1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
من جراح هستم و پژوهش من در مورد پدیده نوآوری و ابتکار است

2
00:00:03,000 --> 00:00:06,000
و هرگز بیماری نداشتم که به من بگوید

3
00:00:06,000 --> 00:00:09,000
که "من واقعا از شما میخواهم که در موقع عمل من مبتکر باشید"

4
00:00:09,000 --> 00:00:12,000
بنا براین به نظر من این جا یک تیغ دو لبه دارم.

5
00:00:12,000 --> 00:00:15,000
ولی بعد از عملهای جراحی زیادی که انجام داده ام باید بگویم که

6
00:00:15,000 --> 00:00:17,000
تا حدی شباهت زیادی با نواختن ساز و موسیقی دارد.

7
00:00:17,000 --> 00:00:20,000
و برای من، علاقه عمیق و همیشگی که با صوت دارم

8
00:00:20,000 --> 00:00:22,000
عاملی بود که مرا به سوی شغل جراحی

9
00:00:22,000 --> 00:00:24,000
و همچنین مطالعه علمی صوت و به خصوص موسیقی برد.

10
00:00:24,000 --> 00:00:26,000
بنا بر این در چند دقیقه آینده سعی میکنم

11
00:00:26,000 --> 00:00:28,000
در مورد زندگی حرفه ای ام صحبت کنم

12
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
و در این زمینه که چگونه به مطالعه موسیقی مشغولم

13
00:00:30,000 --> 00:00:32,000
و چگونه سعی میکنم به طور جدی با این سوال ها دست و پنجه نرم کنم

14
00:00:32,000 --> 00:00:35,000
که مغز چگونه میتواند نوآور باشد؟

15
00:00:35,000 --> 00:00:37,000
من بیشتر این پژوهش را در دانشگاه جانز هاپکینز انجام داده ام

16
00:00:37,000 --> 00:00:39,000
و همچنین در انستیتو ملی بهداشت (ان.آی.اچ.-NIH) که قبلا در آنجا کار میکردم.

17
00:00:39,000 --> 00:00:41,000
من بعضی از این آزمایشها را با شما دوره میکنم

18
00:00:41,000 --> 00:00:43,000
و سعی میکنم سه آزمایش موسیقی را مرور کنم.

19
00:00:43,000 --> 00:00:45,000
خوب، من صحبتهایم را با یک ویدئو شروع میکنم

20
00:00:45,000 --> 00:00:48,000
این ویدئو از کیت جارت است، که یکی از بداهه نوازان مشهور جاز میباشد

21
00:00:48,000 --> 00:00:51,000
و شاید معروفترین نمونه عالی

22
00:00:51,000 --> 00:00:53,000
از کسی است که بداهه نوازی را به سطح بالاتری می برد.

23
00:00:53,000 --> 00:00:55,000
و یک کنسرت کامل را بداهه نوازی میکند

24
00:00:55,000 --> 00:00:57,000
بدون هیچ گونه تمرین قبلی

25
00:00:57,000 --> 00:00:59,000
و بعدا هرگز همان قطعه را به همان شکل نخواهد نواخت.

26
00:00:59,000 --> 00:01:01,000
بنا بر این، به عنوان یک کار بسیار خلاقانه،

27
00:01:01,000 --> 00:01:03,000
به من نظر من این یک مثال استثنائی است.

28
00:01:03,000 --> 00:01:05,000
اجازه بدهید با هم ویدئو را ببینیم.

29
00:01:06,000 --> 00:01:10,000
♫ موسیقی ♪♫

30
00:02:02,000 --> 00:02:05,000
واقعا این یک پدیده استثنائی و زیبائی است که اینجا رخ میدهد.

31
00:02:05,000 --> 00:02:07,000
من همیشه - به عنوان یک شنونده، به عنوان یک هوادار -

32
00:02:07,000 --> 00:02:09,000
به این قطعه گوش میکنم و فقط در حیرتم که

33
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
که این چگونه اتفاق میافتد.

34
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
چگونه مغز این اندازه اطلاعات را،

35
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
این میزان موسیقی را به خودی خود به وجود می آورد؟

36
00:02:15,000 --> 00:02:18,000
این پرسش را من به دیده علمی نگاه می کنم،

37
00:02:18,000 --> 00:02:21,000
که نوآوری هنری جادوئی هست، ولی جادو نیست.

38
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
به این معنی که این محصول کار مغز است.

39
00:02:23,000 --> 00:02:26,000
تعداد زیادی آدم نیستند که پس از مرگ مغزی توانائی نوآوری هنری دارند.

40
00:02:26,000 --> 00:02:28,000
پس با در نظر گرفتن این مفهوم که نوآوری هنری

41
00:02:28,000 --> 00:02:30,000
در واقع یک پدیده عصبی است،

42
00:02:30,000 --> 00:02:33,000
من این فرض را کردم که میشود آن را مطالعه کرد

43
00:02:33,000 --> 00:02:36,000
همونطوری که دیگر پدیده های پیچیده عصبی را مطالعه میکنیم

44
00:02:36,000 --> 00:02:38,000
و فکر میکنم که میشود چند زیر-پرسش را هم مطرح کرد.

45
00:02:38,000 --> 00:02:40,000
که آیا واقعا میشود نوآوری را به طور علمی مطالعه کرد؟

46
00:02:40,000 --> 00:02:42,000
و به نظر من این پرسش خوبی است.

47
00:02:42,000 --> 00:02:45,000
و میتوانم بگویم که بیشتر پژوهشهایی که روی موسیقی شده

48
00:02:45,000 --> 00:02:47,000
خیلی فشرده هستند.

49
00:02:47,000 --> 00:02:50,000
و موقعی که آنها را مرور میکنی، پیدا کردن موسیقی در آنها خیلی سخت است.

50
00:02:50,000 --> 00:02:52,000
و در واقع کاملا غیر موسیقیائی هستند

51
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
و به اساس موسیقی بی توجه هستند.

52
00:02:54,000 --> 00:02:56,000
و این سئوال دوم را پدید می آورد:

53
00:02:56,000 --> 00:02:58,000
که چرا دانشمندان باید مساله نوآوری را مورد پژوهش قرار دهند؟

54
00:02:58,000 --> 00:03:00,000
شاید اساسا ما آدمهای مناسب این کار نیستیم.

55
00:03:00,000 --> 00:03:02,000
شاید اینگونه باشد،

56
00:03:02,000 --> 00:03:04,000
ولی من باید از دیدگاه علمی بگویم -

57
00:03:04,000 --> 00:03:06,000
که ما امروز خیلی در مورد نوآوری صحبت کردیم --

58
00:03:06,000 --> 00:03:08,000
در مورد دانش نوآوری،

59
00:03:08,000 --> 00:03:10,000
میزان دانشی که ما درباره چگونگی نوآوری مغز داریم

60
00:03:10,000 --> 00:03:12,000
هنوز در سطح ابتدائی است.

61
00:03:12,000 --> 00:03:15,000
واقعا ما خیلی کم در مورد این میدانیم که چگونه میتوانیم نوآور باشیم.

62
00:03:15,000 --> 00:03:17,000
به نظر من ما شاهد این خواهیم بود

63
00:03:17,000 --> 00:03:19,000
که در طول 10، 20، یا 30 سال آینده

64
00:03:19,000 --> 00:03:22,000
دانش حقیقی نوآوری که الان در حال شکوفه دادن است، به ثمر خواهد نشست.

65
00:03:22,000 --> 00:03:24,000
زیرا ما الان روشهائی را داریم که به ما توانائی این را میدهد

66
00:03:24,000 --> 00:03:26,000
که فرایندی مانند این را بگیریم --

67
00:03:26,000 --> 00:03:28,000
-- بداهه نوازی پیچیده جاز را -- و آن را به طور جدی مطالعه کنیم.

68
00:03:28,000 --> 00:03:30,000
بنابراین همه اینها به مغز ختم میشود.

69
00:03:30,000 --> 00:03:32,000
و همه ما این مغز اعجاب انگیز را داریم

70
00:03:32,000 --> 00:03:35,000
که لااقل میتوانیم بگوئیم که دانش ما در مورد آن خیلی کم است.

71
00:03:35,000 --> 00:03:37,000
به عقیده من دانشمندان مغز و اعصاب

72
00:03:37,000 --> 00:03:39,000
تعداد پرسشهایشان از پاسخهایشان بیشتر است.

73
00:03:39,000 --> 00:03:41,000
و من به شخصه، امروز به شما پاسخهای زیادی نخواهم داد

74
00:03:41,000 --> 00:03:43,000
ولی پرسشهای زیادی را خواهم پرسید.

75
00:03:43,000 --> 00:03:45,000
و اساسا این کاری است که من در آزمایشگاهم میکنم

76
00:03:45,000 --> 00:03:47,000
میپرسم این چه کاریست که مغز انجام میدهد که به ما توانائی چنین کاری را میدهد؟

77
00:03:47,000 --> 00:03:50,000
روش اصلی که من به کار میبرم این است. اسمش ام.آر.آی کارکردی است.

78
00:03:50,000 --> 00:03:53,000
اگر تا حالا داخل ام.آر.آی بوده اید این همان دستگاه است.

79
00:03:53,000 --> 00:03:55,000
ولی این یکی به طور خاصی تجهیز شده

80
00:03:55,000 --> 00:03:57,000
که نه تنها از مغز،

81
00:03:57,000 --> 00:04:00,000
بلکه از نواحی فعال مغز نیز عکس بگیرد.

82
00:04:00,000 --> 00:04:02,000
حالا کاری که این دستگاه میکند این طور است که

83
00:04:02,000 --> 00:04:04,000
روشی وجود دارد به اسم عکس برداری BOLD

84
00:04:04,000 --> 00:04:06,000
که BOLD مخفف عکس برداری از میزان اکسیژن خون است.

85
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
وقتی شما درون یک دستگاه ام.آر.آی کارکردی قرار میگیرید

86
00:04:08,000 --> 00:04:10,000
اساسا در داخل یک آهن ربای بزرگ هستید

87
00:04:10,000 --> 00:04:12,000
که مولکولهای قسمتهایی از بدن شما را همسو میکند

88
00:04:12,000 --> 00:04:15,000
وقتی ناحیه ای از مغز فعال میشود

89
00:04:15,000 --> 00:04:18,000
خون بیشتری به آن ناحیه سرازیر میشود.

90
00:04:18,000 --> 00:04:20,000
این افزایش جریان خون موجب افزایش

91
00:04:20,000 --> 00:04:22,000
میزان خون محلی در آن ناحیه میشود

92
00:04:22,000 --> 00:04:25,000
و در نتیجه غلظت داکسی هموگلوبین عوض میشود.

93
00:04:25,000 --> 00:04:27,000
ام.آر.آی میتواند داکسی هموگلبین را تشخیص دهد

94
00:04:27,000 --> 00:04:29,000
در حالی که اکسی هموگلوبین را نمیتواند.

95
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
بنا بر این براساس این روش نتیجه گیری --

96
00:04:31,000 --> 00:04:33,000
و با توجه به این که ما داریم میزان جریان خون را اندازه میگیریم، نه فعالیت عصبی را --

97
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
ما میگوئیم که ناحیه ای که خون بیشتری میگیرد

98
00:04:35,000 --> 00:04:37,000
در موقع عمل خاصی فعال بوده

99
00:04:37,000 --> 00:04:39,000
و این عموما نحوه کار ام.آر.آی. کارکردی است.

100
00:04:39,000 --> 00:04:41,000
که از دهه 1990، برای مطالعه

101
00:04:41,000 --> 00:04:44,000
فرایندهای پیچیده مغزی مورد استفاده بوده.

102
00:04:44,000 --> 00:04:46,000
حالا پژوهشی را که من انجام دادم توضیح میدهم

103
00:04:46,000 --> 00:04:48,000
که "جاز در داخل ام.آر.آی کارکردی" است.

104
00:04:48,000 --> 00:04:50,000
و این کار را من با یکی از همکارانم به نام آلن بران در انستیتو ملی بهداشت (ان.آی.اچ) انجام دادیم.

105
00:04:50,000 --> 00:04:53,000
و این ویدئو کوتاهی است از این کار.

106
00:04:53,000 --> 00:04:55,000
(ویدئو) چارلز لیم: این یک صفحه کلید پیانو پلاستیکی میدی (MIDI) است

107
00:04:55,000 --> 00:04:57,000
که ما برای آزمایشهای جاز به کار میبریم.

108
00:04:57,000 --> 00:04:59,000
یک صفحه کلید 35 کلیدی است

109
00:04:59,000 --> 00:05:01,000
که جوری طراحی شده که هم داخل دستگاه جا بشود

110
00:05:01,000 --> 00:05:03,000
و هم از لحاظ مغناطیسی امن باشد،

111
00:05:03,000 --> 00:05:05,000
حداقل تداخلی را که موجب ایجاد

112
00:05:05,000 --> 00:05:07,000
آثار غیرواقعی در تصویر می شود، داشته باشد.

113
00:05:07,000 --> 00:05:10,000
و این بالش کوچک را دارد که در حالی که نوازنده ها داخل دستگاه

114
00:05:10,000 --> 00:05:13,000
به پشت دراز میکشند و مینوازند، میتواند روی پاهای آنها قرار بگیرد.

115
00:05:13,000 --> 00:05:16,000
این خودش به تنهائی صدائی تولید نمیکند

116
00:05:16,000 --> 00:05:18,000
یک سیگنال میدی (MIDI) میفرستد

117
00:05:18,000 --> 00:05:20,000
-- که MIDI مخفف رابط دیجیتالی سازهای موسیقی است --

118
00:05:20,000 --> 00:05:23,000
که این سیگنالها به کامپیوتر فرستاده میشوند

119
00:05:23,000 --> 00:05:26,000
که صدای پیانو را با کیفیت بالا تولید میکنند. این جوری:

120
00:05:26,000 --> 00:05:29,000
♫ (موسیقی) ♪♫

121
00:05:32,000 --> 00:05:52,000
♫ (موسیقی) ♪♫

122
00:05:54,000 --> 00:05:56,000
بسیار خوب، پس کار میکند.

123
00:05:56,000 --> 00:05:58,000
حالا از طریق این صفحه کلید پیانو

124
00:05:58,000 --> 00:06:00,000
ما تمام ابزاری را که برای مطالعه یک فرایند موسیقی لازم است داریم.

125
00:06:00,000 --> 00:06:03,000
خوب حالا با این صفحه کلید پیانوی با حال چه کار میکنید؟

126
00:06:03,000 --> 00:06:05,000
نمیتوانید بگوئید که "خوب، این خیلی عالی است که ما این صفحه کلید را داریم."

127
00:06:05,000 --> 00:06:07,000
در واقع ما باید یک آزمایش علمی طراحی کنیم.

128
00:06:07,000 --> 00:06:10,000
و آزمایش ما بر این اساس است که

129
00:06:11,000 --> 00:06:14,000
در درون مغز چه اتفاقی می افتد وقتی که چیزی را از طریق حفظ کردن یاد میگیریم

130
00:06:14,000 --> 00:06:16,000
در مقایسه با وقتی که

131
00:06:16,000 --> 00:06:18,000
چیز جدیدی را خلق میکنیم یا بدعت میگذاریم

132
00:06:18,000 --> 00:06:20,000
وقتی که این دو عمل از لحاظ فیزیکی معادل هم هستند

133
00:06:20,000 --> 00:06:23,000
و از لحاظ سطوح پایه حسی-حرکتی یکسان؟

134
00:06:23,000 --> 00:06:26,000
خوب من اینجا نت هائی دارم که اسم اینها را میگذارم الگوی اولیه.

135
00:06:26,000 --> 00:06:29,000
یک الگوی میزان هست که فقط یک میزان را از بالا به پائین حفظ میکنی و مینوازی.

136
00:06:29,000 --> 00:06:31,000
و بعد بداهه نوازی از روی یک میزان هست --

137
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
با نت های یک چهارم، با استفاده از مترونوم و با استفاده از دست راست --

138
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
که از لحاظ علمی بسیار پایدار و امن است

139
00:06:35,000 --> 00:06:37,000
ولی از لحاظ موسیقیائی خیلی بی روح و کسل کننده است.

140
00:06:37,000 --> 00:06:39,000
و در آخر هم این الگوی جاز میباشد.

141
00:06:39,000 --> 00:06:41,000
حالا، کاری که ما کردیم این بود که نوازندگان حرفه ای جاز را به انستیتو ملی بهداشت (ان.آی.اچ) دعوت کردیم،

142
00:06:41,000 --> 00:06:44,000
و از آنها خواستیم که آن قطعه پائین سمت چپ را حفظ کنند --

143
00:06:44,000 --> 00:06:46,000
که همان قطعه ای است که شنیدید من نواختم --

144
00:06:46,000 --> 00:06:49,000
و بعد از آنها خواستیم که بر مبنای همان آکوردها بداهه نوازی کنند.

145
00:06:49,000 --> 00:06:51,000
و اگر آن دکمه پائین راست را بزنید

146
00:06:51,000 --> 00:06:53,000
نمونه ای از موسیقی است که ما از داخل دستگاه ضبط کردیم.

147
00:06:53,000 --> 00:06:58,000
♪ (موسیقی)♫♪

148
00:07:21,000 --> 00:07:23,000
آخرش، اگر چه این یک محیط کاملا طبیعی نیست،

149
00:07:23,000 --> 00:07:25,000
ولی توانستند داخلش موسیقی واقعی بنوازند.

150
00:07:25,000 --> 00:07:27,000
و من اون قطعه تک نوازی را 200 بار گوش کرده ام،

151
00:07:27,000 --> 00:07:29,000
و هنوز هم دوستش دارم.

152
00:07:29,000 --> 00:07:31,000
و نوازنده ها هم، آخرش، احساس راحتی داشتند.

153
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
خوب، حالا ما اولش آمدیم و تعداد نت ها را شمردیم.

154
00:07:33,000 --> 00:07:35,000
با این پرسش که آیا هنگام بداهه نوازی اینها تعداد نت زیادتری را مینوازند؟

155
00:07:35,000 --> 00:07:37,000
و بعد دیدیم که نه، اینطور نیست.

156
00:07:37,000 --> 00:07:39,000
بعدش آمدیم و به فعالیت مغزی نگاه کردیم.

157
00:07:39,000 --> 00:07:41,000
و من سعی میکنم این نتایج را برای شما خلاصه کنم

158
00:07:41,000 --> 00:07:44,000
اینها عکسهای تطبیقی است،

159
00:07:44,000 --> 00:07:46,000
که تفاوت بداهه نوازی

160
00:07:46,000 --> 00:07:48,000
و نواختن از روی حافظه را نشان میدهد

161
00:07:48,000 --> 00:07:50,000
رنگ قرمز نواحی فعال کرتکس پیشین را نشان میدهد

162
00:07:50,000 --> 00:07:52,000
که در لوب پیشانی قرار دارد.

163
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
و این نواحی آبی رنگ نواحی هستند که غیر فعال شده بودند.

164
00:07:54,000 --> 00:07:56,000
و بعد این منطقه مرکزی است که اسمش ناحیه کرتکس پیشین میانی است

165
00:07:56,000 --> 00:07:58,000
که میزان فعالیتش به شدت بالا رفته.

166
00:07:58,000 --> 00:08:01,000
و این ناحیه وسیع را داریم به نام ناحیه کرتکس پیشین جانبی

167
00:08:01,000 --> 00:08:04,000
که میزان فعالیتش به شدت پائین رفته.

168
00:08:04,000 --> 00:08:06,000
باید در نظر داشت که هر یک از این نواحی وظایف زیادی را در مغز به عهده دارند.

169
00:08:06,000 --> 00:08:09,000
اون جور که من دوست دارم بگویم، اینها نواحی جاز مغز نیستند.

170
00:08:09,000 --> 00:08:11,000
این نواحی هر یک کارهای متنوعی میکنند

171
00:08:11,000 --> 00:08:13,000
که در رابطه با خوداندیشی،

172
00:08:13,000 --> 00:08:15,000
درون نگری، حافظه عملی و غیره است.

173
00:08:15,000 --> 00:08:18,000
واقعا کل هوشیاری در لوب پیشانی مغز نهفته است.

174
00:08:18,000 --> 00:08:20,000
ولی خوب ما این ترکیب را میبینیم

175
00:08:20,000 --> 00:08:23,000
که ناحیه ای که مسئول تصحیح خود است، خاموش میشود

176
00:08:23,000 --> 00:08:25,000
و این ناحیه ای که تصور میشود مربوط به خویشتن پنداری یا

177
00:08:25,000 --> 00:08:27,000
و یا خودبیانگری است، روشن میشود.

178
00:08:27,000 --> 00:08:29,000
و از این نتایج مقدماتی به نظر ما میآید --

179
00:08:29,000 --> 00:08:31,000
یک مطالعه است و به احتمال زیاد اشتباه است --

180
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
ولی از اون طرف هم بالاخره یک مطالعه است.

181
00:08:33,000 --> 00:08:36,000
ما فکر میکنیم که یک نظریه منطقی

182
00:08:36,000 --> 00:08:38,000
این است که برای نوآور بودن،

183
00:08:38,000 --> 00:08:40,000
این عدم ارتباط عجیب باید در لوب پیشانی مغز پدید بیاید.

184
00:08:40,000 --> 00:08:42,000
به نحوی که یک ناحیه فعال میشود، و ناحیه وسیعی خاموش میشود،

185
00:08:42,000 --> 00:08:45,000
به نحوی که شما خودتان را منع نمیکنید و حاضر میشوید اشتباه بکنید

186
00:08:45,000 --> 00:08:47,000
و به صورتی که دائم در حال خاموش کردن

187
00:08:47,000 --> 00:08:50,000
تمام این تمایلات اکتشافگر خودتان نیستید.

188
00:08:50,000 --> 00:08:53,000
حالا خیلی ها میدانند که موسیقی همیشه یک کار فردی نیست

189
00:08:53,000 --> 00:08:55,000
و گاهی اوقات حالت مکالمه پیدا میکند.

190
00:08:55,000 --> 00:08:57,000
پس پرسش بعدی این است:

191
00:08:57,000 --> 00:08:59,000
چه چیزی در حال رخ دادن است وقتی نوازنده ها به هم جواب میدهند،

192
00:08:59,000 --> 00:09:01,000
چیزی که اصطلاحا به آن معامله چهارگانه میگویند

193
00:09:01,000 --> 00:09:03,000
و کاری است که در یک آزمایش جاز خیلی به وفور انجام میشود.

194
00:09:03,000 --> 00:09:05,000
این یک قطعه بلوز با 12 میزان است

195
00:09:05,000 --> 00:09:07,000
و من این را به 4-میزانیهای جدا تقسیم کرده ام،

196
00:09:07,000 --> 00:09:09,000
طوری که شما میدانید که چگونه به نوازنده ی دیگر جواب بدهید.

197
00:09:09,000 --> 00:09:11,000
کاری که ما کردیم این بود که یک موسیقی دان را به داخل دستگاه ام آر آی بردیم -- همان طور که قبلا دیدید.

198
00:09:11,000 --> 00:09:13,000
و به او گفته بودیم که این قطعه را حفظ کند

199
00:09:13,000 --> 00:09:15,000
و موسیقی دان دیگری را در اتاق کنترل گذاشتیم

200
00:09:15,000 --> 00:09:18,000
به نحوی که این دو به صورت زنده با هم پرسش و پاسخ داشتند.

201
00:09:18,000 --> 00:09:20,000
این موسیقی دان ماست، مایک پوپ

202
00:09:20,000 --> 00:09:23,000
یکی از بهترین نوازنده های بیس در دنیا و نوازنده فوق العاده پیانو.

203
00:09:28,000 --> 00:09:30,000
حالا قطعه ای که

204
00:09:30,000 --> 00:09:32,000
ما الان دیدیم، را مینوازد.

205
00:09:32,000 --> 00:09:34,000
ولی بهتر از آن چیزی که من نوشته بودم.

206
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
چارلز: مایک، بفرما داخل (مرد: خدا قوت)

207
00:09:36,000 --> 00:09:38,000
پرستار: چیزی داخل جیب هایت نیست، درسته مایک؟

208
00:09:38,000 --> 00:09:41,000
مایک پوپ: نه. چیزی توی جیب هایم نیست. (پرستار: خیلی خوب)

209
00:09:50,000 --> 00:09:52,000
چارلز: واقعا روحیه ستایش آمیزی دارد که به این کار رضایت داده.

210
00:09:52,000 --> 00:09:54,000
(خنده حضار)

211
00:09:54,000 --> 00:09:56,000
این کار هم لذت خودش را دارد.

212
00:09:56,000 --> 00:09:59,000
و خوب اینجا ما داریم ساز پرسش و پاسخ میزنیم

213
00:09:59,000 --> 00:10:02,000
او داخل دستگاه است. پاهایش را میتوانید از اینجا ببینید

214
00:10:03,000 --> 00:10:06,000
و منهم اینجا داخل اتاق فرمان هستم و دارم به اون پاسخ میدهم.

215
00:10:06,000 --> 00:10:09,000
♪♫ موسیقی ♫♪

216
00:10:18,000 --> 00:10:21,000
مایک پوپ: این واقعا حس را القا میکند

217
00:10:21,000 --> 00:10:23,000
و اینکه چه جوری است.

218
00:10:23,000 --> 00:10:25,000
و خوب است که خیلی سریع نیست.

219
00:10:25,000 --> 00:10:27,000
و اینکه این کار را بارها و بارها تکرار میکنیم

220
00:10:27,000 --> 00:10:30,000
به آدم اجازه میدهد که به محیط اطرافش عادت بکند.

221
00:10:31,000 --> 00:10:34,000
برای من سختترین قسمتش همان مساله تشخیص مکان و جهت،

222
00:10:34,000 --> 00:10:36,000
از روی نگاه کردن به دستهایم

223
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
از داخل دو تا آینه بود،

224
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
در حالی که به پشت خوابیده بودم

225
00:10:40,000 --> 00:10:42,000
و نمیتوانستم هیچ چیزی را تکان بدهم به جز دستهایم.

226
00:10:42,000 --> 00:10:44,000
این سخت بود.

227
00:10:44,000 --> 00:10:46,000
ولی بازهم،

228
00:10:46,000 --> 00:10:49,000
قطعا لحظاتی بودند

229
00:10:49,000 --> 00:10:51,000
و آن هائی هم آمدند

230
00:10:51,000 --> 00:10:55,000
که واقعا خدا وکیلی تبادل موسیقیائی بود.

231
00:10:55,000 --> 00:10:57,000
چارلز: در حال حاضر من به همان چند لحظه هم راضی ام.

232
00:10:57,000 --> 00:10:59,000
و چیزی که شما اینجا میبینید --

233
00:10:59,000 --> 00:11:01,000
که من با نشان دادن آن دارم یک گناه کبیره علمی میکنم،

234
00:11:01,000 --> 00:11:03,000
که به شما داده های اولیه را نشان میدهم.

235
00:11:03,000 --> 00:11:05,000
این داده ها از یک نمونه مطالعاتی است.

236
00:11:05,000 --> 00:11:07,000
در واقع این داده ها مربوط به مایک پوپ است.

237
00:11:07,000 --> 00:11:09,000
خوب من چه چیزی را اینجا نمایش میدهم؟

238
00:11:09,000 --> 00:11:12,000
وقتی که با من ضرب میگرفت، در حالت بداهه نوازی در مقایسه با وقتی که از حفظ می نواخت

239
00:11:12,000 --> 00:11:15,000
ناحیه مربوط به زبان او روشن میشود؛ ناحیه بروکا،

240
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
که همان ناحیه تحتانی چین پیشانی میباشد در سمت چپ.

241
00:11:17,000 --> 00:11:19,000
که برای او همین ناحیه در راست هم روشن شد

242
00:11:19,000 --> 00:11:22,000
که باور عمومی در این است که این ناحیه مربوط به ارتباطات عاطفی است.

243
00:11:22,000 --> 00:11:24,000
پس این تصور که موسیقی یک زبان است،

244
00:11:24,000 --> 00:11:27,000
و به نظر میآید که یک پایه ای در دانش عصب شناسی دارد.

245
00:11:27,000 --> 00:11:30,000
و ما میتوانیم این پدیده را وقتی که دو موسیقی دان با هم یک مکالمه موسیقیائی دارند ببینیم.

246
00:11:30,000 --> 00:11:32,000
ما این کار را با هشت نمونه مطالعاتی انجام داده ایم

247
00:11:32,000 --> 00:11:34,000
و الان در حال ادغام داده ها هستیم.

248
00:11:34,000 --> 00:11:36,000
و امید داریم که در آینده نزدیک نتایج قابل ارئه داشته باشیم.

249
00:11:36,000 --> 00:11:39,000
خوب حالا که بحث بداهه و زبان پیش آمد، بعدش چی؟

250
00:11:39,000 --> 00:11:41,000
رپ، خوب معلوم است که رپ --

251
00:11:41,000 --> 00:11:43,000
به سبک آزاد

252
00:11:43,000 --> 00:11:45,000
این سبک آزاد همیشه من را شگفت زده کرده.

253
00:11:45,000 --> 00:11:47,000
بیایید با هم این ویدئو را ببینیم.

254
00:11:47,000 --> 00:11:49,000
(ویدئو) گروه Mos Def: ♫ پوستم قهوه ایه، ایستاده قدم پنج فوت و ده اینچه ♫

255
00:11:49,000 --> 00:11:52,000
♫ ضرب میگیرم، وقتی کنار تو ایستادم ♫

256
00:11:52,000 --> 00:11:54,000
♫ با همگونی کامل، قرینه را ببین ♫

257
00:11:54,000 --> 00:11:57,000
♫ بیا سعی کن من رو مجروح کنی، ترکیب شیمیائیم رو به هم بزنی ♫

258
00:11:57,000 --> 00:11:59,000
♫ من M.C. شماره 10 نیستم، خوب بگو ببینم کارم چطوره ♫

259
00:11:59,000 --> 00:12:02,000
این را مثل Kennedy طرحش را ریختم، دیروقت مثل شیفت 10 تا 3 شب ♫

260
00:12:02,000 --> 00:12:05,000
♫ وقتی میگم، وقتی هستم، دخترا میگن کوتاهش کن قافیه را♫

261
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
چ.ل.: بین رپ سبک آزاد و جاز

262
00:12:07,000 --> 00:12:09,000
خیلی تشابه هست.

263
00:12:09,000 --> 00:12:11,000
بین این دو سبک موسیقی هماهنگی های زیادی وجود دارد

264
00:12:11,000 --> 00:12:13,000
البته به نظر من، در دوره های زمانی مختلف

265
00:12:13,000 --> 00:12:15,000
از خیلی جهات رپ همان کاربرد اجتماعی را دارد

266
00:12:15,000 --> 00:12:17,000
که زمانی جاز داشته.

267
00:12:17,000 --> 00:12:19,000
چگونه میشود رپ را به طور علمی مطالعه کرد؟

268
00:12:19,000 --> 00:12:21,000
همکارهای من فکر میکنند من خل هستم

269
00:12:21,000 --> 00:12:23,000
ولی من فکر میکنم میشود این کار را انجام داد

270
00:12:23,000 --> 00:12:25,000
میشه این کار را کرد: یک هنرمند سبک آزاد را پیدا میکنید

271
00:12:25,000 --> 00:12:27,000
و به او میگوئید که رپی را که شما برایش نوشته اید حفظ کند

272
00:12:27,000 --> 00:12:29,000
چیزی که قبلا نشنیده باشد

273
00:12:29,000 --> 00:12:31,000
و بعد به او میگوئید که به سبک آزاد بخواند.

274
00:12:31,000 --> 00:12:33,000
من به همکاران آزمایشگاهم گفتم که من در TED رپ خواهم خواند

275
00:12:33,000 --> 00:12:35,000
و آنها به من گفتند که: نه، تو این کار را نمیکنی

276
00:12:35,000 --> 00:12:37,000
ولی بعدش با خودم فکر کردم --

277
00:12:37,000 --> 00:12:43,000
(تشویق حضار)

278
00:12:43,000 --> 00:12:45,000
ولی نکته اش اینجاست

279
00:12:45,000 --> 00:12:48,000
که با این پرده بزرگ شما میتوانید با رپ من همراهی کنید. باشه؟

280
00:12:48,000 --> 00:12:50,000
پس کاری که آنها انجام دادن این بود که

281
00:12:50,000 --> 00:12:52,000
این قطعه پائین سمت چپ را حفط کردند.

282
00:12:52,000 --> 00:12:55,000
این شرایط پایه بود. این چیزی بود که آنها حفط کردند

283
00:12:55,000 --> 00:12:57,000
کامپیوتر: ♫ حافظه، بوم ♫

284
00:12:57,000 --> 00:13:00,000
چ.ل: ♫ بوم تکرار یک ضرب آشناست♫

285
00:13:00,000 --> 00:13:03,000
♫ضرب و آهنگ من را کامل میکنه♫

286
00:13:03,000 --> 00:13:05,000
♫ رویشم والاست وقتی که پشت میکروفنم ♫

287
00:13:05,000 --> 00:13:08,000
♫آهنگی می خونم که شما را مثل صاعقه میزنه ♫

288
00:13:08,000 --> 00:13:10,000
♫ دنبال حقیقت میگردم توی این جست و جوی ابدی ♫

289
00:13:10,000 --> 00:13:13,000
♫ عشق من مد روز نیست، میبینی که چه طور لباس پوشیده ام ♫

290
00:13:13,000 --> 00:13:16,000
♫ کلمات جنون آمیز تو ذهنم ظاهر میشند♫

291
00:13:16,000 --> 00:13:19,000
♫ و شعرهائی را نجوا میکنند که فقط من می تونم بشنوم ♫

292
00:13:19,000 --> 00:13:21,000
♫ هنر یافتن آن چیزی که معلق است ♫

293
00:13:21,000 --> 00:13:24,000
♫ داخل ذهن آنهائی که مرز ندارند ♫

294
00:13:24,000 --> 00:13:27,000
♫ تمام این کلمات که مثل بارون میبارند ♫

295
00:13:27,000 --> 00:13:30,000
♫ حالا یه دانشمند دیوونه لازم دارم که مغزم را معاینه کنه ♫

296
00:13:30,000 --> 00:13:39,000
(تشویق حضار)

297
00:13:39,000 --> 00:13:42,000
به شما میتوانم قول بدهم که این اتفاق دیگر تکرار نشود.

298
00:13:42,000 --> 00:13:44,000
(خنده حضار)

299
00:13:44,000 --> 00:13:46,000
حالا چیزی که راجع به این سبک آزاد-کارها جالب است این است که،

300
00:13:46,000 --> 00:13:48,000
به آنها کلماتی به عنوان سرنخ میگوییم.

301
00:13:48,000 --> 00:13:50,000
نمیدانند چه کلمه ای قرار است بیاید، ولی ناگهان یک کلمه را میشنوند

302
00:13:50,000 --> 00:13:52,000
سمت راست را با هم میبینیم

303
00:13:52,000 --> 00:13:55,000
آنها این کلمات را که با مربع مشخص شده را میگیرند: not , like و head

304
00:13:55,000 --> 00:13:57,000
ولی نمیداند کدام کلمه قرار است بیآید

305
00:13:57,000 --> 00:13:59,000
رپر: ♫ من یه جور♫

306
00:13:59,000 --> 00:14:02,000
♫موجود ماورای زمینم، یه صحنه بهشتی ♫

307
00:14:02,000 --> 00:14:05,000
♫ روزگاری، زیر اهرام مینشستم و دعا میکردم ♫

308
00:14:05,000 --> 00:14:08,000
♫ با دوتا میکروفون که دور سرم میچرخیدند ♫

309
00:14:08,000 --> 00:14:11,000
♫ ببینم میتونم هنوز گوش کنم، و صداها را تکرار کنم ♫

310
00:14:11,000 --> 00:14:13,000
♫ میبینم که داری میخندی ♫

311
00:14:13,000 --> 00:14:15,000
♫ من به بچه های ته کلاس ♫

312
00:14:15,000 --> 00:14:18,000
♫ درس عالم غیب میدم ♫

313
00:14:18,000 --> 00:14:21,000
♫ ولی واقعا نه، چون باید مطلب را ساده نگه دارم ♫

314
00:14:21,000 --> 00:14:23,000
♫ با ساز ♫

315
00:14:23,000 --> 00:14:26,000
♫ کشنده، در حال بازی کامپیوتری سوپر ماریو♫

316
00:14:26,000 --> 00:14:30,000
♫ جعبه ها، صدای هیپ هاپ ♫

317
00:14:30,000 --> 00:14:32,000
چ.ل.: این چیز خارق العاده ای است که اتفاق میافتد.

318
00:14:32,000 --> 00:14:34,000
و انجام این کار از دیدگاه دانش عصب شناسی واقعا جالب است.

319
00:14:34,000 --> 00:14:36,000
اینکه شما موسیقی اش را دوست دارید یا نه ربطی به موضوع ندارد.

320
00:14:36,000 --> 00:14:38,000
از دیدگاه نوآوری، این پدیده خارق العاده ای است.

321
00:14:38,000 --> 00:14:41,000
این ویدئو کوتاهی است از این که ما این کار را چه گونه در درون دستگاه ام.آر.آی. انجام میدهیم.

322
00:14:41,000 --> 00:14:44,000
(خنده حضار)

323
00:14:44,000 --> 00:14:46,000
(ویدئو) چ.ل.: ما اینجا با امانوئل هستیم.

324
00:14:46,000 --> 00:14:48,000
چ.ل.: در ضمن ما این را در داخل دستگاه فیلم برداری کردیم.

325
00:14:48,000 --> 00:14:50,000
(ویدئو) چ.ل.: اون امانوئل است که در داخل دستگاه است.

326
00:14:51,000 --> 00:14:54,000
او برای ما یک شعر را حفظ کرده.

327
00:14:57,000 --> 00:15:00,000
امانوئل: ♫ سوار ضربی بدون تکرار ♫

328
00:15:00,000 --> 00:15:03,000
♫ ضرب و آهنگ من را کامل میکنه ♫

329
00:15:03,000 --> 00:15:06,000
♫ رویشم والاست وقتی که پشت میکروفنم ♫

330
00:15:06,000 --> 00:15:08,000
♫ آهنگی که میخونم مثل صاعقه شما را میزنه ♫

331
00:15:08,000 --> 00:15:11,000
♫ دنبال حقیقت میگردم توی این جست و جوی ابدی ♫

332
00:15:11,000 --> 00:15:14,000
♫ من مد روز میسازم، میبینی که چی پوشیدم ♫

333
00:15:14,000 --> 00:15:17,000
چ.ل.: من این را اینجا نگه میدارم، که با هم ببینیم توی مغزش چی میبینیم.

334
00:15:17,000 --> 00:15:19,000
در واقع این مغز چهارتا رپر است.

335
00:15:19,000 --> 00:15:21,000
و چیزی که میبینیم این است که نواحی زبانشان روشن شده.

336
00:15:21,000 --> 00:15:23,000
ولی بعد وقتی چشمشون را میبندند

337
00:15:23,000 --> 00:15:26,000
در سبک آزاد در مقایسه با حفظ کردن

338
00:15:26,000 --> 00:15:28,000
میبینیم که نواحی عظیم بینائی هم روشن میشود

339
00:15:28,000 --> 00:15:31,000
فعالیت وسیعی در نواحی قشری که همآهنگی حرکتی را موجب میشود میبینیم

340
00:15:31,000 --> 00:15:34,000
و این را باید تذکر بدهم که شما روشن شدن این نواحی را وقتی میبینید که کار مشابه با این انجام میدهید

341
00:15:34,000 --> 00:15:37,000
وقتی اون کار همراه با نوآوری باشد در مقایسه با کاری که از روی حافظه است.

342
00:15:38,000 --> 00:15:40,000
اینها نتایج اولیه هستند، ولی به نظر من جالبند.

343
00:15:40,000 --> 00:15:43,000
برای جمع بندی باید بگویم، که ما خیلی پرسش داریم.

344
00:15:43,000 --> 00:15:46,000
و همونجور که گفتم، ما اینجا پرسشها را مطرح میکنیم، نه پاسخشان را.

345
00:15:46,000 --> 00:15:49,000
ولی میخواهیم به ریشه این مساله برسیم که از دیدگاه علوم عصب شناسی، نبوغ نوآور چیست.

346
00:15:49,000 --> 00:15:52,000
و به نظر من با استفاده از این روشها داریم به مقصد نزدیک میشویم.

347
00:15:52,000 --> 00:15:54,000
و من امید این را دارم که در 10 یا 20 سال آینده

348
00:15:54,000 --> 00:15:56,000
شما مطالعات معنا داری ببینید

349
00:15:56,000 --> 00:16:00,000
به نحوی که علم با هنر همگام شود

350
00:16:00,000 --> 00:16:02,000
و شاید ما الان داریم به آنجا نزدیک میشویم.

351
00:16:02,000 --> 00:16:04,000
و در آخر میخواستم از توجه شما تشکر کنم. واقعا متشکرم.

352
00:16:04,000 --> 00:16:09,000
(تشویق حضار)