WEBVTT

00:00:08.251 --> 00:00:10.757
Hoje eu mostrarei como qualquer um...

00:00:10.757 --> 00:00:12.787
sim, qualquer um...

00:00:12.787 --> 00:00:16.132
pode usar a ciência da computação
para resolver problemas do cotidiano

00:00:16.132 --> 00:00:18.952
e como eu a usei para resolver
um problema na medicina.

00:00:20.731 --> 00:00:23.272
Minha história começou
com meu falecido avô.

00:00:23.882 --> 00:00:27.364
Quem o conhecia, sabia que ele era
um homem alegre e divertido,

00:00:27.364 --> 00:00:29.854
sempre disposto a sair
e fazer algo diferente.

00:00:30.915 --> 00:00:34.515
E apesar sua empolgação
em relação às pessoas e coisas,

00:00:35.615 --> 00:00:37.722
ele tinha pavor de agulhas.

00:00:38.478 --> 00:00:42.093
E embora fosse muito cuidadoso
com a sua saúde,

00:00:42.093 --> 00:00:45.342
sua fobia, ou melhor, medo de agulhas,

00:00:45.342 --> 00:00:47.962
o fez recusar as vacinas de praxe.

00:00:49.254 --> 00:00:52.645
E creio que meu avô não era
o único neste sentido.

00:00:53.325 --> 00:00:54.942
Muitas pessoas, jovens e idosas

00:00:54.942 --> 00:00:55.938
(Risos)

00:00:55.938 --> 00:00:57.128
têm pavor de agulhas.

00:00:57.128 --> 00:00:58.888
Creio que sabem do que estou falando.

00:00:58.888 --> 00:00:59.888
(Risos)

00:01:00.321 --> 00:01:02.863
E de fato, isso é algo
que precisa de solução,

00:01:02.863 --> 00:01:05.257
e era mesmo em que eu estava pensando

00:01:05.257 --> 00:01:08.587
quando me desafiaram a criar algo
para a população idosa do Canadá,

00:01:08.587 --> 00:01:11.627
em um curso de verão
que fiz quando tinha 17 anos.

00:01:12.935 --> 00:01:16.275
O mundo precisa muito mais que uma agulha

00:01:16.275 --> 00:01:18.075
para injetar medicamentos.

00:01:18.183 --> 00:01:21.713
O problema era que eu não sabia
nada dessa área.

00:01:21.713 --> 00:01:24.303
Minha experiência e paixão
estão ligadas à informática.

00:01:24.593 --> 00:01:26.221
Mas talvez haja uma forma

00:01:26.221 --> 00:01:29.251
de usar a ciência da computação
para resolver isso?

00:01:30.251 --> 00:01:33.371
Usar isso para resolver uma técnica médica

00:01:33.371 --> 00:01:35.397
pode parecer improvável,

00:01:35.397 --> 00:01:38.034
mas, na verdade, a ciência
da computação é a forma ideal

00:01:38.034 --> 00:01:40.854
de lidar com algo
que parece de difícil solução.

00:01:41.268 --> 00:01:43.844
Então, o que é a ciência da computação?

00:01:44.224 --> 00:01:45.598
Bem, a ciência da computação

00:01:45.598 --> 00:01:49.428
é o estudo de um conjunto de ações
algorítmicas para chegar a um resultado.

00:01:49.882 --> 00:01:53.075
Sei que parece um trecho
de obra de ficção científica,

00:01:53.075 --> 00:01:55.035
mas é muito fácil.

00:01:55.753 --> 00:02:00.043
O cientista da computação estuda formas
de manipular grandes quantidades de dados

00:02:00.043 --> 00:02:03.338
eficientemente através dos algoritmos,

00:02:03.798 --> 00:02:07.448
ou mais simples ainda, através de padrões
de instruções sobre aqueles dados.

00:02:08.103 --> 00:02:13.034
E como usamos isso para solucionar
questões fora da área da informática?

00:02:14.034 --> 00:02:17.791
Bem, uma das maiores vantagens
da ciência da computação

00:02:17.791 --> 00:02:20.575
refere-se ao paradigma de ensinar
a solucionar problemas.

00:02:20.575 --> 00:02:22.563
Cientistas da computação aprendem

00:02:22.563 --> 00:02:26.206
a ver situações complicadas
sob o ângulo menos complicado.

00:02:26.776 --> 00:02:28.352
Uma das estratégias que usei

00:02:28.352 --> 00:02:32.358
ao tentar resolver o problema
de vacinação de pessoas que odeiam agulhas

00:02:32.358 --> 00:02:39.148
foi resumir a questão em sua essência
e ignorar todos os outros dados.

00:02:39.999 --> 00:02:43.199
Na ciência da computação,
chamamos isso de delimitação do escopo.

00:02:43.887 --> 00:02:45.600
Se algo está fora do escopo,

00:02:45.600 --> 00:02:50.270
isso em geral cria confusão
e traz dados irrelevantes à questão,

00:02:50.270 --> 00:02:53.832
dificultando ainda mais a compreensão
do problema a ser solucionado.

00:02:54.770 --> 00:02:56.787
Quais eram os aspectos específicos

00:02:56.787 --> 00:02:59.777
que nos impediam de usar
algo que não fosse as agulhas?

00:03:00.470 --> 00:03:04.370
Percebi que muitas pessoas
que abordavam essa questão

00:03:04.370 --> 00:03:06.742
ficavam estagnadas

00:03:06.742 --> 00:03:10.622
tentando resolver cada
assunto relacionado às vacinas,

00:03:10.622 --> 00:03:15.736
em vez de focarem: "Como otimizar
a aplicação de medicamentos intravenosos?"

00:03:15.736 --> 00:03:18.594
E isso era o mesmo
que estudar para uma prova

00:03:18.594 --> 00:03:20.689
relendo todo o livro

00:03:20.689 --> 00:03:23.815
em vez das anotações
e das partes destacadas.

00:03:23.815 --> 00:03:27.178
E considerando fatores
que foram relevantes ao problema,

00:03:27.178 --> 00:03:30.688
pude compreender a questão
sob uma ótica bem simples.

00:03:31.238 --> 00:03:35.373
Outra estratégia que usei
foi o conceito de "casos de uso".

00:03:35.373 --> 00:03:39.810
Na ciência da computação, o caso de uso
é usado para ponderar o problema

00:03:39.810 --> 00:03:43.710
a partir da perspectiva de diferentes
pessoas que se beneficiarão com a solução.

00:03:44.034 --> 00:03:48.704
Por exemplo, usei o meu avô como caso,

00:03:48.704 --> 00:03:52.641
que tinha medo de agulhas e precisava
de forma alternativa para sua imunização.

00:03:53.629 --> 00:03:57.687
No entanto, também considerei o caso
de pessoas em países subdesenvolvidos,

00:03:57.687 --> 00:04:00.937
que poderiam não necessitar
assim de uma solução confortável

00:04:00.937 --> 00:04:05.225
já que são soluções
convenientes e econômicas

00:04:05.225 --> 00:04:07.485
de fácil entrega e transporte.

00:04:08.552 --> 00:04:11.967
Por outro lado, considerei o caso
de pessoas diabéticas,

00:04:11.967 --> 00:04:14.558
que usam agulhas todos os dias,
em todas as refeições,

00:04:14.558 --> 00:04:17.178
e que teriam necessidade
de um método mais conveniente.

00:04:17.178 --> 00:04:19.655
E ao identificar os fatores
que de fato importavam

00:04:19.655 --> 00:04:21.868
às pessoas relacionadas ao problema,

00:04:21.948 --> 00:04:24.244
foi possível criar uma solução
mais personalizada

00:04:24.244 --> 00:04:26.411
e talvez, compreender melhor questões

00:04:26.411 --> 00:04:28.851
que não tinham sido consideradas antes.

00:04:28.875 --> 00:04:33.985
Outra estratégia que usei foi
a de reduzir o problema em duas partes:

00:04:33.985 --> 00:04:36.576
a perspectiva física e a lógica.

00:04:36.896 --> 00:04:40.177
Algumas delas podem ser ilimitadas
no modo como se lida com elas,

00:04:40.177 --> 00:04:43.203
e outras podem ter limitações físicas.

00:04:43.203 --> 00:04:47.085
Por exemplo, desenvolver
uma técnica de vacina de uso oral

00:04:47.085 --> 00:04:49.695
tem a ver com a possibilidade
de ingestão oral humana

00:04:49.695 --> 00:04:52.105
e está relacionada à limitação física.

00:04:52.731 --> 00:04:56.630
Mas o funcionamento desse sistema
de locomoção até a corrente sanguínea

00:04:56.630 --> 00:05:01.000
é algo mais suscetível
à criatividade e imaginação.

00:05:01.000 --> 00:05:03.783
E ao identificar quais partes
do problema eram limitantes

00:05:03.783 --> 00:05:05.708
e quais eram ilimitadas,

00:05:05.708 --> 00:05:06.958
pude compreender

00:05:06.958 --> 00:05:10.665
quais partes eram mais flexíveis
e passíveis de mudanças.

00:05:11.095 --> 00:05:12.240
Na ciência da computação

00:05:12.240 --> 00:05:15.011
isso é parecido com o conceito
chamado de abstração,

00:05:15.011 --> 00:05:18.694
que é um ótimo modo de se compreender
quais são as reais limitações

00:05:18.694 --> 00:05:20.744
e quais talvez sejam autoimpostas.

00:05:21.155 --> 00:05:23.721
E ao determinar o escopo do problema

00:05:23.721 --> 00:05:27.249
ou ao compreender os fatores
que eram de fato relevantes ao problema,

00:05:27.249 --> 00:05:30.849
pude entender a situação
que tinha me proposto a resolver.

00:05:31.383 --> 00:05:33.420
E ao considerar casos de uso diferentes

00:05:33.420 --> 00:05:37.685
pude compreender que a minha solução
não deveria ser só conveniente,

00:05:37.685 --> 00:05:40.184
mas também econômica

00:05:40.184 --> 00:05:42.274
e de fácil entrega e transporte.

00:05:43.174 --> 00:05:46.962
E ao abstrair o problema
entre fatores lógicos e físicos,

00:05:46.962 --> 00:05:51.142
pude focar minha criatividade
nas partes da questão

00:05:51.142 --> 00:05:53.802
que foram mais suscetíveis
ao pensamento alternativo.

00:05:54.472 --> 00:05:56.757
Ao usar os princípios
da ciência da computação

00:05:56.757 --> 00:05:59.042
nesse assunto não tecnológico,

00:05:59.472 --> 00:06:03.219
consegui criar uma pílula
para as vacinas e outros remédios

00:06:03.219 --> 00:06:07.396
que era mais segura, mais barata,
mais fácil de entregar e transportar,

00:06:07.396 --> 00:06:10.906
e muito menos assustadora que uma agulha.

00:06:10.906 --> 00:06:15.766
Creio que esse modelo possa ser usado
para resolver todos os tipos de problemas.

00:06:15.766 --> 00:06:18.688
Não seria maravilhoso
se com o uso da ciência da computação

00:06:18.688 --> 00:06:21.039
nós pudéssemos resolver
questões da medicina,

00:06:21.039 --> 00:06:24.189
das artes, dos negócios
ou até mesmo em casa?

00:06:24.189 --> 00:06:27.575
Se tivermos coragem de usar
os princípios básicos desta ciência

00:06:27.575 --> 00:06:30.313
para lidar com os desafios diários,

00:06:30.313 --> 00:06:34.253
poderemos resolver os problemas de forma
mais rápida e ter um futuro melhor.

00:06:34.733 --> 00:06:35.751
Obrigado.

00:06:35.751 --> 00:06:36.731
(Aplausos)