В общем, не все знают, но мне 16 лет.

Многим из вас, наверно, было 16 лет.

(Смех)

Знаете, это такой возраст,
там мучают разные проблемы, все дела.

И одной из них...
Предположим, мой день...

в общем, я сам не умею просыпаться.

Обычное утро.

Отец меня будит и говорит:
«Осман, доброе утро! Кем ты будешь?»

Нормально, ладно. Иду на кухню.

Папа там кладёт яичницу и спрашивает:
«Осман, кем ты будешь?»

Он провожает меня до школы и вслед: 
«Учись хорошо. Кем ты будешь?»

Знаете, этот вопрос мучает меня 
не первый день.

Это несколько лет продолжается.

Мне кажется, отец добился своего. 
Я наконец-то задумался над его вопросом.

Это произошло несколько лет тому назад.

Я как обычный подросток решил:
ну, зачем мне родители?

Зачем спрашивать у них советов?

Зачем мне родственники и взрослые? 
Пошёл к своему другу.

Я был тогда в девятом классе где-то.

Я подошёл к Кольке.
Колька — одиннадцатиклассник.

Я: «Колька, ты вот умный такой, взрослый.

Может, ты мне поможешь как-нибудь? 
У меня такая проблема».

Он своим взглядом посмотрел на меня:

«Я, Осман, умный. Я могу тебе помочь.

Тебе понадобится ум, трудолюбие, 
усердие, любовь и алкоголь».

Что?! Зачем?!

Я просто ждал, конечно, алкоголь.
Но в зале сидит мой отец.

Поэтому я пропущу эту тему.
(Смех)

Я надеюсь, вы сами всё понимаете.

(Аплодисменты)

Тогда для меня назрел вопрос:
как бы мне самому решить эту проблему.

И [очевидным ответом] для меня являлся:
давай-ка ты попредугадываешь будущее.

Я думаю, через пять лет буквально
экономисты будут прям вот самое то.

Я стану богатым.
Все в экономисты будут хотеть.

Всем нужны будут экономисты.
Экономисты будут править миром.

Но! Как я мог это сказать?

Мир меняется настолько быстро,
что я не знаю, что будет завтра.

Предположим, я в шесть лет
никогда бы не смог представить,

что люди смогут играть в свои игрушки,
в компьютеры, во что угодно

и зарабатывать на этом деньги.

А что же сейчас?
Киберспорт, Ютуб, это всё развивается,

и люди зарабатывают на этом 
огромные бабки.

Детишки идут в компьютерный клубы,
думают: «Сейчас разыграюсь и заработаю».

Вот настолько мир изменился.

Тогда для меня появляется второй способ —
не знаю, как он для вас, — рабочий.

Тогда я думаю:
мне остался годик доучиться.

Папа подойдёт, конечно, 
под 11-й класс ко мне и скажет:

«Осман, держи, вот тебе 
однокомнатная квартирка. Живи.

Мы тебе консервы, соленья.
Всё у тебя будет, всё хорошо».

Отлично! Что же такого?
Это классно. Мне не надо будет париться.

Но я не такой человек и не хотел бы 
висеть на шее у своих родителей.

Я думаю, вы тоже.

Поэтому для меня этот способ отметается.

Тогда для меня возникает
ещё и третий способ:

это делать то, что мне нравится.

С таким девизом я жил где-то класса
с первого по шестой, в общем-то.

(Смех)

Это было знаете каким образом?

Я в первом классе сижу и думаю:
«Ага! Баскетбол, баскетбол.

Пойду-ка я играть в баскетбол. 
Мне это нравится».

Раз побросал, два побросал.
Так годик прошёл, я бросил.

Ой, блин, Осман, 
ты такой же низкий, каким был.

Зачем тебе это надо?
Мне это вообще не нравится.

К чёрту баскетбол.

Я решил: пойду-ка я в музыкалку.

Что-нибудь на гитаре поиграю.
Душа компании, все дела, как все думают.

Поиграл я так год. Поиграл два.
Ну, почти три — и бросил.

Зачем мне это? 
Мне потом опять расхотелось.

Я пошёл опять в какой-то спорт.
Плавание, вроде.

И через год буквально я опять это бросил.

И для меня это является
проблемой этого способа.

Если я так и буду бросать то,
чем я занимаюсь,

то, что мне нравится сейчас,
то это будет бесполезно в будущем.

И, возможно, каждый из вас
с этим встречался.

Я не знаю, как вы,
но у меня нет такой страсти жизни,

которой я буду заниматься вечно.

И тогда я решил: нужно в корне
рассмотреть эту проблему.

А как в корне рассмотреть проблему?
Вернуться к детству.

Вот предположим, этот кубичек,
надеюсь, все видят,

этот кубичек — назовём его «Осман».

Он такой хороший, красивый,
родился в 2000 году.

Что же с ним случается?

В общем, как это было?

Ему годик исполнился, два, три.

И что же случилось? Он увидел телевизор.

Сидит он на коврике вот так вот,
смотрит там телевизор.

Бог ты мой!

Смотрит на мультик
«История игрушек», и видит:

это мой герой! Базз Лайтер, всё!

Хочу быть Баззом Лайтером.
Я стану Баззом Лайтером.

И в этот момент кубик его жизни, 
кубик «Осман», поворачивается.

Проходит минут десять, он смотрит
уже следующий мультик: «Ну, погоди!».

Смотрит: о, волк, о, заяц.
Хочу защищать зайцев.

Повернулся кубичек ещё раз.

Смотрит другой мультик, 
кубик повернулся ещё раз.

Смотрит ещё один мультик,
кубик повернулся ещё раз.

И так продолжается до первого класса,
до его шестилетия.

И кубичек «Осман» заходит в школу
и слышит от своего друга Пети:

«Осман, баскетбол — это классно.

Они зарабатывают
огромное количество денег.

Они спортсмены. Иди в баскетбол».

Думаю: а что, отлично. Кручу кубик.

Потом он слышит через минут десять
на следующей перемене от своего друга:

«Нет, баскетбол — это вообще не кайфово, 
они зарабатывают меньше, чем футболисты.

Давай в футбол» —
кубик повернулся ещё раз.

Потом его родители отдали в музыкалку.
Кубик повернулся ещё раз.

Крутится, крутится, крутится, крутится...
И докручивается до 11-ого класса.

Кубик уже разобранный.
Вообще, даже не знаю, как его собрать.

И знаете, что страшно?
Я сейчас в десятом классе,

и я представляю, 
что будет через один годик.

У меня выпускной.
Все счастливые, все дела, костюм...

И в какой-то момент скажет: 
«Осман, иди! Заработай денег!»

(Смех)

Вот вы смеётесь, а что же ...

(Аплодисменты)

А что же запрещает какому-то гендиректору 
в компьютерной программе сказать:

«Ну, программист, иди, иди. 
Твоя работа вымерла.

Роботы там всё делают. Иди!»

Ничто не мешает. Мы в этом похожи.

Каждый из нас находится
в какой-то точке, скажем, А

и боится, что, перейдя в точку Б,
его профессия будет уже невостребована.

Мне-то 16 лет, у меня есть 
время поэкспериментировать.

(Смех)

(Аплодисменты)
(Одобрительные возгласы)

И тогда я подумал: «Осман,
нужно придумать гениальный способ.

Что-то такое классное,
чтоб понравилось и тебе, и всем».

И в этот момент я задумался.

Предположим, через год–два, может, четыре

я получу, скажем,
экономическое образование.

Вот видите эту грань, которая перед вами?
Она и будет экономическим образованием.

Мой красный диплом,
может, синий — не знаю.

И если я, закончив свой универ,
так и буду работать

на протяжении нескольких лет экономистом,
то так и буду крутить одну грань.

Буду крутить, крутить
и докручусь до пенсии.

И всё. И что же я буду дальше делать?

Я забываю о вот этой части своего кубика,
которая занималась в детстве баскетболом,

плаванием, гитарой и тому подобным.

И актуальной темой...
(Смех)

Актуальной на данный момент 
вещью является — хороший пример:

были два парня несколькими годами ранее, 
не помню точно.

Они занимались, например, экономикой.
Вот одна грань была их экономической.

Другая их грань занималась нейробиологией.
Это было интересно им.

А другая, третья грань,
занималась, например, психологией.

И эти парни, совместив три грани 
своего кубика,

создали новую науку, как нейроэкономика,

которая сейчас развивается 
достаточно быстро.

Появляются новые профессии, новые места.

Люди ценят нейроэкономистов,
они востребованы, они нужны.

И таким образом, я хотел бы вам показать,
что вместо того, чтобы искать,

выбирать какую-то профессию,
вы можете создать свою,

где вы будете использовать 
каждую грань своего кубика

максимально эффективно.

Реализовать себя полностью.

И, создав свою профессию, 
вам не нужно будет выбирать.

Спасибо!

(Аплодисменты)