1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
就是在那個時候

2
00:00:04,000 --> 00:00:09,000
我創辦了一間萬能小工匠學校

3
00:00:09,000 --> 00:00:13,000
萬能小工匠學校是一個孩子可以拿棍子、

4
00:00:13,000 --> 00:00:17,000
鐵鎚還有其他危險物品

5
00:00:17,000 --> 00:00:19,000
並且可以放心地使用的地方。

6
00:00:19,000 --> 00:00:21,000
我們不用擔心他們會傷害自己

7
00:00:21,000 --> 00:00:25,000
也不用擔心他們會傷害別人。

8
00:00:25,000 --> 00:00:28,000
小工匠學校沒有一個固定的課程表

9
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
也沒有任何考試。

10
00:00:30,000 --> 00:00:34,000
我們不是要教任何人什麼特定的技能。

11
00:00:34,000 --> 00:00:37,000
當孩子來到這裡

12
00:00:37,000 --> 00:00:39,000
他們會接觸到很多東西

13
00:00:39,000 --> 00:00:43,000
如木頭、釘子、繩子、輪子等等。

14
00:00:43,000 --> 00:00:48,000
還有很多工具, 是真正的工具。

15
00:00:48,000 --> 00:00:53,000
對這些孩子來說，這六天是一個深切的體驗。

16
00:00:53,000 --> 00:00:57,000
在這個情況下，我們可以給孩子時間

17
00:00:57,000 --> 00:01:00,000
而在他們緊湊的日程表上,

18
00:01:00,000 --> 00:01:03,000
這些時間似乎不夠用。

19
00:01:03,000 --> 00:01:06,000
我們的目標是去確定 在離開學校的那天

20
00:01:06,000 --> 00:01:08,000
他們會比剛來到的時候

21
00:01:08,000 --> 00:01:11,000
對建造物件有更清楚的概念

22
00:01:11,000 --> 00:01:14,000
並且讓他們真正了解到

23
00:01:14,000 --> 00:01:18,000
即使是一些看起來不太專業的工作，你也能從中獲益。

24
00:01:18,000 --> 00:01:23,000
沒有任何成果會如計畫的一樣。

25
00:01:23,000 --> 00:01:25,000
(笑聲)

26
00:01:25,000 --> 00:01:27,000
很快地孩子們就能意識到

27
00:01:27,000 --> 00:01:31,000
所有計畫都一定會出錯。

28
00:01:31,000 --> 00:01:32,000
(笑聲)

29
00:01:32,000 --> 00:01:34,000
計畫中的每個步驟不是在邁向成功, 就是失敗

30
00:01:34,000 --> 00:01:37,000
計畫中的每個步驟不是在邁向成功, 就是失敗

31
00:01:37,000 --> 00:01:40,000
對於這個概念 他們顯得變得比以前自在

32
00:01:40,000 --> 00:01:44,000
對於這個概念 他們顯得變得比以前自在。

33
00:01:44,000 --> 00:01:48,000
我們從塗鴨和畫草稿著手。

34
00:01:48,000 --> 00:01:51,000
有時候我們會有一個真正的計畫。

35
00:01:51,000 --> 00:01:55,000
有時候我們一開始便動手做。

36
00:01:55,000 --> 00:01:58,000
建造是這個體驗的核心。

37
00:01:58,000 --> 00:02:01,000
動手做、全程投入、不遺餘力

38
00:02:01,000 --> 00:02:05,000
解決手上的問題。

39
00:02:05,000 --> 00:02:08,000
羅賓和我扮演輔導員的角色

40
00:02:08,000 --> 00:02:10,000
推動整個計畫的概念

41
00:02:10,000 --> 00:02:13,000
往完工這個方向邁進。

42
00:02:13,000 --> 00:02:16,000
成功就是實幹。

43
00:02:16,000 --> 00:02:19,000
即使失敗，我們也會稱讚，也會幫助分析失敗的原因。

44
00:02:19,000 --> 00:02:22,000
而疑難就有如完成了的砌圖

45
00:02:22,000 --> 00:02:26,000
阻礙都一個個地消失了。

46
00:02:26,000 --> 00:02:28,000
當遇到特別複雜

47
00:02:28,000 --> 00:02:30,000
或棘手的問題時

48
00:02:30,000 --> 00:02:35,000
一個很有趣的行為就會浮現, 那就是裝飾。

49
00:02:35,000 --> 00:02:38,000
(笑聲)

50
00:02:38,000 --> 00:02:40,000
裝飾那些沒有還未完成的計畫

51
00:02:40,000 --> 00:02:44,000
就像是一種概念上的籌劃。

52
00:02:44,000 --> 00:02:47,000
從這些插曲中他們可以獲得一些很深的領悟

53
00:02:47,000 --> 00:02:50,000
以及一些神奇的新方法

54
00:02:50,000 --> 00:02:55,000
能夠解決令孩子們感到煩惱的難題。

55
00:02:55,000 --> 00:03:00,000
所有的材料都可以被使用

56
00:03:00,000 --> 00:03:06,000
即使是那些不起眼和令人厭惡的膠袋

57
00:03:06,000 --> 00:03:08,000
也可以變成一座橋

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00:03:08,000 --> 00:03:12,000
而且它比任何人想像中的都要牢固。

59
00:03:12,000 --> 00:03:15,000
就連孩子們也被他們自己所建造的作品所震驚。

60
00:03:15,000 --> 00:03:18,000
就連孩子們也被他們自己所建造的作品所震驚。

61
00:03:18,000 --> 00:03:22,000
影片: 3,2,1, 出發!

62
00:03:29,000 --> 00:03:33,000
Gever Tulley: 這雲霄飛車是由一群七歲的孩子建造的。

63
00:03:33,000 --> 00:03:36,000
影片: 耶!

64
00:03:36,000 --> 00:03:38,000
(鼓掌)

65
00:03:38,000 --> 00:03:41,000
Gever Tulley: 很高興可以跟大家分享這些事情, 謝謝各位。

66
00:03:41,000 --> 00:03:47,000
(鼓掌)