1 00:00:00,000 --> 00:00:03,000 Ben yaratıcılığı araştıran bir cerrahım 2 00:00:03,000 --> 00:00:06,000 ve şu ana kadar hiç bir hastam bana 3 00:00:06,000 --> 00:00:09,000 ''Ameliyat esnasında yaratıcı olmanı istiyorum'' demedi. 4 00:00:09,000 --> 00:00:12,000 Evet, bu sanırım biraz ironik. 5 00:00:12,000 --> 00:00:15,000 Buna rağmen, bir sürü ameliyattan sonra, 6 00:00:15,000 --> 00:00:17,000 bir şekilde enstrüman çalmaya benzediğini söyleyebilirim. 7 00:00:17,000 --> 00:00:20,000 Seslere karşı bu derin ve kalıcı ilgim 8 00:00:20,000 --> 00:00:22,000 hem cerrah olmama, hem de ses bilimini 9 00:00:22,000 --> 00:00:24,000 özellikle de müziği araştırmama vesile oldu. 10 00:00:24,000 --> 00:00:26,000 Önümüzdeki dakikalarda size işimden bahsedeceğim. 11 00:00:26,000 --> 00:00:28,000 Müziği aslında nasıl araştırabildiğim ve 12 00:00:28,000 --> 00:00:30,000 beynin nasıl yaratıcı olabildiğine dair 13 00:00:30,000 --> 00:00:32,000 sorularla boğuştuğumu 14 00:00:32,000 --> 00:00:35,000 anlatmaya çalışacağım. 15 00:00:35,000 --> 00:00:37,000 Bu çalışmaların çoğunu Johns Hopkins Üniversitesinde, 16 00:00:37,000 --> 00:00:39,000 bir kısmını da daha önceden çalıştığım National Institute of Health'de (Ulusal Sağlık Enstitüsü) yaptım. 17 00:00:39,000 --> 00:00:41,000 Birkaç bilimsel deneyden bahsedeceğim ve 18 00:00:41,000 --> 00:00:43,000 üç tane de müzikal deneye değineceğim. 19 00:00:43,000 --> 00:00:45,000 Bir video göstermekle başlayacağım. 20 00:00:45,000 --> 00:00:48,000 Bu ünlü bir caz doğaçlamacısı ve 21 00:00:48,000 --> 00:00:51,000 muhtemelen de doğaçlamayı çok yüksek düzeylere çıkaran 22 00:00:51,000 --> 00:00:53,000 en ünlü idol olan Keith Jarrett'a ait. 23 00:00:53,000 --> 00:00:55,000 Bütün konser boyunca 24 00:00:55,000 --> 00:00:57,000 doğaçlama çalıyor 25 00:00:57,000 --> 00:00:59,000 ve hiç bir zaman daha öncekinin tamamen aynısını çalmıyor. 26 00:00:59,000 --> 00:01:01,000 Ve bence, yoğun yaratıcılığa 27 00:01:01,000 --> 00:01:03,000 çok güzel bir örnek bu. 28 00:01:03,000 --> 00:01:05,000 Hadi o zaman videoyu başlatalım. 29 00:01:06,000 --> 00:01:10,000 (Müzik) 30 00:02:02,000 --> 00:02:05,000 Burada olan gerçekten de olağanüstü, dehşet bir şey. 31 00:02:05,000 --> 00:02:07,000 Her zaman -- salt bir dinleyici, bir hayran olarak -- 32 00:02:07,000 --> 00:02:09,000 bunu dinliyorum ve hayretler içinde kalıyorum. 33 00:02:09,000 --> 00:02:11,000 "Bu nasıl gerçekleşiyor?" diye düşünüyorum. 34 00:02:11,000 --> 00:02:13,000 Beyin o kadar bilgiyi, 35 00:02:13,000 --> 00:02:15,000 o kadar müziği spontane biçimde nasıl üretiyor? 36 00:02:15,000 --> 00:02:18,000 Bu nedenle bir kavram oluşturdum, bilimsel olarak, 37 00:02:18,000 --> 00:02:21,000 sanatsal yaratıcılık büyüleyici ama büyü değil. 38 00:02:21,000 --> 00:02:23,000 Yani, sanatsal yaratıcılık beynin bir ürünü. 39 00:02:23,000 --> 00:02:26,000 Beyin ölümü gerçekleşmiş olup da sanat eseri yaratan pek fazla kişi de yok. 40 00:02:26,000 --> 00:02:28,000 Sanatsal yaratıcılığın aslında 41 00:02:28,000 --> 00:02:30,000 nörolojik bir ürün olduğunu anlatan bu yaklaşımla, 42 00:02:30,000 --> 00:02:33,000 bunu herhangi bir kompleks nörolojik işlem gibi 43 00:02:33,000 --> 00:02:36,000 araştırabileceğimiz tezini benimsedim. 44 00:02:36,000 --> 00:02:38,000 Sanırım buradan bir kaç soru daha çıkıyor. 45 00:02:38,000 --> 00:02:40,000 Gerçekten de yaratıcılığı bilimsel olarak araştırmak mümkün mü? 46 00:02:40,000 --> 00:02:42,000 ve bence bu güzel bir soru. 47 00:02:42,000 --> 00:02:45,000 Müzikle ilgili olan bilimsel araştırmaların çoğunun 48 00:02:45,000 --> 00:02:47,000 zor anlaşılır olduğunu söyleyebilirim. 49 00:02:47,000 --> 00:02:50,000 Ve incelendiğinde içindeki müziği çıkartabilmek çok zor. 50 00:02:50,000 --> 00:02:52,000 Aslında, tamamı ahenksiz 51 00:02:52,000 --> 00:02:54,000 ve müzikle hiç ilgisi yok gibiler. 52 00:02:54,000 --> 00:02:56,000 Ve bu ikinci soruyu doğuruyor: 53 00:02:56,000 --> 00:02:58,000 Bilim insanları neden yaratıcılığı araştırmalı? 54 00:02:58,000 --> 00:03:00,000 Belki de bunu yapacak doğru kişiler biz değiliz. 55 00:03:00,000 --> 00:03:02,000 Evet böyle olabilir, 56 00:03:02,000 --> 00:03:04,000 ama bilimsel açıdan baktığımızda -- 57 00:03:04,000 --> 00:03:06,000 bugün yaratıcılık hakkında çok konuştuk -- 58 00:03:06,000 --> 00:03:08,000 yaratıcılık bilimi, 59 00:03:08,000 --> 00:03:10,000 beynin yenilik yapmasının nasıl mümkün olduğunu ne kadar anladığımız, 60 00:03:10,000 --> 00:03:12,000 henüz emekleme aşamasında. 61 00:03:12,000 --> 00:03:15,000 Hakikaten, nasıl yaratıcı olabildiğimize dair çok az şey biliyoruz. 62 00:03:15,000 --> 00:03:17,000 Önümüzdeki 10, 20, 30 sene içinde 63 00:03:17,000 --> 00:03:19,000 gerçek bir yaratıcılık biliminin 64 00:03:19,000 --> 00:03:22,000 büyüdüğünü ve geliştiğini göreceğimizi düşünüyorum. 65 00:03:22,000 --> 00:03:24,000 Çünkü artık bunun gibi karmaşık caz doğaçlamalarını 66 00:03:24,000 --> 00:03:26,000 derinlemesine araştırmamızı sağlayabilen 67 00:03:26,000 --> 00:03:28,000 yeni yöntemlerimiz var. 68 00:03:28,000 --> 00:03:30,000 Ve beyne gelelim. 69 00:03:30,000 --> 00:03:32,000 Hepimiz hakkında çok az şey bildiğimiz, 70 00:03:32,000 --> 00:03:35,000 bu olağanüstü beyine sahibiz. 71 00:03:35,000 --> 00:03:37,000 Nörobilimcilerin sorularının, cevaplarından çok daha fazla 72 00:03:37,000 --> 00:03:39,000 olduğunu düşünüyorum. 73 00:03:39,000 --> 00:03:41,000 Ve ben de bugün size çok cevap verecek değilim, 74 00:03:41,000 --> 00:03:43,000 sadece bir sürü soru soracağım. 75 00:03:43,000 --> 00:03:45,000 Esasen laboratuvarımda yaptığım da bu. 76 00:03:45,000 --> 00:03:47,000 Beyin ne yapıyor da bunları yapmamızı sağlıyor. 77 00:03:47,000 --> 00:03:50,000 Kullandığım ana yöntem bu. Fonksiyonel MRI. 78 00:03:50,000 --> 00:03:53,000 Eğer bir MRI tarayıcıya girdiyseniz, hemen hemen aynı, 79 00:03:53,000 --> 00:03:55,000 sadece fMRI beyninizin görüntülerini almak dışında 80 00:03:55,000 --> 00:03:57,000 aynı zamanda beynin etkin olan bölümlerinin 81 00:03:57,000 --> 00:04:00,000 görüntülerini de alacak şekilde donatılmış. 82 00:04:00,000 --> 00:04:02,000 Şimdi, bu şu şekilde yapılıyor. 83 00:04:02,000 --> 00:04:04,000 BOLD görüntüleme (kan oksijen seviyesi bağımlı) 84 00:04:04,000 --> 00:04:06,000 adında bir teknik var. 85 00:04:06,000 --> 00:04:08,000 Şimdi bir fMRI tarayıcının içindeyken 86 00:04:08,000 --> 00:04:10,000 belli bölgelerdeki moleküllerinizi düzenleyen 87 00:04:10,000 --> 00:04:12,000 büyük bir mıknatısın içindesinizdir. 88 00:04:12,000 --> 00:04:15,000 Beynin bir bölgesi aktif olduğunda, yani nöral bir bölge aktif olduğunda, 89 00:04:15,000 --> 00:04:18,000 kan dolaşımı beynin o bölgesine doğru yön değiştirir. 90 00:04:18,000 --> 00:04:20,000 Bu kan dolaşımı o bölgedeki 91 00:04:20,000 --> 00:04:22,000 deoksihemoglobin yoğunluğu değişmiş kanın 92 00:04:22,000 --> 00:04:25,000 artmasına neden oluyor. 93 00:04:25,000 --> 00:04:27,000 Deoksihemoglobin MRI ile tespit edilebiliyorken 94 00:04:27,000 --> 00:04:29,000 oksihemoglobin tespit edilemiyor. 95 00:04:29,000 --> 00:04:31,000 Bu yöntemle 96 00:04:31,000 --> 00:04:33,000 -- bu arada kan akışını ölçüyoruz, nöral aktiviteyi değil -- 97 00:04:33,000 --> 00:04:35,000 belirli bir görev esnasında daha çok kanın hücum ettiği 98 00:04:35,000 --> 00:04:37,000 beyin bölgesinin aktif olduğunu söylüyoruz. 99 00:04:37,000 --> 00:04:39,000 İşte bu da fMRI'ın nasıl çalıştığının püf noktası. 100 00:04:39,000 --> 00:04:41,000 Ve 90'lardan beri 101 00:04:41,000 --> 00:04:44,000 çok karmaşık prosesleri araştırmak için kullanılıyor. 102 00:04:44,000 --> 00:04:46,000 Şimdi yaptığım bir araştırmaya göz atalım: 103 00:04:46,000 --> 00:04:48,000 Bir fMRI tarayıcıda Caz. 104 00:04:48,000 --> 00:04:50,000 Ve bunu NIH'den meslektaşım Alan Braun ile yaptık. 105 00:04:50,000 --> 00:04:53,000 Bu projeyi nasıl yaptığımızı gösteren kısa bir video. 106 00:04:53,000 --> 00:04:55,000 (Video) Charles Limb: Bu caz deneylerinde kullandığımız 107 00:04:55,000 --> 00:04:57,000 plastik bir MIDI piyano. 108 00:04:57,000 --> 00:04:59,000 Bu 35 tuşlu klavye 109 00:04:59,000 --> 00:05:01,000 hem tarayıcının içine sığabilecek, 110 00:05:01,000 --> 00:05:03,000 hem manyetik açıdan güvenli, 111 00:05:03,000 --> 00:05:05,000 hem de herhangi bir hataya minimal düzeyde sebep olacak 112 00:05:05,000 --> 00:05:07,000 şekilde tasarlanmıştır. 113 00:05:07,000 --> 00:05:10,000 Klavyenin aynı zamanda tarayıcının içinde sırtüstü uzanmış deneğin 114 00:05:10,000 --> 00:05:13,000 bacaklarının üstüne koyabileceği bir yastığı mevcuttur. 115 00:05:13,000 --> 00:05:16,000 Şu şekilde çalışıyor -- bu aslında herhangi bir ses çıkartmıyor. 116 00:05:16,000 --> 00:05:18,000 bu kablolar aracılığıyla kutunun içine ve sonra bilgisayara 117 00:05:18,000 --> 00:05:20,000 MIDI denen (Müzik Enstrümanları Dijital Arabirimi) 118 00:05:20,000 --> 00:05:23,000 bir sinyal gönderiyor -- 119 00:05:23,000 --> 00:05:26,000 bu da gördüğünüz gibi yüksek kalitede ses örneklerini harekete geçiriyor. 120 00:05:26,000 --> 00:05:29,000 (Müzik) 121 00:05:32,000 --> 00:05:52,000 (Müzik) 122 00:05:54,000 --> 00:05:56,000 Tamam, işte bu şekilde çalışıyor. 123 00:05:56,000 --> 00:05:58,000 Bu piyano klavyesi sayesinde artık 124 00:05:58,000 --> 00:06:00,000 müzikal bir prosesi araştırabileceğimiz bir aracımız var. 125 00:06:00,000 --> 00:06:03,000 Peki şimdi bu havalı piyano klavyesine sahip olunca ne olacak? 126 00:06:03,000 --> 00:06:05,000 Şöyle diyebilirsiniz --"Yaşasın! Böyle bir klavyemiz var." 127 00:06:05,000 --> 00:06:07,000 Esasında bilimsel bir deney ortaya koymak durumundayız. 128 00:06:07,000 --> 00:06:10,000 Ve deney şuna dayanıyor; 129 00:06:11,000 --> 00:06:14,000 Ezberlenmiş bir şey geldiğinde beyinde ne oluyor? 130 00:06:14,000 --> 00:06:16,000 ve spontane olarak üretilen veya doğaçlama şekilde gelen 131 00:06:16,000 --> 00:06:18,000 bir şey olduğunda 132 00:06:18,000 --> 00:06:20,000 düşük düzey duyusal motor nitelikler anlamında 133 00:06:20,000 --> 00:06:23,000 beyinde motorik biçimde eşleşen ne oluyor? 134 00:06:23,000 --> 00:06:26,000 Burada paradigma dediğimiz şey var. 135 00:06:26,000 --> 00:06:29,000 Bu bir ölçek paradigması, yani terazinin kefesini ezbere biçimde kaldırmak indirmek gibi. 136 00:06:29,000 --> 00:06:31,000 Ve bir de sınırlandırılmış biçimde doğaçlama yapmak diye birşey var -- 137 00:06:31,000 --> 00:06:33,000 dörtlük notalar, metronom, sağ el -- 138 00:06:33,000 --> 00:06:35,000 bilimsel açıdan çok güvenli 139 00:06:35,000 --> 00:06:37,000 ama müzikal açıdan çok sıkıcı. 140 00:06:37,000 --> 00:06:39,000 Ve bir de caz paradigması var. 141 00:06:39,000 --> 00:06:41,000 Biz de şunu yaptık: profesyonel cazcıları NIH'ye getirdik 142 00:06:41,000 --> 00:06:44,000 ve onlara, solda aşağıdaki müzik parçasını ezberlettik -- 143 00:06:44,000 --> 00:06:46,000 benim çaldığımı duyduğunuz parça -- 144 00:06:46,000 --> 00:06:49,000 sonra da onlara tam olarak aynı akord değişikliklerine göre doğaçlama yaptırdık. 145 00:06:49,000 --> 00:06:51,000 Sağ alttaki ses simgesine basar mısın, 146 00:06:51,000 --> 00:06:53,000 tarayıcıda kaydettiğimizden bir örnek. 147 00:06:53,000 --> 00:06:58,000 (Müzik) 148 00:07:21,000 --> 00:07:23,000 Sonuçta, bu en doğal ortam değil 149 00:07:23,000 --> 00:07:25,000 ama gerçek müzik yapabiliyorlar. 150 00:07:25,000 --> 00:07:27,000 Ve bu parçayı 200 kere dinlememe rağmen 151 00:07:27,000 --> 00:07:29,000 hala seviyorum. 152 00:07:29,000 --> 00:07:31,000 Müzisyenler de sürecin sonunda iyi hissettiler. 153 00:07:31,000 --> 00:07:33,000 İlk önce notaları saydık. 154 00:07:33,000 --> 00:07:35,000 Doğaçlama yaptıklarında aslında sadece çok daha fazla nota mı çalıyorlardı? 155 00:07:35,000 --> 00:07:37,000 Hayır, olan bu değildi. 156 00:07:37,000 --> 00:07:39,000 Ve sonra beyin aktivitesine baktık. 157 00:07:39,000 --> 00:07:41,000 Bunu sizin için özetlemeye çalışacağım. 158 00:07:41,000 --> 00:07:44,000 Doğaçlama yaptığınızda olanla, 159 00:07:44,000 --> 00:07:46,000 ezbere yaptığınızda olan değişiklikler arasındaki 160 00:07:46,000 --> 00:07:48,000 kesintileri gösteren kontrast haritaları var. 161 00:07:48,000 --> 00:07:50,000 Kırmızı renk beynin frontal lobunda, prefrontal kortekste 162 00:07:50,000 --> 00:07:52,000 aktif bir bölgeyi gösteriyor. 163 00:07:52,000 --> 00:07:54,000 Mavi renk ise etkisiz hale gelmiş bölge. 164 00:07:54,000 --> 00:07:56,000 Böylece medyal alın korteksi denen bu merkezin 165 00:07:56,000 --> 00:07:58,000 aktivite boyunca bir hayli yukarı çıktığını gördük. 166 00:07:58,000 --> 00:08:01,000 Yan alın korteksi denen bu alanın ise 167 00:08:01,000 --> 00:08:04,000 aktivite boyunca bir hayli indiğini gördük; bunu sizin için özetleyim. 168 00:08:04,000 --> 00:08:06,000 Şimdi bunlar beynin çok işlevli bölgeleri. 169 00:08:06,000 --> 00:08:09,000 Yani en sevdiğim tabirle, bunlar beynin caz alanları değil. 170 00:08:09,000 --> 00:08:11,000 İçgözlem, özyansıtma, 171 00:08:11,000 --> 00:08:13,000 hafızanın çalışması, vb gibi 172 00:08:13,000 --> 00:08:15,000 bir sürü iş yapıyorlar. 173 00:08:15,000 --> 00:08:18,000 Bilinçlilik ise ön lobda yer alıyor. 174 00:08:18,000 --> 00:08:20,000 Ama beyinde 175 00:08:20,000 --> 00:08:23,000 özizleme ile ilişkili olduğunu düşündüğümüz alanın kapandığı ve 176 00:08:23,000 --> 00:08:25,000 otobiyografik ya da öz ifade ile ilgili olduğunu düşündüğümüz alanın açıldığı 177 00:08:25,000 --> 00:08:27,000 bir kombinasyonumuz var. 178 00:08:27,000 --> 00:08:29,000 Ve bu başlangıç aşamasında bizce -- 179 00:08:29,000 --> 00:08:31,000 Bu arada bu bir deney. Muhtemelen de yanlış. 180 00:08:31,000 --> 00:08:33,000 Ama bir deney. 181 00:08:33,000 --> 00:08:36,000 Bizce en azından mantıklı bir hipotez olduğu söylenebilecek şey şu ki 182 00:08:36,000 --> 00:08:38,000 yaratıcı olmak için frontal lobunuzda 183 00:08:38,000 --> 00:08:40,000 bu tuhaf çözülümün olması gerekiyor. 184 00:08:40,000 --> 00:08:42,000 Bir alan aktif hale gelip, büyük bir alan devre devre dışı kalsın ki, 185 00:08:42,000 --> 00:08:45,000 duygularınızı dışa vurabilin, hata yapmaya razı olabilin, 186 00:08:45,000 --> 00:08:47,000 tüm bu yeni, 187 00:08:47,000 --> 00:08:50,000 üretici dürtüleri kapatmayın. 188 00:08:50,000 --> 00:08:53,000 Şimdi bir çok kişi müziğin her zaman yapılan tek başına değil 189 00:08:53,000 --> 00:08:55,000 bazen de diğerleriyle iletişim halinde yapılan bir aktivite olduğunu biliyor. 190 00:08:55,000 --> 00:08:57,000 Bir başka soru da şuydu: 191 00:08:57,000 --> 00:08:59,000 Müzisyenler herhangi bir caz deneyiminde normal olarak yaptıkları 192 00:08:59,000 --> 00:09:01,000 "dört bar solo değişimi" adı verilen 193 00:09:01,000 --> 00:09:03,000 arkaya ve öne doğru hareketleri yaptıklarında ne oluyor? 194 00:09:03,000 --> 00:09:05,000 Mesela bu bir 12-bar blues'u. 195 00:09:05,000 --> 00:09:07,000 Ve burada 4-bar gruplara böldüm, 196 00:09:07,000 --> 00:09:09,000 böylelikle nasıl hareket edebileceğinizi bileceksiniz. 197 00:09:09,000 --> 00:09:11,000 Şimdi yaptığımız şey -- gene aynı şekilde -- bir müzisyeni tarayıcıya soktuk 198 00:09:11,000 --> 00:09:13,000 bu melodiyi ezberlettik ve 199 00:09:13,000 --> 00:09:15,000 kontrol odasında başka bir müzisyenin interaktif bir şekilde 200 00:09:15,000 --> 00:09:18,000 arkaya ve öne doğru hareket etmesini sağladık. 201 00:09:18,000 --> 00:09:20,000 Bu bir müzisyen, Mike Pope, 202 00:09:20,000 --> 00:09:23,000 dünyanın en iyi basçılarından ve muhteşem bir piyanist. 203 00:09:28,000 --> 00:09:30,000 Şimdi az önce gördüğümüz 204 00:09:30,000 --> 00:09:32,000 parçayı çalıyor, 205 00:09:32,000 --> 00:09:34,000 benim yazdığımdan biraz daha iyi. 206 00:09:34,000 --> 00:09:36,000 (Video) CL: Mike, hadi gel. (Adam: Güç seninle olsun.) 207 00:09:36,000 --> 00:09:38,000 Hemşire: Ceplerinde birşey yok, değil mi Mike? 208 00:09:38,000 --> 00:09:41,000 Mike Pope: Hayır. Ceplerimde hiç birşey yok. (Hemşire: Tamam.) 209 00:09:50,000 --> 00:09:52,000 CL: Bu fikre katılmak için doğru bir tavırda olmalısın. 210 00:09:52,000 --> 00:09:54,000 (Gülüşmeler) 211 00:09:54,000 --> 00:09:56,000 Aslında biraz eğlenceli de. 212 00:09:56,000 --> 00:09:59,000 Evet, ve şimdi geriye ve öne doğru çalıyoruz. 213 00:09:59,000 --> 00:10:02,000 Mike içeride. Bacaklarını görüyorsunuz. 214 00:10:03,000 --> 00:10:06,000 Ben de burada kontrol odasındayım, geriye ve ileri doğru çalarak. 215 00:10:06,000 --> 00:10:09,000 (Müzik) 216 00:10:18,000 --> 00:10:21,000 (Video) Mike Pope: Bu neye benzediğini 217 00:10:21,000 --> 00:10:23,000 epey iyi temsil ediyor. 218 00:10:23,000 --> 00:10:25,000 Çok hızlı olmaması da iyi. 219 00:10:25,000 --> 00:10:27,000 Bunu tekrar tekrar yapmamız 220 00:10:27,000 --> 00:10:30,000 çevrenize intibak etmenizi sağlıyor. 221 00:10:31,000 --> 00:10:34,000 Benim için en zor olan kinestetik tarafıydı, 222 00:10:34,000 --> 00:10:36,000 ellerime iki ayna 223 00:10:36,000 --> 00:10:38,000 aracılığıyla bakmak, 224 00:10:38,000 --> 00:10:40,000 sırtüstü yatmak ve 225 00:10:40,000 --> 00:10:42,000 elim dışında hiç bir yerimi kımıldatamamak. 226 00:10:42,000 --> 00:10:44,000 Bu zorlayıcıydı. 227 00:10:44,000 --> 00:10:46,000 Yine de, 228 00:10:46,000 --> 00:10:49,000 bazı anlar vardı, hiç şüphesiz, 229 00:10:49,000 --> 00:10:51,000 gerçek, içten müzikal etkileşimin 230 00:10:51,000 --> 00:10:55,000 gerçekleştiği bazı anlar vardı. 231 00:10:55,000 --> 00:10:57,000 Bu noktada, birkaç dakikanızı alacağım. 232 00:10:57,000 --> 00:10:59,000 Burada gördüğünüz şey -- 233 00:10:59,000 --> 00:11:01,000 ve aslında ben size bu başlangıç datasını göstererek 234 00:11:01,000 --> 00:11:03,000 bilimsel bir günah işliyorum. 235 00:11:03,000 --> 00:11:05,000 Bu bir deneğin verileri. 236 00:11:05,000 --> 00:11:07,000 Bunlar, aslında, Mike Pope'un verileri. 237 00:11:07,000 --> 00:11:09,000 Size şimdi burada ne gösteriyorum? 238 00:11:09,000 --> 00:11:12,000 Benimle ezbere yerine doğaçlama biçimde 4 bar solo yaparken, 239 00:11:12,000 --> 00:11:15,000 dil alanları Broca alanı denen 240 00:11:15,000 --> 00:11:17,000 soldaki ön iç kıvrımları canlandırdı. 241 00:11:17,000 --> 00:11:19,000 Aslında bu durum benzeş şekilde sağda da vardı. 242 00:11:19,000 --> 00:11:22,000 Bu, etkili iletişim kurma görevi olduğu düşünülen bir alan. 243 00:11:22,000 --> 00:11:24,000 Müziğin bir dil olduğu kavramının 244 00:11:24,000 --> 00:11:27,000 belki de dayandığı nörolojik bir temel vardır 245 00:11:27,000 --> 00:11:30,000 ve bunu iki müzisyenin karşılıklı çalmalarında görebiliyoruz. 246 00:11:30,000 --> 00:11:32,000 Bunu şimdi sekiz denek üzerinde yaptık, 247 00:11:32,000 --> 00:11:34,000 verileri henüz birleştiriyoruz. 248 00:11:34,000 --> 00:11:36,000 Umarım anlamlı bir sonuç çıkarabiliriz. 249 00:11:36,000 --> 00:11:39,000 Şimdi, doğaçlama ve dili düşünürsek, sırada ne var? 250 00:11:39,000 --> 00:11:41,000 Rap, tabi ki, rap -- 251 00:11:41,000 --> 00:11:43,000 serbest-stil. 252 00:11:43,000 --> 00:11:45,000 Her zaman serbest stilden etkilenmişimdir. 253 00:11:45,000 --> 00:11:47,000 Peki şimdi devam edelim ve videoyu çalıştıralım. 254 00:11:47,000 --> 00:11:49,000 (Video) Mos Def: ♫ ... derim kahve, dimdik duruyorum ♫ 255 00:11:49,000 --> 00:11:52,000 ♫ Senin civarındayken sarsılıyorum♫ 256 00:11:52,000 --> 00:11:54,000 ♫ Tamamen sinerji, simetriyi farkettin mi ♫ 257 00:11:54,000 --> 00:11:57,000 ♫ Hadi incit beni, onları kimyasal olarak parçala ♫ 258 00:11:57,000 --> 00:11:59,000 ♫ 10 M.C. bir sayı değildir, benim kim olduğumu anlatır ♫ 259 00:11:59,000 --> 00:12:02,000 ♫ Kennedy gibi stili vardır, 10'a 3 kalmışçasına gecikmiştir. ♫ 260 00:12:02,000 --> 00:12:05,000 ♫ Kim olduğumu söylediğimde, kızlar önümde eğilir ♫ 261 00:12:05,000 --> 00:12:07,000 Evet gördüğünüz gibi, serbest stil rap ve caz arasında 262 00:12:07,000 --> 00:12:09,000 pek çok tümevarım sözkonusu. 263 00:12:09,000 --> 00:12:11,000 Aslında müziğin bu iki formu arasında epey korelasyon var. 264 00:12:11,000 --> 00:12:13,000 Bence farklı zaman dilimlerinde, 265 00:12:13,000 --> 00:12:15,000 bir çok bakımdan rap 266 00:12:15,000 --> 00:12:17,000 cazın hizmet ettiği sosyal amaca hizmet ediyor. 267 00:12:17,000 --> 00:12:19,000 Peki, rap bilimsel olarak nasıl araştırılır? 268 00:12:19,000 --> 00:12:21,000 Meslektaşlarım deli olduğumu düşünüyor, 269 00:12:21,000 --> 00:12:23,000 ama bence bu çok tutarlı. 270 00:12:23,000 --> 00:12:25,000 Yapacağınız şey şu: bir serbest-stil sanatçıyı alıyorsunuz, 271 00:12:25,000 --> 00:12:27,000 sizin onlar için yazdığınız ve 272 00:12:27,000 --> 00:12:29,000 daha önceden hiç duymadıkları 273 00:12:29,000 --> 00:12:31,000 bir rap parçayı ezberliyorlar ve sonra da free-style yaptırıyorsunuz. 274 00:12:31,000 --> 00:12:33,000 Böylece laboratuvar arkadaşarıma TED için rap yapacağımı söyledim ve 275 00:12:33,000 --> 00:12:35,000 ''Hayır, yapmayacaksın'' dediler. 276 00:12:35,000 --> 00:12:37,000 Ve sonra düşündüm ki -- 277 00:12:37,000 --> 00:12:43,000 (Alkış) 278 00:12:43,000 --> 00:12:45,000 Ama işte burda. 279 00:12:45,000 --> 00:12:48,000 Bu büyük ekranla, hepiniz bana eşlik edebilirsiniz. Tamam mı? 280 00:12:48,000 --> 00:12:50,000 Özetle onlara bunu ezberlettik 281 00:12:50,000 --> 00:12:52,000 sol alttaki ses ikonu lütfen. 282 00:12:52,000 --> 00:12:55,000 Bu kontrol durumu. Bu ezberledikleri şey. 283 00:12:55,000 --> 00:12:57,000 Bilgisayar: ♫ Hafıza, ritm. ♫ 284 00:12:57,000 --> 00:13:00,000 CL: ♫ Bilinen bir tekrarda ritmin vuruşu ♫ 285 00:13:00,000 --> 00:13:03,000 ♫Ritim ve kafiye beni tamamlıyor♫ 286 00:13:03,000 --> 00:13:05,000 ♫ Mikrofondayken tepelere tırmanıyorum ♫ 287 00:13:05,000 --> 00:13:08,000 ♫ Şimşek gibi çakan nakaratlar söylüyorum ♫ 288 00:13:08,000 --> 00:13:10,000 ♫Bu sonsuz arayışta gerçeği arıyorum♫ 289 00:13:10,000 --> 00:13:13,000 ♫Moda tutkum değil, giysilerimden belli oluyor♫ 290 00:13:13,000 --> 00:13:16,000 ♫Psikopatik sözler aklımda açığa çıkıyor♫ 291 00:13:16,000 --> 00:13:19,000 ♫Sadece benim duyabileceğim bu sözleri fısıldıyor♫ 292 00:13:19,000 --> 00:13:21,000 ♫ Keşfetme ve fır dönme sanatı ♫ 293 00:13:21,000 --> 00:13:24,000 ♫ Sınırsızların kafasında ♫ 294 00:13:24,000 --> 00:13:27,000 ♫Bütün bu sözler yağmur gibi yağıyor♫ 295 00:13:27,000 --> 00:13:30,000 ♫Çılgın bir biliminsanı beynime bakmalı♫ 296 00:13:30,000 --> 00:13:39,000 (Alkış) 297 00:13:39,000 --> 00:13:42,000 Size söz veriyorum, bir daha asla olmayacak. 298 00:13:42,000 --> 00:13:44,000 (Gülüşmeler) 299 00:13:44,000 --> 00:13:46,000 Evet, bu serbest-stilcilerle ilgili harika olan şey şu: 300 00:13:46,000 --> 00:13:48,000 farklı kelimeler uydurabiliyorlar. 301 00:13:48,000 --> 00:13:50,000 Ne geldiğini bilmiyorlar ama doğaçlama biçimde duyuyorlar. 302 00:13:50,000 --> 00:13:52,000 Devam edelim, sağdaki ses ikonuna tıklayalım. 303 00:13:52,000 --> 00:13:55,000 Şu üç sözcüğü yuvarlayacaklar: "sevmek" "değil" "kafa" 304 00:13:55,000 --> 00:13:57,000 Sırada neyin olduğunu bilmiyor. 305 00:13:57,000 --> 00:13:59,000 Serbest-stilci: ♫Bir çeşit [anlaşılmıyor] ♫ 306 00:13:59,000 --> 00:14:02,000 ♫ [anlaşılmıyor] dünya dışından, göksel manzara ♫ 307 00:14:02,000 --> 00:14:05,000 ♫ O günlerde, piramitlerde oturup meditasyon yapardım ♫ 308 00:14:05,000 --> 00:14:08,000 ♫ Kafamda fır dönen iki mikrofonla ♫ 309 00:14:08,000 --> 00:14:11,000 ♫ Bakalım hala dinleyebilecek miyim ♫ 310 00:14:11,000 --> 00:14:13,000 ♫Neye sırıttığını görebilecek miyim♫ 311 00:14:13,000 --> 00:14:15,000 ♫Sınıfın arka sıralarındakilere öğretiyorum♫ 312 00:14:15,000 --> 00:14:18,000 ♫İlahi mesajı♫ 313 00:14:18,000 --> 00:14:21,000 ♫Aslında öyle değil, çünkü basit tutmak zorundayım♫ 314 00:14:21,000 --> 00:14:23,000 ♫ [anlaşılmıyor] enstrümental ♫ 315 00:14:23,000 --> 00:14:26,000 ♫ Muzır Super Mario oynuyor ♫ 316 00:14:26,000 --> 00:14:30,000 ♫ [anlaşılmıyor] kutular [anlaşılmıyor] hip hop ♫ 317 00:14:30,000 --> 00:14:32,000 CL: Ve işte yine inanılmaz birşey oluyor. 318 00:14:32,000 --> 00:14:34,000 Nörolojik olarak, olağanüstü bir şey yapıyor. 319 00:14:34,000 --> 00:14:36,000 Müziği beğenip beğenmemeniz önemli değil. 320 00:14:36,000 --> 00:14:38,000 Bu bir doğa olayı. 321 00:14:38,000 --> 00:14:41,000 Tarayıcıda da nasıl yaptığımıza dair kısa bir video. 322 00:14:41,000 --> 00:14:44,000 (Gülüşmeler) 323 00:14:44,000 --> 00:14:46,000 (Video) CL: Emmanuel ile buradayız. 324 00:14:46,000 --> 00:14:48,000 CL: Bu tarayıcıda kayıt edildi bu arada. 325 00:14:48,000 --> 00:14:50,000 (Video) CL: Tarayıcıdaki Emmanuel. 326 00:14:51,000 --> 00:14:54,000 Bizim için bir nakarat ezberledi. 327 00:14:57,000 --> 00:15:00,000 Emmanuel: ♫ Tekrar etmeden ritmin tepesinde ♫ 328 00:15:00,000 --> 00:15:03,000 ♫Ritim ve kafiye beni tamamlıyor♫ 329 00:15:03,000 --> 00:15:06,000 ♫ Mikrofondayken tepelere tırmanıyorum ♫ 330 00:15:06,000 --> 00:15:08,000 ♫ Şimşek gibi çakan nakaratlar söylüyorum ♫ 331 00:15:08,000 --> 00:15:11,000 ♫Bu sonsuz arayışta gerçeği arıyorum♫ 332 00:15:11,000 --> 00:15:14,000 ♫ Modayı yayıyorum; bak nasıl giyindiğime ♫ 333 00:15:14,000 --> 00:15:17,000 CL: Tamam, burada durduruyorum. Beyinde ne görüyoruz? 334 00:15:17,000 --> 00:15:19,000 Aslında bu dört rapçının beyinleri. 335 00:15:19,000 --> 00:15:21,000 Ve ne görüyoruz: Dil alanları açılıyor, 336 00:15:21,000 --> 00:15:23,000 ve sonra -- gözler kapanıyor -- 337 00:15:23,000 --> 00:15:26,000 ezber yerine serbest stil yaptığınızda 338 00:15:26,000 --> 00:15:28,000 bazı temel görsel alanlar açılıyor 339 00:15:28,000 --> 00:15:31,000 Beyincikte, motor koordinasyonunu sağlayan bazı aktiviteler oluyor. 340 00:15:31,000 --> 00:15:34,000 Biri yaratıcı ve diğeri ezbere olan mukayeseli bir iş yaparken 341 00:15:34,000 --> 00:15:37,000 beyin aktivitenizi artırıyorsunuz 342 00:15:38,000 --> 00:15:40,000 Çok basit ama çok havalı. 343 00:15:40,000 --> 00:15:43,000 Bitiririken, soracağımız pek çok soru olabilir. 344 00:15:43,000 --> 00:15:46,000 Ve söylediğim gibi, burada soru soruyoruz, cevaplamıyoruz. 345 00:15:46,000 --> 00:15:49,000 Ama biz nörolojik olarak yaratıcı dehanın kökenine inmek istiyoruz. 346 00:15:49,000 --> 00:15:52,000 Ve bu yöntemlerle hedefimize yaklaştığımızı düşünüyorum. 347 00:15:52,000 --> 00:15:54,000 Ve sanırım gelecek 10, 20 yıl içinde 348 00:15:54,000 --> 00:15:56,000 gerçek, anlamlı çalışmalar göreceksiniz. 349 00:15:56,000 --> 00:16:00,000 Bilimin sanatı yakalamak zorunluluğu olduğunu söylerler, 350 00:16:00,000 --> 00:16:02,000 belki de şimdi o noktaya gitmeye başlıyoruz. 351 00:16:02,000 --> 00:16:04,000 Vaktiniz için teşekkür ederim. 352 00:16:04,000 --> 00:16:09,000 (Alkış)