0:00:00.000,0:00:04.000
就是在那个时候

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我开办了一个叫做修补学校的项目。

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修补学校里，孩子们可以拿起木棍

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和锤子以及一些其他危险的物品，

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并且给予信任。

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相信他们不会让自己受伤，

0:00:21.000,0:00:25.000
相信他们不会让他人受伤。

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修补学校没有固定的课程。

0:00:28.000,0:00:30.000
也没有测试。

0:00:30.000,0:00:34.000
我们不去尝试教任何人任何具体的事情。

0:00:34.000,0:00:37.000
当儿童来这的时候

0:00:37.000,0:00:39.000
他们将会接触到很多东西，

0:00:39.000,0:00:43.000
木头，铁钉，绳索及轮胎，

0:00:43.000,0:00:48.000
以及很多很多工具，真正的工具。

0:00:48.000,0:00:53.000
这六天对儿童来说是一个身临其境的体验。

0:00:53.000,0:00:57.000
并在这方面，我们可以提供时间给孩子。

0:00:57.000,0:01:00.000
这些似乎就是他们所缺少的

0:01:00.000,0:01:03.000
在日程过满的生活中。

0:01:03.000,0:01:06.000
我们的目的是确保在他们离开的时候

0:01:06.000,0:01:08.000
能更好的理解怎么去建造东西

0:01:08.000,0:01:11.000
比他们来之前更好的理解，

0:01:11.000,0:01:14.000
以及一个扎根于内心的领悟

0:01:14.000,0:01:18.000
那就是你瞎忙也可以搞明白一件事情。

0:01:18.000,0:01:23.000
从没有任何事情是按照计划运行的，从来没有。

0:01:23.000,0:01:25.000
笑

0:01:25.000,0:01:27.000
然后孩子们马上就发现

0:01:27.000,0:01:31.000
所有的项目都出了差错 --

0:01:31.000,0:01:32.000
笑

0:01:32.000,0:01:34.000
但同时也造就了一个轻松的想法，那就是

0:01:34.000,0:01:37.000
在项目中的每一个过程

0:01:37.000,0:01:40.000
都让你向甜蜜的成功靠拢，

0:01:40.000,0:01:44.000
或者是一个欣喜的灾难。

0:01:44.000,0:01:48.000
我们从涂鸦和草图开始。

0:01:48.000,0:01:51.000
有时候我们也做一些真正的计划。

0:01:51.000,0:01:55.000
有时候我们直接从建造开始。

0:01:55.000,0:01:58.000
建造是体验的核心。

0:01:58.000,0:02:01.000
动起手来，把自己深深的浸入

0:02:01.000,0:02:05.000
和全力的投入到你手头的问题里。

0:02:05.000,0:02:08.000
罗宾和我，就像合作伙伴，

0:02:08.000,0:02:10.000
保持着这些项目

0:02:10.000,0:02:13.000
向完成的方向进军。

0:02:13.000,0:02:16.000
成功就在过程中。

0:02:16.000,0:02:19.000
我们庆祝和分析失败。

0:02:19.000,0:02:22.000
问题变成一个个迷题

0:02:22.000,0:02:26.000
紧接着障碍消除了。

0:02:26.000,0:02:28.000
当我们遇到特定的困难的时候

0:02:28.000,0:02:30.000
比如说挫折或复杂时，

0:02:30.000,0:02:35.000
一个十分有趣的行为就显现出来了: 装饰。

0:02:35.000,0:02:38.000
笑

0:02:38.000,0:02:40.000
装饰那些未完成的作品

0:02:40.000,0:02:44.000
是一种概念般的孵化。

0:02:44.000,0:02:47.000
从这些间隙中产生了更深的见解

0:02:47.000,0:02:50.000
以及解决问题的新奇尝试

0:02:50.000,0:02:55.000
这些问题在此之前还让人沮丧。

0:02:55.000,0:03:00.000
我们可以运用所有的材料。

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甚至是那些平凡，可恨的塑料购物袋

0:03:06.000,0:03:08.000
也可以变为一个桥梁

0:03:08.000,0:03:12.000
而且任何人都没想到可以如此坚固。

0:03:12.000,0:03:15.000
有时候我们对我们自己所建造的东西

0:03:15.000,0:03:18.000
感到惊讶。

0:03:18.000,0:03:22.000
影片中: 三，二，一，发射！

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基弗尔·杜雷: 一个7岁小孩造的过山车。

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影片中: 耶！

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掌声

0:03:38.000,0:03:41.000
基弗尔·杜雷:谢谢你们。这是我的荣幸。

0:03:41.000,0:03:47.000
掌声