0:00:00.000,0:00:03.000
ובכן, אני מנתח שחוקר יצירתיות,

0:00:03.000,0:00:06.000
ומעולם לא שמעתי חולה אומר לי

0:00:06.000,0:00:09.000
"אני ממש רוצה שתהיה יצירתי בזמן ניתוח."

0:00:09.000,0:00:12.000
אז נראה לי שיש טיפה אירוניה בזה.

0:00:12.000,0:00:15.000
ובכל זאת אומר שלאחר ניתוחים רבים,

0:00:15.000,0:00:17.000
הדבר דומה במשהו לניגון על כלי מוסיקלי.

0:00:17.000,0:00:20.000
ועבורי הקסם העמוק והמתמשך שהילכו עליי צלילים

0:00:20.000,0:00:22.000
הוא זה שהוביל אותי גם להיות מנתח

0:00:22.000,0:00:24.000
וגם לחקור את מדע הצלילים, בפרט מוסיקה.

0:00:24.000,0:00:26.000
אז בכמה דקות הקרובות אנסה לדבר איתכם

0:00:26.000,0:00:28.000
על הקריירה שלי

0:00:28.000,0:00:30.000
במונחים של כיצד אפשר באמת לנסות ולחקור מוסיקה

0:00:30.000,0:00:32.000
ובאמת לנסות להתמודד עם שאלות אלו

0:00:32.000,0:00:35.000
של כיצד מסוגל המוח להיות יצירתי.

0:00:35.000,0:00:37.000
את רוב העבודה הזאת עשיתי באוניברסיטת ג'ון הופקינס,

0:00:37.000,0:00:39.000
אך גם במכון הבריאות הלאומי שבו הייתי קודם.

0:00:39.000,0:00:41.000
אני הולך לסקור כמה ניסויים מדעיים

0:00:41.000,0:00:43.000
ואנסה לכסות שלושה ניסויים מוסיקליים.

0:00:43.000,0:00:45.000
אתחיל בסרטון וידאו.

0:00:45.000,0:00:48.000
סרטון זה הוא על קית ג'ארט - מאלתר ג'אז ידוע

0:00:48.000,0:00:51.000
וכנראה הדוגמה המפורסמת ביותר

0:00:51.000,0:00:53.000
של מישהו שלוקח את האילתור לרמה אחרת לגמרי.

0:00:53.000,0:00:55.000
הוא מסוגל לאלתר יצירות שלמות

0:00:55.000,0:00:57.000
מתוך ראשו

0:00:57.000,0:00:59.000
ולעולם לא לחזור עליהם במדויק.

0:00:59.000,0:01:01.000
וכך הדבר מהווה דוגמה נהדרת

0:01:01.000,0:01:03.000
ליצירתיות יוצאת דופן.

0:01:03.000,0:01:05.000
אז בואו נראה את הסרטון.

0:01:06.000,0:01:10.000
.

0:02:02.000,0:02:05.000
מה שקורה כאן הוא באמת דבר מדהים, עצום!

0:02:05.000,0:02:07.000
ותמיד - כמאזין, כמעריץ -

0:02:07.000,0:02:09.000
אני מאזין לזה ופשוט נדהם.

0:02:09.000,0:02:11.000
אני חושב לעצמי: איך זה ייתכן?

0:02:11.000,0:02:13.000
כיצד יכול המוח לייצר כל כך הרבה מידע,

0:02:13.000,0:02:15.000
כל כך הרבה מוסיקה באופן ספונטני?

0:02:15.000,0:02:18.000
אז אני רוצה לקבוע, באופן מדעי,

0:02:18.000,0:02:21.000
שיצירתיות אמנותית היא אמנם קסומה אך היא לא קסם.

0:02:21.000,0:02:23.000
כלומר זהו תוצר של המוח.

0:02:23.000,0:02:26.000
אין הרבה אנשים במצב של מוות מוחי שמסוגלים ליצור.

0:02:26.000,0:02:28.000
וכך, עם הרעיון שיצירתיות אמנותית

0:02:28.000,0:02:30.000
היא למעשה תוצר נוירולוגי

0:02:30.000,0:02:33.000
לקחתי הנחת יסוד שאנו מסוגלים לחקור אותה

0:02:33.000,0:02:36.000
בדיוק כמו שאנו יכולים לחקור כל תהליך נוירולוגי מורכב אחר.

0:02:36.000,0:02:38.000
ונדמה לי כי מסתתרות כאן כמה תת-שאלות.

0:02:38.000,0:02:40.000
האם באמת ניתן לחקור יצירתיות באופן מדעי?

0:02:40.000,0:02:42.000
ואני חושב שזאת שאלה טובה.

0:02:42.000,0:02:45.000
ואני יכול לומר לכם שרוב המחקרים המדעיים על מוסיקה

0:02:45.000,0:02:47.000
הם די צפופים.

0:02:47.000,0:02:50.000
וכאשר אתה עובר עליהם מאד קשה לזהות את המוסיקה בתוכם.

0:02:50.000,0:02:52.000
למען האמת, נראה כי הם מאד לא מוסיקליים

0:02:52.000,0:02:54.000
ומחטיאים את כל הרעיון של המוסיקה.

0:02:54.000,0:02:56.000
וכך, זה מעלה את השאלה השניה:

0:02:56.000,0:02:58.000
מדוע שמדענים יחקרו יצירתיות?

0:02:58.000,0:03:00.000
אולי אנו לא האנשים המתאימים לכך?

0:03:00.000,0:03:02.000
אולי,

0:03:02.000,0:03:04.000
אך אומר כי מבחינה מדעית --

0:03:04.000,0:03:06.000
דיברנו הרבה על חדשנות היום --

0:03:06.000,0:03:08.000
מדע החדשנות,

0:03:08.000,0:03:10.000
הידע שיש לנו לגבי כיצד המוח מסוגל להיות חדשני

0:03:10.000,0:03:12.000
הוא בחיתוליו.

0:03:12.000,0:03:15.000
באמת ובתמים, אנו יודעים מעט מאד על כיצד אנו מסוגלים להיות יצירתיים.

0:03:15.000,0:03:17.000
אז אני חושב שבמהלך 10, 20, 30 השנים הבאות

0:03:17.000,0:03:19.000
אנו עומדים לראות

0:03:19.000,0:03:22.000
מדע אמיתי של יצירתיות מתפתח ופורח.

0:03:22.000,0:03:24.000
מכיוון שכעת יש בידינו שיטות שיכולות לאפשר לנו

0:03:24.000,0:03:26.000
לקחת תהליך כמו זה,

0:03:26.000,0:03:28.000
אילתור ג'אזי מורכב, ולחקור אותו בקפדנות.

0:03:28.000,0:03:30.000
וכעת אנו מגיעים למוח.

0:03:30.000,0:03:32.000
ולכולנו יש את המוח הנהדר הזה,

0:03:32.000,0:03:35.000
אשר אם להשתמש בלשון המעטה, לא מאד מובן.

0:03:35.000,0:03:37.000
אני חושב שלמדענים בתחום הנוירולוגי

0:03:37.000,0:03:39.000
יש יותר שאלות מתשובות.

0:03:39.000,0:03:41.000
ובאשר לעצמי - אני לא אספק לכם הרבה תשובות היום,

0:03:41.000,0:03:43.000
רק הרבה שאלות.

0:03:43.000,0:03:45.000
וזה באופן בסיסי מה שאני עושה במעבדתי.

0:03:45.000,0:03:47.000
אני שואל שאלות על מה עושה המוח שמאפשר לנו לעשות זאת.

0:03:47.000,0:03:50.000
זאת השיטה העיקרית בה אני משתמש. זה נקרא MRI פונקציונלי.

0:03:50.000,0:03:53.000
אם היית אי פעם בסורק MRI זה למעשה אותו הדבר,

0:03:53.000,0:03:55.000
אך מכשיר זה מותאם באופן מיוחד

0:03:55.000,0:03:57.000
לא רק לצלם תמונות המוח שלך

0:03:57.000,0:04:00.000
אלא גם לצלם אזורים פעילים במוח.

0:04:00.000,0:04:02.000
עכשיו, הדבר נעשה בדרך הבאה.

0:04:02.000,0:04:04.000
יש משהו שנקרא דימות דרח"ד

0:04:04.000,0:04:06.000
שפירושו דימות רמת חמצן בדם.

0:04:06.000,0:04:08.000
כעת, כאשר אתה נמצא בתוך סורק ה-fMRI

0:04:08.000,0:04:10.000
אתה בתוך מגנט גדול

0:04:10.000,0:04:12.000
שמסדר מולקולות באזורים מסויימים.

0:04:12.000,0:04:15.000
כאשר אזור במוח פעיל, כלומר אזור עצבי פעיל,

0:04:15.000,0:04:18.000
הוא מקבל זרם של דם לאזור זה.

0:04:18.000,0:04:20.000
זרם דם זה גורם לעליה

0:04:20.000,0:04:22.000
בדם מקומי לאזור זה

0:04:22.000,0:04:25.000
ובו יש שינוי בריכוז הדה-אוקסי-המוגלובין.

0:04:25.000,0:04:27.000
הדה-אוקסי-המוגלובין ניתן לגילוי על ידי MRI

0:04:27.000,0:04:29.000
בזמן שאוקסי-המוגלובין אינו ניתן לגילוי.

0:04:29.000,0:04:31.000
וכך, דרך שיטת הסקת מסקנות זו --

0:04:31.000,0:04:33.000
ואנו מודדים את זרם הדם, לא פעילות עצבית --

0:04:33.000,0:04:35.000
אנו אומרים שאזור במוח שמקבל יותר דם

0:04:35.000,0:04:37.000
היה פעיל במשך משימה מסויימת.

0:04:37.000,0:04:39.000
וזה לב ליבו של אופן הפעולה של fMRI.

0:04:39.000,0:04:41.000
והשתמשו בו מאז שנות ה-90

0:04:41.000,0:04:44.000
לחקר תהליכים מאד מורכבים.

0:04:44.000,0:04:46.000
כעת אני הולך לסקור מחקר שביצעתי

0:04:46.000,0:04:48.000
שהיה ג'אז בתוך סורק fMRI.

0:04:48.000,0:04:50.000
וזה התבצע יחד עם הקולגה שלי, אלן בראון ממכון הבריאות הלאומי.

0:04:50.000,0:04:53.000
הנה סרטון קצר על איך ביצענו את הפרויקט.

0:04:53.000,0:04:55.000
זוהי מקלדת MIDI מפלסטיק

0:04:55.000,0:04:57.000
שבה אנו משתמשים לצורך ניסויי הג'אז.

0:04:57.000,0:04:59.000
זוהי מקלדת בעלת 35 קלידים

0:04:59.000,0:05:01.000
שמתוכננת כך שתוכל להיכנס בתוך הסורק,

0:05:01.000,0:05:03.000
להיות בטוחה מבחינה מגנטית,

0:05:03.000,0:05:05.000
ליצור מינימום של הפרעות

0:05:05.000,0:05:07.000
שתשפענה על התוצאה

0:05:07.000,0:05:10.000
ויש לה את הכרית הזאת שתוכל להיות מונחת על רגלי הנגנים

0:05:10.000,0:05:13.000
בזמן שהם שוכבים על הגב בתוך הסורק ומנגנים.

0:05:13.000,0:05:16.000
וזה עובד כך - זה לא באמת מייצר קול.

0:05:16.000,0:05:18.000
זה שולח מה שנקרא אותות MIDI --

0:05:18.000,0:05:20.000
musical instrument digital interface --

0:05:20.000,0:05:23.000
דרך חוטים אלה אל תוך הקופסה ואז אל המחשב

0:05:23.000,0:05:26.000
שמייצר אז דגימות פסנתר באיכות גבוהה כמו זאת.

0:05:26.000,0:05:29.000
(מוזיקה)

0:05:32.000,0:05:52.000
(מוזיקה)

0:05:54.000,0:05:56.000
או קיי, זה עובד.

0:05:56.000,0:05:58.000
וכך, בעזרת מקלדת זו

0:05:58.000,0:06:00.000
קיבלנו אמצעי שבעזרתו ניתן לקחת תהליך מוסיקלי ולחקור אותו.

0:06:00.000,0:06:03.000
אם כן, מה עושים עכשיו, כאשר יש לנו את המקלדת המגניבה הזאת?

0:06:03.000,0:06:05.000
אתה לא יכול סתם כאילו - "זה אדיר שיש לנו את המקלדת".

0:06:05.000,0:06:07.000
אנו למעשה צריכים להמציא ניסוי מדעי.

0:06:07.000,0:06:10.000
והניסוי מתבסס על הדברים הבאים.

0:06:11.000,0:06:14.000
מה קורה במוח במהלך משהו שמשננים אותו ולומדים אותו לימוד-יתר,

0:06:14.000,0:06:16.000
ומה קורה במוח במהלך משהו

0:06:16.000,0:06:18.000
שמיוצר באופן ספונטני או מאולתר,

0:06:18.000,0:06:20.000
באופן שמתואם מוטורית

0:06:20.000,0:06:23.000
ובמונחים של תכונות מוטוריות תחושתיות ברמה נמוכה?

0:06:23.000,0:06:26.000
וכך, יש לי כאן מה שנקרא הפרדיגמות.

0:06:26.000,0:06:29.000
יש את פרדיגמת הסולם, אשר הינה ניגון במעלה ובמורד הסולם המוסיקלי, מתוך זכרון.

0:06:29.000,0:06:31.000
ויש גם את האילתור על הסולם --

0:06:31.000,0:06:33.000
רבעי תו, מטרונום, יד ימין --

0:06:33.000,0:06:35.000
מאד בטוח מבחינה מדעית

0:06:35.000,0:06:37.000
אך ממש משעמם מבחינה מוסיקלית.

0:06:37.000,0:06:39.000
ויש גם את הפרדיגמה האחרונה ברשימה שנקראת פרדיגמת הג'אז.

0:06:39.000,0:06:41.000
אז מה שעשינו הוא שהבאנו נגני גאז מקצוענים למכון הבריאות הלאומי

0:06:41.000,0:06:44.000
וביקשנו מהם ללמוד בע"פ את קטע המוסיקה כאן בפינה השמאלית התחתונה --

0:06:44.000,0:06:46.000
שזהו הקטע ששמעתם אותי מנגן --

0:06:46.000,0:06:49.000
ואז ביקשנו מהם לאלתר על בסיס בדיוק אותם אקורדים.

0:06:49.000,0:06:51.000
ואם תוכל ללחוץ על הצלמית בפינה הימנית התחתונה,

0:06:51.000,0:06:53.000
זוהי דוגמה של מה שהוקלט בתוך הסורק.

0:06:53.000,0:06:58.000
(מוזיקה)

0:07:21.000,0:07:23.000
בסופו של דבר זו אינה הסביבה הטבעית ביותר

0:07:23.000,0:07:25.000
אך הם מסוגלים לנגן מוסיקה אמיתית.

0:07:25.000,0:07:27.000
ואני הקשבתי לסולו הזה 200 פעם

0:07:27.000,0:07:29.000
והוא עדיין מוצא חן בעיניי.

0:07:29.000,0:07:31.000
והנגנים - בסופו של דבר היה להם נוח.

0:07:31.000,0:07:33.000
וכך, מדדנו קודם כל את מספר התוים.

0:07:33.000,0:07:35.000
האם הם בסה"כ ניגנו הרבה יותר תוים במהלך אילתור?

0:07:35.000,0:07:37.000
זה לא מה שקרה.

0:07:37.000,0:07:39.000
ואז הסתכלנו על פעילות מוחית.

0:07:39.000,0:07:41.000
אני הולך לרכז לכם את זה.

0:07:41.000,0:07:44.000
אלה הן מפות הניגודיות שמראות הפרשים

0:07:44.000,0:07:46.000
בין מה שמשתנה כשאתה מאלתר

0:07:46.000,0:07:48.000
לעומת כאשר אתה מבצע משהו מזכרון.

0:07:48.000,0:07:50.000
באדום צבוע אזור פעיל ב-prefrontal cortex

0:07:50.000,0:07:52.000
שהיא האונה הקידמית של המוח.

0:07:52.000,0:07:54.000
ובכחול - אזור זה שפסק מפעילות.

0:07:54.000,0:07:56.000
וכך, קיבלנו אזור ממוקד זה שנקרא האונה הקדמית האמצעית

0:07:56.000,0:07:58.000
שבה הוגברה פעילות באופן משמעותי.

0:07:58.000,0:08:01.000
יש לנו את אזור רחב שנקרא האונה הקדמית הצידית

0:08:01.000,0:08:04.000
שפעילותה ירדה באופן משמעותי ואני אסכם זאת כאן.

0:08:04.000,0:08:06.000
אלה הם אזורים רב-תפקודיים של המוח.

0:08:06.000,0:08:09.000
כמו שאני אוהב לומר, אלה לא אזורי הג'אז של המוח.

0:08:09.000,0:08:11.000
הם עושים כל מיני דברים

0:08:11.000,0:08:13.000
שקשורים לשיקוף עצמי,

0:08:13.000,0:08:15.000
התבוננות פנימה, עבודה עם זכרון וכו'.

0:08:15.000,0:08:18.000
באמת התודעה ממוקמת באונה הקדמתית.

0:08:18.000,0:08:20.000
אך יש לנו את השילוב

0:08:20.000,0:08:23.000
של אזור שנחשב למעורב בבקרה עצמית - מכובה,

0:08:23.000,0:08:25.000
ואזור זה שנחשב לאוטוביוגרפי

0:08:25.000,0:08:27.000
או קשור לביטוי עצמי - מופעל.

0:08:27.000,0:08:29.000
ואנו חושבים, לפחות במחקר ראשוני זה --

0:08:29.000,0:08:31.000
זה רק מחקר אחד. הוא כנראה מוטעה.

0:08:31.000,0:08:33.000
אך זה מחקר אחד.

0:08:33.000,0:08:36.000
אנו חושבים שזוהי היפותזה סבירה

0:08:36.000,0:08:38.000
שעל מנת להיות יצירתי

0:08:38.000,0:08:40.000
הכרחי שהאונה הקדמית שלך תהיה מנותקת.

0:08:40.000,0:08:42.000
אזור אחד נכנס לפעולה ואזור גדול אחר נכבה

0:08:42.000,0:08:45.000
כדי שלא תהיה מרוסן, כדי שתהיה מוכן לטעות,

0:08:45.000,0:08:47.000
כדי שלא תסגור כל הזמן

0:08:47.000,0:08:50.000
את כל הדחפים המחוללים הללו.

0:08:50.000,0:08:53.000
לא הרבה יודעים כי מוסיקה היא לא תמיד פעילות של יחיד --

0:08:53.000,0:08:55.000
לעיתים היא מבוצעת תוך כדי תקשורת.

0:08:55.000,0:08:57.000
ואז השאלה הבאה היתה:

0:08:57.000,0:08:59.000
מה קורה כאשר נגנים עוסקים ב"סחר חליפין" דו-כיווני,

0:08:59.000,0:09:01.000
דבר שלעיתים נקרא "סחר רביעיות",

0:09:01.000,0:09:03.000
שזה משהו שעושים הרבה בניסוי ג'אז?

0:09:03.000,0:09:05.000
אם כן, הנה בלוז 12 התיבות

0:09:05.000,0:09:07.000
שפיצלתי אותו לקבוצות של 4 תיבות

0:09:07.000,0:09:09.000
כדי שתדעו כיצד לסחור.

0:09:09.000,0:09:11.000
עכשיו, מה שעשינו הוא שהכנסנו נגן אל תוך הסורק -- באותו אופן --

0:09:11.000,0:09:13.000
ביקשנו מהם לשנן את המנגינה

0:09:13.000,0:09:15.000
ואז ביקשנו מנגן אחר בתוך חדר הבקרה

0:09:15.000,0:09:18.000
"לסחור" בשני הכיוונים בצורה אינטרקטיבית.

0:09:18.000,0:09:20.000
אז הנה הנגן, מייק פופ,

0:09:20.000,0:09:23.000
אחד מגדולי הבסיסטים בעולם ונגן מסנתר פנטסטי.

0:09:28.000,0:09:30.000
הוא מנגן כעת את החלק

0:09:30.000,0:09:32.000
שהרגע ראינו

0:09:32.000,0:09:34.000
רק מעט טוב יותר מאשר אני כתבתי אותו.

0:09:34.000,0:09:36.000
מייק, בוא כנס. שיהיה בהצלחה

0:09:36.000,0:09:38.000
אין כלום בכיסים שלך, נכון מייק?

0:09:38.000,0:09:41.000
לא, אין לי כלום בכיסים. או קיי.

0:09:50.000,0:09:52.000
אתה צריך להיות במצב רוח מתאים כדי להסכים לזה.

0:09:52.000,0:09:54.000
(צחוק)

0:09:54.000,0:09:56.000
זה די כיף בסה"כ.

0:09:56.000,0:09:59.000
ואז אנו מנגנים הלוך ושוב.

0:09:59.000,0:10:02.000
הוא שם. אפשר לראות את הרגליים שלו שם.

0:10:03.000,0:10:06.000
ואני כאן בחדר הבקרה, מנגנים הלוך ושוב.

0:10:06.000,0:10:09.000
(מוזיקה)

0:10:18.000,0:10:21.000
זה מייצג לא רע

0:10:21.000,0:10:23.000
את מה שזה.

0:10:23.000,0:10:25.000
וזה טוב שזה לא מהיר מדי.

0:10:25.000,0:10:27.000
העובדה שאנו עושים זאת שוב ושוב

0:10:27.000,0:10:30.000
מאפשרת להסתגל לסביבה.

0:10:31.000,0:10:34.000
הדבר הקשה עבורי היה העניין הקינסטטי

0:10:34.000,0:10:36.000
של להסתכל על הידיים שלי

0:10:36.000,0:10:38.000
דרך שתי מראות

0:10:38.000,0:10:40.000
בשוכבי על גבי

0:10:40.000,0:10:42.000
ולא להזיז דבר מלבד הידיים שלי.

0:10:42.000,0:10:44.000
זה היה מאתגר.

0:10:44.000,0:10:46.000
אבל שוב,

0:10:46.000,0:10:49.000
היו רגעים,

0:10:49.000,0:10:51.000
בהחלט היו רגעים

0:10:51.000,0:10:55.000
של פעולה מוסיקלית הדדית כנה ואמיתית, בהחלט.

0:10:55.000,0:10:57.000
בנקודה זו אקח כמה רגעים.

0:10:57.000,0:10:59.000
ובכן מה שהנכם רואים כאן --

0:10:59.000,0:11:01.000
ואני חוטא חטא חמור במדע

0:11:01.000,0:11:03.000
בכך שאני מראה לכם נתונים ראשוניים.

0:11:03.000,0:11:05.000
אלה הם נתונים של אדם אחד.

0:11:05.000,0:11:07.000
אלה למעשה הנתונים של מייק פופ.

0:11:07.000,0:11:09.000
אז מה אני מראה לכם כאן?

0:11:09.000,0:11:12.000
בזמן שהוא ואני עסקנו בסחר רביעיות, אילתור מול זיכרון

0:11:12.000,0:11:15.000
אזורי השפה שלו נדלקו, אזור הברוקה שלו,

0:11:15.000,0:11:17.000
שהוא הפיתול הקדמי התחתון של המוח מצד שמאל.

0:11:17.000,0:11:19.000
למעשה זה היה הומולוגי גם מצד ימין.

0:11:19.000,0:11:22.000
זהו אזור שנחשב כמעורב בתקשורת אקספרסיבית, הבעתית.

0:11:22.000,0:11:24.000
כל הרעיון הזה שמוסיקה היא שפה,

0:11:24.000,0:11:27.000
ובכן ייתכן ששיש בסיס נוירולוגי לכך אחרי הכל,

0:11:27.000,0:11:30.000
ואנו עדים לכך כאשר שני נגנים מנהלים שיחה מוסיקלית.

0:11:30.000,0:11:32.000
ואז אנו ביצענו את זה למעשה על 8 אנשים עד עכשיו,

0:11:32.000,0:11:34.000
ואנו כרגע אוספים את כל הנתונים.

0:11:34.000,0:11:36.000
אז אנו מקווים שנוכל לומר משהו בעל משמעות.

0:11:36.000,0:11:39.000
עכשיו, כשאני חושב על אילתור והשפה, אם כן, מה הלאה?

0:11:39.000,0:11:41.000
ראפ כמובן, ראפ --

0:11:41.000,0:11:43.000
פרי-סטייל.

0:11:43.000,0:11:45.000
וכך, תמיד ריתק אותי הפרי-סטייל.

0:11:45.000,0:11:47.000
אז בואו נראה את הסרטון.

0:11:47.000,0:11:49.000
(וידאו) מוס דף: ♫ עור חום אני להיות, גובה מטר שמונים אני להיות ♫

0:11:49.000,0:11:52.000
♫ זה נהדר כאשר אני בקרבתך להיות ♫

0:11:52.000,0:11:54.000
♫ סגנון שלם סינרגיה , להכיר סימטריה ♫

0:11:54.000,0:11:57.000
♫ עכשיו נסה לפגוע בי, שברתי אותם כימית ♫

0:11:57.000,0:11:59.000
♫ האם מספר 10 לא מ.ס. , דבר על איך אני להיות ♫

0:11:59.000,0:12:02.000
♫סגנון כמו של קנדי, מאחר איחור תמידי ♫

0:12:02.000,0:12:05.000
♫ כשאני לומר כשאני להיות, בנות אומרות לכופף ת'מפתחות - קאט! ♫

0:12:05.000,0:12:07.000
צ. ל. אם כן, יש הרבה דמיון

0:12:07.000,0:12:09.000
בין מה שקורה בראפ בסגנון חופשי לבין ג'אז.

0:12:09.000,0:12:11.000
לדעתי יש למעשה קורלציה רבה בין שתי צורות מוסיקה

0:12:11.000,0:12:13.000
בתקופות שונות.

0:12:13.000,0:12:15.000
בהרבה דרכים ראפ משרת את אותה פונקציה חברתית

0:12:15.000,0:12:17.000
ששירת בעבר הג'אז.

0:12:17.000,0:12:19.000
אז איך לומדים ראפ באופן מדעי?

0:12:19.000,0:12:21.000
והקולגות שלי די חושבים שאני מטורף

0:12:21.000,0:12:23.000
אך אני חושב שיש לזה סיכוי רב.

0:12:23.000,0:12:25.000
ובכן, זה מה שעושים: לוקחים זמר פרי-סטייל

0:12:25.000,0:12:27.000
ומבקשים ממנו לשנן קטע ראפ שכתבו בשבילו,

0:12:27.000,0:12:29.000
ושאותו לא שמע מעולם,

0:12:29.000,0:12:31.000
ואז מבקשים ממנו לשיר אותו.

0:12:31.000,0:12:33.000
אז אמרתי לצוות המעבדה שלי שאני אשיר ראפ עבור TED,

0:12:33.000,0:12:35.000
והם אמרו: "אתה לא תעשה את זה".

0:12:35.000,0:12:37.000
ואז חשבתי --

0:12:37.000,0:12:43.000
(מחיאות כפיים)

0:12:43.000,0:12:45.000
זה העניין.

0:12:45.000,0:12:48.000
כולכם יכולים להצטרף אליי לראפ, עם המסך הגדול הזה, או קיי?

0:12:48.000,0:12:50.000
אז מה שביקשנו מהם לעשות

0:12:50.000,0:12:52.000
הוא לשנן את ה... צלמית הצליל בפינה השמאלית התחתונה בבקשה.

0:12:52.000,0:12:55.000
זה קטע הבקרה. זה מה שהם שיננו.

0:12:55.000,0:12:57.000
זכרון, "הולם".

0:12:57.000,0:13:00.000
♫ מחזור הקצב, התוף הולם ♫

0:13:00.000,0:13:03.000
♫ קצב וחרוז עושים אותי שלם ♫

0:13:03.000,0:13:05.000
♫ מטפס לעננים, על הילוך הסרק ♫

0:13:05.000,0:13:08.000
♫ יורק ת'חרוזים כמכות ברק ♫

0:13:08.000,0:13:10.000
♫ "מחפש". מחפש ת'אמת במסע כיבוש ♫

0:13:10.000,0:13:13.000
♫ אופנה - לא בשבילי, תראו איך שאני לבוש ♫

0:13:13.000,0:13:16.000
♫ מילים פסיכופתיות צצות בראשי ♫

0:13:16.000,0:13:19.000
♫ לוחש את הפזמון לו רק אני מקשיב ♫

0:13:19.000,0:13:21.000
♫ "אמנות". אמנות הגילוי את כל מה שחבוי ♫

0:13:21.000,0:13:24.000
♫ בראשם החלול של אנשים ללא גבול ♫

0:13:24.000,0:13:27.000
♫ מילים וצלילים כמו מבול נשפכים ♫

0:13:27.000,0:13:30.000
♫ צריך מדען מטורף שיבדוק את מוחי ♫

0:13:30.000,0:13:39.000
(מחיאות כפיים)

0:13:39.000,0:13:42.000
אני מבטיח לכם - זה לעולם לא יקרה שוב.

0:13:42.000,0:13:44.000
(צחוק)

0:13:44.000,0:13:46.000
אז עכשיו, מה שיפה בזמרי פרי-סטייל הללו,

0:13:46.000,0:13:48.000
הם יקבלו מלים שונות אחת אחרי שניה.

0:13:48.000,0:13:50.000
הם לא יודעים מה מצפה להם, אבל הם ישמעו משהו ללא הכנה.

0:13:50.000,0:13:52.000
קדימה, תלחץ על צלמית הקול מימין

0:13:52.000,0:13:55.000
הולכים להשמיע להם אחת אחת מילים: "כמו", "לא" ו-"ראש".

0:13:55.000,0:13:57.000
הוא לא יודע מה מגיע.

0:13:57.000,0:13:59.000
♫ "כמו". אני כמו איזה מין [לא ברור] ♫

0:13:59.000,0:14:02.000
♫ [לא ברור] מחזה שמיימי, חוצני ♫

0:14:02.000,0:14:05.000
♫ היו זמנים בהם ישבתי בפירמידות בלי לחשוש ♫

0:14:05.000,0:14:08.000
♫ עם שני מיקרופונים שמרחפים לי מעל הראש ♫

0:14:08.000,0:14:11.000
♫ נראה אם אני עוד מסוגל לשמוע ולירוק צלילים ♫

0:14:11.000,0:14:13.000
♫ נראה מה כל כך מצחיק אותך ♫

0:14:13.000,0:14:15.000
♫ מלמד ת'ילדים בקצה של הכיתה ♫

0:14:15.000,0:14:18.000
♫ על המסר של אפוקליפסה ♫

0:14:18.000,0:14:21.000
♫ לא ממש קשוח, מפני שאני חייב להשאיר את זה פשוט ♫

0:14:21.000,0:14:23.000
♫ [לא ברור] אינסטרומנטלי ♫

0:14:23.000,0:14:26.000
♫ במשחק של סופר מריו ♫

0:14:26.000,0:14:30.000
♫ [לא ברור] קופסאות [לא ברור] היפ הופ ♫

0:14:30.000,0:14:32.000
צ.ל. אז שוב, זה מדהים מה שקורה כאן.

0:14:32.000,0:14:34.000
זה משהו שמבחינה נוירולוגית הוא יוצא דופן.

0:14:34.000,0:14:36.000
וזה לא משנה אם אתה אוהב מוסיקה או לא.

0:14:36.000,0:14:38.000
מבחינה יצירתית זה פשוט דבר פנומנאלי.

0:14:38.000,0:14:41.000
הנה סרטון קצר על כיצד אנו למעשה עושים זאת עם הסורק.

0:14:41.000,0:14:44.000
(צחוק)

0:14:44.000,0:14:46.000
אנו כאן עם עמנואל.

0:14:46.000,0:14:48.000
זה, אגב, הוקלט בסורק.

0:14:48.000,0:14:50.000
הנה עמנואל בתוך הסורק.

0:14:51.000,0:14:54.000
הוא שינן את החרוזים לפי בקשתנו.

0:14:57.000,0:15:00.000
♫ מחזור הקצב, התוף הולם ♫

0:15:00.000,0:15:03.000
♫ קצב וחרוז עושים אותי שלם ♫

0:15:03.000,0:15:06.000
♫ מטפס לעננים, על הילוך הסרק ♫

0:15:06.000,0:15:08.000
♫ יורק ת'חרוזים כמכות ברק ♫

0:15:08.000,0:15:11.000
♫ "מחפש". מחפש ת'אמת במסע כיבוש ♫

0:15:11.000,0:15:14.000
♫ אופנה - לא בשבילי, תראו איך שאני לבוש ♫

0:15:14.000,0:15:17.000
או קיי. אני אעצור כאן. אז מה אנו רואים בתוך מוחו?

0:15:17.000,0:15:19.000
אם כן, זהו מוחם של ארבעה ראפרים.

0:15:19.000,0:15:21.000
ומה שאנו רואים, אנו כן רואים את אזורי השפה מוארים,

0:15:21.000,0:15:23.000
אבל אז -- תוך עצימת עיניים --

0:15:23.000,0:15:26.000
כאשר אתה עושים פרי-סטייל לעומת שינון

0:15:26.000,0:15:28.000
מוארים אזורים חזותיים נרחבים.

0:15:28.000,0:15:31.000
ישנה פעילות נרחבת של המוח הקטן, שמעורב בקואורדינציה מוטורית.

0:15:31.000,0:15:34.000
ישנה פעילות מוחית מוגברת כאשר מבצעים משימות דומות

0:15:34.000,0:15:37.000
כאשר משימה אחת היא יצירתית והאחרת - מבוססת על זכרון.

0:15:38.000,0:15:40.000
זה מאד ראשוני אבל אני חושב שזה די מגניב.

0:15:40.000,0:15:43.000
אז רק לסכם, יש לנו המון שאלות לשאול.

0:15:43.000,0:15:46.000
וכמו שאמרתי, אנו נשאל כאן שאלות - לא נענה עליהן.

0:15:46.000,0:15:49.000
אך אנו רוצים להבין מהשורש מהי גאונות יצירתית מבחינה נוירולוגית.

0:15:49.000,0:15:52.000
ואני חושב שבעזרת שיטות אלו אנו מתקרבים לשם.

0:15:52.000,0:15:54.000
ואני מקווה שתוך 10, 20 השנים הבאות

0:15:54.000,0:15:56.000
באמת נוכל לראות מחקרים אמיתיים ובעלי משמעות

0:15:56.000,0:16:00.000
שיאמרו כי על המדע להשיג את האמנות,

0:16:00.000,0:16:02.000
ואולי כיום אנו מתחילים להגיע לשם.

0:16:02.000,0:16:04.000
אז אני רוצה להודות לכם על זמנכם. תודה רבה.

0:16:04.000,0:16:09.000
(מחיאות כפיים)