1 00:00:00,325 --> 00:00:02,388 저는 박사 과정의 중간 시점에서 2 00:00:02,388 --> 00:00:05,850 대책없이, 꽉 막혔습니다. 3 00:00:05,850 --> 00:00:07,630 제가 시도했던 모든 연구의 방향은 4 00:00:07,630 --> 00:00:09,246 막다른 골목을 향하고 있었습니다. 5 00:00:09,246 --> 00:00:11,148 제 기본적인 가설은 6 00:00:11,148 --> 00:00:13,076 논리성을 잃었죠. 7 00:00:13,076 --> 00:00:16,075 저는 마치 안개 속을 비행하고 있는 조종사와 같이 8 00:00:16,075 --> 00:00:18,870 완전히 방향 감각을 잃었다는 생각이 들었습니다. 9 00:00:18,870 --> 00:00:20,351 저는 면도를 하지 않았고, 10 00:00:20,351 --> 00:00:23,092 아침에 침대에서 빠져나올 수도 없었습니다. 11 00:00:23,092 --> 00:00:24,825 대학 문을 가로질러 들어가는 제 자신이 12 00:00:24,825 --> 00:00:27,978 가치없어 보였습니다. 13 00:00:27,978 --> 00:00:30,126 왜냐하면 아인슈타인이나 뉴턴, 14 00:00:30,126 --> 00:00:32,279 또는 제가 배운 그 사람들의 결과가 15 00:00:32,279 --> 00:00:33,810 저와는 달라서였죠. 왜냐하면 과학에서 16 00:00:33,810 --> 00:00:37,192 우리는 과정이 아니라, 단지 결과만 배우니까요. 17 00:00:37,192 --> 00:00:41,893 그래서 명백히 저는 과학자가 될 수 없는 것 같았죠. 18 00:00:41,893 --> 00:00:43,557 하지만 저는 충분한 지원을 받고 19 00:00:43,557 --> 00:00:44,954 그 과정을 거치는 데 성공했고 20 00:00:44,954 --> 00:00:47,174 자연에 관한 새로운 결과를 발견했습니다. 21 00:00:47,174 --> 00:00:49,917 그것은 놀라운 평정의 느낌이었습니다. 22 00:00:49,917 --> 00:00:51,249 새로운 자연의 법칙 하나를 23 00:00:51,249 --> 00:00:53,474 알고 있는 이 세상에 유일한 사람으로서요. 24 00:00:53,474 --> 00:00:56,516 저는 박사 과정의 두번째 프로젝트를 시작했고 25 00:00:56,516 --> 00:00:57,880 다시 그런 느낌을 받았습니다. 26 00:00:57,880 --> 00:01:00,169 길이 막혔고 다시 그 길을 헤쳐나갔습니다. 27 00:01:00,169 --> 00:01:01,555 그래서 저는 생각하기 시작했죠, 28 00:01:01,555 --> 00:01:02,712 '어쩌면 여기에 패턴이 있을지 몰라' 라고요. 29 00:01:02,712 --> 00:01:04,553 다른 대학원생들에게 물었더니 그들은 이렇게 말했습니다. 30 00:01:04,553 --> 00:01:06,596 "맞아. 똑같은 일이 우리에게 일어났지. 31 00:01:06,596 --> 00:01:08,945 아무도 그 이야기를 해주지 않은 걸 제외하면 말이지." 32 00:01:08,945 --> 00:01:10,895 우리 모든 과학을 질문과 해답간의 33 00:01:10,895 --> 00:01:14,471 일련의 논리적 과정인 것처럼 공부했지만, 34 00:01:14,471 --> 00:01:17,217 연구을 하는 것은 그런것과 전혀 같지 않았죠. 35 00:01:17,217 --> 00:01:19,551 그 당시에 저는 즉흥 배우가 되는 36 00:01:19,551 --> 00:01:21,638 공부도 함께 하고 있었습니다. 37 00:01:21,638 --> 00:01:23,072 낮에는 물리학을 공부하고 38 00:01:23,072 --> 00:01:25,090 밤에는 웃고, 뛰어 오르고, 노래하고 39 00:01:25,090 --> 00:01:26,402 기타를 쳤습니다. 40 00:01:26,402 --> 00:01:27,881 즉흥극은 마치 과학처럼 41 00:01:27,881 --> 00:01:30,890 미지의 세계로 뛰어 드는 것입니다. 42 00:01:30,890 --> 00:01:32,302 감독이나 대본도 없고 43 00:01:32,302 --> 00:01:34,005 무엇을 연기할 것인지 44 00:01:34,005 --> 00:01:36,283 어떤 인물을 연기할 것인지에 대한 아무런 생각도 없이 45 00:01:36,283 --> 00:01:38,689 무대 위에서 장면을 만들어야 하니까요. 46 00:01:38,689 --> 00:01:40,538 하지만 과학과 달리 47 00:01:40,538 --> 00:01:43,561 즉흥극에서는 무대에 오르는 첫 날부터 48 00:01:43,561 --> 00:01:45,776 무슨 일이 일어날지 알게 됩니다. 49 00:01:45,776 --> 00:01:48,548 비참한 최후가 될 것이라든가, 50 00:01:48,548 --> 00:01:49,725 막다른 골목에 갖힐 것이라든가요. 51 00:01:49,725 --> 00:01:51,843 그렇게 빠져든 곳 안에서 창조성을 유지하는 52 00:01:51,843 --> 00:01:53,046 연습을 합니다. 53 00:01:53,046 --> 00:01:54,951 예를 들면, 저희가 54 00:01:54,951 --> 00:01:56,093 원 모양으로 모두 빙 둘러서서 55 00:01:56,093 --> 00:01:59,058 각자가 세상에서 가장 엉터리인 탭댄스를 추어야 했는데, 56 00:01:59,058 --> 00:02:00,644 관객들은 환호했고 57 00:02:00,644 --> 00:02:01,886 박수를 쳤으며 58 00:02:01,886 --> 00:02:04,649 무대에 선 사람을 지지해주었죠. 59 00:02:04,649 --> 00:02:06,557 제가 교수가 되어 60 00:02:06,557 --> 00:02:07,938 연구 프로젝트에서 61 00:02:07,938 --> 00:02:09,911 학생을 가르쳐야 했을 때, 62 00:02:09,911 --> 00:02:11,278 저는 다시 알게 되었습니다. 63 00:02:11,278 --> 00:02:12,990 무엇을 해야할지 모르고 있다는 사실을요. 64 00:02:12,990 --> 00:02:14,984 수천 시간 분량의 물리학, 생물학, 화학 공부를 65 00:02:14,984 --> 00:02:16,598 해야 했지만 66 00:02:16,598 --> 00:02:18,970 단 한시간도, 단 한가지 개념에 관해서도 67 00:02:18,970 --> 00:02:21,556 누군에게 어떻게 조언을 해주고, 누군가를 어떻게 지도해야 하는지 68 00:02:21,556 --> 00:02:23,293 미지의 세계로 함께 뛰어 들도록, 69 00:02:23,293 --> 00:02:25,214 혹은 동기에 대해서도 몰랐죠. 70 00:02:25,214 --> 00:02:27,144 그래서 저는 즉흥극으로 방향을 돌려서, 71 00:02:27,144 --> 00:02:29,317 첫날부터 학생에게 72 00:02:29,317 --> 00:02:32,218 연구를 시작하면 어떤 일이 일어날지에 대해서와 73 00:02:32,218 --> 00:02:33,944 그것은 연구가 어떨지에 대한 정신적인 개괄도식과 74 00:02:33,944 --> 00:02:35,956 관련이 있다고 말했지요. 75 00:02:35,956 --> 00:02:38,234 왜냐하면, 아시다시피 사람들이 뭔가를 할때마다, 76 00:02:38,234 --> 00:02:40,876 가령, 제가 이 칠판을 만지고 싶다면 77 00:02:40,876 --> 00:02:42,536 두뇌가 그런 개괄도식을 만들어내서, 78 00:02:42,536 --> 00:02:44,395 제 근육이 정확히 어떤일을 할 지에 대한 예측을 79 00:02:44,395 --> 00:02:46,551 제 손이 움직이는 걸 시작하기도 전에 하고, 80 00:02:46,551 --> 00:02:48,399 만일 제가 방해를 받으면, 81 00:02:48,399 --> 00:02:50,274 제가 만든 개괄도식이 현실과 맞지 않으면, 82 00:02:50,274 --> 00:02:52,558 인지적 불협화음이라는 스트레스를 유발시킵니다. 83 00:02:52,558 --> 00:02:55,467 그게 바로 개괄도식이 현실과 동일시를 잘 시키는 이유이지요. 84 00:02:55,467 --> 00:02:58,622 하지만 과학을 가르치는 방법을 믿고, 85 00:02:58,622 --> 00:03:00,519 교과서를 믿는다면, 86 00:03:00,519 --> 00:03:06,813 다음과 같은 연구의 개괄도식을 따라야 할 의무가 있습니다. 87 00:03:06,813 --> 00:03:10,131 A 가 질문이고 88 00:03:10,131 --> 00:03:13,531 B가 해답이라면 89 00:03:13,531 --> 00:03:18,124 연구는 직결도로입니다. 90 00:03:18,127 --> 00:03:21,242 문제는 실험이 작동하지 않거나 91 00:03:21,242 --> 00:03:24,904 학생이 암울한 심리상태에 빠지면, 92 00:03:24,904 --> 00:03:26,990 그것이 뭔가 완전히 잘못 되었다고 이해되어지고 93 00:03:26,990 --> 00:03:30,020 상당한 스트레스를 유발합니다. 94 00:03:30,020 --> 00:03:31,803 그것이 제가 학생들에게 95 00:03:31,803 --> 00:03:35,665 더 현실적인 개괄도식을 가르치는 이유이죠. 96 00:03:38,860 --> 00:03:40,384 상황이 개괄도식과 맞지 않는 97 00:03:40,384 --> 00:03:43,520 예가 있습니다. 98 00:03:46,379 --> 00:03:49,641 (웃음) 99 00:03:49,641 --> 00:03:52,840 (박수) 100 00:04:01,564 --> 00:04:05,010 그래서 저는 제 학생들에게 다른 개괄도식을 가르칩니다. 101 00:04:05,010 --> 00:04:07,204 A 가 질문이고 102 00:04:07,204 --> 00:04:09,385 B 가 해답이라면 103 00:04:13,320 --> 00:04:14,855 구름 속에서 창조성을 유지하고, 104 00:04:14,855 --> 00:04:16,830 가기 시작하는데, 105 00:04:16,830 --> 00:04:19,193 실험이 작동하지 않고, 실험이 작동하지 않고, 106 00:04:19,193 --> 00:04:21,728 실험이 작동하지 않고, 실험이 작동하지 않을것이다, 107 00:04:21,728 --> 00:04:24,404 네가 부정적인 감정으로 연결된 장소에 다다르기 이전까지는. 108 00:04:24,404 --> 00:04:26,682 그 지점에서는 너의 기본 가정들이 109 00:04:26,682 --> 00:04:27,798 이치에 벗어나게 되고, 110 00:04:27,798 --> 00:04:30,853 마치 누군가가 네가 딛고 있는 카페트를 홱 잡아당긴 것 같을 것이다. 111 00:04:30,853 --> 00:04:34,181 나는 이런 지점을 구름이라고 한다. 112 00:04:47,685 --> 00:04:50,363 자, 너는 구름 속에서 113 00:04:50,363 --> 00:04:52,871 몇 날, 몇 달, 1년, 114 00:04:52,871 --> 00:04:54,369 혹은 평생 길을 잃을 수도 있다. 115 00:04:54,369 --> 00:04:56,531 하지만 때로는 네게 운이 따르고 116 00:04:56,531 --> 00:04:58,387 지원이 든든하다면, 117 00:04:58,387 --> 00:05:00,377 직접 물질을 볼 수 있거나, 118 00:05:00,377 --> 00:05:03,625 어쩌면 구름의 모양위에서 명상하다가 119 00:05:03,625 --> 00:05:05,627 새로운 해답인 C를 찾아, 120 00:05:07,285 --> 00:05:10,969 그것으로 답을 쓰겠다고 결정하기도 한다. 121 00:05:10,969 --> 00:05:13,338 또 실험이 작동하지 않고, 실험은 작동하지 않는다. 122 00:05:13,338 --> 00:05:14,807 하지만, 실험이 작동하게 되는 때가 있을것이고, 123 00:05:14,807 --> 00:05:16,027 넌 모든 이들에게 그것에 대해 말하게 될 것이다, 124 00:05:16,027 --> 00:05:19,529 A 에서 C 로 향하는 논문으로. 125 00:05:19,529 --> 00:05:21,488 그것은 소통을 위한 대단한 방법이다, 126 00:05:21,488 --> 00:05:23,832 하지만 길을 잃지 않는 이상 127 00:05:23,832 --> 00:05:25,631 거기에 다다르게한 것을 잃지 않는 이상에는. 128 00:05:25,631 --> 00:05:27,606 이런 구름은 연구의 내재적인 부분, 129 00:05:27,606 --> 00:05:30,210 우리 작품의 내재적인 부분입니다. 130 00:05:30,210 --> 00:05:33,420 왜냐하면 구름은 경계 부근에 서서 보초를 서거든요. 131 00:05:37,721 --> 00:05:39,990 그것은 경계에서 보초를 섭니다. 132 00:05:39,990 --> 00:05:42,962 알려진 것과 133 00:05:45,795 --> 00:05:49,399 미지의 것 사이에서요, 134 00:05:53,110 --> 00:05:55,385 왜냐면, 진정으로 새로운 것을 발견하려면, 135 00:05:55,385 --> 00:05:58,962 최소한 하나의 기본적 가설은 바뀌어야만 하고 136 00:05:58,962 --> 00:06:00,216 그것은 곧 과학에서 137 00:06:00,216 --> 00:06:02,178 뭔가 상당히 영웅적인 것을 우리가 한다는 의미이니까요. 138 00:06:02,178 --> 00:06:03,999 우리는 매일 우리 자신을 139 00:06:03,999 --> 00:06:05,811 이미 알려진 세계와 미지의 세계 사이의 경계로 데려와서 140 00:06:05,811 --> 00:06:07,632 그 구름과 직면하도록 노력합니다. 141 00:06:07,632 --> 00:06:09,337 이제, 제가 B를 142 00:06:09,337 --> 00:06:10,080 이미 알려진 세계로 놓았다는 걸 인식하시길 바랍니다. 143 00:06:10,080 --> 00:06:11,891 왜냐하면 우리은 처음부터 그것에 대해 알고 있었으니까요, 144 00:06:11,891 --> 00:06:15,540 하지만 항상 C는 보다 더 재미있고 145 00:06:15,540 --> 00:06:18,263 B 보다 더 중요합니다. 146 00:06:18,263 --> 00:06:20,456 즉, 진전을 위해서 B는 필수적이지만, 147 00:06:20,456 --> 00:06:22,274 C 는 훨씬 더 심오하고, 148 00:06:22,274 --> 00:06:26,771 그것이 바로 연구가 놀라운 점입니다. 149 00:06:26,771 --> 00:06:28,959 자, 그 단어, "구름"을 이해하는 것은 150 00:06:28,959 --> 00:06:31,514 제 연구실에서 혁신적인 것이었습니다, 151 00:06:31,514 --> 00:06:33,384 왜냐하면 학생들이 제게와서 말했죠, 152 00:06:33,384 --> 00:06:34,982 "박사님, 제가 구름안에 있어요," 153 00:06:34,982 --> 00:06:38,148 그러면, 제가 말하죠, "굉장한데. 넌 비참하게 느끼는 게 확실해." 154 00:06:38,148 --> 00:06:40,290 (웃음) 155 00:06:40,290 --> 00:06:42,203 하지만 저는 행복합니다, 156 00:06:42,203 --> 00:06:43,881 왜냐하면 우리가 알려진 세계와 157 00:06:43,881 --> 00:06:45,777 미지의 세계 사이의 경계에 가까울 수도 있기 때문이고, 158 00:06:45,777 --> 00:06:47,323 우리가 진정으로 새로운 것을 159 00:06:47,323 --> 00:06:49,184 발견할 가능성을 갖기 때문이죠. 160 00:06:49,184 --> 00:06:50,526 왜냐하면 우리의 마음이 작동하는 방식이, 161 00:06:50,526 --> 00:06:53,674 그건 그 구름이 162 00:06:53,674 --> 00:06:58,100 정상적이기도 하고 필수적인 것이며, 163 00:06:58,100 --> 00:06:59,709 사실 아름답다는 걸 아는 것이어서, 164 00:07:01,318 --> 00:07:02,928 우리는 "구름의 가치를 이해하는 사회"에 참여하였고, 165 00:07:02,928 --> 00:07:04,846 그것은 바로 내게 뭔가 잘못되었다는 166 00:07:04,846 --> 00:07:07,408 어떤 느낌을 없애주니까요. 167 00:07:07,408 --> 00:07:09,858 조언자로서 저는 무엇을 해야 할지 압니다. 168 00:07:09,858 --> 00:07:12,060 그것은 학생을 지원하기 위한 저의 지원의 단계를 높이는 것입니다. 169 00:07:12,060 --> 00:07:13,541 왜냐하면, 심리학에서의 연구란 170 00:07:13,541 --> 00:07:17,100 누군가 두려움과 절망에 빠지게 되면 171 00:07:17,100 --> 00:07:18,097 그 사람의 마음이 아주 안전하고 172 00:07:18,097 --> 00:07:20,928 보수적인 사고 방식으로 좁혀지는 것을 보여주니까요. 173 00:07:20,928 --> 00:07:22,503 구름에서 빠져나오는데 필요한 174 00:07:22,503 --> 00:07:23,891 위험한 길을 탐험해 보고싶다면, 175 00:07:23,891 --> 00:07:25,652 다른 감정이 필요합니다. -- 176 00:07:25,652 --> 00:07:27,853 연대, 지원자, 그리고 희망입니다.-- 177 00:07:27,853 --> 00:07:29,590 그것은 다른 누군가에게서 당신과의 연계에서 오고, 178 00:07:29,590 --> 00:07:31,140 그래서 마치 즉흥극에서 처럼 179 00:07:31,140 --> 00:07:33,441 과학에서는. 미지의 세계로 들어가는 일은 180 00:07:33,441 --> 00:07:35,410 함께 하는 것이 가장 좋습니다. 181 00:07:35,410 --> 00:07:37,852 따라서 구름에 관해 알면, 182 00:07:37,852 --> 00:07:41,176 즉흥극으로부터 183 00:07:41,176 --> 00:07:43,778 구름 안에서 대화를나눌 수 있는 184 00:07:43,778 --> 00:07:45,538 매우 효과적인 방법도 배울 수 있는거죠. 185 00:07:45,538 --> 00:07:47,515 그것은 즉흥극에 중심원리에 186 00:07:47,515 --> 00:07:49,282 기반을 두는데요, 187 00:07:49,282 --> 00:07:50,375 여기에 즉흥극은 또 다시 188 00:07:50,375 --> 00:07:51,671 제게 도움이 됩니다. 189 00:07:51,671 --> 00:07:53,962 그것은 다른 배우들이 낸 제안에 190 00:07:53,962 --> 00:07:57,427 "네 그렇죠. 그리고"라고 하는 겁니다. 191 00:08:04,297 --> 00:08:07,191 즉, 제안을 받아들이고 192 00:08:07,191 --> 00:08:09,702 그 위에 "네. 그리고"라며 쌓아나가는 것입니다. 193 00:08:09,702 --> 00:08:10,941 예를 들어, 한 배우가 194 00:08:10,941 --> 00:08:12,096 "여기 수영장이 있네."라고 하는데, 195 00:08:12,096 --> 00:08:13,141 다른 배우가 196 00:08:13,141 --> 00:08:15,010 "아냐, 그건 그냥 무대지."라고 하면 197 00:08:15,010 --> 00:08:16,748 즉흥극은 끝난 겁니다. 198 00:08:16,748 --> 00:08:20,520 즉흥극은 생명이 다한 것이고 사람들은 기운이 빠지게 되죠. 199 00:08:20,520 --> 00:08:21,868 그걸 '딴지건다'라고 합니다. 200 00:08:21,868 --> 00:08:23,475 소통에 대해 의식하는 마음이 아니면, 201 00:08:23,475 --> 00:08:26,412 많은 과학적인 대화는 딴지만 거는 것이 됩니다. 202 00:08:26,412 --> 00:08:28,648 "네, 그리고"라고 말하는 것은 마치 이렇게 들리는 것 같죠. 203 00:08:28,648 --> 00:08:31,156 "수영장이 있네." "그래, 뛰어들어가 보자." 204 00:08:31,156 --> 00:08:34,165 "봐, 저기 고래가 있네! 꼬리를 잡아 보자. 205 00:08:34,165 --> 00:08:36,266 우리를 달까지 끌어 당기는걸!" 206 00:08:36,266 --> 00:08:39,286 그래서 "네, 그리고"라고 하는 것은 내부적인 비판을 피해갑니다. 207 00:08:39,286 --> 00:08:40,980 우리 과학자들 모두는 자신이 말하는 것을 방어하는 208 00:08:40,980 --> 00:08:42,221 내부적 비판 능력을 갖고 있어서, 209 00:08:42,221 --> 00:08:44,144 사람들이 우리를 터무니없다거나 210 00:08:44,144 --> 00:08:45,259 미쳤다거나 모방적이라고 생각하지 않도게 하죠. 211 00:08:45,259 --> 00:08:46,519 게다가 과학은 모방적으로 보여지는 것에 212 00:08:46,519 --> 00:08:48,076 전면적인 두려움을 갖고 있지요. 213 00:08:48,076 --> 00:08:50,243 "네, 그리고"라고 말하는 것은 비판을 피해가고 214 00:08:50,243 --> 00:08:52,855 자신이 갖고 있다고 생각조차도 하지 못했던 215 00:08:52,855 --> 00:08:54,380 숨겨진 창의성의 고리를 풀고, 216 00:08:54,380 --> 00:08:56,410 종종 구름에 대한 해답을 217 00:08:56,410 --> 00:08:58,815 가져다 주기도 합니다. 218 00:08:58,815 --> 00:09:01,416 그래서, 구름에 대해서와 219 00:09:01,416 --> 00:09:02,820 "네, 그리고"에 대해서 아는 것이 220 00:09:02,820 --> 00:09:05,679 제 실험실을 대단히 창의적이게 만들었죠. 221 00:09:05,679 --> 00:09:08,207 학생들은 각자의 아이디어를 가지고 놀기 시작헀고, 222 00:09:08,207 --> 00:09:10,321 우리는 물리학과 생물학 사이의 223 00:09:10,321 --> 00:09:13,190 연동에서 놀라운 발견을 했습니다. 224 00:09:13,190 --> 00:09:16,140 예를 들어, 우리 세포 내부의 225 00:09:16,140 --> 00:09:17,289 복잡한 생화학적 네트워크를 이해하기 위한 노력에서 226 00:09:17,289 --> 00:09:19,982 1년 넘게 진전이 없었을 때, 227 00:09:19,982 --> 00:09:22,439 우리는 "지금 구름 속 깊이 갖혀있군" 이라고 하며, 228 00:09:22,439 --> 00:09:24,419 장난 스러운 대화를 나누었고, 229 00:09:24,419 --> 00:09:26,207 그런 대화중, 제 학생인 샤이 센 오어가 말했죠, 230 00:09:26,207 --> 00:09:29,050 "이 네트워크를 종이 위에 그려보죠." 231 00:09:29,050 --> 00:09:30,503 그리고 저는 232 00:09:30,503 --> 00:09:32,654 "이걸 여러 번 해봤는데도 233 00:09:32,654 --> 00:09:33,688 잘 안됐잖아."라고 말하는 대신 234 00:09:33,688 --> 00:09:36,631 "그렇지, 235 00:09:36,631 --> 00:09:38,672 아주 큰 종이에 그려보자"라고 했죠. 236 00:09:38,672 --> 00:09:39,764 그러자 론 밀로가 말했죠, 237 00:09:39,764 --> 00:09:41,984 "거인 건축가들의 청사진 종류의 238 00:09:41,984 --> 00:09:43,780 종이를 쓰죠. 제가 그런걸 인쇄하는 곳을 알아요." 239 00:09:43,780 --> 00:09:46,280 그래서 우리는 네트워크를 인쇄하고 그것을 조사했습니다. 240 00:09:46,280 --> 00:09:48,789 바로 그곳에서 우리가 해냈던 가장 중요한 발견이 이루어졌습니다. 241 00:09:48,789 --> 00:09:50,990 이렇게 복잡한 네트워크가 242 00:09:50,990 --> 00:09:54,453 스태인드 그라스 창문의 문양처럼 단순하고 반복적인 상호적 패턴 243 00:09:54,453 --> 00:09:57,616 몇개로 만들어져 있다는 것이었습니다. 244 00:09:57,616 --> 00:09:59,664 저희는 그것을 네트워크 문양이라고 부릅니다. 245 00:09:59,664 --> 00:10:01,816 이 문양은 우리 몸을 포함한 모든 유기체의 세포가 246 00:10:01,816 --> 00:10:03,201 논리적 결정을 내리는 방법을 247 00:10:03,201 --> 00:10:05,901 이해하는데 도움이 되는 248 00:10:05,901 --> 00:10:08,750 기초적인 회로였습니다. 249 00:10:08,750 --> 00:10:10,675 이 다음에, 먼 시간이 지나지 않아 250 00:10:10,675 --> 00:10:12,295 저는 전 세계 수천명의 과학자들로 부터 251 00:10:12,295 --> 00:10:15,306 강연을 해달라는 요청을 받기 시작했습니다. 252 00:10:15,306 --> 00:10:17,139 하지만 구름에 대한 이해와 253 00:10:17,139 --> 00:10:18,271 "네, 그리고"라고 하는 것은 254 00:10:18,271 --> 00:10:20,110 제 실험실에만 국한되었지요. 255 00:10:20,110 --> 00:10:22,241 왜냐하면 과학에서는 과정, 주관적이고 감정적인 어떤 것도 256 00:10:22,241 --> 00:10:24,674 이야기하지 않거든요. 257 00:10:24,674 --> 00:10:26,537 우리는 결과에 대해서 이야기합니다. 258 00:10:26,537 --> 00:10:28,606 그래서 회의장에서 이런 것을 말할 수는 없었지요. 259 00:10:28,606 --> 00:10:30,530 생각할 수도 없는 일이었어요. 260 00:10:30,530 --> 00:10:32,606 저는 다른 연구 그룹에서 그들이 본 것에 대해서 261 00:10:32,606 --> 00:10:34,380 단 한마디도 묘사하지 못한 채 262 00:10:34,380 --> 00:10:35,701 진전을 보이지 못하는 과학자를 보았습니다. 263 00:10:35,701 --> 00:10:37,056 그들의 사고 방식은 264 00:10:37,056 --> 00:10:38,584 매우 안전한 길에 국한되고 265 00:10:38,584 --> 00:10:40,244 그들의 과학은 최고의 가능성까지 미치지 못하고, 266 00:10:40,244 --> 00:10:41,997 그들은 비참했어요. 267 00:10:41,997 --> 00:10:43,936 저는 그게 현실이라고 생각했지요. 268 00:10:43,936 --> 00:10:45,957 저는 제 실험실을 가능한 한 창의적으로 만들려고 합니다. 269 00:10:45,957 --> 00:10:47,637 다른 사람들이 모두 똑 같은 것을 한다면 270 00:10:47,637 --> 00:10:49,827 과학은 궁극적으로 271 00:10:49,827 --> 00:10:52,041 점점 더 훨씬 좋아질 겁니다. 272 00:10:52,041 --> 00:10:54,961 그런 사고 방식은 273 00:10:54,961 --> 00:10:57,300 우연히 제가 에브린 폭스 켈러가 274 00:10:57,300 --> 00:10:58,658 과학계에서 여성으로서 경험에 대해 강연하는 것을 들었을 때 275 00:10:58,658 --> 00:11:00,349 완전히 그 이용하는 방법을 바꾸었지요. 276 00:11:00,349 --> 00:11:02,172 그가 이렇게 말했죠, 277 00:11:02,172 --> 00:11:04,120 "과학을 할 때, 우리는 왜 278 00:11:04,120 --> 00:11:06,306 과학의 주관적이거나 감정적인 측면에 대해서는 말하지 않을까요? 279 00:11:06,306 --> 00:11:10,298 그것은 우연이 아니라 가치의 문제입니다." 280 00:11:10,298 --> 00:11:12,476 아시다시피 과학은 281 00:11:12,476 --> 00:11:14,271 객관적이고 합리적인 지식을 추구합니다. 282 00:11:14,271 --> 00:11:16,469 그것이 과학에 대한 아름다움의 이유이지요. 283 00:11:16,469 --> 00:11:18,425 그러나 우리는 또한 284 00:11:18,425 --> 00:11:19,679 그런 지식을 얻기 위해 우리가 매일 수행하는 285 00:11:19,679 --> 00:11:21,979 과학이란 것이 단지 객관적이고 합리적일 뿐이라는 286 00:11:21,979 --> 00:11:24,419 문화적인 미신도 갖고 있죠, 287 00:11:24,419 --> 00:11:26,851 스폭씨 처럼요. 288 00:11:26,851 --> 00:11:28,265 사람이 무언가을 객관적이고 289 00:11:28,265 --> 00:11:30,078 합리적이라는 라벨을 붙일때, 290 00:11:30,078 --> 00:11:31,720 자동적으로, 그 반대편은 291 00:11:31,720 --> 00:11:33,177 주관적이고 감정적인 것으로, 292 00:11:33,177 --> 00:11:35,279 비과학적이고나 반과학적, 293 00:11:35,279 --> 00:11:37,250 혹은 과학에 위협이 되는 것이 되어서, 294 00:11:37,250 --> 00:11:39,061 우리는 그런 것에 대한 이야기를 하지 않습니다. 295 00:11:39,061 --> 00:11:41,015 제가 과학에 296 00:11:41,015 --> 00:11:43,182 문화가 있다는 말을 들었을 때, 297 00:11:43,182 --> 00:11:44,729 제게는 모든 것이 이해 되었습니다, 298 00:11:44,729 --> 00:11:46,393 왜냐하면 과학에 문화가 있다면 299 00:11:46,393 --> 00:11:47,649 문화는 바뀔 수 있고, 300 00:11:47,649 --> 00:11:49,242 제가 그 변화의 촉매가 되어 301 00:11:49,242 --> 00:11:51,954 제가 할 수 있는 한, 과학의 문화를 바꿀 수 있을 테니까요. 302 00:11:51,954 --> 00:11:55,023 그래서 바로 그 다음 강의는 제가 그 회의장에서 발표했는데, 303 00:11:55,023 --> 00:11:56,635 저는 저의 과학에 대해서 강연했고, 304 00:11:56,635 --> 00:11:58,147 그리고 과학을 하는데 있어서 305 00:11:58,147 --> 00:12:00,329 주관적이고 감성적인 측면의 중요성에 대한것과 306 00:12:00,329 --> 00:12:01,449 또 그것에 대해 의논할 방법에 대해서도 이야기 했죠. 307 00:12:01,449 --> 00:12:02,683 제가 청중들을 봤을 때, 308 00:12:02,683 --> 00:12:05,043 그들은 냉담했습니다. 309 00:12:05,043 --> 00:12:08,334 그들은 파워포인트 컨퍼런스의 310 00:12:08,334 --> 00:12:09,585 슬라이드 10장의 맥락의 한도에서 311 00:12:09,585 --> 00:12:11,424 제가 무슨 말을 하는 지 듣지 못했습니다. 312 00:12:11,424 --> 00:12:13,906 그래서 저는 학술회의마다 계속 반복해서 노력했지만 313 00:12:13,906 --> 00:12:16,279 저느 그들을 이해시킬 수 없었습니다. 314 00:12:16,279 --> 00:12:19,185 그름 속에 갇힌 것이지요. 315 00:12:19,185 --> 00:12:22,699 그러다 결국에는 그 구름에서 빠져나올 수 있었죠, 316 00:12:22,699 --> 00:12:25,510 즉흥극과 음악을 사용해서요. 317 00:12:25,510 --> 00:12:28,249 그 이후로 제가 가는 학술회의 마다 318 00:12:28,249 --> 00:12:31,111 저는 과학 강연에 덧붙여 319 00:12:31,111 --> 00:12:33,104 "실험실 안의 사랑과 두려움"이라는 특강을 하게 되었고, 320 00:12:33,104 --> 00:12:35,321 저는 과학자가 갖는 엄청난 두려움에 대한 321 00:12:35,321 --> 00:12:37,893 노래로 시작했습니다. 322 00:12:37,893 --> 00:12:40,805 그것은 우리가 열심히 노력하고 323 00:12:40,805 --> 00:12:43,147 뭔가 새로운 것을 발견하는데, 324 00:12:43,147 --> 00:12:46,504 우리가 그걸 발표 이전에 다른 누군가가 그것을 발표하는 것에 대한 것이었죠. 325 00:12:46,504 --> 00:12:49,120 우리는 그것을 추월 당했다고 하고, 326 00:12:49,120 --> 00:12:52,334 그 기분은 정말 공포스럽습니다. 327 00:12:52,334 --> 00:12:54,547 과학자들끼리 서로 이여기하는 걸 두렵게 만들고, 328 00:12:54,547 --> 00:12:55,380 그건 정말 기분 나빠요, 329 00:12:55,380 --> 00:12:58,140 왜냐면, 우리가 과학을 하는 이유는 아이디어를 공유하고 330 00:12:58,140 --> 00:12:59,451 서로에게서 배우려는 것이었으니까요. 331 00:12:59,451 --> 00:13:02,940 그래서 저는 블루스 (음악 장르) 를 합니다. 332 00:13:05,040 --> 00:13:10,544 그건 -- (박수)-- 333 00:13:10,544 --> 00:13:13,767 "또 추월당했네."라는 곡입니다. 334 00:13:13,767 --> 00:13:16,425 저는 청중들에게 제 배경의 백코러스의 역할을 부탁하고, 335 00:13:16,425 --> 00:13:20,405 그들에게 말하죠, "여러분의 대사는 스쿱, 스쿱!" 336 00:13:20,405 --> 00:13:23,050 그건 이렇게 들립니다. "스쿱, 스쿱" 337 00:13:23,050 --> 00:13:24,013 이렇게 들리죠. 338 00:13:24,013 --> 00:13:26,232 ♪ 난 또 추월당했다네 ♪ 339 00:13:26,232 --> 00:13:27,975 ♪ 스쿱!, 스쿱! ♪ 340 00:13:27,975 --> 00:13:29,253 그러고는 반복합니다. 341 00:13:29,253 --> 00:13:31,298 ♪ 난 또 추월당했다네 ♪ 342 00:13:31,298 --> 00:13:32,584 ♪ 스쿱!, 스쿱! ♪ 343 00:13:32,584 --> 00:13:34,479 ♪ 난 또 추월당했다네 ♪ 344 00:13:34,479 --> 00:13:35,785 ♪ 스쿱!, 스쿱! ♪ 345 00:13:35,785 --> 00:13:37,568 ♪ 난 또 추월당했다네 ♪ 346 00:13:37,568 --> 00:13:39,207 ♪ 스쿱!, 스쿱! ♪ 347 00:13:39,207 --> 00:13:40,875 ♪ 난 또 추월당했다네 ♪ 348 00:13:40,875 --> 00:13:42,637 ♪ 스쿱!, 스쿱! ♪ 349 00:13:42,637 --> 00:13:45,912 ♪ 어머니, 제 고통을 느낄 수 없으신가요 ♪ 350 00:13:45,912 --> 00:13:49,698 ♪ 하늘이여 도와주세요, 제가 또 추월당했답니다. ♪ 351 00:13:50,925 --> 00:13:57,316 (박수) 352 00:13:57,735 --> 00:13:58,965 감사합니다. 353 00:13:58,965 --> 00:14:00,464 백업 노래를 함께 해 주셔서 감사합니다. 354 00:14:00,464 --> 00:14:02,548 그래서 모든 사람들이 웃기 시작하고, 숨쉬기 시작하고 355 00:14:02,548 --> 00:14:04,560 주위에 같은 문제를 공유하는 356 00:14:04,560 --> 00:14:05,867 다른 과학자들이 있다는 것을 알게 되죠, 357 00:14:05,867 --> 00:14:07,672 그리고 연구에서 일어나곤 하는 358 00:14:07,672 --> 00:14:09,522 감정적이거나 주관적인 것에 대해 이야기를 나누기 시작합니다. 359 00:14:09,522 --> 00:14:11,706 마치 엄청난 금기에서 해방된 듯한 기분이 들어요. 360 00:14:11,706 --> 00:14:14,505 마침내, 우리는 이런 것을 과학 학술회의에서 말할 수 있습니다. 361 00:14:14,505 --> 00:14:16,691 과학자들은 동료 모임을 형성해서 362 00:14:16,691 --> 00:14:18,301 정기적으로 만나서 363 00:14:18,301 --> 00:14:19,930 사람들에게 조언을 할 때 벌어지는 감성적이거나 주관적인 것에 대해 364 00:14:19,930 --> 00:14:22,231 이야기할 수 있는 공간을 만들고, 365 00:14:22,231 --> 00:14:23,594 그들이 미지의 세계로 들어감에 따라, 366 00:14:23,594 --> 00:14:25,164 과학을 하는 과정에 대한 367 00:14:25,164 --> 00:14:26,839 학과목도 만들었습니다, 368 00:14:26,839 --> 00:14:28,734 미지의 세계나 다른 많은 세계들로 함께 369 00:14:28,734 --> 00:14:30,150 뛰어드는 것에 관한 과목이지요. 370 00:14:30,150 --> 00:14:31,484 저의 비젼은 이런 겁니다. 371 00:14:31,484 --> 00:14:34,946 모든 과학자들이 "원자"라는 단어를 알고 있듯이, 372 00:14:34,946 --> 00:14:36,913 그 물질은 원자로 이루어졌고, 373 00:14:36,913 --> 00:14:38,397 모든 과학자들이 "구름"이라든가 374 00:14:38,397 --> 00:14:40,741 "네, 그리고"와 같은 단어를 알게 되었으면 하는 것이고, 375 00:14:40,741 --> 00:14:43,820 그러면 과학은 훨씬 더 창의적이 될 것이며, 376 00:14:43,820 --> 00:14:46,824 우리 모두에게 도움이 될 기대도 하지 못한 대단히 많고, 더 많은 발견을 377 00:14:46,824 --> 00:14:49,360 이룩할 수 있을 것입니다. 378 00:14:49,360 --> 00:14:51,576 거기다, 그건 또한 훨씬 더 재미있을거예요. 379 00:14:51,576 --> 00:14:54,166 이 강연을 통해 여러분들이 기억해주시기를 바라는 것은 380 00:14:54,166 --> 00:14:56,862 다음에, 381 00:14:56,862 --> 00:14:58,588 해결할 수 없는 문제와 맞닥뜨리게 되면 382 00:14:58,588 --> 00:15:01,180 일에서든지 일생에서든지, 383 00:15:01,180 --> 00:15:03,056 여러분이 보게 될 단어가 있다는 거죠: 384 00:15:03,056 --> 00:15:04,233 "구름"입니다. 385 00:15:04,233 --> 00:15:05,766 여러분은 구름속을 뚫고 갈 수 있습니다 386 00:15:05,766 --> 00:15:07,174 혼자가 아니라 함께 387 00:15:07,174 --> 00:15:09,212 여러분의 지원의 원천인 그 누군가와 함께 388 00:15:09,212 --> 00:15:11,260 여러분의 아이디어에 대해 "네, 그리고"라고 말하며, 389 00:15:11,260 --> 00:15:13,577 여러분 자신의 아이디어에 "네, 그리고"라고 말하는 걸 도와서 390 00:15:13,577 --> 00:15:15,464 구름 한자락을 통해 391 00:15:15,464 --> 00:15:17,190 여러분이 평정의 순간을 찾게 될 392 00:15:17,190 --> 00:15:18,688 기회를 늘리고, 393 00:15:18,688 --> 00:15:20,491 그곳에서 여러분의 예상치 못한 발견의 394 00:15:20,491 --> 00:15:23,741 첫번째 엿보기를 할 수 있도록 말이죠. 395 00:15:23,741 --> 00:15:26,465 바로 여러분들의 답, C 이죠. 396 00:15:26,465 --> 00:15:28,785 감사합니다. 397 00:15:28,785 --> 00:15:32,785 (박수)