WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:03.000
Eu sou um cirurgião que estuda a criatividade,

00:00:03.000 --> 00:00:06.000
e eu nunca tive um paciente que me dissesse:

00:00:06.000 --> 00:00:09.000
"Eu quero que você seja criativo na cirurgia".

00:00:09.000 --> 00:00:12.000
Então acho que há um pouco de ironia nisso.

00:00:12.000 --> 00:00:15.000
Eu diria que apesar disso, depois de ter feito muitas cirurgias,

00:00:15.000 --> 00:00:17.000
isso é meio parecido com tocar um instrumento musical.

00:00:17.000 --> 00:00:20.000
E para mim, esse tipo de fascinação profunda e constante com o som

00:00:20.000 --> 00:00:22.000
é o que me levou a ser um cirurgião

00:00:22.000 --> 00:00:24.000
e também a estudar a ciência do som, em especial a música.

00:00:24.000 --> 00:00:26.000
Então nos próximos minutos eu vou tentar falar a vocês

00:00:26.000 --> 00:00:28.000
sobre minha carreira

00:00:28.000 --> 00:00:30.000
em termos de como eu posso realmente estudar música

00:00:30.000 --> 00:00:32.000
e tentar me embrenhar nessas questões

00:00:32.000 --> 00:00:35.000
de como o cérebro é capaz de ser criativo.

00:00:35.000 --> 00:00:37.000
Eu fiz a maior parte desse trabalho na Universidade Johns Hopkins,

00:00:37.000 --> 00:00:39.000
mas também no National Institute of Health onde estava antes.

00:00:39.000 --> 00:00:41.000
Eu vou mostrar alguns experimentos científicos

00:00:41.000 --> 00:00:43.000
e tentar cobrir três experimentos musicais.

NOTE Paragraph

00:00:43.000 --> 00:00:45.000
Eu vou começar passando um vídeo para vocês.

00:00:45.000 --> 00:00:48.000
E esse vídeo é um vídeo de Keith Jarret, um improvisador de jazz famoso

00:00:48.000 --> 00:00:51.000
e provavelmente o exemplo icônico mais conhecido

00:00:51.000 --> 00:00:53.000
de alguém que leva a improvisação para um nível mais elevado.

00:00:53.000 --> 00:00:55.000
E ele vai improvisar concertos inteiros

00:00:55.000 --> 00:00:57.000
só de cabeça,

00:00:57.000 --> 00:00:59.000
e ele nunca tocará isso exatamente do mesmo jeito de novo.

00:00:59.000 --> 00:01:01.000
E assim, como uma forma de criatividade intensa,

00:01:01.000 --> 00:01:03.000
eu acho que esse é um grande exemplo.

00:01:03.000 --> 00:01:05.000
Então vamos clicar no vídeo.

NOTE Paragraph

00:01:06.000 --> 00:01:10.000
(Música)

NOTE Paragraph

00:02:02.000 --> 00:02:05.000
É realmente uma coisa notável e incrível que acontece aqui.

00:02:05.000 --> 00:02:07.000
Sempre que eu – tanto como ouvinte e como fã –

00:02:07.000 --> 00:02:09.000
ouço isso, fico assombrado.

00:02:09.000 --> 00:02:11.000
Eu penso: como isso é possível?

00:02:11.000 --> 00:02:13.000
Como o cérebro gera esse tanto de informação,

00:02:13.000 --> 00:02:15.000
esse tanto de música espontaneamente?

00:02:15.000 --> 00:02:18.000
E assim eu investiguei esse conceito, cientificamente,

00:02:18.000 --> 00:02:21.000
que é a criatividade artística, ela é mágica, mas não é magia.

00:02:21.000 --> 00:02:23.000
Significa que ela é um produto do cérebro.

00:02:23.000 --> 00:02:26.000
Não há muitas pessoas sem cérebro criando arte.

00:02:26.000 --> 00:02:28.000
E daí vem a noção de que a criatividade artística

00:02:28.000 --> 00:02:30.000
é de fato um produto neurológico.

00:02:30.000 --> 00:02:33.000
Eu assumi a tese de que nós podemos estudá-la

00:02:33.000 --> 00:02:36.000
da mesma forma que podemos estudar qualquer processo neurológico complexo.

00:02:36.000 --> 00:02:38.000
E acho que há algumas sub-perguntas que eu coloquei lá.

00:02:38.000 --> 00:02:40.000
É realmente possível estudar a criatividade cientificamente?

00:02:40.000 --> 00:02:42.000
E eu acho que essa é uma boa questão.

00:02:42.000 --> 00:02:45.000
E vou dizer a vocês que da maioria dos estudos científicos sobre música,

00:02:45.000 --> 00:02:47.000
eles são muito densos.

00:02:47.000 --> 00:02:50.000
E quando você os estuda, é muito difícil reconhecer a música neles.

00:02:50.000 --> 00:02:52.000
De fato, eles parecem ser totalmente não musicais

00:02:52.000 --> 00:02:54.000
e perdem todo o foco da música.

NOTE Paragraph

00:02:54.000 --> 00:02:56.000
E isso leva à segunda questão:

00:02:56.000 --> 00:02:58.000
Por que os cientistas deviam estudar a criatividade?

00:02:58.000 --> 00:03:00.000
Talvez a gente não seja a pessoa certa para fazer isso.

00:03:00.000 --> 00:03:02.000
Bem, talvez seja,

00:03:02.000 --> 00:03:04.000
mas eu diria que, de uma perspectiva científica –

00:03:04.000 --> 00:03:06.000
nós falamos muito sobre inovação hoje –

00:03:06.000 --> 00:03:08.000
a ciência da inovação,

00:03:08.000 --> 00:03:10.000
o quanto sabemos sobre como o cérebro é capaz de inovar

00:03:10.000 --> 00:03:12.000
está só no começo.

00:03:12.000 --> 00:03:15.000
Realmente, sabemos muito pouco sobre como somos capazes de ser criativos.

00:03:15.000 --> 00:03:17.000
E por isso eu acho que nós vamos ver

00:03:17.000 --> 00:03:19.000
nos próximos 10, 20, 30 anos

00:03:19.000 --> 00:03:22.000
uma verdadeira ciência da criatividade que está começando a prosperar.

00:03:22.000 --> 00:03:24.000
Porque agora temos novos métodos que nos permitem

00:03:24.000 --> 00:03:26.000
tomar esse processo de algo como isso,

00:03:26.000 --> 00:03:28.000
improvisão complexa de jazz, e estudá-lo rigorosamente.

00:03:28.000 --> 00:03:30.000
E assim isso chega ao cérebro.

00:03:30.000 --> 00:03:32.000
E assim todos nós temos esse cérebro notável,

00:03:32.000 --> 00:03:35.000
que é pouco compreendido para dizer o mínimo.

00:03:35.000 --> 00:03:37.000
Eu acho que neurocientistas

00:03:37.000 --> 00:03:39.000
têm muito mais perguntas do que respostas.

00:03:39.000 --> 00:03:41.000
E eu mesmo não vou dar a vocês muitas respostas hoje,

00:03:41.000 --> 00:03:43.000
só fazer um monte de perguntas.

NOTE Paragraph

00:03:43.000 --> 00:03:45.000
E fundamentalmente isso é que eu faço no meu laboratório.

00:03:45.000 --> 00:03:47.000
Eu faço perguntas sobre o que esse cérebro faz que nos permite fazer isso.

00:03:47.000 --> 00:03:50.000
Isso é o principal método que eu uso. É chamado de fMRI.

00:03:50.000 --> 00:03:53.000
Se você esteve num scanner de MRI, é basicamente a mesma coisa,

00:03:53.000 --> 00:03:55.000
mas esse aqui é feito de um jeito especial

00:03:55.000 --> 00:03:57.000
para não só tirar fotos de seu cérebro,

00:03:57.000 --> 00:04:00.000
mas para tirar fotos das áreas ativas do cérebro.

00:04:00.000 --> 00:04:02.000
Agora a forma como isso é feito é a seguinte:

00:04:02.000 --> 00:04:04.000
há uma coisa chamada imageamento por BOLD,

00:04:04.000 --> 00:04:06.000
que é imageamento pelo nível de oxigênio no sangue.

00:04:06.000 --> 00:04:08.000
Quando você está num scanner de fMRI,

00:04:08.000 --> 00:04:10.000
você está num grande imã

00:04:10.000 --> 00:04:12.000
que alinha suas moléculas em certas áreas.

00:04:12.000 --> 00:04:15.000
Quando uma área do cérebro está ativa, ou seja, uma área neural está ativa,

00:04:15.000 --> 00:04:18.000
ela desvia o fluxo de sangue para aquela área.

00:04:18.000 --> 00:04:20.000
Esse fluxo de sangue causa um aumento

00:04:20.000 --> 00:04:22.000
do sangue local para aquela área

00:04:22.000 --> 00:04:25.000
com uma mudança na concentração de deoxihemoglobina.

00:04:25.000 --> 00:04:27.000
A deoxihemoglobina pode ser detectada pelo fMRI,

00:04:27.000 --> 00:04:29.000
enquanto que a oxihemoglobina não.

00:04:29.000 --> 00:04:31.000
Então com esse método de inferência –

00:04:31.000 --> 00:04:33.000
estamos medindo fluxo sanguíneo, não atividade neural –

00:04:33.000 --> 00:04:35.000
dizemos que uma área do cérebro que recebe mais sangue

00:04:35.000 --> 00:04:37.000
estava ativa durante uma tarefa particular.

00:04:37.000 --> 00:04:39.000
E é assim que o fMRI funciona.

00:04:39.000 --> 00:04:41.000
E isso foi usado desde os anos 90

00:04:41.000 --> 00:04:44.000
para estudar processos muito complexos.

NOTE Paragraph

00:04:44.000 --> 00:04:46.000
Agora eu vou revisar um estudo que eu fiz,

00:04:46.000 --> 00:04:48.000
que era sobre jazz num scanner de fMRI.

00:04:48.000 --> 00:04:50.000
E isso foi feito junto com um colega meu, Alan Braun, no NIH.

00:04:50.000 --> 00:04:53.000
Esse é um pequeno vídeo de como fizemos esse projeto.

NOTE Paragraph

00:04:53.000 --> 00:04:55.000
(Video) Charles Limb: Isso é um teclado de piano MIDI de plástico

00:04:55.000 --> 00:04:57.000
que usamos para os experimentos de jazz.

00:04:57.000 --> 00:04:59.000
E é um teclado de 35 teclas

00:04:59.000 --> 00:05:01.000
que foi projetado para caber dentro do scanner,

00:05:01.000 --> 00:05:03.000
ser magneticamente seguro,

00:05:03.000 --> 00:05:05.000
gerar uma interferência mínima

00:05:05.000 --> 00:05:07.000
que poderia contribuir com algum artefato

00:05:07.000 --> 00:05:10.000
e tem essa almofada para que possa ficar nas pernas do músico

00:05:10.000 --> 00:05:13.000
enquanto está dentro do scanner, tocando deitado de costas.

00:05:13.000 --> 00:05:16.000
E isso funciona assim – na verdade isso não produz som algum.

00:05:16.000 --> 00:05:18.000
Ele emite o que é chamado de sinal MIDI –

00:05:18.000 --> 00:05:20.000
ou interface digital de instrumento de música –

00:05:20.000 --> 00:05:23.000
através desses fios para a caixa e daí para o computador,

00:05:23.000 --> 00:05:26.000
que então aciona amostras de piano de alta qualidade como essa.

NOTE Paragraph

00:05:26.000 --> 00:05:29.000
(Música)

NOTE Paragraph

00:05:32.000 --> 00:05:52.000
(Música)

NOTE Paragraph

00:05:54.000 --> 00:05:56.000
CL: Ok, então isso funciona.

00:05:56.000 --> 00:05:58.000
E assim com esse teclado de piano,

00:05:58.000 --> 00:06:00.000
nós temos agora os meios para tomar o processo musical e estudá-lo.

00:06:00.000 --> 00:06:03.000
Então o que você faz agora que você tem esse teclado maneiro?

00:06:03.000 --> 00:06:05.000
Você não pode tipo – "Que ótimo que temos esse teclado."

00:06:05.000 --> 00:06:07.000
Na verdade nós temos que bolar um experimento científico.

00:06:07.000 --> 00:06:10.000
E o experimento se baseia no seguinte:

00:06:11.000 --> 00:06:14.000
O que acontece no cérebro durante algo que é memorizado e muito aprendido,

00:06:14.000 --> 00:06:16.000
e o que acontece no cérebro durante algo

00:06:16.000 --> 00:06:18.000
que é espontaneamente gerado, ou improvisado,

00:06:18.000 --> 00:06:20.000
de maneira que é pareado motoricamente

00:06:20.000 --> 00:06:23.000
e em termos de características sensório motoras inferiores?

NOTE Paragraph

00:06:23.000 --> 00:06:26.000
E assim, eu tenho aqui o que chamamos de paradigmas.

00:06:26.000 --> 00:06:29.000
Há um paradigma de escala, que é apenas tocar uma escala para cima e para baixo, memorizada.

00:06:29.000 --> 00:06:31.000
E depois há improvisos numa escala –

00:06:31.000 --> 00:06:33.000
semínimas, metrônomo, mão direita –

00:06:33.000 --> 00:06:35.000
muito seguro cientificamente,

00:06:35.000 --> 00:06:37.000
mas muito chato musicalmente.

00:06:37.000 --> 00:06:39.000
E daí há um embaixo, que é chamado de paradigma de jazz.

00:06:39.000 --> 00:06:41.000
Então o que fizemos foi trazer músicos profissionais de jazz para o NIH,

00:06:41.000 --> 00:06:44.000
e nós o fizemos memorizar esse trecho de música à esquerda, embaixo –

00:06:44.000 --> 00:06:46.000
que é o que vocês me ouviram tocar –

00:06:46.000 --> 00:06:49.000
e depois o fizemos improvisar as mesmas mudanças de acordes.

00:06:49.000 --> 00:06:51.000
E se você puder clicar naquele ícone de som embaixo à direita,

00:06:51.000 --> 00:06:53.000
isso é um exemplo do que foi registrado no scanner.

NOTE Paragraph

00:06:53.000 --> 00:06:58.000
(Música)

NOTE Paragraph

00:07:21.000 --> 00:07:23.000
Então no final, não é o ambiente mais natural,

00:07:23.000 --> 00:07:25.000
mas eles são capazes de tocar música de verdade.

00:07:25.000 --> 00:07:27.000
E eu escutei esse solo umas 200 vezes,

00:07:27.000 --> 00:07:29.000
e ainda gosto dele.

00:07:29.000 --> 00:07:31.000
E os músicos, eles estavam confortáveis no final.

00:07:31.000 --> 00:07:33.000
E então medimos o número de notas primeiro.

00:07:33.000 --> 00:07:35.000
Eles estavam só tocando mais notas quando estavam improvisando?

00:07:35.000 --> 00:07:37.000
Não era isso o que estava acontecendo.

00:07:37.000 --> 00:07:39.000
E depois observamos a atividade cerebral.

00:07:39.000 --> 00:07:41.000
Eu vou tentar resumir isso para vocês.

00:07:41.000 --> 00:07:44.000
Esses são mapas de contraste que mostram subtrações

00:07:44.000 --> 00:07:46.000
entre o que muda quando você improvisa

00:07:46.000 --> 00:07:48.000
contra quando você faz algo memorizado.

00:07:48.000 --> 00:07:50.000
Em vermelho é uma área que está ativa no córtex pré-frontal,

00:07:50.000 --> 00:07:52.000
o lobo frontal do cérebro.

00:07:52.000 --> 00:07:54.000
E em azul é a área que estava desativada.

00:07:54.000 --> 00:07:56.000
E assim encontramos essa área focal chamada de

00:07:56.000 --> 00:07:58.000
córtex pré-frontal medial que entrou em atividade.

00:07:58.000 --> 00:08:01.000
Nós temos essa área ampla chamada de córtex pré-frontal lateral

00:08:01.000 --> 00:08:04.000
que diminui de atividade, e vou resumir isso para vocês aqui.

NOTE Paragraph

00:08:04.000 --> 00:08:06.000
Essas são as áreas multifuncionais do cérebro.

00:08:06.000 --> 00:08:09.000
Como eu disse, essas não são as áreas de jazz do cérebro.

00:08:09.000 --> 00:08:11.000
Elas fazem um monte de coisas

00:08:11.000 --> 00:08:13.000
que têm a ver com auto-reflexão,

00:08:13.000 --> 00:08:15.000
instrospecção, memória operacional, etc.

00:08:15.000 --> 00:08:18.000
A verdadeira consciência está localizada no lobo frontal.

00:08:18.000 --> 00:08:20.000
Mas nós temos essa combinação

00:08:20.000 --> 00:08:23.000
de uma área que supõe-se estar envolvida no auto-monitoramento desligando,

00:08:23.000 --> 00:08:25.000
e essa área que supõe-se ser autobiográfica,

00:08:25.000 --> 00:08:27.000
ou auto-expressiva, se ligando.

00:08:27.000 --> 00:08:29.000
E pensamos, ao menos nesse esboço –

00:08:29.000 --> 00:08:31.000
é só um estudo. Provavelmente está errado.

00:08:31.000 --> 00:08:33.000
Mas é um estudo.

00:08:33.000 --> 00:08:36.000
Pensamos que no mínimo uma hipótese razoável

00:08:36.000 --> 00:08:38.000
é que, para ser criativo,

00:08:38.000 --> 00:08:40.000
você precisa ter essa dissociação esquisita no lobo frontal.

00:08:40.000 --> 00:08:42.000
Uma área se liga, e uma área grande se desliga,

00:08:42.000 --> 00:08:45.000
de forma que você não é inibido, que você pretende fazer erros,

00:08:45.000 --> 00:08:47.000
de forma que você não está bloqueando

00:08:47.000 --> 00:08:50.000
todos esses novos impulsos geradores.

00:08:50.000 --> 00:08:53.000
Um monte de gente sabe que a música nem sempre é uma atividade solitária –

00:08:53.000 --> 00:08:55.000
algumas vezes é feita de forma comunicativa.

NOTE Paragraph

00:08:55.000 --> 00:08:57.000
E a próxima questão foi:

00:08:57.000 --> 00:08:59.000
O que acontece quando músicos estão revezando entre si,

00:08:59.000 --> 00:09:01.000
algo chamado de troca de quadras,

00:09:01.000 --> 00:09:03.000
que é algo que eles fazem normalmente num experimento de jazz?

00:09:03.000 --> 00:09:05.000
Então isso é um jazz blues.

00:09:05.000 --> 00:09:07.000
E eu o separei em quatro grupos de quatro compassos,

00:09:07.000 --> 00:09:09.000
então vocês saberiam como revezariam.

00:09:09.000 --> 00:09:11.000
Agora o que fizemos foi levar um músico ao scanner – do mesmo jeito –

00:09:11.000 --> 00:09:13.000
fazê-lo memorizar essa melodia

00:09:13.000 --> 00:09:15.000
e dispor de outro músico fora da sala de experimento

00:09:15.000 --> 00:09:18.000
revezando interativamente.

NOTE Paragraph

00:09:18.000 --> 00:09:20.000
Então esse é um músico, Mike Pope,

00:09:20.000 --> 00:09:23.000
um dos melhores baixistas do mundo e um pianista fantástico.

00:09:28.000 --> 00:09:30.000
Então agora ele está tocando esse trecho

00:09:30.000 --> 00:09:32.000
que acabamos de ver

00:09:32.000 --> 00:09:34.000
um pouco melhor do que eu escrevi.

NOTE Paragraph

00:09:34.000 --> 00:09:36.000
(Video) CL: Mike, pode entrar. (Homem: Que a força esteja com você.)

00:09:36.000 --> 00:09:38.000
Enfermeira: Nada em seus bolsos, certo Mike?

00:09:38.000 --> 00:09:41.000
Mike Pope: Não. Nada em meus bolsos. (Enfermeira: Ok.)

NOTE Paragraph

00:09:50.000 --> 00:09:52.000
CL: Você precisa ter a atitude certa para aceitar isso.

00:09:52.000 --> 00:09:54.000
(Risos)

00:09:54.000 --> 00:09:56.000
É meio engraçado na verdade.

00:09:56.000 --> 00:09:59.000
E agora estamos tocando e revezando.

00:09:59.000 --> 00:10:02.000
Ele está lá. Você pode ver suas pernas lá.

00:10:03.000 --> 00:10:06.000
E lá estou na sala de controle, tocando sem parar.

NOTE Paragraph

00:10:06.000 --> 00:10:09.000
(Música)

NOTE Paragraph

00:10:18.000 --> 00:10:21.000
(Video) Mike Pope: Essa é uma ótima representação

00:10:21.000 --> 00:10:23.000
do como ela é.

00:10:23.000 --> 00:10:25.000
E é bom que não esteja muito rápida.

00:10:25.000 --> 00:10:27.000
O fato de tocarmos de novo e de novo

00:10:27.000 --> 00:10:30.000
leva você a se acostumar com o ambiente.

00:10:31.000 --> 00:10:34.000
A coisa mais difícil para mim foi a coisa cinestésica,

00:10:34.000 --> 00:10:36.000
de olhar minhas mãos

00:10:36.000 --> 00:10:38.000
por dois espelhos,

00:10:38.000 --> 00:10:40.000
deitado de costas

00:10:40.000 --> 00:10:42.000
e não poder mexer nada além da minha mão.

00:10:42.000 --> 00:10:44.000
Isso foi desafiador.

00:10:44.000 --> 00:10:46.000
Mas de novo,

00:10:46.000 --> 00:10:49.000
houve momentos, com certeza,

00:10:49.000 --> 00:10:51.000
houve momentos

00:10:51.000 --> 00:10:55.000
de interação verdadeira, honesta mesmo.

NOTE Paragraph

00:10:55.000 --> 00:10:57.000
CL: Nesse momento, vou fazer uma pausa.

00:10:57.000 --> 00:10:59.000
E o que vocês estão vendo aqui –

00:10:59.000 --> 00:11:01.000
E estou fazendo um pecado cardinal na ciência,

00:11:01.000 --> 00:11:03.000
que é mostrar seus dados preliminares.

00:11:03.000 --> 00:11:05.000
Isso são os dados de um sujeito.

00:11:05.000 --> 00:11:07.000
Isso são os dados de Mike Pope, na verdade.

00:11:07.000 --> 00:11:09.000
O que estou mostrando a vocês aqui?

00:11:09.000 --> 00:11:12.000
Quando ele estava revezando quadras comigo, improvisando contra o memorizado,

00:11:12.000 --> 00:11:15.000
suas áreas de linguagem se acendem, sua área de Broca,

00:11:15.000 --> 00:11:17.000
que é o giro frontal inferior à esquerda.

00:11:17.000 --> 00:11:19.000
Ele também tem isso homólogo à direita

00:11:19.000 --> 00:11:22.000
Essa uma área que supõe-se estar envolvida na comunicação expressiva.

00:11:22.000 --> 00:11:24.000
A noção de que música é uma linguagem,

00:11:24.000 --> 00:11:27.000
bem talvez haja uma base neurológica para isso afinal,

00:11:27.000 --> 00:11:30.000
e podemos ver isso quando dois músicos estão tendo uma conversa musical.

00:11:30.000 --> 00:11:32.000
E já fizemos isso em oito sujeitos até agora,

00:11:32.000 --> 00:11:34.000
e nós estamos juntando todos os dados.

00:11:34.000 --> 00:11:36.000
Então espero que possamos afirmar isso de forma significativa.

NOTE Paragraph

00:11:36.000 --> 00:11:39.000
Quando eu penso sobre improviso e linguagem, o que há a seguir?

00:11:39.000 --> 00:11:41.000
Rap, claro, o rap –

00:11:41.000 --> 00:11:43.000
estilo livre.

00:11:43.000 --> 00:11:45.000
E sempre fui fascinado pelo estilo livre.

00:11:45.000 --> 00:11:47.000
Vamos em frente e passar esse vídeo aqui.

NOTE Paragraph

00:11:47.000 --> 00:11:49.000
(Video) Mos Def: ♫ Moreno sou eu, um metro e oitenta sou eu ♫

00:11:49.000 --> 00:11:52.000
♫ Agitando tudo quando estou no pedaço teu ♫

00:11:52.000 --> 00:11:54.000
♫ sinergia de estilo, simetria do coliseu ♫

00:11:54.000 --> 00:11:57.000
♫ Vem e tenta me pegar, me quebrar feito plebeu ♫

00:11:57.000 --> 00:11:59.000
♫ Não é o melhor M.C., me pergunta como estou eu ♫

00:11:59.000 --> 00:12:02.000
♫ Estiloso como o Kennedy, atrasado que nem museu ♫

00:12:02.000 --> 00:12:05.000
♫ Quando falo quando estou, as minas viram um jubileu ♫

NOTE Paragraph

00:12:05.000 --> 00:12:07.000
CL: Então há muita analogia

00:12:07.000 --> 00:12:09.000
entre o que acontece no estilo livre de rap e o jazz.

00:12:09.000 --> 00:12:11.000
Há, de fato, vários correlatos entre as duas formas de música

00:12:11.000 --> 00:12:13.000
em épocas diferentes, acho.

00:12:13.000 --> 00:12:15.000
De várias formas, o rap faz a mesma função social

00:12:15.000 --> 00:12:17.000
que o jazz fazia.

00:12:17.000 --> 00:12:19.000
Então como estudar o rap cientificamente?

00:12:19.000 --> 00:12:21.000
E meus colegas achavam que eu era meio louco,

00:12:21.000 --> 00:12:23.000
mas acho que é muito viável.

00:12:23.000 --> 00:12:25.000
Então isso é o que se faz: você faz um artista de estilo livre

00:12:25.000 --> 00:12:27.000
memorizar um rap que você escreveu para ele,

00:12:27.000 --> 00:12:29.000
que ele nunca ouviu antes,

00:12:29.000 --> 00:12:31.000
e depois deixa ele fazer o estilo livre.

00:12:31.000 --> 00:12:33.000
Eu disse aos meus colegas que eu ia fazer um rap no TED,

00:12:33.000 --> 00:12:35.000
e eles disseram: "Não, você não vai."

00:12:35.000 --> 00:12:37.000
E daí eu pensei –

NOTE Paragraph

00:12:37.000 --> 00:12:43.000
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:12:43.000 --> 00:12:45.000
Mas tem uma coisa.

00:12:45.000 --> 00:12:48.000
Com essa tela grande, todos vocês podem rapear comigo. Ok?

00:12:48.000 --> 00:12:50.000
Então o que fizemos ele fazer

00:12:50.000 --> 00:12:52.000
foi memorizar esse ícone embaixo à esquerda.

00:12:52.000 --> 00:12:55.000
Essa é a condição controle. Isso é o que ele memorizou.

NOTE Paragraph

00:12:55.000 --> 00:12:57.000
Computador: ♫ Memória: toque. ♫

00:12:57.000 --> 00:13:00.000
CL: ♫ O 'toque' da batida num sabido repeteco ♫

00:13:00.000 --> 00:13:03.000
♫ Ritmo e rimas me deixam completo ♫

00:13:03.000 --> 00:13:05.000
♫ A subida é sublime quando estou com microfone ♫

00:13:05.000 --> 00:13:08.000
♫ Jogando rimas que te pegam como um rinoceronte ♫

00:13:08.000 --> 00:13:10.000
♫ Eu 'procuro' a verdade nessa eterna busca ♫

00:13:10.000 --> 00:13:13.000
♫ Estou fora da moda, olha só a minha blusa ♫

00:13:13.000 --> 00:13:16.000
♫ Palavras psicóticas em minha cabeça vão brotar ♫

00:13:16.000 --> 00:13:19.000
♫ Sursussam essas letras que só eu posso escutar ♫

00:13:19.000 --> 00:13:21.000
♫ A 'arte' de descobrir o que é isso que flutua ♫

00:13:21.000 --> 00:13:24.000
♫ Dentro da cabeça desses confinados ♫

00:13:24.000 --> 00:13:27.000
♫ Todas essas palavras estão vazando numa enchente ♫

00:13:27.000 --> 00:13:30.000
♫ Preciso de um cientista para abrir a minha mente ♫

NOTE Paragraph

00:13:30.000 --> 00:13:39.000
(Aplausos)

NOTE Paragraph

00:13:39.000 --> 00:13:42.000
Eu garanto a vocês, isso não vai mais acontecer.

NOTE Paragraph

00:13:42.000 --> 00:13:44.000
(Risos)

NOTE Paragraph

00:13:44.000 --> 00:13:46.000
Agora, o que é interessante nesses artistas,

00:13:46.000 --> 00:13:48.000
é que eles têm dicas de palavras diferentes.

00:13:48.000 --> 00:13:50.000
Eles não sabem o que vem pela frente, mas eles escutam algo por fora.

00:13:50.000 --> 00:13:52.000
Vá e frente e clique no ícone de som.

00:13:52.000 --> 00:13:55.000
Eles vão ter dicas dessas três palavras: 'tipo', 'nem' e 'cabeça'.

00:13:55.000 --> 00:13:57.000
Ele não sabe o que vem pela frente.

NOTE Paragraph

00:13:57.000 --> 00:13:59.000
Artista: ♫ Eu sou um 'tipo' de [inaudível] ♫

00:13:59.000 --> 00:14:02.000
♫ [inaudível] extraterrestre, cena celestial ♫

00:14:02.000 --> 00:14:05.000
♫ Naqueles dias, eu sentava nas pirâmides e meditava ♫

00:14:05.000 --> 00:14:08.000
♫ Com dois microfones flutuando na 'cabeça' ♫

00:14:08.000 --> 00:14:11.000
♫ Veja se ainda posso escutar, soltando o som ♫

00:14:11.000 --> 00:14:13.000
♫ Veja para que você sorri ♫

00:14:13.000 --> 00:14:15.000
♫ Eu ensino as crianças no fundo da classe ♫

00:14:15.000 --> 00:14:18.000
♫ a mensagem do apocalíptico ♫

00:14:18.000 --> 00:14:21.000
♫ Mas 'nem' tudo, porque eu sei que é mítico ♫

00:14:21.000 --> 00:14:23.000
♫ [inaudível] instrumental ♫

00:14:23.000 --> 00:14:26.000
♫ Mixagem tocando Super Mario ♫

00:14:26.000 --> 00:14:30.000
♫ [inaudível] caixas [inaudível] hip hop ♫

NOTE Paragraph

00:14:30.000 --> 00:14:32.000
CL: Então novamente, é algo incrível que acontece.

00:14:32.000 --> 00:14:34.000
É algo que, neurologicamente, é notável.

00:14:34.000 --> 00:14:36.000
Se você gosta da música ou não é irrelevante.

00:14:36.000 --> 00:14:38.000
Falar criativamente é apenas uma coisa fenomenal.

00:14:38.000 --> 00:14:41.000
Esse é um pequeno vídeo de como nós fizemos isso no scanner.

00:14:41.000 --> 00:14:44.000
(Risos)

NOTE Paragraph

00:14:44.000 --> 00:14:46.000
(Video) CL: Nós estamos aqui com o Emmanuel.

NOTE Paragraph

00:14:46.000 --> 00:14:48.000
CL: Isso foi registrado no scanner, por acaso.

NOTE Paragraph

00:14:48.000 --> 00:14:50.000
(Video) CL: Esse é o Emmanuel no scanner.

00:14:51.000 --> 00:14:54.000
Ele acabou de memorizar uma rima para nós.

NOTE Paragraph

00:14:57.000 --> 00:15:00.000
Emmanuel: ♫ O 'toque' da batida sem repeteco ♫

00:15:00.000 --> 00:15:03.000
♫ Ritmo e rimas me deixam completo ♫

00:15:03.000 --> 00:15:06.000
♫ A subida é sublime quando estou com microfone ♫

00:15:06.000 --> 00:15:08.000
♫ Jogando rimas que te pegam como um rinoceronte ♫

00:15:08.000 --> 00:15:11.000
♫ Eu 'procuro' a verdade nessa eterna busca ♫

00:15:11.000 --> 00:15:14.000
♫ Eu estou na moda, olha só a minha blusa ♫

NOTE Paragraph

00:15:14.000 --> 00:15:17.000
CL: Ok. Eu vou parar por aqui. Então o que vemos no seu cérebro?

00:15:17.000 --> 00:15:19.000
Bem, isso são quatro cérebros de rappers.

00:15:19.000 --> 00:15:21.000
E o que vemos, são áreas de linguagem se acendendo,

00:15:21.000 --> 00:15:23.000
mas depois – de olhos fechados –

00:15:23.000 --> 00:15:26.000
quando você está no estilo livre contra a memorização,

00:15:26.000 --> 00:15:28.000
você vê áreas visuais se acendendo.

00:15:28.000 --> 00:15:31.000
Você tem atividade cerebelar, que é envolvida na coordenação motora.

00:15:31.000 --> 00:15:34.000
Você tem atividade cerebral aumentada quando você faz uma tarefa de comparação,

00:15:34.000 --> 00:15:37.000
quando essa tarefa é criativa e a outra é memorizada.

00:15:38.000 --> 00:15:40.000
É muito preliminar, mas eu acho que é super interessante.

NOTE Paragraph

00:15:40.000 --> 00:15:43.000
Então só para concluir, nós temos um monte de questões.

00:15:43.000 --> 00:15:46.000
E como eu disse, nós vamos fazer perguntas, não respondê-las.

00:15:46.000 --> 00:15:49.000
Mas queremos chegar na raiz do que é o gênio criativo, neurologicamente.

00:15:49.000 --> 00:15:52.000
E eu acho, com esses métodos, estamos perto de chegar lá.

00:15:52.000 --> 00:15:54.000
E eu acho que nos próximos 10, 20 anos

00:15:54.000 --> 00:15:56.000
vamos ver estudos significativos

00:15:56.000 --> 00:16:00.000
que dirão que a ciência precisa se unir com a arte,

00:16:00.000 --> 00:16:02.000
e talvez nós estamos começando agora a chegar lá.

NOTE Paragraph

00:16:02.000 --> 00:16:04.000
E gostaria de agradecer a vocês por seu tempo. Eu gostei disso.

NOTE Paragraph

00:16:04.000 --> 00:16:09.000
(Aplausos)