1
00:00:00,000 --> 00:00:03,000
انا جراح أدرس الابداع

2
00:00:03,000 --> 00:00:06,000
ولكن لم يأتي أحد من مرضاي

3
00:00:06,000 --> 00:00:09,000
وقال لي .. اريدك ان تكون مبدعاً اثناء قيامك بالعملية الجراحية ..

4
00:00:09,000 --> 00:00:12,000
لذا اعتقد ان هذا من سخرية القدر

5
00:00:12,000 --> 00:00:15,000
ويمكنني ان اقول .. انه بعد القيام بالكثير من العمليات الجراحية

6
00:00:15,000 --> 00:00:17,000
فانه تبين لي ان العمليات الجراحية تشبه لحد ما العزف على الالات الموسيقية

7
00:00:17,000 --> 00:00:20,000
وبالنسبة لي .. ان عمق وسحر الصوت

8
00:00:20,000 --> 00:00:22,000
هو ما دفعني لكي اكون جراحاً

9
00:00:22,000 --> 00:00:24,000
وفي نفس الوقت ادرس علم الاصوات .. وتحديداً الموسيقى

10
00:00:24,000 --> 00:00:26,000
وسوف احاول ان اخبركم في الدقائق القادمة

11
00:00:26,000 --> 00:00:28,000
عن مهنتي

12
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
وعن كيف يمكنني ان ادرس الموسيقى

13
00:00:30,000 --> 00:00:32,000
وان اجيب عن بعض الاسئلة

14
00:00:32,000 --> 00:00:35,000
التي تتعلق بإبداع الدماغ

15
00:00:35,000 --> 00:00:37,000
وقد قمت بمعظم هذا العمل في جامعة جونز هوبكنز

16
00:00:37,000 --> 00:00:39,000
وفي المؤسسة الوطنية للصحة حيث كنت اعمل مسبقاً

17
00:00:39,000 --> 00:00:41,000
وسوف استعرض بعض التجارب العملية

18
00:00:41,000 --> 00:00:43,000
وسوف احاول ان اغطي ثلاث تجارب موسيقية ايضاً

19
00:00:43,000 --> 00:00:45,000
وسوف ابدأ بعرض هذا الفيديو عليكم

20
00:00:45,000 --> 00:00:48,000
وهذا الفيديو .. هو لكيث جاريت .. وهو عازف جاز إرتجالي مشهور

21
00:00:48,000 --> 00:00:51,000
وربما هو الاكثر شهرة في هذا المجال .. ومضرب المثل فيه

22
00:00:51,000 --> 00:00:53,000
وخاصة فيما يتعلق بالارتجال والانتقال به الى مستويات جديدة

23
00:00:53,000 --> 00:00:55,000
وهو يرتجل معظم الحفل

24
00:00:55,000 --> 00:00:57,000
ويعزف من بنات افكاره وحده

25
00:00:57,000 --> 00:00:59,000
ولا يكرر اي معزوفة على الاطلاق

26
00:00:59,000 --> 00:01:01,000
وهذا يعتبر نوع من الابداع اللحظي

27
00:01:01,000 --> 00:01:03,000
واعتقد ان هذا مثال رائع

28
00:01:03,000 --> 00:01:05,000
حسناً لننظر الى الفيديو الان

29
00:01:06,000 --> 00:01:10,000
(موسيقى)

30
00:02:02,000 --> 00:02:05,000
انه فعلاً لأمر رائع و مبدع الذي رايناه هنا

31
00:02:05,000 --> 00:02:07,000
وانا دوما كمستمع وكمعجب .. استمع لهذا

32
00:02:07,000 --> 00:02:09,000
و اعجب تماما .. واصعق بهذا الابداع

33
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
وأفكر في نفسي .. كيف يمكنه القيام بهذا؟

34
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
كيف يمكن للدماغ ان يؤلف " يرتجل " هذا الكم الهائل من المعلومات

35
00:02:13,000 --> 00:02:15,000
بصورة عفوية هكذا

36
00:02:15,000 --> 00:02:18,000
لذا خرجت بهذا المفهوم ،بطريقة علمية..

37
00:02:18,000 --> 00:02:21,000
ان الابداع الفني .. سحري .. ولكنه ليس بسحر

38
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
اقصد .. انه منتج "مولف" من الدماغ

39
00:02:23,000 --> 00:02:26,000
الميتون دماغياً لايمكنهم انتاج الفن

40
00:02:26,000 --> 00:02:28,000
ومن هذا المفهوم .. فان الابداع الفني

41
00:02:28,000 --> 00:02:30,000
هو في الحقيقة نتاج عصبي

42
00:02:30,000 --> 00:02:33,000
لقد نظرت الى هذه الاطروحة التي يمكن دراستها

43
00:02:33,000 --> 00:02:36,000
كما انظر الى اي قضية متعلقة بعلم الاعصاب والعمليات المتعلقة به

44
00:02:36,000 --> 00:02:38,000
وقمت بوضع عدة تساؤلات فرعية بذلك الخصوص ...

45
00:02:38,000 --> 00:02:40,000
ولكن هل يمكن فعلاً دراسة الابداع علمياً ؟

46
00:02:40,000 --> 00:02:42,000
اعتقد ان هذا تساؤلٌ جيد ...

47
00:02:42,000 --> 00:02:45,000
واعتقد ان اكثر الدراسات العلمية فيما يتعلق بالموسيقى

48
00:02:45,000 --> 00:02:47,000
هي كثيفة في المعلومات

49
00:02:47,000 --> 00:02:50,000
وعندما تستعرض تلك الابحاث فانه من الصعب ان تجد فيها الموسيقى ذاتها

50
00:02:50,000 --> 00:02:52,000
في الحقيقة انها تبدو ابحاث متعلقة بشيء غير الموسيقى

51
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
وهي تفتقد تماماً الفكرة الاساسية عن الموسيقى

52
00:02:54,000 --> 00:02:56,000
وهذا يدفعني لطرح التساؤل الثاني :

53
00:02:56,000 --> 00:02:58,000
لماذا يجب على العلماء دراسة الابداع ؟

54
00:02:58,000 --> 00:03:00,000
ربما لسنا نحن الاشخاص الملائمون لهذا الامر

55
00:03:00,000 --> 00:03:02,000
نعم .. ربما

56
00:03:02,000 --> 00:03:04,000
ولكن علي ان اقول من وجهة نظر علمية

57
00:03:04,000 --> 00:03:06,000
فنحن نتحدث عن الابتكار كثيراً اليوم

58
00:03:06,000 --> 00:03:08,000
عن علم الابتكار

59
00:03:08,000 --> 00:03:10,000
وعن فهمنا لكيفية قدرة الدماغ على الابتكار

60
00:03:10,000 --> 00:03:12,000
في الاساس

61
00:03:12,000 --> 00:03:15,000
في الحقيقة .. ما نعلمه هو قليل جداً عن كيفية انتاج الابداع

62
00:03:15,000 --> 00:03:17,000
واعتقد اننا سوف نرى

63
00:03:17,000 --> 00:03:19,000
في السنوات ال10 و20 و 30 المقبلة

64
00:03:19,000 --> 00:03:22,000
نوعاً من الازدهار الابداعي فيما يتعلق بعلم الابتكار

65
00:03:22,000 --> 00:03:24,000
لاننا الان نملك وسائل جديدة تمكنا

66
00:03:24,000 --> 00:03:26,000
من ان نستوعب وندرس بدقة عمليات مثل

67
00:03:26,000 --> 00:03:28,000
العزف الارتجالي للجاز

68
00:03:28,000 --> 00:03:30,000
لكي نستوعب طريقة عمل الدماغ حيال هذا

69
00:03:30,000 --> 00:03:32,000
إذا أن جميعنا يملك دماغاً خلاقاً

70
00:03:32,000 --> 00:03:35,000
لا نزال نفهم القليل عنه

71
00:03:35,000 --> 00:03:37,000
في الحقيقة علماء الاعصاب

72
00:03:37,000 --> 00:03:39,000
يملكون الكثير من الاسئلة مع القليل من الاجوبة

73
00:03:39,000 --> 00:03:41,000
وانا اليوم لن اقدم لكم الكثير من الاجوبة

74
00:03:41,000 --> 00:03:43,000
بل سوف اطرح ايضاً الكثير من الاسئلة

75
00:03:43,000 --> 00:03:45,000
وهذا بصورة اساسية ما اقوم به في مختبري

76
00:03:45,000 --> 00:03:47,000
فانا اسئل اسئلة عن ما هو الذي يقوم به هذا الدماغ ليجعلنا نتم هذه الوظيفة او ابداع هذا الامر

77
00:03:47,000 --> 00:03:50,000
والوسيلة المحورية في عملي هي .. الرنين المغناطيسي الوظيفي

78
00:03:50,000 --> 00:03:53,000
وهو يشابه جداً الرنين المغناطيسي

79
00:03:53,000 --> 00:03:55,000
ولكنه مصمم بطريقة خاصة

80
00:03:55,000 --> 00:03:57,000
فهو لا يأخذ الصور فحسب للدماغ

81
00:03:57,000 --> 00:04:00,000
ولكنه يعطي صوراً موضحاً المناطق الفعالة فيه ايضاً

82
00:04:00,000 --> 00:04:02,000
وتقوم هذه العملية على النحو التالي

83
00:04:02,000 --> 00:04:04,000
هناك شيء يدعى " تصوير بتقنية بولد "(BOLD imaging)

84
00:04:04,000 --> 00:04:06,000
وهي تصور توضح نسبة الاكسجين في الدم الموجود في منطقة معينة

85
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
وعندما تكون انت داخل جهاز الرنين المغناطيسي الوظيفي

86
00:04:08,000 --> 00:04:10,000
فانت داخل مغناطيس كبير

87
00:04:10,000 --> 00:04:12,000
مما يجعل جزيئاتك تترتصف في صورة معينة

88
00:04:12,000 --> 00:04:15,000
وعندما تعمل منطقة من الدماغ .. اي تعمل منطقة عصبية منه

89
00:04:15,000 --> 00:04:18,000
فان الدم يندفع اليها لتغذيتها

90
00:04:18,000 --> 00:04:20,000
وهذا الدفق في المياه يقوم برفع

91
00:04:20,000 --> 00:04:22,000
نسبة ديوكسي هيموغلوبين

92
00:04:22,000 --> 00:04:25,000
الموجودة في الدم في تلك المنطقة

93
00:04:25,000 --> 00:04:27,000
و الديوكسي هيموغلوبين يمكن اكتشافه بواسطة الرنين المغناطيسي

94
00:04:27,000 --> 00:04:29,000
بينما لا يمكن كشف الأوكسي هيموغلوبين

95
00:04:29,000 --> 00:04:31,000
إذا عن طريق الاختلاف في تلك النسب

96
00:04:31,000 --> 00:04:33,000
وعن طريق قياس تدفق الدم .. لا النشاط العصبي

97
00:04:33,000 --> 00:04:35,000
يمكننا ان نعرف اي مناطق الدماغ تستقبل دماء اكثر

98
00:04:35,000 --> 00:04:37,000
مما يعني انها فعالة اكثر خلال مهمة معينة او وظيفة معينة

99
00:04:37,000 --> 00:04:39,000
وهذه هي طريقة عمل الرنين المغناطيسي الوظيفي

100
00:04:39,000 --> 00:04:41,000
وهو يستخدم منذ بداية التسعينيات

101
00:04:41,000 --> 00:04:44,000
لدراسة العمليات المعقدة

102
00:04:44,000 --> 00:04:46,000
وسوف اقوم بعرض دراسة قمت بها

103
00:04:46,000 --> 00:04:48,000
على عازف جاز بواسطة جهاز الرنين المغناطيسي الوظيفي

104
00:04:48,000 --> 00:04:50,000
وقد قمت بها مع زميل لي يدعى " الان بران " في المعهد الوطني للصحة

105
00:04:50,000 --> 00:04:53,000
وهذا ملف فيديو قصير يوضح الذي قمنا به في هذا المشروع

106
00:04:53,000 --> 00:04:55,000
(فيديو) شارليز ليمب : هذا بيانو بلاستيكي صغير

107
00:04:55,000 --> 00:04:57,000
يستخدم في عمليات تجريبية لموسيقى الجاز

108
00:04:57,000 --> 00:04:59,000
وهو يملك 35 مفتاح موسيقياً

109
00:04:59,000 --> 00:05:01,000
ان هذا مصمم لكي يتم وضعه داخل الجهاز

110
00:05:01,000 --> 00:05:03,000
لكي يكون آمنٌ جداً

111
00:05:03,000 --> 00:05:05,000
ولكي لا يتدخل في عملية عمل

112
00:05:05,000 --> 00:05:07,000
الجهاز على الاطلاق

113
00:05:07,000 --> 00:05:10,000
ولديه هذه السندات لكي يمكن وضعه على ارجل العازف

114
00:05:10,000 --> 00:05:13,000
اثناء استلقائه على ظهره في الجهاز

115
00:05:13,000 --> 00:05:16,000
وهو يعمل هكذا .. لا يصدر اي صوت

116
00:05:16,000 --> 00:05:18,000
انه يرسل ما يسمى اشارة " ميدي "

117
00:05:18,000 --> 00:05:20,000
اشارة آلة موسيقية رقمية

118
00:05:20,000 --> 00:05:23,000
عبر هذه الاسلاك ومن ثم الى جهاز الحاسوب

119
00:05:23,000 --> 00:05:26,000
ومن ثم يصدر نفس الاصوات من البيانو هكذا

120
00:05:26,000 --> 00:05:29,000
(موسيقى)

121
00:05:32,000 --> 00:05:52,000
(موسيقى)

122
00:05:54,000 --> 00:05:56,000
شارليز ليمب : حسناً .. انه يعمل

123
00:05:56,000 --> 00:05:58,000
اذا عبر لوحة الفاتيح هذه

124
00:05:58,000 --> 00:06:00,000
يمكننا الان ان ندرس عملية العزف الموسيقية

125
00:06:00,000 --> 00:06:03,000
اذا ماذا يمكن عمله بواسطة لوحة المفاتيح الرائعة هذه

126
00:06:03,000 --> 00:06:05,000
لا يمكننا ان نقول " رائع ! لقد حصلنا على لوحة المفاتيح " فحسب !

127
00:06:05,000 --> 00:06:07,000
علينا ان نقوم بتأسيس تجربة علمية

128
00:06:07,000 --> 00:06:10,000
والتجربة العلمية تعتمد على التالي

129
00:06:11,000 --> 00:06:14,000
معرفة الاختلاف بين ما يحدث في الدماغ اثناء استعادة امر من الذاكرة تم تعلمه مسبقاً

130
00:06:14,000 --> 00:06:16,000
وما يحدث في الدماغ

131
00:06:16,000 --> 00:06:18,000
اثناء الارتجال العفوي

132
00:06:18,000 --> 00:06:20,000
اثناء نفس الظروف الحركية

133
00:06:20,000 --> 00:06:23,000
ضمن اقل شروط حركية ممكنة

134
00:06:23,000 --> 00:06:26,000
ولذلك .. لدي هنا هذه المخططات

135
00:06:26,000 --> 00:06:29,000
انها مخططات " لها مقياس " يمكن تكبيره وتصغيره .. ولدينا مخطط عن المعزوفات التي تعزف من الذاكرة

136
00:06:29,000 --> 00:06:31,000
وتلك التي تمت ارتجالياً

137
00:06:31,000 --> 00:06:33,000
وعن مقاطع ربعية .. سريعة .. معزوفة باليد اليمنى

138
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
علمياً الامر آمنٌ جداً

139
00:06:35,000 --> 00:06:37,000
ولكن كموسيقى ..فهو مملٌ جداً

140
00:06:37,000 --> 00:06:39,000
ومن ثم هناك المخطط الذي في الاسفل .. انه مخطط الجاز

141
00:06:39,000 --> 00:06:41,000
ان ما قمنا به هو اننا احضرنا عازفي جاز محترفين الى مؤسسة الصحة الوطنية

142
00:06:41,000 --> 00:06:44,000
وطلبنا منهم ان يحفظوا القطعة الموسيقية التي تقع في الاسفل في الناحية اليسرى

143
00:06:44,000 --> 00:06:46,000
وهي التي سمعتموني اعزفها

144
00:06:46,000 --> 00:06:49,000
ومن ثم طلبنا منهم الارتجال بنفس الاوتار المستخدمة

145
00:06:49,000 --> 00:06:51,000
وان ضغطنا على ايقونة الموسيقى في الطرف السفلي من الجهة اليمنى

146
00:06:51,000 --> 00:06:53,000
سنسمع مثالاً عن الذي تم تسجيله في الجاهز

147
00:06:53,000 --> 00:06:58,000
(موسيقى)

148
00:07:21,000 --> 00:07:23,000
في النهاية انها ليست البيئة الطبيعية الحقيقية للتجربة الموسيقية

149
00:07:23,000 --> 00:07:25,000
ولكن كان بامكانهم عزف موسيقى حقيقية

150
00:07:25,000 --> 00:07:27,000
وقد استمعت لهذه المعزوفة 200 مرة

151
00:07:27,000 --> 00:07:29,000
ومازلت حتى اليوم معجبٌ بها

152
00:07:29,000 --> 00:07:31,000
وانهى الموسيقيون التجربة على ارتياح

153
00:07:31,000 --> 00:07:33,000
في البداية قمنا بقياس عدد النغمات الموسيقية

154
00:07:33,000 --> 00:07:35,000
فهل كانت فعلاً في المعزوفات المرتجلة اكثر منها من تلك المحفوظة ؟

155
00:07:35,000 --> 00:07:37,000
ان ذلك لا يهم ..

156
00:07:37,000 --> 00:07:39,000
لنعد الى فاعلية الدماغ

157
00:07:39,000 --> 00:07:41,000
سوف الخص لكم هذا

158
00:07:41,000 --> 00:07:44,000
هذه خارطتين توضحان الاختلافات

159
00:07:44,000 --> 00:07:46,000
بين الوضع الذي يكون فيه " مرتجلاً "

160
00:07:46,000 --> 00:07:48,000
وبين الوضع الذي يستعيد فيه المعزوفة من ذاكرته

161
00:07:48,000 --> 00:07:50,000
المناطق الملونة باللون الاحمر هي المناطق الفعالة قشرة الفص الجبهي

162
00:07:50,000 --> 00:07:52,000
في الجبهة الامامية من الدماغ

163
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
وفي اللون الازرق هي المناطق الغير فعالة

164
00:07:54,000 --> 00:07:56,000
ومن ثم لدينا هذه المناطق التي فيها التركيز ..والتي ندعوها " قشرة الفص الجبهي الإنسي "

165
00:07:56,000 --> 00:07:58,000
وقد حصل فيها نشاط كبير

166
00:07:58,000 --> 00:08:01,000
ولدينا هذا القطاع الذي يدعى قشرة الفص الجبهي الوحشي

167
00:08:01,000 --> 00:08:04,000
والذي خف فيه النشاط كثيراً .. سوف الخص لكم هذا

168
00:08:04,000 --> 00:08:06,000
ان هذه هي المناطق متعددة المهام في الدماغ

169
00:08:06,000 --> 00:08:09,000
واريد ان اضيف .. ان هذه المناطق ليست مناطق موسيقى الجاز

170
00:08:09,000 --> 00:08:11,000
انها تقوم باستضافة الامور ..

171
00:08:11,000 --> 00:08:13,000
التي تحتاج الى التأمل الذاتي .. الاستدراك

172
00:08:13,000 --> 00:08:15,000
الذاكرة العاملة .. وهكذا دواليك

173
00:08:15,000 --> 00:08:18,000
إن الامور الواعية تتركز في الفص الجبهي

174
00:08:18,000 --> 00:08:20,000
ولكن لدينا هذا التركيب

175
00:08:20,000 --> 00:08:23,000
من المنطقة التي يتوجب ان تكون مسؤولة عن المراقبة الذاتية .. وهي مطفئة

176
00:08:23,000 --> 00:08:25,000
وهذه المنطقة التي يعتقد انها مسؤولة عن الشخصية الذاتية

177
00:08:25,000 --> 00:08:27,000
او التعبير الذاتي .. وهي فعالة

178
00:08:27,000 --> 00:08:29,000
ونحن نعتقد .. وهذا مبدئي ..

179
00:08:29,000 --> 00:08:31,000
لانها دراسة واحدة فحسب .. ربما خاطئة

180
00:08:31,000 --> 00:08:33,000
ولكنها دراسة علمية صحيحة ..

181
00:08:33,000 --> 00:08:36,000
نعتقد انه وهي فرضية منطقية

182
00:08:36,000 --> 00:08:38,000
انه لكي تكون مبدعاً

183
00:08:38,000 --> 00:08:40,000
يجب ان يكون لديك هذا الفصل الغريب

184
00:08:40,000 --> 00:08:42,000
اي ان تعمل منطقة ما .. وان تُطفىء واحدة أخرى كبيرة

185
00:08:42,000 --> 00:08:45,000
لكي لا يتم تشتيتك .. ولكي يتسنى لك عمل الاخطاء ..

186
00:08:45,000 --> 00:08:47,000
ولكي لا يتم اعتراض اوامرك التي قد تبدو لا منطقية

187
00:08:47,000 --> 00:08:50,000
نتيجة تلك الومضات الكهربائية الدماغية الجديدة " المتولدة من الابداع "

188
00:08:50,000 --> 00:08:53,000
والان .. الكثير من الناس يعلمون ان الموسيقى ليست أمرٌ " منفرد "

189
00:08:53,000 --> 00:08:55,000
وهي تتم عادة بصورة تناغمية ..

190
00:08:55,000 --> 00:08:57,000
لذا كان السؤال التالي ..

191
00:08:57,000 --> 00:08:59,000
مالذي يحدث عندما يعزف العازفون .. بالتوالي \ بالتناغم .. ( عازف يعزف فيقلده العازف الاخر .. والعكس بالعكس )

192
00:08:59,000 --> 00:09:01,000
انها تبادل الادوار

193
00:09:01,000 --> 00:09:03,000
وهو شيء يحدث عادة في حفلات الجاز

194
00:09:03,000 --> 00:09:05,000
هذه هي مقطوعة من 12 نغمة

195
00:09:05,000 --> 00:09:07,000
وقد قسمتها الى 4 اجزاء هنا

196
00:09:07,000 --> 00:09:09,000
لكي نعرف كيفية تبادل الادوار

197
00:09:09,000 --> 00:09:11,000
والذي قمنا به .. هو اننا احضرنا عازف الى الجهاز .. بنفس الطريقة

198
00:09:11,000 --> 00:09:13,000
كان يتوجب عليه ان يحفظ المعزوفة

199
00:09:13,000 --> 00:09:15,000
ومن ثم يقوم شخص أخر في غرفة التحكم

200
00:09:15,000 --> 00:09:18,000
بالعزف وراءه .. وهكذا يتم تبادل الادوار

201
00:09:18,000 --> 00:09:20,000
هذا هو العازف .. انه مايك بوب ..

202
00:09:20,000 --> 00:09:23,000
واحد من اشهر عازفي البيانوا في العالم

203
00:09:28,000 --> 00:09:30,000
اذا سوف يعزف المعزوفة التي

204
00:09:30,000 --> 00:09:32,000
رأيتموها منذ قليل

205
00:09:32,000 --> 00:09:34,000
بصورة افضل بقليل مما كنت قد كتبت

206
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
( فيديو ) شارليز ليمب : مايك .. هلم ,,, الرجل : ليكن الله بعونك

207
00:09:36,000 --> 00:09:38,000
الممرضة : لا يوجد شيء في جيوبك .. أليس كذلك ؟

208
00:09:38,000 --> 00:09:41,000
مايك بوب : لا لايوجد شيء في جيوبي ,,, الممرضة : حسناً

209
00:09:50,000 --> 00:09:52,000
شارليز ليمب : يجب ان يكون لديك الانطباع الملائم لكي تتناغم مع هذه التجربة

210
00:09:52,000 --> 00:09:54,000
(ضحك)

211
00:09:54,000 --> 00:09:56,000
انه امرٌ ممتع في الحقيقة

212
00:09:56,000 --> 00:09:59,000
وها نحن الان نعزف " بالتناوب "

213
00:09:59,000 --> 00:10:02,000
كما ترون ها هو بالآلة .. وأرجله مرتفعة ..

214
00:10:03,000 --> 00:10:06,000
وها انا في غرفة التحكم .. ونعزف سويةً بالتناوب

215
00:10:06,000 --> 00:10:09,000
(موسيقى)

216
00:10:18,000 --> 00:10:21,000
(فيديو ) : مايك بوك : انه تقديم رائع ..

217
00:10:21,000 --> 00:10:23,000
لما كان يحدث ..

218
00:10:23,000 --> 00:10:25,000
انه امرٌ لم يكن سريعاً ..

219
00:10:25,000 --> 00:10:27,000
يمكن ان اقوم به مرة أخرى .. او اكثر

220
00:10:27,000 --> 00:10:30,000
انه يجعلك تشعر بمحيطك تماما ( داخل السكانر )

221
00:10:31,000 --> 00:10:34,000
وكان الامر الاصعب في هذه التجربة هو التناغم الحركي " الانعكاس الحركي "

222
00:10:34,000 --> 00:10:36,000
بسبب نظري الى يدي ...

223
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
بواسطة مرآتين

224
00:10:38,000 --> 00:10:40,000
وإستلقائي على ظهري ..

225
00:10:40,000 --> 00:10:42,000
دون ان استطيع ان احرك اي شيء سوى يدي ..

226
00:10:42,000 --> 00:10:44,000
لقد كان هذا تحدياً كبيراً

227
00:10:44,000 --> 00:10:46,000
ولكن مجدداً

228
00:10:46,000 --> 00:10:49,000
كان هناك لحظات حتماً

229
00:10:49,000 --> 00:10:51,000
لحظات كانت

230
00:10:51,000 --> 00:10:55,000
واقعية جداً .. صدقاً .. اثناء العزف كنت مستمتعا و مأخوذاً بها موسيقياً

231
00:10:55,000 --> 00:10:57,000
شارليز ليمب : في هذه النقطة .. سوف اخذ بضع لحظات ..

232
00:10:57,000 --> 00:10:59,000
ان ما ترونه هنا

233
00:10:59,000 --> 00:11:01,000
وهذا امرٌ محرم علمياً ..

234
00:11:01,000 --> 00:11:03,000
لانني اريكم معلومات مبدئية

235
00:11:03,000 --> 00:11:05,000
لان هذه المعلومات تعتمد على تجربة واحدة ..

236
00:11:05,000 --> 00:11:07,000
في الحقيقية .. على تجربة مايك بوب

237
00:11:07,000 --> 00:11:09,000
اذا . .مالذي اعرضه هنا ..

238
00:11:09,000 --> 00:11:12,000
عندما كنا نتناوب في العزف . .مرة من الذاكرة ومرة من الارتجال ..

239
00:11:12,000 --> 00:11:15,000
كانت مواقع الدماغ المتعلقة باللغة أضاءت .. ومنطقة بوركا

240
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
وهو التلفيف الجبهي السفلي على اليسار أضاء أيضاً

241
00:11:17,000 --> 00:11:19,000
وكان لديه المثل على الطرف الأيمن

242
00:11:19,000 --> 00:11:22,000
وهذه المنطقة منخرطة فيما يخص التعبير والتواصل

243
00:11:22,000 --> 00:11:24,000
لذا ان مفهوم ان الموسيقى هي لغة

244
00:11:24,000 --> 00:11:27,000
يبدو انه يمكن ان يكون لها اساس عصبي

245
00:11:27,000 --> 00:11:30,000
ويمكن ان نرى هذا عندما نجد تواصل موسيقي بين عازفين كما حدث من ذي قبل

246
00:11:30,000 --> 00:11:32,000
وقد قمنا بهذا على 8 مواضيع

247
00:11:32,000 --> 00:11:34,000
ونحن نقوم بتجميع كل هذه المعلومات

248
00:11:34,000 --> 00:11:36,000
ونتمنى ان نحصل على نتائج نهائية ذات معنى ومغزى علمي

249
00:11:36,000 --> 00:11:39,000
وعندما اتحدث عن الارتجال .. فما هو الامر التالي الذي يجب ان اخوض فيه لاحقا ..

250
00:11:39,000 --> 00:11:41,000
انها موسيقى الراب .. نعم الراب

251
00:11:41,000 --> 00:11:43,000
الراب الحر

252
00:11:43,000 --> 00:11:45,000
لقد كنت دوماً معجباً بأغاني الراب .. الراب الحر

253
00:11:45,000 --> 00:11:47,000
لنستعرض ملف الفيدو هذا ..

254
00:11:47,000 --> 00:11:49,000
( فيديو ) موس ديف : ♫ سوف املك بشرة البنية سوف اقف 5 او 10 دقائق♫

255
00:11:49,000 --> 00:11:52,000
♫ سوف اكون بقربك ♫

256
00:11:52,000 --> 00:11:54,000
♫التآزر الجامع على غرار الاعتراف المتناظر ♫

257
00:11:54,000 --> 00:11:57,000
♫حاول ان تحطمهم .. دمرهم بفتنتك ♫

258
00:11:57,000 --> 00:11:59,000
♫انها ليست الساعة 10 .. اخبرني ماذا يجب ان اكون♫

259
00:11:59,000 --> 00:12:02,000
♫هل ارتدي مثل جون كينيدي .. هل يجب ان استمر بالوقوف حتى العاشرة الا 3 دقائق ♫

260
00:12:02,000 --> 00:12:05,000
♫ متى يجب ان اقول .. ماذا يجب ان اكون .. يا فتيات مالذي يرضيكم ♫

261
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
شارليز ليمب : وهناك الكثير من التشابه

262
00:12:07,000 --> 00:12:09,000
بين غناء الراب الحر .. وبين عزف موسيقى الجاز

263
00:12:09,000 --> 00:12:11,000
في الحقيقية هناك الكثير من التوافق بين هذين النوعين من الموسيقى

264
00:12:11,000 --> 00:12:13,000
لانه في بعض الفترات الزمنية

265
00:12:13,000 --> 00:12:15,000
خدم الراب الكثير من القضايا الاجتماعية

266
00:12:15,000 --> 00:12:17,000
التي كان الجاز يخدمها في فترة من الزمن

267
00:12:17,000 --> 00:12:19,000
إذا كيف تتم دراسة الراب علمياً ؟

268
00:12:19,000 --> 00:12:21,000
واعتقد زملائي انني مجنون ..

269
00:12:21,000 --> 00:12:23,000
ولكن اعتقد ان ذلك حيوي ..

270
00:12:23,000 --> 00:12:25,000
وهذا ما اردت فعله .. ان احضر مغني راب " حر "

271
00:12:25,000 --> 00:12:27,000
وان يأتي لكي يغني اغنية راب كنت قد كتبتها لهم من قبل

272
00:12:27,000 --> 00:12:29,000
وهي لم يسمعوها من قبل

273
00:12:29,000 --> 00:12:31,000
ومن ثم اجعلهم يغنون على سجيتهم ..

274
00:12:31,000 --> 00:12:33,000
لقد أخبرت زملائي في المخبر انني سوف اغني الراب في مؤتمر تيد ..

275
00:12:33,000 --> 00:12:35,000
ولكنهم قالوا لا من الاستحالة ان تقوم بهذا ..

276
00:12:35,000 --> 00:12:37,000
وفكرت بالامر

277
00:12:37,000 --> 00:12:43,000
(تصفيق)

278
00:12:43,000 --> 00:12:45,000
ولكن يوجد أمر ..

279
00:12:45,000 --> 00:12:48,000
ستظهر الاغنية على الشاشة الكبيرة .. إذا يمكنكم ان تغنوا الراب معي .. حسناً ..

280
00:12:48,000 --> 00:12:50,000
اذا ما يجب ان نقوم به ..

281
00:12:50,000 --> 00:12:52,000
هو ان نشغل الايقونة هنا التي تقع في الاسفل على الطرف الايسر ..

282
00:12:52,000 --> 00:12:55,000
هذه هي اغنية الراب .. التي توجب عليهم ان يحفظوها ..

283
00:12:55,000 --> 00:12:57,000
صوت كمبيوتر : ♫ذاكرة .. إبهام ♫

284
00:12:57,000 --> 00:13:00,000
♫شارليز ليمب : إبهام الموسيقى في التكرار ♫

285
00:13:00,000 --> 00:13:03,000
♫ السجع السجع .. هو ما يجعلني اشعر بالكمال ♫

286
00:13:03,000 --> 00:13:05,000
♫شعوري كأني على القمة عندما أكون على الميكرفون♫

287
00:13:05,000 --> 00:13:08,000
♫يخرج التناغم مني كأني صاعقة كهرباء ♫

288
00:13:08,000 --> 00:13:10,000
♫أبحث بها عن الحقيقة عبر سعيٍ أبدي ♫

289
00:13:10,000 --> 00:13:13,000
♫انني لا اهتم بالأزياء . .يمكنكم ان تروا ملابسي♫

290
00:13:13,000 --> 00:13:16,000
♫ان كلمات أطباء النفس .. تجول في مخيلتي ♫

291
00:13:16,000 --> 00:13:19,000
♫ان هذه الكلمات هي الوحيدة التي تجول ♫

292
00:13:19,000 --> 00:13:21,000
♫ان فن الاكتشاف ..هو الذي يغريني ♫

293
00:13:21,000 --> 00:13:24,000
♫في دماغي دون أن احصر نفسي بها ♫

294
00:13:24,000 --> 00:13:27,000
♫كل هذه الكلمات تخرج كهطول المطر ♫

295
00:13:27,000 --> 00:13:30,000
♫احتاج ان يأتي عالم مجنون لكي يتفحص دماغي ♫

296
00:13:30,000 --> 00:13:39,000
(ضحك)

297
00:13:39,000 --> 00:13:42,000
أعدكم لن أغني لكم مرة أخرى

298
00:13:42,000 --> 00:13:44,000
(ضحك)

299
00:13:44,000 --> 00:13:46,000
إذاً الان .. ما الرائع في هذا الراب الحر ..

300
00:13:46,000 --> 00:13:48,000
انهم سوف يحصلون على كلمات دليلية ..

301
00:13:48,000 --> 00:13:50,000
وهم لا يعرفون ما هي .. سوف يسمعون الكلمة .. ومن ثم سوف يسردون " الراب الحر " إعتماداً عليها

302
00:13:50,000 --> 00:13:52,000
شغل من فضلك الاغنية .. اضغط على الايقونة ..

303
00:13:52,000 --> 00:13:55,000
سوف يتم ارشادهم بواسطة كلمات مثل " احب " - " انكر " - " رأس "

304
00:13:55,000 --> 00:13:57,000
وهم لا يعرفون ما هي الكلمات

305
00:13:57,000 --> 00:13:59,000
راب حر : ♫ أنا احب القليل من ♫

306
00:13:59,000 --> 00:14:02,000
♫النورانية .. خارج الارض ..مشهد السماوية ♫

307
00:14:02,000 --> 00:14:05,000
♫قديماً .. كنت اجلس في الاهرامات واتأمل♫

308
00:14:05,000 --> 00:14:08,000
♫واضع سماعتين في أُذني ♫

309
00:14:08,000 --> 00:14:11,000
♫لأرى ما اذا كانت استطيع الاستمرار في التأمل .. واصدر بعض الاصوات♫

310
00:14:11,000 --> 00:14:13,000
♫لأرى ما الذي يجعلك تبتسم ..♫

311
00:14:13,000 --> 00:14:15,000
♫كنت اعلم الاطفال في المدرسة ♫

312
00:14:15,000 --> 00:14:18,000
♫عن كيفية التنبؤ بالكوارث ♫

313
00:14:18,000 --> 00:14:21,000
♫وكنت لا انجح .. لانني اقوم بذلك مبتسماً ♫

314
00:14:21,000 --> 00:14:23,000
♫وما هي تلك الالة♫

315
00:14:23,000 --> 00:14:26,000
♫التي تعزف موسيقى لعبة سوبر ماريو♫

316
00:14:26,000 --> 00:14:30,000
♫تبدو وكأنها مذياع سيارة .. يصدر موسيقى الهوب بوب ♫

317
00:14:30,000 --> 00:14:32,000
شارليز ليمب : مرة أخرى .. هناك شيء رائع يحدث هنا

318
00:14:32,000 --> 00:14:34,000
ان القيام بذلك .. عصبياً .. لهو أمرٌ رائع جداً

319
00:14:34,000 --> 00:14:36,000
سواء كنت ستحب هذه الموسيقى ام لا .. انه امرٌ غير متواصل " غير مرتبط "

320
00:14:36,000 --> 00:14:38,000
ان التكلم الابداعي .. هو ليعد ظاهرة مميزة

321
00:14:38,000 --> 00:14:41,000
هذه صورة كيف نقوم بهذا داخل الماسحة الضوئية

322
00:14:41,000 --> 00:14:44,000
(ضحك)

323
00:14:44,000 --> 00:14:46,000
(فيديو ) شارليز ليمب : نحن هنا مع إيمانويل

324
00:14:46,000 --> 00:14:48,000
شارليز ليمب : لقد تم تسجيل هذه داخل السكانر

325
00:14:48,000 --> 00:14:50,000
(فيديو ) شارليز ليمب : ها هو إيمانويل في السكانر

326
00:14:51,000 --> 00:14:54,000
وها هو قد حفظ اغنية الراب

327
00:14:57,000 --> 00:15:00,000
إميانويل : ♫إبهام الموسيقى في التكرار ♫

328
00:15:00,000 --> 00:15:03,000
♫ السجع السجع .. هو ما يجعلني اشعر بالكمال ♫

329
00:15:03,000 --> 00:15:06,000
♫شعوري كأني على القمة عندما أكون على الميكرفون♫

330
00:15:06,000 --> 00:15:08,000
♫يخرج التناغم مني كأني صاعقة كهرباء ♫

331
00:15:08,000 --> 00:15:11,000
♫أبحث بها عن الحقيقة عبر سعيٍ أبدي ♫

332
00:15:11,000 --> 00:15:14,000
♫انني لا اهتم بالأزياء . .يمكنكم ان تروا ملابسي♫

333
00:15:14,000 --> 00:15:17,000
شارليز ليمب : سوف اتوقف هنا .. إذاً مالذي نراه في الدماغ ؟

334
00:15:17,000 --> 00:15:19,000
حسناً .. هذه ملخص لأربع أدمغة لمغني راب

335
00:15:19,000 --> 00:15:21,000
ما ترون هنا .. هو كيف ان مناطق اللغة مضاءة " لانها فعالة "

336
00:15:21,000 --> 00:15:23,000
حسناً .. ان الاعين مغلقة ..

337
00:15:23,000 --> 00:15:26,000
عندما " نجد المغني يغني الراب الحر " بالمقارنة مع " الحفظ "

338
00:15:26,000 --> 00:15:28,000
فإننا نرى ان المناطق البصرية قد أُضيئت

339
00:15:28,000 --> 00:15:31,000
نرى نشاط كبير في مناطق المخيخ .. وتلك التي تهتم بتنسيق الحركة

340
00:15:31,000 --> 00:15:34,000
وهي فعالة جداً عندما تقوم بعملية مقارنة مهمة

341
00:15:34,000 --> 00:15:37,000
بين المهمة المتعلقة بالابداع .. وبين تلك التي تتعلق بالاستدراك من الذاكرة

342
00:15:38,000 --> 00:15:40,000
ان هذه المعلومات أولية .. ولكنها رائعة

343
00:15:40,000 --> 00:15:43,000
ولنلخص ما قلنا .. نحن لدينا الكثير من الاسئلة

344
00:15:43,000 --> 00:15:46,000
وكما قلت لكم .. نحن مازلنا في طرح الاسئلة ... لا نستخرج الاجوبة ..

345
00:15:46,000 --> 00:15:49,000
ولكنا اصبح لدينا جذر لمفهوم الابداع .. عصبياً

346
00:15:49,000 --> 00:15:52,000
واعتقد انه بهذا النمط سوف نصبح قريبين من تحديده تماما

347
00:15:52,000 --> 00:15:54,000
خلال ربما 10,20 عام

348
00:15:54,000 --> 00:15:56,000
سوف نرى حتماً دراسات مركزة اكثر ذات نتائج ادق

349
00:15:56,000 --> 00:16:00,000
وسوف يستطيع العلم أن يلاحق الفن يوما ما ..

350
00:16:00,000 --> 00:16:02,000
ونحن الان في طريقنا الى ذلك ..

351
00:16:02,000 --> 00:16:04,000
وفي الختام أرغب في شكركم على الاستماع .. وانا اقدر لكم هذا

352
00:16:04,000 --> 00:16:09,000
(تصفيق)