1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
นี่คือช่วงเวลา

2
00:00:04,000 --> 00:00:09,000
ที่ผมเริ่มสร้างโรงเรียนนักประดิษฐ์ (Tinkering School)

3
00:00:09,000 --> 00:00:13,000
โรงเรียนนักประดิษฐ์นี้เป็นที่ที่เด็กสามารถหยิบไม้

4
00:00:13,000 --> 00:00:17,000
หยิบค้อน หรืออุปกรณ์อันตรายอื่นๆ

5
00:00:17,000 --> 00:00:19,000
โดยได้รับความไว้วางใจ

6
00:00:19,000 --> 00:00:21,000
ไว้วางใจว่าเขาจะไม่เล่นจนเจ็บตัว

7
00:00:21,000 --> 00:00:25,000
และไว้วางใจว่าจะไม่ทำให้คนอื่นบาดเจ็บด้วย

8
00:00:25,000 --> 00:00:28,000
โรงเรียนนักประดิษฐ์ไม่มีหลักสูตรตายตัว

9
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
และไม่มีการทดสอบ

10
00:00:30,000 --> 00:00:34,000
เราไม่ต้องการสอนอะไรที่แน่นอน

11
00:00:34,000 --> 00:00:37,000
เมื่อเด็กก้าวเข้าโรงเรียนนี้

12
00:00:37,000 --> 00:00:39,000
เขาจะได้เจอหลายสิ่งหลายอย่าง

13
00:00:39,000 --> 00:00:43,000
แผ่นไม้ ตะปู เชือก ล้อรถ

14
00:00:43,000 --> 00:00:48,000
และอุปกรณ์มากมาย อุปกรณ์ที่ใช้งานจริง

15
00:00:48,000 --> 00:00:53,000
มันเป็น6วันที่เปี่ยมล้นไปด้วยประสบการณ์สำหรับเด็กๆ

16
00:00:53,000 --> 00:00:57,000
และภายในระยะเวลานั้น เราได้มอบ 'เวลา' ให้กับเด็กๆ

17
00:00:57,000 --> 00:01:00,000
ซึ่งดูเหมือนว่าเราจะมีน้อยลงเรื่อยๆ

18
00:01:00,000 --> 00:01:03,000
ในชีวิตที่ยุ่งเหยิงของเรา

19
00:01:03,000 --> 00:01:06,000
เป้าหมายของเราคือ เพื่อแน่ใจว่าพวกเขากลับไป

20
00:01:06,000 --> 00:01:08,000
ด้วยสัญชาตญาณในการสร้างสิ่งต่างๆ

21
00:01:08,000 --> 00:01:11,000
ที่มากขึ้น

22
00:01:11,000 --> 00:01:14,000
และให้เด็กได้รู้ว่า

23
00:01:14,000 --> 00:01:18,000
เขาสามารถแก้ไขอะไรก็ได้ ด้วยการลองไปเรื่อยๆ

24
00:01:18,000 --> 00:01:23,000
ไม่มีอะไรที่เป็นไปตามแผนการ ไม่เคยมีเลย

25
00:01:23,000 --> 00:01:25,000
(เสียงหัวเราะ)

26
00:01:25,000 --> 00:01:27,000
แล้วเด็กก็เรียนรู้ว่า

27
00:01:27,000 --> 00:01:31,000
ทุกโปรเจกต้องเละเทะ

28
00:01:31,000 --> 00:01:32,000
(เสียงหัวเราะ)

29
00:01:32,000 --> 00:01:34,000
และเพื่อให้เขาคุ้นเคยกับความคิดที่ว่า

30
00:01:34,000 --> 00:01:37,000
ทุกๆย่างก้าว คือก้าวที่

31
00:01:37,000 --> 00:01:40,000
เขาใกล้ถึงจุดหมายมากขึ้น

32
00:01:40,000 --> 00:01:44,000
หรือไม่ก็เป็นความล้มเหลวที่น่ายินดีที่สุด

33
00:01:44,000 --> 00:01:48,000
เราเริ่มจากการขีดๆเขียนๆ และวาดแบบร่าง

34
00:01:48,000 --> 00:01:51,000
และบางครั้งเราก็วางแผนจริงๆ

35
00:01:51,000 --> 00:01:55,000
แต่บางครั้ง เราก็เริ่มสร้างเลย

36
00:01:55,000 --> 00:01:58,000
การสร้างคือหัวใจสำคัญของประสบการณ์นี้

37
00:01:58,000 --> 00:02:01,000
การได้ลงมือทำ ได้ใส่ใจ

38
00:02:01,000 --> 00:02:05,000
ได้ใช้ความทุ่มเททั้งหมดไปกับปัญหาในมือ

39
00:02:05,000 --> 00:02:08,000
ผมและโรบินร่วมมือกัน

40
00:02:08,000 --> 00:02:10,000
พยายามทำให้โปรเจก

41
00:02:10,000 --> 00:02:13,000
มีจุดหักเหจนจบ

42
00:02:13,000 --> 00:02:16,000
ความสำเร็จอยู่ที่การลงมือทำ

43
00:02:16,000 --> 00:02:19,000
และเราฉลองความล้มเหลว พร้อมทั้งศึกษามัน

44
00:02:19,000 --> 00:02:22,000
ปัญหากลายเป็นเพียงเกมส์ปริศนา

45
00:02:22,000 --> 00:02:26,000
และอุปสรรคก็หายไป

46
00:02:26,000 --> 00:02:28,000
เมื่อเราต้องเผชิญกับความล้มเหลว

47
00:02:28,000 --> 00:02:30,000
หรือความซับซ้อนเป็นพิเศษ

48
00:02:30,000 --> 00:02:35,000
มีพฤติกรรมที่น่าสนใจเกิดขึ้น: การตกแต่งครับ

49
00:02:35,000 --> 00:02:38,000
(เสียงหัวเราะ)

50
00:02:38,000 --> 00:02:40,000
การตกแต่งโปรเจกที่ยังไม่เสร็จสมบูรณ์

51
00:02:40,000 --> 00:02:44,000
เป็นการบ่มเพาะความคิดอย่างหนึ่ง

52
00:02:44,000 --> 00:02:47,000
ด้วยการทำงานสลับหยุดพักแบบนี้

53
00:02:47,000 --> 00:02:50,000
นำมาซึ่งความเข้าใจ และวิธีการใหม่ๆ

54
00:02:50,000 --> 00:02:55,000
ในการแก้ไขปัญหาที่น่าหนักใจเมื่อครู่ที่แล้ว

55
00:02:55,000 --> 00:03:00,000
เราจะใช้อะไรสร้างก็ได้

56
00:03:00,000 --> 00:03:06,000
แม้กระทั่งถุงพลาสติกที่น่าขยะแขยง

57
00:03:06,000 --> 00:03:08,000
ก็สามารถกลายเป็นสะพาน

58
00:03:08,000 --> 00:03:12,000
ที่แข็งแรงกว่าที่ทุกคนจะจินตนาการได้

59
00:03:12,000 --> 00:03:15,000
และพวกเขายังประหลาดใจ

60
00:03:15,000 --> 00:03:18,000
แม้จะเป็นสิ่งที่เขาสร้างมากับมือ

61
00:03:18,000 --> 00:03:22,000
วีดีโอ: สาม สอง หนึ่ง ศูนย์ ไปได้!

62
00:03:29,000 --> 00:03:33,000
กีเวอร์ ทัลลีย์: รถไฟเหาะที่สร้างขึ้นโดยเด็กเจ็ดขวบ

63
00:03:33,000 --> 00:03:36,000
วีดีโอ: เย้!

64
00:03:36,000 --> 00:03:38,000
(เสียงปรบมือ)

65
00:03:38,000 --> 00:03:41,000
กีเวอร์ ทัลลีย์: ขอบคุณครับ เป็นเกียรติอย่างมากครับ

66
00:03:41,000 --> 00:03:47,000
(เสียงปรบมือ)