1
00:00:01,659 --> 00:00:03,309
Ложки.

2
00:00:04,944 --> 00:00:06,416
Картонные коробки.

3
00:00:07,302 --> 00:00:09,722
Детские электропоезда.

4
00:00:10,522 --> 00:00:12,015
Праздничные украшения.

5
00:00:12,442 --> 00:00:13,832
Батуты.

6
00:00:14,292 --> 00:00:15,601
Пледы.

7
00:00:15,601 --> 00:00:16,951
Корзины.

8
00:00:17,228 --> 00:00:18,498
Ковры.

9
00:00:18,498 --> 00:00:19,649
Откидные столики.

10
00:00:19,649 --> 00:00:21,077
Смартфоны.

11
00:00:21,077 --> 00:00:22,381
Пианино.

12
00:00:23,284 --> 00:00:24,592
Халаты.

13
00:00:24,592 --> 00:00:26,152
Фотографии.

14
00:00:26,152 --> 00:00:28,137
Что общего имеют все эти вещи,

15
00:00:28,137 --> 00:00:31,278
кроме того, что я сделал эти фотографии
за последние три месяца

16
00:00:31,278 --> 00:00:33,674
и поэтому у меня авторское право на них?

17
00:00:33,674 --> 00:00:35,299
(Смех)

18
00:00:35,299 --> 00:00:36,855
Это всё изобретения,

19
00:00:36,855 --> 00:00:40,529
которые мы создали с помощью языка.

20
00:00:40,529 --> 00:00:42,999
Ни одна из этих вещей 
не существовала бы без языка.

21
00:00:42,999 --> 00:00:45,257
Представьте создание любой из этих вещей

22
00:00:45,257 --> 00:00:48,027
или, например, строительство целого
здания, подобно этому,

23
00:00:48,027 --> 00:00:50,407
без возможности использования языка

24
00:00:50,407 --> 00:00:54,973
или без пользы от знания, которое 
было получено с помощью языка.

25
00:00:54,973 --> 00:00:58,895
Язык — это самая важная вещь

26
00:00:58,895 --> 00:01:00,243
во всём мире.

27
00:01:00,243 --> 00:01:03,308
Вся наша цивилизация основана на нём.

28
00:01:03,308 --> 00:01:05,784
Те, кто посвящает свои жизни
изучению того,

29
00:01:05,784 --> 00:01:10,800
как возник язык, чем отличаются 
человеческие языки друг от друга,

30
00:01:10,800 --> 00:01:13,334
чем они отличаются от систем
коммуникации животных,

31
00:01:13,334 --> 00:01:15,054
называются лингвистами.

32
00:01:15,054 --> 00:01:20,120
Формальная лингвистика — относительно
молодая наука, более или менее.

33
00:01:21,123 --> 00:01:23,520
И она раскрыла поистине
много важных вещей.

34
00:01:23,520 --> 00:01:26,076
Как, например, то, 
что человеческие системы общения

35
00:01:26,076 --> 00:01:28,861
принципиально отличаются
от систем общения животных,

36
00:01:28,861 --> 00:01:31,522
что все языки одинаково выразительны,

37
00:01:31,526 --> 00:01:33,998
даже если это проявляется по-разному.

38
00:01:33,998 --> 00:01:37,296
И всё же, несмотря на это,

39
00:01:37,296 --> 00:01:41,918
есть много людей, которые любят
просто болтать о языке,

40
00:01:41,918 --> 00:01:45,561
как будто они понимают его 
наравне с лингвистами,

41
00:01:45,561 --> 00:01:47,641
и всё потому, что они говорят на языке.

42
00:01:47,641 --> 00:01:50,680
То есть, если вы говорите на языке,
то вы имеете такое же право

43
00:01:50,680 --> 00:01:52,900
говорить о его функции,
как кто-либо другой.

44
00:01:52,900 --> 00:01:54,946
Представьте, что вы говорите с хирургом:

45
00:01:54,946 --> 00:01:56,498
«Послушайте, дружище.

46
00:01:56,498 --> 00:01:58,490
У меня уже сорок лет есть сердце.

47
00:01:58,490 --> 00:02:01,440
Я думаю, что знаю кое-что 
о замене аортального клапана,

48
00:02:01,440 --> 00:02:03,773
поэтому моё мнение
так же верно, как и ваше».

49
00:02:03,773 --> 00:02:05,498
И всё же именно так и происходит.

50
00:02:05,498 --> 00:02:09,949
Таков Нил Деграсс Тайсон, который
говорит, что в фильме «Прибытие»

51
00:02:09,949 --> 00:02:12,148
он привёл бы криптографа,

52
00:02:12,148 --> 00:02:15,990
способного расшифровать сообщение
на языке, который они уже знают,

53
00:02:15,990 --> 00:02:17,292
а не лингвиста

54
00:02:17,292 --> 00:02:18,950
для общения с инопланетянами.

55
00:02:18,950 --> 00:02:21,085
Какой лингвист

56
00:02:21,085 --> 00:02:23,323
будет полезен в разговоре с кем-то,

57
00:02:23,323 --> 00:02:25,253
говорящем на языке,
которого мы не знаем?

58
00:02:25,253 --> 00:02:27,744
Хотя, конечно, фильм не без проблем.

59
00:02:27,744 --> 00:02:30,101
Что я имею в виду. Смотрите:

60
00:02:30,101 --> 00:02:33,165
пришельцы спускаются к нашей планете
на огромных кораблях,

61
00:02:33,165 --> 00:02:36,975
и всё, что они хотят сделать —
это с нами пообщаться,

62
00:02:36,975 --> 00:02:39,274
и он нанимает одного лингвиста?

63
00:02:39,274 --> 00:02:40,308
(Смех)

64
00:02:40,308 --> 00:02:42,693
Ну а что, правительству США
это не по карману?

65
00:02:42,693 --> 00:02:44,641
(Смех)

66
00:02:44,641 --> 00:02:47,569
Многие подобные вещи можно списать
на непонимание того,

67
00:02:47,569 --> 00:02:51,069
что такое язык и его формальное изучение,

68
00:02:51,069 --> 00:02:53,210
что такое лингвистика.

69
00:02:53,210 --> 00:02:57,996
И я думаю, что в основе этих 
недопониманий есть что-то,

70
00:02:57,996 --> 00:03:02,583
что может быть обобщено
этой восхитительной статьей в «Форбс»

71
00:03:02,583 --> 00:03:06,278
о том, почему ученики средней школы
не должны учить иностранные языки.

72
00:03:06,278 --> 00:03:08,188
Я прочту несколько цитат оттуда

73
00:03:08,188 --> 00:03:10,541
и хочу, чтобы вы посмотрели
и попробовали понять,

74
00:03:10,541 --> 00:03:14,171
что лежит в основе этих мнений и идей.

75
00:03:14,929 --> 00:03:19,036
«Американцы редко читают классику, 
даже в переводе.

76
00:03:19,036 --> 00:03:21,737
Зачем же утруждать себя
изучением иностранного языка,

77
00:03:21,737 --> 00:03:25,227
если они не собираются 
читать классику в оригинале?

78
00:03:25,227 --> 00:03:26,435
В чём смысл?»

79
00:03:26,435 --> 00:03:29,236
«Изучение языков в школе —
пустая трата времени

80
00:03:29,237 --> 00:03:32,897
по сравнению с другими вещами,
которые вы могли бы делать в школе».

81
00:03:33,887 --> 00:03:37,823
«В Европе много языковых групп,
собранных на небольшом участке».

82
00:03:37,823 --> 00:03:41,356
А для чего изучать
иностранные языки американцам?

83
00:03:41,356 --> 00:03:44,586
Вы не получите особой выгоды от этого.

84
00:03:44,586 --> 00:03:45,655
Моя любимая цитата:

85
00:03:45,655 --> 00:03:47,792
«Студенту из Бирмингема 
пришлось бы проехать

86
00:03:47,792 --> 00:03:50,362
около тысячи миль, чтобы 
добраться до границы Мексики,

87
00:03:50,362 --> 00:03:54,628
и даже там было бы достаточно
людей вокруг, говорящих на английском».

88
00:03:54,628 --> 00:03:57,351
То есть, если вы как-то, 
жестикулируя, можете

89
00:03:57,351 --> 00:03:59,195
добраться до места назначения,

90
00:03:59,195 --> 00:04:02,204
то тогда действительно нет 
смысла учить другой язык.

91
00:04:02,204 --> 00:04:06,848
В основе таких установок лежит 
концептуальная метафора:

92
00:04:06,848 --> 00:04:08,918
«Язык — это инструмент».

93
00:04:08,918 --> 00:04:11,682
И в этой метафоре есть доля правды.

94
00:04:11,682 --> 00:04:13,173
Язык и правда инструмент,

95
00:04:13,173 --> 00:04:16,571
если вы знаете местный язык,
вы можете сделать больше.

96
00:04:16,571 --> 00:04:19,747
Но подразумевается, что язык —
это всего лишь инструмент,

97
00:04:19,747 --> 00:04:21,841
а это абсолютная неправда.

98
00:04:21,841 --> 00:04:25,162
Если язык был бы лишь инструментом,
это был бы плохой инструмент,

99
00:04:25,162 --> 00:04:28,550
и мы бы уже давно отказались
от него в пользу чего-то лучшего.

100
00:04:28,550 --> 00:04:30,162
Рассмотрим любое предложение.

101
00:04:30,162 --> 00:04:33,699
Предложение, которое я однажды
произносил: «Вчера я видел Кина».

102
00:04:33,699 --> 00:04:35,292
У меня есть друг Кин.

103
00:04:35,292 --> 00:04:38,100
И, когда я говорю это 
предложение: «Вчера я видел Кина»,

104
00:04:38,100 --> 00:04:39,850
вы думаете, что действительно

105
00:04:39,850 --> 00:04:43,096
вся информация из моей головы 
передаётся в вашу голову

106
00:04:43,096 --> 00:04:44,302
с этим предложением?

107
00:04:44,302 --> 00:04:46,863
Вряд ли, потому что происходит
ещё много чего.

108
00:04:46,863 --> 00:04:48,275
Например, говоря «вчера»,

109
00:04:48,275 --> 00:04:51,328
я могу подумать, какая вчера была погода.

110
00:04:51,328 --> 00:04:53,222
И если я продолжу думать,

111
00:04:53,222 --> 00:04:56,226
то вспомню, что забыл что-то написать
в отправленном письме.

112
00:04:56,226 --> 00:04:59,590
Это была запланированная шутка,
но я правда забыл кое-что написать.

113
00:04:59,590 --> 00:05:02,464
И это означает, мне придётся
сделать это в понедельник,

114
00:05:02,464 --> 00:05:04,681
потому что именно тогда я вернусь домой.

115
00:05:04,681 --> 00:05:06,505
И разумеется, думая о понедельнике,

116
00:05:06,505 --> 00:05:09,495
я вспоминаю о хорошей песне Бэнглз
«Cумасшедший понедельник».

117
00:05:09,495 --> 00:05:12,706
А когда я произношу слово «видел»,
на ум приходит эта фраза:

118
00:05:12,716 --> 00:05:15,927
«Я вижу!» — сказал слепой, беря молоток
и пилу. [saw — пила, увидел]

119
00:05:15,937 --> 00:05:17,042
Я всегда её вспоминаю.

120
00:05:17,042 --> 00:05:20,133
Всякий раз, когда я слышу
или говорю слово «видел» [«пила»],

121
00:05:20,133 --> 00:05:22,278
я думаю о дедушке,
который всегда так говорил,

122
00:05:22,278 --> 00:05:24,173
и это заставляет меня думать о нём.

123
00:05:24,173 --> 00:05:26,834
И мы опять возвращаемся 
к «Сумасшедшему понедельнику».

124
00:05:26,838 --> 00:05:30,124
Когда я говорю: «Вчера я видел Кина»,

125
00:05:30,124 --> 00:05:33,251
я думаю, при каких 
обстоятельствах я его видел.

126
00:05:33,251 --> 00:05:36,030
Это случилось в тот самый день.
Вот он с моим котом.

127
00:05:36,030 --> 00:05:38,393
И разумеется, думая о Кине,
я подумаю о том,

128
00:05:38,393 --> 00:05:41,045
как он сейчас едет в университет
Калифорнии в Лонг-Бич,

129
00:05:41,045 --> 00:05:43,072
и я вспомню, что мой друг
Джон и моя мама —

130
00:05:43,082 --> 00:05:44,854
выпускники этого университета,

131
00:05:44,854 --> 00:05:47,452
и моя двоюродная сестра
Кэти там сейчас учится.

132
00:05:47,452 --> 00:05:49,156
И опять «Сумасшедший понедельник».

133
00:05:49,156 --> 00:05:51,986
Но это лишь малая часть того,
что происходит в вашей голове

134
00:05:51,986 --> 00:05:54,218
каждый раз, когда вы говорите.

135
00:05:54,218 --> 00:05:56,921
И всё, что у нас есть, чтобы
представить тот беспорядок,

136
00:05:56,921 --> 00:05:59,815
который происходит в нашей голове,
это лишь эти органы.

137
00:05:59,815 --> 00:06:01,495
Это всё, что у нас есть!

138
00:06:01,495 --> 00:06:02,353
(Смех)

139
00:06:02,353 --> 00:06:04,982
Стоит ли удивляться, что наша
система общения так плоха?

140
00:06:04,982 --> 00:06:07,484
Представьте —
попробую провести аналогию, —

141
00:06:07,484 --> 00:06:10,650
что если бы вы хотели
знать, каково это — есть торт,

142
00:06:10,650 --> 00:06:13,030
вместо того чтобы просто его съесть,

143
00:06:13,030 --> 00:06:16,276
вы бы ели ингредиенты торта,

144
00:06:16,276 --> 00:06:17,831
один за другим,

145
00:06:17,831 --> 00:06:19,343
вместе с рецептом, указывающим

146
00:06:19,343 --> 00:06:22,776
как эти ингредиенты должны быть 
смешаны, чтобы получился торт.

147
00:06:22,776 --> 00:06:24,704
Вам бы пришлось съесть сам рецепт тоже.

148
00:06:24,704 --> 00:06:25,792
(Смех)

149
00:06:25,792 --> 00:06:27,875
Если бы это был способ отведать торт,

150
00:06:27,875 --> 00:06:29,586
мы бы никогда не ели тортов.

151
00:06:30,485 --> 00:06:34,069
И всё же язык — это единственный,
повторяю, единственный способ

152
00:06:34,069 --> 00:06:38,263
понять, что происходит здесь,
в нашем сознании.

153
00:06:38,267 --> 00:06:40,165
Это наша сущность,

154
00:06:40,165 --> 00:06:41,633
то, что нас делает людьми,

155
00:06:41,633 --> 00:06:44,895
отличает нас от других животных,

156
00:06:44,895 --> 00:06:46,728
это всё находится где-то внутри нас,

157
00:06:46,732 --> 00:06:50,696
и всё, что мы имеем, чтобы
выразить её, — это наши языки.

158
00:06:50,696 --> 00:06:53,839
Язык — наш лучший способ показать,
что происходит у нас в головах.

159
00:06:53,839 --> 00:06:56,134
Если бы я хотел задать
важный вопрос, например:

160
00:06:56,134 --> 00:06:58,467
«Какова природа мыслей
и эмоций человека?»,

161
00:06:58,467 --> 00:06:59,805
то вам нужно было бы

162
00:06:59,805 --> 00:07:02,792
изучить столько разных языков,

163
00:07:02,792 --> 00:07:04,411
сколько возможно.

164
00:07:04,411 --> 00:07:06,446
Один язык не поможет.

165
00:07:06,450 --> 00:07:07,836
Например,

166
00:07:07,836 --> 00:07:10,709
вот фотография маленького Романа,

167
00:07:10,709 --> 00:07:13,712
которую я сделал
12-мегапиксельной камерой.

168
00:07:13,712 --> 00:07:17,144
А вот та же фотография с гораздо
меньшим количеством пикселей.

169
00:07:17,144 --> 00:07:21,075
Очевидно, что ни одна фотография
не является настоящим котом.

170
00:07:21,075 --> 00:07:24,979
Но одна из них даёт вам намного лучшее
представление о том, что такое кот.

171
00:07:26,213 --> 00:07:28,657
Язык — это не просто инструмент.

172
00:07:28,657 --> 00:07:29,840
Это наше наследие,

173
00:07:29,840 --> 00:07:32,306
это наш способ передать, 
что значит быть человеком.

174
00:07:32,306 --> 00:07:36,721
Под «нашим» наследием
я подразумеваю всё человечество.

175
00:07:36,721 --> 00:07:41,810
И утрата даже одного языка делает
эту картину менее ясной.

176
00:07:41,810 --> 00:07:45,855
В течение последних 10 лет моей работой,

177
00:07:45,855 --> 00:07:49,188
а также отдыхом и развлечением,

178
00:07:49,188 --> 00:07:50,923
является создание языков.

179
00:07:50,923 --> 00:07:52,807
Их называют «конлангами»,

180
00:07:52,807 --> 00:07:54,942
или искусственными языками.

181
00:07:54,942 --> 00:07:57,069
Теперь, сопоставляя факты о том,

182
00:07:57,069 --> 00:07:59,047
что мы на нашей планете теряем языки,

183
00:07:59,047 --> 00:08:00,914
и что я создаю совершенно новые языки,

184
00:08:00,914 --> 00:08:03,720
вы можете подумать,
что есть какая-то глубокая связь

185
00:08:03,720 --> 00:08:04,910
между этими событиями.

186
00:08:04,910 --> 00:08:07,850
Многие люди уже увидели
связь между этими фактами.

187
00:08:07,850 --> 00:08:09,901
Один парень разгневался, узнав,

188
00:08:09,901 --> 00:08:12,715
что в «Аватаре» Джеймса Кэмерона
был искусственный язык.

189
00:08:12,719 --> 00:08:14,196
Он говорит:

190
00:08:14,196 --> 00:08:16,716
«Но за три года, понадобившиеся
Джеймсу Кэмерону,

191
00:08:16,716 --> 00:08:18,993
чтобы выпустить «Аватар»,
один язык умер».

192
00:08:18,993 --> 00:08:20,945
На самом деле, может быть, даже больше.

193
00:08:20,945 --> 00:08:24,413
«Увы, язык На'ви не заполнит пустоту,
где раньше был...»

194
00:08:24,413 --> 00:08:26,749
Очень глубокое и пронзительное заявление,

195
00:08:26,749 --> 00:08:29,390
если для тебя это новость.

196
00:08:29,390 --> 00:08:30,569
(Смех)

197
00:08:30,569 --> 00:08:32,636
Когда я учился здесь, в Калифорнии,

198
00:08:32,636 --> 00:08:34,039
я освоил две специальности.

199
00:08:34,039 --> 00:08:36,864
Одна из них была лингвистика,
вторая — английский язык.

200
00:08:36,864 --> 00:08:39,476
Конечно, в курсе английского языка,

201
00:08:39,476 --> 00:08:41,494
как известно, не изучается сам язык,

202
00:08:41,494 --> 00:08:43,222
а преподаётся литература.

203
00:08:43,881 --> 00:08:45,702
Литература — это замечательная вещь,

204
00:08:45,702 --> 00:08:49,493
потому что, в более широком смысле,

205
00:08:49,493 --> 00:08:51,040
это своего рода искусство.

206
00:08:51,040 --> 00:08:52,846
А что мы делаем с помощью литературы?

207
00:08:52,846 --> 00:08:57,879
Писатели создают новые истории
и совершенно новых существ.

208
00:08:57,879 --> 00:09:00,919
И нам интересно посмотреть,

209
00:09:00,919 --> 00:09:06,030
какую глубину, какие эмоции
и просто неповторимую душу

210
00:09:06,030 --> 00:09:08,662
писатели могут вложить
в придуманных ими созданий.

211
00:09:08,662 --> 00:09:11,307
Насколько далеко это зашло — взгляните.

212
00:09:11,307 --> 00:09:13,585
Есть целая серия книг,

213
00:09:13,585 --> 00:09:15,848
написанных о вымышленных персонажах.

214
00:09:15,848 --> 00:09:19,839
Типа, вся книга только об одном
вымышленном, ненастоящем человеке.

215
00:09:19,839 --> 00:09:22,034
Есть целая книга о Джордже Ф. Бэббите

216
00:09:22,034 --> 00:09:23,871
из «Бэббита» Синклера Льюиса,

217
00:09:23,871 --> 00:09:25,605
и я гарантирую вам, что эта книга

218
00:09:25,605 --> 00:09:27,298
длиннее, чем книга «Бэббит».

219
00:09:27,298 --> 00:09:28,487
Кто-нибудь помнит о ней?

220
00:09:28,487 --> 00:09:30,711
Она, по-моему, лучше «Главной улицы».

221
00:09:30,711 --> 00:09:33,450
Это моё провокационное мнение.

222
00:09:33,450 --> 00:09:37,874
Мы никогда не подвергали сомнению, 
что литература интересна.

223
00:09:37,874 --> 00:09:40,013
Но не смотря на это,

224
00:09:40,013 --> 00:09:44,101
даже лингвистам не интересно, что
вымышленный язык может рассказать нам

225
00:09:44,101 --> 00:09:48,448
о глубине человеческого духа, 
просто как о художественном творчестве.

226
00:09:48,448 --> 00:09:51,421
Я приведу вам прекрасный
маленький пример.

227
00:09:51,421 --> 00:09:54,144
Недавно в Калифорнийском журнале

228
00:09:54,144 --> 00:09:56,798
для выпускников была
написана статья обо мне.

229
00:09:56,798 --> 00:09:58,493
И когда они писали эту статью,

230
00:09:58,493 --> 00:10:01,081
они захотели пригласить кого-то
с другой точкой зрения,

231
00:10:01,081 --> 00:10:03,585
что, оглядываясь назад, 
кажется странным поступком.

232
00:10:03,585 --> 00:10:05,299
Вы просто говорите о человеке

233
00:10:05,299 --> 00:10:08,466
и вдруг хотите пригласить
кого-то с другой точкой зрения.

234
00:10:08,466 --> 00:10:09,742
(Смех)

235
00:10:09,742 --> 00:10:12,385
По сути это просто заказная статья.

236
00:10:12,385 --> 00:10:14,762
Им посчастливилось пригласить

237
00:10:14,762 --> 00:10:17,345
одного из самых талантливых
лингвистов нашего времени,

238
00:10:17,345 --> 00:10:20,371
Джорджа Лакоффа, который
работает здесь, в Беркли.

239
00:10:20,371 --> 00:10:23,957
Его труды навсегда изменили лингвистику

240
00:10:23,957 --> 00:10:25,482
и когнитивную науку.

241
00:10:25,482 --> 00:10:28,507
И когда его спросили о моей работе
и вообще о создании языка,

242
00:10:28,507 --> 00:10:32,426
он сказал: «Но ведь в лингвиcтике
ещё столько всего не исследовано.

243
00:10:32,426 --> 00:10:35,206
Вам следует тратить время
на что-то сто́ящее».

244
00:10:35,206 --> 00:10:36,185
Да.

245
00:10:36,185 --> 00:10:38,864
«Что-то сто́ящее».
Вам это ничего не напоминает?

246
00:10:38,864 --> 00:10:42,651
Чтобы использовать концептуальные
рамки, которые он сам придумал,

247
00:10:42,651 --> 00:10:45,370
позвольте мне вернуться
к этой концептуальной метафоре:

248
00:10:45,370 --> 00:10:46,662
язык — это инструмент.

249
00:10:46,662 --> 00:10:50,117
Он, по-видимому, работает, 
следуя этой метафоре.

250
00:10:50,117 --> 00:10:54,208
То есть, язык полезен, когда его
можно использовать для общения.

251
00:10:54,208 --> 00:10:57,506
Язык бесполезен, когда его
нельзя использовать для общения.

252
00:10:57,506 --> 00:11:00,381
Это может вызвать вопрос:
а как же быть с мёртвыми языками?

253
00:11:00,381 --> 00:11:01,636
Ну да ладно.

254
00:11:01,636 --> 00:11:03,043
Итак, из-за этой идеи

255
00:11:03,044 --> 00:11:06,953
может показаться верхом абсурда

256
00:11:06,953 --> 00:11:10,390
брать на Дуолинго курс
по Высокому Валирийскому языку,

257
00:11:10,390 --> 00:11:12,962
который я создал для сериала
HBO «Игра престолов».

258
00:11:12,962 --> 00:11:17,188
Вы можете задаться вопросом,
чему же учатся 740 000 человек?

259
00:11:17,188 --> 00:11:19,654
(Смех)

260
00:11:19,654 --> 00:11:21,741
Что ж, давайте посмотрим.

261
00:11:21,741 --> 00:11:23,400
Чему они учатся?

262
00:11:23,400 --> 00:11:25,784
Чему они могут научиться?

263
00:11:25,784 --> 00:11:28,607
С учётом того, что это другой язык, —

264
00:11:28,607 --> 00:11:31,141
это обучение для тех,
кто говорит по-английски, —

265
00:11:31,141 --> 00:11:33,384
англоговорящие учат совсем немного.

266
00:11:33,384 --> 00:11:36,398
Вот предложение, которое они,
вероятно, никогда не произнесут

267
00:11:36,398 --> 00:11:37,847
в течение всей своей жизни:

268
00:11:37,847 --> 00:11:39,360
«Vala ābre urnes».

269
00:11:39,360 --> 00:11:40,757
«Мужчина видит женщину».

270
00:11:40,757 --> 00:11:42,671
Чёрточка посередине — это гло́сса,

271
00:11:42,671 --> 00:11:44,911
это слово в слово то, что говорится.

272
00:11:44,911 --> 00:11:47,724
Они на самом деле учат
очень интересные вещи,

273
00:11:47,724 --> 00:11:49,624
особенно если они англоговорящие люди.

274
00:11:49,624 --> 00:11:52,878
Они узнают, что глагол 
может стоять в конце предложения.

275
00:11:52,878 --> 00:11:55,870
Такое не встретится в английском
предложении с двумя актантами.

276
00:11:55,870 --> 00:11:57,632
Они узнают, что иногда

277
00:11:57,632 --> 00:12:01,514
в языке нет эквивалента слову «the» —
оно просто отсутствует.

278
00:12:01,514 --> 00:12:03,157
Так бывает в языке.

279
00:12:03,157 --> 00:12:06,966
Они узнают, что долгий гласный звук
может быть более продолжительным,

280
00:12:06,966 --> 00:12:08,951
а не отличаться по качеству,

281
00:12:08,951 --> 00:12:12,133
как наши долгие гласные;
они на самом деле одинаковы по долготе.

282
00:12:12,133 --> 00:12:15,681
Они узнают, что есть
вот эти небольшие флексии.

283
00:12:15,681 --> 00:12:16,860
Мгм-м.

284
00:12:16,860 --> 00:12:20,196
На конце существительных есть флексии,
они называются падежами,

285
00:12:20,196 --> 00:12:21,236
(Смех)

286
00:12:21,236 --> 00:12:24,561
и они поясняют, кто что с кем
делает в предложении.

287
00:12:24,561 --> 00:12:27,612
Даже если оставить слова в том же порядке

288
00:12:27,612 --> 00:12:29,358
и поменять окончания,

289
00:12:29,358 --> 00:12:32,374
поменяется то, кто что с кем делает.

290
00:12:32,374 --> 00:12:38,513
Они учатся тому, что языки делают
одно и то же по-разному.

291
00:12:38,513 --> 00:12:41,215
И ещё, что изучать языки
может быть весело.

292
00:12:41,997 --> 00:12:45,791
Они учатся уважению
к Языку с большой буквы.

293
00:12:45,791 --> 00:12:49,998
И учитывая, что 88% американцев
говорят дома только на английском,

294
00:12:49,998 --> 00:12:52,633
я не думаю, что это обязательно плохо.

295
00:12:52,633 --> 00:12:56,796
Знаете, почему на нашей планете
умирают языки?

296
00:12:56,796 --> 00:13:02,018
Не потому что правительство навязывает
небольшой группе людей один язык,

297
00:13:02,018 --> 00:13:04,580
не потому, что исчезает
целая группа носителей языка.

298
00:13:04,580 --> 00:13:07,680
Конечно, такое случалось в прошлом,
такое случается и сегодня,

299
00:13:07,680 --> 00:13:10,268
но это не основная причина.

300
00:13:10,268 --> 00:13:13,070
Основная причина в том,
что ребёнок рождается в семье,

301
00:13:13,070 --> 00:13:16,649
говорящей на языке,
не распространённом в том сообществе,

302
00:13:16,649 --> 00:13:18,680
и ребёнок не учит этот язык.

303
00:13:18,680 --> 00:13:19,989
Почему?

304
00:13:19,989 --> 00:13:24,315
Потому что этот язык
не ценится в их сообществе.

305
00:13:24,315 --> 00:13:26,252
Потому что нет пользы от этого языка.

306
00:13:26,252 --> 00:13:31,260
Потому что этот ребёнок потом не сможет
найти работу, если будет на нём говорить.

307
00:13:31,260 --> 00:13:35,315
Потому что если язык —
всего лишь инструмент,

308
00:13:35,315 --> 00:13:37,716
тогда учить родной язык

309
00:13:37,716 --> 00:13:39,985
так же полезно, как учить
Высокий Валирийский.

310
00:13:39,985 --> 00:13:41,959
Зачем заморачиваться?

311
00:13:43,387 --> 00:13:44,537
Итак...

312
00:13:46,514 --> 00:13:50,927
Может, изучение языка не приведёт
к свободному владению им,

313
00:13:50,927 --> 00:13:53,177
но может, это и не так важно.

314
00:13:53,855 --> 00:13:56,990
Может быть, если больше людей
будут изучать больше языков,

315
00:13:56,990 --> 00:13:59,632
это приведёт к повышению
языковой толерантности

316
00:13:59,632 --> 00:14:01,949
и уменьшению языкового империализма.

317
00:14:01,949 --> 00:14:04,957
Может, если мы начнём
уважать язык за то, чем он является —

318
00:14:04,957 --> 00:14:09,873
буквально величайшим изобретением
за всю историю человечества, —

319
00:14:09,873 --> 00:14:11,103
то в будущем

320
00:14:11,103 --> 00:14:15,016
мы сможем чтить 
вымирающие языки как живые,

321
00:14:15,016 --> 00:14:16,805
а не как музейные экспонаты.

322
00:14:17,112 --> 00:14:19,212
(На Высоком Валирийском) Киримвосе.
Спасибо.

323
00:14:19,212 --> 00:14:20,388
(Аплодисменты)