0:00:09.151,0:00:13.600 Bienvenue à tous au premier atelier[br]de connaissance pour les enfants 0:00:13.600,0:00:17.717 présenté par la fondation Keshe[br]et l'institut du Vaisseau Spatial. 0:00:17.717,0:00:21.086 Mon nom est Rick Crammond[br]et je vais co-présenter 0:00:21.086,0:00:24.024 cette série hebdomadaire[br]avec Keyvan Davani. 0:00:24.024,0:00:27.640 Keyvan organise les ateliers pour enfants 0:00:27.640,0:00:30.100 et il va maintenant[br]se présenter brièvement. 0:00:30.100,0:00:35.687 Ensuite nous entendrons M. Keshe qui nous[br]expliquera le fonctionnement de l'univers, 0:00:36.146,0:00:39.878 de manière à ce que l' enfant en chacun[br]de nous puisse comprendre. 0:00:40.770,0:00:45.175 M. Keshe répondra ensuite aux questions[br]des enfants de tous âges. 0:00:46.257,0:00:48.183 Keyvan , est-ce que tu peux continuer ? 0:00:49.084,0:00:51.514 Oui. Merci Rick. 0:00:51.514,0:00:54.490 Mon nom est Keyvan Davani. 0:00:54.490,0:00:58.670 Quand j'étais enfant, à peu près[br]à l'âge de 6 ou 7 ans, 0:00:58.670,0:01:04.849 je me rappelle que je posais énormément[br]de questions, disons créatives, à mon père 0:01:04.849,0:01:05.830 et à ce moment là 0:01:05.830,0:01:10.090 je n'ai pas eu les réponses[br]aux questions que je me posais. 0:01:10.090,0:01:18.800 L'objectif de ces ateliers pour enfants[br]est d'arriver à une compréhension, 0:01:18.800,0:01:20.580 de commencer à acquérir[br]une compréhension 0:01:20.580,0:01:26.510 euh... qui réponde aux questions que[br]de nombreux enfants pourraient se poser 0:01:26.510,0:01:27.570 vous savez, 0:01:27.570,0:01:30.120 quand ils sont jeunes[br]et qu'ils vont à l'école, 0:01:30.120,0:01:33.120 pour apprendre la physique,[br]la biologie, la chimie. 0:01:33.120,0:01:36.070 et ... et je pense 0:01:36.070,0:01:40.130 que M. Keshe quand il était enfant... 0:01:40.130,0:01:44.110 se posait sûrement[br]les mêmes questions que moi. 0:01:44.110,0:01:45.850 Vous savez, à propos[br]de l'univers, 0:01:45.850,0:01:49.610 des galaxies, de notre planète,[br]des étoiles, de la lune, 0:01:49.610,0:01:52.610 de quoi nous sommes faits. 0:01:52.610,0:01:54.550 Vous savez, la planète Terre,.. 0:01:54.550,0:01:58.400 Alors vous savez, peut être que 0:01:58.400,0:02:03.110 toutes ces choses que nous avons apprises[br]à l'école ne sont pas totalement fausses. 0:02:03.110,0:02:07.680 Mais depuis que je suis M. Keshe,[br]en lisant ses livres 0:02:07.680,0:02:10.000 depuis quelques années. 0:02:10.000,0:02:16.940 j'ai commencé, voyez-vous, à comprendre[br]les connexions un petit peu mieux. 0:02:16.940,0:02:22.250 Donc M. Keshe[br]je vais vous laisser la parole et... 0:02:22.530,0:02:26.720 et... vous laisser vous présenter[br]à tous ces nouveaux participants. 0:02:26.720,0:02:28.350 Merci. 0:02:30.140,0:02:35.260 Merci beaucoup Keyvan, et[br]bienvenue à tous nos enfants, 0:02:35.260,0:02:37.210 particulièrement moi même. 0:02:37.210,0:02:40.690 ... Je suis pourtant très vieux,[br]mais je reste très jeune dans mon cœur, 0:02:40.690,0:02:42.040 comme un enfant. 0:02:42.040,0:02:46.740 ... Mon fils est assis en face de moi[br]et il est en train de hocher la tête. 0:02:47.060,0:02:50.590 J'avais en fait à peu près son âge,[br]environ 8 ans, 0:02:50.590,0:02:54.240 quand je suis entré en contact[br]avec les rayons X, et les radiations, 0:02:54.240,0:02:57.630 et ensuite, à un très jeune âge,[br]j'ai vu l'homme 0:02:57.630,0:02:59.060 se poser sur la lune. 0:02:59.060,0:03:01.140 Et je me rappelle de cette nuit, 0:03:01.140,0:03:02.990 couché sur le sol, 0:03:02.990,0:03:06.260 à regarder en espérant voir l'homme[br]se poser sur la lune. 0:03:06.260,0:03:10.440 Je me souviens encore clairement de ce jour,[br]c'était en juillet, pendant l'été. 0:03:10.850,0:03:17.390 Et ça a été pour moi la première fois[br]où j'ai voulu en savoir davantage. 0:03:17.390,0:03:19.650 Il y avait cette...[br]cette compréhension 0:03:19.650,0:03:23.720 plus profonde des champs,[br]du monde et des galaxies, 0:03:23.720,0:03:25.580 qui ne s'est jamais arrêtée. 0:03:26.500,0:03:29.250 Une des choses les plus[br]importantes à comprendre 0:03:29.250,0:03:32.780 pour les jeunes enfants,[br]ou pour nos jeunes auditeurs 0:03:32.780,0:03:38.590 est que l'homme n'est pas là[br]juste à cause de ce que nous disons : 0:03:38.590,0:03:42.220 l'homme est là parce que[br]collectivement, en tant que race, 0:03:42.220,0:03:45.870 pendant des centaines[br]et des centaines de milliers d'années 0:03:45.870,0:03:48.460 nous avons collecté[br]des informations et nous les avons 0:03:48.460,0:03:51.970 transmises de père en fils,[br]puis à nos petits enfants. 0:03:51.990,0:03:54.960 En maintenant les possibilités[br]des ordinateurs nous permettent 0:03:54.960,0:03:58.290 de partager cette connaissance[br]plus rapidement et mieux. 0:03:59.150,0:04:03.251 Beaucoup d'entre vous connaissent[br]les aimants et ont joué avec. 0:04:03.251,0:04:09.110 Les aimants et les champs magnétiques[br]sont l'épine dorsale de la création. 0:04:09.960,0:04:16.850 Rien dans le monde ne peut exister[br]sans champs magnétiques. 0:04:17.399,0:04:21.153 Mais tous les champs[br]magnétiques de l'univers 0:04:21.781,0:04:26.580 n'ont pas la forme de ceux[br]que vous avez sur votre réfrigérateur : 0:04:26.580,0:04:29.450 voilà les aimants que vous voyez[br]sur votre réfrigérateur, 0:04:30.290,0:04:33.660 les petits aimants. 0:04:33.700,0:04:39.450 Donc, si vous y réfléchissez, vous avez[br]déjà vécu et joué avec des aimants. 0:04:39.450,0:04:42.890 Ce sont les petits aimants que vous collez[br]sur la porte de votre réfrigérateur. 0:04:42.890,0:04:48.714 Mais derrière eux[br]réside tout le mystère de la création. 0:04:49.289,0:04:55.697 Si vous regardez chacun d'entre eux,[br]ils sont en fait à peu près comme ça. 0:04:56.073,0:05:00.179 Ce sont de toutes petites sphères. 0:05:00.369,0:05:04.810 Mais dans l'univers,[br]les sphères ne sont pas posées au sol, 0:05:05.313,0:05:08.333 elles se tiennent debout par elles mêmes, 0:05:08.690,0:05:12.610 et ces sphères de champs magnétiques, 0:05:12.830,0:05:15.670 quand elles se tiennent debout,[br]elles ont l'air très drôles. 0:05:15.670,0:05:19.777 Elles ressemblent[br]à des petites balles en rotation. 0:05:20.697,0:05:24.930 Et ceci, dans notre langue,[br]la langue des adultes, 0:05:24.930,0:05:26.639 nous l'appelons un Plasma. 0:05:27.017,0:05:28.845 Si vous voyez cette balle, 0:05:29.849,0:05:31.942 c'est ce que nous appelons Plasma. 0:05:31.942,0:05:40.570 Et toute la création est fondée sur[br]ces petits aimants en rotation. 0:05:40.650,0:05:42.721 Et ils tournent très rapidement 0:05:42.721,0:05:45.831 et nous voyons les champs magnétiques[br]qui émanent d'eux. 0:05:45.831,0:05:48.785 C'est comme ces fils :[br]si vous regardez ces fils, 0:05:48.945,0:05:52.730 ils sont ce que nous appelons[br]des champs magnétiques. 0:05:52.730,0:05:59.310 C'est cela qui sort des champs,[br]depuis le dessus de ces petites balles. 0:05:59.520,0:06:03.160 Puis elles tournent sur elles-mêmes[br]tel que vous le voyez, 0:06:03.160,0:06:06.013 dans différentes directions[br]et différents endroits, 0:06:06.013,0:06:09.684 cela dépend comment[br]ces champs se propagent, 0:06:09.684,0:06:13.868 et de l'endroit où ils rencontrent[br]un ami qui est leur égal. 0:06:13.955,0:06:18.666 Donc, si vous regardez ces aimants,[br]comme ce petit poisson, 0:06:19.032,0:06:23.529 des millions et des millions[br]de champs comme celui-ci qui en sortent, 0:06:23.529,0:06:27.134 qui sont à la recherche d'un copain,[br]d'un ami pour jouer avec lui 0:06:27.134,0:06:28.644 ou pour se réunir. 0:06:28.644,0:06:32.764 Et quand ils se rejoignent ils se collent. 0:06:32.764,0:06:34.977 Nous les appelons alors des aimants. 0:06:35.266,0:06:37.452 D'une manière très facile, 0:06:37.757,0:06:42.579 nous voulons simplement[br]vous faire comprendre cette chose simple : 0:06:43.751,0:06:45.701 dans le monde, les aimants 0:06:45.701,0:06:49.313 tout comme votre corps,[br]les cellules de votre corps, 0:06:49.313,0:06:51.133 ne sont pas plats. 0:06:51.133,0:06:54.438 Ils ont toujours la forme d'une balle. 0:06:55.233,0:07:01.680 Et c'est radicalement différent[br]de ce que nous pensions dans le passé, 0:07:01.840,0:07:03.803 depuis au moins 100 ans. 0:07:04.260,0:07:06.063 Donc, ce que nous vous montrons, 0:07:06.063,0:07:11.450 au lieu de vous montrer[br]des petits aimants, des champs magnétiques 0:07:11.450,0:07:18.545 nous commençons l'enseignement[br]directement par le Plasma 0:07:18.545,0:07:21.418 Car ce n'est pas la peine[br]de vous enseigner les aimants plats 0:07:21.418,0:07:24.636 pour ensuite vous dire que ces aimants[br]tournent et deviennent une balle. 0:07:24.636,0:07:28.532 C'est exactement la forme des aimants, 0:07:28.742,0:07:31.002 les champs magnétiques[br]que nous appelons Plasma, 0:07:31.002,0:07:32.288 et depuis eux, 0:07:32.288,0:07:35.634 d'un côté, les champs sortent[br]vers le haut comme ça, 0:07:35.634,0:07:38.984 et de l'autre côté[br]les champs rentrent comme ça. 0:07:39.352,0:07:45.803 Donc en fait, ce qui rentre d'un côté[br]doit sortir de l'autre côté. 0:07:46.043,0:07:49.193 Mais dans ce processus, au milieu, 0:07:50.131,0:07:54.150 à l'intérieur, il y a d'autres champs[br]magnétiques qui peuvent se joindre 0:07:54.150,0:07:55.360 à ceux qui sortent. 0:07:55.360,0:07:57.570 C'est comme quand vous rentrez[br]dans un tunnel : 0:07:57.570,0:08:01.509 ce qui rentre d'un côté du tunnel[br]doit ressortir de l'autre côté. 0:08:01.509,0:08:04.550 Mais dans ce processus nous les appelons[br]champs magnétiques. 0:08:04.870,0:08:07.710 Voilà les champs,[br]les petits brins que vous voyez. 0:08:07.710,0:08:12.778 Donc ces brins doivent aller quelque part[br]et rejoindre quelque chose. 0:08:12.958,0:08:18.940 Et quand ils rejoignent quelque chose,[br]c'est habituellement un autre Plasma. 0:08:18.940,0:08:21.790 Donc, ce que vous obtenez[br]ce sont deux Plasmas. 0:08:22.611,0:08:26.469 Et le champ de l'un[br]doit rentrer dans l'autre. 0:08:26.469,0:08:29.193 Donc quand on regarde[br]l'intervalle entre les deux, 0:08:29.193,0:08:31.553 on voit un maillage comme ceci. 0:08:31.765,0:08:37.042 Donc, même si vous regardez[br]l'autocollant avec une petite fille, 0:08:37.042,0:08:38.938 ici sur l'aimant sur le frigo, 0:08:38.938,0:08:42.733 un petit poisson[br]ou quoi que ce soit d'autre, 0:08:43.008,0:08:45.095 il y a des tas de champs comme ceux-ci, 0:08:45.095,0:08:47.715 qui voyagent de l'un à l'autre[br]dans les deux sens. 0:08:48.295,0:08:52.013 Et c'est cela que nous appelons[br]les champs magnétiques, 0:08:52.118,0:08:53.769 d'où les rayons sortent. 0:08:53.769,0:08:58.009 Mais en fait individuellement[br]ce sont de petites balles. 0:08:58.369,0:09:04.060 Mais la différence c'est[br]que dans la vie réelle, 0:09:05.880,0:09:10.980 le champ magnétique qui sort de la balle[br]peut être vu comme un œuf. 0:09:11.303,0:09:16.162 Mais nous savons qu'à l'intérieur[br]l'œuf est très mou, il est très tendre. 0:09:16.238,0:09:19.791 C'est ça qui est à l'intérieur[br]de l'aimant, à l'intérieur du Plasma. 0:09:19.791,0:09:24.664 Alors, quand la coque se forme,[br]nous voyons le Plasma. 0:09:24.676,0:09:27.402 Quand il n'y a pas pas la coquille, 0:09:28.283,0:09:33.012 il a la forme d'une matière très molle, 0:09:33.098,0:09:37.796 très très molle, c'est ce que[br]nous appelons Plasma mou. 0:09:37.796,0:09:41.239 Donc, si je casse cet œuf, 0:09:41.239,0:09:43.786 il va se répandre sur le sol,[br]sur la table. 0:09:43.883,0:09:50.738 Mais si je parviens à enlever doucement[br]la coquille, ce qui est fait sur celui-ci, 0:09:50.738,0:09:52.320 c'est une balle qui rebondit. 0:09:52.320,0:09:55.098 C'est exactement ce qui est[br]à l'intérieur de cet œuf. 0:09:55.398,0:09:59.502 Voilà la différence entre ce que nous[br]appelons la matière, 0:09:59.502,0:10:00.852 que nous pouvons sentir, 0:10:00.852,0:10:06.042 et voici l’œuf sans la coquille,[br]c'est ce que nous appelons le Plasma. 0:10:06.269,0:10:09.129 Voilà à quel point c'est beau ! 0:10:09.340,0:10:13.841 Si vous rassemblez beaucoup de ces balles[br]rebondissantes, appelées Plasma, 0:10:13.841,0:10:17.687 leurs champs se rejoignent,[br]et maintenant qu'est-ce que vous obtenez ? 0:10:18.297,0:10:22.853 Des Plasmas, des petites boules[br]sautillant de haut en bas, 0:10:22.853,0:10:24.943 et des vagues qui s'agitent comme ça, 0:10:24.943,0:10:28.486 et maintenant vous voyez[br]comme le Plasma est devenu magnifique ! 0:10:28.721,0:10:33.830 Ce sont des millions et des millions[br]de ceux-ci qui créent vos petits ongles, 0:10:33.830,0:10:37.641 des millions et des milliards de ceux-ci[br]qui créent votre petit cœur, 0:10:37.789,0:10:40.080 mais, lorsqu'ils se rejoignent. 0:10:40.080,0:10:45.830 Donc, votre cœur n'est pas dur comme ça,[br]comme l'œuf que vous entendez ici : 0:10:46.362,0:10:49.811 c'est une balle , [br]une balle qui rebondit. 0:10:49.811,0:10:52.939 Et cette balle rebondit partout,[br]elle saute partout. 0:10:53.257,0:10:59.320 Et si je la casse comme ça,[br]vous voyez le blanc et le jaune. 0:10:59.650,0:11:01.600 Vous pouvez le faire vous-mêmes[br]à la maison. 0:11:01.600,0:11:05.030 Vous pouvez voir la différence[br]entre le Plasma et la matière. 0:11:05.030,0:11:06.990 La matière c'est quand c'est dur. 0:11:07.000,0:11:09.140 Le Plasma c'est quand c'est élastique. 0:11:09.140,0:11:11.490 Ce que vous pouvez faire[br]vous-mêmes, à la maison, 0:11:11.490,0:11:14.448 pour voir la différence[br]entre la matière et le Plasma, 0:11:14.448,0:11:16.532 c'est de prendre un œuf, 0:11:17.061,0:11:20.587 de le mettre dans le vinaigre[br]pendant trois jours, 0:11:20.786,0:11:22.948 et vous allez voir la magie : 0:11:22.948,0:11:26.201 il n'y a plus de coquille.[br]Il ne reste plus que le Plasma. 0:11:26.281,0:11:30.706 Et ensuite, si vous cassez l'œuf,[br]vous voyez que l'intérieur des deux 0:11:30.706,0:11:32.526 est exactement le même. 0:11:32.606,0:11:35.601 Le premier jour,[br]quand vous brisez la coquille, 0:11:35.601,0:11:38.971 quand vous la retirez[br]avec le vinaigre, 0:11:40.831,0:11:45.180 vous allez voir le jaune,[br]et tout ce qui est à l'intérieur. 0:11:45.420,0:11:52.290 Si par exemple il y a un poussin[br]dans l'œuf depuis quelques jours, 0:11:52.290,0:11:57.347 et si vous pouvez retirer la coquille,[br]vous verrez le petit poussin à l'intérieur. 0:11:57.951,0:12:03.530 En fait, si vous pouvez voir à travers,[br]par exemple à travers cette balle, 0:12:03.690,0:12:07.490 vous pouvez voir un petit chien, 0:12:08.371,0:12:11.028 le petit chien est dans le Plasma. 0:12:11.310,0:12:14.054 Je vais essayer de vous le montrer,[br]si vous le voyez. 0:12:14.700,0:12:18.580 Donc c'est ça le Plasma, vous voyez.[br]C'est une balle qui rebondit. 0:12:18.580,0:12:21.319 Voilà ce qu'est la Plasma. 0:12:21.319,0:12:25.080 Le Plasma ce sont des tas[br]de champs magnétiques 0:12:25.080,0:12:30.200 qui font des tours et des tours,[br]fabriquant ce que nous appelons le Plasma. 0:12:30.289,0:12:33.760 Et ensuite les Plasmas doivent sortir,[br]ils ne peuvent pas rester. 0:12:33.760,0:12:37.180 Donc quand ils sortent,[br]ils doivent rejoindre les autres, 0:12:37.180,0:12:40.370 comme quand vous sortez de la maison[br]pour aller jouer avec vos amis, 0:12:40.370,0:12:42.224 et qu'il y a deux amis ou plus. 0:12:42.224,0:12:46.204 Mais pour faire un petit ongle[br]ou un petit jouet, 0:12:46.204,0:12:48.714 même pour faire de ce petit aimant, 0:12:48.714,0:12:52.706 il faut que des millions et des millions[br]de ces petites boules se réunissent. 0:12:52.706,0:12:57.789 Et maintenant, en une seule étape,[br]vous avez vu 0:12:57.789,0:13:01.029 comment l'univers entier fonctionne. 0:13:01.729,0:13:03.865 Si c'est un petit Plasma, 0:13:04.697,0:13:09.074 nous l'appelons un atome ou un proton. 0:13:09.074,0:13:13.910 Mais si le Plasma devient plus grand,[br]nous l'appelons, par exemple, la Terre. 0:13:13.996,0:13:17.917 Et si le Plasma devient encore plus grand,[br]il devient le système solaire, 0:13:17.993,0:13:21.630 et s'il devient encore beaucoup plus grand[br]nous l'appelons l'univers. 0:13:21.915,0:13:26.925 Donc, d'une manière très simple,[br]si vous pouvez utiliser ce Plasma 0:13:26.925,0:13:31.686 comprendre comment il passe[br]à travers ces brins, de l'un à l'autre, 0:13:32.775,0:13:35.500 et que nous parvenons[br]à recueillir ce mouvement 0:13:35.500,0:13:38.863 c'est comme si des centaines d'entre vous[br]courriez sur la route, 0:13:38.863,0:13:44.790 alors vous pouvez accomplir votre rêve[br]et devenir tout ce que vous voulez être. 0:13:44.790,0:13:49.662 Ici, nous commençons à montrer[br]le mouvement du Plasma. 0:13:49.662,0:13:53.730 Lorsque nous recueillons son énergie,[br]parce qu'il court et qu'il se fatigue, 0:13:53.830,0:13:57.060 nous l'appelons "lumière",[br]vous produisez une lampe-torche. 0:13:57.060,0:14:00.795 Cette lampe-torche, comme vous le voyez,[br]c'est de la lumière, 0:14:01.015,0:14:09.310 c'est littéralement un rasemblement[br]de centaines et de centaines de Plasmas, 0:14:09.310,0:14:11.567 et c'est ce qui charge la batterie. 0:14:11.680,0:14:14.835 Voilà comment nous rendons[br]la physique amusante. 0:14:15.703,0:14:17.619 La physique est très simple. 0:14:17.619,0:14:21.259 Si vous la comprenez,[br]si vous en comprenez la réalité, 0:14:21.259,0:14:26.560 je suis sûr que vous allez découvrir[br]que vos professeurs apprendront de vous. 0:14:27.289,0:14:29.786 Tout simplement, 0:14:30.470,0:14:34.679 les Plasmas doivent se rejoindre[br]et le font toujours. 0:14:34.679,0:14:39.320 Comme je disais, si vous rencontrez un ami[br]vous pouvez le rejoindre pour jouer. 0:14:39.378,0:14:43.559 Si je vous montre ces aimants,[br]ils sont comme une sphère, 0:14:44.397,0:14:48.431 vous allez voir[br]les aimants se pourchasser. 0:14:51.612,0:14:54.810 Là, j'essaye de le montrer à la caméra[br]afin que vous puissiez voir, 0:14:54.810,0:14:57.969 Je peux bouger et l'autre se déplace,[br]si vous le voyez. 0:14:58.407,0:15:01.994 Il bouge, il bouge, il bouge, 0:15:01.994,0:15:05.616 parce que, tout ce qui sort d'un aimant 0:15:06.785,0:15:09.005 doit rentrer dans l'autre. 0:15:09.005,0:15:15.910 Donc, ce qui sort de cet aimant ici,[br]doit revenir de l'autre côté. 0:15:15.910,0:15:23.240 Vous ne pouvez pas remettre[br]tout le magnétisme qui sort en lui-même. 0:15:23.291,0:15:26.970 Donc il va dans un autre aimant,[br]c'est ce qui se passe. 0:15:26.970,0:15:28.980 Cela maintient une distance,[br]comme vous voyez 0:15:28.980,0:15:31.240 ils ne se rapprochent jamais[br]les uns des autres. 0:15:31.240,0:15:33.358 Ils doivent garder leurs distances. 0:15:33.358,0:15:36.389 Et ceci est le principe de la création : 0:15:36.991,0:15:39.810 lorsque les Plasmas dans l'univers[br]ne peuvent pas venir 0:15:39.810,0:15:42.280 à proximité[br]les uns des autres, 0:15:42.280,0:15:46.581 il existe alors une distance qui leur[br]permet de se déplacer librement. 0:15:46.804,0:15:50.509 C'est comme vous et vos amis[br]assis au même bureau à l'école, 0:15:50.509,0:15:53.776 dans la salle de classe :[br]il y un petit espace entre vous, 0:15:53.776,0:15:57.190 afin que les deux[br]puissent entrer et sortir. 0:15:57.530,0:15:59.800 Et c'est exactement ce qu'est le Plasma. 0:15:59.800,0:16:02.913 Donc, vous pouvez commencer[br]à jouer à des jeux. 0:16:02.913,0:16:07.325 Vous pouvez en rassembler quelques-uns,[br]ou vous pouvez en rassembler beaucoup. 0:16:07.413,0:16:12.710 Et en même temps, vous pouvez[br]leur faire faire des choses différentes. 0:16:12.980,0:16:17.063 Si vous mettez de plus en plus[br]d'aimants ensemble 0:16:17.860,0:16:19.991 vous pouvez jouer à différents jeux. 0:16:19.991,0:16:23.590 Voici des aimants de forme[br]et d’apparence différentes. 0:16:24.090,0:16:25.634 Si vous les regardez 0:16:26.418,0:16:34.318 vous comprendrez très facilement[br]le fonctionnent des aimants. 0:16:34.428,0:16:36.915 Ils n'ont pas besoin d'être en contact[br]l'un avec l'autre, 0:16:36.915,0:16:41.588 leurs champs se touchent[br]et c'est ce que nous appelons le Plasma. 0:16:41.838,0:16:45.004 Si vous tournez deux des mêmes aimants[br]comme vous le voyez, 0:16:45.004,0:16:46.834 je les ai mis sur la table, 0:16:48.334,0:16:50.080 si vous pouvez voir l'autre, 0:16:50.570,0:16:54.359 ils crépitent car ils peuvent se joindre,[br]les champs se rejoignent. 0:16:54.385,0:16:59.280 Mais, les aimants [br]ou les Plasmas n'ont pas besoin 0:16:59.280,0:17:03.753 d'être côte à côte[br]pour être en contact entre eux. 0:17:03.753,0:17:06.618 Donc si je tourne celui-ci,[br]l'autre tourne. 0:17:06.654,0:17:09.351 Si je tourne l'autre, [br]l'autre tourne. 0:17:09.351,0:17:10.826 Que se passe-t-il ? 0:17:10.907,0:17:13.157 le champ de celui-ci 0:17:13.777,0:17:17.752 doit faire le tour vers ce Plasma[br]et rentrer à partir d'ici, 0:17:17.781,0:17:22.300 et le champ de celui-ci,[br]doit venir se joindre à celui-là. 0:17:22.319,0:17:26.947 Voilà exactement ce qui se passe :[br]vous n'avez pas besoin de connexions. 0:17:27.214,0:17:31.297 Vous voyez, à distance[br]vous jouez avec les aimants. 0:17:31.400,0:17:34.692 Et c'est tout à fait[br]ce que nous appelons Plasma. 0:17:34.692,0:17:37.135 Ce n'est pas plat, [br]c'est une balle. 0:17:37.229,0:17:41.721 et si vous étirez fortement cette boule,[br]comme ceci, 0:17:41.851,0:17:44.251 c'est ce qu'on appelle la lumière, 0:17:44.721,0:17:47.057 la lumière que vous avez vue[br]dans la lampe-torche, 0:17:47.057,0:17:50.081 la lumière qui vous permet[br]de voir cet aimant, 0:17:50.081,0:17:53.600 c'est la même balle[br]quand elle est étirée. 0:17:53.600,0:17:55.290 Si vous avez un chewing-gum[br]dans la bouche, 0:17:55.290,0:17:57.530 que vous le mâchez[br]et en faites une boule, 0:17:57.530,0:18:00.812 puis que vous la sortez[br]et l'étirez autant que possible, 0:18:01.192,0:18:06.805 lorsqu'elle est ronde dans la bouche,[br]c'est une boule, c'est du Plasma. 0:18:06.805,0:18:09.170 Et lorsque vous l'étirez,[br]c'est toujours la même chose 0:18:09.170,0:18:12.125 mais très allongé, et c'est ce que[br]nous appelons la lumière. 0:18:12.462,0:18:15.927 Et voilà comment tout est dans l'univers. 0:18:15.927,0:18:18.787 Si vous vous étirez,[br]vous devenez de la lumière, 0:18:19.431,0:18:24.998 si vous restez sphérique,[br]vous devenez une balle, un Plasma. 0:18:25.717,0:18:28.323 Donc, d'une manière très simple, 0:18:28.915,0:18:32.306 pour faire un Plasma 0:18:32.977,0:18:36.700 vous avez besoin de tas et de tas champs[br]qui se réunissent, 0:18:36.920,0:18:39.390 et qui tournent, tournent[br]et tournent sur eux-mêmes 0:18:39.390,0:18:41.880 pour devenir un Plasma. 0:18:43.202,0:18:45.876 Donc, si vous y pensez, 0:18:45.876,0:18:51.880 Je suis sûr que vous l'avez vu[br]dans votre salle de classe ou chez vous, 0:18:51.880,0:18:54.990 vous jouez habituellement[br]avec vos aimants de cette manière : 0:18:55.480,0:18:59.416 très plat, très, très, très plat ! 0:18:59.416,0:19:02.560 Donc, vous le voyez,[br]voilà ce que c'est qu'un aimant. 0:19:02.560,0:19:08.180 Mais dans l'univers, on ne voit jamais[br]quoi que ce soit de semblable. 0:19:08.720,0:19:13.370 Et voilà pourquoi nous voyons[br]tout dans l'univers comme ceci. 0:19:13.370,0:19:16.802 Et nous l'appelons un Plasma parce que[br]les champs tournent sur eux-mêmes, 0:19:16.802,0:19:18.552 ils se chassent les uns les autres. 0:19:18.552,0:19:21.988 Donc, à partir de maintenant[br]vous comprendrez que... 0:19:21.988,0:19:27.890 avez-vous déjà vu une étoile rectangulaire[br]dans votre vie, quand vous regardez le ciel ? 0:19:27.890,0:19:31.237 Non ! Mais vous voyez que[br]toutes les étoiles sont rondes, 0:19:31.237,0:19:37.040 en forme de Plasma, car même le soleil[br]est un très, très grand Plasma. 0:19:38.101,0:19:40.227 La raison pour laquelle[br]nous commençons ces enseignements, 0:19:40.227,0:19:42.448 est de vous enseigner depuis le départ 0:19:42.448,0:19:46.960 la réalité sur la façon[br]dont la vie existe dans l'univers. 0:19:47.490,0:19:49.093 Ce n'est pas plat. 0:19:49.201,0:19:50.635 Tout dans l'univers, 0:19:50.635,0:19:56.458 même le plus petit atome de votre ongle,[br]est de forme sphérique. 0:19:57.332,0:19:59.651 Le sang qui circule dans votre corps 0:19:59.651,0:20:02.950 est constitué de millions et de milliards[br]de formes sphériques. 0:20:02.950,0:20:08.310 Et les interactions entre elles,[br]vous donne la couleur que vous obtenez. 0:20:09.260,0:20:11.617 Si vous avez une chemise blanche, 0:20:11.732,0:20:17.890 le Plasma dans cette chemise[br]fait que les autres lumières 0:20:17.890,0:20:19.650 ne peuvent pas être absorbées. 0:20:19.650,0:20:22.970 Si elle est verte, certaines lumières[br]ne peuvent pas être absorbées, 0:20:22.970,0:20:25.794 dont l'équilibre devient vert. 0:20:25.805,0:20:28.920 Mais la lumière est très simple. 0:20:28.920,0:20:32.172 La lumière est faite[br]d'une manière très, très simple. 0:20:32.758,0:20:37.210 Si vous frottez les deux boules,[br]les deux Plasmas ensemble, 0:20:37.380,0:20:41.952 les Plasmas ont des champs qui sortent[br]et des champs qui rentrent. 0:20:41.952,0:20:44.525 Lorsque vous les frottez ensemble,[br]quand ils se serrent 0:20:44.525,0:20:45.774 les uns contre les autres, 0:20:45.774,0:20:48.843 ceux qui vont vers l'intérieur percutent[br]ceux qui viennent vers l'extérieur, 0:20:48.843,0:20:50.263 et ceux qui sortent percutent 0:20:50.263,0:20:52.460 ceux qui rentrent depuis l'autre Plasma. 0:20:52.460,0:20:55.810 Et c'est exactement[br]ce que vous faites avec vos mains : 0:20:55.870,0:20:58.715 si vous frottez vos mains[br]vous sentez de la chaleur, 0:20:59.505,0:21:01.165 et elles se réchauffent. 0:21:01.425,0:21:04.280 Vous ne le voyez pas mais si vous le faites[br]dans un endroit très sombre 0:21:04.280,0:21:06.790 vous verrez que vos mains[br]créent aussi de la lumière. 0:21:06.790,0:21:08.874 Voilà donc ce qui se passe dans l'univers. 0:21:08.874,0:21:12.124 Lorsque les champs magnétiques[br]se frottent les uns contre les autres, 0:21:12.124,0:21:15.500 ceux qui sortent du Plasma[br]et ceux qui entrent dans le Plasma, 0:21:15.500,0:21:17.160 de l'un à l'autre, 0:21:17.160,0:21:19.920 vous obtenez des tout petits Plasmas[br]qui en sortent, 0:21:19.920,0:21:24.122 comme les petits bouts qui se détachent[br]lorsque vous frottez votre peau, 0:21:24.122,0:21:25.753 que vous grattez votre peau. 0:21:25.753,0:21:29.290 Et ces petites lumières s'allongent 0:21:29.290,0:21:32.930 et deviennent alors[br]la lumière que nous avons vue. 0:21:32.930,0:21:37.680 Nous arrivons maintenant[br]à la fin de cette partie, 0:21:37.840,0:21:39.693 et la prochaine fois[br]nous parlerons 0:21:39.693,0:21:43.954 d'autres choses magnifiques[br]que nous pouvons apprendre du Plasma : 0:21:44.101,0:21:47.917 comment on peut utiliser le Plasma[br]pour éclairer les choses, 0:21:47.917,0:21:51.630 et c'est vous qui nous direz[br]où vous voulez que nous allions. 0:21:51.733,0:21:53.470 Merci beaucoup. 0:21:53.470,0:21:55.081 Y a-t-il des questions ? 0:21:55.222,0:21:56.901 De la part des enfants. 0:22:00.941,0:22:04.796 Mon fils secoue la tête, en disant :[br]« Non, non, non, pas moi » ! 0:22:15.854,0:22:18.098 Non, pas maintenant , je vous remercie. 0:22:18.826,0:22:21.670 Nous frottons des aimants en ce moment,[br]juste pour ... 0:22:25.545,0:22:28.269 Est-ce que c'était une bonne explication ?[br]Demandez-lui ! 0:22:29.339,0:22:30.380 Oui ! 0:22:30.380,0:22:33.160 Il a dit «oui». Et pour vous ? 0:22:34.570,0:22:38.593 A propos des Plasmas,[br]nous n'avons pas vraiment bien compris 0:22:39.433,0:22:42.553 la réelle définition du Plasma. 0:22:43.333,0:22:45.813 Comment pouvons-nous... 0:22:45.813,0:22:49.674 les enfants...[br]qu'est ce que c'est exactement le Plasma ? 0:22:50.374,0:22:54.431 Le Plasma est une balle[br]de champs magnétiques 0:22:55.395,0:22:56.860 qui, au centre... 0:22:56.860,0:23:00.170 D'accord, je vais vous dire quelque chose,[br]parce que mon fils le sait. 0:23:00.170,0:23:02.730 Peut-être que les enfants[br]peuvent nous expliquer ? 0:23:02.730,0:23:04.650 Allez, Il le faut ! 0:23:04.650,0:23:21.180 - Discussion en arrière-plan[br]entre MT Keshe et son fils - ... 0:23:24.180,0:23:27.334 Bonsoir, mon nom est Ruben. 0:23:29.054,0:23:33.944 - MT Keshe explique quelque chose[br]à son fils en arrière plan -... 0:23:33.944,0:23:40.655 Je sais qu'un Plasma est fait[br]par un champ d'énergie 0:23:42.543,0:23:46.361 et des petites choses magnétiques[br]à l'intérieur. 0:24:03.554,0:24:08.089 Pouvons-nous entendre de votre enfant[br]ce que cela signifie d'avoir un Plasma ? 0:24:08.099,0:24:10.730 Que sait-il pour que nous puissions[br]ajouter à ça ? 0:24:10.730,0:24:11.616 Oui ! 0:24:12.804,0:24:14.790 Oui, ce sont les enfants du monde : 0:24:14.790,0:24:18.340 pas de barrières, pas de frontières,[br]pas de couleur, et pas de race. 0:24:18.340,0:24:22.153 Ils peuvent nous enseigner beaucoup[br]plus simplement que nous ne le pouvons. 0:24:22.161,0:24:24.309 Voyons ce qu'il comprend. 0:24:29.080,0:24:32.012 Il va expliquer[br]ce qu'il comprend du Plasma maintenant. 0:24:33.070,0:24:34.390 Nous attendons... 0:24:35.020,0:24:36.821 Oh, mon enfant ? 0:24:37.884,0:24:39.486 Oui ! 0:24:40.580,0:24:43.050 D'accord... il faut que je traduise... 0:24:43.050,0:24:45.880 C'est leur programme, pas la nôtre. 0:24:47.280,0:24:51.980 Oui, il dit...c'est... 0:24:52.590,0:24:55.533 Donnez-lui le casque, laissez-le parler. 0:24:56.265,0:24:58.995 Oui, mais il ne parle[br]pas très bien anglais, 0:24:58.995,0:25:01.920 donc je dois tout traduire...[br]Ça n'a pas d'importance. 0:25:01.920,0:25:05.940 C'est bon ! Allez y, qu'on l'entende. 0:25:06.970,0:25:09.160 Quelle langue parle-t-il ? 0:25:10.120,0:25:12.437 Il parle seulement allemand 0:25:13.110,0:25:20.243 et pour le moment il est vraiment[br]fasciné par les aimants. 0:25:20.591,0:25:24.639 Donc, il joue maintenant[br]avec les aimants sur notre réfrigérateur, 0:25:25.544,0:25:32.535 et voilà pourquoi, je pense,[br]il a manqué la partie sur le Plasma. 0:25:32.721,0:25:37.470 Donc il essaye juste de découvrir[br]les champs magnétiques, 0:25:37.470,0:25:44.080 d'essayer de voir comment ils réagissent[br]les uns aux autres, de sorte que... 0:25:44.080,0:25:46.638 Oui, il est tout simplement[br]en train de jouer 0:25:48.632,0:25:53.830 et il essaye de découvrir comment[br]les champs magnétiques fonctionnent. 0:25:54.330,0:26:02.126 Ah ah. Je pense que,[br]dans le but d'enseigner aux enfants, 0:26:02.777,0:26:08.592 nous les avons délibérément tenus[br]à l'écart des aimants, 0:26:08.592,0:26:11.592 des aimants magnétiques plats,[br]comme celui-ci, 0:26:11.592,0:26:15.299 parce que nous en sommes[br]venus à comprendre, 0:26:15.552,0:26:19.301 qu'il faudrait les rééduquer[br]pour comprendre les aimants, 0:26:20.182,0:26:21.462 euh...ou la vie, 0:26:21.462,0:26:25.760 La structure de l'univers est une balle[br]de champs qui se courent après, 0:26:25.760,0:26:27.330 ce que nous appelons Plasma. 0:26:27.920,0:26:32.729 Il commence depuis le centre : le centre,[br]le jaune, est la copie exacte d'un œuf. 0:26:33.396,0:26:36.790 Le centre, le jaune, est l'endroit[br]d'où tout les champ rayonnent. 0:26:37.110,0:26:40.020 Et quel que soit ce qu'ils rayonnent, 0:26:40.080,0:26:42.010 nous appelons... À partir du moment, 0:26:42.010,0:26:46.140 du lieu (le jaune) jusqu'à ce qu'il vienne[br]jusqu'au blanc et à la peau de l’œuf, 0:26:46.560,0:26:48.554 nous l'appelons le point de transition, 0:26:48.878,0:26:53.200 ou nous l'appelons champ de transmission,[br]de transition. 0:26:53.200,0:26:56.450 Puis, sur le dessus,[br]quand il vient à nous, nous le voyons, 0:26:56.450,0:26:57.815 nous l'appelons la matière, 0:26:57.815,0:27:00.013 ou des choses[br]que nous appelons par leur nom : 0:27:00.013,0:27:04.133 comme ici un œuf, la coquille d'un oeuf. 0:27:04.553,0:27:08.300 Donc, un Plasma est une copie[br]qui n'est pas différente d'un œuf. 0:27:08.450,0:27:13.370 Mais il doit avoir une source,[br]on ne peut pas avoir les choses pour rien. 0:27:13.980,0:27:16.960 Donc, cette source,[br]si vous regardez l'œuf, 0:27:17.740,0:27:19.050 c'est le jaune. 0:27:19.050,0:27:22.050 Et il rayonne tous ses champs[br]vers l'extérieur. 0:27:22.050,0:27:25.860 Et à partir du moment et de l'endroit[br]sur la surface du jaune, 0:27:25.860,0:27:30.300 de là où le blanc commence[br]et jusqu'à l'endroit où nous le voyons 0:27:30.300,0:27:33.300 comme la peau et la coquille de l'œuf, 0:27:33.300,0:27:37.310 nous l'appelons la transition, donc nous[br]appelons le blanc de l'œuf la transition. 0:27:37.310,0:27:43.590 Il faut du temps pour le transit,[br]pour aller du jaune à la peau. 0:27:44.040,0:27:48.074 Alors, voici comment[br]nous comprenons le Plasma : 0:27:48.286,0:27:49.220 une source, 0:27:49.562,0:27:50.450 puis le blanc, 0:27:50.450,0:27:53.960 qui est une période de transition[br]depuis le point où il quitte la source, 0:27:53.980,0:27:57.870 jusqu'au point où, quand nous le voyons,[br]il devient détectable pour nous 0:27:57.870,0:27:59.110 en tant qu'œuf. 0:27:59.110,0:28:04.990 Un autre exemple simple de Plasma,[br]qui est un Plasma, au sens vrai du Plasma, 0:28:05.110,0:28:06.780 est notre système solaire. 0:28:07.020,0:28:11.220 Le soleil est la source[br]d'où tous les champs sortent. 0:28:11.220,0:28:16.636 Et puis par exemple, dans notre cas,[br]il faut plus de 8 minutes à ce champ 0:28:16.636,0:28:19.196 pour voyager de la surface du soleil 0:28:19.240,0:28:24.590 à la surface[br]de la plus haute couche de la terre. 0:28:25.130,0:28:27.519 Nous appelons donc[br]le transfert du champ 0:28:27.519,0:28:29.979 de la surface du soleil 0:28:29.979,0:28:34.416 à la couche supérieure de l'atmosphère,[br]la transition, ce qui est en transit. 0:28:34.908,0:28:35.635 Et puis, 0:28:35.635,0:28:37.810 au point où il entre en friction 0:28:37.810,0:28:42.010 avec le champ magnétique[br]et le champ gravitationnel de la Terre, 0:28:42.500,0:28:47.590 il se manifeste comme une lumière[br]ou il change et devient de la matière. 0:28:47.700,0:28:52.130 Nous l'appelons l'état de matière,[br]car maintenant nous le détectons. 0:28:52.130,0:28:56.820 Et ceci est la meilleure façon[br]d'expliquer le Plasma aux enfants. 0:28:56.820,0:29:00.269 Parce que nulle part dans l'univers...[br]Et l'un des plus grands problèmes 0:29:00.269,0:29:02.569 dans l'enseignement de la[br]technologie du Plasma 0:29:02.569,0:29:07.557 et de l'existence de la vie dans l'univers 0:29:08.041,0:29:10.590 est que nous tentons d'enseigner[br]aux enfants 0:29:10.590,0:29:13.590 les aimants dans leur forme plate, 0:29:13.590,0:29:16.590 Comme celui-ci,[br]ou des aimants comme celui-là. 0:29:16.590,0:29:19.780 Oui, ils sont comme ça[br]parce que nous poussons ces balles ensemble, 0:29:19.780,0:29:21.870 comme cet... comment dit-on... 0:29:21.870,0:29:24.100 cet œuf, ce que nous appelons le Plasma. 0:29:24.100,0:29:27.220 Il devient alors très difficile[br]d'enseigner aux enfants que non, 0:29:27.220,0:29:30.630 ce que vous voyez est une collection[br]de ceux que nous avons rassemblés. 0:29:30.630,0:29:33.190 Mais, si vous enseignez[br]aux les enfants dès le départ 0:29:33.190,0:29:34.840 que le Plasma est comme une balle, 0:29:34.840,0:29:38.140 et que tous les champs de l'univers[br]sortent d'une grosse balle 0:29:38.140,0:29:42.180 depuis le centre de l'univers,[br]et qu'ils se divisent en champs plus petits, 0:29:42.180,0:29:43.920 puis qu'ils font les galaxies, 0:29:43.920,0:29:46.550 puis que les plus petits forment[br]le système solaire, 0:29:46.550,0:29:48.440 et que plus petits créent le soleil, 0:29:48.440,0:29:50.420 et que les plus petits forment la terre, 0:29:50.420,0:29:55.070 et puis, lorsque ces champs deviennent[br]de plus en plus petits, 0:29:55.070,0:29:59.040 ces petites balles de champs magnétiques[br]deviennent les éléments de notre corps. 0:29:59.730,0:30:02.600 Et le fait d'enseigner aux enfants[br]à partir d'aimants plats 0:30:02.600,0:30:05.600 et d'essayer ensuite de changer, 0:30:05.600,0:30:09.600 c'est notre plus gros problème[br]avec le monde scientifique actuel. 0:30:09.830,0:30:16.348 Voilà pourquoi nous essayons dès la[br]première séance d'expliquer le Plasma. 0:30:17.073,0:30:21.600 Un Plasma est une énorme boule[br]de champs magnétiques 0:30:23.021,0:30:24.600 avec une source, 0:30:25.100,0:30:27.150 le temps qu'il lui faut depuis la source 0:30:27.150,0:30:30.100 pour se manifester à nous[br]en tant que matière, 0:30:30.100,0:30:32.280 et quand il est sur la coquille,[br]en totalité, 0:30:32.280,0:30:35.958 avec tous les champs au centre,[br]nous l'appelons Plasma. 0:30:37.245,0:30:40.320 Et, vous pouvez le changer,[br]vous pouvez jouer avec, 0:30:40.320,0:30:44.600 Vous pouvez le comprendre[br]d'une manière très simple. 0:30:44.600,0:30:50.110 Parce que, même quand c'est du Plasma,[br]il est mou, il n'est pas dur. 0:30:50.830,0:30:53.900 La dureté du Plasma,[br]comme nous le voyons comme dans celui-ci, 0:30:53.900,0:30:58.130 ce serait l'œuf sans coquille, 0:30:58.130,0:30:59.520 qui est élastique. 0:31:00.470,0:31:05.720 Et pour être dur... c'est le même œuf,[br]un autre de la même poule, 0:31:05.720,0:31:08.760 - parce que comme nous devons[br]garder nos poules dans la maison 0:31:08.760,0:31:11.100 nous savons d'où viennent tous nos œufs - 0:31:11.370,0:31:16.640 donc s'il devient plus dur quand il est[br]dans une... dans une position molle, 0:31:16.640,0:31:19.690 par rapport aux autres[br]il devient élastique et doux. 0:31:19.690,0:31:24.110 Mais quand il devient décelable pour nous,[br]que nous pouvons le tenir, 0:31:24.110,0:31:28.660 il devient alors l'œuf avec sa coquille,[br]mais l'intérieur reste le même. 0:31:28.830,0:31:30.492 Donc, une source, 0:31:30.895,0:31:32.330 le temps de voyage 0:31:33.142,0:31:36.025 jusqu'à l'endroit[br]où nous pouvons la détecter... 0:31:36.579,0:31:39.650 D'un autre côté, pour les enfants[br]le moyen le plus facile est... 0:31:39.650,0:31:41.610 c'est très simple : 0:31:41.610,0:31:42.809 Il y a l'école, 0:31:43.856,0:31:47.753 la source c'est la maison, c'est le centre 0:31:47.840,0:31:49.420 puis il vous emmène, 0:31:49.420,0:31:52.540 vous prenez la voiture[br]et vous voyagez pendant cinq à dix minutes 0:31:52.540,0:31:54.340 pour arriver à l'école, 0:31:54.340,0:31:57.280 C'est le temps de transition,[br]lorsque vous êtes en transit, 0:31:57.280,0:32:01.140 puis quand vous arrivez c'est l'école,[br]c'est là que vous apparaissez, 0:32:01.140,0:32:03.725 c'est ici que tout le monde est,[br]que vos amis sont, 0:32:03.725,0:32:06.725 et c'est le même principe. 0:32:06.725,0:32:10.200 Donc, la pierre angulaire de la création[br]est le Plasma 0:32:10.200,0:32:13.200 et non pas les champs magnétiques. 0:32:13.200,0:32:16.620 Les champs magnétiques sortent du Plasma[br]et rejoignent d'autres Plasmas. 0:32:16.620,0:32:21.257 Cela devrait rendre les choses claires,[br]très faciles à comprendre 0:32:21.257,0:32:22.817 pour les enfants. 0:32:22.817,0:32:28.820 Comme je le disais le Plasma est enroulé,[br]un peu comme cela. 0:32:29.160,0:32:33.390 Vous avez... des vagues,[br]des champs magnétiques, 0:32:33.920,0:32:37.316 et ensuite ceci est le centre du champ, 0:32:37.943,0:32:40.940 si je parviens à le montrer[br]sur un fond blanc. 0:32:41.434,0:32:44.050 Ceci est le centre du champ 0:32:45.190,0:32:46.563 vous pouvez le voir. 0:32:46.783,0:32:49.366 Et puis, lorsque le champ s'ouvre, 0:32:50.586,0:32:53.236 il se manifeste alors quelque part,[br]il se termine. 0:32:53.236,0:32:56.470 Cette fin c'est là que la matière[br]se manifeste, qu'elle apparaît, 0:32:56.470,0:33:01.260 En fait, voilà à quoi ressemble[br]l'intérieur du Plasma. 0:33:02.430,0:33:05.820 Des millions et des millions de champs[br]démarrent à partir du centre. 0:33:05.820,0:33:11.290 Le centre est à peu près comme ça,[br]comme vous le voyez. 0:33:11.610,0:33:14.450 Et ces champs, lorsqu'ils s'ouvrent, 0:33:14.590,0:33:21.520 à un moment donné ils deviennent le point[br]d'où nous pouvons les détecter. 0:33:21.520,0:33:23.045 Le centre c'est la maison, 0:33:23.045,0:33:27.050 faire un tour, voyager, c'est le temps[br]où nous sommes dans la voiture 0:33:27.050,0:33:28.220 pour aller à l'école, 0:33:28.220,0:33:32.490 et le point final est le point[br]où il devient matière, 0:33:32.490,0:33:34.680 c'est l'école. 0:33:34.780,0:33:40.910 Mais dans ce cas, les champs voyagent[br]dans toutes sortes de directions, 0:33:40.910,0:33:45.247 et ils ne sont pas collés ensemble,[br]ils sont libres et ils se déplacent, 0:33:45.568,0:33:48.236 et lorsqu'ils s'attirent mutuellement, 0:33:48.717,0:33:51.037 nous allons en parler dans le[br]prochain programme, 0:33:51.047,0:33:52.831 ils deviennent la gravité, 0:33:52.831,0:33:56.450 et lorsqu'ils se repoussent mutuellement[br]nous appelons ça le champ magnétique 0:33:56.450,0:33:57.580 ou l'atmosphère. 0:33:57.580,0:33:59.467 C'est pour le prochaine cours. 0:34:00.190,0:34:04.408 Est-ce que c'est plus clair ? Ou faut-il[br]essayer de trouver un autre moyen ? 0:34:08.610,0:34:09.880 Oui, c'était plus clair. 0:34:10.840,0:34:11.800 C'est plus clair. 0:34:12.500,0:34:15.130 Merci beaucoup... Est-il...[br]Maintenant ... Oui ? 0:34:15.130,0:34:16.650 Pour mon fils, monsieur ... 0:34:17.659,0:34:22.449 Oui, Il a compris un peu[br]ce qu'est exactement le Plasma. 0:34:23.380,0:34:31.770 Aha. ... une idée de ce que c'est ... Aha. 0:34:31.770,0:34:32.800 Et ? 0:34:32.800,0:34:36.342 C'est, bien sûr, quelque chose que... 0:34:36.719,0:34:41.166 les enfants ne peut pas vraiment toucher,[br]entrer en contact avec... 0:34:41.166,0:34:45.980 Alors oui...[br]C'est quelque chose avec quoi jouer. 0:34:47.650,0:34:51.628 Oui, si vous pouvez leur trouver[br]des aimants annulaires, 0:34:52.030,0:34:54.143 n'utilisez pas des aimants plats. 0:34:54.143,0:34:57.290 Ceci est ce qu'on appelle[br]des aimants annulaires, oui ? 0:34:57.480,0:35:01.401 dans lesquels les champs[br]sont à nouveau au centre, 0:35:01.707,0:35:07.943 et je vais le poser[br]puis le redresser sur le côté. 0:35:08.520,0:35:12.610 Alors il a plus ou moins[br]la même forme qu'un Plasma. 0:35:12.610,0:35:15.866 Et puis ils comprennent[br]que l'aimant est... 0:35:15.866,0:35:18.866 vous pouvez l'inverser,[br]il tourne à peu près comme ça. 0:35:18.866,0:35:23.990 Donc, vous allez l'amener très facilement[br]à comprendre ce qu'est le Plasma. 0:35:23.990,0:35:27.450 Le problème - c'est pour ça que j'ai dit[br]que nous avons commencé 0:35:27.450,0:35:30.443 un processus complet - 0:35:30.443,0:35:34.240 n'a pas été de montrer le champ,[br]les aimants sont comme ça. 0:35:34.240,0:35:37.610 Ce sont des aimants, vous pouvez le voir,[br]vous pouvez jouer avec eux, 0:35:37.610,0:35:40.610 et il se déplacent, ou sautent[br]et se rattrapent. 0:35:40.610,0:35:44.310 Mais, dans l'univers[br]nous ne voyons pas d'aimants plats. 0:35:44.310,0:35:46.110 Tout est un Plasma, 0:35:46.110,0:35:50.241 Et pour les parents qui tentent[br]d'enseigner aux enfants depuis le début, 0:35:50.800,0:35:57.983 la nouvelle compréhension de.... 0:35:57.983,0:35:59.412 de la création, 0:35:59.862,0:36:03.090 le mieux est de les mettre[br]en situation réelle dès le départ, 0:36:03.090,0:36:06.090 de leur présenter la réalité 0:36:06.090,0:36:08.796 et non pas quelque chose[br]qu'ils devront adapter.. 0:36:08.796,0:36:10.090 C'est un aimant annulaire. 0:36:10.090,0:36:12.440 Si vous en avez besoin,[br]si vous n'en trouvez pas, 0:36:12.440,0:36:14.580 vous pouvez toujours nous envoyer un lien 0:36:14.580,0:36:16.790 et nous vous dirons[br]comment vous les procurer. 0:36:16.830,0:36:19.500 Parce que quand ils ont cette forme[br]vous pouvez le voir. 0:36:19.500,0:36:24.320 L'aimant dans ma main[br]est à environ 20 cm, vous le voyez ? 0:36:24.320,0:36:26.155 Si Je le bouge il se déplace. 0:36:26.438,0:36:31.370 Quand il a cette forme il ne bouge pas,[br]quand il est plat, il saute seulement . 0:36:31.370,0:36:33.540 Mais quand il est libre, 0:36:34.150,0:36:36.577 quand il a une forme sphérique, il change. 0:36:36.577,0:36:39.184 Vous voyez : je bouge juste un petit peu. 0:36:39.249,0:36:44.610 Ensuite, vous voyez...[br]ça fait à peu près 10 cm, peut-être 7 cm. 0:36:44.610,0:36:49.610 Donc il est bon d'enseigner[br]aux enfants les faits, 0:36:49.610,0:36:52.610 la réalité des formes sphériques, 0:36:52.610,0:36:53.855 ce qui est le Plasma. 0:36:54.435,0:36:57.850 Et on ne peut pas le faire[br]avec des aimants plats. 0:36:57.850,0:37:02.020 On ne peut pas le faire sans ce que[br]nous appelons les aimants circulaires, 0:37:02.020,0:37:05.810 comme ça, parce qu'autrement[br]ils ne comprennent pas. 0:37:05.810,0:37:10.160 Si vous trouvez des aimants annulaires[br]de faible puissance, donnez leur 0:37:10.160,0:37:12.290 et laissez les laissez jouer. 0:37:12.610,0:37:15.467 Et alors, tant qu'ils comprennent, 0:37:15.780,0:37:19.290 c'est beaucoup...[br]c'est exactement a même chose que ça : 0:37:19.290,0:37:23.150 l'œuf et l'aimant côte à côte[br]sont exactement les mêmes. 0:37:23.150,0:37:26.630 Au centre de l'oeuf[br]il y a le jaune, la source. 0:37:26.630,0:37:30.630 Au centre de cet anneau[br]il y a le centre du champ magnétique, 0:37:30.630,0:37:33.630 et quand il voyage du centre jusqu'ici, 0:37:33.630,0:37:36.720 c'est le moment où le champ[br]se transfère et transite, 0:37:36.720,0:37:41.819 et lorsqu'il est à l'état de matière[br]il apparaît en tant qu'anneau. 0:37:42.809,0:37:46.520 C'est le même processus qu'avec l'œuf.[br]Au centre, vous avez le jaune, 0:37:47.060,0:37:51.376 il y a un écart entre le jaune et l'endroit[br]où il vient à vous en tant qu'œuf, 0:37:51.639,0:37:57.280 c'est la transition, et quand il est solide[br]c'est l'état de matière. 0:37:57.439,0:38:01.560 parce que dans l'anneau vous ne pouvez pas[br]expliquer un aimant plat comme celui-ci 0:38:01.560,0:38:03.140 vous ne pouvez pas l'expliquer. 0:38:03.140,0:38:06.815 Et si les enfants[br]comprennent ça dès le départ, 0:38:07.086,0:38:09.255 ce que c'est, à l'intérieur, 0:38:09.876,0:38:12.910 alors vous découvrirez[br]l'enseignement et la compréhension 0:38:12.910,0:38:17.362 pour la génération qui va être[br]ce que j'appelle la génération de l'espace. 0:38:18.293,0:38:22.564 Ils pensent, ils vivent[br]à la manière dont l'univers fonctionne. 0:38:22.963,0:38:25.426 Et, comme nous le voyons avec les adultes 0:38:25.426,0:38:30.550 qui ont été élevés[br]avec l'éthique d'un aimant plat, 0:38:30.790,0:38:35.610 comme la plupart de nos professeurs,[br]médecins et diplômés de l'université. 0:38:35.610,0:38:38.850 Nous avons maintenant un problème[br]pour leur enseigner qu'en réalité 0:38:38.850,0:38:41.626 le Plasma a cette forme,[br]qu'il se comporte de cette façon. 0:38:41.626,0:38:45.070 Nous rencontrons beaucoup de résistance[br]de la part des gens instruits 0:38:45.070,0:38:51.860 parce que jusqu'à maintenant ils ont vécu[br]en croyant en une information erronée, 0:38:51.860,0:38:53.380 et ils doivent la défendre, 0:38:53.380,0:38:56.950 sinon cela remet en question l'intégrité[br]de leurs propres connaissances. 0:38:56.960,0:39:00.400 C'est l'un des problèmes que nous[br]rencontrons souvent avec de nombreux 0:39:00.400,0:39:02.900 physiciens du Plasma.[br]Les sommités du moment 0:39:02.900,0:39:07.530 dans le champ magnétique,[br]ont un problème à accepter 0:39:07.530,0:39:13.120 la réalité que tout est comme une balle,[br]une sphère, voilà comment ça existe. 0:39:13.120,0:39:16.080 Et avec ceux qui le saisissent,[br]surtout quand ils sont jeunes, 0:39:16.080,0:39:18.690 notre enseignement devient très facile. 0:39:18.690,0:39:23.020 Et c'est si logique qu'ils peuvent[br]l'enseigner à leurs propres professeurs 0:39:23.020,0:39:24.670 d'une manière simple. 0:39:24.670,0:39:28.850 Comme l'a dit un professeur dans une[br]conférence que je donnais à l'université, 0:39:28.850,0:39:33.010 en présence des étudiants, il a dit :[br]"Je ne vais pas vous raconter de mensonges. 0:39:33.010,0:39:38.250 Vous avez entendu comme moi. Je viens[br]d'apprendre depuis le début moi même" 0:39:38.250,0:39:40.230 Et c'était un professeur de physique. 0:39:40.230,0:39:46.590 Voici donc la raison pour laquelle[br]je n'ai pas présenté d'aimants plats ou... 0:39:46.590,0:39:48.350 pour montrer les champs magnétiques, 0:39:48.350,0:39:50.630 et nous commençons[br]dès le début avec le Plasma 0:39:50.630,0:39:54.130 qui est l'origine[br]de l'essence de la création. 0:39:54.130,0:39:56.820 Ensuite, les premières minutes[br]sont très difficiles 0:39:56.820,0:39:59.570 car ils ils ont l'habitude[br]d'aimants de cette forme, 0:39:59.570,0:40:03.470 Puis ils comprennent, tout ce qu'ils ont[br]besoin de savoir est de le mettre debout, 0:40:03.470,0:40:04.730 puis de les faire pivoter. 0:40:04.730,0:40:06.858 Ensuite vous voyez le vrai Plasma... 0:40:06.858,0:40:10.390 parce que pour que l'aimant[br]colle au réfrigérateur 0:40:10.470,0:40:14.269 les champs doivent sortir[br]et certains champs doivent enter, 0:40:14.429,0:40:16.537 et puis... Mais il est dynamique, 0:40:16.726,0:40:20.449 donc en fait le champ de cette[br]matière a à peu près cette forme. 0:40:20.816,0:40:23.970 Et dans... à bien des égards, 0:40:24.175,0:40:25.895 si je retire le centre... 0:40:26.979,0:40:32.059 C'est un signe d'amour, c'est un cœur...[br]Mais le centre se trouve au milieu, 0:40:33.003,0:40:36.640 puis il rayonne et il arrive au bout,[br]et vous pouvez le voir. 0:40:36.640,0:40:41.690 Donc l'objectif de l'enseignement[br]de la Fondation Keshe, 0:40:41.690,0:40:47.769 depuis la semaine dernière,[br]a été, pendant sept mois... 0:40:48.329,0:40:52.170 Nous avons parlé et essayé[br]d'enseigner aux gens du monde entier 0:40:52.492,0:40:53.884 le Plasma, 0:40:53.884,0:40:55.730 et ils n'arrivent pas à le comprendre, 0:40:55.730,0:40:59.640 parce que l'enseignement[br]a été fondé sur un aimant plat. 0:40:59.640,0:41:06.802 Et comme essayer de les amener à penser[br]qu'un un aimant est de forme sphérique 0:41:06.802,0:41:09.170 a été une bataille[br]pour nous pendant sept mois, 0:41:09.170,0:41:12.430 nous avons donc décidé de[br]l'enseigner aux enfants depuis le départ. 0:41:12.430,0:41:16.900 À l'avenir, quand ils voudront[br]jouer avec les aimants plats, 0:41:16.900,0:41:21.640 il n'y aura pas de problème,[br]parce que... comme je le disais, 0:41:21.640,0:41:29.896 nous ne voyons jamais un...[br]comment dire... une étoile plate, 0:41:29.896,0:41:32.896 on ne voit jamais de planète plate. 0:41:32.896,0:41:36.470 Donc... le fait que l'homme[br]ait dû utiliser la matière 0:41:36.470,0:41:38.420 pour la former selon ses besoins 0:41:38.420,0:41:41.980 - et ça a toujours été rectangulaire[br]ou ça a été un fer à cheval - 0:41:42.030,0:41:46.056 a constitué la moitié du problème[br]d'essayer de faire passer l'homme 0:41:46.262,0:41:50.424 de la technologie spatiale[br]à une technologie de vaisseau spatial. 0:41:51.428,0:41:55.230 Donc la bonne chose est que[br]maintenant nous pouvons le leur montrer. 0:41:55.230,0:41:57.290 Peut-être que la prochaine fois[br]que nous montrerons des réacteurs 0:41:57.290,0:42:00.290 qui produisent[br]un champ magnétique sphérique... 0:42:00.290,0:42:04.945 et les enfants vont saisir ça[br]bien mieux que la plupart des parents, 0:42:04.945,0:42:10.190 parce que pour eux, c'est une nouvelle[br]connaissance compréhensible directement. 0:42:10.190,0:42:13.350 Mais gardez le à distance[br]des aimants sur le mur 0:42:13.740,0:42:17.110 et achetez lui un aimant sphérique,[br]un aimant annulaire. 0:42:17.860,0:42:19.830 Alors vous comprendrez qu'ils saisissent 0:42:19.830,0:42:22.880 parce que, vous voyez,[br]leur corps ne peut pas fonctionner 0:42:22.880,0:42:25.340 avec un aimant plat de ce type 0:42:25.340,0:42:28.546 Et si vous regardez[br]comment j'ai fait avec les anneaux 0:42:28.781,0:42:32.890 vous pouvez jouer à différents jeux,[br]tant dans la réalité qu'en imagination, 0:42:33.249,0:42:37.090 parce que si je le mets ici,[br]vous le voyez, 0:42:37.090,0:42:41.640 c'est est un aimant sphérique[br]qui a été mis en rotation. 0:42:41.930,0:42:47.960 Si je le mets ici, ce qui est exactement[br]le comportement d'un aimant plat, 0:42:48.580,0:42:52.640 ici vous ne verrez aucune différence,[br]ce n'est donc pas la réalité. 0:42:52.640,0:42:55.610 C'est le même aimant, la même distance, 0:42:55.610,0:42:58.640 donc l'enfant est troublé. 0:42:58.640,0:43:04.460 Mais si j'enlève ça et que je mets un[br]véritable aimant près de celui là, 0:43:04.570,0:43:06.010 vous voyez ce qui se passe, 0:43:06.950,0:43:09.640 Vous voyez le changement. 0:43:09.640,0:43:15.394 Les champs s'influencent mutuellement :[br]rotations, mouvements, vitesse de rotation. 0:43:15.394,0:43:19.970 Donc, au lieu de partir du mauvais pied[br]avec les enfants avec les aimants, 0:43:19.970,0:43:21.620 nous leur parlons du Plasma, 0:43:21.620,0:43:25.090 parce que l'enfant[br]a beaucoup de mal à comprendre 0:43:25.090,0:43:28.440 pourquoi il bouge de cette façon[br]et qu'il ne bouge pas de cette façon. 0:43:28.810,0:43:30.640 Vous voyez, cela ne se produit pas. 0:43:30.640,0:43:32.780 Donc, c'est une physique erronée. 0:43:33.800,0:43:36.220 Maintenant, vous changez à nouveau. 0:43:36.560,0:43:40.150 Vous mettez un aimant[br]qui est comme une lumière, regardez ! 0:43:40.300,0:43:43.280 Il se déplace, il se comporte, il répond. 0:43:43.280,0:43:46.644 Voilà pourquoi... comment les étoiles[br]et les planètes répondent. 0:43:47.812,0:43:52.300 Et c'est pourquoi nous avons commencé[br]l'enseignement du point de vue du Plasma, 0:43:52.300,0:43:56.960 pas de la façon dont l'homme a été...[br]Je dis toujours, les aimants plats 0:43:56.960,0:43:59.960 sont à l'état de la matière, 0:43:59.960,0:44:01.656 et c'est l'état de l'homme. 0:44:03.027,0:44:07.300 Dans l'univers, tout est dynamique,[br]et pour être dynamique, 0:44:07.300,0:44:10.300 vous voyez le comportement 0:44:10.300,0:44:13.142 Très simple ![br]Ceux-ci sont appelés aimants crécelle. 0:44:14.052,0:44:17.670 Vous pouvez les acheter par paire,[br]car vous allez vous rendre compte que 0:44:17.670,0:44:20.120 comme tout le reste, 0:44:20.120,0:44:23.550 ils bougent,[br]vous pouvez voir l'interaction. 0:44:23.660,0:44:26.300 Vous ne pouvez pas faire ça[br]avec les autres aimants. 0:44:26.300,0:44:28.220 Un Plasma bouge. 0:44:29.570,0:44:31.897 Si vous pouvez le faire[br]de plus en plus souvent, 0:44:31.897,0:44:34.767 et puis, la beauté de la chose[br]c'est la raison pour laquelle 0:44:34.767,0:44:36.580 ils sont appelés aimants crécelle. 0:44:36.580,0:44:38.930 Les champs magnétiques[br]ne produisent pas de sons, 0:44:38.930,0:44:40.510 mais quand ils interagissent 0:44:40.510,0:44:46.160 ils font du bruit, un bruit magnétique[br]ou un bruit magnétique Plasmatique, 0:44:46.160,0:44:50.540 mais ils créent de la lumière,[br]donc vous pouvez montrer cette lumière 0:44:50.540,0:44:52.190 dans le bruit de crécelle. 0:44:52.190,0:44:54.660 Ils, ils crépitent. 0:44:55.040,0:44:57.750 Donc, c'est ça le comportement du Plasma, 0:44:58.650,0:45:03.371 et ceci est de une physique erronée[br]que nous avons acceptée, 0:45:04.059,0:45:08.590 et c'est de cette façon[br]que la réalité existe en physique. 0:45:08.590,0:45:11.170 Donc vous pouvez toujours[br]jouer avec des aimants, 0:45:12.220,0:45:15.710 mais si vous voulez comprendre[br]comment fonctionne l'univers, 0:45:15.710,0:45:18.030 et notre génération,[br]ce que nous faisons, 0:45:18.030,0:45:21.030 et nous voyons la prochaine génération, 0:45:21.030,0:45:26.585 qui sont les adolescents et les jeunes, 0:45:26.585,0:45:29.486 doivent apprendre dès le début[br]de manière correcte, 0:45:29.637,0:45:33.070 pour que nous n'ayons pas[br]à leur enseigner deux fois : 0:45:33.070,0:45:35.750 de la mauvaise façon,[br]et puis quand ils l'ont apprise 0:45:35.750,0:45:37.190 c'est très difficile pour eux. 0:45:37.190,0:45:42.460 Il est donc plus facile de faire[br]des physiciens du Plasma 0:45:42.460,0:45:45.460 à l'âge de 8 ans qu'à 80 ou 18. 0:45:45.460,0:45:47.842 Et, c'est ce que nous essayons de faire. 0:45:48.136,0:45:51.228 Nous essayons[br]de présenter aux enfants à la réalité, 0:45:51.518,0:45:56.187 et pas seulement de s'en sortir[br]par un raccourci, et c'est là que ça vient. 0:45:56.837,0:46:01.360 Dans l'univers,[br]le Plasma est une source qui sort. 0:46:01.360,0:46:05.950 Si vous le regardez comme ça,[br]depuis le haut, il est plat, 0:46:06.410,0:46:08.847 mais si vous regardez la totalité 0:46:08.847,0:46:14.237 c'est une forme sphérique allongée[br]qui devient ce que nous appelons Plasma. 0:46:15.244,0:46:17.570 Alors, s'il vous plaît,[br]si vous êtes parents, 0:46:17.570,0:46:21.658 et si vous essayez d'élever vos enfants[br]pour le programme du vaisseau spatial, 0:46:21.980,0:46:27.840 j'essaye de leur enseigne la réalité,[br]les faits sur la façon dont la vie est créée. 0:46:29.230,0:46:34.528 Pour moi, en tant que scientifique[br]qui travaille à ce niveau, 0:46:35.177,0:46:38.249 quand vous enseignez[br]à vos enfants avec cet aimant 0:46:38.909,0:46:43.167 on n'est pas très loin de l'époque[br]où l'homme disait que la terre était plate 0:46:43.741,0:46:45.721 et au centre de l'univers. 0:46:46.688,0:46:50.962 Cet aimant,[br]voilà ce dont nous devons nous éloigner ! 0:46:51.474,0:46:54.141 Maintenant que nous voyons[br]et comprenons le Plasma, 0:46:54.341,0:46:57.141 c'est pour montrer aux enfants[br]la réalité de ce qu'il est. 0:46:57.141,0:46:59.720 Vous voyez,[br]les deux aimants sont côte à côte.. 0:46:59.720,0:47:03.280 Du plat vous n'obtenez pas de réaction[br]en déplaçant l'autre, 0:47:03.490,0:47:05.640 sauf s'il est attiré et qu'il se colle, 0:47:05.640,0:47:09.230 il ne tourne pas simplement parce que[br]vous vous déplacez un autre aimant. 0:47:10.100,0:47:12.180 Donc, voilà ce qui arrive : 0:47:12.180,0:47:15.447 un Plasma réagit à un autre Plasma[br]car il est dynamique. 0:47:15.727,0:47:17.371 Ici, il est plat. 0:47:17.642,0:47:20.109 C'est exactement ce que nous avons dit. 0:47:20.327,0:47:23.399 Ce genre d'aimants, quand vous[br]commencez à enseigner la physique 0:47:23.399,0:47:26.292 de la création,[br]de la technologie de l'espace, 0:47:26.542,0:47:30.360 vont créer beaucoup de dilemmes[br]pour les enfants à l'avenir. 0:47:30.360,0:47:32.884 Il est donc préférable[br]de commencer dès le départ 0:47:32.964,0:47:35.680 avec une réalité assez proche[br]de ce qu'ils peuvent voir, 0:47:35.680,0:47:39.845 et alors vous verrez[br]qu'ils deviennent des génies de l'espace 0:47:39.845,0:47:41.916 sans que nous ayons beaucoup à faire. 0:47:44.090,0:47:45.634 Des questions ? 0:47:47.890,0:47:52.040 Ceux-ci sont appelés aimants crécelle,[br]vous pouvez les acheter. 0:47:52.295,0:47:54.470 Ceux-ci sont appelés aimants annulaires. 0:47:54.470,0:47:57.660 Et ceux-ci sont appelés aimants plats. 0:47:57.660,0:48:00.940 Et ils se comportent tous[br]totalement différemment. 0:48:05.450,0:48:07.124 Des questions...? 0:48:12.102,0:48:15.642 Oui, ça y est. Nous y sommes presque... 0:48:16.822,0:48:19.356 Oui, nous en sommes désolés. 0:48:43.520,0:48:46.504 Nous allons continuer[br]ce type d'enseignement 0:48:46.504,0:48:50.240 à partir de maintenant,[br]même dans la section des adultes 0:48:50.240,0:48:52.020 ou l'enseignement du jeudi, 0:48:52.020,0:48:54.670 parce que c'est...[br]c'est ce que nous avons réalisé : 0:48:54.670,0:48:57.130 beaucoup de parents ne comprennent pas. 0:48:57.130,0:49:00.750 Nous avons commencé cet enseignement[br]cette semaine, ici dans le laboratoire, 0:49:00.750,0:49:04.130 et nous continuons maintenant[br]avec notre enseignement pour les enfants. 0:49:09.810,0:49:14.030 Non, en fait, ça clarifie beaucoup[br]de choses pour moi depuis le départ, 0:49:14.030,0:49:17.390 comme si j'étais un enfant, 0:49:17.390,0:49:22.190 Peut-être qu'il y a du temps pour...[br]la prochaine fois pour... 0:49:22.901,0:49:26.939 j'ai quelques questions qui comme...[br]vous savez, à l'époque où j'étais enfant, 0:49:26.939,0:49:30.460 parce que j'ai appris de vous, M. Keshe,[br]vous savez, en lisant vos livres, 0:49:30.460,0:49:34.370 qu'il ne s'est pas produit[br]une chose telle que le big bang. 0:49:35.330,0:49:38.310 Alors peut-être que nous pourrions,[br]vous savez, 0:49:38.310,0:49:41.110 rentrer dans les détails la prochaine fois 0:49:41.110,0:49:44.110 parce que vous parlez toujours[br]de la source et de cet univers, 0:49:44.110,0:49:48.070 et maintenant j'apprends qu'il n'y a[br]pas seulement un univers, 0:49:48.070,0:49:49.940 mais plus d'un univers. 0:49:49.940,0:49:50.640 Donc je... 0:49:50.640,0:49:52.430 Oui. 0:49:54.030,0:49:56.910 Ce serait superbe[br]si nous pouvions rentrer dans les détails, 0:49:56.910,0:50:01.330 parce que cela est une question qui[br]m'a toujours fasciné quand j'étais enfant. 0:50:01.330,0:50:04.563 Quelle est la véritable source ?[br]Si tout est Plasma, 0:50:04.583,0:50:08.255 quelle est alors la véritable[br]source de tous les univers ? 0:50:09.100,0:50:11.250 Nous en parlerons la prochaine fois. 0:50:11.250,0:50:12.670 Je vous remercie. 0:50:13.010,0:50:14.150 Merci beaucoup. 0:50:14.150,0:50:18.379 Est-ce qu'il y a des question des enfants,[br]grands ou petits ? 0:50:19.890,0:50:23.900 Je n'ai pas de questions pour l'instant,[br]je vous remercie. 0:50:23.900,0:50:26.900 Je vous remercie de nous l'avoir enseigné. 0:50:26.900,0:50:31.760 Vraiment très intéressant[br]pour nous tous, je pense. 0:50:32.960,0:50:35.842 Merci beaucoup ![br]J'espère qu'il y aura plus d'enfants, 0:50:35.842,0:50:37.632 des enfants adultes pour écouter. 0:50:37.632,0:50:42.055 Peut être que ça rendra les choses plus[br]faciles pour nous dans la section adultes. 0:50:42.984,0:50:44.600 C'est juste ! 0:50:44.600,0:50:47.691 Merci beaucoup, vraiment,[br]je vous remercie pour votre temps. 0:50:48.611,0:50:49.340 Merci. 0:50:49.340,0:50:52.670 Merci monsieur Keshe,[br]et à vous tous là-bas, merci. 0:50:52.670,0:50:54.736 Merci, au revoir. 0:50:54.736,0:50:58.832 Merci. Merci beaucoup, vraiment 0:50:58.832,0:51:01.506 Au revoir ![br]Meilleurs vœux pour votre nouvelle vie ! 0:51:01.506,0:51:03.446 Au revoir, au revoir !