WEBVTT 00:00:00.000 --> 00:00:03.000 Saya adalah seorang ahli bedah yang mempelajari kreativitas 00:00:03.000 --> 00:00:06.000 dan belum pernah ada pasien yang memberi tahu saya 00:00:06.000 --> 00:00:09.000 bahwa "Saya benar-benar mau Anda untuk menjadi kreatif selama operasi" 00:00:09.000 --> 00:00:12.000 jadi saya rasa terdapat sebuah ironi di dalam nya. 00:00:12.000 --> 00:00:15.000 Meski demikian, saya katakan bahwa, setelah melakukan banyak operasi, 00:00:15.000 --> 00:00:17.000 sedikit mirip dengan memainkan sebuah alat musik. 00:00:17.000 --> 00:00:20.000 Dan untuk saya, pengertian dan ketakjuban yang menerus dengan suara 00:00:20.000 --> 00:00:22.000 adalah yang membuat saya menjadi seorang ahli bedah 00:00:22.000 --> 00:00:24.000 dan untuk mempelajari ilmu suara, terutama musik. 00:00:24.000 --> 00:00:26.000 Dan jadi saya akan mencoba membicarakan kepada Anda dalam beberapa menit ke depan. 00:00:26.000 --> 00:00:28.000 mengenai karir saya 00:00:28.000 --> 00:00:30.000 dalam bagaimana saya berhasil untuk mempelajari musik 00:00:30.000 --> 00:00:32.000 dan benar-benar bergumul dengan seluruh pertanyaan ini 00:00:32.000 --> 00:00:35.000 mengenai bagaimana otak dapat menjadi kreatif. 00:00:35.000 --> 00:00:37.000 Saya melakukan pekerjaan ini kebanyakan di Universitas John Hopkins 00:00:37.000 --> 00:00:39.000 tetapi juga di Institusi Nasional Kesehatan di mana saya berada sebelumnya 00:00:39.000 --> 00:00:41.000 Saya juga akan membicarakan mengenai beberapa eksperimen ilmiah 00:00:41.000 --> 00:00:43.000 dan mencoba membahas tiga eksperimen musikal. NOTE Paragraph 00:00:43.000 --> 00:00:45.000 Saya akan memulai dengan memainkan sebuah video untuk Anda. 00:00:45.000 --> 00:00:48.000 Dan video ini adalah video dari Keith Jarrett, yang merupakan seorang pemusik improvisasi jazz terkenal 00:00:48.000 --> 00:00:51.000 dan mungkin adalah contoh yang paling terkenal, ikonis 00:00:51.000 --> 00:00:53.000 dari seseorang yang mengangkat improvisasi ke level yang lebih tinggi 00:00:53.000 --> 00:00:55.000 Dan ia akan memimprovisasi seluruh konser 00:00:55.000 --> 00:00:57.000 di luar kepalanya, 00:00:57.000 --> 00:00:59.000 dan tidak akan memainkannya dengan cara yang sama lagi. 00:00:59.000 --> 00:01:01.000 dan jadi, sebagai contoh dari kreativitas yang kuat 00:01:01.000 --> 00:01:03.000 Saya rasa ini contoh yang baik. 00:01:03.000 --> 00:01:05.000 Dan jadi mengapa kita tidak pergi dan klik video nya. NOTE Paragraph 00:01:06.000 --> 00:01:10.000 (Musik) NOTE Paragraph 00:02:02.000 --> 00:02:05.000 Ini sangatlah luar biasa, sesuatu yang luar biasa telah terjadi di sana 00:02:05.000 --> 00:02:07.000 Saya selalu - sebagai seorang pendengar, hanya sebagai penggemar - 00:02:07.000 --> 00:02:09.000 Mendengarkan itu, dan saya sangatlah terpukau 00:02:09.000 --> 00:02:11.000 Saya berpikir - bagaimana hal ini mungkin terjadi? 00:02:11.000 --> 00:02:13.000 Bagaimana mungkin otak dapat menciptakan begitu banyak informasi 00:02:13.000 --> 00:02:15.000 begitu banyak musik, pada saat yang bersamaan? 00:02:15.000 --> 00:02:18.000 Jadi saya datang dengan konsep ini, secara ilmiah, 00:02:18.000 --> 00:02:21.000 bahwa kreativitas artistik, adalah keajaiban, tapi bukan sulap 00:02:21.000 --> 00:02:23.000 artinya itu adalah hasil kerja otak 00:02:23.000 --> 00:02:26.000 Tidak begitu banyak orang dengan otak mati mampu menciptakan sebuah seni 00:02:26.000 --> 00:02:28.000 Dan jadi dengan ide mengenai kreativitas artistik 00:02:28.000 --> 00:02:30.000 adalah sebetulnya sebuah produk neurologi. 00:02:30.000 --> 00:02:33.000 Saya mengambil thesis itu bahwa kita dapat mempelajarinya 00:02:33.000 --> 00:02:36.000 juga seperti kita mempelajari proses neurologi kompleks lainnya 00:02:36.000 --> 00:02:38.000 Dan saya berpikir ada beberapa pertanyaan yang saya lontarkan di sana 00:02:38.000 --> 00:02:40.000 Apakah mungkin untuk mempelajari kreativitas secara ilmiah? 00:02:40.000 --> 00:02:42.000 Dan saya rasa itu adalah pertanyaan bagus. 00:02:42.000 --> 00:02:45.000 Dan saya beritahu bahwa kebanyakan ilmu ilmiah dari musik, 00:02:45.000 --> 00:02:47.000 sangatlah padat 00:02:47.000 --> 00:02:50.000 dan pada saat Anda benar - benar mempelajarinya, sangatlah sulit untuk menyadari musik di dalam nya 00:02:50.000 --> 00:02:52.000 Sebenarnya, mereka terlihat sangatlah tidak musikal sama sekali. 00:02:52.000 --> 00:02:54.000 dan melalaikan seluruh poin dari musik NOTE Paragraph 00:02:54.000 --> 00:02:56.000 Dan jadi itu membawa kita pada pertanyaan kedua: 00:02:56.000 --> 00:02:58.000 Mengapa ilmuwan seharusnya mempelajari kreativitas? 00:02:58.000 --> 00:03:00.000 Mungkin kita bukanlah orang yang tepat untuk melakukannya 00:03:00.000 --> 00:03:02.000 Mungkin juga, 00:03:02.000 --> 00:03:04.000 Tetapi saya akan katakan bahwa, dari perspektif sains -- 00:03:04.000 --> 00:03:06.000 kita telah membicarakan banyak mengenai inovasi hari ini -- 00:03:06.000 --> 00:03:08.000 ilmu dari inovasi, 00:03:08.000 --> 00:03:10.000 berapa banyak kita mengerti mengenai bagaimana otak mampu berinovasi 00:03:10.000 --> 00:03:12.000 dalam permulaannya 00:03:12.000 --> 00:03:15.000 dan sebenarnya, kita mengetahui sangat sedikit mengenai bagaimana kita mampu menjadi kreatif 00:03:15.000 --> 00:03:17.000 Dan jadi saya berpikir bahwa kita akan melihat 00:03:17.000 --> 00:03:19.000 dalam 10, 20, 30 tahun ke depan 00:03:19.000 --> 00:03:22.000 sebuah sains yang asli mengenai kreativitas yang berkembang dan akan maju 00:03:22.000 --> 00:03:24.000 Karena kita sekarang memiliki metode baru yang dapat memampukan kita 00:03:24.000 --> 00:03:26.000 untuk mengambil proses ini dari sesuatu sepert ini, 00:03:26.000 --> 00:03:28.000 improvisasi jazz yang kompleks dan mempelajarinya secara teliti. 00:03:28.000 --> 00:03:30.000 Dan itu semua kembali kepada otak. 00:03:30.000 --> 00:03:32.000 Dan jadi kita semua memiliki otak yang luar biasa ini 00:03:32.000 --> 00:03:35.000 yang sangatlah dimengerti dengan sedikit 00:03:35.000 --> 00:03:37.000 Saya berpikir bahwa ilmuwan neurologi 00:03:37.000 --> 00:03:39.000 memiliki lebih banyak pertanyaan daripada jawaban, 00:03:39.000 --> 00:03:41.000 dan saya sendiri, saya tidak akan memberikan Anda banyak jawaban hari ini, 00:03:41.000 --> 00:03:43.000 hanya akan menanyakan banyak pertanyaan. NOTE Paragraph 00:03:43.000 --> 00:03:45.000 Dan pada dasarnya itulah yang saya lakukan di laboratorium saya. 00:03:45.000 --> 00:03:47.000 Saya menanyakan mengenai apakah yang dilakukan otak ini yang memampukan kita untuk melakukan hal ini. 00:03:47.000 --> 00:03:50.000 Ini adalah metode utama yang saya gunakan. Ini disebut fMRI. 00:03:50.000 --> 00:03:53.000 Jika Anda sudah pernah berada di dalam sebuah mesin MRI, ini sangatlah mirip, 00:03:53.000 --> 00:03:55.000 tetapi ini adalah sesuatu yang dibuat dengan cara yang sangat spesial. 00:03:55.000 --> 00:03:57.000 bukan hanya untuk mengambil gambar dari otak Anda 00:03:57.000 --> 00:04:00.000 tetapi juga untuk mengambil gambar dari bagian otak Anda yang aktif. 00:04:00.000 --> 00:04:02.000 Sekarang caranya hal ini dilakukan adalah dengan cari seperti ini. 00:04:02.000 --> 00:04:04.000 Ada sesuatu yang disebut dengan BOLD imaging, 00:04:04.000 --> 00:04:06.000 yaitu adalah (Gambar Darah yang Bergantung pada Oksigen). 00:04:06.000 --> 00:04:08.000 Sekarang Anda berada dalam sebuah mesin fMRI 00:04:08.000 --> 00:04:10.000 Anda berada dalam sebuah magnet yang besar 00:04:10.000 --> 00:04:12.000 yang sesuai dengan molekul Anda dalam beberapa bagian. 00:04:12.000 --> 00:04:15.000 Pada saat bagian dari otak Anda aktif, berarti sebuah bagian neural yang aktif, 00:04:15.000 --> 00:04:18.000 itu membawa aliran darah didorong ke bagian tersebut. 00:04:18.000 --> 00:04:20.000 Dan aliran darah tersebut menyebabkan sebuah kenaikan 00:04:20.000 --> 00:04:22.000 di dalam darah lokal dalam bagian itu 00:04:22.000 --> 00:04:25.000 dengan perubahan dalam konsentrasi deoksihemoglobin 00:04:25.000 --> 00:04:27.000 Deoksihemoglobin dapat dideteksi oleh MRI, 00:04:27.000 --> 00:04:29.000 sedangkan oksihemoglobin tidak dapat. 00:04:29.000 --> 00:04:31.000 Jadi melalui metode ini -- 00:04:31.000 --> 00:04:33.000 dan kita mengukur aliran darah, bukan aktivitas neural -- 00:04:33.000 --> 00:04:35.000 kita katakan bahwa sebuah bagian dari otak yang mendapatkan lebih banyak darah 00:04:35.000 --> 00:04:37.000 sedang aktif pada saat sebuah pekerjaan 00:04:37.000 --> 00:04:39.000 dan itu adalah ini dari bagaimana fMRI bekerja 00:04:39.000 --> 00:04:41.000 Dan itu sudah digunakan sejak era 90an 00:04:41.000 --> 00:04:44.000 untuk mempelajari proses yang sangat kompleks. NOTE Paragraph 00:04:44.000 --> 00:04:46.000 Sekarang saya akan mengulas sebuah penelitian yang saya lakukan, 00:04:46.000 --> 00:04:48.000 yaitu adalah jazz dalam mesin fMRI 00:04:48.000 --> 00:04:50.000 Dan ini dilakukan dengan sebuah kolega saya, Alan Braun, di NIH 00:04:50.000 --> 00:04:53.000 Ini adalah sebuah video pendek mengenai bagaimana kami melakukan proyek ini. NOTE Paragraph 00:04:53.000 --> 00:04:55.000 (Video) Charles Limb: Ini adalah plastik MIDI piano keyboard 00:04:55.000 --> 00:04:57.000 yang kami gunakan untuk eksperimen jazz. 00:04:57.000 --> 00:04:59.000 Dan itu adalah keyboard dengan 35 kunci 00:04:59.000 --> 00:05:01.000 yang dibuat supaya akan cukup di dalam mesin, 00:05:01.000 --> 00:05:03.000 aman secara maknetik 00:05:03.000 --> 00:05:05.000 memiliki interferensi secara minimal 00:05:05.000 --> 00:05:07.000 yang dapat berkontribusi ke dalam artifak apapun 00:05:07.000 --> 00:05:10.000 dan memilki bantalan ini supaya itu dapat beristirahat pada kaki si pemain 00:05:10.000 --> 00:05:13.000 pada saat mereka berbaring di dalam mesin, memainkan lantunan mereka 00:05:13.000 --> 00:05:16.000 Dan ini bekerja seperti ini -- ini sebenarnya tidak memproduksi suara sama sekali 00:05:16.000 --> 00:05:18.000 Itu mengirimkan apa yang disebut dengan sebuah sinyal MIDI -- 00:05:18.000 --> 00:05:20.000 atau sebuah Musical Instrument Digital Interface -- 00:05:20.000 --> 00:05:23.000 melalui kabel ini ke dalam kotak dan kemudian ke dalam komputer, 00:05:23.000 --> 00:05:26.000 yang lalu memicu suara piano kualitas tinggi sepert ini. NOTE Paragraph 00:05:26.000 --> 00:05:29.000 (Musik) NOTE Paragraph 00:05:32.000 --> 00:05:52.000 (Musik) NOTE Paragraph 00:05:54.000 --> 00:05:56.000 CL: Baik, jadi itu bekerja. 00:05:56.000 --> 00:05:58.000 Dan jadi melalui keyboard piano ini, 00:05:58.000 --> 00:06:00.000 kita sekarang memiliki cara untuk mengambil sebuah proses musikal dan mempelajarinya. 00:06:00.000 --> 00:06:03.000 Jadi apa yang Anda lakukan sekarang Anda memiliki keyboard piano yang keren ini? 00:06:03.000 --> 00:06:05.000 Anda tidak akan hanya -- "Sangatlah bagus kita memiliki keyboard ini" 00:06:05.000 --> 00:06:07.000 Kita sebenarnya harus membuat sebuah eksperimen ilmiah. 00:06:07.000 --> 00:06:10.000 Dan jadi eksperimen nya hanyalah bergantung pada: 00:06:11.000 --> 00:06:14.000 Apa yang akan terjadi di dalam otak pada saat sesuatu yang diingat dan sering dipelajari, 00:06:14.000 --> 00:06:16.000 dan apa yang terjadi di dalam otak saat sesuatu 00:06:16.000 --> 00:06:18.000 yang secara bersamaan diciptakan, atau diimprovisasi 00:06:18.000 --> 00:06:20.000 dengan cara yang cocok secara motorik 00:06:20.000 --> 00:06:23.000 dan diukur melalui level sensor motorik yang lebih rendah? NOTE Paragraph 00:06:23.000 --> 00:06:26.000 Dan jadi, di sini kita memiliki apa yang disebut dengan "paradigma" 00:06:26.000 --> 00:06:29.000 Jadi di sini terdapat paradigma skala, yang di mana hanyalah memainkan sebuah skala dari atas ke bawah, melalui ingatan 00:06:29.000 --> 00:06:31.000 Dan lalu terdapat improvisasi sebuah skala -- 00:06:31.000 --> 00:06:33.000 nada seperempat, metronom, tangan kanan -- 00:06:33.000 --> 00:06:35.000 sangatlah aman secara ilmiah, 00:06:35.000 --> 00:06:37.000 namun sangatlah membosankan secara musikal. 00:06:37.000 --> 00:06:39.000 Dan lalu terdapat yang di bawah ini, yang disebut dengan paradigma jazz. 00:06:39.000 --> 00:06:41.000 Dan jadi apa yang kita lakukan adalah kita membawa pemain jazz professional ke dalam NIH 00:06:41.000 --> 00:06:44.000 dan kami biarkan mereka mengingat nada musik di sebelah kiri, di kiri bawah -- 00:06:44.000 --> 00:06:46.000 yang adalah yang Anda dengar saya mainkan -- 00:06:46.000 --> 00:06:49.000 dan setelah itu saya buat mereka mengimprovisasi dengan kord yang persis sama. 00:06:49.000 --> 00:06:51.000 Dan jika Anda dapat mengklik tombol suara di kanan bawah 00:06:51.000 --> 00:06:53.000 itu adalah sebuah contoh dari apa yang direkam di dalam scanner. NOTE Paragraph 00:06:53.000 --> 00:06:58.000 (Musik) NOTE Paragraph 00:07:21.000 --> 00:07:23.000 Jadi pada akhirnya, itu bukanlah lingkungan yang paling natural, 00:07:23.000 --> 00:07:25.000 tetapi mereka mampu memainkan musik asli. 00:07:25.000 --> 00:07:27.000 Dan saya sudah mendengarkan solo itu 200 kali, 00:07:27.000 --> 00:07:29.000 dan saya masih menyukai nya. 00:07:29.000 --> 00:07:31.000 Dan para musisi, mereka sangat nyaman pada akhirnya. 00:07:31.000 --> 00:07:33.000 Dan jadi kami pertama mengukur jumlah nada 00:07:33.000 --> 00:07:35.000 Apakah mereka sebenarnya hanyalah memainkan lebih banyak nada pada saat mereka berimprovisasi? 00:07:35.000 --> 00:07:37.000 Itu bukanlah yang sedang terjadi 00:07:37.000 --> 00:07:39.000 Dan lalu kami melihat aktivitas otak 00:07:39.000 --> 00:07:41.000 Saya akan mencoba meringkas ini untuk Anda 00:07:41.000 --> 00:07:44.000 Terdapat beberapa bagian kontras yang menunjukkan perbedaan 00:07:44.000 --> 00:07:46.000 antara perubahan pada saat Anda berimprovisasi 00:07:46.000 --> 00:07:48.000 dengan pada saat Anda melakukan sesusatu secara dihafal. 00:07:48.000 --> 00:07:50.000 Yang merah adalah bagian yang aktif di dalam korteks prefrontal 00:07:50.000 --> 00:07:52.000 bagian frontal lobe dari otak, 00:07:52.000 --> 00:07:54.000 dan yang biru adalah bagian yang tidak diaktifkan 00:07:54.000 --> 00:07:56.000 Dan jadi kita memiliki bagian vokal yang disebut medial prefrontal cortext 00:07:56.000 --> 00:07:58.000 yang pergi jauh dalam aktivitas nya. 00:07:58.000 --> 00:08:01.000 Kita memiliki bagian luas yang disebut lateral prefrontal cortex 00:08:01.000 --> 00:08:04.000 yang pergi ke dalam aktivitasnya dan saya akan rangkum itu untuk Anda di sini. NOTE Paragraph 00:08:04.000 --> 00:08:06.000 Sekarang terdapat bagian multi fungsi dari otak. 00:08:06.000 --> 00:08:09.000 Saya suka mengatakan ini bukanlah "bagian jazz" dari otak. 00:08:09.000 --> 00:08:11.000 Mereka melakukan banyak hal lain 00:08:11.000 --> 00:08:13.000 yang berhubungan dengan refleksi diri, 00:08:13.000 --> 00:08:15.000 introspeksi, memori bekerja, dan sebagainya. 00:08:15.000 --> 00:08:18.000 Sebenarnya, kesadaran berada di dalam frontal lobe. 00:08:18.000 --> 00:08:20.000 Tetapi kita memiliki kombinasi ini 00:08:20.000 --> 00:08:23.000 dari bagian yang dipikirkan berhubungan dengan monitor diri sendiri, dimatikan, 00:08:23.000 --> 00:08:25.000 dan bagian yang dipikirkan untuk menjadi autobiografis, 00:08:25.000 --> 00:08:27.000 atau ekspresi diri, dinyalakan 00:08:27.000 --> 00:08:29.000 Dan kita pikir, paling sedikit dalam preliminari ini -- 00:08:29.000 --> 00:08:31.000 ini adalah satu studi; mungkin itu salah 00:08:31.000 --> 00:08:33.000 tetapi inilah satu studi -- 00:08:33.000 --> 00:08:36.000 kita pikir bahwa setidaknya melalui hipotesa yang beralasan 00:08:36.000 --> 00:08:38.000 bahwa, untuk menjadi kreatif 00:08:38.000 --> 00:08:40.000 Anda harus memiliki disasosiasi aneh ini di dalam frontal lobe Anda 00:08:40.000 --> 00:08:42.000 Satu bagian dinyalakan dan satu bagian besar dimatikan, 00:08:42.000 --> 00:08:45.000 jadi Anda tidak terhalangi, Anda menerima melakukan kesalahan 00:08:45.000 --> 00:08:47.000 sehingga Anda tidak selalu mematikan 00:08:47.000 --> 00:08:50.000 semua impuls baru yang tergenerasikan ini. 00:08:50.000 --> 00:08:53.000 Sekarang, banyak orang tahu bahwa musik bukanlah sebuah aktivitas solo -- 00:08:53.000 --> 00:08:55.000 terkadang itu dilakukan secara berkomunikasi. NOTE Paragraph 00:08:55.000 --> 00:08:57.000 Jadi pertanyaan berikutnya adalah: 00:08:57.000 --> 00:08:59.000 Apa yang terjadi pada saat musisi pergi bertukar pikiran 00:08:59.000 --> 00:09:01.000 sesuatu yang disebut dengan "pertukaran empat," 00:09:01.000 --> 00:09:03.000 yang pada umumnya mereka lakukan pada sebuah eksperimen jazz? 00:09:03.000 --> 00:09:05.000 Jadi ini adalah blues dengan 12 bait 00:09:05.000 --> 00:09:07.000 Dan saya sudah membagi nya ke dalam 4 kelompok bait di sini 00:09:07.000 --> 00:09:09.000 jadi Anda akan mengetahui bagaimana Anda akan bertukar. 00:09:09.000 --> 00:09:11.000 Sekarang apa yang Anda lakukan adalah kami membawa sebuah musisi ke dalam scanner -- cara yang sama -- 00:09:11.000 --> 00:09:13.000 memiliki mereka mengingat melodi ini 00:09:13.000 --> 00:09:15.000 dan lalu memiliki musisi lain di luar ruangan kontrol 00:09:15.000 --> 00:09:18.000 bertukar bolak balik secara interaktif. NOTE Paragraph 00:09:18.000 --> 00:09:20.000 Jadi musisi ini, Mike Pope 00:09:20.000 --> 00:09:23.000 salah satu basis terbaik dunia dan seorang pemain piano yang fantastik. 00:09:28.000 --> 00:09:30.000 Jadi sekarang dia memainkan bagian nada 00:09:30.000 --> 00:09:32.000 yang kita baru saja lihat 00:09:32.000 --> 00:09:34.000 hanya sedikit lebih baik daripada saya menulis nya. NOTE Paragraph 00:09:34.000 --> 00:09:36.000 (Video) CL: Mike, mari masuk. Mike Pope: Semoga berhasil. 00:09:36.000 --> 00:09:38.000 Suster: Tidak ada apapun di dalam kantong Anda, betul kan, Mike? 00:09:38.000 --> 00:09:41.000 MP: Tidak, tidak ada apa - apa. Suster: Baik. NOTE Paragraph 00:09:50.000 --> 00:09:52.000 CL: Anda harus memiliki sikap yang tepat untuk hal ini. 00:09:52.000 --> 00:09:54.000 (Tawa) 00:09:54.000 --> 00:09:56.000 Ini cukup menyenangkan sebenarnya. 00:09:56.000 --> 00:09:59.000 Dan jadi sekarang kita memainkan bolak balik. 00:09:59.000 --> 00:10:02.000 Dia di dalam. Anda dapat melihat kaki nya di atas sana. 00:10:03.000 --> 00:10:06.000 Dan setelah saya berada di dalam ruang kontrol di sini, memainkan secara bolak balik. NOTE Paragraph 00:10:06.000 --> 00:10:09.000 (Musik) NOTE Paragraph 00:10:18.000 --> 00:10:21.000 (Video) Mike Pope: Ini adalah representasi yang cukup baik 00:10:21.000 --> 00:10:23.000 dari seperti apa itu. 00:10:23.000 --> 00:10:25.000 Dan itu baik bahwa itu tidak terlalu cepat. 00:10:25.000 --> 00:10:27.000 Kenyataan bahwa kita melakukannya lagi, dan lagi 00:10:27.000 --> 00:10:30.000 membuat Anda beradpatasi dengan lingkungan Anda. 00:10:31.000 --> 00:10:34.000 Jadi hal yang paling sulit buat saya adalah hal kinestetis, 00:10:34.000 --> 00:10:36.000 melihat tangan saya 00:10:36.000 --> 00:10:38.000 dari dua kaca, 00:10:38.000 --> 00:10:40.000 bersandar ke belakang 00:10:40.000 --> 00:10:42.000 dan tidak mampu bergerak sama sekali kecuali untuk tangan saya. 00:10:42.000 --> 00:10:44.000 Itu cukup menantang. 00:10:44.000 --> 00:10:46.000 Tetapi kembali lagi, 00:10:46.000 --> 00:10:49.000 terdapat waktu, tentunya 00:10:49.000 --> 00:10:51.000 terdapat waktu 00:10:51.000 --> 00:10:55.000 dari permainan musik asli, jujur tentunya. NOTE Paragraph 00:10:55.000 --> 00:10:57.000 CL: Saat ini, saya akan mengambil beberapa waktu. 00:10:57.000 --> 00:10:59.000 Dan jadi apa yang Anda akan lihat di sini -- 00:10:59.000 --> 00:11:01.000 dan saya akan melakukan sebuah dosa besar di sains, 00:11:01.000 --> 00:11:03.000 di mana saya akan menunjukkan data preliminaris 00:11:03.000 --> 00:11:05.000 Ini adalah data dari subjek. 00:11:05.000 --> 00:11:07.000 Ini sebenernya adalah data Mike Pope. 00:11:07.000 --> 00:11:09.000 Jadi apa yang saya tunjukkan Anda di sini? 00:11:09.000 --> 00:11:12.000 Pada saat dia bertukar empat dengan saya, improvisasi dengan hafalan, 00:11:12.000 --> 00:11:15.000 bagain bahasa nya menyala, bagian Broca 00:11:15.000 --> 00:11:17.000 yang adalah inferior frontal gyrus di kiri. 00:11:17.000 --> 00:11:19.000 Dia sebenarnya memiliki itu juga secara homologous di kanan. 00:11:19.000 --> 00:11:22.000 Ini adalah bagian yang dikira termasuk dalam komunikasi ekspresif. 00:11:22.000 --> 00:11:24.000 Semua ide ini bahwa musik adalah bahasa -- 00:11:24.000 --> 00:11:27.000 mungkin terdapat basis nuerologi di dalamnya sebenarnya. 00:11:27.000 --> 00:11:30.000 dan kita dapat melihat itu pada saat dua musisi memiliki pembicaraan musikal. 00:11:30.000 --> 00:11:32.000 Dan jadi kita sudah melakukan ini kepada delapan subjek sekarang, 00:11:32.000 --> 00:11:34.000 dan kita sekarang sedang mendapati seluruh data nya, 00:11:34.000 --> 00:11:36.000 sehingga kita dapat memiliki sesuatu untuk dikatakan mengenai hal itu secara berarti. NOTE Paragraph 00:11:36.000 --> 00:11:39.000 Sekarang pada saat saya pikirkan mengenai improvisasi dan bahasa, jadi berikutnya apa? 00:11:39.000 --> 00:11:41.000 Rap, tentunya, rap -- 00:11:41.000 --> 00:11:43.000 secara bebas. 00:11:43.000 --> 00:11:45.000 Dan saya sudah selalu terkesan oleh gaya bebas, 00:11:45.000 --> 00:11:47.000 Dan mari kita lihat video ini. NOTE Paragraph 00:11:47.000 --> 00:11:49.000 Mos Def: ♫ kulit coklat saya, berdiri 177 cm saya ♫ 00:11:49.000 --> 00:11:52.000 ♫ Rock pada saat saya berada di dekat daerah mu ♫ 00:11:52.000 --> 00:11:54.000 ♫ Seluruh gaya secara sinergi, melihat simetri ♫ 00:11:54.000 --> 00:11:57.000 ♫ Pergi dan cobalah melukai saya, merusak mereka secara ilmiah ♫ 00:11:57.000 --> 00:11:59.000 ♫ Bukanlah MC nomor 10, membicarakan mengenai bagaimana saya telah menjadi ♫ 00:11:59.000 --> 00:12:02.000 ♫ Bergaya itu seperti Kennedy, telat seperti 10 terhadap tiga ♫ 00:12:02.000 --> 00:12:05.000 ♫ Pada saat saya bicara, wanita akan membungkuk seperti kunci dipotong ♫ NOTE Paragraph 00:12:05.000 --> 00:12:07.000 CL: Jadi ini banyak analogi 00:12:07.000 --> 00:12:09.000 di antara apa yang terjadi di dalam rap bebas dan jazz. 00:12:09.000 --> 00:12:11.000 Di sana, sebenarnya, terdapat banyak korelasi mengenai kedua bentuk musik. 00:12:11.000 --> 00:12:13.000 Menurut saya di dalam era yang berbeda. 00:12:13.000 --> 00:12:15.000 Dalam banyak cara, rap mengisi fungsi sosial yang sama 00:12:15.000 --> 00:12:17.000 dengan jazz yang dulunya mengisi. 00:12:17.000 --> 00:12:19.000 Jadi bagaimana Anda mempelajari rap secara ilmiah? 00:12:19.000 --> 00:12:21.000 Dan para kolega saya sedikit mengira saya gila, 00:12:21.000 --> 00:12:23.000 namun menurut saya itu sangatlah dapat dilakukan. 00:12:23.000 --> 00:12:25.000 Dan jadi inilah yang saya lakukan, memiliki seorang artis bergaya bebas 00:12:25.000 --> 00:12:27.000 masuk dan mengingat rap yang Anda tulis untuk Anda, 00:12:27.000 --> 00:12:29.000 yang belum pernah dia dengar sebelumnya, 00:12:29.000 --> 00:12:31.000 dan setelah itu Anda membuat mereka bergaya bebas. 00:12:31.000 --> 00:12:33.000 Jadi saya memberi tahu anggot lab saya bahwa saya akan menge rap untuk TED, 00:12:33.000 --> 00:12:35.000 dan mereka berkata "Tidak, Anda tidak akan." 00:12:35.000 --> 00:12:37.000 Dan setelah itu saya berpikir -- NOTE Paragraph 00:12:37.000 --> 00:12:43.000 (Aplaus) NOTE Paragraph 00:12:43.000 --> 00:12:45.000 Tetapi ini halnya, 00:12:45.000 --> 00:12:48.000 Dengan monitor besar ini, Anda semua dapat menge rap bersama saya, baik? 00:12:48.000 --> 00:12:50.000 Jadi ini yang saya buat mereka lakukan 00:12:50.000 --> 00:12:52.000 menghafal ikon suara di kiri bawah ini, tolong 00:12:52.000 --> 00:12:55.000 Ini adalah kondisi kontrol. Ini yang mereka ingat. NOTE Paragraph 00:12:55.000 --> 00:12:57.000 Komputer: ♫ Memori, pukulan ♫ 00:12:57.000 --> 00:13:00.000 CL: ♫ Pukulan dari irama yang diulang secara diketahui ♫ 00:13:00.000 --> 00:13:03.000 ♫ Ritme dan irama, mereka membuat saya lengkap ♫ 00:13:03.000 --> 00:13:05.000 ♫ Kenaikannya tidak terlihat pada saat saya di atas mic ♫ 00:13:05.000 --> 00:13:08.000 ♫ Membagi ritme yang Anda buat seperti petir menyambar ♫ 00:13:08.000 --> 00:13:10.000 ♫ Saya mencari kebenaran dalam pencarian abadi ini ♫ 00:13:10.000 --> 00:13:13.000 ♫ Semangat saya bukanlah fashion, Anda bisa lihat bagaimana cara saya berpakaian ♫ 00:13:13.000 --> 00:13:16.000 ♫ Kata - kata psikopat dalam kepala saya muncul ♫ 00:13:16.000 --> 00:13:19.000 ♫ Hanyalah bisikan dari lirik ini yang dapat saya dengar ♫ 00:13:19.000 --> 00:13:21.000 ♫ Ilmu dari menemukan dan yang saya bergumul ♫ 00:13:21.000 --> 00:13:24.000 ♫ Bagian dari otak yang tidak terbatasi ♫ 00:13:24.000 --> 00:13:27.000 ♫ Banyak bagian dari kata - kata ini turun seperti hujan ♫ 00:13:27.000 --> 00:13:30.000 ♫ Saya perlu seorang ilmuwan gila untuk memeriksa otak saya ♫ NOTE Paragraph 00:13:30.000 --> 00:13:39.000 (Aplaus) NOTE Paragraph 00:13:39.000 --> 00:13:42.000 Saya yakini Anda bahwa itu tidak akan pernah terjadi lagi. NOTE Paragraph 00:13:42.000 --> 00:13:44.000 (Tawa) NOTE Paragraph 00:13:44.000 --> 00:13:46.000 Jadi sekarang, yang hebat mengenai para gaya bebas ini, 00:13:46.000 --> 00:13:48.000 mereka mendapat petunjuk mengenai kata yang berbeda. 00:13:48.000 --> 00:13:50.000 Mereka tidak tahu apa yang akan datang, tetapi mereka mendengar sesuatu dipotong. 00:13:50.000 --> 00:13:52.000 Mari tekan tombol ikon suara di kanan. 00:13:52.000 --> 00:13:55.000 Mereka akan mendapat petunjuk dari tiga kata persegi ini: "Seperti" "bukan" dan "kepala". 00:13:55.000 --> 00:13:57.000 Dia tidak tahu apa yang akan datang. NOTE Paragraph 00:13:57.000 --> 00:13:59.000 Gaya bebas: ♫ Saya seperti sesuatu (tidak jelas) ♫ 00:13:59.000 --> 00:14:02.000 ♫ (tidak jelas) benda asing, benda di langit ♫ 00:14:02.000 --> 00:14:05.000 ♫ Dahulu kala, saya dulunya duduk di piramida dan bermeditasi ♫ 00:14:05.000 --> 00:14:08.000 ♫ Dengan dua mikrofon di atas kepala saya ♫ 00:14:08.000 --> 00:14:11.000 ♫ Melihat apakah saya masih mampu mendengarkan, membagi suara ♫ 00:14:11.000 --> 00:14:13.000 ♫ Melihat apa yang Anda senyumi ♫ 00:14:13.000 --> 00:14:15.000 ♫ Saya mengajarkan para anak - anak di belakang ruangan kelas ♫ 00:14:15.000 --> 00:14:18.000 ♫ Mengenai pesan dari apokalips ♫ 00:14:18.000 --> 00:14:21.000 ♫ Tidak terlalu sebenarnya, karena saya harus tetap mejaga nya secara sederhana ♫ 00:14:21.000 --> 00:14:23.000 ♫ (tidak jelas) berhubungan ♫ 00:14:23.000 --> 00:14:26.000 ♫ Penentu dalam bermain Super Mario ♫ 00:14:26.000 --> 00:14:30.000 ♫ (tidak jelas) kotak (tidak jelas) hip hop ♫ NOTE Paragraph 00:14:30.000 --> 00:14:32.000 CL: Jadi sekali lagi, ini adalah sesuatu yang luar biasa. 00:14:32.000 --> 00:14:34.000 Ini melakukan sesuatu yang secara neurologi, luar biasa. 00:14:34.000 --> 00:14:36.000 Mengenai apakah Anda menyukai musik nya atau tidak tidaklah relevan. 00:14:36.000 --> 00:14:38.000 Secara kreatif, ini adalah sesuatu yang fenomenal. 00:14:38.000 --> 00:14:41.000 Ini adalah video pendek mengenai bagaimana kita mempelajari nya di scanner. 00:14:41.000 --> 00:14:44.000 (Tawa) NOTE Paragraph 00:14:44.000 --> 00:14:46.000 (Video) CL: Kita di sini dengan Emmanuel. NOTE Paragraph 00:14:46.000 --> 00:14:48.000 CL: Ini sedang direkam di dalam scanner, ngomomong - ngomong. NOTE Paragraph 00:14:48.000 --> 00:14:50.000 (Video) CL: Ini adalah Emmanuel di dalam scanner. 00:14:51.000 --> 00:14:54.000 Dia baru saja mengingat sebuah ritme untuk kita. NOTE Paragraph 00:14:57.000 --> 00:15:00.000 Emmanuel: ♫ Di atas irama tanpa diulangi ♫ 00:15:00.000 --> 00:15:03.000 ♫ Ritme dan irama membuat saya lengkap ♫ 00:15:03.000 --> 00:15:06.000 ♫ Kenaikan adalah luar biasa saat saya memiliki mic ♫ 00:15:06.000 --> 00:15:08.000 ♫ Membagi ritme yang akan menyambar Anda seperti petir ♫ 00:15:08.000 --> 00:15:11.000 ♫ Saya mencari kebenaran di dalam pencarian abadi ini ♫ 00:15:11.000 --> 00:15:14.000 ♫ Saya membagi fashion; Anda dapat melihat bagaimana saya berpakaian ♫ NOTE Paragraph 00:15:14.000 --> 00:15:17.000 CL: Baik. Saya akan menghentikannya di sana. Jadi apa yang kita lihat dalam otaknya? 00:15:17.000 --> 00:15:19.000 Ini sebenarnya adalah otak dari empat rapper. 00:15:19.000 --> 00:15:21.000 Dan apa yang kita lihat, kita dapat melihat bagian bahasa menyala, 00:15:21.000 --> 00:15:23.000 tetapi setelahnya -- mata terpejam -- 00:15:23.000 --> 00:15:26.000 pada saat Anda secara bebas melawan mengingat, 00:15:26.000 --> 00:15:28.000 Anda memilki bagian visual menyala. 00:15:28.000 --> 00:15:31.000 Anda memiliki bagian aktivitas cerebellar, yang termasuk dalam koordinasi motor. 00:15:31.000 --> 00:15:34.000 Anda memiliki bagian aktivitas otak pada saat melakukan tugas yang dapat dibandingkan, 00:15:34.000 --> 00:15:37.000 pada saat satu tugas itu kreatif dan lainnya diingat. 00:15:38.000 --> 00:15:40.000 Itu sangatlah preliminaris, namun menurut saya sangatlah keren. NOTE Paragraph 00:15:40.000 --> 00:15:43.000 Jadi untuk menyimpulkan, kita memiliki banyak pertanyaan untuk ditanyakan, 00:15:43.000 --> 00:15:46.000 dan seperti yang saya katakan, kita akan bertanya di sini, bukan menjawab. 00:15:46.000 --> 00:15:49.000 Namun kita ingin dapat melihat apa yang benar-benar menyebabkan jenius kreatif, secara neurologis 00:15:49.000 --> 00:15:52.000 dan saya berpikir, melalui metode ini, kita semakin dekat di sana. 00:15:52.000 --> 00:15:54.000 Dan saya berharap dalam 10, 20 tahun ke depan 00:15:54.000 --> 00:15:56.000 Anda akan melihat studi yang sebenarnya, berarti 00:15:56.000 --> 00:16:00.000 yang ilmu sains sudah dapat mengejar, 00:16:00.000 --> 00:16:02.000 dan mungkin sekarang kita mulai mencapai nya. NOTE Paragraph 00:16:02.000 --> 00:16:04.000 Dan saya ingin mengucapkan terimakasih untuk waktu Anda, saya sangat menghargainya. NOTE Paragraph 00:16:04.000 --> 00:16:09.000 (Aplaus)