όσα[br]δεν έχουμε κατακτήσει ακόμα,

0:01:06.440,0:01:08.896
άρα είναι αναμενόμενο πως θα κάνουμε λάθη

0:01:08.920,0:01:10.720
και ξέρουμε ότι από αυτά θα μάθουμε.

0:01:11.160,0:01:14.946
Είναι τελείως διαφορετικό[br]από ό,τι κάνουμε στη ζώνη απόδοσης,

0:01:14.946,0:01:19.216
όπου στόχος μας είναι να κάνουμε κάτι[br]όσο καλύτερα μπορούμε, να εκτελέσουμε.

0:01:19.216,0:01:21.832
Τότε επικεντρωνόμαστε σε όσα[br]ήδη γνωρίζουμε πολύ καλά

0:01:21.832,0:01:24.052
και προσπαθούμε[br]να ελαχιστοποιήσουμε τα λάθη.

0:01:24.840,0:01:27.256
Και οι δύο ζώνες[br]πρέπει να υπάρχουν στη ζωή μας,

0:01:27.256,0:01:30.512
αλλά όταν είμαστε ξεκάθαροι[br]πότε θέλουμε να είμαστε στην καθεμία,

0:01:30.512,0:01:32.808
με ποιους σκοπούς, στόχους και προσδοκίες,

0:01:32.808,0:01:35.650
μας βοηθάει να αποδίδουμε καλύτερα[br]και να βελτιωνόμαστε.

0:01:35.650,0:01:38.656
Η ζώνη απόδοσης[br]μεγιστοποιεί την άμεση απόδοσή μας,

0:01:38.656,0:01:40.862
ενώ η ζώνη μάθησης[br]μεγιστοποιεί την ανάπτυξη

0:01:40.862,0:01:42.568
και τη μελλοντική μας απόδοση.

0:01:43.250,0:01:45.746
Ο λόγος που οι περισσότεροι[br]δεν βελτιωνόμαστε αρκετά,

0:01:45.746,0:01:47.326
παρ' όλη τη σκληρή δουλειά,

0:01:47.326,0:01:51.460
είναι επειδή τείνουμε να περνάμε σχεδόν[br]όλο τον χρόνο μας στη ζώνη απόδοσης.

0:01:51.880,0:01:53.526
Αυτό επιβραδύνει την ανάπτυξή μας

0:01:53.526,0:01:56.760
και μακροπρόθεσμα -είναι ειρωνικό-[br]και την απόδοσή μας.

0:01:58.040,0:02:00.000
Πώς μοιάζει λοιπόν η ζώνη μάθησης;

0:02:00.760,0:02:03.016
Ας πάρουμε τον Δημοσθένη,[br]τον πολιτικό ηγέτη

0:02:03.016,0:02:05.800
και μεγαλύτερο ρήτορα και δικηγόρο[br]στην Αρχαία Ελλάδα.

0:02:06.240,0:02:08.469
Για να φτάσει να να γίνει τόσο σπουδαίος,

0:02:08.469,0:02:12.336
δεν περνούσε όλο τον χρόνο του[br]μόνο ως ρήτορας και δικηγόρος,

0:02:12.336,0:02:14.512
όπως θα έκανε στη ζώνη απόδοσής του.

0:02:14.610,0:02:17.510
Αντ' αυτού, έκανε δραστηριότητες[br]που στόχευαν στη βελτίωση.

0:02:17.600,0:02:18.976
Φυσικά, μελετούσε πολύ.

0:02:18.976,0:02:21.792
Με καθοδήγηση από μέντορες,[br]σπούδασε δίκαιο και φιλοσοφία,

0:02:21.792,0:02:26.328
αλλά επίσης κατάλαβε ότι ως δικηγόρος[br]έπρεπε να πείθει τους άλλους,

0:02:26.328,0:02:28.704
έτσι μελέτησε σπουδαίους λόγους

0:02:28.704,0:02:30.244
και υποκριτική.

0:02:30.640,0:02:34.936
Για να αποβάλει ένα τικ που είχε,[br]όπου τιναζόταν ο ώμος του,

0:02:34.936,0:02:37.642
έκανε πρόβα τους λόγους του[br]μπροστά σε έναν καθρέφτη,

0:02:37.642,0:02:40.328
και από το ταβάνι είχε κρεμάσει ένα σπαθί,

0:02:40.328,0:02:42.224
ώστε όταν σηκωνόταν ο ώμος του,

0:02:42.224,0:02:43.456
αυτό να τον τρυπούσε.

0:02:43.456,0:02:44.846
(Γέλια)

0:02:45.040,0:02:47.176
Για να εξομαλύνει ένα τραύλισμα που είχε,

0:02:47.176,0:02:50.206
προετοίμαζε τους λόγους του[br]με βότσαλα στο στόμα του.

0:02:50.690,0:02:52.166
Έφτιαξε ένα υπόγειο δωμάτιο,

0:02:52.166,0:02:54.592
όπου μπορούσε να εξασκείται[br]χωρίς να τον διακόπτουν

0:02:54.592,0:02:55.816
ή να ενοχλεί τους άλλους.

0:02:55.816,0:02:58.382
Κι εφόσον τα δικαστήρια της εποχής[br]είχαν πολύ θόρυβο,

0:02:58.382,0:03:00.096
έκανε εξάσκηση δίπλα στη θάλασσα,

0:03:00.096,0:03:03.290
φροντίζοντας η φωνή του ν' ακούγεται [br]πάνω από τη βοή των κυμάτων.

0:03:03.400,0:03:05.416
Οι δραστηριότητές του στη ζώνη της μάθησης

0:03:05.416,0:03:07.616
διέφεραν τελείως από αυτές στο δικαστήριο,

0:03:07.616,0:03:09.216
τη δική του ζώνη απόδοσης.

0:03:09.760,0:03:10.806
Στη ζώνη μάθησης,

0:03:10.806,0:03:14.012
έκανε αυτό που ο Δρ. Άντερς Έρικσον[br]ονομάζει «ενσυνείδητη πρακτική».

0:03:14.012,0:03:17.626
Αυτό σημαίνει ότι διαιρούμε [br]τις ικανότητες σε δεξιότητες,

0:03:17.626,0:03:20.256
διευκρινίζοντας ποια δεξιότητα[br]θέλουμε να βελτιώσουμε,

0:03:20.256,0:03:22.232
-όπως το να συγκρατούμε τον ώμο μας-

0:03:22.232,0:03:25.088
δίνοντας όλη μας την προσοχή [br]σε μια μεγάλη πρόκληση

0:03:25.088,0:03:26.464
έξω από τη ζώνη άνεσής μας,

0:03:26.464,0:03:29.186
λίγο πέρα απ' αυτά που προς το παρόν [br]μπορούμε να κάνουμε,

0:03:29.186,0:03:32.282
βλέποντας τα αποτελέσματα[br]των επαναλήψεων και των προσαρμογών,

0:03:32.282,0:03:34.998
ιδανικά με τη βοήθεια [br]κάποιου έμπειρου καθοδηγητή,

0:03:34.998,0:03:37.364
καθώς οι δραστηριότητες[br]που στοχεύουν στη βελτίωση

0:03:37.364,0:03:38.706
είναι πολύ εξειδικευμένες

0:03:38.706,0:03:41.336
και οι μεγάλοι δάσκαλοι και προπονητές[br]τις γνωρίζουν

0:03:41.336,0:03:43.806
και μπορούν να μας κάνουν[br]εποικοδομητική κριτική.

0:03:43.960,0:03:46.656
Αυτού του είδους η εξάσκηση[br]μέσα στη ζώνη μάθησης

0:03:46.656,0:03:48.922
είναι που μας οδηγεί [br]σε μια ουσιαστική βελτίωση

0:03:48.922,0:03:51.852
κι όχι μόνο ο χρόνος που αφιερώνουμε[br]στην παραγωγή ενός έργου.

0:03:51.960,0:03:53.990
Για παράδειγμα, οι έρευνες δείχνουν

0:03:53.990,0:03:56.416
ότι μετά τα πρώτα χρόνια[br]εργασίας σε έναν τομέα,

0:03:56.416,0:03:58.652
η απόδοση συνήθως ισοπεδώνεται.

0:03:58.800,0:04:01.856
Αυτό έχει επαληθευθεί[br]στη διδασκαλία, τη γενική ιατρική,

0:04:01.856,0:04:03.552
τη νοσηλευτική και άλλους τομείς,

0:04:03.552,0:04:07.178
και συμβαίνει γιατί άπαξ και σκεφτούμε[br]ότι έχουμε γίνει αρκετά καλοί,

0:04:07.178,0:04:08.394
ότι είμαστε επαρκείς,

0:04:08.394,0:04:10.760
σταματάμε να περνάμε χρόνο[br]στη ζώνη μάθησης.

0:04:10.760,0:04:13.346
Όλος ο χρόνος μας πάει[br]απλώς να κάνουμε τη δουλειά μας,

0:04:13.346,0:04:14.296
να αποδίδουμε,

0:04:14.296,0:04:16.826
που μάλλον δεν είναι[br]καλός τρόπος για να βελτιωθούμε.

0:04:17.160,0:04:20.286
Αλλά οι άνθρωποι που συνεχίζουν[br]να περνούν χρόνο στη ζώνη μάθησης

0:04:20.286,0:04:22.256
πραγματικά συνεχίζουν να βελτιώνονται.

0:04:22.256,0:04:24.932
Οι καλύτεροι πωλητές,[br]τουλάχιστον μια φορά την εβδομάδα,

0:04:24.932,0:04:27.216
κάνουν δραστηριότητες[br]με στόχο την βελτίωση.

0:04:27.280,0:04:29.426
Διαβάζουν για να διευρύνουν[br]τις γνώσεις τους,

0:04:29.426,0:04:31.986
συμβουλεύονται συναδέλφους[br]ή ειδήμονες του τομέα τους,

0:04:31.986,0:04:35.080
δοκιμάζουν νέες στρατηγικές,[br]ζητούν γνώμες και σχολιασμό.

0:04:35.360,0:04:36.976
Οι καλύτεροι σκακιστές

0:04:36.976,0:04:40.512
περνούν πολύ χρόνο[br]όχι παίζοντας κάποιες παρτίδες,

0:04:40.512,0:04:42.448
όπως θα έκαναν στη ζώνη απόδοσης,

0:04:42.448,0:04:46.288
αλλά προβλέποντας και αναλύοντας[br]κινήσεις μεγάλων παικτών.

0:04:46.920,0:04:51.016
Όλοι μας έχουμε πιθανώς περάσει[br]πάρα πολλές ώρες

0:04:51.016,0:04:52.552
πληκτρολογώντας στον υπολογιστή,

0:04:52.552,0:04:54.128
χωρίς να γινόμαστε ταχύτεροι,

0:04:54.128,0:04:57.624
αλλά αν περνούσαμε[br]10 με 20 λεπτά κάθε μέρα

0:04:57.624,0:04:59.820
εστιάζοντας πλήρως στο να πληκτρολογούμε

0:04:59.820,0:05:02.326
10 με 20% ταχύτερα[br]από την τωρινή μας ταχύτητα,

0:05:02.326,0:05:03.742
θα γινόμαστε πιο γρήγοροι,

0:05:03.742,0:05:06.736
ειδικά αν εντοπίζαμε τι λάθη κάναμε

0:05:06.736,0:05:08.946
και κάναμε εξάσκηση σε αυτές τις λέξεις.

0:05:09.400,0:05:11.380
Αυτό είναι η ενσυνείδητη εξάσκηση.

0:05:12.280,0:05:14.016
Σε ποια άλλα μέρη της ζωής μας,

0:05:14.016,0:05:15.712
που ίσως μας νοιάζουν περισσότερο,

0:05:15.712,0:05:18.248
προσπαθούμε σκληρά[br]χωρίς να βελτιωνόμαστε ιδιαίτερα

0:05:18.248,0:05:21.028
επειδή είμαστε πάντα στη ζώνη απόδοσης;

0:05:22.470,0:05:25.446
Φυσικά, αυτό δεν σημαίνει[br]ότι η ζώνη απόδοσης είναι άνευ αξίας.

0:05:25.446,0:05:26.662
Έχει πολύ μεγάλη σημασία.

0:05:26.662,0:05:29.518
Όταν χρειάστηκα εγχείριση στο γόνατο,[br]δεν είπα στο γιατρό,

0:05:29.518,0:05:32.160
«Ψάξε εκεί μέσα και εστίασε[br]σε όσα δεν γνωρίζεις».

0:05:32.160,0:05:33.176
(Γέλια)

0:05:33.176,0:05:34.996
«Θα μάθουμε από τα λάθη μας!»

0:05:35.680,0:05:38.936
Έψαξα έναν χειρουργό που πίστευα[br]ότι θα κάνει καλή δουλειά,

0:05:38.936,0:05:40.716
και ήθελα να κάνει καλή δουλειά.

0:05:41.100,0:05:42.576
Όταν είμαστε στη ζώνη απόδοσης

0:05:42.576,0:05:45.366
μπορούμε να κάνουμε πράγματα[br]όσο καλύτερα μπορούμε.

0:05:45.710,0:05:47.446
Μπορεί επίσης να μας δώσει κίνητρα,

0:05:47.446,0:05:50.776
και μας βοηθά να εντοπίσουμε[br]σε ποια πράγματα πρέπει να εστιάσουμε

0:05:50.800,0:05:53.036
πριν επιστρέψουμε στη ζώνη μάθησης.

0:05:53.120,0:05:54.916
Έτσι ο δρόμος προς την υψηλή απόδοση

0:05:54.916,0:05:58.536
είναι μέσα από την εναλλαγή μεταξύ[br]της ζώνης μάθησης και της ζώνης απόδοσης,

0:05:58.536,0:06:01.072
προσπαθώντας να χτίζουμε δεξιότητες[br]στη ζώνη μάθησης,

0:06:01.072,0:06:03.782
και κατόπιν να τις εφαρμόζουμε[br]στη ζώνη απόδοσης.

0:06:04.560,0:06:06.576
Όταν η Μπιγιονσέ είναι σε περιοδεία,

0:06:06.576,0:06:09.752
κατά τη συναυλία[br]βρίσκεται στη ζώνη απόδοσης,

0:06:09.752,0:06:12.248
αλλά κάθε βράδυ[br]που επιστρέφει στο ξενοδοχείο,

0:06:12.248,0:06:14.464
επιστρέφει αμέσως στη ζώνη μάθησης.

0:06:14.560,0:06:17.306
Βλέπει το βίντεο της παράστασης[br]που μόλις έδωσε.

0:06:17.350,0:06:19.386
Εντοπίζει τις ευκαιρίες για βελτίωση,

0:06:19.386,0:06:22.162
για την ίδια, τους χορευτές,[br]και της ομάδας βιντεοσκόπησης.

0:06:22.162,0:06:23.416
Και το επόμενο πρωί,

0:06:23.416,0:06:26.472
όλοι παίρνουν σημειώσεις[br]με όσα πρέπει να τροποποιήσουν,

0:06:26.472,0:06:30.068
και πάνω στα οποία δουλεύουν[br]πριν την επόμενη παράσταση.

0:06:30.520,0:06:33.326
Είναι μια συνεχής διαδικασία [br]διαρκούς βελτίωσης ικανοτήτων,

0:06:33.326,0:06:36.880
αλλά πρέπει να ξέρουμε πότε θέλουμε[br]να μάθουμε και πότε να αποδώσουμε,

0:06:36.880,0:06:39.246
και αν και θέλουμε[br]να έχουμε χρόνο και για τα δύο,

0:06:39.246,0:06:41.436
όσο περισσότερο χρόνο[br]περνάμε στη ζώνη μάθησης,

0:06:41.436,0:06:42.970
τόσο περισσότερο βελτιωνόμαστε.

0:06:43.360,0:06:46.200
Πώς λοιπόν θα περάσουμε[br]περισσότερο χρόνο στη ζώνη μάθησης;

0:06:47.040,0:06:50.216
Πρώτα πρέπει να πιστέψουμε[br]και να καταλάβουμε

0:06:50.216,0:06:51.552
ότι μπορούμε να βελτιωθούμε,

0:06:51.552,0:06:53.482
να προσανατολιστούμε προς την ανάπτυξη.

0:06:53.840,0:06:57.096
Δεύτερον, πρέπει να θέλουμε να βελτιώσουμε[br]τη συγκεκριμένη δεξιότητα.

0:06:57.096,0:06:59.342
Πρέπει να έχουμε κάποιο σκοπό [br]που μας νοιάζει,

0:06:59.342,0:07:01.432
γιατί χρειάζεται χρόνος και προσπάθεια.

0:07:01.432,0:07:04.376
Τρίτον, πρέπει να έχουμε μια ιδέα[br]πώς μπορούμε να βελτιωθούμε,

0:07:04.376,0:07:06.072
τι μπορούμε να κάνουμε γι' αυτό,

0:07:06.072,0:07:08.828
-όχι όπως όταν ήμουν νέος[br]που έκανα εξάσκηση στην κιθάρα,

0:07:08.828,0:07:10.844
παίζοντας ξανά και ξανά το τραγούδι-

0:07:10.844,0:07:12.640
αλλά με ενσυνείδητη εξάσκηση.

0:07:12.960,0:07:17.050
Και τέταρτον, πρέπει[br]να είναι χαμηλό το ρίσκο,

0:07:17.050,0:07:19.266
διότι αν περιμένουμε να γίνουν λάθη,

0:07:19.266,0:07:22.282
οι συνέπειες των λαθών [br]δεν πρέπει να είναι καταστροφικές,

0:07:22.282,0:07:23.902
ούτε καν πολύ σημαντικές.

0:07:24.240,0:07:27.936
Ο σχοινοβάτης δεν εξασκείται σε κάτι νέο[br]χωρίς δίχτυ ασφαλείας,

0:07:27.936,0:07:30.552
και ο αθλητής δεν θα επιχειρήσει[br]μια νέα κίνηση

0:07:30.552,0:07:32.196
σε αγώνα πρωταθλήματος.

0:07:33.120,0:07:34.776
Ένας λόγος που στη ζωή μας

0:07:34.776,0:07:37.232
περνάμε τόσο πολύ χρόνο στη ζώνη απόδοσης

0:07:37.232,0:07:41.692
είναι ότι συχνά το περιβάλλον μας[br]έχει υψηλό ρίσκο χωρίς να υπάρχει ανάγκη.

0:07:42.200,0:07:44.416
Δημιουργούμε κοινωνικά ρίσκα μεταξύ μας,

0:07:44.416,0:07:47.272
ακόμη και στα σχολεία όπου υποτίθεται[br]ότι προάγεται η μάθηση

0:07:47.272,0:07:49.408
και δεν εννοώ μόνο[br]τις προαγωγικές εξετάσεις.

0:07:49.480,0:07:51.696
Εννοώ ότι κάθε λεπτό και κάθε μέρα,

0:07:51.696,0:07:54.392
πολλοί μαθητές από το δημοτικό[br]ως το πανεπιστήμιο

0:07:54.392,0:07:57.638
νιώθουν ότι αν κάνουν λάθος[br]οι άλλοι θα τους υποτιμήσουν.

0:07:57.880,0:07:59.816
Γι' αυτό, φυσικά, νιώθουν πίεση

0:07:59.816,0:08:02.536
και δεν παίρνουν τα ρίσκα[br]που χρειάζονται για τη μάθηση.

0:08:02.760,0:08:06.076
Αλλά μαθαίνουν, άθελά τους,[br]ότι τα λάθη είναι απαράδεκτα,

0:08:06.272,0:08:09.528
όταν δάσκαλοι και γονείς[br]επικροτούν μόνο τις σωστές απαντήσεις

0:08:09.528,0:08:12.654
και απορρίπτουν τα λάθη[br]αντί να τα αποδέχονται και να τα εξετάζουν

0:08:12.654,0:08:13.846
ώστε να μάθουν από αυτά,

0:08:13.846,0:08:15.716
ή όταν ζητούμε περιορισμένες απαντήσεις

0:08:15.716,0:08:17.806
αντί για έναν πιο διερευνητικό [br]τρόπο σκέψης

0:08:17.806,0:08:19.346
από τον οποίο όλοι θα μάθουμε.

0:08:19.346,0:08:21.660
Όταν κάθε εργασία του μαθητή[br]σε σπίτι και σχολείο

0:08:21.660,0:08:24.196
φέρει έναν βαθμό που μετράει[br]στην τελική βαθμολογία,

0:08:24.196,0:08:27.616
και δεν χρησιμοποιείται για εξάσκηση,[br]λάθη, κριτική και αναθεώρηση,

0:08:27.616,0:08:31.166
στέλνουμε το μήνυμα[br]ότι το σχολείο είναι μια ζώνη απόδοσης.

0:08:32.240,0:08:34.266
Το ίδιο ισχύει και στον χώρο εργασίας μας.

0:08:34.410,0:08:38.196
Στις εταιρείες όπου είμαι σύμβουλος,[br]συχνά βλέπω μια νοοτροπία άψογης απόδοσης

0:08:38.196,0:08:41.696
που την τρέφουν οι επικεφαλείς [br]ως προτροπή για μια εξαιρετική εργασία.

0:08:41.696,0:08:43.890
Όμως έτσι ο εργαζόμενος [br]μένει σε όσα γνωρίζει

0:08:43.890,0:08:45.486
και δεν δοκιμάζει νέα πράγματα,

0:08:45.486,0:08:48.216
έτσι οι εταιρείες αγωνίζονται[br]για καινοτομία και βελτίωση,

0:08:48.216,0:08:49.430
και μένουν πίσω.

0:08:49.960,0:08:52.256
Μπορούμε να κάνουμε χώρο για ανάπτυξη

0:08:52.256,0:08:54.492
αρχίζοντας μεταξύ μας συζητήσεις

0:08:54.492,0:08:56.980
για το πότε θέλουμε[br]να είμαστε σε κάθε ζώνη.

0:08:57.240,0:08:59.836
Σε τι θέλουμε να βελτιωθούμε και πώς;

0:08:59.960,0:09:02.960
Και πότε θέλουμε να δράσουμε[br]και να ελαχιστοποιήσουμε τα λάθη;

0:09:03.680,0:09:06.546
Με αυτόν τον τρόπο βλέπουμε ξεκάθαρα[br]τι είναι η επιτυχία,

0:09:06.546,0:09:09.666
πότε και πώς μπορούμε να υποστηρίξουμε[br]καλύτερα ο ένας τον άλλον.

0:09:10.000,0:09:13.290
Αλλά τι γίνεται αν βρισκόμαστε [br]σε μια χρόνια κατάσταση υψηλού ρίσκου

0:09:13.290,0:09:16.680
και νιώθουμε ότι δεν μπορούμε ακόμη[br]να ξεκινήσουμε αυτές τις συζητήσεις;

0:09:16.680,0:09:19.856
Τότε, ορίστε τρία πράγματα[br]που μπορούμε να κάνουμε ως άτομα.

0:09:19.856,0:09:22.470
Πρώτον, μπορούμε να φτιάξουμε [br]νησίδες χαμηλού ρίσκου

0:09:22.470,0:09:24.640
μέσα σε ένα πέλαγος υψηλού ρίσκου.

0:09:24.640,0:09:27.376
Αυτά είναι χώροι όπου τα λάθη[br]επιφέρουν μικρές συνέπειες.

0:09:27.376,0:09:30.832
Για παράδειγμα, μπορεί να βρούμε[br]έναν μέντορα ή έναν έμπιστο συνάδελφο

0:09:30.832,0:09:34.008
ώστε να ανταλλάξουμε ιδέες[br]ή να κάνουμε ευαίσθητες συζητήσεις

0:09:34.008,0:09:35.494
ή και υποθετικά σενάρια.

0:09:35.494,0:09:38.926
Ή να ζητήσουμε συναντήσεις σχολιασμού[br]κατά την πρόοδο των έργων.

0:09:39.120,0:09:43.176
Ή να εξοικονομήσουμε χρόνο για διάβασμα,[br]βίντεο ή διαδικτυακά μαθήματα.

0:09:43.280,0:09:45.060
Αυτά είναι μόνο κάποια παραδείγματα.

0:09:45.360,0:09:49.246
Δεύτερον, μπορούμε να εκτελέσουμε[br]και να αποδώσουμε όπως αναμένεται,

0:09:49.246,0:09:52.502
αλλά μετά να εξετάσουμε τι μπορούμε [br]να βελτιώσουμε την επόμενη φορά,

0:09:52.502,0:09:53.626
όπως κάνει η Μπιγιονσέ,

0:09:53.626,0:09:55.842
και να παραδειγματιζόμαστε[br]από τους κορυφαίους.

0:09:55.842,0:09:59.430
Η παρατήρηση, η επανεξέταση [br]και η διόρθωση ανήκουν στη ζώνη μάθησης.

0:09:59.880,0:10:02.380
Τέλος, μπορούμε να ανοίξουμε δρόμους

0:10:02.760,0:10:06.336
και να διευκολύνουμε τους άλλους[br]μοιραζόμενοι τι θέλουμε να βελτιώσουμε,

0:10:06.336,0:10:08.832
κάνοντας ερωτήσεις για όσα δεν γνωρίζουμε,

0:10:08.832,0:10:11.518
επιζητώντας σχόλια [br]και κοινοποιώντας τα λάθη μας

0:10:11.518,0:10:13.016
και όσα μάθαμε από αυτά,

0:10:13.016,0:10:15.766
ώστε ο άλλοι να νιώσουν[br]πιο σίγουροι να κάνουν το ίδιο.

0:10:15.766,0:10:19.510
Η πραγματική αυτοπεποίθηση βρίσκεται[br]στο σχεδιασμό της διαρκούς μάθησης.

0:10:20.880,0:10:25.336
Τι θα γινόταν αν αντί να περνάμε[br]τη ζωή μας κάνοντας, κάνοντας, κάνοντας,

0:10:25.336,0:10:27.312
εκτελώντας, εκτελώντας, εκτελώντας,

0:10:27.312,0:10:29.982
περνούσαμε περισσότερο χρόνο εξερευνώντας,

0:10:30.640,0:10:31.776
ρωτώντας,

0:10:32.080,0:10:33.136
ακούγοντας,

0:10:33.400,0:10:34.650
πειραματιζόμενοι,

0:10:35.080,0:10:36.140
στοχαζόμενοι,

0:10:36.520,0:10:39.690
και προχωρούσαμε[br]με συλλογισμό και προσπάθεια;

0:10:40.320,0:10:43.266
Τι θα γινόταν αν όλοι μας [br]είχαμε πάντα κάτι

0:10:43.266,0:10:45.226
που εργαζόμαστε για να το βελτιώσουμε;

0:10:45.760,0:10:49.446
Τι θα γινόταν αν φτιάχναμε περισσότερες[br]νησίδες και ύδατα χαμηλού ρίσκου;

0:10:49.840,0:10:52.296
Και τι θα γινόταν αν είμαστε ξεκάθαροι,

0:10:52.296,0:10:54.672
μέσα μας και με τους συνεργάτες μας,

0:10:54.672,0:10:58.208
για το πότε θέλουμε να μάθουμε[br]και πότε θέλουμε να αποδώσουμε,

0:10:58.208,0:11:01.264
ώστε οι προσπάθειές μας[br]να έχουν μεγαλύτερο αποτέλεσμα,

0:11:01.264,0:11:03.920
η βελτίωσή μας να είναι διαρκής,

0:11:03.920,0:11:06.517
και το καλύτερό μας [br]να είναι ακόμα καλύτερο;

0:11:06.517,0:11:08.737
Σας ευχαριστώ.[br](Χειροκρότημα)