0:00:00.000,0:00:04.000
هذه اللحظة بالضبط

0:00:04.000,0:00:09.000
التي بدأت فيها إنشاء شئ يسمى مدرسة التصليح

0:00:09.000,0:00:13.000
مدرسة التصليح هي المكان الذي يمكن للأطفال فيه أخذ عصى

0:00:13.000,0:00:17.000
ومطارق وغيرها من الأشياء الخطرة

0:00:17.000,0:00:19.000
ونثق بهم

0:00:19.000,0:00:21.000
نثق بهم أن لا يأذوا أنفسهم

0:00:21.000,0:00:25.000
ونثق بهم أن لا يأذوا الآخرين

0:00:25.000,0:00:28.000
مدرسة التصليح لا تتبع مجموعة من المناهج

0:00:28.000,0:00:30.000
وليس هناك إختبارات

0:00:30.000,0:00:34.000
لا نحاول تعليم أي شخص شيئاً محدداً

0:00:34.000,0:00:37.000
عندما يصل الأطفال

0:00:37.000,0:00:39.000
تجابههم العديد من الأشياء

0:00:39.000,0:00:43.000
خشب ومسامير وحبال وإطارات

0:00:43.000,0:00:48.000
والكثير الكثير من الأدوات، أدوات حقيقية

0:00:48.000,0:00:53.000
أنها تجربة ستة أيام غامرة للأطفال

0:00:53.000,0:00:57.000
وفي ذلك السياق، يمكننا تقديم الوقت للأطفال

0:00:57.000,0:01:00.000
شيئاً يبدو قليلاً في المعروض

0:01:00.000,0:01:03.000
في حياتهم المليئة بالأشغال

0:01:03.000,0:01:06.000
هدفنا هو التأكد من أنهم سيغادروا

0:01:06.000,0:01:08.000
مع إحساس أفضل لكيفية صنع الأشياء

0:01:08.000,0:01:11.000
عن وقت وصولهم

0:01:11.000,0:01:14.000
والتصديق الداخلي العميق

0:01:14.000,0:01:18.000
بأنه يمكنك معرفة الأشياء المحيطة بالتدرب

0:01:18.000,0:01:23.000
لا شئ يمضي كما هو مخطط له...بتاتاً

0:01:23.000,0:01:25.000
(ضحك)

0:01:25.000,0:01:27.000
وسرعان ما يتعلم الأطفال

0:01:27.000,0:01:31.000
أن كل المشاريع فشلت-ـ

0:01:31.000,0:01:32.000
(ضحك)

0:01:32.000,0:01:34.000
وأصبحت على وفاق مع الفكرة القائلة بأن كل خطوة

0:01:34.000,0:01:37.000
في المشروع هي خطوة أقرب

0:01:37.000,0:01:40.000
للنجاح الجميل

0:01:40.000,0:01:44.000
أو بهجة الكارثة

0:01:44.000,0:01:48.000
نبدأ من الرسومات والمقاطع

0:01:48.000,0:01:51.000
وبعض الأحيان نصنع خطط حقيقية

0:01:51.000,0:01:55.000
وبعض الأحيان نبدأ مباشرة بالبناء

0:01:55.000,0:01:58.000
البناء يكمن في قلب التجربة

0:01:58.000,0:02:01.000
الأيادي تعمل، غارقة

0:02:01.000,0:02:05.000
وملتزمة تماماً بالمشكلة محل النظر

0:02:05.000,0:02:08.000
أنا وروبين، نعمل كمشاركين

0:02:08.000,0:02:10.000
نحفظ مكان المشاريع

0:02:10.000,0:02:13.000
بإستمالة نحو الإكمال

0:02:13.000,0:02:16.000
النجاح في العمل

0:02:16.000,0:02:19.000
والفشل مرُحب به ويتم تحليله

0:02:19.000,0:02:22.000
المشاكل تصبح ألغازاً

0:02:22.000,0:02:26.000
وتختفي العقبات

0:02:26.000,0:02:28.000
وعندما نواجه بصعوبة محددة

0:02:28.000,0:02:30.000
انتكاسات أو تعقيدات

0:02:30.000,0:02:35.000
يظهر سلوك مثير للإهتمام بالفعل: الديكور

0:02:35.000,0:02:38.000
(ضحك)

0:02:38.000,0:02:40.000
الديكور لمشروع غير منتهي

0:02:40.000,0:02:44.000
هو نوع من حضانة المفاهيم

0:02:44.000,0:02:47.000
من هذه الفواصل تأتي أفكار عميقة

0:02:47.000,0:02:50.000
ومقاربات جديدة مدهشة لحل المشاكل

0:02:50.000,0:02:55.000
كانت مُحبطة بالنسبة لهم قبل لحظات فقط

0:02:55.000,0:03:00.000
كل المواد متاحة لهم للإستخدام

0:03:00.000,0:03:06.000
حتى تلك الأمور المملة، المكروهة، أكياس البقالة البلاستيكية

0:03:06.000,0:03:08.000
يمكن أن تصبح جسراً

0:03:08.000,0:03:12.000
أقوى مما يتصوره أي شخص

0:03:12.000,0:03:15.000
والأشياء التي يبنوها

0:03:15.000,0:03:18.000
تدهش الجميع حتى هم

0:03:18.000,0:03:22.000
فيديو: ثلاثة، أثنان، واحد، إنطلق!

0:03:29.000,0:03:33.000
قيفر توللي: مركبة دوارة بناها طفل عمره سبعة سنوات

0:03:33.000,0:03:36.000
فيديو: يااي!

0:03:36.000,0:03:38.000
(تصفيق)

0:03:38.000,0:03:41.000
قيفر توللي: شكراً لكم. كانت غاية في السرور

0:03:41.000,0:03:47.000
(تصفيق)