0:00:01.450,0:00:06.560
Hierdie is die einste oomblik[br]wat ek ’n Knutselwerkskool begin skep het.

0:00:06.560,0:00:09.750
Teks: Is dit 'n stok? Jy ken die[br]reël oor met stokke speel[br]--ouer aan kind

0:00:09.750,0:00:14.370
Knutselwerkskool is ’n plek[br]waar kinders stokke, hammers

0:00:14.370,0:00:17.510
en ander gevaarlike voorwerpe kan optel,

0:00:17.510,0:00:19.700
en vertrou kan word.

0:00:19.700,0:00:22.320
Vertrou word om nie hulleself

0:00:22.320,0:00:25.000
of ander seer te maak nie.

0:00:25.000,0:00:28.000
Knutselwerkskool volg nie[br]’n vasgestelde kurrikulum nie

0:00:28.000,0:00:30.000
en daar is geen toetse nie.

0:00:30.000,0:00:34.000
Ons probeer nie om iemand[br]een spesifieke ding te leer nie.

0:00:34.660,0:00:37.000
Wanneer die kinders aankom,

0:00:37.000,0:00:39.680
word hulle gekonfronteer met baie goeters,

0:00:39.680,0:00:43.250
hout en spykers en tou en wiele,

0:00:43.250,0:00:47.530
en baie regte egte gereedskap.

0:00:48.450,0:00:53.340
Dis ’n ses-dae lange ervaring[br]waarin die kinders hulself kan verdiep.

0:00:53.340,0:00:57.700
En binne dié konteks kan ons[br]vir die kinders tyd bied.

0:00:57.700,0:01:00.320
Iets wat oënskynlik skaars is

0:01:00.320,0:01:02.880
in hulle oorvol lewens.

0:01:03.600,0:01:06.640
Ons doelwit is om te[br]verseker dat hulle weggaan

0:01:06.640,0:01:08.850
met ’n beter idee van hoe om goed te maak

0:01:08.850,0:01:11.290
as toe hulle aangekom het,

0:01:11.290,0:01:14.000
en die diepe gewaarwording

0:01:14.000,0:01:17.260
dat ’n mens dinge kan[br]baasraak deur rond te speel.

0:01:18.260,0:01:22.310
Niks draai ooit uit soos beplan nie.

0:01:22.310,0:01:24.050
Nooit ooit nie.

0:01:24.050,0:01:25.150
(Gelag)

0:01:25.940,0:01:27.890
En die kinders leer vinnig

0:01:27.890,0:01:31.000
dat alle projekte skeefloop --

0:01:31.000,0:01:32.000
(Gelag)

0:01:32.000,0:01:36.100
en word gerus met die idee[br]dat elke tree in ’n projek,

0:01:36.100,0:01:37.610
’n tree nader is aan

0:01:37.610,0:01:40.000
soete sukses

0:01:40.000,0:01:43.020
of vrolike rampspoed.

0:01:44.620,0:01:48.270
Ons begin met krabbels en sketse.

0:01:48.270,0:01:51.000
En partykeer maak ons regte planne.

0:01:51.000,0:01:55.000
En soms begin ons sommer net bou.

0:01:55.000,0:01:58.000
Bou is ’n kerndeel van die ervaring:

0:01:58.000,0:02:01.000
prakties, in dit verdiep

0:02:01.000,0:02:05.000
en ten volle betrokke by[br]die taak voor hulle.

0:02:05.000,0:02:08.000
Robin en ek tree op as medewerkers,

0:02:08.000,0:02:10.000
en ons hou die landskap van die projekte

0:02:10.000,0:02:13.340
gekantel na voltooiing.

0:02:13.340,0:02:16.000
Sukses is in die doenwerk

0:02:16.000,0:02:20.220
en mislukkings word gevier en geanaliseer.

0:02:21.020,0:02:22.560
Probleme word raaisels

0:02:22.560,0:02:25.550
en hindernisse verdwyn.

0:02:26.650,0:02:30.740
Wanneer ’n besonder moeilike[br]terugslag of kompleksiteit opduik,

0:02:30.740,0:02:34.500
kom ’n baie interessante gedrag na vore:

0:02:34.500,0:02:36.600
versiering.

0:02:36.600,0:02:39.080
(Gelag)

0:02:39.080,0:02:41.520
Die versiering van die onvoltooide projek

0:02:41.520,0:02:44.730
is ’n soort konseptuele inkubasie.

0:02:44.730,0:02:48.100
In die tussentyd kom diep insigte na vore

0:02:48.100,0:02:51.320
en ongelooflike nuwe benaderings[br]tot die oplossing van probleme

0:02:51.320,0:02:55.000
wat hulle net oomblike[br]van te vore frustreer het.

0:02:55.670,0:03:00.470
Alle materiale is beskikbaar vir gebruik.

0:03:00.470,0:03:06.370
Selfs daardie vervelige,[br]vieslike plastiekinkopiesakke

0:03:06.370,0:03:08.760
kan ’n brug word,

0:03:08.760,0:03:12.000
sterker as wat enigiemand kon dink.

0:03:12.000,0:03:15.000
En die dinge wat hulle bou,

0:03:15.000,0:03:18.000
verbaas selfs hulleself.

0:03:18.000,0:03:22.000
Video: Drie, twee, een, GAAN!

0:03:29.000,0:03:33.000
Gever Tulley: ’n Tuimeltrein[br]gebou deur sewe-jariges.

0:03:33.000,0:03:36.000
Video: Jippie!

0:03:36.000,0:03:38.290
(Applous)

0:03:38.290,0:03:41.750
GT: Dankie. Dit was ’n groot plesier.

0:03:41.750,0:03:46.100
(Applous)