WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:03.000
Я хирург, изучающий творчество.

00:00:03.000 --> 00:00:06.000
У меня никогда не было пациента, который сказал бы мне:

00:00:06.000 --> 00:00:09.000
«Подходите к операции творчески».

00:00:09.000 --> 00:00:12.000
В этом есть немного иронии.

00:00:12.000 --> 00:00:15.000
Хотя, после множества проведённых операций, могу сказать:

00:00:15.000 --> 00:00:17.000
они похожи на игру на музыкальных инструментах.

00:00:17.000 --> 00:00:20.000
Именно это глубокое продолжительное очарование звуком

00:00:20.000 --> 00:00:22.000
привело меня как к хирургии,

00:00:22.000 --> 00:00:24.000
так и к изучению науки о звуке и музыки.

00:00:24.000 --> 00:00:26.000
Я расскажу вам немного

00:00:26.000 --> 00:00:28.000
о моей карьере; о том,

00:00:28.000 --> 00:00:30.000
как я изучаю музыку

00:00:30.000 --> 00:00:32.000
и использую эти данные для раскрытия

00:00:32.000 --> 00:00:35.000
секретов творческих способностей мозга.

00:00:35.000 --> 00:00:37.000
Я проделал большую часть работы в Университете Джона Хопкинса

00:00:37.000 --> 00:00:39.000
а также в Национальном Институте Здоровья, где я работал до этого.

00:00:39.000 --> 00:00:41.000
Я покажу вам несколько научных

00:00:41.000 --> 00:00:43.000
и три музыкальных эксперимента.

NOTE Paragraph

00:00:43.000 --> 00:00:45.000
Начну вот с этого видео.

00:00:45.000 --> 00:00:48.000
Это известный джазовый импровизатор Кит Джаррет.

00:00:48.000 --> 00:00:51.000
Он — наиболее известный и знаковый пример человека,

00:00:51.000 --> 00:00:53.000
владеющего импровизацией в совершенстве.

00:00:53.000 --> 00:00:55.000
Он импровизирует целые концерты,

00:00:55.000 --> 00:00:57.000
сочиняя их с нуля,

00:00:57.000 --> 00:00:59.000
и не сможет в точности сыграть их заново.

00:00:59.000 --> 00:01:01.000
Это прекрасный пример

00:01:01.000 --> 00:01:03.000
формы интенсивного творчества.

00:01:03.000 --> 00:01:05.000
Давайте посмотрим видео.

NOTE Paragraph

00:01:06.000 --> 00:01:10.000
(Музыка)

NOTE Paragraph

00:02:02.000 --> 00:02:05.000
Это действительно нечто замечательное и выдающееся.

00:02:05.000 --> 00:02:07.000
Как слушатель и поклонник,

00:02:07.000 --> 00:02:09.000
я слушаю это и каждый раз поражаюсь.

00:02:09.000 --> 00:02:11.000
Я спрашиваю себя, как это вообще возможно?

00:02:11.000 --> 00:02:13.000
Как мозг может спонтанно породить столько

00:02:13.000 --> 00:02:15.000
информации, столько музыки?

00:02:15.000 --> 00:02:18.000
Я пришёл к выводу: с научной точки зрения

00:02:18.000 --> 00:02:21.000
эта художественное творчество волшебно, но это не магия.

00:02:21.000 --> 00:02:23.000
Это результат деятельности мозга.

00:02:23.000 --> 00:02:26.000
Не так-то много людей с мёртвым мозгом создают искусство.

00:02:26.000 --> 00:02:28.000
Если художественное творчество —

00:02:28.000 --> 00:02:30.000
это неврологический продукт,

00:02:30.000 --> 00:02:33.000
я предположил, что мы можем изучить его,

00:02:33.000 --> 00:02:36.000
как и любой другой неврологический процесс.

00:02:36.000 --> 00:02:38.000
Думаю, здесь ещё есть несколько подзадач.

00:02:38.000 --> 00:02:40.000
Действительно ли можно научно изучить творчество?

00:02:40.000 --> 00:02:42.000
Хороший вопрос.

00:02:42.000 --> 00:02:45.000
Бóльшая часть научных исследований музыки

00:02:45.000 --> 00:02:47.000
очень трудна для понимания.

00:02:47.000 --> 00:02:50.000
Просматривая их, тяжело найти там музыку.

00:02:50.000 --> 00:02:52.000
В целом, они кажутся очень немузыкальными

00:02:52.000 --> 00:02:54.000
и упускают самую суть музыки.

NOTE Paragraph

00:02:54.000 --> 00:02:56.000
Это приводит нас ко второму вопросу:

00:02:56.000 --> 00:02:58.000
зачем учёным изучать творчество?

00:02:58.000 --> 00:03:00.000
Может, нам не стоит этим заниматься?

00:03:00.000 --> 00:03:02.000
Что ж, может быть,

00:03:02.000 --> 00:03:04.000
но с точки зрения научной перспективы —

00:03:04.000 --> 00:03:06.000
а мы очень много сегодня говорим об инновациях —

00:03:06.000 --> 00:03:08.000
с точки зрения науки инновации

00:03:08.000 --> 00:03:10.000
наше понимание работы мозга при создании нового

00:03:10.000 --> 00:03:12.000
находится в зачаточном состоянии.

00:03:12.000 --> 00:03:15.000
Да, мы знаем очень мало о нашей способности к творчеству.

00:03:15.000 --> 00:03:17.000
Я думаю, мы увидим

00:03:17.000 --> 00:03:19.000
в следующие 10,20,30 лет

00:03:19.000 --> 00:03:22.000
растущую и процветающую науку о творчестве.

00:03:22.000 --> 00:03:24.000
Ведь сейчас у нас есть новые методы, способные

00:03:24.000 --> 00:03:26.000
помочь нам в детальном изучении такого

00:03:26.000 --> 00:03:28.000
сложного процесса, как джазовая импровизация.

00:03:28.000 --> 00:03:30.000
Это изучение сводится к мозгу.

00:03:30.000 --> 00:03:32.000
У всех нас есть замечательный мозг,

00:03:32.000 --> 00:03:35.000
который по меньшей мере едва объясним.

00:03:35.000 --> 00:03:37.000
Я думаю, что у неврологов есть

00:03:37.000 --> 00:03:39.000
гораздо больше вопросов, чем ответов.

00:03:39.000 --> 00:03:41.000
Я не собираюсь сегодня отвечать на вопросы,

00:03:41.000 --> 00:03:43.000
а буду их задавать вам.

NOTE Paragraph

00:03:43.000 --> 00:03:45.000
Именно это я делаю в своей лаборатории.

00:03:45.000 --> 00:03:47.000
Что же делает мозг, чтобы дать нам возможность импровизировать?

00:03:47.000 --> 00:03:50.000
Мой основной метод — функциональная МРТ [магнитно-резонансная томография].

00:03:50.000 --> 00:03:53.000
Прибор очень похож на обычный МРТ аппарат,

00:03:53.000 --> 00:03:55.000
но оборудован несколько по-другому.

00:03:55.000 --> 00:03:57.000
Он делает снимки не только вашего мозга,

00:03:57.000 --> 00:04:00.000
но и его активных зон.

00:04:00.000 --> 00:04:02.000
Делается это следующим образом.

00:04:02.000 --> 00:04:04.000
Это снимки под называнием BOLD,

00:04:04.000 --> 00:04:06.000
показывающие уровень кислорода в крови.

00:04:06.000 --> 00:04:08.000
Когда вы в ФМРТ сканере,

00:04:08.000 --> 00:04:10.000
вы в большом магните,

00:04:10.000 --> 00:04:12.000
нацеленном на молекулы в определённых областях.

00:04:12.000 --> 00:04:15.000
Когда нейронная область мозга активна,

00:04:15.000 --> 00:04:18.000
она получает поток крови, направленный в эту зону.

00:04:18.000 --> 00:04:20.000
Этот кровяной поток увеличивает

00:04:20.000 --> 00:04:22.000
количество содержащейся в этой зоне крови

00:04:22.000 --> 00:04:25.000
с повышенной концентрацией дезоксигемоглобина.

00:04:25.000 --> 00:04:27.000
Дезоксигемоглобин может быть обнаружен МРТ,

00:04:27.000 --> 00:04:29.000
в то время как оксигемоглобин нет.

00:04:29.000 --> 00:04:31.000
Можно сделать вывод —

00:04:31.000 --> 00:04:33.000
и мы измеряем поток крови, а не нейронную активность —

00:04:33.000 --> 00:04:35.000
что зона мозга, получающая больше крови,

00:04:35.000 --> 00:04:37.000
была активна при конкретной задаче.

00:04:37.000 --> 00:04:39.000
Это разгадка того, как работает ФМРТ.

00:04:39.000 --> 00:04:41.000
Его используют с 90-х годов

00:04:41.000 --> 00:04:44.000
для изучения очень сложных процессов.

NOTE Paragraph

00:04:44.000 --> 00:04:46.000
Вот обзор проведённого мной исследования;

00:04:46.000 --> 00:04:48.000
это был джаз в ФМРТ-сканере.

00:04:48.000 --> 00:04:50.000
Я работал с коллегой Аланом Брауном в Национальном Институте Здоровья.

00:04:50.000 --> 00:04:53.000
Вот короткое видео этого проекта.

NOTE Paragraph

00:04:53.000 --> 00:04:55.000
(Видео)Чарльз Лимб: Это пластмассовая MIDI-клавиатура,

00:04:55.000 --> 00:04:57.000
которую мы используем для джазовых экспериментов.

00:04:57.000 --> 00:04:59.000
И эта клавиатура с 35 клавишами

00:04:59.000 --> 00:05:01.000
разработанная для использования в МРТ аппарате.

00:05:01.000 --> 00:05:03.000
Она магнитно безопасна,

00:05:03.000 --> 00:05:05.000
оказывает минимальное влияние

00:05:05.000 --> 00:05:07.000
на любой объект. Она также

00:05:07.000 --> 00:05:10.000
имеет подушку, позволяющую держать её на ногах исполнителя,

00:05:10.000 --> 00:05:13.000
пока тот играет, лёжа на спине.

00:05:13.000 --> 00:05:16.000
И это работает так: она не производит звука.

00:05:16.000 --> 00:05:18.000
Она производит так называемый MIDI-сигнал —

00:05:18.000 --> 00:05:20.000
цифровой интерфейс музыкального инструмента —

00:05:20.000 --> 00:05:23.000
через провода в блок, а затем в компьютер,

00:05:23.000 --> 00:05:26.000
и таким образом имитирует высококлассное пианино.

NOTE Paragraph

00:05:26.000 --> 00:05:29.000
(Музыка)

NOTE Paragraph

00:05:32.000 --> 00:05:52.000
(Музыка)

NOTE Paragraph

00:05:54.000 --> 00:05:56.000
ЧЛ: Хорошо, это работает.

00:05:56.000 --> 00:05:58.000
Эта клавиатура даёт нам средства

00:05:58.000 --> 00:06:00.000
для изучения музыкального процесса.

00:06:00.000 --> 00:06:03.000
Что же позволяет эта классная клавиатура?

00:06:03.000 --> 00:06:05.000
Мы не можем просто восхищаться: «О, здорово, у нас есть клавиатура».

00:06:05.000 --> 00:06:07.000
Мы должны провести какой-нибудь научный эксперимент.

00:06:07.000 --> 00:06:10.000
И эксперимент заключается в следующем.

00:06:11.000 --> 00:06:14.000
Что происходит в мозге при повторении чего-то заученного,

00:06:14.000 --> 00:06:16.000
и что происходит в мозге

00:06:16.000 --> 00:06:18.000
при спонтанной генерации или импровизации,

00:06:18.000 --> 00:06:20.000
если совпадают как движения,

00:06:20.000 --> 00:06:23.000
так и периферические сенсорные процессы?

NOTE Paragraph

00:06:23.000 --> 00:06:26.000
Вот то, что мы называем образцы.

00:06:26.000 --> 00:06:29.000
Образец гаммы заключается в её заученном проигрывании вверх и вниз.

00:06:29.000 --> 00:06:31.000
Есть и импровизация на гамме —

00:06:31.000 --> 00:06:33.000
четвертные ноты, метроном, правая рука —

00:06:33.000 --> 00:06:35.000
безопасно с научной точки зрения,

00:06:35.000 --> 00:06:37.000
но скучно с музыкальной.

00:06:37.000 --> 00:06:39.000
Последний образец называется джазовым.

00:06:39.000 --> 00:06:41.000
Мы пригласили профессиональных исполнителей джаза в Национальный Институт Здоровья

00:06:41.000 --> 00:06:44.000
и попросили запомнить этот фрагмент музыки слева, внизу слева —

00:06:44.000 --> 00:06:46.000
тот, что я для вас проиграл —

00:06:46.000 --> 00:06:49.000
и затем мы попросили их импровизировать, используя те же аккорды.

00:06:49.000 --> 00:06:51.000
Нажимаем иконку звука справа внизу —

00:06:51.000 --> 00:06:53.000
и слышим пример того, что было записано в сканере.

NOTE Paragraph

00:06:53.000 --> 00:06:58.000
(Музыка)

NOTE Paragraph

00:07:21.000 --> 00:07:23.000
В конечном счёте, это не самая естественная среда,

00:07:23.000 --> 00:07:25.000
но они могут играть настоящую музыку.

00:07:25.000 --> 00:07:27.000
Я прослушал это соло 200 раз,

00:07:27.000 --> 00:07:29.000
и оно мне по-прежнему нравится.

00:07:29.000 --> 00:07:31.000
В конце концов, музыкантам было удобно.

00:07:31.000 --> 00:07:33.000
Сначала мы посчитали количество нот.

00:07:33.000 --> 00:07:35.000
Увеличивалось ли число нот при импровизации?

00:07:35.000 --> 00:07:37.000
Этого не было.

00:07:37.000 --> 00:07:39.000
Потом мы посмотрели на активность мозга.

00:07:39.000 --> 00:07:41.000
Попробую вкратце вам объяснить.

00:07:41.000 --> 00:07:44.000
Вот контрастные карты, показывающие разницу

00:07:44.000 --> 00:07:46.000
между изменениями активности при импровизации,

00:07:46.000 --> 00:07:48.000
и чем-то, что вы заучили.

00:07:48.000 --> 00:07:50.000
Красным выделена активная область в префронтальной коре могза,

00:07:50.000 --> 00:07:52.000
в его лобных долях.

00:07:52.000 --> 00:07:54.000
Синим выделена неактивная область.

00:07:54.000 --> 00:07:56.000
Эта очаговая зона, называемая медиальная префронтальная кора мозга,

00:07:56.000 --> 00:07:58.000
имела наибольшую активность.

00:07:58.000 --> 00:08:01.000
Вот широкий участок, называемый боковой префронтальной корой мозга.

00:08:01.000 --> 00:08:04.000
Он был неактивен, и сейчас я вам это покажу.

NOTE Paragraph

00:08:04.000 --> 00:08:06.000
Вот многофункциональные области мозга.

00:08:06.000 --> 00:08:09.000
Хочу уточнить, это не джазовые области мозга.

00:08:09.000 --> 00:08:11.000
Они ответственны за такие процессы,

00:08:11.000 --> 00:08:13.000
как саморефлексия,

00:08:13.000 --> 00:08:15.000
самонаблюдение, память и так далее.

00:08:15.000 --> 00:08:18.000
В действительности сознание находится в лобных долях.

00:08:18.000 --> 00:08:20.000
Но происходит вот это совпадение:

00:08:20.000 --> 00:08:23.000
вовлечённая в самоконтроль зона выключается,

00:08:23.000 --> 00:08:25.000
а вот эта автобиографическая зона,

00:08:25.000 --> 00:08:27.000
или зона самовыражения, включается.

00:08:27.000 --> 00:08:29.000
Мы полагаем, по крайней мере, предварительно —

00:08:29.000 --> 00:08:31.000
ведь это только один опыт, он, возможно, ошибочный,

00:08:31.000 --> 00:08:33.000
но он есть —

00:08:33.000 --> 00:08:36.000
что разумной гипотезой будет

00:08:36.000 --> 00:08:38.000
следующее: чтобы творить,

00:08:38.000 --> 00:08:40.000
вам необходима эта странная разобщённость в лобных долях.

00:08:40.000 --> 00:08:42.000
Одна зона включается — другая выключается,

00:08:42.000 --> 00:08:45.000
не тормозя вас, делая вас готовым к ошибкам,

00:08:45.000 --> 00:08:47.000
и вы не лишены

00:08:47.000 --> 00:08:50.000
творческих импульсов.

00:08:50.000 --> 00:08:53.000
Мы знаем, что музыка — не всегда самостоятельная активность.

00:08:53.000 --> 00:08:55.000
Иногда она создаётся в контакте с другими.

NOTE Paragraph

00:08:55.000 --> 00:08:57.000
Поэтому следующим вопросом было:

00:08:57.000 --> 00:08:59.000
что происходит при обмене музыкантами идей,

00:08:59.000 --> 00:09:01.000
при так называемом «обмене тактами»,

00:09:01.000 --> 00:09:03.000
которое обычно присутствует в джазовом эксперименте?

00:09:03.000 --> 00:09:05.000
Вот блюз из 12 тактов.

00:09:05.000 --> 00:09:07.000
Я разбил его на группы по четыре такта,

00:09:07.000 --> 00:09:09.000
чтобы вы могли видеть музыкальный обмен.

00:09:09.000 --> 00:09:11.000
Мы таким же образом поместили одного музыканта в сканнер;

00:09:11.000 --> 00:09:13.000
они оба выучили мелодию.

00:09:13.000 --> 00:09:15.000
В контрольной комнате был второй музыкант,

00:09:15.000 --> 00:09:18.000
и они обменивались тактами.

NOTE Paragraph

00:09:18.000 --> 00:09:20.000
Это музыкант Майк Поуп,

00:09:20.000 --> 00:09:23.000
один из лучших в мире басистов и прекрасный пианист.

00:09:28.000 --> 00:09:30.000
И он играет как раз тот фрагмент,

00:09:30.000 --> 00:09:32.000
который мы только что видели,

00:09:32.000 --> 00:09:34.000
немного лучше, чем я его написал.

NOTE Paragraph

00:09:34.000 --> 00:09:36.000
(Видео) ЧЛ: Майк, заходи. МП: Да прибудет с тобой сила.

00:09:36.000 --> 00:09:38.000
Медсестра: Твои карманы пусты, Майк?

00:09:38.000 --> 00:09:41.000
МП: Да, там ничего нет. Медсестра: Хорошо.

NOTE Paragraph

00:09:50.000 --> 00:09:52.000
ЧЛ: Вы должны быть в правильном расположении духа для эксперимента.

00:09:52.000 --> 00:09:54.000
(Смех)

00:09:54.000 --> 00:09:56.000
Это довольно забавно.

00:09:56.000 --> 00:09:59.000
Теперь мы играем, обмениваясь тактами.

00:09:59.000 --> 00:10:02.000
Он там. Вы можете видеть его ноги.

00:10:03.000 --> 00:10:06.000
А я обмениваюсь тактами в контрольной комнате.

NOTE Paragraph

00:10:06.000 --> 00:10:09.000
(Музыка)

NOTE Paragraph

00:10:18.000 --> 00:10:21.000
(Видео) Майк Поуп: Это довольно хороший

00:10:21.000 --> 00:10:23.000
пример того, на что это похоже.

00:10:23.000 --> 00:10:25.000
Хорошо, что он не слишком быстрый.

00:10:25.000 --> 00:10:27.000
Многократное повторение

00:10:27.000 --> 00:10:30.000
позволяет адаптироваться к окружающей среде.

00:10:31.000 --> 00:10:34.000
Самой трудной вещью для меня были ощущения —

00:10:34.000 --> 00:10:36.000
смотреть на руки

00:10:36.000 --> 00:10:38.000
через два зеркала,

00:10:38.000 --> 00:10:40.000
лёжа на спине.

00:10:40.000 --> 00:10:42.000
Я не мог двигать ничем, кроме рук.

00:10:42.000 --> 00:10:44.000
Это было сложно.

00:10:44.000 --> 00:10:46.000
Но опять же,

00:10:46.000 --> 00:10:49.000
в игре точно были моменты,

00:10:49.000 --> 00:10:51.000
моменты настоящего

00:10:51.000 --> 00:10:55.000
честного музыкального взаимодействия.

NOTE Paragraph

00:10:55.000 --> 00:10:57.000
Я остановлюсь немного на этом моменте.

00:10:57.000 --> 00:10:59.000
Вот, что мы здесь видим —

00:10:59.000 --> 00:11:01.000
и я сейчас совершаю смертный научный грех,

00:11:01.000 --> 00:11:03.000
показывая вам предварительные результаты.

00:11:03.000 --> 00:11:05.000
Это данные одного участника.

00:11:05.000 --> 00:11:07.000
Это данные Майка Поупа.

00:11:07.000 --> 00:11:09.000
Что же я вам показываю?

00:11:09.000 --> 00:11:12.000
Когда он обменивался со мной тактами, импровизация против выученного,

00:11:12.000 --> 00:11:15.000
его языковые зоны светились, а именно зона Брока,

00:11:15.000 --> 00:11:17.000
нижняя лобовая извилина слева.

00:11:17.000 --> 00:11:19.000
Конечно, у него есть такая же и справа.

00:11:19.000 --> 00:11:22.000
Эта зона вовлечена в процесс экспрессивной коммуникации.

00:11:22.000 --> 00:11:24.000
Есть понятие того, что музыка — это язык.

00:11:24.000 --> 00:11:27.000
Возможно, этому есть именно неврологическое подтверждение,

00:11:27.000 --> 00:11:30.000
наблюдаемое при музыкальном диалоге двух музыкантов.

00:11:30.000 --> 00:11:32.000
Вы провели эксперимент с 8 участниками,

00:11:32.000 --> 00:11:34.000
и сейчас мы обрабатываем данные.

00:11:34.000 --> 00:11:36.000
Надеюсь, скоро мы сможем подкрепить наши слова фактами.

NOTE Paragraph

00:11:36.000 --> 00:11:39.000
Каков следующий этап в изучении импровизации и языки?

00:11:39.000 --> 00:11:41.000
Рэп, конечно, рэп —

00:11:41.000 --> 00:11:43.000
фристайл.

00:11:43.000 --> 00:11:45.000
Я всегда был очарован фристайлом.

00:11:45.000 --> 00:11:47.000
Давайте просмотрим это видео.

NOTE Paragraph

00:11:47.000 --> 00:11:49.000
(Видео) Мос Деф: ♫...чернокожий я, метр с кепкой я ♫

00:11:49.000 --> 00:11:52.000
♫ Рок на местности, здесь в окрестностях ♫

00:11:52.000 --> 00:11:54.000
♫ Это не поэзия, это симметрия ♫

00:11:54.000 --> 00:11:57.000
♫ Давай, боль мне причини, пусть даже химически ♫

00:11:57.000 --> 00:11:59.000
♫ Не десятый МС я, расскажу кем был я ♫

00:11:59.000 --> 00:12:02.000
♫ Стиль Кеннеди а-ля, рождён поздно я ♫

00:12:02.000 --> 00:12:05.000
♫ Только скажу слово, девочки готовы ♫

NOTE Paragraph

00:12:05.000 --> 00:12:07.000
ЧЛ: Есть очень много сходства

00:12:07.000 --> 00:12:09.000
между фристайлом и джазом.

00:12:09.000 --> 00:12:11.000
Между ними есть много общего, только

00:12:11.000 --> 00:12:13.000
они развились в разные эпохи.

00:12:13.000 --> 00:12:15.000
Во многом рэп исполняет те же социальные функции,

00:12:15.000 --> 00:12:17.000
которые исполнял джаз.

00:12:17.000 --> 00:12:19.000
Как можно изучить рэп научно?

00:12:19.000 --> 00:12:21.000
Мои коллеги находят эту идею сумасшедшей,

00:12:21.000 --> 00:12:23.000
а я думаю, что это очень даже возможно.

00:12:23.000 --> 00:12:25.000
Мы приглашаем исполнителя фристайла

00:12:25.000 --> 00:12:27.000
и просим его заучить написанный для него фрагмент,

00:12:27.000 --> 00:12:29.000
с которым он не знаком.

00:12:29.000 --> 00:12:31.000
А затем просим его импровизировать.

00:12:31.000 --> 00:12:33.000
Я сказал коллегам, что буду петь рэп, выступая на TED,

00:12:33.000 --> 00:12:35.000
а они сказали: «Да брось ты!»

00:12:35.000 --> 00:12:37.000
И тогда я подумал —

NOTE Paragraph

00:12:37.000 --> 00:12:43.000
(Аплодисменты)

NOTE Paragraph

00:12:43.000 --> 00:12:45.000
Но знаете что?

00:12:45.000 --> 00:12:48.000
С помощью этого большого экрана вы будете мне помогать. Хорошо?

00:12:48.000 --> 00:12:50.000
Итак, исполнителям нужно было

00:12:50.000 --> 00:12:52.000
запомнить вот это.

00:12:52.000 --> 00:12:55.000
Это условие контроля. Вот что они запомнили.

NOTE Paragraph

00:12:55.000 --> 00:12:57.000
Компьютер: ♫ Память, стук ♫

00:12:57.000 --> 00:13:00.000
ЧЛ: ♫ Стук басов, знакомый мотив ♫

00:13:00.000 --> 00:13:03.000
♫ Ритм и рифма — наш локомотив ♫

00:13:03.000 --> 00:13:05.000
♫ Я парю в воздухе, когда у микрофона ♫

00:13:05.000 --> 00:13:08.000
♫ Поражая вас рифмой и музыкальным тоном ♫

00:13:08.000 --> 00:13:10.000
♫ Я ищу правду везде и всегда ♫

00:13:10.000 --> 00:13:13.000
♫ Я не раб моды, и не буду им никогда ♫

00:13:13.000 --> 00:13:16.000
♫ В моей голове сумасшедшие слова ♫

00:13:16.000 --> 00:13:19.000
♫ Только я их шёпот слышу, о, моя голова! ♫

00:13:19.000 --> 00:13:21.000
♫ Искусство нахождения, парения и пения ♫

00:13:21.000 --> 00:13:24.000
♫ В голове гения, без доли сомнения ♫

00:13:24.000 --> 00:13:27.000
♫ Ливень слов из моей головы ♫

00:13:27.000 --> 00:13:30.000
♫ Сумасшедший учёный, проверь мои мозги! ♫

NOTE Paragraph

00:13:30.000 --> 00:13:39.000
(Аплодисменты)

NOTE Paragraph

00:13:39.000 --> 00:13:42.000
Обещаю вам, это больше не повторится.

NOTE Paragraph

00:13:42.000 --> 00:13:44.000
(Смех)

NOTE Paragraph

00:13:44.000 --> 00:13:46.000
Эти фристайлеры замечательны,

00:13:46.000 --> 00:13:48.000
потому что они импровизируют на заданные слова;

00:13:48.000 --> 00:13:50.000
они не знают, что последует дальше, они работают без подготовки.

00:13:50.000 --> 00:13:52.000
Нажмите икону звука справа.

00:13:52.000 --> 00:13:55.000
Им будут даны вот эти три слова: «нравиться», «нет» и «голова».

00:13:55.000 --> 00:13:57.000
Он не знает, что последует.

NOTE Paragraph

00:13:57.000 --> 00:13:59.000
Фристайлер: ♫ Я как какой-то [?] ♫

00:13:59.000 --> 00:14:02.000
♫ [?] внеземная, небесная сцена ♫

00:14:02.000 --> 00:14:05.000
♫ В прошлом я часто медитировал у пирамид ♫

00:14:05.000 --> 00:14:08.000
♫ С двумя микрофонами, парящими над головой ♫

00:14:08.000 --> 00:14:11.000
♫ Могу ли я всё ещё слушать, произнося звуки ♫

00:14:11.000 --> 00:14:13.000
♫ Я вижу твою ухмылку ♫

00:14:13.000 --> 00:14:15.000
♫ И где-то на галёрке я учу детей ♫

00:14:15.000 --> 00:14:18.000
♫ Сути апокалипсиса ♫

00:14:18.000 --> 00:14:21.000
♫ Не совсем получается, ведь мне надо быть проще ♫

00:14:21.000 --> 00:14:23.000
♫ [?] инструментально ♫

00:14:23.000 --> 00:14:26.000
♫ Играть в Супер Марио вредно ♫

00:14:26.000 --> 00:14:30.000
♫ [?] ящики [?] хип-хоп ♫

NOTE Paragraph

00:14:30.000 --> 00:14:32.000
ЧЛ: Снова происходят невероятные вещи.

00:14:32.000 --> 00:14:34.000
Это просто замечательно с неврологической точки зрения.

00:14:34.000 --> 00:14:36.000
Нравится вам эта музыка или нет, это важно.

00:14:36.000 --> 00:14:38.000
С точки зрения творчества, это феноменально.

00:14:38.000 --> 00:14:41.000
Вот видео того, что происходит в сканере.

00:14:41.000 --> 00:14:44.000
(Смех)

NOTE Paragraph

00:14:44.000 --> 00:14:46.000
(Видео) ЧЛ: Мы здесь с Эммануэлем.

NOTE Paragraph

00:14:46.000 --> 00:14:48.000
ЧЛ: Кстати, это было записано в сканере.

NOTE Paragraph

00:14:48.000 --> 00:14:50.000
(Видео) ЧЛ: Это Эммануэль в сканере.

00:14:51.000 --> 00:14:54.000
Он заучил для нас стихотворение.

NOTE Paragraph

00:14:57.000 --> 00:15:00.000
ЧЛ: ♫ Стук басов, знакомый мотив ♫

00:15:00.000 --> 00:15:03.000
♫ Ритм и рифма — наш локомотив ♫

00:15:03.000 --> 00:15:06.000
♫ Я парю в воздухе, когда у микрофона ♫

00:15:06.000 --> 00:15:08.000
♫ Поражая вас рифмой и музыкальным тоном ♫

00:15:08.000 --> 00:15:11.000
♫ Я ищу правду везде и всегда ♫

00:15:11.000 --> 00:15:14.000
♫ Я не раб моды, и не буду им никогда ♫

NOTE Paragraph

00:15:14.000 --> 00:15:17.000
ЧЛ: Хорошо. Остановимся здесь. Что же мы видим в его мозге?

00:15:17.000 --> 00:15:19.000
Вообще-то здесь четыре мозга рэперов.

00:15:19.000 --> 00:15:21.000
И мы видим, что языковые зоны светятся,

00:15:21.000 --> 00:15:23.000
но затем — если глаза закрыты —

00:15:23.000 --> 00:15:26.000
когда вы импровизируете, а не воспроизводите,

00:15:26.000 --> 00:15:28.000
светятся в основном зрительные зоны.

00:15:28.000 --> 00:15:31.000
У вас больше мозжечковой активности, влияющей на координацию движений.

00:15:31.000 --> 00:15:34.000
Активность мозга увеличивается при выполнении сравнимых заданий,

00:15:34.000 --> 00:15:37.000
когда первое из них творческое, а второе — заученное.

00:15:38.000 --> 00:15:40.000
Это предварительные результаты, и они довольно интересны.

NOTE Paragraph

00:15:40.000 --> 00:15:43.000
Давайте подытожим. У нас много вопросов,

00:15:43.000 --> 00:15:46.000
и, как я уже сказал, здесь я задаю вопросы, а не отвечаю на них.

00:15:46.000 --> 00:15:49.000
Мы хотим узнать, где начинается гений с точки зрения неврологии.

00:15:49.000 --> 00:15:52.000
Наши методы приближают нас к ответу на этот вопрос.

00:15:52.000 --> 00:15:54.000
Я надеюсь, что в ближайшие 10, 20 лет

00:15:54.000 --> 00:15:56.000
мы увидим исследования которые скажут,

00:15:56.000 --> 00:16:00.000
что наука должна приблизиться к искусству.

00:16:00.000 --> 00:16:02.000
Возможно, мы уже на правильном пути.

NOTE Paragraph

00:16:02.000 --> 00:16:04.000
Благодарю вас за уделённое мне время. Большое спасибо.

NOTE Paragraph

00:16:04.000 --> 00:16:09.000
(Аплодисменты)