1
00:00:08,251 --> 00:00:10,757
Hoje eu mostrarei como qualquer um...

2
00:00:10,757 --> 00:00:12,787
sim, qualquer um...

3
00:00:12,787 --> 00:00:16,132
pode usar a ciência da computação
para resolver problemas do cotidiano

4
00:00:16,132 --> 00:00:18,952
e como eu a usei para resolver
um problema na medicina.

5
00:00:20,731 --> 00:00:23,272
Minha história começou
com meu falecido avô.

6
00:00:23,882 --> 00:00:27,364
Quem o conhecia, sabia que ele era
um homem alegre e divertido,

7
00:00:27,364 --> 00:00:29,854
sempre disposto a sair
e fazer algo diferente.

8
00:00:30,915 --> 00:00:34,515
E apesar sua empolgação
em relação às pessoas e coisas,

9
00:00:35,615 --> 00:00:37,722
ele tinha pavor de agulhas.

10
00:00:38,478 --> 00:00:42,093
E embora fosse muito cuidadoso
com a sua saúde,

11
00:00:42,093 --> 00:00:45,342
sua fobia, ou melhor, medo de agulhas,

12
00:00:45,342 --> 00:00:47,962
o fez recusar as vacinas de praxe.

13
00:00:49,254 --> 00:00:52,645
E creio que meu avô não era
o único neste sentido.

14
00:00:53,325 --> 00:00:54,942
Muitas pessoas, jovens e idosas

15
00:00:54,942 --> 00:00:55,938
(Risos)

16
00:00:55,938 --> 00:00:57,128
têm pavor de agulhas.

17
00:00:57,128 --> 00:00:58,888
Creio que sabem do que estou falando.

18
00:00:58,888 --> 00:00:59,888
(Risos)

19
00:01:00,321 --> 00:01:02,863
E de fato, isso é algo
que precisa de solução,

20
00:01:02,863 --> 00:01:05,257
e era mesmo em que eu estava pensando

21
00:01:05,257 --> 00:01:08,587
quando me desafiaram a criar algo
para a população idosa do Canadá,

22
00:01:08,587 --> 00:01:11,627
em um curso de verão
que fiz quando tinha 17 anos.

23
00:01:12,935 --> 00:01:16,275
O mundo precisa muito mais que uma agulha

24
00:01:16,275 --> 00:01:18,075
para injetar medicamentos.

25
00:01:18,183 --> 00:01:21,713
O problema era que eu não sabia
nada dessa área.

26
00:01:21,713 --> 00:01:24,303
Minha experiência e paixão
estão ligadas à informática.

27
00:01:24,593 --> 00:01:26,221
Mas talvez haja uma forma

28
00:01:26,221 --> 00:01:29,251
de usar a ciência da computação
para resolver isso?

29
00:01:30,251 --> 00:01:33,371
Usar isso para resolver uma técnica médica

30
00:01:33,371 --> 00:01:35,397
pode parecer improvável,

31
00:01:35,397 --> 00:01:38,034
mas, na verdade, a ciência
da computação é a forma ideal

32
00:01:38,034 --> 00:01:40,854
de lidar com algo
que parece de difícil solução.

33
00:01:41,268 --> 00:01:43,844
Então, o que é a ciência da computação?

34
00:01:44,224 --> 00:01:45,598
Bem, a ciência da computação

35
00:01:45,598 --> 00:01:49,428
é o estudo de um conjunto de ações
algorítmicas para chegar a um resultado.

36
00:01:49,882 --> 00:01:53,075
Sei que parece um trecho
de obra de ficção científica,

37
00:01:53,075 --> 00:01:55,035
mas é muito fácil.

38
00:01:55,753 --> 00:02:00,043
O cientista da computação estuda formas
de manipular grandes quantidades de dados

39
00:02:00,043 --> 00:02:03,338
eficientemente através dos algoritmos,

40
00:02:03,798 --> 00:02:07,448
ou mais simples ainda, através de padrões
de instruções sobre aqueles dados.

41
00:02:08,103 --> 00:02:13,034
E como usamos isso para solucionar
questões fora da área da informática?

42
00:02:14,034 --> 00:02:17,791
Bem, uma das maiores vantagens
da ciência da computação

43
00:02:17,791 --> 00:02:20,575
refere-se ao paradigma de ensinar
a solucionar problemas.

44
00:02:20,575 --> 00:02:22,563
Cientistas da computação aprendem

45
00:02:22,563 --> 00:02:26,206
a ver situações complicadas
sob o ângulo menos complicado.

46
00:02:26,776 --> 00:02:28,352
Uma das estratégias que usei

47
00:02:28,352 --> 00:02:32,358
ao tentar resolver o problema
de vacinação de pessoas que odeiam agulhas

48
00:02:32,358 --> 00:02:39,148
foi resumir a questão em sua essência
e ignorar todos os outros dados.

49
00:02:39,999 --> 00:02:43,199
Na ciência da computação,
chamamos isso de delimitação do escopo.

50
00:02:43,887 --> 00:02:45,600
Se algo está fora do escopo,

51
00:02:45,600 --> 00:02:50,270
isso em geral cria confusão
e traz dados irrelevantes à questão,

52
00:02:50,270 --> 00:02:53,832
dificultando ainda mais a compreensão
do problema a ser solucionado.

53
00:02:54,770 --> 00:02:56,787
Quais eram os aspectos específicos

54
00:02:56,787 --> 00:02:59,777
que nos impediam de usar
algo que não fosse as agulhas?

55
00:03:00,470 --> 00:03:04,370
Percebi que muitas pessoas
que abordavam essa questão

56
00:03:04,370 --> 00:03:06,742
ficavam estagnadas

57
00:03:06,742 --> 00:03:10,622
tentando resolver cada
assunto relacionado às vacinas,

58
00:03:10,622 --> 00:03:15,736
em vez de focarem: "Como otimizar
a aplicação de medicamentos intravenosos?"

59
00:03:15,736 --> 00:03:18,594
E isso era o mesmo
que estudar para uma prova

60
00:03:18,594 --> 00:03:20,689
relendo todo o livro

61
00:03:20,689 --> 00:03:23,815
em vez das anotações
e das partes destacadas.

62
00:03:23,815 --> 00:03:27,178
E considerando fatores
que foram relevantes ao problema,

63
00:03:27,178 --> 00:03:30,688
pude compreender a questão
sob uma ótica bem simples.

64
00:03:31,238 --> 00:03:35,373
Outra estratégia que usei
foi o conceito de "casos de uso".

65
00:03:35,373 --> 00:03:39,810
Na ciência da computação, o caso de uso
é usado para ponderar o problema

66
00:03:39,810 --> 00:03:43,710
a partir da perspectiva de diferentes
pessoas que se beneficiarão com a solução.

67
00:03:44,034 --> 00:03:48,704
Por exemplo, usei o meu avô como caso,

68
00:03:48,704 --> 00:03:52,641
que tinha medo de agulhas e precisava
de forma alternativa para sua imunização.

69
00:03:53,629 --> 00:03:57,687
No entanto, também considerei o caso
de pessoas em países subdesenvolvidos,

70
00:03:57,687 --> 00:04:00,937
que poderiam não necessitar
assim de uma solução confortável

71
00:04:00,937 --> 00:04:05,225
já que são soluções
convenientes e econômicas

72
00:04:05,225 --> 00:04:07,485
de fácil entrega e transporte.

73
00:04:08,552 --> 00:04:11,967
Por outro lado, considerei o caso
de pessoas diabéticas,

74
00:04:11,967 --> 00:04:14,558
que usam agulhas todos os dias,
em todas as refeições,

75
00:04:14,558 --> 00:04:17,178
e que teriam necessidade
de um método mais conveniente.

76
00:04:17,178 --> 00:04:19,655
E ao identificar os fatores
que de fato importavam

77
00:04:19,655 --> 00:04:21,868
às pessoas relacionadas ao problema,

78
00:04:21,948 --> 00:04:24,244
foi possível criar uma solução
mais personalizada

79
00:04:24,244 --> 00:04:26,411
e talvez, compreender melhor questões

80
00:04:26,411 --> 00:04:28,851
que não tinham sido consideradas antes.

81
00:04:28,875 --> 00:04:33,985
Outra estratégia que usei foi
a de reduzir o problema em duas partes:

82
00:04:33,985 --> 00:04:36,576
a perspectiva física e a lógica.

83
00:04:36,896 --> 00:04:40,177
Algumas delas podem ser ilimitadas
no modo como se lida com elas,

84
00:04:40,177 --> 00:04:43,203
e outras podem ter limitações físicas.

85
00:04:43,203 --> 00:04:47,085
Por exemplo, desenvolver
uma técnica de vacina de uso oral

86
00:04:47,085 --> 00:04:49,695
tem a ver com a possibilidade
de ingestão oral humana

87
00:04:49,695 --> 00:04:52,105
e está relacionada à limitação física.

88
00:04:52,731 --> 00:04:56,630
Mas o funcionamento desse sistema
de locomoção até a corrente sanguínea

89
00:04:56,630 --> 00:05:01,000
é algo mais suscetível
à criatividade e imaginação.

90
00:05:01,000 --> 00:05:03,783
E ao identificar quais partes
do problema eram limitantes

91
00:05:03,783 --> 00:05:05,708
e quais eram ilimitadas,

92
00:05:05,708 --> 00:05:06,958
pude compreender

93
00:05:06,958 --> 00:05:10,665
quais partes eram mais flexíveis
e passíveis de mudanças.

94
00:05:11,095 --> 00:05:12,240
Na ciência da computação

95
00:05:12,240 --> 00:05:15,011
isso é parecido com o conceito
chamado de abstração,

96
00:05:15,011 --> 00:05:18,694
que é um ótimo modo de se compreender
quais são as reais limitações

97
00:05:18,694 --> 00:05:20,744
e quais talvez sejam autoimpostas.

98
00:05:21,155 --> 00:05:23,721
E ao determinar o escopo do problema

99
00:05:23,721 --> 00:05:27,249
ou ao compreender os fatores
que eram de fato relevantes ao problema,

100
00:05:27,249 --> 00:05:30,849
pude entender a situação
que tinha me proposto a resolver.

101
00:05:31,383 --> 00:05:33,420
E ao considerar casos de uso diferentes

102
00:05:33,420 --> 00:05:37,685
pude compreender que a minha solução
não deveria ser só conveniente,

103
00:05:37,685 --> 00:05:40,184
mas também econômica

104
00:05:40,184 --> 00:05:42,274
e de fácil entrega e transporte.

105
00:05:43,174 --> 00:05:46,962
E ao abstrair o problema
entre fatores lógicos e físicos,

106
00:05:46,962 --> 00:05:51,142
pude focar minha criatividade
nas partes da questão

107
00:05:51,142 --> 00:05:53,802
que foram mais suscetíveis
ao pensamento alternativo.

108
00:05:54,472 --> 00:05:56,757
Ao usar os princípios
da ciência da computação

109
00:05:56,757 --> 00:05:59,042
nesse assunto não tecnológico,

110
00:05:59,472 --> 00:06:03,219
consegui criar uma pílula
para as vacinas e outros remédios

111
00:06:03,219 --> 00:06:07,396
que era mais segura, mais barata,
mais fácil de entregar e transportar,

112
00:06:07,396 --> 00:06:10,906
e muito menos assustadora que uma agulha.

113
00:06:10,906 --> 00:06:15,766
Creio que esse modelo possa ser usado
para resolver todos os tipos de problemas.

114
00:06:15,766 --> 00:06:18,688
Não seria maravilhoso
se com o uso da ciência da computação

115
00:06:18,688 --> 00:06:21,039
nós pudéssemos resolver
questões da medicina,

116
00:06:21,039 --> 00:06:24,189
das artes, dos negócios
ou até mesmo em casa?

117
00:06:24,189 --> 00:06:27,575
Se tivermos coragem de usar
os princípios básicos desta ciência

118
00:06:27,575 --> 00:06:30,313
para lidar com os desafios diários,

119
00:06:30,313 --> 00:06:34,253
poderemos resolver os problemas de forma
mais rápida e ter um futuro melhor.

120
00:06:34,733 --> 00:06:35,751
Obrigado.

121
00:06:35,751 --> 00:06:36,731
(Aplausos)