1
00:00:00,325 --> 00:00:02,388
博士課程の途中で

2
00:00:02,388 --> 00:00:05,850
私は行き詰まり
どうしようもなくなりました

3
00:00:05,850 --> 00:00:07,630
どの方向で研究を試しても

4
00:00:07,630 --> 00:00:09,246
ことごとく行き詰まりました

5
00:00:09,246 --> 00:00:11,148
私の研究の基本前提が

6
00:00:11,148 --> 00:00:13,076
立ち行かなくなったようでした

7
00:00:13,076 --> 00:00:16,075
霧の中を飛ぶ
パイロットになったような気分で

8
00:00:16,075 --> 00:00:18,870
どっちへ進めば良いか
わからなくなりました

9
00:00:18,870 --> 00:00:20,351
ヒゲも剃らず

10
00:00:20,351 --> 00:00:23,092
朝 ベッドから
起き上がれなくなりました

11
00:00:23,092 --> 00:00:24,825
大学の門を くぐるのも

12
00:00:24,825 --> 00:00:27,978
私にはふさわしくないと感じました

13
00:00:27,978 --> 00:00:30,126
アインシュタインやニュートンなど

14
00:00:30,126 --> 00:00:32,279
科学者たちの研究成果を学び
自分は彼らと

15
00:00:32,279 --> 00:00:33,810
全然違うと思ったからです

16
00:00:33,810 --> 00:00:37,192
科学で学ぶのは結果だけ
プロセスは学びませんからね

17
00:00:37,192 --> 00:00:41,893
ですので 私が科学者になるなんて
あり得なかったのです

18
00:00:41,893 --> 00:00:43,557
しかし私は十分な助けを得て

19
00:00:43,557 --> 00:00:44,954
何とかやり遂げ

20
00:00:44,954 --> 00:00:47,174
自然界について新発見をしました

21
00:00:47,174 --> 00:00:49,917
それは素晴らしい感覚で
世界でただ一人

22
00:00:49,917 --> 00:00:51,249
自然界の新たな法則に

23
00:00:51,249 --> 00:00:53,474
気づいていることを静かに噛みしめました

24
00:00:53,474 --> 00:00:56,516
私が博士課程で
２つ目のプロジェクトを始めると

25
00:00:56,516 --> 00:00:57,880
また同じことが起きました

26
00:00:57,880 --> 00:01:00,169
私は行き詰まり やり遂げました

27
00:01:00,169 --> 00:01:01,555
そこで考え始めました

28
00:01:01,555 --> 00:01:02,712
パターンがありそうだ

29
00:01:02,712 --> 00:01:04,553
他の大学院生たちに聞くと

30
00:01:04,553 --> 00:01:06,596
「うん まったく同じことが起きたよ

31
00:01:06,596 --> 00:01:08,945
誰も そんなこと教えてくれなかったけど」

32
00:01:08,945 --> 00:01:11,025
私たちは科学を 疑問と答えの間にある

33
00:01:11,025 --> 00:01:14,471
一連の論理的な手順のように学びますが

34
00:01:14,471 --> 00:01:17,217
研究とは そのようなものとは
まったく違います

35
00:01:17,217 --> 00:01:19,551
その頃 私は
即興劇の役者になるための

36
00:01:19,551 --> 00:01:21,638
勉強もしていました

37
00:01:21,638 --> 00:01:23,072
つまり 昼は物理

38
00:01:23,072 --> 00:01:25,090
夜は笑ったり跳ねたり歌ったり

39
00:01:25,090 --> 00:01:26,402
ギターを弾いたりしていました

40
00:01:26,402 --> 00:01:27,881
即興劇は

41
00:01:27,881 --> 00:01:30,890
科学と同じで
未知の領域へ入っていくものです

42
00:01:30,890 --> 00:01:32,302
監督も台本もなしで

43
00:01:32,302 --> 00:01:34,005
どんな役を演じるかも知らず

44
00:01:34,005 --> 00:01:36,283
他の役が何をするかも知らず

45
00:01:36,283 --> 00:01:38,689
舞台上で演技をしなければ
ならないわけですから

46
00:01:38,689 --> 00:01:40,538
しかし科学と違って

47
00:01:40,538 --> 00:01:43,561
即興劇では舞台に上がれば
どうなるか

48
00:01:43,561 --> 00:01:45,776
初日のうちに教わります

49
00:01:45,776 --> 00:01:48,548
ひどい失敗もするし
行き詰ることにもなると

50
00:01:48,548 --> 00:01:49,725
申し渡されます

51
00:01:49,725 --> 00:01:51,843
そこで 行き詰まっても創造性を

52
00:01:51,843 --> 00:01:53,046
保てるよう練習します

53
00:01:53,046 --> 00:01:54,951
たとえば 全員で円になり

54
00:01:54,951 --> 00:01:56,093
一人ずつ世界最低の

55
00:01:56,093 --> 00:01:59,058
タップダンスをする練習がありました

56
00:01:59,058 --> 00:02:00,644
他の人は皆 拍手を送って

57
00:02:00,644 --> 00:02:01,886
ダンサーを称賛し

58
00:02:01,886 --> 00:02:04,649
演技を応援するというものです

59
00:02:04,649 --> 00:02:06,557
私は教授になって

60
00:02:06,557 --> 00:02:07,938
自分の学生の研究を

61
00:02:07,938 --> 00:02:09,911
指導する立場になった時

62
00:02:09,911 --> 00:02:11,278
また実感しました

63
00:02:11,278 --> 00:02:12,990
どうしていいか わからない

64
00:02:12,990 --> 00:02:14,984
物理や生物や化学なら

65
00:02:14,984 --> 00:02:16,598
何千時間も勉強しましたが

66
00:02:16,598 --> 00:02:18,970
助言の仕方や
未知の領域へ誰かを導く方法

67
00:02:18,970 --> 00:02:21,556
動機付けについては

68
00:02:21,556 --> 00:02:23,293
一時間たりとも 概念の一つたりとも

69
00:02:23,293 --> 00:02:25,214
学んだことがなかったのです

70
00:02:25,214 --> 00:02:27,144
そこで即興劇に立ち返り

71
00:02:27,144 --> 00:02:29,317
学生たちに 初日のうちに

72
00:02:29,317 --> 00:02:32,218
研究を始めたら何が起きるか
伝えました

73
00:02:32,218 --> 00:02:33,944
これは研究の展開を捉える―

74
00:02:33,944 --> 00:02:35,956
心理的スキーマと関係します

75
00:02:35,956 --> 00:02:38,234
なぜなら 何かをする時 人はいつも

76
00:02:38,234 --> 00:02:40,876
たとえば 私がこの黒板を触ろうとしたら

77
00:02:40,876 --> 00:02:42,536
私の脳は まずスキーマを作り

78
00:02:42,536 --> 00:02:44,395
私が手を動かすより先に

79
00:02:44,395 --> 00:02:46,551
筋肉がすることを正確に予想します

80
00:02:46,551 --> 00:02:48,399
そして もし邪魔が入れば

81
00:02:48,399 --> 00:02:50,274
スキーマが現実と合わず

82
00:02:50,274 --> 00:02:52,558
認知的不協和というストレスを生じます

83
00:02:52,558 --> 00:02:55,467
だからスキーマは現実と
合わないと困るのです

84
00:02:55,467 --> 00:02:58,622
しかし もしあなたが
教科書通りの科学を

85
00:02:58,622 --> 00:03:00,519
そのまま信じていたら

86
00:03:00,519 --> 00:03:06,813
研究について次のようなスキーマを
持つことになるでしょう

87
00:03:06,813 --> 00:03:10,131
Aを疑問

88
00:03:10,131 --> 00:03:13,531
Bを答えとしますね

89
00:03:13,531 --> 00:03:18,124
研究は 直線でつながる道です

90
00:03:18,127 --> 00:03:21,242
問題は 実験がうまく行かなかった場合

91
00:03:21,242 --> 00:03:24,904
もしくは学生がやる気を失った場合

92
00:03:24,904 --> 00:03:26,990
それは完全な間違いと受け止められ

93
00:03:26,990 --> 00:03:30,020
とてもつもなく大きなストレスになります

94
00:03:30,020 --> 00:03:31,803
だから私は自分の学生に

95
00:03:31,803 --> 00:03:35,665
もっと現実的なスキーマを
教えています

96
00:03:38,860 --> 00:03:40,384
まさに これが

97
00:03:40,384 --> 00:03:43,520
現実がスキーマと合わない例ですね

98
00:03:46,379 --> 00:03:49,641
（笑）

99
00:03:49,641 --> 00:03:52,840
（拍手）

100
00:04:01,564 --> 00:04:05,010
私は学生に別のスキーマを教えます

101
00:04:05,010 --> 00:04:07,204
Aが疑問で

102
00:04:07,204 --> 00:04:09,385
Bが答えとして

103
00:04:13,320 --> 00:04:14,855
モヤモヤの中でも創造を忘れず

104
00:04:14,855 --> 00:04:16,830
そして研究を始めれば

105
00:04:16,830 --> 00:04:19,193
実験失敗 実験失敗

106
00:04:19,193 --> 00:04:21,728
また失敗 また失敗

107
00:04:21,728 --> 00:04:24,404
ネガティブな感情が渦巻く点に
到達します

108
00:04:24,404 --> 00:04:26,682
自分の基本前提が
意味をなさなくなったように

109
00:04:26,682 --> 00:04:27,798
感じられます

110
00:04:27,798 --> 00:04:30,853
足元のカーペットを誰かに
グイッと引っ張られたような気分です

111
00:04:30,853 --> 00:04:34,181
この場所を「モヤモヤ」と呼んでいます

112
00:04:47,685 --> 00:04:50,363
モヤモヤの中で
迷子になることもあります

113
00:04:50,363 --> 00:04:52,871
丸１日 １週間 １ヶ月 １年

114
00:04:52,871 --> 00:04:54,369
研究生活の間 ずっと

115
00:04:54,369 --> 00:04:56,531
でも時に 運が良く

116
00:04:56,531 --> 00:04:58,387
十分な支援を受けることが出来れば

117
00:04:58,387 --> 00:05:00,377
手元の材料から

118
00:05:00,377 --> 00:05:03,625
あるいはモヤモヤの全体像を
考えているうちに

119
00:05:03,625 --> 00:05:05,627
新しい答えが見つかります
Cです

120
00:05:07,285 --> 00:05:10,969
そして それに向かって頑張ろうと
思うのです

121
00:05:10,969 --> 00:05:13,338
そして実験失敗
実験失敗

122
00:05:13,338 --> 00:05:14,807
でも そこに たどり着いて

123
00:05:14,807 --> 00:05:16,027
AからCへの矢印を

124
00:05:16,027 --> 00:05:19,529
論文にして公に発表します

125
00:05:19,529 --> 00:05:21,488
それは素晴らしい方法ですが

126
00:05:21,488 --> 00:05:23,832
そこへたどり着くまでの途中経過を

127
00:05:23,832 --> 00:05:25,631
忘れがちです

128
00:05:25,631 --> 00:05:27,606
このモヤモヤは研究に内在し

129
00:05:27,606 --> 00:05:30,210
我々の仕事に内在しています

130
00:05:30,210 --> 00:05:33,420
なぜならモヤモヤは
境界の番人だからです

131
00:05:37,721 --> 00:05:39,990
見張りをしているのです

132
00:05:39,990 --> 00:05:42,962
既知の領域と

133
00:05:45,795 --> 00:05:49,399
未知の領域の境界で

134
00:05:53,110 --> 00:05:55,385
真に新しいことを発見するためには

135
00:05:55,385 --> 00:05:58,962
基本前提のうち 最低でも１つは
変えざるを得ません

136
00:05:58,962 --> 00:06:00,216
それは科学の世界では

137
00:06:00,216 --> 00:06:02,178
かなり勇気の要ることです

138
00:06:02,178 --> 00:06:03,999
日々 私たちは自分自身を

139
00:06:03,999 --> 00:06:05,811
既知と未知との境界に立たせ

140
00:06:05,811 --> 00:06:07,632
モヤモヤと直面しています

141
00:06:07,632 --> 00:06:09,337
私はBを既知の国に置きましたよね

142
00:06:09,337 --> 00:06:10,080
私はBを既知の国に置きましたよね

143
00:06:10,080 --> 00:06:11,891
Bは既に知っていたわけですから

144
00:06:11,891 --> 00:06:15,540
しかしCはBよりも 常に興味深く

145
00:06:15,540 --> 00:06:18,263
より重要なのです

146
00:06:18,263 --> 00:06:20,456
Bがないと研究は始まりませんが

147
00:06:20,456 --> 00:06:22,274
Cは もっとずっと意義深く

148
00:06:22,274 --> 00:06:26,771
それこそが研究というものの
素晴らしいところなのです

149
00:06:26,771 --> 00:06:28,959
「モヤモヤ」という言葉を知るだけで

150
00:06:28,959 --> 00:06:31,514
私の研究グループ内は一変しました

151
00:06:31,514 --> 00:06:33,384
学生が私のところへ来て 言います

152
00:06:33,384 --> 00:06:34,982
「先生 モヤモヤに入っちゃった」

153
00:06:34,982 --> 00:06:38,148
私は こう返します
「素晴らしい 君は今 惨めだろう」

154
00:06:38,148 --> 00:06:40,290
（笑）

155
00:06:40,290 --> 00:06:42,203
実際 私は少し喜んでいます

156
00:06:42,203 --> 00:06:43,881
なぜなら既知と未知の境界に

157
00:06:43,881 --> 00:06:45,777
私たちは近づいているのかも知れず

158
00:06:45,777 --> 00:06:47,323
真に新しい何かを発見する

159
00:06:47,323 --> 00:06:49,184
見込みがあるからです

160
00:06:49,184 --> 00:06:50,526
そう考えるようになれば

161
00:06:50,526 --> 00:06:53,674
モヤモヤは普通のことで

162
00:06:53,674 --> 00:06:58,100
さらに不可欠で 美しくさえあるのだと

163
00:06:58,100 --> 00:06:59,305
わかります

164
00:06:59,305 --> 00:07:02,928
「モヤモヤに感謝する会」にも
入会できますし

165
00:07:02,928 --> 00:07:04,846
自分を ひどく責める感情も

166
00:07:04,846 --> 00:07:07,408
排出できます

167
00:07:07,408 --> 00:07:09,858
指導者として 私がすべきことは

168
00:07:09,858 --> 00:07:12,060
その学生の支援に力を入れることです

169
00:07:12,060 --> 00:07:13,541
心理学の研究によると

170
00:07:13,541 --> 00:07:17,100
人は恐れや絶望を感じた時

171
00:07:17,100 --> 00:07:18,097
視野が狭まり

172
00:07:18,097 --> 00:07:20,928
無難で保守的な考え方しか
しなくなるからです

173
00:07:20,928 --> 00:07:22,503
モヤモヤを抜け
リスクを伴う

174
00:07:22,503 --> 00:07:23,891
道の探求を望むなら

175
00:07:23,891 --> 00:07:25,652
他の人とつながることで感じる

176
00:07:25,652 --> 00:07:27,853
連帯感、支援、希望といった

177
00:07:27,853 --> 00:07:29,590
感情が必要です

178
00:07:29,590 --> 00:07:31,140
だから即興劇と同様に

179
00:07:31,140 --> 00:07:33,441
科学で最良なのは未知の領域に

180
00:07:33,441 --> 00:07:35,410
誰かと共に入っていくことです

181
00:07:35,410 --> 00:07:37,852
だから モヤモヤについて知ると

182
00:07:37,852 --> 00:07:41,176
即興劇から

183
00:07:41,176 --> 00:07:43,778
モヤモヤの中で会話をするのに有効な

184
00:07:43,778 --> 00:07:45,538
手段を学ぶことが出来ます

185
00:07:45,538 --> 00:07:47,515
これは即興劇の

186
00:07:47,515 --> 00:07:49,282
中心原理に基づきます

187
00:07:49,282 --> 00:07:50,375
私は また即興劇に

188
00:07:50,375 --> 00:07:51,671
救われたわけです

189
00:07:51,671 --> 00:07:53,962
「Yes, and」というもので

190
00:07:53,962 --> 00:07:57,427
共演者の提案に「そうだね そして」と
応えることです

191
00:08:04,297 --> 00:08:07,191
つまり「Yes, and」と言って
提案を受け入れ

192
00:08:07,191 --> 00:08:09,702
さらに膨らませていくのです

193
00:08:09,702 --> 00:08:10,941
たとえば もし一人が

194
00:08:10,941 --> 00:08:12,096
「水たまりがある」と言い

195
00:08:12,096 --> 00:08:13,141
他の役者が

196
00:08:13,141 --> 00:08:15,010
「いや ただの舞台だよ」と言ったら

197
00:08:15,010 --> 00:08:16,748
即興は終わりです

198
00:08:16,748 --> 00:08:20,520
そこでおしまい
誰もが不満を覚えます

199
00:08:20,520 --> 00:08:21,868
これは遮断と呼ばれます

200
00:08:21,868 --> 00:08:23,475
コミュニケーションに気を配らなければ

201
00:08:23,475 --> 00:08:26,412
科学に関する会話は
遮断だらけになります

202
00:08:26,412 --> 00:08:28,648
「Yes, and」だと こうなります

203
00:08:28,648 --> 00:08:31,156
「水たまりがある」
「本当だ 飛び込んでみよう」

204
00:08:31,156 --> 00:08:34,165
「あっ クジラだ！尻尾を捕まえよう」

205
00:08:34,165 --> 00:08:36,266
「月まで連れて行かれちゃう！」

206
00:08:36,266 --> 00:08:39,286
「Yes, and」は私たちの
内なる批評家を黙らせます

207
00:08:39,286 --> 00:08:40,980
内なる批評家は私たちの発言を

208
00:08:40,980 --> 00:08:42,221
管理し 他人に

209
00:08:42,221 --> 00:08:44,144
非常識、狂っている、凡庸と

210
00:08:44,144 --> 00:08:45,259
思われないようにしています

211
00:08:45,259 --> 00:08:46,519
科学では凡庸と

212
00:08:46,519 --> 00:08:48,076
見られるのは恐怖です

213
00:08:48,076 --> 00:08:50,243
「Yes, and」は
内なる批評家を黙らせ

214
00:08:50,243 --> 00:08:52,855
自覚していなかった潜在的な

215
00:08:52,855 --> 00:08:54,380
創造力を解放します

216
00:08:54,380 --> 00:08:56,410
それがモヤモヤに関する

217
00:08:56,410 --> 00:08:58,815
答えをくれたりするのです

218
00:08:58,815 --> 00:09:01,416
そんなわけで モヤモヤや

219
00:09:01,416 --> 00:09:02,820
「Yes, and」を知ることは

220
00:09:02,820 --> 00:09:05,679
研究室を創造性あふれるものにしました

221
00:09:05,679 --> 00:09:08,207
学生たちは互いのアイディアに
反応し始め

222
00:09:08,207 --> 00:09:10,321
物理学と生物学が融合した分野で

223
00:09:10,321 --> 00:09:13,190
私たちは驚くべき発見をしました

224
00:09:13,190 --> 00:09:16,140
たとえば私たちは１年にわたり

225
00:09:16,140 --> 00:09:17,289
細胞内の難解な

226
00:09:17,289 --> 00:09:19,982
生化学ネットワークの解明に行き詰まり

227
00:09:19,982 --> 00:09:22,439
「モヤモヤの深みに はまった」
と言っていました

228
00:09:22,439 --> 00:09:24,419
陽気な会話の中で
私の学生の

229
00:09:24,419 --> 00:09:26,207
シャイ・シェン＝オー が
言いました

230
00:09:26,207 --> 00:09:29,050
「このネットワークを紙に描いてみよう」

231
00:09:29,050 --> 00:09:30,503
それで私は

232
00:09:30,503 --> 00:09:32,654
「でも それはもう何度もやって

233
00:09:32,654 --> 00:09:33,688
ダメだっただろう」

234
00:09:33,688 --> 00:09:36,631
とは言わず
「そうだね そして

235
00:09:36,631 --> 00:09:38,672
特大の紙を使おう」と言い

236
00:09:38,672 --> 00:09:39,764
するとロン・ミロが

237
00:09:39,764 --> 00:09:41,984
「建築の設計図みたいな
巨大な紙を使おう

238
00:09:41,984 --> 00:09:43,780
印刷は任せて」と言いました

239
00:09:43,780 --> 00:09:46,280
そのネットワークを印刷して
検証したところ

240
00:09:46,280 --> 00:09:48,789
最も重要な発見につながりました

241
00:09:48,789 --> 00:09:50,990
この複雑なネットワークは
いくつかの簡単な

242
00:09:50,990 --> 00:09:54,453
繰り返し現れる相互作用パターンだけで
できているのです

243
00:09:54,453 --> 00:09:57,616
ステンドグラスのモチーフの
ようなものです

244
00:09:57,616 --> 00:09:59,664
これをネットワーク･モチーフと呼び

245
00:09:59,664 --> 00:10:01,816
その基本回路は

246
00:10:01,816 --> 00:10:03,201
我々の体を含む

247
00:10:03,201 --> 00:10:05,901
あらゆる生命体における細胞の

248
00:10:05,901 --> 00:10:08,750
意思決定の論理を
解明するのに役立ちます

249
00:10:08,750 --> 00:10:10,675
その後 ほどなくして

250
00:10:10,675 --> 00:10:12,295
私は講演に招待されるようになり

251
00:10:12,295 --> 00:10:15,306
世界中の何千もの
科学者の前で話しましたが

252
00:10:15,306 --> 00:10:17,139
「モヤモヤ」や

253
00:10:17,139 --> 00:10:18,271
「Yes, and」の知見は

254
00:10:18,271 --> 00:10:20,110
研究室内に留まったままでした

255
00:10:20,110 --> 00:10:22,241
科学の世界では プロセスなど

256
00:10:22,241 --> 00:10:24,674
主観的 感情的な話はせず

257
00:10:24,674 --> 00:10:26,537
話すのは結果だけですから

258
00:10:26,537 --> 00:10:28,606
学会で話題にすることは一切なく

259
00:10:28,606 --> 00:10:30,530
あり得ないことでした

260
00:10:30,530 --> 00:10:32,606
やがて私は よその科学者たちが

261
00:10:32,606 --> 00:10:34,380
自分達の現状を説明する

262
00:10:34,380 --> 00:10:35,701
術もないまま行き詰るのを見ました

263
00:10:35,701 --> 00:10:37,056
彼らの考え方は

264
00:10:37,056 --> 00:10:38,584
無難な方に狭まり

265
00:10:38,584 --> 00:10:40,244
研究の可能性は最大限に発揮されず

266
00:10:40,244 --> 00:10:41,997
彼らは惨めでした

267
00:10:41,997 --> 00:10:43,936
私は思いました
それが現実だ

268
00:10:43,936 --> 00:10:45,957
自分の研究室は
なるべく創造的にしよう

269
00:10:45,957 --> 00:10:47,637
どこの研究室もそうしたら

270
00:10:47,637 --> 00:10:49,827
科学はいずれ より豊かに

271
00:10:49,827 --> 00:10:52,041
より良くなるんじゃないか

272
00:10:52,041 --> 00:10:54,961
その考え方は覆されました

273
00:10:54,961 --> 00:10:57,300
エヴリン・フォックス・ケラーの

274
00:10:57,300 --> 00:10:58,658
女性科学者としての経験談を

275
00:10:58,658 --> 00:11:00,349
たまたま聞きに行った時のことです

276
00:11:00,349 --> 00:11:02,172
彼女は こう投げかけました

277
00:11:02,172 --> 00:11:04,120
「なぜ私たちは
科学をやる上での―

278
00:11:04,120 --> 00:11:06,306
主観的 感情的な面を
語らないのでしょう

279
00:11:06,306 --> 00:11:10,298
これは偶然ではありません
価値観の問題なのです」

280
00:11:10,298 --> 00:11:12,476
科学が追求しているのは

281
00:11:12,476 --> 00:11:14,271
客観的で合理的な知見です

282
00:11:14,271 --> 00:11:16,469
そこは科学の美しいところです

283
00:11:16,469 --> 00:11:18,425
しかし文化的な神話もあります

284
00:11:18,425 --> 00:11:19,679
科学をやるということは

285
00:11:19,679 --> 00:11:21,979
その知見を目指す
日々の行為も また

286
00:11:21,979 --> 00:11:24,419
客観的で合理的であるはずだ
というものです

287
00:11:24,419 --> 00:11:26,851
ミスター・スポック並みにね

288
00:11:26,851 --> 00:11:28,265
物事を客観的で合理的だと

289
00:11:28,265 --> 00:11:30,078
分類すれば おのずと

290
00:11:30,078 --> 00:11:31,720
その反対側にある

291
00:11:31,720 --> 00:11:33,177
主観的で感情的な物事は

292
00:11:33,177 --> 00:11:35,279
非科学的 あるいは反科学

293
00:11:35,279 --> 00:11:37,310
科学への脅威という分類になるので

294
00:11:37,310 --> 00:11:39,231
それについては口を閉ざすのです

295
00:11:39,231 --> 00:11:41,185
科学には文化があると聞いて

296
00:11:41,185 --> 00:11:43,022
私の中で

297
00:11:43,022 --> 00:11:44,729
全てがすとんと腑に落ちました

298
00:11:44,729 --> 00:11:46,393
科学に文化があるなら

299
00:11:46,393 --> 00:11:47,649
文化は変えられますし

300
00:11:47,649 --> 00:11:49,242
可能な限り働きかけて

301
00:11:49,242 --> 00:11:51,954
私が科学の文化に
変化を起こせばいいのです

302
00:11:51,954 --> 00:11:55,023
私はさっそく 次の学会の講義で

303
00:11:55,023 --> 00:11:56,635
自分の科学について話し

304
00:11:56,635 --> 00:11:58,147
続いて 科学をやる上での

305
00:11:58,147 --> 00:12:00,149
主観的で感情的な面の大切さと

306
00:12:00,149 --> 00:12:01,449
その対処法を語りました

307
00:12:01,449 --> 00:12:02,683
聴衆に目をやると

308
00:12:02,683 --> 00:12:05,043
冷ややかなものでした

309
00:12:05,043 --> 00:12:08,334
10本も研究発表が続く
学会という場で

310
00:12:08,334 --> 00:12:09,585
私の言葉は

311
00:12:09,585 --> 00:12:11,424
聴衆の耳に届きませんでした

312
00:12:11,424 --> 00:12:13,906
私は学会があるたびに
何度も挑戦しましたが

313
00:12:13,906 --> 00:12:16,279
理解は得られませんでした

314
00:12:16,279 --> 00:12:19,185
私はモヤモヤの中でした

315
00:12:19,185 --> 00:12:22,699
最終的に私は即興と音楽を使って

316
00:12:22,699 --> 00:12:25,510
モヤモヤから なんとか抜け出しました

317
00:12:25,510 --> 00:12:28,249
以来 学会に行くごとに

318
00:12:28,249 --> 00:12:31,111
科学の話の後
「研究室での愛と恐れ」と呼ぶ

319
00:12:31,111 --> 00:12:33,104
第２部の特別な話をします

320
00:12:33,104 --> 00:12:35,321
それは歌で始まります

321
00:12:35,321 --> 00:12:37,893
テーマは科学者たちにとっての
最大の恐怖―

322
00:12:37,893 --> 00:12:40,805
一生懸命 研究をして

323
00:12:40,805 --> 00:12:43,147
新しい発見をしたと思ったら

324
00:12:43,147 --> 00:12:46,504
他の誰かに
先に発表されてしまうことです

325
00:12:46,504 --> 00:12:49,120
それを「スクープ」 と
呼んでいます

326
00:12:49,120 --> 00:12:52,334
先を越された気分は最悪です

327
00:12:52,334 --> 00:12:54,547
お互いに話すのが怖くなります

328
00:12:54,547 --> 00:12:55,380
これは良くないです

329
00:12:55,380 --> 00:12:58,140
科学をやる目的は
アイディアを共有し 互いに

330
00:12:58,140 --> 00:12:59,451
学ぶことのはずですから

331
00:12:59,451 --> 00:13:02,940
それで私は あるブルースの歌を
演奏します

332
00:13:05,040 --> 00:13:10,544
それは―（拍手）

333
00:13:10,544 --> 00:13:13,767
「またスクープだ」という題です

334
00:13:13,767 --> 00:13:16,425
皆さんに合いの手を
お願いしています

335
00:13:16,425 --> 00:13:20,405
「皆さんのセリフは
『スクープ スクープ』ですよ」

336
00:13:20,405 --> 00:13:23,050
こんな感じで
「スクープ スクープ！」

337
00:13:23,050 --> 00:13:24,013
こんな感じです

338
00:13:24,013 --> 00:13:26,232
♪また先を越されちゃった ♪

339
00:13:26,232 --> 00:13:27,975
♪ スクープ！スクープ！ ♪

340
00:13:27,975 --> 00:13:29,253
では行きますよ

341
00:13:29,253 --> 00:13:31,298
♪また先を越されちゃった♪

342
00:13:31,298 --> 00:13:32,584
♪ スクープ！スクープ！ ♪

343
00:13:32,584 --> 00:13:34,479
♪また先を越されちゃった♪

344
00:13:34,479 --> 00:13:35,785
♪ スクープ！スクープ！ ♪

345
00:13:35,785 --> 00:13:37,568
♪また先を越されちゃった♪

346
00:13:37,568 --> 00:13:39,207
♪ スクープ！スクープ！ ♪

347
00:13:39,207 --> 00:13:40,875
♪また先を越されちゃった♪

348
00:13:40,875 --> 00:13:42,637
♪ スクープ！スクープ！ ♪

349
00:13:42,637 --> 00:13:45,912
♪ねぇママ この痛みがわかるでしょ ♪

350
00:13:45,912 --> 00:13:49,698
♪神様 助けて
また先を越されちゃった ♪

351
00:13:50,925 --> 00:13:57,316
（拍手）

352
00:13:57,735 --> 00:13:58,965
ありがとうございます

353
00:13:58,965 --> 00:14:00,464
合いの手に感謝します

354
00:14:00,464 --> 00:14:02,548
こうして皆 笑い始め
一息ついて

355
00:14:02,548 --> 00:14:04,560
自分の周りには同じ問題を抱える

356
00:14:04,560 --> 00:14:05,867
科学者がいると気づき

357
00:14:05,867 --> 00:14:07,672
研究をする上で現れる 感情的

358
00:14:07,672 --> 00:14:09,522
主観的なことについて話し始めます

359
00:14:09,522 --> 00:14:11,706
重大なタブーが消えたように感じます

360
00:14:11,706 --> 00:14:14,505
ついに 私たちは これを学会の場で
話せるのです

361
00:14:14,505 --> 00:14:16,691
そして科学者たちはグループを作り

362
00:14:16,691 --> 00:14:18,301
定期的に会って
学生の指導や

363
00:14:18,301 --> 00:14:19,930
未知の領域へと入る時の

364
00:14:19,930 --> 00:14:22,231
感情的 主観的なことについて

365
00:14:22,231 --> 00:14:23,594
語り合う場を設けました

366
00:14:23,594 --> 00:14:25,164
さらに科学をやる過程や

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00:14:25,164 --> 00:14:26,839
未知なる領域へ

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00:14:26,839 --> 00:14:28,734
共に入って行くことなどについての

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00:14:28,734 --> 00:14:30,150
講座まで始めました

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00:14:30,150 --> 00:14:31,484
私の展望は

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00:14:31,484 --> 00:14:34,946
科学者なら皆「原子」という言葉や
物質が原子からできていると

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00:14:34,946 --> 00:14:36,913
知っているように

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00:14:36,913 --> 00:14:38,397
科学者が皆「モヤモヤ」や

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00:14:38,397 --> 00:14:40,741
「Yes, and」を知り

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00:14:40,741 --> 00:14:43,820
科学が もっともっと創造性を発揮し

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00:14:43,820 --> 00:14:46,824
私たち皆のために予期せぬ発見を

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00:14:46,824 --> 00:14:49,360
どんどんして

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00:14:49,360 --> 00:14:51,576
もっと遊び心を持つようになることです

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00:14:51,576 --> 00:14:54,166
この話の中で覚えておいてほしいのは

380
00:14:54,166 --> 00:14:56,862
仕事にせよ 人生にせよ

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00:14:56,862 --> 00:14:58,588
解の見つからない問題に

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00:14:58,588 --> 00:15:01,180
今度 直面した時には

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00:15:01,180 --> 00:15:03,056
この言葉を思い出すことです

384
00:15:03,056 --> 00:15:04,233
「モヤモヤ」

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00:15:04,233 --> 00:15:05,766
モヤモヤは一人ではなく

386
00:15:05,766 --> 00:15:07,174
誰かと共に切り抜けます

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00:15:07,174 --> 00:15:09,212
あなたの考えに「Yes, and」と言い

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00:15:09,212 --> 00:15:11,260
あなた自身も自分の考えに

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00:15:11,260 --> 00:15:13,577
「Yes, and」と言えるよう
助けてくれて

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00:15:13,577 --> 00:15:15,464
モヤモヤのたなびく中

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00:15:15,464 --> 00:15:17,190
あの静かな感覚に出会う可能性を

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00:15:17,190 --> 00:15:18,688
広げてくれる誰かです

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00:15:18,688 --> 00:15:20,491
その時 初めて見えてきます

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00:15:20,491 --> 00:15:23,741
あなたの予期せぬ発見

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00:15:23,741 --> 00:15:26,465
あなたにとっての「C」の兆しが

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00:15:26,465 --> 00:15:28,785
ありがとうございました

397
00:15:28,785 --> 00:15:32,785
（拍手）