0:00:08.251,0:00:10.757
اليوم، سأريكم كيف يمكن لأي شخص

0:00:10.757,0:00:12.787
نعم أعني أي شخص

0:00:12.787,0:00:16.132
أن يستخدم علوم الحاسب لحل المشكلات اليومية

0:00:16.132,0:00:18.952
وكيف قمت باستخدامها في حل مشكلة في الطب.

0:00:20.731,0:00:23.072
وها هي قصتي تبدأ مع جدي المتوفى.

0:00:23.882,0:00:27.364
فأي أحد يعرفه يعلم أنه كان[br]رجلاً سعيداً ومرحًا للغاية

0:00:27.364,0:00:29.854
ودائمًا مستعد للخروج وتجربة شيء جديد.

0:00:30.915,0:00:34.515
ورغم حَماسه إزاء معظم الأشخاص والأشياء

0:00:35.615,0:00:37.722
فكان يرتابه الزعر من الحُقَن.

0:00:38.478,0:00:42.093
رغم حرصه الشديد إزاء صحته

0:00:42.093,0:00:45.342
ف "ايننيتوفوبيا" أو خوفه من الحُقَن

0:00:45.342,0:00:47.962
جعلته يرفض أن يأخذ[br]التطعيمات ضد هذا بشكل منتظم.

0:00:49.254,0:00:52.645
فحالياً جَدي ليس الوحيد في هذا الصدد

0:00:53.325,0:00:54.942
فكثير من الأشخاص كباراً وصغاراً

0:00:54.942,0:00:55.938
(ضحك)[br]

0:00:55.938,0:00:57.128
يرتابهم الزعر من الحُقَن.

0:00:57.128,0:00:58.888
وانتم تعرفون عن ماذا أتحدث.

0:00:58.888,0:00:59.888
(ضحك)[br]

0:01:00.321,0:01:02.863
فصراحًة هذه هي المشكلة التي تحتاجُ إلى حل

0:01:02.863,0:01:05.257
وهذا تمامًا ما قدح زِنادَ أفكاري

0:01:05.257,0:01:08.587
عندما كنت في برنامج صيفي[br]لتصميم شيء ما لكبار السن في كندا

0:01:08.587,0:01:11.627
في البرنامج الصيفي[br]وقتها كُنت في17 من عمري.

0:01:12.935,0:01:16.275
فالعالم في أَمَسِّ الحاجه لبديل للحُقَن

0:01:16.275,0:01:17.635
لأعطاءِ الدواء.

0:01:18.183,0:01:21.713
فالمشكلة لجهلي بطريقة تطوير الدواء.

0:01:21.713,0:01:23.973
لأن اهتماماتي وشغفي يكمُن في الحواسيب.

0:01:24.593,0:01:26.221
ولكن ماذا لو كان هنالك طريقة

0:01:26.221,0:01:29.161
تُمَكنُني من استخدام [br]علوم الحاسب في حل هذه المشكلة؟

0:01:30.251,0:01:33.371
فحالياً استخدام علوم الحاسب [br]في حل مُشكلة طبية

0:01:33.371,0:01:35.397
قد يبدو هذا لأول وهلة بعيد المنال

0:01:35.397,0:01:38.034
ولكنها حقاً طريقة رائعة

0:01:38.034,0:01:40.854
لمعالجة مشكلة يصعبُ حلها

0:01:41.268,0:01:43.844
لذا فما هي علوم الحاسب؟

0:01:44.224,0:01:45.598
حسنا، علوم الحاسب

0:01:45.598,0:01:49.428
هي الدراسات المعنية بالعمليات[br]التلقائية والخوارزمية التي تتحلل.

0:01:49.882,0:01:53.075
قد يبدو ذلك الآن وكأنه[br]شيء من روايات الخيال العلمي

0:01:53.075,0:01:55.035
ولكنه بسيط للغاية

0:01:55.753,0:02:00.043
حيث يدرس علماء الحاسب كيفية[br]التعامل مع كميات هائلة من المعلومات

0:02:00.043,0:02:03.338
من خلال الخواريزمات بكفاءة وفاعلية

0:02:03.798,0:02:07.448
أو للتوضيح أكثر للتعامل معها من خلال[br]بعض الأنماط علي هذه البيانات.

0:02:08.103,0:02:10.024
إذن فكيف يمكننا استخدام هذا المجال

0:02:10.024,0:02:13.114
لحل مشكلات خارج مجال الحوسبة؟

0:02:14.034,0:02:17.791
حسناً فواحدة من أفضل وأعظم[br]المميزات في علوم الحاسب

0:02:17.791,0:02:20.575
وهي النماذج المتبعة لحل المشاكل.

0:02:20.575,0:02:22.563
فعلماء الحاسب أخبرونا

0:02:22.563,0:02:26.206
بأن ننظر للمشكلات [br]المعقدة علي أنها أقل تعقيداً.

0:02:26.776,0:02:28.352
ومن الاستراتيجيات التي أستخدمها

0:02:28.352,0:02:32.358
لإيجاد حل للأشخاص الذين يكرهون الحُقَن[br]

0:02:32.358,0:02:39.148
هي التخلص من العوامل المتغيرة للمشكلة [br]وتجاهل المعلومات التي لا فائدة لها.

0:02:39.999,0:02:43.199
هذا يسمى في علم الحاسوب "تحديد النطاق".

0:02:43.887,0:02:45.600
إذا كان هناك شيء خارج النطاق

0:02:45.600,0:02:50.270
ذلك غالبًا ما يضيف تشتُتًا لا فائدة منه[br]ومعلومات ليس لها صلة بالمشكلة

0:02:50.270,0:02:53.832
مما يزيد صعوبة[br]فهم كيفية حل هذه المشكلة.

0:02:54.770,0:02:56.787
إذن فما هي العوامل المحددة

0:02:56.787,0:02:59.777
التي تمنعنا من استخدام بديل للحُقَن؟

0:03:00.470,0:03:04.370
ولقد لاحظت أن العديد من الناس[br]ممن يحاولون التعامل مع هذه المشكلة

0:03:04.370,0:03:06.112
يعجزون عن إيجاد حل

0:03:06.112,0:03:10.622
لكل الأسئلة التي تخص التطعيمات

0:03:10.622,0:03:15.736
غافلين عن السؤال الأهم[br]كيف نجعل المريض يستقبل الدواء بشكل أفضل؟

0:03:15.736,0:03:18.594
وهذا يشبه الشخص الذي يذاكر لامتحان

0:03:18.594,0:03:20.689
بقراءته كافة المنهج الدراسي

0:03:20.689,0:03:23.815
بدلاً من مراجعة بعض[br]الملاحظات والنقاط الهامة.

0:03:23.815,0:03:27.178
لذلك فبتسليط الضوء [br]علي العوامل التي لها علاقة بالمشكلة

0:03:27.178,0:03:30.688
كنت قادراً على فهم[br]المشكلة بطريقة سهلة للغاية.

0:03:31.238,0:03:35.373
استراتيجية أخرى أستخدم[br]فيها هذا المفهوم "حالات الاستخدام".

0:03:35.373,0:03:39.521
ففي علوم الحاسوب يستخدم[br]هذا المفهوم للنظر في المشكلة

0:03:39.521,0:03:42.870
من منظور جميع الأشخاص[br]الذين سيستفيدون من حلها

0:03:43.500,0:03:47.980
ورغم أني أمعنتُ النظر في حالة جدي

0:03:47.980,0:03:52.704
الذي يرتابه الذعر من الحُقَن وفي [br]أَمسِ الحاجة لحل بديل كي يأخذ التطعيمات.

0:03:53.684,0:03:57.581
فلم أغفل أيضاً عن الأشخاص[br]الذين يعيشون في البلاد النامية

0:03:57.581,0:04:00.867
الذين قد لا يكونوا في حاجة إلى حل مريح

0:04:00.867,0:04:05.407
فالأهم أن يكون ملائم في التكلفة

0:04:05.407,0:04:07.225
وسهل في النقل والتوصيل.

0:04:08.845,0:04:12.235
وأيضاً لم أغفل [br]عن الأشخاص المصابين بمرض السكر

0:04:12.235,0:04:14.737
فهم مضطرون لأخذ الحُقَن كل يوم مع كل وجبة

0:04:14.737,0:04:16.988
فهم في حاجة إلى وسيلة تتماشى معهم.

0:04:17.178,0:04:19.918
فبتحديد العوامل التي يكثر

0:04:19.918,0:04:21.715
أن يتعرض لها هؤلاء الأشخاص

0:04:21.715,0:04:23.528
بإمكانك التوصل إلى حل أكثر مواءمة

0:04:23.528,0:04:26.134
وربما أيضًا تفهّم أشياء

0:04:26.134,0:04:28.641
لم تكن علي دراية بها في أول الأمر.

0:04:28.641,0:04:34.111
ومن إحدى الإستراتيجيات التي استخدمتها [br]هي تقسيم المشكلة إلى قسمين

0:04:34.111,0:04:36.165
المنظور المادي والمنطقي.

0:04:36.525,0:04:40.386
فبعض الأجزاء من المشكلة قد تكون[br]خالية من القيود كي تقوم بمعالجتها

0:04:40.386,0:04:43.507
والبعض الآخر قد يكون به بعض القيود مادية.

0:04:43.507,0:04:47.293
فعلي سبيل المثال وفي حالتي هذه[br]فتطوير تقنية التطعيم عن طريق الفم

0:04:47.293,0:04:49.635
فيجب أن يكون شيء يستطيع الإنسان أن يبتلعه

0:04:49.635,0:04:52.015
إذن هذه قيود مادية.

0:04:52.265,0:04:56.855
ولكن كيف لهذا النظام[br]أن يوصل الدواء إلى مجرى الدم

0:04:56.855,0:05:01.440
فهذا يجعلنا نُطلق العنان للإبداع والخيال.

0:05:01.440,0:05:03.480
فلذلك فبمعرفة الجزء المقيد

0:05:03.480,0:05:05.863
وغير المقيد في المشكلة

0:05:05.863,0:05:07.258
أصبحت قادرًا على تمييز

0:05:07.258,0:05:10.588
الجزء الأصعب في المشكلة وطريقة تغيره.

0:05:11.298,0:05:12.785
وفي علوم الحاسب

0:05:12.785,0:05:15.290
وهذا شبيه لمفهوم يدعي "التجريد الوظيفي"

0:05:15.290,0:05:18.931
وهو مفهوم رائع لفهم إذا كانت القيود حقيقية

0:05:18.931,0:05:20.564
أو أنت من فرضها على نفسه.

0:05:21.264,0:05:23.584
لذلك فبتحديد نطاق المشكلة

0:05:23.584,0:05:26.991
وبفهم العوامل المحددة والمعنية بالمشكلة

0:05:26.991,0:05:30.759
حينها فهمت ما هي المشكلة [br]التي كنت أسعى إلى حلها.

0:05:31.689,0:05:33.423
وبالنظر إلى حالات الاستخدام المختلفة

0:05:33.423,0:05:37.940
أصبحت قادراً على فهم هذا[br]وليس أن يكون مواءم فحسب

0:05:37.940,0:05:40.305
ولكنه أيضًا يجب أن يكون [br]فعالاً من حيث التكلفة

0:05:40.305,0:05:41.704
وسهل للنقل والتوصيل.

0:05:43.434,0:05:47.084
وبتجريد المشكلة إلى عوامل مادية ومنطقية

0:05:47.084,0:05:51.062
تمكنت من تركيز إبداعي [br]على الأجزاء المهمة في المشكلة

0:05:51.062,0:05:54.002
التي في أمَسِ الحاجة [br]للتفكير خارج الإطار التقليدي.

0:05:54.162,0:05:56.502
لذلك فمع استخدام قواعد علوم الحاسب

0:05:56.502,0:05:58.467
علي مشكلات ليس لها علاقة بالتكنولوجيا

0:05:58.927,0:06:03.032
أصبحت قادراً علي التوصل[br]إلى حبوب للتطعيم وبعض الأدوية الأخرى

0:06:03.032,0:06:07.129
أكثر أماناً وأرخص وأسهل للنقل والتوصيل

0:06:07.129,0:06:10.956
وليست مخيفة مثل الحُقَن.

0:06:11.106,0:06:15.656
أومن بأن هذا النموذج يمكن[br]أن يستخدم لحل المشكلات الكبيرة والصغيرة.

0:06:15.656,0:06:18.776
أليس هذا رائعًا أن نستخدم علوم الحاسب

0:06:18.776,0:06:20.948
لحل مشكلات في الطب

0:06:20.948,0:06:24.319
والفنون والتجارة حتي في الأعمال المنزلية.

0:06:24.319,0:06:27.359
فلو نملكُ الشجاعة الكافية [br]لاستخدام قواعد علوم الحاسب

0:06:27.359,0:06:30.335
للتصدى لتحدياتُنا اليومية

0:06:30.335,0:06:34.243
سنحُلها أسرع وسنمضي قدمًا نحو مستقبل أفضل.

0:06:34.303,0:06:35.633
شكرًا.

0:06:35.633,0:06:38.461
(تصفيق)