Сегодня я собираюсь показать вам, как любой из нас — да, именно любой, — может воспользоваться информатикой для решения повседневных проблем и как я использовал информатику для решения проблем в медицине. Моя история начинается с моего покойного дедушки. Все, кто с ним был знаком, знали его как счастливого и весёлого человека, всегда готового к новому и неизведанному. Несмотря на его восхищение по поводу всех и вся, он до ужаса боялся уколов. Несмотря на то, что он внимательно относился к своему здоровью, из-за своей энтофобии, боязни уколов, он отказывался от регулярных прививок. Наверное, мой дедушка в этом смысле вряд ли одинок. Многие люди, молодые и пожилые, (Смех) боятся уколов. Ребята, вы знаете о чём я говорю. (Смех) Понятно, что эту проблему нужно было решить, и именно об этом я подумал, когда мне предложили спроектировать кое-что для стареющего населения Канады в рамках летней программы, в которой я участвовал, когда мне было 17 лет. Миру нужно нечто лучшее, чем просто игла для подкожных инъекций, чтобы доставлять лекарства. Проблема заключалась в том, что я не знал, как разрабатываются лекарства. Всю жизнь я интересовался только компьютерами. Но что, если бы был способ использовать информатику для решения проблем в медицине? Идея использования знаний в информатике для решения проблем в медицине на первый взгляд кажется притянутой за уши, но информатика на самом деле является отличным способом решения проблемы, которая представляется сложной. Итак, что же такое информатика? Информатика — это наука об автоматических процессах и алгоритмах для данных любых объёмов. Возможно, звучит как нечто из фантастики, но в действительности это довольно просто. Специалисты по вычислительной технике учатся управлять большими объёмами данных эффективно и результативно с помощью алгоритмов, или проще, с помощью шаблонов инструкций. Итак, как можно использовать данную науку для решения проблем, не связанных с вычислениями? Одним из самых больших преимуществ информатики является парадигма решения проблемы. Специалистов по информатики учат, как воспринимать сложные проблемы, чтобы они не казались такими сложными. Одна из стратегий, которую я применил к решению проблемы вакцинации людей, ненавидящих уколы, заключалась в том, чтобы сузить задачу до её основной сути, отбросив всё лишнее. В информатике это называется определением сферы действия. Если что-то выходит за рамки, то это часто создаёт ненужную путаницу и добавляет лишние данные к проблеме, усложняя понимание того, как на самом деле можно решить проблему. Итак, какие конкретно факторы мешали нам использовать вместо иглы что-то другое? Я заметил, что многие, кто пытались решить эту проблему, по уши увязали в попытке ответить сразу на все вопросы, связанные с прививками, а не на один конкретный вопрос: «Каким ещё способом можно ввести лекарство?" Это всё равно, что пытаться подготовиться к экзамену, перечитывая весь учебник вместо того, чтобы перечитать только выделенные заметки. Таким образом, учитывая лишь факторы, относящиеся к этой проблеме, мне было гораздо проще найти к ней подход. Другой стратегией, которую я использовал, было понятие «вариантов применения». В информатике варианты применения помогают рассмотреть проблему с точки зрения разных людей, которые воспользуются её решением. К примеру, я рассмотрел случай с моим дедушкой, который боялся уколов и нуждался в альтернативном решении для вакцинации. Также я рассмотрел этот случай в развивающихся странах, где люди, возможно, нуждаются не столько в оптимальном, сколько в практичном и доступном по цене решении, чтобы лекарство можно было легко доставить до места. Кроме того, я рассмотрел случай людей с диабетом, которым приходится делать уколы во время каждого приёма пищи, им, возможно, нужен более удобный метод вакцинации. Таким образом, выявляя наиболее важные факторы для людей с этими проблемами, вы можете найти более подходящее решение и, возможно, даже обнаружить проблемы, о которых вы ранее не задумывались. Другая стратегия состояла в том, чтобы разбить проблему на две части: физическую и логическую. Некоторые части проблемы не ограничены каким-то одним подходом, в то время как другие имеют физические ограничения. Например, в моём случае разработки техники введения пероральной вакцины, её нужно было сделать так, чтобы человек смог её проглотить, это и есть физическое ограничение. А понимание того, как система доставит эту полезную добавку в кровоток, требует творческого подхода и развитого воображения. Выявляя ограничивающие и не ограничивающие части проблемы, я смог понять, какие части проблемы можно было изменить. В информатике это похоже на концепцию функциональной абстракции, и это отличный способ понять, какие ограничения являются реальными, а какие придуманными. Таким образом, определив масштабы проблемы и факторы, определявшие проблему, я смог понять, что из себя представляла проблема, которую я решал. Рассматривая различные варианты применения, я смог понять, что моё решение должно быть не только удобным, но и доступным в цене и таким, чтобы лекарство было легко доставить. И разделив проблему на её логические и физические составляющие, я смог творчески подойти к тем её частям, к которым можно было применить нестандартные подходы. Используя принципы информатики в решении этой нетехнологической проблемы, я смог придумать таблетку вместо вакцины и других лекарств. Она была более безопасной, дешёвой, лёгкой в доставке, её боялись меньше, чем иглу для подкожных инъекций. Думаю, эту модель можно использовать для решения любых проблем. Разве не лучше будет, если с помощью информатики мы сможем решать проблемы в медицине, искусстве, бизнесе или даже просто домашние проблемы? Если нам хватит смелости использовать эти принципы информатики для решения наших повседневных задач, мы сможем решать проблемы быстрее и добиться лучшего будущего. Спасибо. (Аплодисменты)