1
00:00:00,760 --> 00:00:04,826
Die meisten von uns versuchen 
im Leben das Beste zu tun,

2
00:00:04,826 --> 00:00:07,426
ob es um unsere Arbeit geht,
die Familie, die Schule

3
00:00:07,426 --> 00:00:09,250
oder um etwas anderes.

4
00:00:09,250 --> 00:00:11,920
Mir geht es so. Ich tue mein Bestes.

5
00:00:11,920 --> 00:00:14,846
Vor einiger Zeit fiel mir auf,

6
00:00:14,846 --> 00:00:18,666
dass ich in den Dingen, die mir 
wichtig waren, nicht viel besser wurde,

7
00:00:18,666 --> 00:00:21,846
sei es als Ehemann oder Freund,

8
00:00:21,846 --> 00:00:24,106
als Fachmann oder Teamkollege.

9
00:00:24,106 --> 00:00:26,126
Ich verbesserte mich kaum,

10
00:00:26,126 --> 00:00:28,676
obwohl ich viel Zeit damit verbrachte

11
00:00:28,680 --> 00:00:31,200
und hart daran arbeitete.

12
00:00:31,200 --> 00:00:34,596
Aus Gesprächen und Untersuchungen

13
00:00:34,600 --> 00:00:37,476
entnahm ich, dass diese Stagnation,
obwohl man hart arbeitet,

14
00:00:37,476 --> 00:00:39,056
sehr verbreitet ist.

15
00:00:39,056 --> 00:00:42,346
Ich möchte Ihnen daher ein paar Einblicke
geben, warum das so ist

16
00:00:42,346 --> 00:00:44,184
und was wir tun können.

17
00:00:44,184 --> 00:00:45,776
Ich habe herausgefunden,

18
00:00:45,776 --> 00:00:48,686
dass die effektivsten Leute
und Teams auf jedem Gebiet

19
00:00:48,686 --> 00:00:51,010
etwas tun, dem wir nacheifern können.

20
00:00:51,010 --> 00:00:55,096
Sie wechseln in ihrem Leben 
bewusst zwischen zwei Zonen:

21
00:00:55,096 --> 00:00:58,170
der Lernzone und der Leistungszone.

22
00:00:58,170 --> 00:01:00,986
Lernzone bedeutet: Unser Ziel ist es,
uns zu verbessern.

23
00:01:00,986 --> 00:01:03,580
Dann tun wir Dinge, die auf
Verbesserung ausgelegt sind

24
00:01:03,580 --> 00:01:06,606
und konzentrieren uns darauf,
was uns noch nicht gelungen ist,

25
00:01:06,606 --> 00:01:08,496
d. h. wir müssen mit Fehlern rechnen

26
00:01:08,496 --> 00:01:11,160
und dabei wissen, 
dass wir daraus lernen werden.

27
00:01:11,160 --> 00:01:14,936
Das ist ganz anders, wenn wir 
in unserer Leistungszone sind,

28
00:01:14,936 --> 00:01:19,276
wenn unser Ziel lautet, etwas so gut
wie möglich auszuführen.

29
00:01:19,276 --> 00:01:22,346
Dann konzentrieren wir uns darauf,
was wir schon geschafft haben

30
00:01:22,346 --> 00:01:24,850
und versuchen, Fehler zu minimieren.

31
00:01:24,850 --> 00:01:27,326
Beide Zonen sollten Teil
unseres Lebens sein,

32
00:01:27,326 --> 00:01:30,616
aber uns sollte klar sein,
wann wir in einer der beiden sind

33
00:01:30,616 --> 00:01:32,896
und mit welchem Ziel,
Fokus und Erwartungen.

34
00:01:32,896 --> 00:01:35,726
Das verhilft uns zu besseren Leistungen
und Verbesserungen.

35
00:01:35,726 --> 00:01:38,686
Die Leistungszone maximiert
unsere unmittelbare Leistung,

36
00:01:38,686 --> 00:01:40,806
während die Lernzone unser Wachstum

37
00:01:40,806 --> 00:01:43,326
und unsere künftige Leistung maximiert.

38
00:01:43,326 --> 00:01:45,116
Der Grund, warum viele von uns sich

39
00:01:45,116 --> 00:01:47,176
trotz harter Arbeit kaum verbessern,

40
00:01:47,176 --> 00:01:51,890
ist, dass wir die meiste Zeit in unserer
Leistungszone verbringen.

41
00:01:51,890 --> 00:01:53,526
Das hindert unsere Entwicklung

42
00:01:53,526 --> 00:01:58,040
und ironischerweise auf lange Sicht
auch unsere Leistung.

43
00:01:58,040 --> 00:02:00,770
Wie sieht die Lernzone aus?

44
00:02:00,770 --> 00:02:02,806
Demosthenes etwa, ein Politiker

45
00:02:02,806 --> 00:02:06,270
und der größte Redner und Anwalt
im alten Griechenland.

46
00:02:06,270 --> 00:02:09,945
Um weiter zu kommen,
verbrachte er nicht die ganze Zeit

47
00:02:09,945 --> 00:02:12,376
als Redner oder Anwalt,

48
00:02:12,376 --> 00:02:14,576
was seiner Leistungszone 
entsprochen hätte.

49
00:02:14,576 --> 00:02:17,610
Stattdessen machte er Dinge,
um sich zu verbessern.

50
00:02:17,610 --> 00:02:19,046
Natürlich studierte er viel.

51
00:02:19,046 --> 00:02:22,076
Er studierte Recht und Philosophie
unter Anleitung von Mentoren,

52
00:02:22,076 --> 00:02:26,406
aber er merkte auch, dass er als Anwalt
andere Leute überzeugen musste,

53
00:02:26,406 --> 00:02:28,796
deshalb studierte er große Reden

54
00:02:28,800 --> 00:02:30,650
und die Schauspielerei.

55
00:02:30,650 --> 00:02:34,956
Um eine alte Gewohnheit loszuwerden --
er zog unfreiwillig eine Schulter hoch --

56
00:02:34,960 --> 00:02:37,416
übte er seine Reden vor einem Spiegel

57
00:02:37,416 --> 00:02:40,416
und hängte ein Schwert an die Decke,

58
00:02:40,416 --> 00:02:42,456
sodass es ihn, wenn er seine Schulter hob,

59
00:02:42,456 --> 00:02:43,406
schmerzen würde.

60
00:02:43,406 --> 00:02:45,066
(Gelächter)

61
00:02:45,066 --> 00:02:47,226
Um, trotz Lispeln, deutlicher zu sprechen,


62
00:02:47,226 --> 00:02:50,000
übte er seine Reden mit Steinen im Mund.

63
00:02:50,000 --> 00:02:52,246
Er baute einen unterirdischen Raum,

64
00:02:52,246 --> 00:02:54,396
in dem er ohne Unterbrechungen üben konnte

65
00:02:54,400 --> 00:02:56,486
und nicht durch andere 
Leute gestört wurde.

66
00:02:56,486 --> 00:02:58,556
Da die Gerichtssäle damals 
sehr laut waren,

67
00:02:58,556 --> 00:02:59,886
übte er auch am Meer

68
00:02:59,886 --> 00:03:03,420
und sprach laut und deutlich 
über den Lärm der Wellen hinweg.

69
00:03:03,420 --> 00:03:05,136
Seine Aktivitäten in der Lernzone

70
00:03:05,136 --> 00:03:07,656
waren ganz anders als die am Gericht,

71
00:03:07,656 --> 00:03:08,920
seiner Leistungszone.

72
00:03:09,760 --> 00:03:11,016
In der Lernzone tat er,

73
00:03:11,016 --> 00:03:13,796
was Dr. Anders Ericsson
"bewusstes Üben" nennt.

74
00:03:13,800 --> 00:03:17,386
Das bedeutet, Fähigkeiten
in einzelne Komponenten zu unterteilen

75
00:03:17,386 --> 00:03:20,876
und sich darüber klar werden, welche
Unterkompetenz wir verbessern wollen,

76
00:03:20,876 --> 00:03:22,616
wie z.B. die Schultern unten halten.

77
00:03:22,616 --> 00:03:25,386
Dabei soll man sich völlig auf
eine große Herausforderung

78
00:03:25,386 --> 00:03:27,396
jenseits der Komfortzone konzentrieren,

79
00:03:27,396 --> 00:03:29,476
gerade über das hinaus,
was wir tun können,

80
00:03:29,476 --> 00:03:32,776
und dabei häufiges Feedback 
mit Wiederholung und Anpassungen nutzen.

81
00:03:32,776 --> 00:03:35,666
Idealerweise arbeitet man
mit einem fähigen Coach zusammen,

82
00:03:35,666 --> 00:03:38,166
weil Tätigkeiten, die auf
Verbesserung angelegt sind,

83
00:03:38,166 --> 00:03:39,386
fachspezifisch sind.

84
00:03:39,386 --> 00:03:41,516
Gute Lehrer und Coaches wissen das

85
00:03:41,516 --> 00:03:43,990
und können uns auch 
fachkundiges Feedback geben.

86
00:03:43,990 --> 00:03:46,726
Diese Art von Übung in der Lernzone

87
00:03:46,726 --> 00:03:48,616
führt zu wesentlicher Verbesserung

88
00:03:48,616 --> 00:03:51,960
und nicht nur Zeit für 
die Ausführung von Aufgaben.

89
00:03:51,960 --> 00:03:54,196
Untersuchungen zeigen etwa,

90
00:03:54,196 --> 00:03:56,506
dass nach den ersten Jahren in einem Beruf

91
00:03:56,506 --> 00:03:58,800
die Leistung normalerweise stagniert.

92
00:03:58,800 --> 00:04:01,070
Das hat sich in der Lehre,
der Allgemeinmedizin,

93
00:04:01,070 --> 00:04:03,966
der Krankenpflege und auf
anderen Gebieten herausgestellt.

94
00:04:03,966 --> 00:04:06,866
Dies geschieht, weil wir,
sobald wir denken,

95
00:04:06,866 --> 00:04:08,646
gut genug und geeignet zu sein,

96
00:04:08,646 --> 00:04:11,376
aufhören, Zeit in
der Lernzone zu verbringen.

97
00:04:11,376 --> 00:04:13,596
Wir konzentrieren unsere Zeit
auf unsere Arbeit

98
00:04:13,596 --> 00:04:14,596
und unsere Leistung,

99
00:04:14,596 --> 00:04:17,170
was sich nicht gut
zur Verbesserung eignet.

100
00:04:17,170 --> 00:04:20,116
Die Leute, die weiterhin Zeit
in der Lernzone verbringen,

101
00:04:20,120 --> 00:04:22,316
werden immer besser.

102
00:04:22,316 --> 00:04:25,426
Die besten Verkäufer arbeiten
mindestens einmal die Woche daran,

103
00:04:25,426 --> 00:04:27,376
sich zu verbessern.

104
00:04:27,376 --> 00:04:29,226
Sie lesen, um ihr Wissen zu erweitern,

105
00:04:29,226 --> 00:04:31,606
beraten sich mit Kollegen und Experten,

106
00:04:31,606 --> 00:04:35,360
probieren neue Strategien aus,
bitten um Rückmeldung und denken nach.

107
00:04:35,360 --> 00:04:37,016
Die besten Schachspieler

108
00:04:37,016 --> 00:04:40,296
verbringen viel Zeit damit,
nicht Schach zu spielen,

109
00:04:40,296 --> 00:04:42,526
was ihrer Leistungszone entsprechen würde,

110
00:04:42,526 --> 00:04:46,950
sondern sie versuchen, die Züge der großen
Meister vorherzusehen und zu analysieren.

111
00:04:46,950 --> 00:04:51,066
Jeder von uns hat wahrscheinlich
sehr viele Stunden damit verbracht,

112
00:04:51,066 --> 00:04:52,616
auf einem Computer zu tippen,

113
00:04:52,616 --> 00:04:54,206
ohne schneller zu werden,

114
00:04:54,206 --> 00:04:58,276
aber wenn wir täglich 10 bis 20 Minuten
konzentriert damit verbringen,

115
00:04:58,276 --> 00:05:01,936
10 bis 20 % schneller zu tippen als sonst,

116
00:05:01,936 --> 00:05:03,726
würden wir schneller werden,

117
00:05:03,726 --> 00:05:06,756
vor allem, wenn wir 
unsere Fehler ermitteln

118
00:05:06,760 --> 00:05:09,390
und diese Wörter üben würden.

119
00:05:09,400 --> 00:05:10,800
Das ist bewusstes Üben.

120
00:05:11,490 --> 00:05:14,076
Auf welchen anderen Gebieten
in unserem Leben,

121
00:05:14,076 --> 00:05:15,776
die uns wichtig sind,

122
00:05:15,776 --> 00:05:18,386
arbeiten wir hart,
aber verbessern wir uns kaum,

123
00:05:18,386 --> 00:05:21,550
weil wir uns immer in
der Leistungszone befinden?

124
00:05:22,560 --> 00:05:25,566
Das bedeutet nicht, 
dass die Leistungszone wertlos ist.

125
00:05:25,566 --> 00:05:26,806
Im Gegenteil.

126
00:05:26,806 --> 00:05:30,066
Bräuchte ich eine Knieoperation,
würde ich dem Chirurgen nicht sagen:

127
00:05:30,066 --> 00:05:31,466
"Stochern Sie mal darin herum

128
00:05:31,466 --> 00:05:33,796
und konzentrieren Sie sich 
auf ihre Unkenntnis."

129
00:05:33,796 --> 00:05:34,566
(Gelächter)

130
00:05:34,566 --> 00:05:36,190
"Wir lernen aus unseren Fehlern!"

131
00:05:36,190 --> 00:05:39,646
Ich würde nach einem Chirurgen suchen,
bei dem ich ein gutes Gefühl hätte

132
00:05:39,646 --> 00:05:41,770
und ich möchte, 
dass er gute Arbeit leistet.

133
00:05:41,770 --> 00:05:43,836
Wenn wir uns 
in der Leistungszone befinden,

134
00:05:43,836 --> 00:05:45,910
können wir Dinge erledigen, 
so gut es geht.

135
00:05:45,910 --> 00:05:47,426
Das kann auch motivierend sein.

136
00:05:47,426 --> 00:05:50,806
Wir erfahren, worauf wir
uns konzentrieren müssen,

137
00:05:50,806 --> 00:05:53,136
wenn wir uns in die Lernzone begeben.

138
00:05:53,136 --> 00:05:54,856
Auf dem Weg zu hoher Leistung

139
00:05:54,856 --> 00:05:58,386
muss man zwischen Lern- 
und Leistungszone wechseln,

140
00:05:58,386 --> 00:06:01,126
dabei zielstrebig Fähigkeiten
in der Lernzone ausbilden

141
00:06:01,126 --> 00:06:04,560
und diese dann
in der Leistungszone anwenden

142
00:06:04,560 --> 00:06:06,596
Wenn Beyoncé auf Tournee geht,

143
00:06:06,600 --> 00:06:09,846
ist sie während des Konzerts
in ihrer Leistungszone,

144
00:06:09,846 --> 00:06:12,326
aber wenn sie abends
in ihr Hotelzimmer geht,

145
00:06:12,326 --> 00:06:14,566
geht sie direkt in ihre Lernzone.

146
00:06:14,566 --> 00:06:17,366
Sie schaut sich ein Video
ihres Auftritts an.

147
00:06:17,366 --> 00:06:19,516
Sie ermittelt Verbesserungsmöglichkeiten

148
00:06:19,520 --> 00:06:22,176
für sich selbst, ihre Tänzer
und ihr Kamerateam.

149
00:06:22,176 --> 00:06:23,436
Am nächsten Morgen

150
00:06:23,440 --> 00:06:26,516
erhält jeder Notizen, was anzupassen ist,

151
00:06:26,520 --> 00:06:30,546
womit sie tagsüber 
vor der nächsten Vorstellung arbeiten.

152
00:06:30,546 --> 00:06:31,766
Es ist eine Spirale

153
00:06:31,766 --> 00:06:33,366
zu stets wachsenden Fähigkeiten,

154
00:06:33,366 --> 00:06:36,996
aber wir müssen wissen, wann wir lernen
und wann wir leisten müssen.

155
00:06:37,000 --> 00:06:39,206
Während wir Zeit für beides
aufbringen wollen,

156
00:06:39,206 --> 00:06:41,466
je mehr Zeit wir in 
der Lernzone verbringen,

157
00:06:41,466 --> 00:06:43,360
desto mehr werden wir uns verbessern.

158
00:06:43,360 --> 00:06:47,040
Wie können wir mehr Zeit
in der Lernzone verbringen?

159
00:06:47,040 --> 00:06:49,946
Erstens müssen wir glauben und verstehen,

160
00:06:49,946 --> 00:06:51,596
dass wir uns verbessern können.

161
00:06:51,600 --> 00:06:53,830
Das nennen wir Wachstumsdenkweise.

162
00:06:53,840 --> 00:06:57,146
Zweitens müssen wir eine bestimmte
Fähigkeit verbessen wollen.

163
00:06:57,146 --> 00:06:59,406
Es muss ein Ziel geben, 
das uns wichtig ist,

164
00:06:59,406 --> 00:07:01,380
weil es Zeit und Energie kostet.

165
00:07:01,380 --> 00:07:04,406
Drittens müssen wir wissen,
wie wir uns verbessern können,

166
00:07:04,406 --> 00:07:06,136
und was wir dafür tun können.

167
00:07:06,136 --> 00:07:08,736
Nicht wie ich als Teenager Gitarre übte,

168
00:07:08,736 --> 00:07:10,846
indem ich die Lieder immer wieder spielte,

169
00:07:10,846 --> 00:07:12,320
sondern bewusst üben.

170
00:07:12,960 --> 00:07:17,160
Viertens müssen wir uns in einer 
Lage mit niedrigem Einsatz befinden,

171
00:07:17,160 --> 00:07:19,416
denn wenn Fehler erwartet werden,

172
00:07:19,416 --> 00:07:22,466
ist es keine Katastrophe 
oder nicht sehr bedeutsam,

173
00:07:22,466 --> 00:07:24,250
wenn man sie macht.

174
00:07:24,250 --> 00:07:27,986
Ein Seiltänzer übt keine 
neuen Tricks ohne Netz

175
00:07:27,986 --> 00:07:30,606
und ein Athlet würde keine neue Bewegung

176
00:07:30,606 --> 00:07:33,124
während einer Meisterschaft ausprobieren.

177
00:07:33,124 --> 00:07:35,056
Wir verbringen in unserem Leben

178
00:07:35,056 --> 00:07:37,496
soviel Zeit in der Leistungszone,

179
00:07:37,496 --> 00:07:41,360
weil unsere Umgebung meist
unnötigerweise hohen Einsatz bedeutet.

180
00:07:42,200 --> 00:07:44,316
Wir schaffen soziale Risiken füreinander,

181
00:07:44,316 --> 00:07:47,676
selbst in den Schulen, in denen sich alles
um das Lernen drehen sollte,

182
00:07:47,676 --> 00:07:49,496
und ich meine nicht die Standardtests.

183
00:07:49,496 --> 00:07:51,376
Ich meine, dass täglich in jeder Minute

184
00:07:51,376 --> 00:07:54,536
viele Schüler von der Grundschule
bis zum College das Gefühl haben,

185
00:07:54,536 --> 00:07:57,896
andere würden schlecht über sie denken,
wenn sie einen Fehler machen.

186
00:07:57,896 --> 00:07:59,946
Kein Wunder, dass sie immer gestresst sind

187
00:07:59,946 --> 00:08:02,780
und kein Risiko eingehen, 
was für das Lernen notwendig ist.

188
00:08:02,780 --> 00:08:06,356
Aber sie lernen unabsichtlich, 
dass Fehler unerwünscht sind,

189
00:08:06,356 --> 00:08:09,566
wenn Lehrer oder Eltern
nur richtige Antworten hören wollen

190
00:08:09,566 --> 00:08:12,736
und Fehler zurückweisen anstatt sie
zu begrüßen und zu untersuchen,

191
00:08:12,736 --> 00:08:13,836
um aus ihnen zu lernen.

192
00:08:13,836 --> 00:08:15,846
Oder wenn wir nach
knappen Antworten suchen

193
00:08:15,846 --> 00:08:17,816
anstatt erkundendes Denken zu fördern,

194
00:08:17,816 --> 00:08:19,176
sodass alle daraus lernen.

195
00:08:19,176 --> 00:08:22,466
Wenn Hausaufgaben oder
Hausarbeiten Noten bekommen,

196
00:08:22,466 --> 00:08:24,056
die für die Endnote zählen

197
00:08:24,056 --> 00:08:27,646
anstatt als Übung, für Fehler, Feedback
und Revision gebraucht zu werden,

198
00:08:27,646 --> 00:08:32,240
vermitteln wir die Botschaft,
dass die Schule Leistungszone ist.

199
00:08:32,240 --> 00:08:34,336
Das Gleiche gilt für unsere Arbeit.

200
00:08:34,336 --> 00:08:38,366
in den Firmen, die ich berate, sehe ich
oft fehlerlose Ausführungskulturen,

201
00:08:38,366 --> 00:08:40,976
die Leiter fördern, 
um gute Arbeit zu fördern.

202
00:08:40,976 --> 00:08:43,956
Das führt dazu, dass Arbeitnehmer
dabei bleiben, was sie wissen

203
00:08:43,956 --> 00:08:45,396
und nichts Neues ausprobieren.

204
00:08:45,396 --> 00:08:48,656
Unternehmen tun sich schwer, Neues
zu erfinden und sich zu verbessern

205
00:08:48,656 --> 00:08:49,960
und fallen zurück.

206
00:08:49,960 --> 00:08:52,296
Wir können mehr Raum 
für Wachstum schaffen,

207
00:08:52,296 --> 00:08:54,376
indem wir miteinander reden,

208
00:08:54,376 --> 00:08:57,260
wann wir in der jeweiligen 
Zone sein wollen.

209
00:08:57,260 --> 00:08:59,976
Worin wollen wir besser werden und wie?

210
00:08:59,976 --> 00:09:03,690
Wann wollen wir Aufgaben ausführen
und Fehler minimieren?

211
00:09:03,690 --> 00:09:06,726
So wird uns klar, was Erfolg ist

212
00:09:06,726 --> 00:09:10,000
und wann und wie man sich am besten
gegenseitig unterstützen kann.

213
00:09:10,000 --> 00:09:13,256
Was ist, wenn wir uns ständig
in einem Umfeld hoher Einsätze befinden

214
00:09:13,256 --> 00:09:16,730
und das Gefühl haben, wir können
darüber noch nicht reden?

215
00:09:16,730 --> 00:09:19,886
Drei Dinge können wir als Einzelner tun.

216
00:09:19,886 --> 00:09:24,640
Erstens können wir Inseln mit niedrigem
Einsatz zwischen hohen Einsätzen schaffen.

217
00:09:24,640 --> 00:09:27,426
Das sind Räume, in denen Fehler 
geringe Folgen haben.

218
00:09:27,426 --> 00:09:31,096
So könnten wir einen Mentor oder
vertrauenswürdigen Kollegen finden,

219
00:09:31,096 --> 00:09:33,846
mit dem wir Ideen austauschen
oder heikle Gespräche führen

220
00:09:33,846 --> 00:09:35,736
oder sogar Rollenspiele spielen können.

221
00:09:35,736 --> 00:09:39,116
Oder wir können im Projektverlauf 
um Besprechungen mit Feedback bitten.

222
00:09:39,120 --> 00:09:42,176
Oder wir planen Zeit zum Lesen ein,
um Videos anzusehen

223
00:09:42,176 --> 00:09:43,566
oder Onlinekurse zu machen.

224
00:09:43,566 --> 00:09:45,370
Das sind alles nur Beispiele.

225
00:09:45,370 --> 00:09:49,586
Zweitens können wir, wie von uns erwartet,
arbeiten und leisten,

226
00:09:49,586 --> 00:09:53,066
aber darüber nachdenken, was wir beim 
nächsten Mal besser machen können,

227
00:09:53,066 --> 00:09:53,816
so wie Beyoncé,

228
00:09:53,816 --> 00:09:56,456
und wir können Experten beobachten
und ihnen nacheifern.

229
00:09:56,456 --> 00:09:59,900
Das Beobachten, die Reflexion
und die Anpassung bilden die Lernzone.

230
00:09:59,900 --> 00:10:02,770
Schließlich können wir 
anderen ein Vorbild sein

231
00:10:02,770 --> 00:10:06,426
und die Einsätze senken, indem wir
mitteilen, was wir verbessern wollen,

232
00:10:06,426 --> 00:10:08,946
indem wir nachfragen,
wenn wir etwas nicht wissen,

233
00:10:08,946 --> 00:10:11,406
um Feedback bitten
und unsere Fehler teilen

234
00:10:11,406 --> 00:10:13,056
und was wir daraus gelernt haben,

235
00:10:13,056 --> 00:10:15,910
sodass andere sich sicher fühlen können,
sie auch zu machen.

236
00:10:15,910 --> 00:10:19,280
Echtes Selbstbewusstsein geht um
das Formen ständigen Lernens.

237
00:10:20,880 --> 00:10:25,386
Was, wenn wir in unserem Leben
statt tun, tun, tun,

238
00:10:25,386 --> 00:10:27,506
leisten, leisten, leisten,

239
00:10:27,506 --> 00:10:30,650
mehr Zeit damit verbringen würden,

240
00:10:30,650 --> 00:10:33,446
zu erforschen, zu fragen, zuzuhören,

241
00:10:33,446 --> 00:10:36,556
zu experimentieren, nachzudenken,

242
00:10:36,556 --> 00:10:39,000
anzustreben und zu werden?

243
00:10:40,320 --> 00:10:43,186
Was wenn wir alle etwas hätten,

244
00:10:43,186 --> 00:10:45,820
woran wir arbeiten 
und uns verbessern könnten?

245
00:10:45,820 --> 00:10:48,256
Was, wenn wir mehr Inseln und Wasser

246
00:10:48,256 --> 00:10:50,200
mit niedrigen Einsätzen schaffen würden?

247
00:10:50,200 --> 00:10:52,910
Was, wenn uns selbst 
und unseren Kollegen klar wäre,

248
00:10:52,910 --> 00:10:58,346
wann wir lernen 
und wann wir leisten wollen,

249
00:10:58,346 --> 00:11:01,386
sodass unsere Bemühungen konsequenter

250
00:11:01,386 --> 00:11:04,046
und unsere Verbesserungen andauernd

251
00:11:04,046 --> 00:11:07,010
und unser Bestes noch besser würde?

252
00:11:07,010 --> 00:11:08,200
Vielen Dank.